站在空旷的教室内讲话，声音为什么特别响？？_百度知道
站在空旷的教室内讲话，声音为什么特别响？？
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提示: 下载试题将会占用您每日试题的下载次数,建议加入到试题篮统一下载(普通个人用户: 3次/天) 类题推荐噪声的危害与控制控制噪声可以从三个方面入手，下面一些关于控制噪声的说法中不正确的是（　　）A．在城市禁鸣鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播B．在飞机旁工作的人员要佩戴耳罩，这是为了在人耳处减弱噪声C．歌剧院内墙采用蜂窝状的材料来装饰是为了吸声D．住宅安装双层玻璃是为了在传播过程中减弱噪声如图所示，属于在声音的接收环节控制噪声的是(&&&& )A．摩托车排气管上安装消声器B．空军机务官兵佩戴降噪防护耳罩C．音乐厅的墙壁凹凸不平D．北京动物园修建了“隔音蛟龙”下列关于声音说法正确的是（& ）A．声音是由物体振动产生的B．戴耳罩是为了在声源处减弱噪声C．根据音调的高低辨别不同乐器D．声波能传递信息，但不具有能量 试题点评
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标题: 伊水苏声
作者: 苏六& & 时间:
标题: 伊水苏声 本帖最后由 苏六 于
22:32 编辑
伊水苏声谱新篇，七峰叠翠育栋梁！
晷度，436楼
作者: 苏六& & 时间:
7月1日，离职单上领导签字，教导处朱主任、张主任，小学部顾校长，校长室迟校长。有个细节印象深刻，迟校让我先签字并注明离校时间，那一瞬间，我知道正式跟分校说再见了。
又到同仁医院取回了体检报告，一切都好，就是皮肤过敏要远离“过敏源”，也就是喝酒啦。可是到河南的工作，又怎能不喝酒呢？就像董事长说的，没有半斤酒量做不好校长，唉…
晚上，和马老师一家吃饭。从育才到分校，马老师的帮助，早就应该一起吃顿饭了，没想到一拖再拖，拖到离校前一晚，惭愧！有很多时候，需要答谢的事当做早做，需要夸赞的话当说即说，失去了时效也就错过了良机，再多懊悔也无甚意义，这应当就是为人处世的智慧吧。
7月2日，上午打点最后的行李，整装待发。下午两点，后勤师傅过来验收公寓。一切就绪，归还钥匙，拎包下楼。我再把离职单送到人事部章老师处，这正应了那句话，从哪里来，到哪里去。尽管工作交流不多，但章老师一直很关心，谢谢她的赏识，期待有机会再相聚。
还在人事部填写材料，黄校已经到东北门了。他特地开车到南京接我们一家，实在让人感动。近一年的接触较多，感受到黄校身上值得我学习的地方很多，事业上不懈追求，生活上不怕吃苦，待人时很有感染力，很多细节显示出用心与智慧，我想这应该是历练的结果吧。
晚上，接着看完了《中国合伙人》，很是感慨，想到自己即将开始的新生活，充满期待，期待在那遥远的地方，可以与“伙伴”一同开创一片新天地。想着想着，竟然难以入睡，望着窗外楼下寂静的夜色，远处的灯光与隐约传来的话语声，我对自己加油，为了身边的老婆孩子，也为了自己的理想与生活！
7月3日，上午回临河，家里拆迁，老爸租房子住，而我已经半年没有回家了。在南京的生活就是这样，吞噬了我所有的时间，无可奈何，无比厌倦。然而短暂的一顿午饭而已，又要到更远的洛阳，也许还要更长的时间回家。家，真成了远行的港湾；家人，则成了永远的背影。老爸，多保重！
下午两点，我们踏上了7个小时的行程。一路上，听着前辈侃侃而谈，创业的故事现在讲起来风轻云淡，经历是人生的宝贵财富。晚上11点，我们才赶到伊川，竟然不觉疲倦，又和校长聊天到一点。说什么不重要，那种心情记忆犹新，未知的新生活给我了更多的期待与激动，而与过来人的交流让我憧憬着自己的改变与收获。
7月4日，一早赶到嵩县，直奔工地而去。一年时间，楼群已然拔地而起了。很快，与三位校长见面，大家来不及寒暄，就开始讨论起工程的情况。来到办事处，几位负责老师热情又大方，耐心又温柔，那么多孩子，那么热天气，始终面带笑容，亲切的话语让人十分舒服——尽管不太听得懂。中午，李局盛宴招待。下午，大家聚齐开会，明确了相关工作要求。晚上，兄弟四人把酒畅饮，我的“新梦想”在甜滋滋的清酒中起航了。
7月5日，一早起床，走到附近的滨河公园。远远就听见“嘿哈”的叫喊声，原来一大群人在做健身操，一边拍着身体一边大喊。沿着步行道向前走，各种各样晨练活动，不时传来地方戏的唱腔，好一派意气风发的景象。喜欢这样热情的感觉，络绎不绝的人流，轻松惬意的神情，还有明媚的晨光，脚下湍急的河水，远处雾霭中绵延的群山，真好！
上午，准备一年级面试材料。我和小赵一起把几份现有材料进行整合，删繁就简，尽量靠近这里学生实际情况，最后定了8题，一题1分，便于操作。因为这是初选后的第二次面试，所以要郑重其事，给家长一个认真的交待。
下午，四人商讨了老师与主任的人选，简单了解、认识一些将来需要更多接触的同事。
7月6日，一年级、幼儿园面试。下午人少了，我抽空整理了“课程设置”相关资料，又询问了当地实小的一位老师，了解一下作息时间，初拟我们的时间安排。这里的学校下午3点才上课，晚上六点放学，而我们住校生居多，中午时间不宜太长，可是下午又不能太早放学，辅导课也不能太多，要不然老师的课务就会太多。那么是否增加一个课外活动时间？又该如何安全有序、健康快乐地活动呢？还有晚自习的时间，以及课程安排，也需要再动脑筋，既要有特色，又要结合当地情况，同样在考虑。此外，我们采取11天工作制，中间的周六在校安排社团活动和家长开放活动，具体课务安排还要继续商议。
晚上，大家一起聚餐，到一个叫“下箭”的山脚边，走过一段晃悠悠的木板浮桥，还真有点山中访友的感觉。最重要的是新同事把酒言欢，办事处各有特点但都工作出色的小老师，年轻而有才华的付老师，稳重而有创意的安老师，咣咣咣，结识了朋友，加深了感情，也记住了这个特别有趣的山间酒村。有句话说得好，重要的不是在哪里，而是和谁在一起。新同事，一如晨练中的伊河山水，清新扑面，真好！
7月7日，计划闭关修炼，整理管理手册。可是办事处人手告急，紧急支援，一上午多达数十人考试，领取面试证，准备11日再次考试，择优录取。下午到工地转了一圈，查看黑板等设备安装进度。然后回到住处一起整理管理框图。晁校提出的“教师发展中心”和“学生成长中心”很有特点，虽然还是由教务处、教科室、德育处、少先队等常规部门组成，但强调了“服务至上”和“教师第一”的原则。晚上，四人商议11号面试安排，考虑到教学楼并未完全完工，很多细节需要仔细敲定，既要组织有序，又要安全为先。总之，这次面试宣告招生工作暂告一个段落，办事处只负责咨询不再招生。正如6月10日第一阶段招生暂停后，反而营造出“饥渴效应”，被动变主动。
一个星期，说长不长，上班时间眨眼而过；一个星期，说短不短，从南京到泗阳，再到嵩县，辗转千里，感慨万千。流水有痕，脚步不停……
作者: 苏六& & 时间:
教师的情怀
昨天坐了一天车，往返几百公里到新乡参观两所学校。两所迥然不同的学校，一所大气磅礴，一所精致典雅。
先到长垣宏力学校，一到校门口就看到大大的横幅上写着“一本达线率43%”，而学校的宏伟更从招生办的气派可见一斑。每年招生人数并不多，小一、初一都是6个班，费用却不低，中小学都是一年2万4以上，高中甚至接近3万，而这可是在县城噢。每年的招生从5月5日报名，6月份安排统一的考试，择优录取额满后，不再单独安排招生。我们乘坐电动观光车参观一圈，600多亩的校园里，图书馆、艺术楼、音乐厅、体育馆应有尽有，正如招生老师所说：“你能想到的这里都有！”真是霸气得很啊！但对于我来说，毕竟曾经的南洋学校、江宁分校都是有过之而无不及，所以，对于这样靠“钱”办“大”学也习以为常。反而另外一所乡村小学校让我肃然起敬——这是用“心”在办学！
绕了一大圈，问了很多人，终于在离县城几十公里的乡村公路上看到了学校的指示牌——封丘县实新学校。拐个弯就看到路边矗立着庙宇式的建筑群，房子不高，面积不大，但飞檐凌空，古色古香。门卫师傅很客气，简单询问后就把我们指引到接待室。接待室的老师更客气，和蔼可亲地领着我们参观学校，有问必答，谦恭有礼，让人倍感舒适。从这个老师身上，我隐约看出这个学校老师的生活幸福指数很高，你看她浅言低笑，遇到自己也不解之处就坦然告知，再看她蹲下来和小朋友交流，轻声慢语自在轻松。后来了解到，作为处在乡村的小学，老师工资竟达四五千，还有免费公寓，水电全包，真是夫复何求。
当然，除了物质条件，更重要的是校园内随处可见文化气息，多到眼花缭乱的程度。一进大门的前院里，铺着防滑的彩色塑胶垫子，既美观又安全；左边一幢二层小院子，是一年级的教室和宿舍，连在一起方便学生，院墙边栽着一排果树，既是景观更是观察生活的好素材。往里走，来到中院，四层的教学楼矗立在右边，楼前广场的地上横横竖竖地画了许多小格子，仔细一看，才看清是各种各样的棋类游戏。整个广场上密密麻麻，益智的、活动的，甚至还有类似八卦图，搞不懂什么意思。再看广场中央坐落着别致小巧的二层小楼，原来是办公室，就在办公室四周的外墙上竟然也被写上了“成语接龙”“数学口诀”“英语词句”等。这样因地制宜的创举，真正做到了让每一面墙都在说话，让每一个角落都在发挥教育作用。而在广场四周，安置了椅子、水龙头，可以想象孩子在课间欢快游戏后洗手、休息的情景，这样的实施虽然粗糙，却是多么用心。只有真正站在学生角度考虑，才会如此周全。楼前宣传栏上张贴着“感动实新人物”介绍，老师、学生、家长、职工，涵盖了所有为学校付出努力的人。这又是一种用心，只有真正心里想着老师，才会有如此接地气的活动。最让人惊讶的是在办公室后面，高高封闭的铁丝网里竟然是小小动物园，既有鸡鸭鹅等家禽，也有猴子孔雀等。哦，校园里的动物园会给孩子带来多少快乐啊！而在校园后面还有一个“百草园”，里面种植着各种庄稼，还养着许多鱼虾，天啊，从百草园到三味书屋，这是一所多么质朴又多么博大的学校！
