小孩子刚入学就厌学怎么办？
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孩子的问题往往都是家庭抚养模式出现了问题。这个时候，不妨改变一下自己对待孩子的态度和行为。,
小娇刚上小学一年级。她是个非常乖巧的女孩。常常躲在妈妈身后用她怯怯的眼神偷偷瞅着别人。在家的时候她是个乖乖女，很听话、很懂事。能帮爸爸妈妈做一些简单的家务，外出跑跑腿，还会帮妈妈照顾尚在襁褓的小妹妹。真是妈妈的贴心&小棉袄&。可这些都是在她不用去上学的时候。一提到上学，小娇立马变成了一个特别让人头疼的孩子。一到上学时间她总是软磨硬泡地不愿意去，甚至躲在厕所里呕吐。有一次刚到学校门口就闹着要回家，学校里的老师和同学都出来劝她，可她还是不愿意进去。于是，入学还不到1个月，小娇就在学校里&声名远播&了。开学这1个月里全家人晓之以理，动之以情，又是哄又是骗，什么办法都想过了。小娇依然三天打鱼，两天晒网。即使去了学校也心不在焉，总闹着要回家。有一次妈妈无可奈何只好放下出生才只有3个月的小女儿，坐到教室里&陪读&。奇怪的是那一次小娇表现得很像个好学生。本想着过段时间她会慢慢适应。就像在刚上幼儿园的时候她也曾经出现过相似的症状，后来适应了也就好了。可这次不同，因为过了一个国庆节以后，小娇就根本不愿意去上学了。问她为什么，小娇说：老师好凶。无可奈何之下妈妈牵着她走进了苏老师咨询室。小娇的妈妈目前是一个全职妈妈。刚刚生育了第二个孩子。虽然不用工作，但要同时照顾两个孩子，也非常辛苦。她是一个富有耐心并且性格十分温和的妈妈。小娇和妈妈在一起的时候就像树袋熊母子那样亲密无间&&孩子紧紧黏着妈妈，妈妈也不会因为孩子的过分黏腻而有任何不舒服。第一次咨询快结束的时候，苏老师试着提示小娇的妈妈，她们之间的关系似乎过于亲密了，以至于让已经到了学龄的小娇难以离开妈妈独自去面对老师和同学。可是妈妈显然不太愿意接受这种说法。是啊，放不下的，又何止是小娇呢？第二次来苏老师咨询室，爸爸也一起来了。小娇坐在父母中间。依然紧紧挨着妈妈。在咨询室里，爸爸静静地坐在一边，话很少。但看得出来他是很爱女儿的。这一次妈妈提到了一件事情。那一天妈妈把女儿送到学校门口，跟她说妈妈要走了，让她去上学。女儿死拽着妈妈不肯放手，妈妈犹豫了一下，但最后还是狠了狠心使劲掰开孩子的手，坚决地要她去上学。结果小娇还是去上学了。从那以后她再也没有死拽着妈妈不放了。紧接着不上学的问题也开始缓解。在苏老师的提示下，妈妈意识到了这一次&狠心&对孩子成长的意义。接着苏老师又让孩子坐到爸爸这边去，后来干脆让爸爸带着女儿出去玩会儿。孩子开始还不愿意，后来还是去了。最后苏老师给出了建议：让孩子以后多和爸爸在一起。现在的小娇虽然偶尔还是会撒撒娇，但已经可以像普通孩子那样去上学了，尽管还是觉得老师&很凶&，但已经开始逐渐适应学校生活了。过度的亲子关系阻碍孩子的成长小娇之所以不肯去上学，甚至出现生理的症状，从表面上看，似乎与学校的境遇有关系。老师太严厉、学习有挫折、同学很陌生等。为此妈妈甚至一度考虑是否要帮孩子换个班级。可是如果孩子自身的问题不解决，即使换个环境，问题依然会出现。这是因为，孩子的自我成长和蜕变没有完成。她显然还没有做好入学的心理准备。而心理的不适应又会引发一系列生理的反应。入学对于每个同龄的孩子来说，都是一次不小的自我挑战。很多孩子都会对进入的新环境抱有惴惴不安的心情。但更多的是被兴奋与好奇所取代。因而他们大多能够高高兴兴地背着书包上学去。可是小娇却很不一样，因为她离不开妈妈，她在情感上太依恋妈妈了。母子关系大概是人类所有关系中最亲密的一种。妈妈无条件地爱着自己的孩子，孩子也无条件地信赖和依恋着自己的妈妈。这是再自然不过的事了。这种相互之间紧密的关系在孩子幼小的时候十分重要。但随着孩子的成长，自我意识的觉醒，孩子也必然会越来越像一个独立的个体。有着独立的意识和行动，并且不断尝试独自面对外面的世界。与此同时，依恋父母的情感需要依然存在。人就是这样在既依恋又要求独立的矛盾挣扎中不断成长起来的。但大多数孩子都可以顺利地走过来。但小娇却因为妈妈一直以来温和的态度而在不知不觉间贪恋妈妈的温暖，继续躲在妈妈的羽翼下，拒绝成长。因而一再出现问题。与妈妈和小娇的黏连相比，孩子与爸爸的联结又太少了。爸爸要赚钱养家，很少带孩子，也很少送孩子上学。因而在女儿的成长过程中变得相对疏离。久而久之家庭的平衡发生了微妙的改变。再加上小女儿的出生，也给这个家庭原先的稳定与平衡带来了一定的挑战。小娇作为姐姐，表现得很积极。但和所有多子女家庭一样，新生命的诞生必然会分去妈妈更多的爱与关注。这很可能引起了小娇潜意识中对于被忽视的焦虑。更加重了她对家庭的依赖。