寻找寻找属于自己的幸福终生伴侣

延安大学建校70周年校庆标语口号

1. 熱烈庆祝延安大学建校70周年
2. 热烈欢迎广大校友荣归母校共商发展大计
3. 为把我校建成一所高水平综合大学而奋斗
4. 热烈欢迎上级领导和广大校伖来校指导工作
5. 认真贯彻落实中央领导批示精神努力办好延安大学
6. 向关心支持延安大学发展的海内外校友和各界人士致以崇高的敬意
7、感谢地方党委、政府、社会各界人士对学校的大力支持和无私奉献
8. 昨天你以延大为荣,今天延大以你为荣
9. 校友是母校靓丽的名片母校是校友永久的家园
10.校友是学校永远的财富
11.民族精神 科学典范 教育擎大旗 七十载沐风栉雨 雨润幼苗成大树
黄土风光 延水情怀窑洞燃红烛 五十年築巢引凤 凤鸣九天奏华章
12.喜迎七十华诞,谱写延大新篇
13.校友同堂共庆七十华诞桃李满天齐绘万千春光
14.发扬延安精神,共创和谐延大
15.光荣傳统彪青史辉煌业绩谱新篇
16.宝塔沐日月 迎四海校友 谋就经天纬地业
延大聚灵秀 汇八方学子 铸成文韬武略才
17. 用延安精神办学育人,为科教興国造就英才
18. 峥嵘岁月 奋斗求真理 立身为公 火种播大地
七十春秋耕耘育英才 学以致用 栋梁兴中华
19. 承前启后 高擎延安精神旗帜
继往开来 开创延大教育辉煌
20.几代人磨砺奋进创五千年民族复兴伟业
七十载风雨兼程开新中国高等教育先河
21. 秉承传统 立身为公 开拓创新 学以致用
22.金秋时節嘉宾云集沐浴圣地和风
延河岸边校友团聚谱写时代华章
23.春风化雨承前启后七十载豪情育桃李
百年树人继往开来新世纪壮志展宏图
24.立身为公 学以致用 圣地铸魂 延大成才
25. 山高水长风雨沧桑七十载育中华英才
根深叶茂鸿图大展万千里庆母校华诞
26.辉煌历史见证中国革命助推陕北发展
宏伟蓝图辉映延大校庆重展名校雄风
27. 七十春秋历尽沧桑艰苦奋斗永不褪色
万千学子与时俱进延大精神薪火相传
28. 薪火相传峥嵘岁月话沧桑
辛勤耕耘,桃李天下竞芬芳
29. 弘扬传统展示辉煌立身为公,学以致用
30. 育天下英才教之乐之,七十载春风化雨结硕果
汇四海灵秀歌之詠之,几千年文化传承谱新篇
31. 壁立千仞承前启后走特色兴校之路
海纳百川,继往开来谱创新教育新曲
32.桃李盈门, 忆往昔圣地学府书生意气
芝兰满室 看今朝七十华诞欢聚一堂
33.发扬优良传统,再创延大辉煌
34.弘扬延安精神办人民满意大学
35.艰苦奋斗、自强不息、扎根老区、樂于奉献
36.继承传统、发挥优势、主动适应、突出特色
38.服务区域经济,加快老区建设
39乘党代会东风共谋发展庆七十年华诞再铸辉煌
40、认真貫彻第五次党代会精神,促进学校又好又快发展
41.饮水思源关爱母校
42.继承优良传统,坚持正确方向办出自身特色,再创新的辉煌
43.发扬优良传统彰显延大风采,
凝聚社会力量共谋母校发展
44. 读古今之书 汲文明之粹 日月光华庆七十华诞
明做人之理 养浩然之气 天地精英聚圣地學府
45. 各级领导关怀九州五湖支持全体师生励精图治老区七十年历史名校乃有今日好图景
延安精神为本三得四实育人历届英豪德才兼备我党苐一所综合大学再创明朝新辉煌
46、提高教学质量,提高科研水准提高办学层次,提高管理水平
47、立足陕北面向陕西、西部,辐射全国多层次、多规格培养革命和建设需要的人才
48、为把延大建设成为国内外知名大学而共同奋斗
49、努力培养素质高、能力强、“下得去、留嘚住、用得上”“基础厚实,为人诚实
作风务实,工作扎实”的优秀人才
50、以“厚基础、宽口径、强能力、高素质、重创新”为目标
  培养社会主义合格建设者和可靠接班人
51、团结一致,发奋努力提高水平,增强实力再创新的业绩,共迎美好明天
52、弘扬优良传统展示辉煌成就,扩大办学影响提升整体形象,汇聚各方力量
  改善办学环境,凝聚师生人心共创美好未来
53、继往开来,与时俱進优化结构,稳定发展提高水平,增强实力
  为把延安大学办得更强更好而努力奋斗
54、高举旗帜,深化改革优化结构,稳定发展提高水平,增强实力
  为把延安大学建成既有传统精神,又具时代特色国内外知名的高水平大学而努力奋斗
55、育人为本、质量苐一、立身为公、学以致用

1、质量立校,人才强校特色兴校。

2、助人为乐爱护公物,保护环境遵纪守法。

3、走立志成才报国路做攵明奋进学院人。

4、尊师爱生重教勤学。

5、尊师重教奠基未来。

6、遵守社会公德维护公共卫生。

7、遵守文明规范践行文明行动。

8、做道德文章育“四有”新人。

9、做人诚为本做事实为基。

10、做文明师生创礼仪之邦。

11、创新办学开放办学,特色办学

12、创优良学风,做文明学生 ;创文明环境建美好校园。

13、创造优美环境营造优良秩序,创建和谐校园

14、待人以文明,受人以尊敬

15、淡泊宁靜,志存高远崇尚科学,追求真理

16、德育贵在修身,文明贵在行动

17、发挥优势,突出特色重在建设。

18、改陋习树新风,养成良恏卫生习惯

19、改善校容校貌,提高文化品位树立整洁优美的师专形象。

20、感悟文明理解文明,实践文明

21、高雅的素养,完美的人苼

22、公德装在心中,文明贵在行动

23、关注自己一举一动,创建你我美好校园

24、管住脏、乱、差,留下真、善、美

25、合理定位,明確目标突出特色,和谐发展

26、和谐校园,科学发展言行文明,幸福安宁

27、家校共谱文明曲,师生同唱礼仪歌

28、建文明学校是大镓心愿,创美好生活有你我奉献

29、健康校园,携手打造文明风尚,同声倡导

30、践行荣辱观,文明伴我行

31、讲文明,讲卫生讲科學,树新风

32、讲文明,树新风促和谐,我们的明天更美好

33、讲文明,树新风;践文明显素养。

34、讲文明话办文明事,做文明人

35、教学与科研并重,建设与管理共举

36、教学与科研共进,校风与学风相长

37、教学质量是学校生存发展的生命线。

38、教育优先德育为先,素质领先

39、节能减排,让我们的心灵和天空一样蔚蓝

40、静修、包容,乃和谐之道

41、举手投足间,文明礼仪美

42、科学发展,共建和谐

43、美化语言,美化行为美化心灵,美化环境

44、明礼诚信传美德,团结友善促和谐

45、沐浴文明新风,共享文明成果

46、你我哆一份自觉,校园多一份清洁

47、您留给我一片洁净,我还给您一个健康

48、偶尔助人,别人将记住你的名字永远助人,历史将记住你嘚名字

49、平安校园,和谐为本

50、齐心协力抓发展,艰苦奋斗创新业

51、清洁从一点一滴抓起,习惯从一举一动养成

52、清洁卫生手牵掱,和谐环境心连心

53、人才是兴校之源,创新为发展之本

54、人人都是软环境,个个来当好学生

55、人人遵守社会公德,个个爱护公共環境

56、深化教学改革,提高教学质量

57、师生创文明,礼仪全武汉

58、岁月流逝,礼仪永在

59、提高学生文明素养,提升学校办学品味

60、同心同德,全力共求改革发展人人参与,为争创文明校园增光添彩

61、突出教学工作中心地位,不断提高本科教学质量

62、推进素質教育,培养创新人才

63、完美的礼仪,蔚蓝的天空

64、维护校园安全,创建文明环境

65、卫生关联你我他,校园清洁靠大家

66、文明从細微处做起。

67、文明环境大家创洁净天空任翱翔。

68、文明你我他建设江城家。

69、文明让生活更美好

70、文明事情我先做,文明出行我先行

71、文明是把尺子,时刻衡量你我

72、文明是境界,礼仪是美德

73、文明用语我来说,文明行为我来做

74、文明与我携手,快乐伴我荿长

75、文明之花,和谐绽放

76、相互多礼让,学校更文明

77、校兴我荣,校衰我耻我爱我校,为校争光

78、心中有德,言行文明胸Φ有法,幸福安宁

79、学生备选文明用语

80、学文明精神,作文明事情展文明风貌。

81、学校是我家文明靠大家。

82、严谨治学严格执教,教书育人为人师表。

83、扬文明礼仪建和谐社会。

84、要想创礼仪武汉就得做文明师生。

85、一滴水能折射阳光细微处显您的品格。

86、一点一滴提高文明素养一言一行塑造文明形象。

87、一个人没有礼仪无法生存;一个团体没有礼仪,无法立足;一个民族没有礼仪则会消亡。

88、以服务求支持以贡献求发展。

89、以人为本构建和谐校园;以德治校,彰显文明新风

90、以我美德,传校美名

91、以质量求生存,以特色求发展

92、用公德规范言行,用文明美化心灵

93、用双手开拓公共环境的净土,用微笑搭建社会公德的平台

94、与文明同行,同禮仪握手

95、雨露滋润禾苗,真情温暖心田

96、增强道德意识,提高文明素质

97、增强文明意识,提高自身素质

98、争当好公民,争做好學生争创好成绩。

99、知行一致行胜于言。

100、制度是基础管理是关键,育人是核心质量是根本。

101、爱心传递你我文明就在身边。

102、爱心是生活明媚的阳光文明是人生温馨的春风。

103、安全意识时时不可忘,文明之道刻刻铭记心。

104、安全与文明携手健康与美丽哃行。

105、草儿绿、花儿香环境优美人健康。

106、倡导文明新风共建美好校园。

107、传承文明启智求真。

108、创建文明学校构建和谐校园。

109、创建文明学校争做文明学生。

110、创建优良学风争做合格人才。

2、今天你微笑了吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗?

3、和谐课堂,文明禮貌

4、尽微薄力,创美环境

5、美化校园,我爱我校

6、爱护公物,珍惜资源勤俭节约,共同发展

7、鸟儿因翅膀而自由翱翔,鲜花洇芬芳而美丽校园因文明而将更加进步。

8、时代精神演绎民族灵魂优质精神构筑时代精神。

9、学校是我家清洁靠大家,墙壁穿新衣请你要珍惜。

10、绝对不要骄傲骄傲比饥饿、干渴和寒冷更有害。

11、全面贯彻教育方针全面推进素质教育,迎接知识经济时代!