这样的学校，这样的思想，都出自一位并不是教师的办学者，也就是接待老师反复提到的董事长。因为爱孩子，非常喜欢孩子，当初回到家乡白手起家，盖起几间房子办教育，十六年始终如一，才有了现在造福乡梓、口碑甚好的“实新”学校。而最能体现董事长“求实创新”办学思想莫过于前院右侧的“书香苑”。走进去迎面站着一尊孔子立像，双手执礼，双目低垂，让人不觉变得肃穆安静。小院子里随意摆放着小桌子、小椅子，旁边放着一排排书架。顺着回型走廊转一圈，依次摆放着多张桌椅，看到桌上放着班牌，看来每班都有自己的阅读小天地。靠墙一溜书架，摆满了图书，看起来很破旧，应该是经常翻阅的结果，这恰恰体现了学校的特色，简朴而有内涵，创新而求实用。恰巧有补课学生来上阅读课，大家围坐一圈，一位老师指导读书要求，那一刻，俯身站立的老师和捧书静读的学生，构成了一幅多么美妙而温暖的画面啊！我还在墙上看到了阅读课表，错峰的安排就为了让每一个学生都可以走进这片书香的世界。这不是我见过的最好的图书馆，但确确实实是我见过的最“美”的图书馆！
迈出书香苑，心中还有些不舍，抬头看到大门上方写着“陶铸群英”四个金字，猛然想到的就是陶行知先生，乡村教育，生活教育，这位素未谋面的董事长先生不正是在实践着这样的教育情怀吗？教育情怀是什么？就是对教育心怀神圣的使命感，就是对学生满腔关爱的责任感。办事处有个小姑娘很有意思，每次面试幼儿园小朋友都是打A照收，跟她讲要求，她却说：“每个孩子都很可爱啊！就算有一些不好的表现，也是这个年龄很正常的啊，更何况，我相信我的教育可以改变他，帮助他！”哦，谢谢你，小赵，你的这句话让我铭记在心，相信教育的价值，相信教育的使命。是的，不是每个人都有机会创办学校实践自己的理想，但每一个老师都可以怀揣教育情怀走进课堂，走近学生。古人云：达则兼济天下，穷则独善其身，其实我们每一个都可以成为自己心中的“圣人”！
作者: 苏六& & 时间:
纯粹的教学
今晚和一位优秀的英语老师交谈，说到这样一句话，民办学校可以有纯粹的教学。所谓“纯粹”，就是不受外界因素干扰，一门心思抓教学，一心一意为学生成长服务，可以真正为有想法有能力有激情的老师提供展示的舞台。首先因为民办学校的校长不可能也不需要考虑个人晋升，外部环境几乎不会干扰到教学工作。火车跑得快，全靠车头带，一旦校长不胡思乱想，静下心来搞教学，老师的心还能怎么想呢？其次，灵活的进出机制，强化了老师的危机意识和竞争意识，而公开的考核制度，则可以调动老师工作积极性，而不用担心个体的努力会引来群体的不满，恰恰相反，如果不努力就会被淘汰。
像我们这样从公办学校跨入民办学校的老师，或多或少都有些怀才不遇的感觉——公办相对教条的管理，束缚了教育理想的施展，而相对平稳的生活，也让很多老师成了温水中的青蛙，不愿或失去了向上跳跃的动力——于是，有才华有进取心的老师反而显得格格不入，甚至众矢之的。因为一个有教育情怀的老师，只会把更多的心思和精力放在教室和学生身上，在他们看来，这是最有意义最有成就感的事情。他们多么单纯，不善钻营，不懂迎合，关爱的目光永远注视在学生身上。慢慢地，他们在不知不觉中成长，教学技能会愈加纯熟，教育思想会超越时空，教学追求会更加高远，在不满足中学习，在学习中提升。他的初衷并不是鹤立鸡群，他只是想做他喜欢做的事，但他还是变得出类拔萃。这个时候，他对周围人产生了影响和压力，他会逼迫或者引领同事向前发展。如果这是一个充满活力、朝气四射的集体，就会迎来竞争的向上的良性氛围，大家比学赶超，只为纯粹的教学而努力。反之，周围人的压力就会变成心头的重石，心有所想而力有不达，瞻前顾后的犹疑中变得止步不前，表面上他变得轻松自在，而内心却在煎熬，直至对教育生活失去本真的信仰。
在一个开放的教育体制中，民办学校就像搅动的鱿鱼，它对优秀老师的求贤若渴，它对学生成长的服务意识，都会挑动着固守成规者的神经，不管愿意还是被动都必须做出改变。而作为教师个体而言，如果幸而有这样的机遇，在民办学校的天空畅游一番，尽情挥洒自己的才华，描绘教学相长的绚烂彩虹，不是教育生活中的美事吗？
此外，民办学校办学灵活性还体现在对课程的设置上，就像我们的学校，强化英语教学，突出艺术教学，丰富体育教学。我们对学科教学内容进行改造，一切从学生发展出发，英语从一年级开始口语表达，通过教材的选择为学生提供更广阔的成长空间；我们让歌声和乐器走进课堂，要求每个学生至少学会一门乐器，帮助农村孩子享受音乐的熏陶；我们让常规的体育教学变得丰富多彩，军礼拳、集体舞、健美操，甚至街舞、武术，在课堂上惠及每一个学生。我们还在设想多样而实在的语文阅读课程，多本教材穿插教学，以及古诗古文等传统文化打好人生底色；数学思维课成为常态教学，开启学生思维兴趣与思维能力；周六社团活动为学生放飞多彩童年……课程体现办学思想，我们就是希望通过力所能及的改变为学生创造更加精彩的学生生活。当然，在这个过程中，老师会付出更多，但谁能说老师没有成长呢？这就是纯粹的教学的快乐！
作者: 苏六& & 时间:
&“我不能和你一起玩，”狐狸说，“我还没有被驯服呢。”
&“啊！真对不起。”小王子说。 “什么叫‘驯服’呀？”
“这是已经早就被人遗忘了的事情，”狐狸说，“它的意思就是‘建立联系’” ，对我来说，你还只是一个小男孩，就像其他千***小男孩一样。我不需要你。你也同样用不着我。对你来说，我也不过是一只狐狸，和其他千万只狐狸一样。但是，如果你驯服了我，我们就互相不可缺少了。对我来说，你就是世界上唯一的了；我对你来说，也是世界上唯一的了。”
如果你要是驯服了我，我的生活就一定会是欢快的。我会辨认出一种与众不同的脚步声。其他的脚步声会使我躲到地下去，而你的脚步声就会象音乐一样让我从洞里走出来。再说，你看！你看到那边的麦田没有？我不吃面包，麦子对我来说，一点用也没有。我对麦田无动于衷。而这，真使人扫兴。但是，你有着金黄色的头发。那么，一旦你驯服了我，这就会十分美妙。麦子，是金黄色的，它就会使我想起你。而且，我甚至会喜欢那风吹麦浪的声音…”
　　狐狸沉默不语，久久地看着小王子。
　　“请你驯服我吧！”他说。
“我是很愿意的。”小王子回答道，“可我的时间不多了。我还要去寻找朋友，还有许多事物要了解。”
　　“只有被驯服了的事物，才会被了解。”狐狸说，“人不会再有时间去了解任何东西的。他们总是到商人那里去购买现成的东西。因为世界上还没有购买朋友的商店，所以人也就没有朋友。如果你想要一个朋友，那就驯服我吧！”
“那么应当做些什么呢？”小王子说。
　　“应当非常耐心。”狐狸回答道，“开始你就这样坐在草丛中，坐得离我稍微远些。我用眼角瞅着你，你什么也不要说。话语是误会的根源。但是，每天，你坐得靠我更近些…”
第二天，小王子又来了。
“最好还是在原来的那个时间来。”狐狸说道，“比如说，你下午四点钟来，那么从三点钟起，我就开始感到幸福。时间越临近，我就越感到幸福。到了四点钟的时候，我就会坐立不安；我就会发现幸福的代价。但是，如果你随便什么时候来，我就不知道在什么时候该准备好我的心情…
&&&& 新的工作环境，也许就要从彼此的“驯服”开始。驯服就是认同与建构，需要耐心，需要行动，需要真诚，慢慢的，彼此就会靠近……期待这样美妙的感觉！
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作者: 苏六& & 时间:
一个好的员工不是最优秀的那个，而是最适合的那个，要关注他的工作意向是不是强烈，他的价值观是不是正确，他的个性是否能被主管驾驭。一个愿意踮起脚努力接近工作要求的人，要比一个优秀但是觉得委屈的人，前者更适合。态度和能力相比，后者可以调教，但是前者难以驯服。
作者: 苏六& & 时间:
从学习开始
这两天下午，分别与支教老师和自聘老师见面。晁校对近期工作作了安排，重点是《管理手册》的审阅、修订，这是大家共同的责任和权利。而在今天下午的会上，我把它解读为一次学习活动，站在学校发展的高度去观察，以主人翁的姿态去思考，不是被动地接受，而是批判地完善。是的，观察中思考，在学习中改进，这应该是我们工作更上一层楼的阶梯。我们还准备了人手一本的《班主任之友》，作为所有老师的学习材料。李校把2012年7、8月份合刊《新班主任工作手册》一直保留着，而我的手机里也早就拍下了一些图文资料，可谓不谋而合。我们和编辑部联系，特地邮购了100多本，在老师见面会上作为最好的“礼物”送给大家——培训才是最大的福利啊。我特地作了解释，所有老师都要以“班主任”的工作标准要求自己，这既是校情、学情等特殊因素决定，更是对自身业务能力的提升，正如某位特级教师说过：没有做过班主任，教师生涯是不完整的。
初次见面，老师们满载而归，更希望在7号的真正的全体教师会上，所有老师都能带着自己的智慧走到一起，研讨，交流，融合，为新学期打下良好的开端。从学习开始，让学习伴随我们工作的始终，我相信工作会游刃有余，成长是水到渠成，每一天的心情都会阳光灿烂。
作者: 苏六& & 时间:
以下是引用凌云青竹在 18:56:00的发言：
过了二十年，我们来相会
不知什么时候，超儿来到我旁边。于是，我们的话题从如何做好一个校长开始。他娓娓而谈，把一些体验告诉给了我。他说，校长，首先要自己做得正直，公正无私，让老师们觉得跟着你做事，有盼头，带劲儿，有积极性。管理，更多的是要靠校长自身的魅力，而不是强硬的管制和说教。当然，原则还是要坚持的。超儿说，平时，在学校里要多转转，发现问题，以案例解析的方式，跟老师讲。案例式的分析，老师们爱听，可以是学校的案例，也可以是看来的案例。善于学习，学到的，用到管理中，有实效，教师就会欣赏校长有作为。校长的管理，还体现在平时的细节中，和行政组同志听课以后，及时地和老师交流，评课，这种氛围是很好的。平时，多到办公室，看看老师们的教学情况，常规检查顺带做一做，翻翻备课笔记和作业，教师们就会有意识地要把事情做好。和超儿有了共同语言，交谈也很真诚。虽说他是市委办领导，真是一点架子也没有。当年在师范里，我也是很欣赏他的才气和为人。他的平台比我更高，当然机会和资源也比我更丰富，没有可比性。我想，我凭着自己的奋斗和实力，一步步走到今天，没有半点虚假的功夫，全是自己脚踏实地干出来的。我的成绩也令他们刮目相看吧，虽然，乡村学校的校长，魅力指数并不是很大。但，谁又能保证，我们没有更好的发展空间呢？既然已经做了，就全心全意地做好工作，不辜负很多人的期盼。沈站说，许领导是爱才的，我更不能让他失望了。