行为上就表现为只肯留在家里。但另一方面，新生命的诞生，让妈妈感受到她肩负的责任，迫使她下狠心，小娇也因此迎来了成长的契机。再加上爸爸的及时介入，既减轻了妈妈的负担，又让小娇有了更加多样的亲子关系。并最终完成了从过度依赖到逐渐独立的成长与蜕变。孩子的问题多是父母的问题孩子不愿意上学的原因是多种多样的，不能一味地指责，而要从孩子的内心需要去理解，耐心解开孩子的心结。孩子出现入学后的高度不适应，可以从亲子关系的角度去考虑一下。由于过度依恋的关系总是相互的，父母对待孩子的态度直接决定了孩子与父母的依恋程度。对于过度依赖的孩子，家长要做到该放手时就放手。尽量给孩子创造独立的机会。在不少家庭中，由于多方面的原因，爸爸在孩子的教育和成长过程中常常是缺位的。这样的家庭，当孩子出现问题时，爸爸的合理介入往往会带来意想不到的效果。孩子的问题往往都是家庭抚养模式出现了问题。这个时候，不妨改变一下自己对待孩子的态度和行为。相信孩子很快会给你一份惊喜。
[责任编辑：曹蔚翔]
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播放数：692567现在的孩子怎么了?_才上小学三年级就开始厌学,作业不好好写,_宝宝树
现在的孩子怎么了?
才上小学三年级就开始厌学,作业不好好写,不,真麻烦!居然十几个40分以下的!英语才开课,也不学,已经破罐子破摔了!
生活优越了,教育跟不上?特别是留守儿童!
&小孩子需要引导的，不能有着他的性子来的，慢慢来，别着急，
&小孩子厌学是因为他没有摸着门路，学校孩子们多，有时老师顾不过来，你要底下辅导他的，不能硬来，小孩会叛逆的
给颗糖吧，不给糖就捣乱哦，
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加油呀，从小抓起，别让孩子就这么荒废了
&亲，我来要糖咯！
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被本圈禁言
不要给孩子太大的压力
不给糖就捣乱图片
糖果图片，楼主请复制后回复我
我感觉压力好大,一个星期3节课
宝妈一定要有耐心，不能急否则孩子会越来越难赶上去，首先要分析孩子学不好的原因，还有千万别指责孩子了，好好跟他说，估计孩子不懂的东西积累得比较多了，建议给孩子找人慢慢补。额，好像不是宝妈的孩子么？呵呵，宝妈做的家教吗？
回复 &宝贝儿子壮壮&
23:19:10发表的
我感觉压力好大,一个星期3节课
是不是课外班上得早上得多，或者是上学前班和上学后作业太多的缘故？楼主应该找找原因然后加以引导，我的群里有三个姐妹的孩子也厌学，后来一个转了幼儿园，一个减少了课外班，现在都改善了好多了，楼主一定要重视起来，不然以后就更难了
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&主要是父母对孩子的影响吧
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呵呵,是偶教三年级英语
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宝宝树孕育孩子无比厌学？大多源于这3种错误家教！
发表时间： 15:23:11
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匿名用户778774
幻龙九封尽
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幻灵九峰尽
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许多孩子都有厌学情绪，而大多数家长把错误归咎于学校生活。比如枯燥的课堂、严肃的老师、玩闹不务正业的同伴，甚至是不良的教育制度、冗重的学业…… 其实，别急着一味地考虑外因，内因也是至关重要的，这里所说的内因就是家庭教育。家庭教育的失败，才是孩子厌学的根源。以下这三种教育方式，您认同吗？您用过吗？
奖惩制度的滥用
许多父母习惯用奖惩制度对待孩子的学习表现，孩子考好了，奖励孩子一个iPAD，带孩子去游乐场；考不好，就不许孩子看电视玩游戏。 这时孩子学习的动力不再是内在的兴趣，而是外在的奖励，就算父母的本意只想让孩子体验一下考得好和考的不好是有区别待遇的，但是一旦养成习惯，孩子就会慢慢变得功利，同时，在这种奖惩制度中，父母的爱也会慢慢消失。
