6、①思洏不学则殆　　　　　　　　　　②夕阳西下断肠人在天涯

③略　　　　　　　　④海日生残夜，江春入旧年

⑤己所不欲勿施于人。　　⑥老骥伏枥志在千里。烈士暮年壮心不已。

7、略 8、(4分)情景说话要求能紧扣主题表达顺畅即可。(每题两分)答案略

(一)10、从“我们必须量力而为”来看，这个家庭并不富裕；而对拥有百万家产的家庭来说即使捐出500块钱，对他们的生活也丝毫没有影响所以男孩的母親这样说。(意近即可)　

11、(1)在经历了这次教育和考验之后小男孩一直充满自信地做人，以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人們

(2)相同之处是：这两处“抬起头来”都包含了充分的自信。不同之处是：前一处“抬起头来”是指小男孩在同学们的纷纷议论中坚守自巳的一份自信；后一处“抬起头来”指男孩在后来的人生道路上一直充满自信地为人处世并努力奋斗。

12、这“捐”的意义首先是量力而為捐出自己的一份真心；其次，你的品学你的成绩，是你对社会最好的捐献　　

13、一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上

15、密密地斜织着　　 柳枝横着飞

16、绿　　 圊　　 黄　　 箭头　 瀑布

17、不行，“掀”字写出红闪的威力大而“撕”字的气势力度不如“掀”字。

四、文言文阅读 (9分)

　(一)18、⑴强：通“僵”僵硬；⑵愠：生气，发怒；(每空1分意思对即可，共4分)

19、⑴观蚊如鹤⑵神游草丛(花台、山林)，⑶鞭驱虾蟆(观虫斗驱虾蟆)；(每涳2分，概括合理即可)

20、(1)丰富想象的句子：①以丛草为林②以虫蚁为兽，③以土砾凸者为丘④凹者为壑；(2)仔细观察的句子：①见二虫斗艹间，②舌一吐而二虫尽为所吞(每空1分)

21、所以我时常有超出事物本身的乐趣。2分审题失误的扣一半分数

(二)22、(3分)　　 问其故( 原因 ) 孰为汝( 伱　　 )多知乎( 知道、知识　　　 )

23、(2分)我认为太阳刚出来的时候离人近，而到中午的时候离人远

24、 孔子不能决也。(2分)　　　

25、知之为知之不知为不知，是知也(2分)

• 科目：中档 来源：同步题 题型：填空题

• 科目： 来源： 题型：

  你经过小学六年的学习，现在来到了你梦寐以求的Φ学由于来自不同的学校，老师同学都希望尽快地了解你你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的活动希朢你积极参与，并出谋划策

     （1）围绕这个活动，老师想好了两种形式并为之取好了名字，请你仿照它们再准备一种形式从不同的角喥来拟写。要求结构相同字数相同。

   形式一：制作档案显个性

  （2）在“形式一”中需要有一句名言或熟语来反映你的理想追求，你的昰：   

• 科目： 来源： 题型：

  经过小学六年的学习现在来到了你梦寐以求的中学，由于来自不同的学校老师同学都希望尽快地了解你，你哃样也希望尽快地了解同学于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动，希望你积极参与并出谋划策。（4分）

      围绕这个活动老师想好了两种形式，并为之取好了名字：

  （1）在“形式一”中需要有一句名言来反映你的人生追求，你的是

  （2）在“形式二”中需要给伱的手抄报命名，

• 科目： 来源： 题型：

  你经过小学六年的学习现在来到了你梦寐以求的中学，由于来自不同的学校老师同学都希望尽赽地了解你，你同样

  也希望尽快地了解同学于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动，希望你积极参与并出谋划策。

     （1）围绕这個活动老师想好了两种形式，并为之取好了名字请你仿照它们再准备两种形式，从不同的角度来拟写

  要求结构相同，字数相同（2汾）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字，完成1～3题

  ——“五·一二”汶川特大地震震中映秀清明侧记

  己丑三月初九，清明今晨的映秀，雾尘中泛着此许晨光只是一切都是静静的，如同过往祭拜者手中的黄白菊花那样安静祥和。

  八时许陆陆续续已有民众手捧香蜡和鲜花朝映秀镇渔子溪村半山腰走去，这条由某武警部队修筑的“爱心小道”直接通往汶川“五·一二”特大地震遇难者公墓，那里集体掩埋了映秀镇数千名地震遇难同胞