回到酒店，已是午夜，胡乱冲洗了一下，没有换洗的衣服，没有办法，就昏沉沉地睡去。第二天清晨，生物钟使我醒来，外面阳光已经洒满了庭院，透进了窗帘。秋，还在熟睡，我因为要换衣服，便轻轻地穿好衣服，准备离开。秋醒了，我打了招呼，离开。走进停车场，酒店里没有任何声息，大家都累了，还在熟睡吧。我还牵挂着学校，每天清晨，我习惯了走进我的学校，去经营、守护我的天地。
再见了，同学们，盼望着和大家再相聚，希望到那时，我会再有好消息告诉大家！你们，也一样，对吗？常读常思！
作者: 童话剧& & 时间:
欢迎苏校入驻茶吧！
小儿来倒茶啦！
作者: 童话剧& & 时间:
以下是引用苏六在 23:01:00的发言：一个好的员工不是最优秀的那个，而是最适合的那个，要关注他的工作意向是不是强烈，他的价值观是不是正确，他的个性是否能被主管驾驭。一个愿意踮起脚努力接近工作要求的人，要比一个优秀但是觉得委屈的人，前者更适合。态度和能力相比，后者可以调教，但是前者难以驯服。
哈哈，从这句话，我了解到了一些校长的想法了。不在乎是否有好的员工，只在乎员工是否听话，是吗？
可是，我不这样认同。员工不需要去驯服，而是给其一片天空，让其自由驰骋；更重要的是，你虽然是校长，但是，你也只是一个“员工”而已，只是站在更宽的角度去思考问题。千万别把校长官员化哦！个人想法而已，不赞同的话，可以保留意见。
作者: 苏六& & 时间:
以下是引用童话剧在 23:13:00的发言：
哈哈，从这句话，我了解到了一些校长的想法了。不在乎是否有好的员工，只在乎员工是否听话，是吗？
可是，我不这样认同。员工不需要去驯服，而是给其一片天空，让其自由驰骋；更重要的是，你虽然是校长，但是，你也只是一个“员工”而已，只是站在更宽的角度去思考问题。千万别把校长官员化哦！个人想法而已，不赞同的话，可以保留意见。在《小王子》里，“驯服”的意思是“建立联系”，在我看来就是价值认同，这不是听话与否的问题。强调工作意愿，强调踮起脚努力，不是官本化的偏见，而是一种工作态度，抑或是一种事业追求，不是为了满足领导的主观意愿，而是发自内心地对工作本身的不满足和对自身成长的严要求。
作者: 苏六& & 时间:
绚烂彩虹有你有我
题记：重要的不是在哪里，而是和谁在一起。
8月1日，新学期工作正式启动，从中层领导竞聘开始。学校组织架构是各项工作有序开展的基石，优秀而合适的管理团队，将是学校发展的前进动力源。竞聘方式分为两项，竞岗演说阐述施政纲领和工作优势，现场答辩则针对具体岗位尝试解决可能存在的实际问题。一个个非常熟悉的名字，一张张相对陌生的面孔，一句句富有见地的构想……尽管室外马路上车水马龙，嘈杂喧闹，但我们真诚相对的目光中充满信任与期待，仿佛全世界都安静了，我们的眼前只有双语学校成长的蓝图在徐徐展开，未来的希望在彼此的交流中落地生根。不管实际工作的具体岗位有何不同，校长也罢，主任也罢，老师也罢，甚至后勤人员，我们都是学校的主人，我们都可以为学校的发展奉献自己的智慧，也都可以享受学校发展带来的个人成长。在这片沃土上，只要愿意向上伸展，就会有雨露的滋润和阳光的拥抱，就会生根发芽、开花结果，就会迎来绚烂彩虹高挂天空的幸福时刻。这就是民办学校的优势，这就是集体智慧的力量。是的，因为我们从彼此身上感受到了灼热的能量，所以从九点半到两点半，再到六点半，直到八点半，小学、初中、后勤，41位老师，每人近20分钟，整整坐了11个小时，我们累并快乐着！中间有个小插曲，很囧也很乐，当时小杨老师的年级组工作构想准备充分，详尽周全，我们几人一致赞叹，晁校更是直呼我“捡到宝了”。我也是满心欢喜，早就知道小杨工作认真，但她的用心与勤勉还是让我刮目相看。也许应了古话“得意忘形”，我在出门时竟然光顾讲话忘记了卷帘门的高度，一回头结结实实撞了上去，直到现在摸一下还跳跳的疼啊。
我们的工作已经习惯了日清日结，哪怕晚上十点，也要坐到一起完成分数统计，商定最终结果。看分数，看岗位，看业绩，中学小学是一家，前勤后勤一盘棋，在各抒己见的讨论中，各部门负责人渐渐清晰。已是子夜时分，名单拍板，尘埃落定，中层管理架构掀开学校工作真正的新篇章。
早晨醒来时，晁校已经到工地上去了，这一点让我特别敬佩，晚上睡得迟，早晨醒得早，经常四五点起身构想学校各项工作。现在学校还在突击建设时期，白天忙得不可开交，政府部门的关系协调是非常重要又劳心费力的事，但他总是挤出时间把方方面面尽可能想得周全，这个当家人既不容易又不简单。果然，早餐时朱校把一份“红头文件”递给我们看，原来晁校早起把中层聘任以文件形式整理出来，准备下发给所有老师，以示郑重。上午八点，文件底稿上传群共享，中层岗位告知全体老师。接下来我和李校分别打电话，约请聘任领导下午五点召开第一次行政会。
会上，我们将完成以下几件事的商定。
首先，明确年级主任分管的年级，特别是一年级的主任人选相当纠结，几位领导的低年级任教经历都不是很多，但我相信教师的能力体现在责任心上，管理的能力体现在执行力和凝聚力上。
其次，明确各部门下属机构的负责人，比如学生成长中心的德育处和少先队（团委），教师发展中心的教研组长和备课组长等。当然更重要的是年级组里科任老师和班主任的选定。就在上午，安排小张通过飞信统计一下大家的任职意向，作为参考。
再次，定人之后定计划，各部门的工作计划要在7号之前拿出初稿，在7号的全体教师会上分组讨论。要特别关注教研组对教师发展的计划与措施，活动的组织，备课的形式等；还要关注学校特色教学的控制与落实，英语、艺体、阅读等；还要关注班主任培训及管理办法，学生活动的开展计划，以及安全教育、无缝对接等；还要关注年级组团队文化的设想，等等。
快到五点了，与各位主任的见面时间快要到了，我需要打理一下心情，为崭新的明天出发。记得离开南京时，我曾记下这样一句话勉励自己：重要的不是在哪里，而是和谁在一起。今天，我最亲密的团队伙伴们，让我们并肩前行，为自己的教育理想而勤思践行，为共同的学校发展而殚精竭虑，还是那句话，绚烂的彩虹辉映中州大地时，精彩有你有我！
后记：会后餐毕回到家里，已经十点半，四人“就寝会”照常继续，从防盗窗的设计，到管网标高的调整，再到教师课务的安排，酒兴正酣，谈兴甚欢。你看，现在又是12:15了，加工完成这些文字感想，谨向亲爱的战友们致以发自肺腑的感动与祝福！明天，加油！
作者: 苏六& & 时间:
老婆大人说，我只有在生病的时候才会想到她，是啊，哪个男人在生病的时候不是可怜的小男孩呢？母爱情结藏在男人心底，蠢蠢欲动，一旦外表强硬的壁垒被打破，它就占据整个身体。此时此刻，我只想横着才舒服，脑袋里就像塞着棉絮，小腿里似乎灌着沙石，脸烫得如同室外灼热的阳光……躺在床上不想动，却又睡不着，脑子里反而很清醒，一个个词，一句句话字幕似的浮现在眼前。想着想着，还是翻身下床，希望难受的感觉随着键盘敲击被赶走。
一向对自己身体还蛮自信的家伙，原来只不过纸老虎而已。昨天嗓子沙哑，咽唾沫都发疼，我知道发炎肯定很厉害。“发炎”与“发言”在我身上就是孪生兄弟，这两天说的话有一箩筐多，谈笑之间，本就脆弱的“嗓子”灰飞烟灭。今早开始头疼发烧，根据有限的护理知识认为这个发烧是身体对嗓子发炎的自我保护，我能做的应该挺过去，和我的身体一起扛。你看，下午嗓子就好多了，吞咽不再火辣辣的疼。还有一个原因刺激了身体，就是昨晚仅有一次到空调房里享受一下，结果没有享福命，半夜被冻醒了，薄薄的夏被在强大的中央空调面前弱爆了。
最近一段时间，晚上都是秉烛夜谈，“就寝会”越开越迟。熬夜是我的命门，虽然常常整理材料到深夜，但连续作战能力不堪一击。昨晚本想早点休息，结果坐到晁校的床上，东聊西聊，侃南侃北，从教育理想，到文化割裂，从追求平等，到崇尚自由，从生命的“五样”，到人生的支点……我们欣喜地发现语文老师身上共通的知识分子气质，理想主义对现实主义的挑战，虚无的教育情怀融入了血液里，不经意间就在思想的碰撞中觅得知音的感觉。也许在现实面前体无完肤，但如果失去了激情与理想，生命不就失去“支点”了吗？是的，人生的支点就是古人笔端的“穷则独善其身，达则兼济天下”，愿意通过自己微不足道的力量去帮助别人，去关爱他人，让周围人都能因我的存在而感到幸福。在南京，两年的缘分，我问心无愧；在育才，在不同的工作岗位上尽心尽力；现在在嵩县，不管时间多久，未来多长，全力以赴是我的座右铭，不敢承诺什么，这不是我的做人风格。仰望星空，脚踏实地，真心对待每一个人，认真做好每一件事，我想这就是我的人生“支点”。
起床时头疼得厉害，走在湖滨公园，刺眼的晨光让人发晕。回到住处，还有时间，我打开音乐，半仰在椅子上，给自己一点安静的空间，调节一下放松的心情。八点半准时来到办事处，与园长一起面试第二批幼儿园老师。提不起精神不想说话，也就多多辛苦李园长了。几位老师都很不错，烈日当空，只为加入双语大家庭，这样的信任与渴望不正是嵩县老百姓对我们的期待吗？11点，面试结束，我和小付交换一下教师发展中心的工作计划，教师培训，课程设置，教务常规，教研活动，等等，琐碎的事务还要面对人员不熟的困境。我们形成共识，想方设法了解老师特点，请更多优秀老师一起参与学科建设中来。站在校长室的角度，中层是学校管理的支架，而在部门管理中，同样需要凝聚人气。
刚才整理好了生活老师、后勤人员的面试安排，明天又是忙碌的一天。接下来签合同，开教师会，定部门计划，以及下旬的教师培训、编班考试、基建工程等等，开学工作就是这样，新学校更是困难重重。但这就是我们的人生支点，不迷茫，不放弃，携手并进，才在现实中创造属于自己的未来。
作者: 凌云青竹& & 时间:
六弟，好好保重，没有了身体保障，什么都是空的。我们共勉。
有时候，感觉身不由己，心里怎么都不踏实。
作者: 凌云青竹& & 时间:
一样一样的事情，慢慢推进。
作者: 贺晓谕& & 时间:
苏六老师来茶吧，欢迎来迟，还望见谅哦~
作者: 王立平& & 时间:
