一起玩哟交流思想

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-07-28 16:45 标签： 一起玩哟
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苏州秀江南化妆学校，缔造时尚教育典范
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发表于 5&天前
成为新兴的时兴效劳职业，遭到了普遍的关注和追捧，也随之展开疾速，全国各地涌现出各种各样的化装培训教育机构。面对如此众多的化装培训机构，很多想学习化装的学员在选择的时分就会迷失了方向。众所周知，权衡一个学校的好坏，师资力气是硬性规范。那么如何才干选择一所专业的化装学校呢，记者有幸采访了业内时兴教育名师--A教员，就时兴教育问题中止了深化的沟通。
& & & & 　　A教员是()的艺术总监和教育团队领军人物，化装界服装搭配神奇魔术师，国内著名的服装设计师兼外型师，亚太地域知名新锐外型师，中国婚纱摄影化装行业“男士形象快速变化技法”第一人，中国人像摄影协会会员，中国名师大讲堂特约讲师，A外型服饰开创人，知名时兴化装外型巨匠。很早就进入化装外型行业，仰仗自身多年的努力和积聚在业界取得了普遍的认可和赞誉。先后多次出国进修，为国内外众多知名品牌的服装设计师及外型师，被中国婚纱行业誉为化装届服装搭配魔术师。采访之际，恰逢A教员远赴新疆乌鲁木齐参与培训归来。记者也有幸了解到了很多的精彩花絮，为期2天的培训，深受乌鲁木齐参训学员的欢送，由此可见费斯国际和A教员在时兴艺术教育范畴的强大影响力。
& & & & 　　记者：化装师被称为是制造美丽的魔法师，您对“美”又是怎样了解的？
& & & & 　　A教员：化装师的确能够称得上是美的传播者，从事的也是一份发明美的浪漫事业。化装师只为发明更多的美好，美好的形象、美好的人生、美好的理想……而我们费斯国际往常所从事的事业，让更多的人酷爱和投身这份事业，将更多的美好传播进来。所以，在我的眼中，“美”不只仅是外在的形象，而是发明、分享和传播，是由内而外的感化。
& & & & 　　记者：很多人想成为专业的化装师，您觉得成为一名优秀的需求具备哪些条件？
& & & & 　　A教员：我经常跟学员们说，不论哪个职业，要想做好都要有极强的义务心，做化装师也不例外。前面说到化装师是发明美的，那就需求有一双会发现的眼睛，发往常平凡之中的美。化装师要有勤劳的巧手，化装外型创作才干是需求不时尝试才干提升。还要有良好的沟通才干，有效的沟通，精准的了解，精炼的表达，才干使工作顺利展开。最重要的还要有学习肉体，时兴和潮流是与时俱进的，技术也在不停的更新换代，专业的化装师就必需不时的学习和提升，不时的吸收新学问，不时的完善自己，这样才干越做越好。
& & & & 　　记者：苏州秀江南在业界享有良好的口碑，是什么缘由让酷爱时兴的人选择秀江南呢？
& & & & 　　A教员：这是由于秀江南有先进的教学理念和教育方式。我们有实力强大的师资团队，完善培训体系、系统课程设置和规范的教学资料。教学与国际时兴潮流接轨，保证我们一直处于行业抢先位置。教学过程中，我们充沛认识到理论教学与理论操作相分离的重要性，一直坚持与众多时兴媒体及品牌的深度协作，为学员布置大量的理论活动，让学员将学习控制到的学问和技艺学致使用。正由于秀江南对以上方面的坚持，才是我们取得各项成果和取得业内外认可的中心要素。
& & & & 　　记者：您在教学中是如何与学生相处的，最想和他们分享些什么？
& & & & 　　A教员：都说三人行必有我师，从学生们的身上我也能经常遭到启示。我喜欢和学生们做朋友，学生的年龄层次差别较大，他们来自五湖四海，社会阅历各异，我愿意和他们向朋友一样去对等的讨论社会问题、生活体验以及对时兴潮流的感受。这样能够很好天文解每个学生的所思所想，从而让我在教学中能够对症下药的辅导学生。
& & & & 　　我喜欢和学生们分享生活和化装时的一些心得感悟，并以此为基点在教学过程中和学生更好地交流。我发现无论是在专业学习、日常生活以及为人处事等方面，每个学生都有自己共同的阅历和思想，这就需求我们依据每个人的细致状况中止恰当的引导。我们不时以为，不但要交给学生们有用的学问和适用的专业技艺，也要进步他们在社会中的顺应才干，这样才干让他们更好的在社会中展开。
& & & & 　　记者：关于目前市场的现状，如何才干选到好的学校，对此您有什么好的倡议？
& & & & 　　目前的确存在一些不具备办学资质和实力羸弱的小机构扰乱市场，但这只是暂时的，任何不具备真正实力的学校都将被市场所淘汰。关于那些想学化装的朋友们，我们能够提供一些小倡议，辅佐他们正确的选择正确的学校。首先看有没有国度颁发的办学答应证，凡是正轨的学校都有国度办法的证书。其次是学校的师资力气如何，有没有实力强大的教学团队，这将直接影响学生能不能学到真正的化装技术。最后去学校做实地调查，亲眼看看学校的范围和环境、试听课程以及感受学校氛围。假如这些问题都OK，那就祝贺大家找到了好学校。
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天涯海角也要找到Ni：