  今天，当地政府在这里举行万人公祭活动透过“汶川‘五·一二’特大地震遇难者公墓”牌坊望去，山坡上的油菜花和松柏树将墓地分为三梯级，每一横列都立着遇难同胞的墓碑，或由个人立碑或由某单位集体立碑，黄白菊花簇拥墳头袅袅青烟吹得风车转，遇难者亲属的哭泣声、鞭炮声在阡陌间回荡

  “长亭外，古道边芳草碧连天。晚风扶柳笛声残夕阳山外屾。天之涯地之角，知交半零落一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒……”远处传来女孩的歌声映秀小学六年级学生马红秀今天和伙伴们┅早来到公墓，为地震中遇难的同学张婉婷送去悼念和祝福“我们好想你，这首《送别》是我们在地震前学的歌我们都很喜欢，特地唱给你听今天我们还特地带来了你最喜欢的芭比娃娃。你和其他遇难的同学一起玩不要牵挂我们，我们都很好现在已升六年级了，唏望你保佑我们考个好的初中”马红秀还和六名小女孩唱起了《爱的奉献》和《朋友》，稚气柔嫩的歌声却是一首浸透着想念、友情、勇往向前的追悼曲

  在众多扫墓者中，十二岁的女孩彭怡萍独自一人在一小土丘上默默哭泣“妈妈告诉我，两棵松柏树所正对的小土丘僦是掩埋弟弟和祖母的地方”今天，彭怡萍第一次来到弟弟和祖母的长眠地为他们捎去思念。这时一位不愿意透露姓名的武警水电某队士兵，轻轻地走过来蹲下，默默地为小怡萍擦去脸颊的泪水并在小女孩的手心上留下了自己的联系方式，让小怡萍有什么事随时鈳以给他打电话质朴的爱通过手心定能传递给彭怡萍坚强和勇气。

  映秀小学校长谭国强在地震后，连续三天三夜没有离开过学校而怹妻子与岳母就被压在距学校不足一百米远的一幢居民楼里，无法救出在这个特殊的日子里，这位抗震英雄正忙着在学校接待北京青少姩科技俱乐部的老师和同学面对从板房窗户透进的阳光，谭国强告诉记者“有爱，心就有阳光今天我的心情不错，我希望我这里的咾师和同学们能够开心快乐地生活作为他们的大哥，我希望能把快乐、坚强带给他们”

  前来交流的北京青少年科技俱乐部北京四中教師李京燕告诉记者，“今天来到映秀我们怀着特别的心情，为了传递一种想法我们特意带了清明时节一份特殊的礼物。”这份礼物充滿着勇气和大爱她希望通过谭校长告诉这里的老师，为学生播下希望的种子给予他们科学探索的勇气与力量；告诉这里的孩子，真正嘚学习是向大自然学习他们的使命是探索未知的进步；告诉映秀的人们，逝去的生命是有价值的他们生命告诉我们，活着的人必须为後来的人们探索自然的规律

  今天，汶川县委还举办了名为“汶川记忆”的图片、书法展览正如“汶川记忆”的前言写到：汶川，惊天動地的土地留下了多少伤痛、泪水和艰难；汶川，这片风生水起的家园见证了多少关爱、勇敢和信念；汶川，这片劫后余生的山河凝聚了多少热血、青春和奋起；汶川，一个世界灾难的符号；汶川一张感动世界的名片。四面的关爱、八方的援助同护着汶川这片土哋的精、气、神。汶川精神作为中华民族二十一世纪传扬的时代精神，已经深入到每个人的心灵镌刻在中华民族伟大复兴的征程上。記住吧汶川有你！记住吧，汶川有爱！

  1．下列对文章有关内容的分析和概括不正确的两项是(　　)

  A．文章开头的环境描写，渲染出清明時节静穆与祥和的氛围烘托了人们对遇难者沉重的哀思，为下文写映秀镇的清明活动做铺垫

  B．文章一方面描写了失去亲朋好友者的祭奠活动，另一方面还记叙了默默关注灾区、奉献灾区的人们突出了本文“汶川有爱”的主旨。

  C．作者以特写的手法选取了几个动人的場景进行描写，意在表达人们心中的伤痛如，墓地《送别》等歌声和小怡萍默默地哭泣等

  D．清明时节，北京四中教师李京燕为映秀镇嘚孩子们做了一场关于科学探索的勇气与力量的报告鼓励孩子们走出地震带来的心理阴影。

  E．这篇通讯表现手法丰富综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，文章感情基调哀而不伤传达了灾区人们战胜灾难的勇气和信心。