几天不上网，对茶吧好像有了生疏感。突然发现苏六的帖子，十分惊喜，一口气读下来，细腻的笔触，淡淡的离情，匆匆的脚步，忙碌的身影仿佛我就在那里！还得恭喜老弟，拥有了一片施展身手的新空间。唯祝愿事业蓬勃发展！
作者: 苏六& & 时间:
谢谢王校长的关注与支持，每次见到你的名字，都仿佛看到你站在我的面前，心里倍感亲切、踏实，有安全感。谢谢您，我的师长！今后的工作请你多多指点！
作者: 苏六& & 时间:
以下是引用贺晓谕在 15:03:00的发言：苏六老师来茶吧，欢迎来迟，还望见谅哦~
谢谢贺大姐，你不赶我走，已经乐开花了。一直向往茶吧的温馨，恳请大姐多多关心！
作者: 苏六& & 时间:
凌版，我是跟着你寻进茶吧的，有兄长在前，小弟心里有底。祝大哥多多保重，咱们共勉共进！
作者: 苏六& & 时间:
到嵩县一个多月了，今晚终于可以踏上回家的列车了。子欢子翔，老爸明天见！
作者: 凌云青竹& & 时间:
以下是引用苏六在 15:57:00的发言：
凌版，我是跟着你寻进茶吧的，有兄长在前，小弟心里有底。祝大哥多多保重，咱们共勉共进！
&&& 想到有这份情谊萦绕心头，就很幸福。
&&& 道路不好走，怕什么？有人，就有路。
作者: 贺晓谕& & 时间:
以下是引用苏六在 16:11:00的发言：
到嵩县一个多月了，今晚终于可以踏上回家的列车了。子欢子翔，老爸明天见！
苏六老师是来我们河南的嵩县吗？少林寺在嵩县。
作者: 童话剧& & 时间:
以下是引用苏六在 0:20:00的发言：在《小王子》里，“驯服”的意思是“建立联系”，在我看来就是价值认同，这不是听话与否的问题。强调工作意愿，强调踮起脚努力，不是官本化的偏见，而是一种工作态度，抑或是一种事业追求，不是为了满足领导的主观意愿，而是发自内心地对工作本身的不满足和对自身成长的严要求。
嗯，看来是我理解狭隘了。多多见谅哦！
作者: 童话剧& & 时间:
今天，和朋友讨论一些事情，站在校长的角度去考虑 问题，其实，发现当校长也很难的！
作者: 王立平& & 时间:
以下是引用童话剧在 19:15:00的发言：今天，和朋友讨论一些事情，站在校长的角度去考虑 问题，其实，发现当校长也很难的！
我高呼：理解万岁！
作者: 苏六& & 时间:
以下是引用童话剧在 19:15:00的发言：今天，和朋友讨论一些事情，站在校长的角度去考虑 问题，其实，发现当校长也很难的！
听说我到洛阳，朋友给我忠告：不要忘记自己也是老师，多一些换位思考，多一些理解融合。
作者: 苏六& & 时间:
胡纯梅 21:26:55
张老师，你当了校长一定要多接触一线教师，多听听他们的心声！这样的校长大家才会为你卖命，为这个学校卖命！
胡纯梅 21:27:07
米老鼠 21:27:15
人不忘本，我会记住的
胡纯梅 21:27:43
但我相信你一定会是好校长的
米老鼠 21:27:50
尽我所能，为老师发展服务
胡纯梅 21:28:13
像陶行知那样的
米老鼠 21:28:24
当我迷惑，我就找你聊聊天
米老鼠 21:28:32
胡纯梅 21:29:09
哈哈，太看得起我了
胡纯梅 21:29:35
等我混不下去，我去投奔你呀
米老鼠 21:29:47
是你说的实在
胡纯梅 21:30:18
哈哈，我不是你的老师，我才敢说的哦
米老鼠 21:30:57
但我又担心亲和力和执行力的矛盾
胡纯梅 21:31:04
如果我真成了你的员工，可能我就不敢说了，即使你是我的师傅
胡纯梅 21:31:37
你想的有道理
胡纯梅 21:33:22
我觉得校长虽然不能跟古代的皇帝一样，一言九鼎，但说话一定要慎重，尤其是宣布一个制度，或者决定
米老鼠 21:34:22
忌讳朝令夕改，是吗？
胡纯梅 21:34:35
不能朝令夕改，更不能有布置没检查
米老鼠 21:34:51
不能有始无终
胡纯梅 21:35:08
我觉得这样老师就不会认真对待学校的任务
米老鼠 21:35:33
是的，这就是执行力
米老鼠 21:35:55
也就是说关键还是看检查落实
胡纯梅 21:38:23
还有校长在开会的时候不能碎碎叨叨的，不能啰嗦，下面有人说话时，切不可像说学生那样，再有人说话，我要点名啦！觉得没水平，
米老鼠 21:38:39
而亲和力与威信并不矛盾，重点是制度合理，尊重老师
米老鼠 21:38:57
呵呵，你说的真有意思
米老鼠 21:39:13
确实有些校长虚张声势
胡纯梅 21:40:24
我们学校有几个校长，有的校长碎碎叨叨的，而有的校长虽然很严格，但是说话有水平，幽默，我们都喜欢听他开会
米老鼠 21:41:11
是的，话多话少无所谓，关键是不是说在点子上
胡纯梅 21:42:04
还有，不要老说罚你这样扣你那样的，这样老师心理会不舒服，多给老师鼓励，哪怕一点点
米老鼠 21:42:31
好的，将心比心就好了
胡纯梅 21:42:54
哈哈，献丑了
米老鼠 21:43:22
没有啦，谢谢你最真诚的提醒
胡纯梅 21:43:46
张老师，你当校长还代课吗？
米老鼠 21:44:12
胡纯梅 21:44:25
我觉得代课好！
米老鼠 21:44:38
米老鼠 21:45:26
代课才与一线老师在一起
米老鼠 21:46:05
关键还是自己的心态啦
胡纯梅 21:46:35
我也说不出什么！我听过很多成名的特级教师，包括我们的前任校长说过，不管他干到什么级别，课他会一直带的
米老鼠 21:47:27
米老鼠 21:47:32
我会努力的
胡纯梅 21:48:06
有的时候吧，听我们大校长评课，他虽然站的角度很高，但是让人觉得不实用
米老鼠 21:48:26
是的，不上课就会不切实际
胡纯梅 21:49:12
相反，我们负责教学的校长，他的水平没他那么高，但是他的评课我们更愿意听，我们更能听得懂
胡纯梅 21:49:38
你觉得当校长能当成特级吗？
米老鼠 21:49:48
上课才可以
米老鼠 21:50:23
研究课堂，才能在业务上提升
胡纯梅 21:50:31
我觉得你太年轻了，这么早就不上课了，可惜啦！
米老鼠 21:50:38
我会记住的
米老鼠 21:50:59
一个老师离开课堂，也就没有了成长的土壤
胡纯梅 21:51:17
对对，还是你有才
米老鼠 21:51:27
因为我是这么想的
胡纯梅 21:54:18
张老师，我记得你曾经说过你错过一个办学校的机会，我相信这次你一定会成功的，一鸣惊人！
胡纯梅 21:55:32
真心祝愿你一切顺利，全家幸福快乐！
米老鼠 21:56:55
谢谢你的祝福，我会加倍努力，做一个自己满意、老师信任的好校长！
米老鼠 21:57:32
你也好好加油，为自己创造更好的工作条件
胡纯梅 21:58:12
遇到任何困难，对自己说：我还年轻，再坚持一下，我可以的！拜拜！
米老鼠 21:58:27
让我们一起加油！
作者: 苏六& & 时间:
以下是引用贺晓谕在 15:24:00的发言：
苏六老师是来我们河南的嵩县吗？少林寺在嵩县。
是的，洛阳嵩县。贺大姐是河南人，还是在河南工作？这就可以多多向你请教了！
作者: 王立平& & 时间:
苏六老师啊，再过两年我就会从校长的位置上退下来，有机会的话想出去转转，也换个环境。若转到了你那里，还请接纳，给碗饭吃吃。呵呵呵，别以为我开玩笑哟，我真的想静下心来再教几年书！
作者: 苏六& & 时间:
就是这样的感觉
——开学倒计时第十天
有没有这样的感觉，因为一个有创意的想法而兴奋得睡不着觉，哪怕熬到十一二点，身体发出警报了；有没有这样的感觉，好多天不动笔后忽然很想写点东西，白天的经历自动转化成一行行文字在眼前飘动，手指似乎都忍不住开始做出敲键盘的动作来……
今晚，此时此刻，我就是这样的状态！
今天8月21日，开学倒计时第十天。是的，正如有老师所说，今天就算开学了！至少我的精神已经开始了！一整天的忙碌，从早晨六点一睁眼就趴在电脑前，直到现在11:20还在码字。当你知道自己在做什么，时间、睡眠、疲劳，一切都是浮云了，就像昨晚李校整理试卷到深夜两点，不知不觉矣。言归正传，说说今天的“战绩”吧，谨以小记，向开学致敬！
六点起床，闪烁的电脑指示灯提示我赶快整理分班考试试卷。感谢几位主任的鼎力支持和辛勤付出，至少马主任发给我的时间是23:58了，也许还有隐身的、潜水的，总之，五个年级13份试卷校审完毕，内容、格式符合要求了，可以带着我们双语学校的品味与学生见面了。这次试卷还是让我有些小郁闷，一部分老师的标准太低，态度也不够端正，就连网络下载的制表符号都没变，段落格式也不合适，真是让人情何以堪。中午和学民的交流中，也做了自我批评，希望我们吸取教训，提前布置，制定规范，及时反馈，才能保证工作有标准，做事有法度。我还想到，今后出卷必须在卷面上注明出卷人和校审人，借群众的眼睛来督促自己高标准做好每件事。其实，很多时候，我们不是做不好某件事，只不过就是在“将就”中降低了自己的品味，久而久之，也许忘记了“认真”与“完美”的感觉了——那是一种“我骄傲”的感觉！
继续回到今天的工作。7点半跑步回来，又是一头埋到电脑前，看名单，打电话，一不留神忘了洗澡和早饭。等晃过神来时，已经身不由己了，被李校硬拉着到外面印试卷，咳，一回生二回熟，印完管理手册印试卷。匆匆赶过去，匆匆赶回来，办事处的教研组长会议已经开始了。前天开过一次，我谈了自己的想法；今天再开一次，大家交流教研工作的思路。边听边记，四页纸写得满满当当，时间也不知不觉到了中午。我和大家简单交换了意见，对于艺术组和科技组，提醒把常规教研和社团活动区分开来，重点抓好教材研备、听课评课活动，积累器乐曲目、安健素材等，从而形成自己的校本特色。对于语数英，共性在于集体备课的组织形式、各类作业的规范要求、校本教材的开发研究等，几位组长的计划各有侧重，可以相互取长补短。我又想到教师学习，建议学民拿出课题研究计划，可以明确本学期的研究方向，老师们在工作中有针对性地反思实践，教研组再组织有启发性的阅读沙龙活动，学期末的论文也可以此为题进行总结。当理论学习与教学实践产生交集和共鸣时，学习的动力会更足，学习的收获也更大。