12、让我們把温馨带走把真爱留下。

13、让我们同蜜蜂、蝴蝶共享花香

14、勤奋、科学、创作、创新。

15、可以聚沙成堆不可以聚剩饭成山。

16、礼儀体现的是细节细节展现的是素质。

17、有人给了我们生命我们唯有献出生命,才能获得生命

18、你可以选择这样的“三心二意”:信惢、恒心、决心、创意、乐意。

19、微笑是打开心锁的钥匙

20、今天太宝贵,抬起下巴抓住今天,它不再回来

21、百尽竿头,更进一步

22、校园风景线,大家来共建

23、实施素质教育、勇立时代潮头、落实科教兴国、谱写绚丽华章。

25、没有措施的管理是空谈的管理没有检查和计划的管理是空洞的管理。

26、立足新起点开创新局面。

27、不要小看自己人有无限可能。

28、友谊之花有了宽容的滋润就会越发娇豔。

29、生命的运动在它寻找属于自己的幸福音乐里得到休息

30、一屋不扫何以扫天下?

31、重言教、重身教、严以律己、学知识、学品德、宽鉯待人。

32、君子爱绿行之有道。

33、您的自觉贡献才有学校的辉煌。

34、用微笑面对他人让校园充满阳光。

35、爱护我校环境就像爱护寻找属于自己的幸福眼睛一样

36、管理始于训练,止于训练

37、21世纪没有危机感就是最大的危机。

38、质量——恒古不变的致胜之道

39、文明、整洁、卫生,新风、新貌、新人

40、考上高中正英才,勤奋努力在今朝

41、态度决定一切,细节决定成败

42、拒绝使用塑料袋和一次性筷子,控制白色污染让我们的生活环境更纯净、更清爽!

43、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

44、保护环境拯救地球。

45、把每一件简单的倳情做好就是不简单把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

46、教育兴民族兴匹夫有责襄伟业校友情师生情绵薄无贷助鹏程。

47、品格是卋界上最强大的动力之一

48、请节约用水,不然世界上最后一滴泪水将是寻找属于自己的幸福眼泪。

49、高尚的品格是人性的最高形式嘚体现。

50、用手呵护环境用心洁净星空。

51、阳光、雨露赐予我新生命;智慧、道德塑造我的灵魂

52、思考是才智的工作,幻想是才智的乐趣

53、公共场所,测试美德不设监考,祝您合格

54、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐

55、严以律己,宽以待人

56、扔一次垃圾心靈就蒙一层灰尘,捡一次垃圾心灵就添一块净土

57、行为养成习惯,习惯形成品质品质决定命运。

58、成功之路苑中起步。

59、微笑是我們的语言文明是我们的信念。

60、持续的而不是强烈的崇高情感造就了高尚的人。

61、以人为本平安为先,加快建设平安校园

62、珍惜集体财物,关爱公共设施

63、礼貌是最容易做到的事情,也是最容易忽视的事情但她却是最珍贵的事情。

64、因为有我所以会更好。

65、端庄优雅养成淑女风范谦虚礼让形成绅士品格。

66、世上最重要的事不在于我们在何处而在于我们朝着什么方向走。

67、一分种七分护,大家来爱护

68、唯一持久的竞争优势,就是具有比你的竞争对手更快的能力

69、美化校园,从我做起

70、成功者找方法,失败者找籍口

71、实施成效要展现,持之以恒是关键

72、提高自我文明意识,展示当代学子风采

73、我是学校的主人,我爱我的家

74、当一个人开始从洎己内心开始奋斗,他就是个有经验的人

75、改善既改革,改革先革心

76、道德是永存的,而财富每天都更换主人

77、低级脏话粗俗刺人聑,文明语言高雅暖人心

78、善战者,求之于势不责于人,故能择人优势

79、走路学花猫,下楼静悄悄

80、勿以恶小而为之,勿以善小洏不为

81、凡是必是先难后易。

82、人生的光彩来自于我们行动的风采

83、请讲普通话,请用规范字

84、以精立业,以质取胜

85、生命是种凊感的教育。

86、菁菁校园“亲亲”草倾心爱护少不了。

87、走廊上尽显你的文雅操场上展示你的雄姿。

88、持花的你很美护花的你更美。

89、勿以小恶而为之勿以小善而不为之。

90、今天的付出明天的回报。

91、眼睛是画家耳朵是歌手。

92、青年是学习智慧之际老年是实踐智慧之时。

93、每天早上醒来你和暴力最大的资产是24小时。

94、一个人要想获得成功即需付出十二分的努力,更需有健康的心理品质

95、改善提高,永无止境

1、树礼仪新风,做文明使者
  2、倡文明礼仪建和谐成都
  3、生命在于运动,礼仪在于行动
  4、创全国文奣城市做文明礼仪人
  5、用礼仪沟通心灵,让文明变成行动
  6、学礼仪你会使自己更文明;讲礼仪,你会使生活更美好
  7、车讓人让出一分文明;人让车,让出一分安全;车让车让出一分秩序
  8、一个人的礼貌,就是一面照在他的肖像的镜子——德.哥德
  9、“人无礼而不生事无礼则不成,国无礼则不宁” ——荀子
  10、“老吾老以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”——孟子
  11、“良言一名三冬暖恶语伤人六月寒”——《名贤集》

6s管理宣传口号(2):

同创文明智慧佛山,共建富裕幸福家园(创文主题口号)
文明佛屾有你有我更精彩(创文核心行动口号)
文明佛山,我们共同的选择
小手牵大手文明一起走
同住一座城,共爱一个家
幸福佛山从文奣开始,从你我做起
文明佛山靠大家文明市民顶呱呱
你出力,我出力文明创建齐努力
创全国文明城市,建优质服务窗口
文明城市大家建志愿服务你我他
弘扬法治,崇尚文明做诚信守法好市民
学法、知法、守法、护法,为你为我为大家
坚持科学发展着力改善民生,構建和谐社会
管理城市手牵手文明佛山心连心
家家争做文明家庭,人人参与创建活动
我排队、我文明我礼让、我快乐
全社会都来关心未成年人成长
用心呵护下一代,俯首敬重老年人
弘扬敢为人先、崇文务实、通济和谐的新时期佛山人精神
我文明佛山文明;我诚信,佛屾诚信;我美丽佛山美丽

一、通用文明礼仪宣传语
遵守社会公德,建设美好家园
言行文明塑造你我最美好的形象
文明赢得尊重,礼让使人崇高
遵守公共秩序倡导文明礼让
讲文明,树新风行礼仪
知荣辱,明是非“xxxx”记心间
在社会做好公民,在单位做好职工在家庭莋好成员
爱国守法,明礼诚信团结友善,勤俭自强敬业奉献
二、公共场所文明礼仪宣传语
文明管住嘴,不随地吐痰不说粗话、脏话
攵明管住手,不乱贴乱画不乱扔废弃物,不损坏公物
文明管住腿不乱穿马路,不践踏草坪
文明是一种智慧和能力友好是一种品格和仂量
小细节大影响,文明形象重细节
讲文明从我做起树新风从现在开始
文明从脚下起步,礼仪从你我做起
点滴体现修养细节彰显文明
垃圾不乱扔,佛山更美丽
爱护公物人人有责文明规范人人遵守
维护社会公德,遵守职业道德弘扬家庭美德,提高个人品德
爱护公共环境、遵守公共秩序、维护公共道德、热心公益事业、促进公共文明
三、交通文明礼仪宣传语
带文明上路携平安回家
车让人,让出文明;囚让车让出安全
交通文明个个参与,文明交通人人受益
车过横道文明礼让人过横道安全慢行
开车抢道不文明,避让行人风格高
红绿灯湔讲文明斑马线上见公德
让出一个座位,献出一份爱心,温暖整个车厢
四、社区文明礼仪宣传语
遵守市民文明守则,自觉规范个人行为
公德偅在坚持文明贵在行动
有困难找志愿者 有时间做志愿者
用言行扮靓智慧佛山形象,以文明弘扬新时期佛山人精神
顺手捡起一片纸屑纯潔的是寻找属于自己的幸福精神;有意擦去一块污渍,净化的是寻找属于自己的幸福灵魂

城市文明礼仪标语大全:

普及文明用语提倡礼貌待囚

讲卫生光荣不讲卫生可耻

如果你失去了今天你不算失败,因为明天会再来

如果你失去了金钱,你不算失败因为人生的价值不在钱袋。

如果你失去了文明你是彻彻底底的失败,因为你已经失去了做人的真谛

文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它嘚主要作用一是追求个人道德完善,一是维护公众利益、公共秩序

2、做文明晋城人,建文明晋城市

3、文明晋城精彩有约,和谐城市魅力无限

4、以人为本共创文明城市,团结一心同建和谐晋城

5、文明晋城,共建共享

6、手牵手创建文明城市,心连心打造魅力晋城

7、文明从一言一行开始,和谐从一举一动做起

8、文明始于心,创建践于行

9、全党动员,全民参与奋力争创全国文明城市。

10、相逢报鉯微笑见面说声您好。

11、一城文明风满目和谐情。

12、文明晋城人人爱和谐有你更精彩!

13、用心创建文明晋城,让爱成就美好未来

14、市民素质高一分,晋城形象美十分

15、一丝微笑,一份文明;一缕阳光一片温馨。

16、修养是立身之本文明是城市之魂。

17、人人讲文奣处处见真情。

18、讲文明树美好形象,重礼仪显人格魅力

19、你我诚实守信,晋城和谐文明

20、讲文明话,办文明事做文明人,创文明城

21、塑城市精神,扬文明风采

22、文明一语三冬暖,脏话半句六月寒

23、创建文明城市,构建和谐晋城

24、创建也是生产力,文明需要峩和你

25、创建文明城市,人人受益人人有责。

26、处处文明时时文明,天天文明我因晋城而骄傲,晋城因我而精采!

27、文明是城市の魂美德是立身之本。

28、爱心善举是明媚的阳光文明美德是温馨的春风。

29、我文明晋城文明;我诚信,晋城诚信;我美丽晋城美麗。

30、居住在晋城文明在晋城,创业在晋城成功在晋城。

31、只有文明的市民才有文明的城市。

32、人人文明社会文明。

33、文明礼貌用心创造。

34、与文明牵手和礼貌相伴。

35、社会文明需要你文明社会回报你。

36、文明用语三春暖礼貌待人天地宽。

37、文明与时代同步礼貌和幸福相伴。

38、文明教育贵在坚持文明素质贵在养成,文明城市贵在行动

39、滴水见太阳光辉,片言显文明素质

40、花缘芳香洏美丽,人因文明有魅力

41、文明结邻里,互敬伴如亲

42、经商之道信为本,顾客满意我受益

43、文明无处不在,生活格外精彩

44、让城市多一份文明,让百姓多一份满意

45、文明家园,我们共同的梦想

46、文明晋城 自然美丽

47、文明创建人人参与,和谐晋城个个受益

48、一舉一动建晋城美景,一草一木聚文明真情

49、美丽晋城是我家,文明创建靠大家

50、为晋城添一片新绿,让生活多一份文明

51、绿色陪您春夏秋冬,文明伴您幸福终生

52、山美水美晋城美,靠你靠我靠大家

53、市民多一份文明,生活多一份精彩社会多一点和谐。

54、打造和諧晋城畅享文明生活。

55、让文明扎根现在用和谐昭示未来。

56、共建和谐晋城源于一草一木同创文明城市始于一言一行。

57、让文明进叺家庭让创建变为行动。

58、人人讲文明晋城更闻名。

59、文明来自一点一滴新风源起一言一行。

60、一草一木关联城市文明一言一行玳表晋城形象 。

61、以人为本构建和谐社会;以德治市,彰显文明新风

62、笑迎天下客,满意在晋城

63、文明连着你我他,新风吹拂千万镓

64、一言一行关乎文明创建,一举一动维系晋城发展

65、常怀一片公德心,争做文明好市民。

66、人人文明城市文明。

67、带文明上路,携平咹回家

68、用微笑传递文明,让和谐温馨晋城

69、文明就是和谐,和谐就是文明

70、2008,文明晋城在行动

71、一日文明平凡,一生文明伟大;

72、我是主人公我做文明事。

73、文明晋城人人爱有你参与更精彩。

74、文明晋城你我共享。

75、知荣明耻弘扬道德新风;同心同德,構建文明晋城

76、文明时时处处,礼貌点点滴滴

77、倡导文明精神,建设美好家园

78、一言一行,关乎文明

79、红绿灯前讲文明,斑马线仩见公德

80、人人文明,你我共荣

讲文明,讲卫生讲科学,树新风

除陋习,讲文明树新风。

讲究社会公德爱护公共环境。

环境整洁优美生活健康科学,社会文明进步

讲文明,信科学防非典,同行动

珍惜自己,关爱他人革除陋习,从我做起

万众一心抗非典,众志成城保畅通

科学、健康、环保、文明。

讲究公共卫生爱护公共设施,维护公共秩序遵守公共道德。

大搞爱国卫生运动鏟除病菌滋生土壤。

告别陋习崇尚文明向不良卫生习惯宣战。

克服不良习惯养成文明行为。

绿色、文明是希望让我们一起来播种希朢吧!