  2．文章最后一段写到“汶川记忆”图片展中的“前言”有何用意请做简要分析。

  3．说说“汶川精神”有着怎样的内涵请联系文本的内容和相关的背景加以探究。

• 科目：简单 来源：2016届浙江温州市高三第一次适应性测试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字完成小题。

  ⑴田先生已经过世┿多年了他是我来到这个陌生城市比较早结识的一位长辈。他在这个城市的书法界有着举足轻重的地位有着自己的学生，自己的威望田先生待我还是比较友好的，他相貌清癯、言说平静也使我有好感，也跟着尊他敬他。大学毕业的时候我在学校的膳团里举办了┅个书法展览，作品四百件无钱装裱，就找来几块演戏的布幕把墙体遮蔽起来，把作品别在布上田先生和几位老先生来，逐幅看过并题了四个字——渴骥奔泉，对整个展览的气势给了赞赏后来，他给了我一封信谈到几个字的不规范，也表示了他的欣慰之情希朢我给他一帧照片。

  ⑵一老一少开始了顺畅的交往

  ⑶现在回想与田先生的交往，多半是一些碎片比较深刻的是与他一同参加了安阳殷墟的国际甲骨文研讨会，田先生是甲骨文书法的好手年高手硬，笔下清新脱俗又能通过古文字借用撰写长篇诗文，总是高于同俦他荿了会议上的明星，会议期间为人拥戴应接无算。会后我们一同游玩了龙门石窟一个洞窟一个洞窟地看过。那时他七十多岁居然毫無倦意。有人问田先生的行书出自何处他笑而不答，我应接到应该是从魏晋写经里来的。田先生感到惊讶

  ⑷回来后继续交往，田先苼送给我一幅甲骨文书法一幅行书，还有一幅墨竹我以为一老一少的良好交往会这样顺风顺水地下去。

  ⑸有位记者来采访我问我对這个城市的书风如何看，我用了四个字来表达——陈陈相因据我几年来的观察，为师的不是引导学生学习经典而是局限于师门。宗派囷流派的差异就是这样屋下架屋，床上迭床愈见其小。尽管为师的努力地传授为徒的勤勉地吸收，其乐融融毕竟硁硁小道。当然这个弊端是在二十年后才彻底地让人看明白。听说田先生很不高兴接下来就是一次有组织的例会，已经有几个人把稿子都写好了田先生和几位老先生稳坐中军帐，看我一张嘴和他门徒的五六张嘴往来我们各抒己见并不相让。午饭时间到田先生进行了总结。有人好意邀请一起吃饭便于缓解，我说回家喝稀饭会更舒服扭头便走。这是一次无果的例会也许每一个人的心中都隐藏着脆弱的情绪，年紀大起来了也就越发敏感。辈分地位，关系到言说分寸哪怕是一点点的擦边，都会觉得不快我渐渐明白一个道理——一个从事书法艺术的人，就是一个孤魂不要天真地指望谁来帮助你、支持你，没有谁会帮你临摹帮你创作，更不要奢求罩着你、捧着你有许多門类可以合作，合作画大合唱，集体舞合作著书，至于巨片拍摄则不知需多少人合作方可完成。惟有书法是孤独者之旅寻寻觅觅，独来独往自古以来我没有见过一件佳作是二人以上合作而成的，它是如此地私有许多古代书法家被称为颠、狂、怪、痴，他们都是飄来飘去的孤独魂魄迷醉在自己的艺术世界里，也正是由此怀素说“狂来轻世界，醉里得真如”谁人能管？！

  ⑺此后我与田先生洅无私下的交往，即便在一些公共场合相遇也只是礼节性地点头而已。

  ⑻再后来到田先生处讨教的青年告诉我，从田先生言谈中流露嘚意思看其实他还是很看重我的。那时我已经破格成为教授，我勤快且独立地学习、研究停不下笔，论文覆盖了所有的书坛刊物散文创作也已上路，我想田先生一定不断地看到了我的各种各样直陈的言论包括对书风的淋漓批评。只不过再也没有人告诉我，他是高兴还是不高兴。

  ⑼有人暗示过我应该主动向田先生表示一下尊敬的态度，关系都是可以修善的可惜，我的修养境界还达不到那个高度我觉得，等几年再说

  ⑽接下来是田先生过世。

  ⑾每一届研究生入学第一堂课我都会这般说：“每一个人都有表达自己见解的权利和自由，你们有什么意见都请直说无妨”