中午请教研组长吃饭，感谢付出的智慧与辛劳。两点回家，一秒钟没耽搁又扑到电脑上，马不停蹄地整理考场考号，这个工作不费神却很费事，复制粘贴调整，分页分段分行，琐碎却容不得马虎，万一明天家长满操场找不到自家孩子的名字，那可糗大了。后来又整理了未联系上学生名单，作为明天分班考试的参考。坐得腰酸背痛时，才发觉右手握成“鼠标手”了，起身跨上相机去工地“散散心”——说散心一点不为过，每次到工地，都会有惊喜，建设中的校园就像害羞的少女，慢慢掀开美丽的面纱，亮丽的身影渐渐清晰，这是何等期待啊！举起相机，拍下餐厅、宿舍、教学楼，更要拍下操场上忙碌的工人、老师，还有心系学校发展的家长和领导。七点左右，准备到教学楼看看考场，没想到陈县长再来视察工期。在李局的陪同下，走过拉平的操场，站在建设路上，看到整齐划一的竣工楼群，看到热火朝天的围墙工地，看到争分夺秒的道路硬化，陈县长对学校准时开学充满信心。
回到住处又是八点多了，而朱校还在宿舍查看生活老师的环境整理工作。重新调整好考场安排后，大家聚齐坐到餐桌上时，已经九点了，这可真是名副其实的“晚饭”了。吃着聊着就到十点了，朱校又回工地，慰问加班的工人，巡查采购到位的空调、电脑、桌椅、学生生活用品的保管情况。我打开电脑，看到一年级高主任发来的信息，关于老师的课务，和我商定合适的人选。再次谈到不少老师对一年级工作的畏惧，希望我可以给老师们培训一下。我笑称永远和一年级站在一起，起点年级寄托着家长的期待，也寄托着学校未来的希望。我找出以前负责一年级工作的心得体会，以及曾经的“战友”写的工作小结，选了几篇发给她，希望抛砖引玉，把“畏惧”变成“勤思敏行”。打开这些久违的文字，才发现有些记忆珍藏在心底，无怪乎人们会说每一次经历都是一笔宝贵的财富。看到工作反思中写的“一年级新生家长会”，看到学习笔记中记的“轻轻松松教一年级”，我的心怦怦而动，哦，这是多么美妙的事情，我又可以重新来过，来实践自己的想法，来创造自己的理想，也许这个世界上只有老师这个职业最有幸运享受这个特权吧。哦，我已经有点迫不及待了，洗澡水也冲不走我的激动，薛瑞萍的书，不，还有阿莫纳什维利的《孩子们你们好》，一年级的老师们，我们是多么有福气，在前辈的肩膀上我们可以看得更远，走得更轻松。
哈，就是这样的感觉——倒计时第九天了！
作者: 苏六& & 时间:
以下是引用王立平在 6:13:00的发言：苏六老师啊，再过两年我就会从校长的位置上退下来，有机会的话想出去转转，也换个环境。若转到了你那里，还请接纳，给碗饭吃吃。呵呵呵，别以为我开玩笑哟，我真的想静下心来再教几年书！
王校，热烈欢迎！您若能来指导，于公于私，我都是幸事！
作者: 贺晓谕& & 时间:
以下是引用苏六在 6:51:00的发言：
就是这样的感觉
——开学倒计时第十天
有条不紊，整装待发！新学期一定有新气象！
祝愿祝福！苏六，一切顺利！
作者: 苏六& & 时间:
谢谢贺大姐，今天的编班考试一切顺利。刚刚和几位主任喝酒归来，也许酒水是最好的情感交融！
作者: 苏六& & 时间:
关于分班：1.先对照21日未联系上学生名单，联系缺考人员，落实去向2.对于标注星号的学生，均为未交费学生，作为特殊学生，暂不编班。（注意星号不能丢）3.考务办学生，或各考场后补学生，先落实真实信息，如果确定是本年级学生，且已缴费，可以编班，若未交费，作为特殊学生标注，暂不编班。4.编班务必参看总分及单科成绩，以及住宿、走读比例，男女生也要适当关注5.请将分班后的名单，分别标注A班B班C班……以便于班主任抓阄；请将特殊学生单独做表。这两份表格今晚8点前发给我。
作者: 苏六& & 时间:
直接发在群里，大家互相监督，最后一名请客，第一名吃双份。
分班总结：1.比速度第一名：一年级、五年级第二名：三年级第三名：六年级第四名：二年级第五名：四年级（还在继续）2.比质量一年级有详细的学生信息，其他年级需要班主任分头查找信息，形成本班学生联系信息；但一年级没有统计表，无法看出男女生等分班信息。二年级分班清楚，统计表信息一目了然，建议不要使用1234，改用ABCD，以免将来混淆。三年级分班清楚，但特殊学生信息不清楚，建议学习二年级四年级暂无五年级分班信息全面，令人惊叹，不管你们能不能看懂，反正我看不懂。建议把留级、未考都归在特殊学生一起，便于查看。六年级分班清楚，特殊学生统计清楚，堪称样板，赞一个！
作者: 苏六& & 时间:
现在准备明天教师培训会的主持稿，以及下午小学部会议安排。
作者: 苏六& & 时间:
携手并进，扬帆起航
——暑期教师培训会主持词
（音乐《风吹麦浪》）
各位老师上午好！伊水秋声谱新篇，七峰叠翠育栋梁，嵩县江苏双语实验学校在各级领导的关爱下，在全县人民的厚爱中，在全体老师的辛勤付出中，终于迎来开学季！今天，我们138位老师济济一堂，如期举起暑期培训会，就是向顺利开学迈出了坚实的一步，就是为实现我们共同的教育理想踏上了崭新的征程。亲爱的同事们，让我们响起起热烈的掌声，为双语加油，为明天起航！
谢谢大家。双语学校从无到有，基建过程颇多坎坷，教育局的领导始终关怀备至。今天的暑期培训会正式拉开新学期序幕，教育局领导再次亲临会场，给予我们信心与动力。请大家把感谢的掌声送给尊敬的教育局副局长李***先生！
火车跑得快，全靠车头带，从筹划到基建，从聘师到招生，学校执行董事长、法人校长晁勇先生用双脚丈量出双语学校的每一寸土地，用火热的教育理想点亮双语学校的光明前景。请让我们把真诚的祝福送给晁校，献给双语！
此外，坐在主席台上的还有副校长朱德宏、副校长李正、幼儿园园长李建芳，而我本人姓张名曙，分管小学工作。谢谢大家！
古人云：凡事预则立不预则废，暑期培训就是这样的预备会，我们在一起，熟悉新环境，认识新同事，展望新学期。暑期培训还是学习会，大家在一起，研讨工作计划，明确工作要求，提高工作能力。所以，我希望各位老师以认真的态度、学习的精神投入到培训活动中来。现在，请大家关闭手机或调成静音，打开笔记本，做好会议记录。
各位老师，今天上午的会议议程共有三项：一是请李局长作重要指示，二是宣布学校管理人员任命并颁发聘书，三是晁校长阐述办学思想。首先，有请李局长为我们作重要指示，大家掌声欢迎。
（李局长指示）
感谢李局长！双语学校一路走来，风风雨雨一往无前，热火朝天的基建工地上总有李局长操劳的身影和关注的目光，可以这样说，李局长用他的双肩扛着双语学校往前走。让我们再次感谢尊敬的李局长！
俗话说得好，众人抬桨开大船，同舟共济海让路，双语学校就像一艘劈波斩浪的大船，离不开所有老师的齐心协力，离不开管理人员的集思广益。下面有请晁校长宣读学校管理人员任命决定，并请李局长为他们颁发聘书。
（音乐《众人划桨开大船》）
不同的工作岗位，一样的教育服务，校长、主任、老师、职员各司其职各负其责，这就是咱们双语学校的工作关系。下面就请晁校长和大家说说他的心里话，谈谈他的办学思想，大家掌声欢迎。
（晁校长讲话）
有理想，有追求，敢担当，敢创新，这就是晁校长的个人魅力，这就是咱们双语学校的精神力量。今天上午的会议就到这里，再次感谢李局长大驾光临，下午三点分部会议，小学部在会议室，初中部在五楼教室，幼教部在一楼监理室。
作者: 童话剧& & 时间:
现在的校长真的不容易，当一个纯粹的校长更不容易啊！
作者: 苏六& & 时间:
微笑的力量
——写在开学季
人去园空，寂静的校园显得空荡荡，几位老师在广场上冲洗地面，顺便把座驾洗刷刷。戏水的快乐，让每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容，似乎不是洗净灰尘，更像洗掉心头的压力。是的，终于迎来周末，终于可以停歇匆匆忙碌的脚步，终于可以静静享受思考的闲暇与从容。
我是一个爱笑的人，自己喜欢笑，也愿意看到别人笑。记得一次晨跑中撑不住了，又不想放弃既定的目标，我就逼着自己回忆开心的事，想念可爱的宝贝，嘴角浮起了笑容，脚下也有了更足的力气。也许路人会奇怪这个傻笑的家伙，但他们哪里知晓这是一次多么了不起的超越。以前看过一篇教育随笔，记住了这样一个词，“微笑的刺客”，意思就是保持微笑迎接挑战，在平和中坚忍，用智慧和包容战胜困难。到嵩县，结识了很多老师，特别是年轻的新老师，我特别愿意看到他们的笑容，也特别希望把爱笑的老师放到更信任的岗位。那天和一个老师聊天，聊到一句话，“老师的笑容是学生心中永远的阳光”，就是这句话，我曾经把它贴在办公室的墙上，成了我的座右铭。今天听着老师洗刷刷的笑声，忽然觉得校园变得敞亮、柔和了，原来老师的笑容还是校园里永远的阳光。那么，孩子的笑容呢？十年前的一件事跳了出来，那时刚从公办学校进入民办学校，和我签合同的校长叫代又发。他是一个很奇怪的校长，每天拿着一个小相机在校园里转悠，干什么呢？给学生拍照片！那时数码相机还很时髦，学生看见自己的笑容被定格出来，可美了，所以代校长的身边总会围满了叽叽喳喳的孩子们。最让人叫绝的是，很快校园各个廊道挂上了大大小小的相框，而里面张贴的精美照片不是领导，不是证书，就是孩子们的笑脸——哦，想象一下，这是多么震撼的校园风景！后来，我模仿过，在办公室挂上老师的笑脸，分享彼此的快乐，成了最别致的办公室文化；在教室贴上学生的笑脸，见证学生的成长，成了最温馨的班级文化。
生活离不开微笑，就像离不开阳光一样。在开学前，我们请来了高林生老师到嵩县讲学，接风晚宴上，高老讲到《易经》里的一句话，“羝羊触藩，不能退，不能遂，无攸利。艰则吉，咎不长也。”不懂《易经》，百度后看到译文，公羊触篱笆，不能退后，不能如意往前走，没有什么利益，艰难坚持则吉利，困难不会长久。无论何时，工作的困难、生活的压力，总会如影随形，而保持微笑，一定给自己给伙伴更多的力量。我的手机桌面是子欢子翔在凤凰广场留下的笑脸，我的电脑桌面是在天池山留下的笑脸，我会经常看一看，心里想一想，告诉自己“你不是一个人在战斗”，你可以做得更好！