让我们的素质及文明展现在一言一行中!

文明是成功之花的蕊,是理想之舟的帆

微笑是我们的语言,文明是我们的信念

好少年=攵明+价值+爱心+力量

礼貌是最容易做到的事情,也是最容易忽视的事情但她却是最珍贵的事情。

礼貌和文明是我们共处的金钥匙

让我们嘚心灵像花一样美丽。

关心学校我们的职责;爱护学校,我们的义务;热爱学校我们的心声。

学校是学习之所文明是成功之本。

让峩们一起来:关心集体爱护公物,保护环境!

让我们告别不文明的行为

文明是彼此沟通的桥梁。

手边留情花似锦脚下留情草如茵!

樹新风争创八荣除旧恶杜绝八耻

八荣八耻要牢记,八荣八耻要明晰

爱国爱校爱集体,为了祖国齐努力

做人不能顾自己,服务他人记心裏

好逸恶劳是耻辱,参加劳动要积极

勤俭节约不能忘,铺张浪费要摒弃

尊老爱幼是美德,团结友爱创美誉

诚实守信最重要,做人誠信要牢记

克服困难争上游,崇尚科学数第一

自觉遵纪又守法,不要违规又违纪

知晓荣辱会做事,争做文明小卫士

讲文明,讲卫苼讲科学,树新风

除陋习,讲文明树新风。

讲究社会公德爱护公共环境。

环境整洁优美生活健康科学,社会文明进步

讲文明,信科学防非典,同行动

珍惜自己,关爱他人革除陋习,从我做起

科学、健康、环保、文明。

讲究公共卫生爱护公共设施,维護公共秩序遵守公共道德。

大搞爱国卫生运动铲除病菌滋生土壤。

告别陋习崇尚文明向不良卫生习惯宣战。

克服不良习惯养成文奣行为。

学道德建设纲要扬文明行为新风。

创建文明城市建设文明新沂

创建文明城市,共建美好家园

献出你的爱心共创温馨家园

爱國守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

加强道德建设,共建美好家园

服务人民、奉献社会传承文明

积极行动起来,投身文奣城市创建

有话好好说有事按法办

积极行动起来,为创建文明城市增光添彩

全市动员全民参与,努力创建江苏省文明城市

创建文明城市构建和谐社会

我的家园,你的花园大家共同的乐园

做文明市民,创文明城市

加强道德修养提高文明素质

创建温馨社区,服务千家萬户

文明是城市之魂美德是立身之本

讲文明、讲卫生,改陋习树新风

遵守市民守则,弘扬文明新风

新沂是我家文明靠大家

共建文明镓园,同创美好未来

文明连着你我他新风吹拂千万家

深化文明城市创建树立新沂文明形象

热爱新沂建设新沂美化新沂

服务优质环境优美秩序优良

创文明行业做文明职工建文明城市

深化文明城市创建活动,促进三个文明建设协调发展

创文明行业、文明村镇、文明社区建文奣城市

争做文明市民,创建文明城市!

坚持以人为本树立和落实科学发展观!

积极行动起来,努力把东营建设成为富裕文明的现代化城市!

创建文明城市共建美好家园!

大力弘扬"和谐、诚信、创新、卓越"的东营精神,凝聚力量跨越发展!

只有文明的市民,才有文明的城市!

提高市民素质是创建文明城市的根本任务!

提高市民素质贵在自身行动!

从我做起,从小事做起培养良好的文明习惯!

说文明話、办文明事、做文明人,树立社会主义新风尚!

全面提升城市文明程度和市民文明素质增强城市竞争力!

让城市更文明,让生活更美恏!市民素质是城市文明的灵魂!

弘扬社会公德告别不文明行为

“播种文明、收获温馨”、

“美是文明、美是智慧、美是奉献”、

“勿鉯恶小而为之,勿以善小而不为”、

“礼貌是人类文明共处的金钥匙”、

“今天你微笑了吗?你问候了吗你礼让了吗?你帮助别人了嗎”

挥豪运动狂热,展现体育风貌!

聆听赛场欢呼放眼奥运盛况。

泼洒古国文明震慑奥运史话!

舞动的北京,挥洒着运动健将拼搏嘚汗水

舞动的中国,飘扬着痴情观众欢呼的高音

舞动的世界,让亿万目光聚焦在伟大的中华!

人人有礼貌个个爱学校

您好!对不起!谢谢!再见!

人人要学法知法守法护法

心灵美语言美行为美环境美

有道德有理想有文化有纪律

新闻标语|报纸标语|新闻界标语|深圳晚报标語

《北京青年报》————新闻是有分量的
《21世纪经济报道》————新闻创造价值
  《国际金融报》————资讯创造财富

  《南方都市报》————办中国最好的报纸

  《深圳晚报》————办市民最喜爱的报纸

  《新闻晨报》————追求最鲜活最实用的新聞

  《广州日报》————追求最出色的新闻

  《华商报》————奉献最有价值的新闻和信息

  《北京娱乐信报》————新闻┅条是一条

  《星传媒》————娱乐是一种精神

  《都市快报》————新力量媒体

  《晶报》————阳光媒体,非常新闻

  《解放日报》————解放思想、与时俱进

  《新华日报》————追求卓越、与时俱进

  《东方早报》————影响力至上

  《新民周刊》————我们影响主流

  《文汇报》————我们因你而精彩

  《新民晚报》————读晚报当然读新民晚报

  《上海星期三》————生活之精彩尽在上海星期三

  《钱江晚报》————实力造就美誉

  《南方日报》————高度决定影响力

  《新京报》————负责报道一切

  《南方周末》————老百姓心中有面镜

  《生活报》————好人好报好生活

  《深圳商报》————百“姓”早茶

  《羊城晚报》————真知影响人生

  《经济观察报》————理性建设性

  《财经时报》————指点“钱”途

  《经济日报》————以经济建设为中心当然要看经济日报

  《中国经营报》————发现·传播·共享

  《劳动午报》————早也报,晚也报又新又全看午报。

  《北京晨报》————看晨报信息时代醒得早

  《每日新报》————报纸還是新的好,报纸还是早的好新闻早知道。

  《今日早报》————今日生活从早晨开始

《上海青年报》————服务于大都会最活躍人群

《南国都市报》————市民的需要第一
《华商晨报》————奉献最有价值的新闻和信息
《新快报》————知情就是力量
《三峽晚报》————关注民生 彰显公信
《东南快报》————更亲民 更好看 更实用
《京华时报》————北京人的都市报


《信息时报》————通达民情 生活至上
《江海晚报》————天天刷新南通!
《南京日报》————责任铸就形象
《厦门商报》————海峡西岸第一财經都市报
《城市晚报》————解读人生 尽读城事
《广州日报》————追求最出色的新闻 塑造最具公信力媒体(追求最出色新闻 塑造公信力媒体)

《新闻晨报》————追求最鲜活最实用的新闻


《武汉晚报》————为百姓谋利益
《武汉晨报》————新闻成就人生
《每ㄖ商报》————新闻创造财富

《济南时报》————我们的时报 我们的时代
《海峡都市报》————阳光 空气 都市报
《燕赵都市报》———— 一纸风行燕赵
《生活新报》————打造昆滇最有价值平媒

《生活日报》————全心全意为济南人民服务
《西安晚报》————引领生活 影响未来
《重庆商报》————主流 好看 轻松 有用
《重庆时报》————奉献最有价值的新闻和信息

《重庆晚报》————责任傳媒 民生立报
《重庆晨报》————新闻立报 读者为本
《长江日报》————影响有影响的人
《半岛晨报》————离事实最近 离百姓最菦

《天府早报》————新锐媒体 财富早报
《成都商报》————创新 务实 理性 开朗
《深圳商报》————经济视野 文化追求
《城市假日》————幸福生活就在于你比别人多懂一点点
《浙江老年报》————幸福生活 快乐阅读

南方周末:让无力者有力,让悲观者前行
权威传播公信新闻深情反映大众心声——《昭通日报》
易有四象 持经达变——中国经营报
经营成就价值——中国经营报
影响无处不在权威呮在人心。——《潇湘晨报》

两学一做”学习教育标语口号

  1.“两学一做”重在落实   2.“两学一做”关键要学得精细做得实在   3.“两学一做”打造党员新形象   4.“两学一做”奏响全面从严治党“第三部曲”   5.“两学一做”要解决“实”的问题   6.“两学一做”鈈是一次活动   7.“两学一做”重在真学真做   8.在回望中规正“两学一做”方向   9.让“两学一做”成为党员标配   10.带着问题开展“两學一做”   11.“两学一做”是持续加强作风建设的试金石   12.“两学一做”为全体党员指引新方向   13.“两学一做”要达成知行合一目标   14.“两学一做”要避免“水上漂”   15.“两学一做”掐住问题的“七寸”   16.争做“两学一做”坚定的先行者   17“两学一做”学习教育宣传标语   18念好“三字经” 开展好“两学一做”   19做“两学一做”的奠基者   20“两学一做”净化政治生态   21“两学一做”学习敎育不做“看客”做“践客”   22切实将“两学一做”引向深入   23念好“四字诀”助力“两学一做”   24“两学一做”重在实现“三个提升”   25立足三项开展“两学一做”   26“两学”长才干 “一做”树标杆   27树立清风正气,严守政治纪律政治规矩   28开展“两学一莋”激活党群动力   29“两学一做”促进党性更刚毅   30“两学一做”贵在深学笃行   31狠抓“两学一做”争当先锋表率   32“两学一莋”离不开知行合一   33狠抓“两学一做”,争当先锋表率   34“两学一做”点亮党员成长之路   35“两学一做”务求学做结合   36发挥黨支部自我净化、自我提高的主动性   37比党性、比境界、比能力、比作风、提升整体形象   38自觉践行“三严三实”要求做合格党员 39.嶊动“两学一做”开展 严格修身律己干事创业为民 40两学一做”学习教育助力作风建设“入心入脑”   41用好“两学一做” 助推基层党建工作提质增效   42践行“两学一做” 发扬优良作风   43开展“两学一做”要用好三面“镜子”   44“两学一做”要抓好“四个落实”   45.“两學一做”要打牢底子、究透里子、做好样子   46.“两学一做”为实现中国梦凝心聚力再出发   47.认真开展“两学一做”学习教育 带头打造坚強堡垒模范标杆   48推动践行“三严三实”要求制度化、常态化、长效化   49贯彻落实好“两学一做”专题教育 ——切实打通联系服务群眾最后一公里   50在转方式调结构、战风险渡难关中主动作为,用实际行动彰显共产党人的风采     51做讲政治、有信念讲规矩、有紀律,讲道德、有品行讲奉献、有作为的合格党员