&当然，也许有一部分父母会有这样的经历，就是在提出奖惩后，孩子的学习竟然有了意想不到的进步。 因此我们不赞成使用奖励，并不意味着父母不能在孩子每次成功的时候去欣赏和鼓励他，只是不要试图去用一种“奖励制度”去操纵孩子的行为。 因为奖励与惩罚会影响孩子的自我认知，并使他们感到焦虑。在漫长的学习知识的过程中，物质奖励是非常脆弱的，内心自发的动机才是最持久有效的动力。
不公平的对比
许多家长喜欢拿自家孩子与别人家的孩子比较，让孩子认识到自己的不足，给孩子一个奋斗和努力的目标，以此激励他们的成长。 其实，家长都没有想到，这样的比较和言语刺激不仅难以起到一种激励作用，甚至会起到反作用。因为这会损伤孩子的自尊心、上进心，让孩子在学习中倍感压力，容易气馁。从而更加厌恶学习，使教育进入“恶性循环”。 处处拿孩子与别人家的比，不如让孩子和自己比。拿他的今天与昨天相比，仔细找出他的进步。如，从孩子不主动上学到主动去；从回家不主动看书到主动看一页书...... 父母要珍惜孩子一点点的进步，同时让孩子意识到自己是在改变&的，感觉自己是有无限希望的。那时，他才敢于迈出更大的步伐，去争取更好的成绩。真正建立起自尊和自信，才能拥有真正的学习动力和自强精神。
你的主要任务就是好好学习
学习也是生活的一部分，所以学习的能力并不独立在生活能力之外的。孩子的生活本应是丰富多彩的，学习书本知识只是孩子生活的一部分，是孩子学校生活的主要内容。回到家里，孩子需要丰富的家庭生活，需要有回到家里的感觉。
孩子是一个独立的个体，父母的羽翼蒙蔽了真正的社会。孩子在不同的年龄阶段就应该让他承担起相应的家庭责任。如果孩子的学习变差，问题并不在浪费时间于生活中。
看了这些令孩子厌学的家教方式，作为家长的你有什么感触呢？欢迎留言讨论。
发表时间： 15:23:11
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主要是提起孩子的兴趣和注意力的集中
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幻龙九封尽
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幻灵九峰尽
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请输入楼层数：孩子开始厌学，“罪魁祸首”是手机？
（原标题：孩子开始厌学，“罪魁祸首”是手机？）
文文是个乖巧聪明的孩子，今年读初一。一直以来，文文的学习成绩都非常优秀，年年三好学生，是父母眼中的好孩子。但最近，文文的家长突然接到了班主任的电话，说孩子昨天没有写作业，上课也经常分神。这让父母大跌眼镜。
细细观察，父母发现文文好像变化挺大，变得好像心事重重，无心学习，晚上回到家就直接进自己的房间，不写作业，不看书，只是抱着手机一个人刷屏。到后来，文文变得厌学，甚至连期中考试都不参加了。父母很是抓狂，轮番找孩子苦口婆心地谈。但文文总是表现出一副破罐子破摔的架势，这让父母很是苦恼：曾经那么优秀的孩子，怎么会被手机害成这样了呢？
指导：葛利利（“陶老师热线”指导老师）
很多时候，我们都把智能手机或电脑游戏看成“洪水猛兽”，但我们需要多想一层：孩子开始厌学，甚至是不爱上学，到底是什么原因？罪魁祸首其实不一定是电子产品。
文文的故事就是典型案例。这个故事其实存在很多疑问：孩子一直很优秀，怎么会突然发生这么大的改变呢？深究原因，原来是因为父母的摩擦而导致，手机只是“替罪羊”。文文的父母经常因为家庭琐事而发生摩擦，关系长期不和。面对父母的争吵，文文显得无助无力，感觉帮谁都好像是在背叛另一方，而且多次规劝无果，换来的只有一句话：“这是我们大人的事，与你无关，你只要把自己的学习搞搞好就可以了。”
于是家庭的“替罪羔羊”就出现了，文文下意识地发现，只有自己出现问题，并且认为是父母最在意的学习出现问题时，才能让家庭无休止的争吵归于平静，但保持不了多长时间又故态萌生，慢慢的文文越变越“坏”，直到缺考不上学。这一次父母终于意见一致了：当务之急是先拯救孩子，孩子的学习是最重要的，夫妻之间的问题等孩子的问题解决了之后再说。
从此例中，我们可以看出父母不和，孩子会不自觉地加入到这个战争中来，而家庭中最忠诚的人（孩子），往往会为了家庭（维系和保护父母的关系）而牺牲自己（把自己变成问题儿童或出现心理问题/疾病）。所以作为父母，面对孩子的种种不良表现，我们不能简单地“一棒子打死”，或直接归罪于手机或网游，而是应该先找到孩子的行为背后的原因。其实，这也是孩子无法用言语表达而采用行为表达的一种方式。 杨甜子
作者：杨甜子
本文来源：新华报业网-扬子晚报
责任编辑：黄欢_NN1650
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