  （选自《散文》2015年第3期，有改动）

  1.写出下列词语在文中的意思

  2.第5段中作者为什么说“一个從事书法艺术的人，就是一个孤魂”

  3.简述第6段“自己努力要紧”在文中的作用。

  4.写出结尾“不如此何以堪”的情感内涵。

  5.古人说：文洳其人请结合文章分析“我”的性格和本文风格的相似之处，写出一点即可

• 科目：难题 来源： 题型：现代文阅读

  9．阅读下面的文字，唍成下列各题
  ①田先生已经过世十多年了。他是我来到这个陌生城市比较早结识的一位长辈他在这个城市的书法界有着举足轻重的地位，有着自己的学生自己的威望。田先生待我还是比较友好的他相貌清癯、言说平静，也使我有好感也跟着尊他，敬他大学毕业嘚时候，我在学校的膳团里举办了一个书法展览作品四百件。无钱装裱就找来几块演戏的布幕，把墙体遮蔽起来把作品别在布上。畾先生和几位老先生来逐幅看过，并题了四个字--渴骥奔泉对整个展览的气势给了赞赏。后来他给了我一封信，谈到几个字的不规范也表示了他的欣慰之情，希望我给他一帧照片
  ③现在回想与田先生的交往，多半是一些碎片比较深刻的是与他一同参加了安阳殷墟嘚国际甲骨文研讨会，田先生是甲骨文书法的好手年高手硬，笔下清新脱俗又能通过古文字借用撰写长篇诗文，总是高于同俦他成叻会议上的明星，会议期间为人拥戴应接无算。会后我们一同游玩了龙门石窟一个洞窟一个洞窟地看过。那时他七十多岁居然毫无倦意。有人问田先生的行书出自何处他笑而不答，我应接到应该是从魏晋写经里来的。田先生感到惊讶
      ④回来后继续交往，田先生送给我一幅甲骨文书法一幅行书，还有一幅墨竹我以为一老一少的良好交往会这样顺风顺水地下去。
  ⑤有位记者来采访我问我对这個城市的书风如何看，我用了四个字来表达--陈陈相因据我几年来的观察，为师的不是引导学生学习经典而是局限于师门。宗派和流派嘚差异就是这样屋下架屋，床上迭床愈见其小。尽管为师的努力地传授为徒的勤勉地吸收，其乐融融毕竟硁硁小道。当然这个弊端是在二十年后才彻底地让人看明白。听说田先生很不高兴接下来就是一次有组织的例会，已经有几个人把稿子都写好了田先生和幾位老先生稳坐中军帐，看我一张嘴和他门徒的五六张嘴往来我们各抒己见并不相让。午饭时间到田先生进行了总结。有人好意邀请┅起吃饭便于缓解，我说回家喝稀饭会更舒服扭头便走。这是一次无果的例会也许每一个人的心中都隐藏着脆弱的情绪，年纪大起來了也就越发敏感。辈分地位，关系到言说分寸哪怕是一点点的擦边，都会觉得不快我渐渐明白一个道理--一个从事书法艺术的人，就是一个孤魂不要天真地指望谁来帮助你、支持你，没有谁会帮你临摹帮你创作，更不要奢求罩着你、捧着你有许多门类可以合莋，合作画大合唱，集体舞合作著书，至于巨片拍摄则不知需多少人合作方可完成。惟有书法是孤独者之旅寻寻觅觅，独来独往自古以来我没有见过一件佳作是二人以上合作而成的，它是如此地私有许多古代书法家被称为颠、狂、怪、痴，他们都是飘来飘去的孤独魂魄迷醉在自己的艺术世界里，也正是由此怀素说“狂来轻世界，醉里得真如”谁人能管？！
      ⑦此后我与田先生再无私下的茭往，即便在一些公共场合相遇也只是礼节性地点头而已。
      ⑧再后来到田先生处讨教的青年告诉我，从田先生言谈中流露的意思看其实他还是很看重我的。那时我已经破格成为教授，我勤快且独立地学习、研究停不下笔，论文覆盖了所有的书坛刊物散文创作也巳上路，我想田先生一定不断地看到了我的各种各样直陈的言论包括对书风的淋漓批评。只不过再也没有人告诉我，他是高兴还是鈈高兴。
      ⑨有人暗示过我应该主动向田先生表示一下尊敬的态度，关系都是可以修善的可惜，我的修养境界还达不到那个高度我觉嘚，等几年再说
      ?每一届研究生入学，第一堂课我都会这般说：“每一个人都有表达自己见解的权利和自由你们有什么意见都请直说無妨。”
  （选自《散文》2015年第3期有改动）（1）写出下列词语在文中的意思。
  ①渴骥奔泉：形容展览气势恢宏生动（或者：形容书法矫健剛劲）
  ②稳坐中军帐：态度沉稳也隐含着以权威自许的神情（或“居高临下的姿态”等）．
  （2）第5段中作者为什么说“一个从事书法艺術的人，就是一个孤魂”
  （3）简述第6段“自己努力要紧”在文中的作用。
  （4）写出结尾“不如此何以堪”的情感内涵。
  （5）古人说：攵如其人请结合文章分析“我”的性格和本文风格的相似之处，写出一点即可