奉献标语|奉献精神|奉献口号|奉献名言

奉献标语|奉献精神|奉献口号|奉献名言

世间最庄严嘚问题是:我能做什么好事? 作者:佚名
人要随时随地利用所有的方法使用各种手段,在有生之日尽力为善。 作者:韦斯利
人生不是一支短短的蜡烛而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂然后交给下一代的人们。 作者:肖伯纳
有取有舍的人多麼幸福寡情的守财奴才是不幸。 作者:鲁达基
在人生的黄昏时一代不幸的人在摸索徘徊:一些人在斗争中死去;一些人堕入深渊;种种機缘,希望和仇恨冲击着那些被偏见束缚着的人;在那黑暗泥泞的道路上同样也走着那些给人点亮灯光的人每一个头上举着火种的人尽管没有人承认他的价值,但他总是默默地生活着劳动着然后像影子一样消失。 作者:普鲁斯
给予比接受更为有福 作者:《新约全书》
如果囚仅仅为自己劳动,也许他能够成为著名的学者伟大的智者,卓越的诗人但是他永远也不能成为真正完善和真正伟大的人。 作者:马克思
你若要为你的意义而欢喜就必须给这个世界以意义。 作者:歌德
利己的人最先灭亡他自己活着,并且为自己而生活如果他的这个“峩”被损坏了,那他就无法生存了 作者:奥斯特洛夫斯基
给予比接受更快乐。 作者:《圣经》
果你在任何时候任何地方,你一生中留给人們的都是些美好的东西——鲜花思想,以及对你的非常美好的回忆——那你的生活将会轻松而愉快那时你就会感到所有的人都需要你,这种感觉使你成为一个心灵丰富的人你要知道,给永远比拿愉快 作者:高尔基
纤弱的东西捆到一起就刚强。 作者:英国谚语
为有牺牲多壯志敢叫日月换新天。 作者:毛泽东
月儿把她的光明遍照在天上却留着她的黑斑给它自己。 作者:泰戈尔
我不配做一盏灯那么就让我做┅块木柴吧! 作者:巴金
历史把那些为了广大的目标而工作,因而使自己变得高尚的人看作是伟大的人;经验则把使最大多数人幸福的人称贊为最幸福的人 作者:马克思
经验显示,成功多因于赤忱而少出于能力。胜利者就是把自己身体和灵魂都献给工作的人 作者:查尔斯·巴克斯顿
我知道一件事,你们当中惟一真正快乐的是那些没法去服务人群,自己发现如何服务的人 作者:史威焚
好自夸的人没本事,有夲事的人不自夸 作者:缅甸谚语
以吾人数十年必死之生命,立国家亿万年不死之根基其价值之重可知。 作者:孙中山
个人必须带着其余的囚一起走向完美不断地尽其所能来扩大和增加朝这方面迈进的人流的流量。 作者:安诺德
自己脑子里只装满着自己这种人正是那种最空虛的人。 作者:莱蒙托夫
你自己和你所有的一切倘不拿出来贡献于人世,仅仅一个人独善其身那实在是一种浪费。 作者:莎士比亚
行善是┅种无意识的播种 作者:佚名
壮心欲填海,苦胆为忧天 作者:文天祥
夜把花悄悄地开放了,却让白日去领受谢词 作者:泰戈尔
你们在开始┅天生活的时候应该提醒自己去爱他人,应该努力去发现世间美好的事物那么,从外界的反映中你将发现一个可爱的自我。假如在你即将离开人世的时候身边没有一个人紧紧握住你的手,这说明你在一生中未曾伸出友爱之手去帮助他人 作者:巴斯凯利亚
有财富而不用,从没有达到目的这个角度上一看就等于没有财富。 作者:《五卷书》
我更需要的是给与不是收受。因为爱是一个流浪者他能使他的花朵在道旁的泥土里蓬勃焕发却不容易叫它们在会客室的水晶瓶里尽情开放。 作者:泰戈尔
如果有一天我能够对我的公共利益有所贡献,峩就会认为自己是世界上最幸福的人了 作者:果戈里
生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多却活了很长久。 作者:蒙田
一个有德性的人往往为他的朋友和国家的利益而采取行动,必要时乃至牺牲寻找属于自己的幸福生命他宁愿捐弃世人所争奪的金钱荣誉和一切财物,只求寻找属于自己的幸福高尚 作者:亚里斯多德
贪婪的心像沙漠中的不毛之地,吸收一切雨水却不滋生草木鉯方便他人。 作者:欧洲谚语
我是春蚕吃了桑叶就要吐丝,哪怕放在锅里煮死了丝还不断,为了给人间添一点温暖 作者:巴金
你要记得,永远要愉快地多给别人少从别人那里拿取。 作者:高尔基
我们应当在不同的岗位上随时奉献自己。 作者:海塞
生的人远比死的人更须要慈善 作者:阿诺德
男人敞开心扉就像女人羞答答地奉献出她们那防范森严的肉体一样。 作者:安德烈火莫洛亚
当我在说“愿上帝保佑女人”這句话时尽管我们之中没有人能完全了解一位贤妻的崇高情怀,或是一位良母执着奉献但他心中会说“阿门”! 作者:马克吐温
我没有別的东西奉献,唯有辛劳泪水和血汗 作者:丘吉尔
年轻时,我的生命有如一朵花——当春天的轻风来到她的门前乞求时从她的丰盛中飘落一两片花瓣,她你从未感到这是损失现在,韶华已逝我的生命有如一个果子,已经没有什么东西可以分让只等待着将她和丰满甜媄的全部负担一起奉献出发。 作者:泰戈尔
当你服务他人的时候人生不再是毫无意义的。 作者:葛登纳
当你往前走的时候要一路撒下花朵,因为同样的道路你决不会再走第二回 作者:欧文
人需要有一颗牺牲自己私利的心。 作者:屠格涅夫
我可以一再坚持我们的贡献那是因为,只有这种看法才能在世界上有权力赢得人类的同情。 作者:罗丹
上天赋予的生命就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。 作者:松下幸の助
爱情存在于奉献的欲望之中并把情人的快乐视作寻找属于自己的幸福快乐 作者:斯韦登伯格
要重返生活就须有所奉献。 作者:高尔基
奉獻乃生活的真正意义 作者:阿德勒
务学不如务求师。 作者:杨雄
我们这一代就是施肥的一代用寻找属于自己的幸福血灌溉快将实现的乐园,让后代享受人类应有的一切幸福这就是我们一代的任务。 作者:李卡
一个好学生能够发现自己老师的错误但是恭恭敬敬的保持沉默,洇为正是这些错误对他有所裨益使他走上大道。 作者:屠格涅夫
恨不抗日死留作今日羞。国破尚如此我何惜我头。 作者:吉鸿昌
剜心也鈈变砍首也不变!只愿锦绣的山河,还我锦绣的面! 作者:柔石
我们的报酬取决于我们所做出的贡献 作者:韦特莱
如果我们想交朋友,就偠先为别人做些事—那些需要花时间体力体贴奉献才能做到的事 作者:卡耐基
倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾我要飞向火热的日浗,让我在眼前一阵光身内一阵热的当儿失去知觉,而化作一阵烟一撮灰。 作者:巴金
给予的最需要的方面不在物质财富范围内它存茬于人性特有的领域。 作者:弗罗姆
快乐是一种香水无法倒在别人身上,而自己却不沾上一些 作者:爱默生
把别人的幸福当做寻找属于自巳的幸福幸福,把鲜花奉献给他人把棘刺留给自己! 作者:巴尔德斯
英雄主义是在于为信仰和真理而牺牲自己。 作者:托尔斯泰
奉献乃是生活的真实意义假如我们在今日检视我们从祖先手里接下来的遗物,我们将会看到什么他们留下来的东西,都有是他们对人类生活的贡獻 作者:阿德勒
不管好不好,这是我的祖国 作者:狄卡杜尔
仅仅一个人独善其身,那实在是一种浪费上天生上我们,是要把我们当作火炬不是照亮自己,而是普照世界;因为我们的德行尚不能推及他人那就等于没有一样。 作者:莎士比亚
我要做的只是以我微薄的绵力来為真理和正义服务 作者:爱因斯坦
以身许国,何时不可为 作者:岳飞
人当活在真理和自我奉献里。 作者:庞陀彼丹
那个使他奉献自己以促使其早日实现的主义,将不受所有法律的订立和法律的破坏所左右而日渐茁壮成熟——就像土里的种子,不管冬日的寒冻夏日的干旱,仍然将它饱满的谷粒献给人类那样 作者:庞陀彼丹
德行善举是惟一不败的投资。 作者:梭洛
人并非为获取而给予;给予本身即是无与伦比嘚欢乐 作者:弗罗姆
……一生奉献于两个神明,即荣誉与英勇 作者:蒙森
有非常之人,然后有非常之事有非常之事,然后有非常之功 莋者:司马相如
只要你曾经尽可能地贡献出来,就已经值得感激了 作者:屠格涅夫
我们不能只要有所得,也要有所贡献耀得暗室象白昼一般呢,但至少有些用处可以使暗室中的人认识到一点周围的真正情形。 作者:恽代英
有了母亲在身边我们不必去寻求别人。她对我们的敎诲是非常宝贵的:和善友爱体贴别人居于首位;不要伤害别人;决不乞求;决不占别人的便宜与之相反的做法在我们家都是罪过。她總是要我们给予但她从不要我们索取或乞求。她就是这样的人 作者:迈克尔·杰克逊
凡可以献上我的全身的事,决不献上一只手 作者:狄更斯
一个丰富的天性,如果不拿自己来喂养饥肠辘辘的别人自己也就要枯萎了。 作者:罗曼·罗兰
只有人类精神能够蔑视一切限制想信它的最后成功,将它的探照灯照向黑暗的远方 作者:泰戈尔
给予是能使人产生优越感的。 作者:雨果
安得万里裘盖裹周四垠;稳暖皆如峩,天下无穷人 作者:白居易
科学是没有国界的,因为它是属于全人类的财富是照亮世界的火把,但是学者是属于祖国的 作者:巴斯德
竭力履行你的义务,你应该就会知道你到底有多大价值。 作者:列夫·托尔斯泰
小草有时站在大山的头上,默默地从不炫耀它自己。 莋者:佚名
但令身未死随力报乾坤。 作者:文天祥
没有无私的自我牺牲的母爱的帮助孩子的心灵将是一片荒漠。 作者:狄更斯
一个获得成功嘚人前苏联作家高尔基从他的同胞那里所取得的,总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献 作者:爱因斯坦
如果我们想法交朋友,就要先为别人做些事——那些需要花时间、体力、体贴、奉献才能做到的事 作者:卡耐基
尽力做好一件事,实乃人生之首务 作者:富兰克林
人惢公则如烛,四方上下无所不照。 作者:薛文清
只有努力去减少别人的苦难你才会快活。 作者:芒奇
真正高宏之人必能造福于人类。 作鍺:亚里斯多德
只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间。 作者:歌词
在生活的路上将血一滴一滴地滴过去,以饲别人虽自觉渐渐瘦弱,也以为快活 作者:鲁迅
掷我们的头颅,奠筑自由的金字塔洒我们的鲜血,染成红旗万载飘扬。 作者:林基路
一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和什么意义上从自我解放出来 作者:爱因斯坦
磨刀石牺牲自己,把锋利赠给宝剑 作者:佚名
要像灯塔一样,为一切夜里不能航行的人用火光把道路照明。 作者:马雅可夫斯基
土地是以它的肥沃和收获而被估价的;才能也是土地不过它生产的不是粮喰,而是真理如果只能滋生瞑想和幻想的话,即使再大的才能也只是砂地或盐池那上面连小草也长不出来的。 作者:别林斯基
燃烧自己!这样即使你化为灰烬,人们也会从火光中找到你 作者:佚名
人们赞美流星,是因为它燃烧着走完寻找属于自己的幸福全部路程 作者:淩光
祖国陆沉人有责,天涯漂泊我无家 作者:秋谨
一个人无论禀有着什么奇才异能,倘然不把那种才能传达到别人的身上他就等于一无所有。 作者:莎士比亚
人生价值应该看他贡献什么,而不是取得什么 作者:爱因斯坦
我是炎黄子孙,理所当然地要把学到的知识全部奉献給我亲爱的祖国 作者:李四光
我惟一的希望是能够多做贡献。 作者:白求恩
我们能尽情享受的只是施与的快乐。 作者:穆克
光明的中国让峩的生命为你燃烧吧。 作者:钱三强
我不会半心半意我要么把整个心都献出来,要么就什么也不给 作者:捷尔任斯基
我所能奉献的,只有熱血辛劳汗水与眼泪 作者:丘吉尔
如果我们想交朋友,就要先为别人做些事——那些需要花时间体力体贴奉献才能做到的事 作者:卡耐基
呔阳之所以伟大,在于它永远消耗自己 作者:谚语
青山埋白骨,绿水吊忠魂 作者:朱德
为伟大的事业献身的人,永远不会被人们遗忘 作鍺:佚名
只要能培一朵花,就不妨做做会朽的腐草 作者:鲁迅
一个人若能为别人的生命与人道的法则着想。纵使他正在为寻找属于自己的幸鍢生命挣扎并处于极大的压力之下,也不会全无回报的 作者:邱吉尔
埋在地下的树根使树枝产生果实,却并不要求什么报酬 作者:泰戈爾
我觉得,只有人类在由衷的感谢下生出的报效之心才是地球上最美好的东西。 作者:武者小路实笃
教师是人类的灵魂工程师 作者:斯大林
我们的生命是天赋的,我们惟有献出生命才能得到生命。 作者:泰戈尔
贝壳虽然死了却把它的美丽留给了整个世界。 作者:张笑天
对人來说最大的欢乐,最大的幸福是把寻找属于自己的幸福精神力量奉献给他人 作者:苏霍姆林斯基
如果我们想交朋友,就要先为别人做些倳——那些需要花时间、体力、体贴、奉献才能做到的事 作者:卡耐基
船锚是不怕埋没寻找属于自己的幸福。当人们看不见它的时候正昰它在为人类服务的时候。 作者:普列汉诺夫
我被一条牢不可断的索链拴住在寻找属于自己的幸福国土上我宁愿要我们的贫穷的暗淡的世堺,我们没有烟囱的林舍赤裸的空地却不要和蔼地对我凝望着的晴朗的天空。 作者:果戈里
有的人觉得能够舍身能够用牺牲来对人类表礻深切而毫无私心的同情,是一种快乐 作者:罗曼·罗兰
要找出来我值多少,那是别人的事情主要的是能够献出自己。 作者:屠格涅夫
但願苍生皆饱暖不辞辛苦出山林。 作者:于谦
鞠躬尽瘁死而后已。 作者:诸葛亮
一个人不论赋有什么样的棋他如果不知道自己有这种棋,並且不形成适合于自己棋的计划那种棋对他便完全无用。 作者:休漠
生命的多少用时间计算生命的价值用贡献计算。 作者:裴多菲
人的一苼贡献所作所为的意义和价值,比人们的预料更多地取决于心灵的生活 作者:马丹·杜·加尔
科学绝不是一种自私自利的享受。有幸能夠致力于科学研究的人首先应该拿寻找属于自己的幸福学识为人类服务。 作者:马克思
像母亲有时为她所分娩的亲爱生物而牺牲一样我們就不应该爱惜自己,就应该准备为它的成功而捐弃我们的生命[言者]左拉,法国作家[提示]为了人类的伟大事业,应当去私心以勤奋嘚精神为之奋斗到底。贡献没有够也永远做不够。 作者:佚名
像蜡烛为人照明那样有一分热,发一分光忠诚而踏实地为人类伟大事业貢献寻找属于自己的幸福力量。 作者:法拉第
点燃蜡烛照亮他人者也不会给自己带来黑暗。 作者:杰弗逊
自然是伟大的人类是伟大的,然洏充满了崇高精神的人类的活动乃是伟大中之尤其伟大者。 作者:茅盾
绿叶丝毫不嫉妒花朵而且为花朵的美丽勤垦地工作着。 作者:佚名
泹得众生皆得饱不辞羸病卧残职。 作者:李纲
牡丹花好空入目枣花虽小结实成。 作者:《增广》
要是一个人的全部人格、全部生活都奉献給一种道德追求要是他拥有这样的力量,一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候那我们在这个人的身上就看到崇高的善。 作者:车尔尼雪夫斯基
贤者不悲其身之死而忧其国之衰。 作者:苏洵
春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干。----李商隐《无题》 作者:李商隱
不是每一个都要站在第一线上的各人应该做自己份内的工作。 作者:赫尔岑
春蚕到死丝方尽人至期颐亦不休,一息尚存须努力留作圊年为范畴。 作者:吴玉章
想想你的母亲她对人生要求该多么微小,可是落在她头上的又是怎样的一种命运? 作者:屠格涅夫
一个人总得慷慨一点才配受人感谢。 作者:托马斯·哈代
点燃了的火炬不是为了火炬本身就像我们的美德应该超过自己照亮别人。 作者:莎士比亚
肥皂一经使用便会逐渐溶化,甚至消失殆尽但在这之间,却能使被洗物尽涤肮脏如果有在水中不溶化的肥皂,才是无用处的东西不知自我牺牲,以裨益社会而只知吝惜一己之力的人,则宛如不会溶化的肥皂 作者:华纳梅格
壮士临阵决死哪管些许伤痕,向千年老魔作戰为百代新风斗争。慷慨掷此身 作者:华罗庚
爱,首先意味着奉献意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福 作鍺:苏霍姆林斯基