回顾开学这一周，真的比一年还难捱，未完成的校园建设，不完善的后勤保障，不适应新环境的新学生，让老师们付出了很多额外的辛劳，课堂的秩序，整队的纪律，就寝的安全，一点一滴，每时每刻，都让老师们的心里绷紧了弦。短短几天时间，有人累得嗓子说不出话，有人累得脚底磨破了泡，有人忙得吃不上饭，有人忙得睡不好觉，有人忙得顾不上家，有人忙得忘了自己的孩子……下午的会上，晁校作了“简短”的开学工作总结，本来只准备半小时，让老师早点休息。但后来却欲罢不能，因为太多感动的人与事，让晁校读着读着动情落泪，让大家听着听着感慨动容。是啊，在现实困难的“藩篱”面前，大家奋不顾身、众志成城，硬是用顽强的身躯扛起了襁褓中的新学校，以“艰则吉”的乐观无畏挺过最艰难的初生期！谁的眼泪在飞，那是我们心底的阳光在跳动，泪水背后是微笑，为付出喝彩，为明天祝福！我们不怕忙，因为我们认准了前进的方向，我们不怕累，因为我们拥有着微笑的勇气。
听，笑声回荡在校园，看，信心写满在脸上，此时此刻，谁敢说我们的校园不是最美丽的！
作者: 清浅翠微& & 时间:
重赏之下必有勇夫！
没有不想好好工作的员工，只有让员工无法安心工作的老板！
作者: 讷民& & 时间:
以下是引用苏六在 23:23:00的发言：
微笑的力量
——写在开学季
我是一个爱笑的人，自己喜欢笑，也愿意看到别人笑。记得一次晨跑中撑不住了，又不想放弃既定的目标，我就逼着自己回忆开心的事，想念可爱的宝贝，嘴角浮起了笑容，脚下也有了更足的力气。也许路人会奇怪这个傻笑的家伙，但他们哪里知晓这是一次多么了不起的超越。以前看过一篇教育随笔，记住了这样一个词，“微笑的刺客”，意思就是保持微笑迎接挑战，在平和中坚忍，用智慧和包容战胜困难。到嵩县，结识了很多老师，特别是年轻的新老师，我特别愿意看到他们的笑容，也特别希望把爱笑的老师放到更信任的岗位。那天和一个老师聊天，聊到一句话，“老师的笑容是学生心中永远的阳光”，就是这句话，我曾经把它贴在办公室的墙上，成了我的座右铭。今天听着老师洗刷刷的笑声，忽然觉得校园变得敞亮、柔和了，原来老师的笑容还是校园里永远的阳光。那么，孩子的笑容呢？十年前的一件事跳了出来，那时刚从公办学校进入民办学校，和我签合同的校长叫代又发。他是一个很奇怪的校长，每天拿着一个小相机在校园里转悠，干什么呢？给学生拍照片！那时数码相机还很时髦，学生看见自己的笑容被定格出来，可美了，所以代校长的身边总会围满了叽叽喳喳的孩子们。最让人叫绝的是，很快校园各个廊道挂上了大大小小的相框，而里面张贴的精美照片不是领导，不是证书，就是孩子们的笑脸——哦，想象一下，这是多么震撼的校园风景！后来，我模仿过，在办公室挂上老师的笑脸，分享彼此的快乐，成了最别致的办公室文化；在教室贴上学生的笑脸，见证学生的成长，成了最温馨的班级文化。睿智的校长，我想将他用来放到我的学生身上。
作者: 王立平& & 时间:
呵呵呵，相逢一笑泯恩仇！连“仇”都能解，可见功力！祝愿你笑口常开，接下来就是天天快乐喽！哈哈哈哈哈
作者: 凌云青竹& & 时间:
&&& 会想很多的场景，我喜欢回忆，很温暖。
作者: 童话剧& & 时间:
以下是引用苏六在 23:23:00的发言：
微笑的力量
——写在开学季
人去园空，寂静的校园显得空荡荡，几位老师在广场上冲洗地面，顺便把座驾洗刷刷。戏水的快乐，让每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容，似乎不是洗净灰尘，更像洗掉心头的压力。是的，终于迎来周末，终于可以停歇匆匆忙碌的脚步，终于可以静静享受思考的闲暇与从容。
我是一个爱笑的人，自己喜欢笑，也愿意看到别人笑。记得一次晨跑中撑不住了，又不想放弃既定的目标，我就逼着自己回忆开心的事，想念可爱的宝贝，嘴角浮起了笑容，脚下也有了更足的力气。也许路人会奇怪这个傻笑的家伙，但他们哪里知晓这是一次多么了不起的超越。以前看过一篇教育随笔，记住了这样一个词，“微笑的刺客”，意思就是保持微笑迎接挑战，在平和中坚忍，用智慧和包容战胜困难。到嵩县，结识了很多老师，特别是年轻的新老师，我特别愿意看到他们的笑容，也特别希望把爱笑的老师放到更信任的岗位。那天和一个老师聊天，聊到一句话，“老师的笑容是学生心中永远的阳光”，就是这句话，我曾经把它贴在办公室的墙上，成了我的座右铭。今天听着老师洗刷刷的笑声，忽然觉得校园变得敞亮、柔和了，原来老师的笑容还是校园里永远的阳光。那么，孩子的笑容呢？十年前的一件事跳了出来，那时刚从公办学校进入民办学校，和我签合同的校长叫代又发。他是一个很奇怪的校长，每天拿着一个小相机在校园里转悠，干什么呢？给学生拍照片！那时数码相机还很时髦，学生看见自己的笑容被定格出来，可美了，所以代校长的身边总会围满了叽叽喳喳的孩子们。最让人叫绝的是，很快校园各个廊道挂上了大大小小的相框，而里面张贴的精美照片不是领导，不是证书，就是孩子们的笑脸——哦，想象一下，这是多么震撼的校园风景！后来，我模仿过，在办公室挂上老师的笑脸，分享彼此的快乐，成了最别致的办公室文化；在教室贴上学生的笑脸，见证学生的成长，成了最温馨的班级文化。
生活离不开微笑，就像离不开阳光一样。在开学前，我们请来了高林生老师到嵩县讲学，接风晚宴上，高老讲到《易经》里的一句话，“羝羊触藩，不能退，不能遂，无攸利。艰则吉，咎不长也。”不懂《易经》，百度后看到译文，公羊触篱笆，不能退后，不能如意往前走，没有什么利益，艰难坚持则吉利，困难不会长久。无论何时，工作的困难、生活的压力，总会如影随形，而保持微笑，一定给自己给伙伴更多的力量。我的手机桌面是子欢子翔在凤凰广场留下的笑脸，我的电脑桌面是在天池山留下的笑脸，我会经常看一看，心里想一想，告诉自己“你不是一个人在战斗”，你可以做得更好！
回顾开学这一周，真的比一年还难捱，未完成的校园建设，不完善的后勤保障，不适应新环境的新学生，让老师们付出了很多额外的辛劳，课堂的秩序，整队的纪律，就寝的安全，一点一滴，每时每刻，都让老师们的心里绷紧了弦。短短几天时间，有人累得嗓子说不出话，有人累得脚底磨破了泡，有人忙得吃不上饭，有人忙得睡不好觉，有人忙得顾不上家，有人忙得忘了自己的孩子……下午的会上，晁校作了“简短”的开学工作总结，本来只准备半小时，让老师早点休息。但后来却欲罢不能，因为太多感动的人与事，让晁校读着读着动情落泪，让大家听着听着感慨动容。是啊，在现实困难的“藩篱”面前，大家奋不顾身、众志成城，硬是用顽强的身躯扛起了襁褓中的新学校，以“艰则吉”的乐观无畏挺过最艰难的初生期！谁的眼泪在飞，那是我们心底的阳光在跳动，泪水背后是微笑，为付出喝彩，为明天祝福！我们不怕忙，因为我们认准了前进的方向，我们不怕累，因为我们拥有着微笑的勇气。
听，笑声回荡在校园，看，信心写满在脸上，此时此刻，谁敢说我们的校园不是最美丽的！
笑，是最震撼心底的力量，是一种正能量。喜欢读苏六的文字，校长的文字如此感性，喜欢！
作者: 童话剧& & 时间:
以下是引用清浅翠微在 12:49:00的发言：
重赏之下必有勇夫！
没有不想好好工作的员工，只有让员工无法安心工作的老板！
呵呵，读你的这句话，想起了陈鹤琴的那句话……
作者: 水飘零& & 时间:
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作者: 讷民& & 时间:
以下是引用清浅翠微在 12:49:00的发言：
重赏之下必有勇夫！
没有不想好好工作的员工，只有让员工无法安心工作的老板！
喜欢这句话。
作者: 苏六& & 时间:
好久没来了，忙得有点心慌，喝杯茶歇歇脚
作者: 苏六& & 时间:
不止于感动
今晚参加了五年级班主任经验交流会，六位老师分别谈了各自的做法及想法。德育团队老师列席了会议，共商学生管理好思路。
盈盈老师教英语，对于学生学习品质特别关注，对个别辅导特别用心，经常利用休息时间检查学生背单词。她用真心换来学生的关心，学生送来西瓜霜，家长送药治嗓子，感动之余，更增强了自己教好学生的责任心。崔老师特别有爱心，真心对待每一个学生，尊重学生，哪怕做错了也不在其他学生面前批评。在与家长的沟通时不卑不亢，坦诚相待，既明确自己的立场，不被家长牵着走，又善于发现学生的优点，用正面的因素引导家长客观、公正地看待问题。田丽利老师班级管理精细而有条理，从班干部的竞选入手，培养得力助手，调动集体力量，人人参与班级事务。用她的话说，学生缺少的不是热情，而是方法。跃奎老师作为年轻的新班主任，虚心好学，学以致用，更难得的是一个男老师对学生有爱心，对工作有耐心，细腻得让女老师自叹不如。他在发言中举了一个案例，班上一个特殊学生，在听了全班同学的评价后伤心落泪，跃奎老师感觉到了孩子内心世界的波澜，特地让学生也来评价老师，结果在与学生交流中，自己潸然泪下。用他的话说，本来想给学生煽情，结果把自己煽哭了。是啊，一个用心的老师总能从学生眼中看到丰富的内心世界，更能看到自己的影子。李老师是一位经验非常丰富的老教师，她说开学初事多人多很忙乱，但从没有感到心累；她说喜欢老师这个职业，每天都可以看到孩子的笑脸，让自己的心态始终年轻而充满阳光；她说高度的责任心对工作有高要求，看到就说，想到就做，要做就做到底，要做就做最好。她最骄傲的是班级学生从开学第一天至今，一个也不少；她最得意的是与家长坦诚相待，把话说开，把理说明；她最坚决的是无论家长还是学生不能有邪气，不允许坏情绪影响大家的心情，正因为如此，她的班级始终传递着正能量。用殿臣的话说，李老师十几年的风雨，磨炼出淡然的心态，一切都是绚烂的彩虹。娜娜老师最后发言，最让我感动，直到今天我才知道她家孩子只有一岁多，但开学前分配班主任二话不说，开学初更是从早忙到晚，回家照顾小宝贝洗漱、入睡，有时备课到十二点，夜里还要起来两三次照看小宝贝。但这些困难她从没有讲，却只记得学校给她的生日祝福，自己的付出毫不在意，别人的关心感激不已，这怎能不令人肃然起敬呢？更可贵的是她教育学生有自己的想法，她要求学生和她共同面对生活中的困难，她把自己的辛勤付出告诉学生，她请家长也对孩子讲讲工作与生活的艰辛，从而教育学生学会关心他人，懂得体谅别人，这就是责任感的培养。因为心贴心的交流，班上的学生变得懂事、体贴，有个学生由于身体原因转学了，但对娜娜老师念念不忘、赞不绝口，这不就是最美的师德吗？六位老师工作风格迥异，但有一点是相同的，就是对学生的关爱，对学生的责任，与学生的沟通。大家一致关注学生习惯养成，也都对教学质量和时间管理提出自己的建议。我边听边记，记下的不仅是方法、建议与困惑，更是对这个优秀团队的油然而生的敬意！每一个老师都表达着对同事的谢意，都享受着和谐团队的快乐与进步。这让我想到，反思与交流是多么重要，反思让我们知不足，交流让我们更同心，心往一处想，劲往一处使，工作才会更上一层楼。今天，我们在感动中感动，但不能在感动中止步，更要在感动中找到方向与方法，让明天的工作更轻松，更高效！这不就是培训的意义吗？晚12点