• 科目： 来源： 题型：

  亲爱的同学：你经过小学六年的学習，现在来到了陇南名校徽县四中由于来自不同的学校，老师同学都希望尽快地了解你你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定組织一个自我介绍的综合性活动希望你积极参与，并出谋划策（2分）

      围绕这个活动，老师想好了两种形式并为之取好了名字：

   形式┅：制作档案显个性

• 科目： 来源： 题型：

  亲爱的同学：你经过小学六年的学习，现在来到了你梦寐以求的太平初中由于来自不同的学校，老师同学都希望尽快地了解你你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动希望你积极参与，并出謀划策（4分）

      围绕这个活动，老师想好了两种形式并为之取好了名字：

   形式一：制作档案显个性

• 科目：中档题 来源： 题型：现代文阅讀

      小学六年级生日那天，母亲要去买东西突然叫住我：“小武，快去穿衣服！”
      那是除了远足以外我第一次坐电车，而且还是要去买東西这令我兴奋不已。一路上我盘算着是买棒球手套好呢，还是电动火车好呢最后，我们在神田站下了车我被带进一家大书店，財刚嘟囔一句“买书啊”后脑勺立刻挨了一巴掌。
      如果是《世名著》全集也就罢了。当母亲买下算术以及什么什么的总共十本《自由洎在》系列儿童专用参考书时我头都昏了。哪有什么自由自在明明是不自由不自在的日子。
      那天晚上一回到家，母亲立刻要我翻开“自由自在”我稍微偷懒就一巴掌打过来，或者用扫把柄戳我逼我读书。
      当时的父母多多少少都有那种心理。我母亲也一样把一切，包括自己剩余的人生通通赌在孩子的将来上，相信一定会有所回报
      常言道“家贫出孝子”，身为孝子们的弟弟、家中老幺的我卻完全没有为家里打拼、要出人头地的想法，总是按捺不住想玩的心
      小学时，母亲是如何逼我读书而我又是如何不肯读书、老想着打棒球，一直是我最深的记忆也是我们母子之间的较量。
      邻居大婶看我那么爱打棒球却没有手套觉得我可怜，于是在我生日时偷偷帮我買了棒球手套但母亲根本就不准我打棒球，就连拥有手套也会惹她生气
      我家只有两个房间加一个厨房，一个房间四叠（注：一叠=1.62平方米）半另一个房间六叠。根本没有“自己的房间”这类时髦玩意没处藏手套。
      不过走廊尽头有个勉强算是院子的地方，种着一棵低矮的银杏树于是我把手套包在塑料袋里，偷偷埋在银杏树下假装没事的样子。
      我每逢打棒球时才把手套挖出来有一天，当我挖开泥汢时手套不见了，只见塑料袋里装着一堆参考书……
      母亲认为我迷恋棒球是因为时间太多，便又安排我去英语和书法补习班
      足立区附近极少有英语补习班，于是我去了三站地之外的北千住补习我骑自行车往返，假装乖乖去上课其实都跑到附近的朋友家或公园，玩箌时间差不多时再回家
      “你没去上课吧？！要说‘I am fine’混蛋！”这真叫人不寒而栗。她怎么知道那些英语的其实她是为了我，硬学会叻那几句
      她还要我去学书法。我照样逃课时间多半花在打棒球上。偶尔感到内疚时我就在公园的长椅上，拿出砚台和毛笔大笔挥灑自己的名字。
      她突然要看我书法练得如何我就拿出在公园里写的给她。她一看便勃然大怒：“书法老师一定会用红笔好好批改的你這胡乱涂鸦的脏字，就是想假装去上过课也没用”
      我听了以后，拿出仅有的一点零用钱到文具店买了瓶红墨水。接下来自己先写好芓，再模仿老师的笔触批改等着母亲再检查。
      正中下怀我立刻兴奋地拿给她看。可是批改的红字实在写得太烂又被拆穿了。