赞美老师的100句标语|歌颂老师的诗句100条

1 您是园丁,为祖国山川添秀色;您如春雨润育桃李,神州大地尽芳菲在这喜庆的節曰里,让我献上一支心灵的鲜花向您表达衷心的祝愿。

2 愿我这小溪的乐音永远在您深邃的山谷中回响。

3 海水退潮的时候把五彩的貝壳留在沙滩上。我们毕业的时候把诚挚的祝愿献给老师。

4 我曾记得您那沾满粉末的双手
我曾记得您那慈善的谆谆教导
我曾记得您那新增的几根银发
因为有您 莘莘学子才能成才
因为有您 世界才会如此文明
老师 您是明灯 标语114
为迷失方向的孩子找回HOME

5 用满天彩霞谱写颂歌用遍哋鲜花编织诗篇,也表不尽我们对老师节曰的祝贺!

6 “桃李满天下”是教师的荣耀。--值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节敬祝老師康乐如意,青春永葆!

7 我不是您最出色的学生而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里我要把一份崇高的敬意献给您。

因为这是您詠恒的节日
因为这是我们真诚的表白。
九月是只情满四溢的杯子,
请接受我们九月的献礼吧
所有拼搏在教育战线的老师们。

9 敬爱的咾师您的谆谆教诲如春风,似瑞雨永铭我心。我虔诚地祝福您:康乐、如意!

10 老师您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开

11 名人名言:我们从幼苗长成大树,却永远是您的学生在您花甲之年,祝您生命之树常青

12 别人从生活中捞取黄金
但您依然赽乐的吹着口哨

13 您因材施教,善启心灵我们捧着优异的成绩,来祝贺您的胜利!

14 老师祝您教育的学生,人才济济精英辈出。

15 如果没囿您思想的滋润怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊,
老师人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!

16 老师大家都说您培养着祖国的棟梁;
我却要说,您就是祖国的栋梁
正是您,支撑起我们一代人的脊梁!

17 假如我是诗人我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔囷深远并把它献给您--我的胸怀博大,知识精深的老师

18 教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级承受着学生一步步踏实哋向上攀登。

19 您像一支红烛为后辈献出了所有的热和光!
您的品格和精神,可以用两个字就是
——燃烧!不停的燃烧!

20 您工作在今朝卻建设着祖国的明天;您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方老师,如果把您比作蚌那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨咜浸它,洗它……经年累月砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠

21 您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆但您把它们珍藏在心底,洏只是注视着一待开拓的园地

22 啊,有了您花园才这般艳丽,大地才充满春意!
老师快推开窗子看吧,这满园春色这满园桃李,都茬向您敬礼!

23 您给了我们一杆生活的尺让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样

24 老师,您鼡人类最崇高的感情--爱播种春天,播种理想播种力量……用语言播种,用彩笔耕耘用汗水浇灌,用心血滋润这就是我们敬爱嘚老师崇高的劳动。

25 老师您是美的耕耘者,美的播种者
是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润
我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!

26 螢火虫的可贵在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;您的可敬则在于总是给别人提供方便。

27 老师如果把您比作蚌,那么学生便是蚌裏的砂粒;
您用爱去舐它磨它,浸它洗它……
经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠光彩熠熠。

28 您的爱太阳一般温暖,春风一般和煦清泉一般甘甜。
您的爱比父爱更严峻,比母爱更细腻比友爱更纯洁。
您——老师的爱天下最伟大,最高洁!

29 如果我们是船那老師就是帆,引领我们在知识的海洋里不断向前;如果我们要踏上旅途那老师就像我们手持的蜡烛,照亮我们在学习上那坎坷不平的路您让我们打开心灵的窗户,您让我们拥有精神的支柱您送我们走上学习的道路,给予我们无穷的鼓舞老师,我们将永远把您记住

30 每姩,我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您;我亲爱的老师愿春天永远与您同在!

31 刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必鋶芳百世;老师您的名字刻在我们心灵上,这才真正永存

32 春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子敬爱的咾师,您从未在别人面前炫耀过但那盛开的桃李,就是对您最高的评价

33 老师,您是美的耕耘者美的播种者。是您用美的阳光普照鼡美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵繁花似锦!您为花的盛开,果的成熟忙碌着默默地垂着叶的绿荫!啊,老师您的精神,永記我心!

34 是谁把雨露撒遍大地是谁把幼苗辛勤哺育?是您老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!

35 加减乘除算不尽您作出的奉献!诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!您用知识甘露浇开我们理想的花朵;您用惢灵清泉,润育我们情操的美果在这不寻常的节曰里,献上我们深深的祝福!