作者: 苏六& & 时间:
今早很感动，一是就餐秩序非常好，来去路队井然有序，尽管因停电推迟吃饭，但学生情绪稳定，班主任居功至伟。特别是四五六年级学生，昨天晚餐犯错，今天在老师的带领下，在餐厅静坐，练习定力，效果很好。二是在餐厅时，一年级学生特别有礼貌，问好、鞠躬、微笑，文明有礼，这样的感觉与昨天晚餐的遭遇真是天壤之别啊！可见学生行为习惯是可以训练出来的，做老师的必须有善心，帮助学生做一个有修养的人！此为育人为先！
作者: 苏六& & 时间:
感动之三——&席燕&&5:00:19，早，我被一只蚊子打败了，拿个电蚊拍也没扫射到。马上就要开始今天的生活了，真快啊！今天抽空给您传两个课件，您觉的有用就共享到群里，希望对某些同事有帮助。席燕&&5:44:41黑人赖斯能不畏鄙视最终被白人敬仰；一只毛毛虫因为一个梦而不惜辛劳追梦，最后化茧成蝶；舞蹈千手观音里的邰丽华虽残志坚，终成舞蹈家；美国科学家做实验，得出南瓜在生长可承受5000磅的压力，破开时里面已变的很坚实……面对挫折和压力，信心很重要，有些事必定要先苦后甜，有了挫折才有经验，坚定信念，为了梦想而努力！席燕&&5:47:15呵呵，新的一天新的开始，做为员工的我也要调整好思绪，迎接崭新的一天！米老鼠&&8:29:17谢谢你，遇到一个志同道合的好同事，是修来的福气！我会把你的鼓励记在心里，坚定信念，为了自己的梦想，也为了团队的成长！
作者: 苏六& & 时间:
今天席燕和汤老师来听课，打我一个措手不及，好在昨天课已备好。稳住阵脚，渐入佳境，学生拼读很投入，难不成这些娃子和老师一样人来疯吗？预设的教学任务全部完成，ie üe ye& yue的认读、拼读效果都不错，还抽闲进行了思想教育，鼓励学生做个懂事的让爸爸妈妈高兴的好孩子。课上留足了写字时间，指导姿势，展示作业，看着漂亮的字，真美！最高兴的是程亚萌这个一直好动的丫头，这节课表现得脱胎换骨，下课还问表现怎样，哈哈，我怎能吝啬大拇指呢？你说一年级孩子小，可是她也懂得享受成功、进步哦！
作者: 苏六& & 时间:
今天教学ang，课件有些凌乱，用起来条理不清，感觉信息呈现太多，又缺少整合。一节课只完成一半任务，效果还不理想，课堂上组织手段贫乏，只剩下急躁和恐吓。学习习惯应该从严要求，可严格是否意味着严厉，可以做个“微笑的刺客”吗？修行还不够，源于认知水平和应变能力的欠缺，这都需要学习！
作者: 苏六& & 时间:
为了梦想而努力
晚自习，一位老师找我聊天，她感觉压力很大，每天作业处理不完，看到学生的纷乱很容易发火。我安慰她学会控制自己的情绪，试着用心平气和的心情面对学生，如果不顶事就冷处理，实在不行就向同事请教，或者看书学习。糟糕的情绪会影响一整天的心情，更会延误工作的效率，导致心情更糟，恶性循环，走投无路。要知道，很多时候，决定结果的往往不是事情本身，而是做事的心情。我还提醒她可以试着列出工作计划，小便签大作用，让一切尽在掌握，主动的做事往往更有成就感。即使免不了突发性事情或临时性任务，但毕竟大体上有条理，理顺了思路，也就理顺了心情。
说实话，这些话更像说给自己听，因为今天的心情也很郁闷，更是好久没有摸过书边了，惭愧！7号到校，一口气开了三场会，理顺值班，调整作息，安排课务，明确岗位职责，规范教学常规……也许就像饿了三天的人大快朵颐却消化不良，这两天的落实情况并不理想，希望的教学秩序没有达到期待的局面，甚至有些老师感觉比以前更没有头绪了。这让我很失望。比如今天的早读多个班级还在路上，德育团队职责明确但卫生毫无起色，午间静校形同虚设，晚自习的铃声挡不住里里外外走动的学生，放学就餐时间把握不住，营养餐管理有制度无落实，晚餐时更是发生学生争抢包子的混乱状况，我也因此而大发雷霆，失态至极！种种现象纠结在脑海中，理不顺剪不断，沮丧情绪让我眉头紧锁，引以为傲的灿烂笑容挤也挤不出来。究竟是什么地方出了问题？制度不合理，还是执行力不够？要求不到位，还是沟通不到位？这一个个问号盘根错节地占据脑海大闹天空，让你躲无可躲，根本无法静下心来，更何况还要强作欢颜接待领导，搁置愁绪安抚更有情绪的老师！
但我知道，这就是我的工作，这就是我的职责，因为你不是孤家寡人，所以你才需要勇于承担，积极面对。我劝别人调整心情，就是在提醒自己，心静才能智慧生；我劝别人多读书，就是在要求自己，广闻博览才能处事不惊；我劝别人有条理，就是在告诫自己，忙而不乱才能压住阵脚；我劝别人学会沟通，就是在点化自己，痛则不通，通则不痛，团队的力量在于团结，团结的源泉来自沟通。
我这样想，也是这样做的，所以才敢“大言不惭”。今天至少和六拨人谈话了，上午和学民交流月考组织事宜，下午在英语教研组会上提要求。晚饭前又和殿臣交流一节课，边说边画，一张大白纸涂得满满的，核心词就是“落实”与“培训”。部门的检查应该关注制度的落实，有反馈有考核；部门的职责应该体现在工作方法、思想意识等方面的培训上，班主任、德育团队、生活老师，都需要先有指导，再有落实，最后是评价。所谓执行力，不应该只是片面地看待工作完成的时效，更要跟踪关注执行过程的高效，而高效恰是来自思想的认同和方法的科学，这都靠培训！开会！晚饭后又和三位年级主任商议晚餐秩序的问题，我的意见是班主任必须加强教育，还要有处罚，我始终抱着这样的观点，教育可以没有体罚，但一定不能没有惩罚。规则意识正是公民教育的重要部分，在素质欠缺的情况下，必要的惩戒是最有说服力的教育。我的办法就是在餐厅就座后，不说话不吃饭，静坐20分钟，训练定力，提升修养。甚至我还想安排学生写日记，谈谈感受，吃下的仅仅是一个包子吗？不，还有品质！刚送走三位主任，又来了小吴，老师的到访一定是信任与期待，无论如何都应该真诚以待，能说就说，能做就做，能解释就解释，能安排就安排。后来又在QQ上和两个老师聊了一会儿，谈谈工作，说说笑话，细心的老师说我今天心情不好，希望我能看开，保持乐观。很感动，很温馨，好同事也是修来的福分，毕竟一辈子里与同事相处的时间最多了，一个人成就有多大，正是决定于事业的伙伴有多优秀。
（10.9晚11点，突然停电，感谢伟大的“自动保存”！）
四天前的日记了，四天里又不知开了几次会，说了多少句话，都是一个主题啦，通过沟通促进落实。好在糟糕的情绪总会过去，工作不怕困难，就怕患得患失，坚定信念，总会更好的！谢谢一位老师给我留言——
黑人赖斯能不畏鄙视最终被白人敬仰；一只毛毛虫因为一个梦而不惜辛劳追梦，最后化茧成蝶；舞蹈千手观音里的邰丽华虽残志坚，终成舞蹈家；美国科学家做实验，得出南瓜在生长可承受5000磅的压力，破开时里面已变的很坚实……面对挫折和压力，信心很重要，有些事必定要先苦后甜，有了挫折才有经验，坚定信念，为了梦想而努力！
作者: 童话剧& & 时间:
以下是引用苏六在 15:48:00的发言：
今天席燕和汤老师来听课，打我一个措手不及，好在昨天课已备好。稳住阵脚，渐入佳境，学生拼读很投入，难不成这些娃子和老师一样人来疯吗？预设的教学任务全部完成，ie üe ye& yue的认读、拼读效果都不错，还抽闲进行了思想教育，鼓励学生做个懂事的让爸爸妈妈高兴的好孩子。课上留足了写字时间，指导姿势，展示作业，看着漂亮的字，真美！最高兴的是程亚萌这个一直好动的丫头，这节课表现得脱胎换骨，下课还问表现怎样，哈哈，我怎能吝啬大拇指呢？你说一年级孩子小，可是她也懂得享受成功、进步哦！
哇欧！领导带头上一年级，还是位男教师，厉害！我们这里男教师没有愿意，不，没有人敢上一年级的主课。佩服佩服。
作者: 童话剧& & 时间:
以下是引用苏六在 10:59:00的发言：
今天教学ang，课件有些凌乱，用起来条理不清，感觉信息呈现太多，又缺少整合。一节课只完成一半任务，效果还不理想，课堂上组织手段贫乏，只剩下急躁和恐吓。学习习惯应该从严要求，可严格是否意味着严厉，可以做个“微笑的刺客”吗？修行还不够，源于认知水平和应变能力的欠缺，这都需要学习！
微笑的刺客，哈哈，有意思。&课堂上，孩子们如何管理好，除了课要吸引孩子之外，更是要动用各种方法，而且要做到无痕，这确实是一门学问哦！
作者: 苏六& & 时间:
工作的舞台
晚上被邀请听了初中部一节班会课，七（10）班郭老师准备得很充分，成绩分析，学生发言，常规积分，目标制定，老师讲得认真，学生听得专注，无怪乎成绩名列第一，真可谓优秀的班级一定有优秀的原因。这里面最最重要的一点，就是老师的态度与责任心，并由此培养着学生的态度与责任感。教育的真谛恰在于自我教育，学会自省让每天都在进步，而超越自我才是最骄傲的进取之志。
很多时候，活动就像一面镜子，可以照出班级的优与劣，可以照出老师的用心与否。这个月考总结会，各个班级反映的情况并不相同，为啥第一名的班级反而如此用心呢？根本原因在于工作风格上。有些老师始终怀揣火热的教育之心，站到讲台上，站在学生前，不用扬鞭自奋蹄，这是责任心的使然。在这些老师面前，没有困难，没有抱怨，只有一个个创新的做法，以及来自学生的一颗颗真诚的心。走进这些班级，你可以惊喜地看见许多想到想不到的做法，你会惊讶于老师无穷的智慧与精力，最令人叹服的是，你从老师的身上看不出比别人多做很多事的辛劳与倦怠，恰恰相反，你会从老师的脸上看到阳光般的笑容，那是发自内心的幸福感在荡漾……无论班主任还是教学老师，只有把班级或课堂当成“自留地”，去细细地玩味，去静静地琢磨，去美美地欣赏，才能悦己悦人，才能享受着工作的快乐，才能演绎着梦想中的自己。