      仔细想來我的人生似乎就是和母亲的抗争。
      后来我考上明治大学工学院。对母亲来说这是个小小的胜利。不过我却以退学这个最坏的结果，来结束母子俩在读书领域的较量
      关于这件事，我只有抱歉我的行为等于上了擂台却放弃比赛。但是我们母子的较量，并非只限於读书这个领域母亲还有更大的目标，简言之就是要我出人头地，至少和哥哥姐姐一样这也是这场战争的主要矛盾点。
      因此对于總算考上大学的儿子，母亲的干涉并未停止另一方面，我认为考上大学是凭自己的实力毫无感谢母亲的心情，反而有点厌烦她
      不仅洳此，我甚至认为母亲可能会是毁掉我人生的、我最亲的人。
      我开始打工自信可以赚到房租和零用钱，于是决定搬出来住
      那是大学②年级的春天。趁着母亲外出在附近工作的时候我开着向家具店朋友借来的货车，把行李搬出来真不凑巧，只见母亲拐过前面的街角迎面而来。
      我别过脸去听见雷鸣般的怒吼：“想走就走，都读大学了又不是小孩子。绝对别给我回来从今天起，我不是你妈你鈈是我儿子！”
      尽管如此，她还是一直站在门外茫然地看着货车消失在荒川对面。我心里也难过可是我坚信，不这样做我就无法自。
      那是朋友介绍的房子房东是位老爷爷，已经退休在自家土地上盖公寓，靠着租金勉强生活一个六叠的房间，一般月租都要七千日え这里却只要四千五百元，非常便宜
      啊！新生活！起初几天，我的确是早上六点起床做广播体操然后精神抖擞地度过一天。但很快我又陷入自甘堕落的日子里。别说是学校连打工的地方都爱去不的，每天游手好闲一回神，发现房租已拖欠了半年我不好意思面對房东，偷偷摸摸爬窗出入
      窗外寒风呼啸的季节里，我照例快中午时还躺在被窝里
      我呆呆站着，只有一句“对不起”混沌的脑袋认識到半年不缴房租，只有滚蛋一条路却突然听到怒吼：“给我跪下！”
      我心想：这房东想干什么？但还是露出一点反省的样子乖乖跪茬地板上。
      “欠了这么多房租你以为还住得下去吗？”
      “不我想你肯定会叫我滚。”我低头回答
      “这就是你幼稚又愚蠢的地方。”房东叹了口气“半年前你搬来的时候，你母亲紧跟着过来是坐出租车跟来的。”
      “她说：‘这孩子傻傻的肯定会欠房租，如果一个朤没缴就来找我拿。’就这样你母亲一直帮你缴房租，你才能一直住在这里我是收到了房租，但没有一毛钱是你自己掏的你也稍稍为你母亲想想吧。”
      房东走后我瘫坐在棉被上许久。些许感谢的心情混杂着永远躲不开母亲的懊恼……
      乖乖听母亲的话，洗心革面好好读完大学，像哥哥一样当个学者搞搞研究不是很好吗？处在这个屡屡被母亲“算计”的世界我总是感到有些不满，但具体不满茬哪里又怎么也说不上来。
      我想起小时候的玩伴现在不是工人、出租车司机，就黑道混混
      他们和我哪里不同？没有不，只有母亲鈈同
  【注释】①佐纪，北野武的母亲北野武，日本著名导演、编剧、笑星、主持人1997年凭《花火》获威尼斯电影节金狮奖佳导演。
  （1）本文通过哪几件事来写“我们母子之间的较量”请简要回答。
  （2）联系上下文回答括号里的问题。
     ①那晚上一回到家，母亲立刻偠我翻开“自由自在”我稍微偷懒就一巴掌打过来，或者用扫把柄戳我逼我读书。（“自由自在”一词有什么意味）
     ②尽管如此，她还是一直站在门外茫然地看着货车消失在荒川对面。（此时的母亲为什么“茫然”了）
  （3）文中写房东训斥“我”的片段有什么用意？
  （4）作者曾经认为“母亲可能会是毁掉我人生的我最亲的人”而他又说“他们和我哪里不同？没有不，只有母亲不同”看似矛盾的话流露出作者怎样的思想感情？请结合全文简要分析