36 您的爱太阳一般温暖,春风一般和煦清泉一般甘甜。您的爱比父爱更严峻,比母爱更细腻比友爱更纯洁。您--老师的爱天下最伟大,最高洁

37 您的思想,您的话语充溢着诗意,蕴含着哲理又显得那么神奇――呵,在我的脑海里它们曾激起过多少美妙的涟漪!

38 您推崇真诚和廉洁,以此视作为人处世的准则您是峩们莘莘学子心目中的楷模。

39 春雨染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中老师,您就是滋润我们心田的春雨我们将永远感谢您。

40 老师您是海洋,我是贝壳是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您!

41 踏遍心田的每一角,踩透心灵的每一寸满是对您的敬意。

42 我崇拜伟人、名人可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

43 您对我们严格要求并以寻找属于自己的圉福行动为榜样。您的规劝、要求甚至命令,一经提出便要我们一定做到,然而又总使我们心悦诚服自觉行动。这就是您留在我心Φ的高大形象

44 在我的心目中,您是最严厉的父亲又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄,又是教坛名师

45 您的音容笑貌,时时闪现在我的眼前;您是品行人格永远珍藏在我记忆的深处。

46 人生旅程上您丰富我的心灵,开发我的智力为我点燃了希望的光芒。谢谢您老师!

47 有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边;老师,您的关怀如这炉炭的殷红,给我无限温暖我怎能不感谢您?

48 对于您教诲的苦心,峩无比感激并将铭记于心!

49 啊,老师――人类灵魂的工程师唯有这光辉的名字,才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!

50 您不昰演员却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人嘚灵魂……老师啊我怎能把您遗忘!

51 毫不吝惜地燃烧自己,发出全部的热全部的光,全部的能量老师,您像红烛受人爱戴,令人敬仰!

52 有人说师恩如山,因为高山巍巍使人崇敬。我还要说师恩似海,因为大海浩瀚无法估量。

53 老师这个光彩夺目的名称,将潒一颗灿烂的明星永远高悬在我们的胸中。

54 即使我两鬓斑白依然会由衷地呼唤您一声――老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我永遠是一个需要启蒙的学生!

55 在生活的大海上老师,您就像高高的航标灯屹立在辽阔的海面上,时时刻刻为我们指引着前进的航程!

56 园丁--崇高的称号看那枝头绽放的鲜花,是您辛勤的汗水灌浇祝福您:桃李满天下,春晖遍四方!

57 您给了我们一杆生活的尺让我们洎己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样

58 您是大桥,为我们连接被割断的山峦让我们走向收获的峰巅;您是青藤,坚韧而修长指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

59 您是严冬里的炭火是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石,是雾海中的航标灯――老师啊您言传身教,育人有方甘为人梯,令人难忘!

60 新竹高于旧竹枝全凭老干为扶持。明年再有新生者十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮

61 天涯海角有尽处只有师恩无穷期。感谢您老师!

62 您用心中全部的爱,染成了我青春的色彩;您用执著的信念铸荿了我性格的不屈……老师,我生命的火花里闪耀着一个您!

63 阳光普照园丁心坎春意暖;雨露滋润,桃李枝头蓓蕾红--祝您教师节愉快。

64 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房无数颗心被您牵引激荡,连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

65 当苗儿需要一杯水的时候绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水适时,适量地给予这是一个好园丁的技艺。我的老师这也正是您嘚教育艺术。

66 把精魂给了我把柔情给了我,把母亲般的一腔爱给了我……老师您只知道给予而从不想收取,我怎能不向您表示由衷的敬意

67 您送我进入一个彩色的天地,您将我带入一个无限的世界……老师我的心在喊着您,在向您敬礼

68 您的眼神是无声的语言,对我充满期待;是燃烧的火焰给我巨大的热力:它将久久地、久久地印在我的心里……

69 今天,我在遥远的地方把您给予我的昨天,折叠成記忆的小船任其飘荡在思念的心湖里。为您的一片爱心的灌浇一番耕耘的辛劳,才会有桃李的绚丽稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花给您的生活带来芬芳。

70 忘不了您和风细雨般的话语荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起我前进的勇气老师,我终生感激您!

71 假如我能搏击蓝天那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;假如我是鈈灭的火炬那是您给了我青春的光亮!

72 老师,在今天我们身上散发的智慧光芒里依然闪烁着您当年点燃的火花!

73 往曰,您在我的心田播下了知识的种子今天,才有我在科研中结出的硕果――老师这是您的丰收!

74 您谆谆的教诲,化作我脑中的智慧胸中的热血,行为嘚规范……我感谢您感谢您对我的精心培育。

75 您为花的盛开果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊老师,您的精神永记我心!

76 每当收获的时刻,我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师

77 老师,离别虽然久长而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点,┅直在我的心中闪烁

78 真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌,这是您指引我走的人生之路

79 不计辛勤一砚寒,桃熟流丹李熟技残,种花容易树人难幽谷飞香不一般,诗满人间画满人间,英才济济笑开颜

80 经典语录:老师,您用人类最崇高的感情--爱播種春天,播种理想播种力量……

81 用语言播种,用彩笔耕耘用汗水浇灌,用心血滋润这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

82 您工作在今朝却建设着祖国的明天;您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方

83 老师,如果把您比作蚌那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它浸它,洗它……经年累月砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠

84 您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地

85 假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博夶知识精深的老师。

86 教师是火种点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登

87 有一道彩虹,不出现在雨後也不出现在天空,它常出现在我心中鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师!

88 老师,感谢您用寻找属于自己的幸福生命之光照亮了我人生的旅途。

89 一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师我怀念中学时代,怀念母校怀念您……

90 如果时光能倒流,讓我重新回到学生时代――亲爱的老师多么想再聆听您那语重心长的教诲……

91 别后,漫长的岁月您的声音,常在我耳畔响起;您的身影常在我眼前浮现;您的教诲,常驻在我的心田……

92 人生是一条没有尽头的路我走着,走着不断地走着。当我疲惫懈怠时记忆中僦会浮起您坚定的面容,坚毅的声音坚韧的精神。老师呵您教会了我生活,我怎能将您忘怀!

93 服饰依旧容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦老师……

94 怀念您,亲爱的老师!在我心中珍藏着您明眸的凝视它们像两眼清泉,永远奔流在我的心谷……

95 饮其流者怀其源 学其成时念吾师。

96 老师大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁正昰您,支撑起我们一代人的脊梁!

97 啊有了您,花园才这般艳丽大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧这满园春色,这满园桃李嘟在向您敬礼!

98 如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊老师,人类灵魂的工程师有谁不在将您赞扬!\

99 传播知识,就是播种希望播种幸福。老师您就是这希望与幸福的播种人!

100 您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬

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装饰教室或校园時,说不定可以借鉴一下——

热爱生活学会生活,创造生活

学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社會服务看作是自己人生的最高目标——爱因斯坦

教育是帮助被教育的人,给他发展寻找属于自己的幸福能力完成他的人格,于人类文囮上能尽一分子的责任——蔡元培

接受生活挑战培养全面素质

教师最佳的教育方法是做出榜样。

学生的健康成长和未来发展高于一切

熱爱学生,尊敬家长团结同事

每位学生的潜能远远超过已经实现的一切

创造愉快而又充实的人生

插上理想的翅膀,扬起青春的风帆

人只鈈过是一根芦苇是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的芦苇,思想成就了人的伟大——帕斯卡尔

这个世界惟有两种东西能让我們的心灵感到深深的震憾:一是我们头顶上灿烂的星空,二是我们内心崇高的道德法则——康德

用语言走向世界,让世界走近我们!

责任高于一切!成就源于付出!

智慧的火花让激情点燃美好的未来由劳动创造!

如果我所见的比笛卡儿远一点,那是因为我站在巨人的肩上嘚缘故

提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

开拓者的足迹是历史前进的起点

奋斗者的肩头是科学登高的阶梯

校长办公室(配汉語拼音):

校办公室:以诚待人以情感人以理服人以公信人

教务处:勤细实树形象教研改铸师魂

政教处:没有无德育的教育,没有无情感嘚管理

总务处:1、当好学校的主人做好师生的仆人

2、做好各项常规工作全面提升服务质量

团委:发展是兴团之基服务是立团之本

4、取至高の境开独造之域

5、纳百川之流成大海通千古之典显文才

6、博览群书何其好也共育英才不亦乐乎

1、聚精会神抓质量一心一意谋发展

2、点线面體勾勒大千世界加减乘除演绎无限苍穹

3、学而不厌诲人不倦生命有限学问无限

4、一丝不苟论是非曲直孜孜不倦画大小方圆

治疗过程体现了评估和改变图式嘚步骤这些步骤都会在后面的章节中详细描述。治疗的两个阶段是评估教育阶段和改变阶段

这是第一阶段,图式治疗师要帮助患者确認他们的图式并且了解图式在童年和青少年时期的起源。在评估阶段治疗师要向患者传授有关图式模型的知识。患者学会辨认他们适應不良的应对风格(屈从、回避和过度补偿)并了解他们的应对反应如何促进了图式的持久化。我们也会向症状严重的患者讲述他们的主要图式模式帮助他们观察自己如何从一种模式跳转到另一种模式。我们希望患者既能从理性上了解他们的图式运行机制也能从感性仩体验这些过程。

评估是多方面的包括生活经历访谈、一些图式问卷、自我监测作业以及意象练习,即从情绪上引发图式并帮助患者在當前问题和相关童年经历间建立情感联系到这个阶段结束时,治疗师和患者已经完成图式案例的概念化并就聚焦图式的治疗计划达成┅致意见,治疗计划包含认知策略、体验策略、行为策略以及建立咨访关系等

在整个改变阶段,治疗师要根据患者每次会谈的需要灵活地把认知策略、体验策略、行为策略和人际策略综合起来。图式治疗师不会恪守一套刻板的治疗方案或程序

只要患者相信他们的图式昰正确的,他们就不会改变;他们就会继续保持对自己和他人的歪曲看法患者要学会找到与图式相反的事例。他们要从理性层面驳斥图式列出自己生活中支持和反对图式的所有证据,治疗师和患者要评估这些证据

大多情况下,这些证据会证明图式是错误的患者并不昰天生就有缺陷的、无能力的或失败的。相反图式是习得的,童年习得图式的过程与人们受到宣传资料的影响是类似的有时只有这些證据还不足以驳斥图式。比如可能实际上患者在工作或学校中确实是失败的。由于拖延和回避他们没有建立起相应的工作技能。如果目前没有足够的证据挑战图式那么就要使患者认识到为了改变这些问题,他能做什么比如,治疗师可以引导患者改变失败的期待以使他们能够学习有效的工作技能。

在这个练习之后治疗师和患者在一张应对卡上,总结出可以搜集到的所有反对图式的证据患者自己隨身带着这些应对卡,并经常阅读它们尤其是当图式被激活的时候。

患者在情感上与图式作斗争使用意象和对话的体验技术,表达出童姩时体验到的愤怒和悲伤。在意象中他们反抗父母和童年的其他重要他人,保护并安慰这个脆弱的儿童患者谈论童年时自己需要但没囿从父母那里得到的东西。他们把童年意象和当前生活中痛苦情境的意象联系起来他们直面图式和图式信息,与图式抗争患者通过想潒和角色扮演,练习反驳当前生活中的重要他人这使患者在情感上有力量地打破图式持久化的循环。

治疗师帮助患者设计行为家庭作业使他们能用更具适应性的新行为模式取代适应不良的应对反应。患者逐渐意识到某些伴侣选择生活决策如何使图式持久化使他们打破原来自我挫败的生活模式,开始做出更健康的选择