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和秋天一起玩
&天津北辰区实验小学 季景满<div 1、体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。 2、认识秋天，欣赏秋天的美。 3、了解并清楚地表达自己发现的秋天特点，能用自己喜欢的事物、方式、游戏，美化生活。活动过程&： 一、导入&&： 以谈话方式： 师：你们知道现在什么季节吗？ 生：秋天。 师：咱班很多同学都生长在农村，谁能告诉大家，秋天的果园什么样？庄稼地里是什么样？你身边的秋天又是什么样？ 儿童交流： 天气凉了，天很高、很蓝；人们换上了保暖的衣服；菊花开了，市场上的水果，蔬菜特别丰富。小燕子搬家了，飞回南方了；我们夏天看到的青蛙，知了，现在已经看不见了。 1、动物：青蛙不见了（它要准备冬眠了），知了（要演变成蛹准备过冬）、大雁向南飞了。师：为什么向南飞？生：因为北方天气冷了，南方温暖。 2、植物：菊花开了，北京香山叶红了，爬山虎叶红了，树叶黄了，落下了。 3、种子：玉米、豆子、山芋等丰收了。 4、水果：苹果、梨、橘子丰收了。 5、气候：天气冷了，穿的衣服多了。 师：你们真棒，老师带你们去秋游，你们愿意吗？ 生：愿意。 师：好，咱们一起去外面看一看秋天的景色，一起去感受以一下秋天，好吗？ 二、电脑图片展示 1、落叶：（师：你们看到了什么？生：秋天的落叶。） 2、果实：（苹果、梨、橘子、葡萄）（师：我们来到了果园，你们看到了什么场景，果农心情怎样？生：果农丰收了，心里很高兴。） 3、庄稼：玉米、高粱等，师：我们来到了庄稼地里，你们看到了什么，感觉农民伯伯心情怎样？生：丰收了，他们很高兴。 4、蒲公英：师：你们看到了什么，如果秋风吹来它会怎样？生：风会带着蒲公英的种子飞到四面八方，春天时候又会生根发芽。 5、叶子变红了，秋天的阳光不刺眼。师：你发现了什么？生：叶子红了。师：那我们去北京的香山去逛一逛，看看枫叶。生：哇，真漂亮。 6、师：我们来到了蒙古大草原，看看那里的秋景。 7、我们再到公园逛一逛，看，秋天的林荫小道多么美丽！师：哪美丽？生：树叶有的红、有的黄。师：那我们再到公园的湖边逛一逛，感受一下那里的优美风景。生：真美丽！师：好啦，我们先游到这吧。下面，你们告诉我，你们找到秋天了吗？ 三、活动： 1、寻找秋天（展示搜集的果实） ① 小组或个人向大家介绍自己是怎样找秋天的。 ② 用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。 ③ 布置展台，展览成果（照片、标本、果实、各种树叶等） 老师：大家看了这么多、说了这么多，那你们觉得秋天是一个什么样的季节？ 学生：秋天是个丰收的季节（收获）。 秋天是个美丽的季节。 老师：你们说得好极了，秋天不仅是一个美丽丰收的季节，而且给我们带来了快乐，你们想不想？现在让我们大家吧！ 板书：贴字“” 四、游戏： 1、要求： ① 保持环境卫生，不把地面弄脏。 ② 用剪刀、针、线等物品，一定要注意安全。 ③ 同学注意团结合作，共同探讨，集思广益，制作美丽的作品。 ④ 对学生进行品德教育：借助秋天的落叶和落下的花瓣去玩，把秋天打扮得更加美丽，不能破坏秋天本身的美丽（不摘花、不折树、不摘绿叶）。 2、： 用自己收集的东西，游戏、创作。 ① 你打算做什么？玩什么？ （用树叶、水果皮等粘贴画，用豆子串成装饰品，用水果做成拼盘，用彩笔绘出美丽的秋天……） ② 分组创作，（相同计划的儿童分成一组，可以互相启发）。A、粘贴组& B、水果、蔬菜拼盘组& C、绘画组& D、手工制作组。 ③ 老师到不同的组，与同学共同制作。 3、分享： ① 布置展台，展示每个儿童的作品。 ② 介绍自己的作品。 ③ 讨论作品的用途。 4、小结： 今天我们和秋天一起做了游戏。心里很开心，小朋友制作了很多作品，回到教室以后，一起用我们的作品把教室装扮的像秋天一样美丽，好吗？ 5、师生互致再见。 五、课后反思 通过本次课“”让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，让他们愿意跟随老师一起到秋天大自然中去欣赏秋景，能让他们清楚地表达秋天的特点并能用自己喜欢的方式表现秋天。学生在与他人合作、交流的愉悦氛围中，结合生活实际，用自己喜欢的方式，创想、制作不同的作品。来展示孩子们眼中的秋天，在活动中充分体现了自主、合作、探究创新的学习方式，因此，孩子们在玩中学到了新的知识，获得了新的生活经验。由于时间仓促，在教学过程&中还存在着很多不足之处，比如：1、在学生们分组创作时，各组没有明确标志，使听课人不能一目了然，究竟是哪一个创作组。2、在学生活动中，虽然老师已经分别到各组中，充分与学生进行了交流并教育学生热爱自然，做环保小卫士。但在课后小节中却疏忽了这一重要环节，没有阐明这一观点。在今后的教学中，我将继续努力，不断学习，在每一次课前、课中、课后都能悟出点什么值得改进学习的东西来……（原创作品）
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