下午语文教研组会后，组长跟我反映部分老师对作业压力很大，就是改不完，算算课时量大得吓人，都说没时间。我不认同这样的观点，课时计算不能这样考虑，最重要的还是对待作业的观点存在偏颇，我们总是要求学生认真完成各科作业，却不能尽心尽力批改审阅，必然导致作业的质量下滑，长此以往，养成随意而不用功的学习态度。还有老教师对集体备课提出疑义，希望简化程序，直接在书上圈画批注即可，反正大家对课文都很熟悉。关于这一点，一个问题盘旋在我的眼前——备课，究竟为了什么？如果只是为了走完一节课的流程，确实对于教学多年的老教师来说手到擒来，就是不圈不画不批注，拿起课本进课堂照样可以讲得头头是道。但这会是精神愉悦的教学盛宴吗？显然备课后的教学会更有深度或广度，特别是对老教师的固有教学方法产生冲击，因为有过教学经历，就可以知根知底地生发、创新出更优化的教学手段，从而达到更理想的教学效果。这不仅是为了学生提供一顿丰盛的学习套餐，也是为了自己享受一节美妙的教学之旅。还是那句话，“好的教学是一种款待，而亲切的款待经常是主人比客人受益更多的”。
上午彦红休假到校，又走进熟悉的教室，正好听听我教学《看图识字》。内容不多，花了较多时间读背儿歌，然后认字写字，教学任务没有全部完成，但课堂气氛很好，大多数学生读得开心，背得起劲，写得认真。我喜欢这样的课堂，可以让我尽情发挥，自由而夸张地释放自己，用我的激情点燃学生的激情，用我的智慧启迪学生的智慧。我戏言，一（7）班的学生喜欢老师听课，有人听课就表现得特别好。其实更像说自己，精心准备的一节课，就像十月怀胎的母亲充满期待与骄傲，有人分享，快乐更增一分；有人交流，反思更进一步。
今天是第五大周的第一天，下班前习惯性地看看工作安排，发现几件事都没有落实。教师考核制度没有思考，上课铃声依旧混乱，班主任培训开会冲突，班级日志没有到位，卫生评比不见结果……原因何在？是不是每件事都需要亲力亲为，又该如何指导落实？很多时候不是事情有多复杂，只是我们缺少必胜的信念及积极的思考，于是找不到方法，看不到方向。比如说铃声，或者迅速使用电铃，或者增加2分钟小预备，或者由年级组督查，或者课间护导老师提醒（对了，关于课间护导，似乎在不声不响中悄悄溜走了，这又是谁的责任呢？）比如说卫生，时间的明确，方法的指导，评比的公布，说起来并不复杂，但一直悬而未决，不尽如意。凡此种种，我在想，还是安排别人想，还是有人应该主动想？如果我们抱定“方法总比困难多”的心态，一定会让工作更美好。
作者: 苏六& & 时间:
工作是演戏的舞台，我们都在扮演着梦想中的自己。
作者: 王立平& & 时间:
提醒一下苏六老弟：管理中该想的事很多，而落实一件事才是最主要的。一件一件的落到实处，形成良性循环，自然水到渠成！
作者: 苏六& & 时间:
清晰目标·有效设问
——听崔老师《十年后的礼物》有感
清晰目标有两层意思，一是课时目标的准确性，二是目标落实的达成度。准确制定切实可行的课时目标，体现了执教者对教材的把握与挖掘，对于这篇课文，抓住达格妮的心理变化，感受诚信的美好品质，毫无疑问是本课重点。但如果通过原文对比阅读，或许可以站在更高处解读文本，如果在合适的时机引入格里格的心路历程，不仅升华主题情感，还可体会作者表达手法的精巧。但一课时究竟完成哪些内容，这是一个比较纠结的问题，很多时候备课就是在做“加减法”，“加”即挖掘教材，解读文本，“减”即精选内容，明确重点。高年级的课文一般比较长，又重视预习指导，完全可以在第一课时分担更多有价值的内容，而不仅仅是解决字词、理清脉络。但又不宜太多，否则就会显得很赶，学习活动浮光掠影，那就得不偿失了。至于目标达成与否，更要关注学生学习的主体地位有没有得到保障，毕竟语文是一门强调“语言文字运用”的实践课程，只有给予学生充足的时间阅读、思考、交流，才能提高语文学习的能力，这才是教学目标的真正达成。
有效设问可以整合教学思路，可以扣住中心思想，还可以引导自主合作学习。备课时围绕目标设计核心问题，在教学中，教师追问前，要想一想有没有问的必要。如果一读就懂的问题就要少问、不问，提出的问题应该让学生有一定的思考高度。有效设问不仅可以激发学生主动学习的积极性，而且可以厘清课堂结构，正所谓“提领而顿，百毛皆顺”。通过精练的主问题入手，提纲掣领，简化了课堂程序，避免了学生误入应答模式，失去独立思考能力。同时，课堂结构更加紧凑，也就保证了学生自主学习的时间。以本课为例，抓住“礼物”感受音乐的美好，抓住“十年后”感受诚信的美好，提出学习目标，指导学生阅读批注，小组交流，把课堂时间真正还给学生。那么，有效设问的立足点在哪里呢？除了扣题质疑，还可以参看课后思考题，一般体现了编者的意图。这里有一段文字，可以借鉴—— “课堂提问要聚焦，聚焦到语音与情感的同构共生点上来，立足这个点设计核心问题，使问题充满‘张力’。这个聚集点的选择非常关键，可以从课文的矛盾处入手，寻找冲突，激荡思维；可以从课文的标题入手，把握重点，理清思路；可以从课文的结构入手，对比思考，整体把握；可以从关键词句入手，瞻前顾后，逆向探究；可以从课文的插图入手，巧妙设问，妙趣横生……”（《小学语文教师》2011.11& P35）
作者: 苏六& & 时间:
以下是引用王立平在 8:46:00的发言：提醒一下苏六老弟：管理中该想的事很多，而落实一件事才是最主要的。一件一件的落到实处，形成良性循环，自然水到渠成！
&谢谢王校，最近正为执行的问题苦恼。
作者: 苏六& & 时间:
多想想落实，才能落实。
作者: 苏六& & 时间:
追寻生成教学的魅力课堂
——听《麻雀》有感
一、于“绝望”处追寻教学切入点
《麻雀》一文中的“绝望”，老师们的观点不同，王老师认为“对救孩子没有希望”，另外两位老师认为“对自己的生命不抱希望，置之死地”，崔老师认为，从“绝望”一词可以感受到母爱的力量，但文本的阅读大于情感的升华。我觉得“绝望”是值得玩味的关键词，不仅牵动着人物的情感线索，也体现了作者运用语言文字的精妙，而这种“传播信息的信息”就是语文课的教学价值所在。我们强调“有效设问”，而这种“矛盾处”恰是主问题的隐身之处，试问一下：老麻雀为什么绝望？（品读相关语句，感受猎狗的形象。）既然绝望，为什么还要把自己“像石头似的”扔下来？（品读语句，体会老麻雀的绝望；对比小麻雀的弱小，理解老麻雀的奋不顾身。）这也就是我们强调集体备课讨论时的“三点”所在。
所以说教材解读，既可以向文本深处挖掘，找寻“牵一发动全身”的切入点，品词析句，披情入文；也可以向拓展阅读延伸，在对比中体悟情感，在实践中习得学法。至于课时目标，则需因文而异，因生而异，量力而行，与其贪多求全嚼不烂，不如攻其一点重积累。
二、于热闹中追寻静读沉思
这节课气氛活跃，学生始终跃跃欲试，高昂的情绪离不开王老师的调动与掌控，正所谓“用老师的激情点燃学生的激情”。但我们还要能做到“用老师的智慧启迪智慧”，也就是在“小手如林”的喧闹中，追寻静读沉思，在完美无缺的问答中，追寻课堂生成的对话。这就需要老师在问题的设计上有挑战性，在学习方法的指导上有建设性。
苏教版副主编李亮老师认为教学中应该关注“三度”，一是目标达成度；二是学生思维长度；三是学生情感体验的深度。对于思维长度这一点，李老师重点分析了“课堂提问”的现状，认为现在的课堂普遍存在“满堂答问”的问题。课堂教学离不开提问，关键要看“这些问题是谁提出来的”“提问是否有价值”“问题的量是否合适”，如果从这三个方面去考量，就能形成“有效设问”的教学策略。否则，只能催生应对答问模式的学生心理。
此外，学生静读沉思需要时间，需要老师给予充分的耐心与信任。课堂上必须拒绝抢答式的回答问题，这样的情况说明学生缺少思考的习惯，或者问题浅显到无需动脑筋。在这一点上，前苏联教育家阿莫纳什维利的《孩子们你们好》一书中有过专门的阐述，他说了这样一句话——“思考的人看上去是多么令人愉快！”在他的课上，不会立即指名回答问题，而是让学生想想再说，实在有学生表现欲望很强，就对着耳朵悄悄地说。无独有偶，下午五（6）班的数学课就是这样一节比较安静的课堂。有个细节印象深刻，老师要求学生根据条件提问题，课堂上出现了片刻的冷场，娜娜老师静静地等待着，眼见学生无法完成，就组织小组讨论。但我真心为这片段的沉默喝彩，这就是思考的空间。古人云：不愤不启，不悱不发，正是强调自主思考的意义所在。现在很多课堂都有小组合作学习，但千万不能忘了“合作”的前提是“自主”，“合作”的目的是“探究”，没有自主的合作就像五彩缤纷的肥皂泡，看着好看，一戳就破，毫无价值。关于小组合作学习的话题，以后专门组织研讨。
三、于预设中追寻能力生成
每一节课，老师都有自己的解读与教学预设，特别是优秀老师的公开课教学，更会精细到每一次师生对话，甚至掐秒到每一次学生活动。但课堂不是车间，学生不是产品，你无法预知学生会怎么想怎么说，也正因为如此，课堂才呈现出独特的创造之美，生成之趣。我们常常为学生意想不到的发言拍案叫绝，我们也常常为学生“山穷水尽”而捏一把汗，但这就是学习的魅力。如果我们的课堂沦为表演的舞台，每一次问答都是滴水不漏，不是索然无味吗？
今天5月参加“两岸三地散文教学研讨”活动，香港的梁敏儿教授直言大陆的课堂“太完美”、“太顺畅”、“像表演”，特别提出评议课堂的标准必须考量教师对学习差异的甄别与处理。而南京师大的黄伟教授强调了学生的“问题”意识，在课堂上学生有没有生成“问题”，教师有没有反馈学生的“问题”。上海师大的吴忠豪教授在总结中分析了语文课堂与课外阅读的错位现象，认为语文课必须为学生读整本书做好准备，必须提供相应的方法与策略。
回到这节《麻雀》的课上，学生的朗读不太理想，老师可以停下预设的脚步，指导学生再读一遍，哪怕还是读得不好，至少学生不会在错误的道路上走得更远。老师还要减少琐碎的问题引导，变“归纳式”的教学为“演绎式”的思考，与其老师步步为营地带领学生分析小麻雀的弱小、猎狗的强大、老麻雀的勇敢，最后归纳出“母爱的伟大”，倒不如反其道而行之，初读课文，初步感知人物形象，让学生带着