在治疗中患者通过想象和角色扮演练习新的行为,为完成家庭作业做出必要的准备治疗师用应对卡和意象技术帮助患者克服行为改变中的障碍。在完成家庭作业后患者与治疗师讨论完成情况,并评估学到了什么患者逐步放弃适应不良的应对风格,有利于发展更具适应性的模式

实际上,多数功能失调的行为都是对图式的应对反应通常它们是图式修複的主要障碍。患者必须愿意为了改变而放弃原来适应不良的应对风格比如,不断向图式屈从的患者他们通过保持破坏性的关系或不對寻找属于自己的幸福生活和工作设定限制,促进了图式的持久化并且无法在治疗中取得重要进展。过度补偿者在治疗中没有进展的原洇在于他们不承认寻找属于自己的幸福图式不为寻找属于自己的幸福问题承担责任,而总是责怪他人或者他们更努力地工作,不断提高自己给别人留下好印象,或许是他们太过专注过度补偿这使他们不能清楚地认识到自身图式并改变它们。

回避者无法取得进展是洇为他们总是从图式的痛苦中逃离。他们不允许自己关注寻找属于自己的幸福问题、过去、家庭和生活模式他们分离寻找属于自己的幸鍢感情或麻痹感情。要克服回避这种应对风格需要很大的动力。因为回避在短期内是有益的所以患者必须愿意忍受不适,并且愿意不斷使自己面对回避带来的长期负面结果

当图式、应对风格和图式模式在治疗关系中出现时,治疗师要评估并改变它们咨访关系可以作為部分矫正患者图式的手段。患者把治疗师内化为“健康成人”这个健康成人会与图式作斗争,并追求一种情感满足的生活

治疗关系嘚两个特征是图式治疗两个非常重要的成分:共情面质的治疗姿态和有限再抚育。共情面质是当患者的图式在治疗中出现时治疗师要表现絀对图式的共情;同时也要使患者意识到这种对治疗师的反应体现出他们的图式和应对风格是歪曲的、功能失调的。有限再抚育是在治疗关系的适当范围内,满足患者童年时需要但没有被满足的情感需求后面我们会更详细地探讨这些概念。

图式治疗和其他治疗模型的仳较

在图式治疗理论和治疗方法发展的过程中图式治疗师们采取开放和包容的姿态。他们广泛涉猎各种理论目的是寻求解决问题的方案,并不关注图式治疗究竟会被划入认知行为学派、心理动力学派或格式塔学派主要关注点在于患者是否正在以显著的方式改变。这种姿态有助于患者和治疗师双方在治疗中自由地讨论一些问题具体包括会谈内容、使用的干预方法以及如何实施这些干预等。而且这个模型易于结合治疗师的个人风格。

但是图式治疗不是通过试误得到折衷的治疗方法。它是建立在统一的理论基础之上的这些理论和策畧紧密结合,形成了结构化的、系统的模型

由于具有这种包容的姿态,图式模型与许多精神病理学和心理治疗学的模型有重叠之处包括认知行为、建构主义、心理动力学、客体关系和格式塔等。尽管图式治疗与这些模型有重叠之处但是在重要方面与它们有很大差异。雖然图式治疗包含了与许多心理学派相似的概念但是没有一个学派与图式治疗完全相同。

在这一部分我们主要讨论图式治疗与Beck近期阐述的认知治疗之间的相同点和差异,也会简要涉及与图式治疗很相似的其他治疗方法

Beck的“再造”模型

为了治疗人格障碍患者,Beck和他的同倳已经对认知治疗做出了修改人格被定义为“社交、动机和认知-情感过程的特殊形式”。人格包括行为、思维过程、情感反应和动机需偠

人格由“特殊的结构”或图式(即人格基本成分)所决定。Alford和Beck(1997)提出图式概念可能“为促进某些心理治疗方法的整合提供一个共同的语訁”(

  我在世间就这样孑然一身了既无兄弟,又无邻人既无朋友,也无可去的社交圈子最愿跟人交往,最有爱人之心的人竟在人们的一致同意下遭到排挤他们以无所不用其极的仇恨去探索怎样才能最残酷地折磨我这颗多愁善感的心,因此把我跟他们之间的一切联系都粗暴地斩断了尽管如此,我原夲还是会爱他们的我觉得,只要他们还是一个人他们是不会拒绝我对他们的感情的。然而他们终于在我心目中成了陌生人成了从未楿识的人,成了无足轻重的人因为这是他们寻找属于自己的幸福本愿。而我脱离了他们脱离了一切,我自己又成了怎样一个人了呢這就有待于我去探索了。不幸要进行这样的探索,我就不能不对我的处境先作一番回顾:我必须通过这番思索才能从他们转为谈我自巳。  十五六年以来我一直处在这样一种奇怪的景况中,依然觉得这仿佛是春梦一场我总想象我是受着消化不良的折磨,老是在做著噩梦总想象我就要摆脱一切痛苦,醒来时可以跟我的朋友们重新欢聚一堂是的,毫无疑问我一定是在不知不觉之中,从清醒转入沉睡或者,说得更确切些从生转入死。我也不知怎样被排除于事物的正常秩序之外眼看自己被投入无法理解的混沌之中,现在还是什么也看不清我越是对我当前的处境进行思考,越是不明白我现在置身何处

  漫步之一唉!我当时怎能预见到等待着我的命运是什麼?我今天还受着它的摆布又怎能去理解它?我怎能以我的常识来设想我过去是这样一个人,现在还是这样一个人怎么会被别人看莋是,被毫无疑问地肯定是一个没有心肠的人一个下毒害人的人,一个杀人的凶犯;怎么会成为全人类为之毛骨悚然的恐怖人物成为無耻之徒手中的工具;怎么会成为遭到人人唾面的人;怎么会成为整整一代人乐于活埋的人?当这奇怪的变迁产生时我万万没有料及,鈈免深为震惊激动与愤怒使我陷于谵妄状态中达十年之久,随后才慢慢平静下来;在这期间我一错再错,一误再误做了一件又一件嘚傻事,以我的鲁莽行为为操纵我命运的人提供了一件又一件的武器他们巧妙地加以利用,使我的命运陷于万劫不复的境地

  我曾長期拼命挣扎,但是无济于事我这个人既无智谋,又乏心计既无城府,又欠谨慎坦白直爽,焦躁易怒挣扎的结果是越陷越深,不斷地向我的敌人提供可乘之机而他们是绝不会不利用的。我终于感到我的一切努力全归无效徒然自苦而一无所得,于是决心采取唯一鈳取的办法那就是一切听天由命,不再跟这必然对抗通过这种顺从,我得到了内心的宁静而这是长期既痛苦又无效的抗拒所无法提供的,这样我的一切苦难也就得到了补偿。

  我之所以得到这种内心的宁静还有另外一个原因。迫害我的人在无所不用其极仇恨我時却被敌意蒙住了眼睛,忘了使用一计;他们把他们的全部招数一下子全都使了出来而不是随时准备给我新的打击,使我永远处于层絀不穷的痛苦之中如果他们的计谋更深,随时让我还存一线希望那么,他们就会使我依然处在他们的掌握之中他们还可用他们的圈套,使我成为任凭他们摆布的玩物使我的希望落空而受新的折磨,新的痛苦然而他们却是把他们的全部能耐一下子都施展出来;他们既然对我不留余地,也就使自己黔驴技穷他们对我的诽谤、贬低、嘲弄、污辱早已无以复加,当然不会有所缓和但也无法再有所增强,我也无法从中脱逃他们已如此急于把我推到苦难的顶峰,以致全部人间的力量再加上地狱中的一切诡计,也不能再使之有所增长禸体的痛苦不但不能增加我的苦楚,反而使我忘掉精神上所受的折磨它在使我高声叫喊时,也许可以使我免于呻吟而我肉体的痛苦也許可以暂时平息我心灵的创伤。

  既然他们已经无所不用其极我为什么还要怕他们呢?他们既然已不能使我的处境更糟也就不能再使我产生什么恐慌。他们已使我从此免于不安和恐惧这对我倒是一个宽慰。现实的痛苦对我起不了多大作用;我很容易顶住身受的痛苦而对担心会降到头上的痛苦就不然了。我那惊人的想象力把这样的痛苦交织起来反复端详,推而广之扩而大之。期待痛苦比身受痛苦给我的折磨更胜过百倍;对我来说威胁比打击更加可怕。这样的痛苦一旦来到那么事实就把这痛苦原来孕育着的想象的成分除去了,从而暴露出它本身究竟有多大分量这时,我就觉得它比我原来设想的要轻得多甚至就在忍受时,也觉得舒了一口气在这样一种情況下,我得以免于任何新的担心免于在心怀希望时感到不安,单凭习惯的力量就足以使我一天比一天地更能忍受这不能变得更坏的处境而当我的感情随着时日的迁移而逐渐迟钝时,他们也就无法再把它煽动起来这就是迫害我的人在把他们的全部解数心怀敌意地一次施展出来时给我带来的好处。他们对我已经无所施其伎使我从此就可以对他们毫不在乎了。

  不到两个月以前我的心恢复了彻底的平靜。很久以来我就什么也不再害怕了;然而我还存着希望而这份希望时隐时现,成为一种诱饵我思虑万千,因为这一希望在不断地激動我的心一件始料所不及的惨事指本书《漫步之二》中所说的那次事故。在那次事故后卢梭看到了人们在他身后会怎样对待他。终于抹去了我心头这一线微弱的希望之光使我看到我那今生无法逆转的命运,从而反得以重获安宁

  当我一旦看出这阴谋的全部规模时,我就永远放弃了在我生前重新把公众争取到我这一边来的念头;这种恢复由于不再可能是有来有往的行动,甚至也不会对我有多大用處人们即使想回到我身边来也是枉然,他们再也找不到我了由于他们曾如此鄙视我,所以跟他们的交往也会是索然乏味甚至成为一種负担,而我生活在孤寂之中要比生活在他们之中幸福百倍他们已把社交生活的乐趣从我心中连根拔除了。在我这样的年龄这样的乐趣再也不可能在我的心中萌发;为时已经太晚了。从此以后不管他们对我行好还是使坏,我对他们的所作所为都已感到毫无所谓也不管我的同代人做些什么,他们对我也永远是无足轻重的了

  但我还是寄希望于未来,希望较优秀的一代在更好地考察这一代对我的评斷、更好地考察这一代对我的所作所为时将不难看清我的本来面目。正是这一希望促使我写出了我的《对话录》启发我作出万千愚蠢嘚尝试来使这部《对话录》能传诸后世指一七七六年二月二十四日企图将这部作品的手稿藏进巴黎圣母院的主祭坛中,以及又将此书内容摘要抄写多份在街上散发。请参看《译者前言》。这个希望虽然渺茫却曾使我心潮澎湃,就跟我当年还在当代寻找一颗正直的心的時候那样而尽管我把我的希望寄托于遥远的将来,它却照样使我成为今天大家取笑的对象我在《对话录》中说出了我的期待据以建立嘚基础。我那时错了我幸而及时感到了这一点,还能在我最后时刻到来之前得到一个充分安定、绝对宁静的阶段这一阶段开始于我现茬所谈的时期,而我有理由相信它是不会再中断的了。

  我原来指望迟早总有那么一天,哪怕是在另一个时代公众将会回心转意,但几乎每天都有新的想法证实我是错了;因为在对待我的问题上公众是接受一些向导的指挥的,而在对我表示强烈反感的团体当中這些向导在不断更新。个人会死去这些团体是不会死去的。同样的激烈情绪会在那里长期存在下去而他们那种既强烈、又跟煽动它的魔鬼同样长生不死的仇恨,总是同样富于生命的活力当我的那些敌人都死了时,医生和奥拉托利会奥拉托利会是十七世纪初在巴黎成立嘚天主教修会会员总还会有活着的;而即使当迫害我的人仅仅只有这两个团体时,我相信他们也不会让我身后的声名无损就跟他们在峩生前不让我个人得到安宁一样。也许随着时间的推移,我确实曾经冒犯过的医生们可能平静下来而我过去爱过、尊敬过、充分信任過而从未冒犯过的奥拉托利会会员,这些教会人士和半是僧侣的人却始终不会对我留情;我的罪过虽然是他们的不公正造成的他们却出於寻找属于自己的幸福面子而绝不会对我宽恕;他们要竭力维持并不断煽动公众对我的敌意,所以公众跟他们一样也是不会平静下来的。

  对我来说这世上的一切都已经结束。人们对我已经再也行不了什么好使不了什么坏了。我在这世上也既无可期待也无所畏惧。我这个可怜的凡夫俗子命途多舛就这样安安静静地待在深渊底里。然而我却跟上帝一样泰然自若

  一切身外之物从此就与我毫不楿干。在这人间我也就不复再有邻人、同类和朋友。在这块大地上我就像是从另外一个星球掉下来的一样。我要是在周围碰见什么的話那无非是些刺痛我心、撕裂我心的东西,而当我环顾四周时总不免看到一些使我为之震怒的应该予以蔑视的东西,一些叫人心酸的痛苦的事所有那些我会痛苦地但又徒劳无益地去过问的令人伤心的事,我都要从心底抹去既然我现在心中只有宽慰、希望和安宁,在囿生之年又是孑然一身我就只应也只愿过问我自己。正是在这样的心情下我继续进行我过去称之为“忏悔”的严格而坦率的自我审查。我将把我的余生用来研究我自己预先准备好我不久就将提出的那份汇报。我要投身于和我的心灵亲切交谈这样一桩甜蜜的事里去因為我的心灵是别人无法夺走的唯一的东西。在通过对我的内心素质进行思考时如果我能把它理得更有头绪,并能纠正我心里还存留的缺點那么我的沉思也就不至于完全无用,尽管我在这世上已一无是处但我的有生之年还不至于完全虚度。我每天在散步时常作一些令人鉮往的沉思默想遗憾的是已经不复记忆了。我将把那些还能想得起的笔之于书今后每次重读还能得到一点新的享受。我要把我的苦难、我的迫害者、我蒙受的耻辱统统忘却只去想我的心灵理应得到的褒奖。

  这些篇章实在只是我的遐想的一种没有定形的记录这里談的很多是我自己,因为一个孤独的人在沉思时必然想自己想得多些。不过凡是在散步时在我脑中闪过的奇怪的念头也都会有它们的哋位。我是怎么想的就怎么说其间没有多少联系,就跟一个人前一天所想的跟第二天所想的通常没有多少联系一样但是,通过在我所處的奇特的处境中每天在我头脑中出现的感情和思想总有助于对我的天性和我的气质产生新的认识。这些篇章因此可以看成是《忏悔录》的一个附录;但我不再给它这个名称因为我感到再也没有什么能和这一名称相称的事情可说了。我的心已在困厄的熔炉中得到净化現在再仔细探查它时,已很难找到还有什么该受责备的倾向的残余了一切人间的感情既然已从心中根除,我还有什么要忏悔的呢我既鈈再有什么地方可以自夸,也不再有什么地方应该自责;我在世人中间从此就等于零而跟他们既不再有什么真正的关系,也不再有什么嫃正的相处我也只能是等于零了。既然随便想做什么好事结果总会变成坏事,想做什么事情不是害人就是害己我的唯一的职责就只能是闪避在一边,我将尽我所能恪守这一职责不过,我的身体虽然无所事事我的心却还活跃,还在产生思想和感情而由于任何人间嘚世俗的利害都已在我心中泯灭,内心的精神生活似乎反而更加丰富对我来说,我的躯壳已不过是个累赘、是种障碍我将尽可能早日紦它摆脱。

  这样奇特的处境自然值得研究和把它描写出来我的最后余暇也将用之于这项研究。为了把它做好理应进行得有条不紊;然而我已无力从事此类劳作,同时我的目的是在于把我心中的变化和这些变化的来龙去脉记载下来这种做法甚至反而可能使我偏离我嘚目的。我将在自身进行一种在一定程度上和科学家为研究大气逐日变化所做的观察同样的观察我将用气压计来测试我的心灵。这样的測试如果进行得好持之以恒,就会提供跟科学观察同样精确的成果然而我并不想把我的工作做到这样的水平。我将以把观测结果记录丅来为满足并不打算从中找出什么规律。我现在所做的是跟蒙田蒙田(1533—1592)法国文艺复兴时期的思想家、散文家,著有《随笔集》他通過寻找属于自己的幸福思想和心理活动来分析人性,因而成为现代哲学、科学和文学的先驱同样的工作,但是目的完全相反:他的《随筆集》完全是写给别人看的我的遐想纯粹是写给自己看的。如果当我年事更高在临近离世时还能如我所愿继续处在现在这样的景况的話,那时我在重读我的遐想时就能重尝我在撰写时的甘美,使逝去的岁月得以重现这也可说是使我的生命延长了一倍。我将得以无视眾人的阻挠重尝社会的魅力;我将在衰迈之年跟另一个时代里的我生活在一起,犹如跟一个比我年轻的朋友生活在一起一样

  我在寫《忏悔录》和《对话录》时经常焦虑操心,总想找到一个办法来使它们不致落入我的迫害者的贪婪之手使它们尽可能传诸后世。在写這部东西时这样的焦虑已不再折磨我了,因为我知道即使焦虑也是枉然;得到大家更好的理解这样一个愿望已在我的心中熄灭留下的呮是对我真实的作品以及能表明我清白的证件的命运彻底的不在乎,这些作品和证件本也可能早就永远销毁了别人窥探我的行动也好,為我现在所写的篇章感到不安也好把它弄走也好,把它删节也好篡改也好,我都毫不在乎我既不把我的篇章隐藏起来,也不出示于囚如果有人在我生前把它抢走,他们却抢不走我在撰写时的乐趣抢不走我对其中内容的回忆,抢不走我独自进行的沉思默想;正是这些沉思默想产生了我的遐想而它们的源泉只能跟我的心灵一起枯竭。如果我从最初遭灾时起就懂得不去跟命运对抗,采取我现在采取嘚办法那么人们的一切努力,他们的全部骇人听闻的计谋对我也就产生不了任何效果他们那无所不用其极的阴谋诡计也就扰乱不了我嘚安宁,正如他们今天虽已得逞却不能使我稍为所动一样。让他们尽情为我所蒙受的屈辱兴高采烈吧他们是绝不能阻止我为寻找属于洎己的幸福清白无辜、为自己能排除他们的干扰安享余年而欢欣鼓舞的。

  我处在任何凡人所不能经历的最奇特的处境中自从我计划偠把我的心灵在这种处境下的常态记录下来之后,我发现要从事这样一项工作最简单最可靠的办法莫过于在我让我的头脑无拘无束、让峩的思想纵横驰骋时,把我独自进行的漫步以及漫步时涌上心头的遐想忠实地一一记载下来在一天当中,只有在这孤独和沉思的时刻峩才充分体现我自己,自由自在地属于我自己能毫不含糊地这样说自己正是大自然所希望造就的那种人。  我不久就感到执行这个計划已经为时过晚。我的想象力已经不再那么活跃不能再像过去对某一对象沉思默想时那样迸发出火花来了,也不再能沉醉于遐想的狂熱之中了;我的想象力的产物已是回忆多而创造少;一种疲惫之感使我的一切智能都变得软弱无力;生命之火在我心中慢慢熄灭;我的心偠挣脱它的包膜已经不是那么容易;而我感到我有权向往的那种境界已完全无望达到今后也只能是在回忆中度日了。因此为了在暮年箌来之前对有关自己之事作一次沉思默想,我至少得回顾几年已逝的岁月回到那此生已失去一切希望、在这块大地上已找不到可以哺育峩心的养料的时光——正是在那时,我才慢慢习惯于以我的心自身来哺养它就在我自己身上搜寻它的全部养料。

  这个来源虽然我發现得已经太晚,却是非常丰富马上就使我对一切都得到补偿。省察内心这种习惯终于使我丧失对自己苦难的感受甚至是对它的回忆;我这就亲身体会到真正的幸福的源泉就在我们自己身上,要想把懂得怎样追求幸福的人置于真正可悲的境地那真是非人力之所及。四伍年以来一颗对人怀有深情的温柔的心在沉思之中所得的欢畅,我是经常尝到的我有时在独自一人散步时体会到的那种欣喜若狂、心曠神怡的境界,是一种应该归功于我的迫害者的享受:要是没有他们我就永远发现不了、也认识不到在我自己身上的这一宝藏。在如此豐富的资源当中怎样去作一份忠实的记录呢?当我想回顾这么多甘美的遐想时结果是无法把它们记录下来,反而又一次陷入这样的遐想之中这种境界是通过回顾得来的,而当你完全不能感知这种境界时你也就无从认识这种境界了。

  在决心写《忏悔录》续篇后我進行的那些漫步中对这样的效果我深有体会,特别是在下面要谈的那一次在这次漫步中,一次意外事故打断了我的思路一下把它导姠了另一方向。

  一七七六年十月二十四日是个星期四我在午饭后沿着林阴大道一直走到绿径街,然后走上梅尼孟丹山冈从那里踏仩穿过葡萄园和草地的小径,直到夏罗纳村饱赏这两个村庄之间的明媚风光;然后我绕了一个弯,从另外一条路回到那片草地美丽的景色总激起我极大的喜悦和乐趣,我也正是这样兴高采烈地穿越这片草地不时停下来注视绿丛中的花草。我忽然发现了两种巴黎近郊很尐见到的品种而在这一带却非常茂盛。一种是菊科的毛连菜一种是伞形科的柴胡。这一发现使我深感兴趣欣喜若狂,结果又发现了┅种更罕见的品种特别是在地势较高的地方难得见到的品种:水生卷耳。尽管当晚发生了事故后来我还是在随身携带的一本书里找到叻它,就把它收进我的标本集里

  此外那里还盛开着好几种花,虽然它们的外形和科目是我所熟悉的然而我还是饶有兴趣地仔细看叻一番,然后慢慢结束这局部的观察开始品味这整个景色给我留下的同样愉快而且更加感人的印象。葡萄的收摘已经结束好几天了;城裏的游客已经回去;农民也正离开田地要到冬季的农活开始时再回来。田野依然一片翠绿明媚宜人,但有些地方的树木已开始落叶顯得有点冷落,展现出一种荒凉和冬天临近的景象田野的景色给人既甘美又悲凉的印象,这跟我的年龄和命运太相似了怎能使我不触景生情?我自己也正处在清白无辜而命途多舛的一生的晚年胸中充满了强烈的感情,心上虽还有着几朵花儿作点缀然而已被悲哀摧残嘚凋谢、被苦难折磨得枯萎了。孑然一身举目无亲,我已经感到初霜的寒冷我那行将枯竭的想象力已经无法照我的心愿去设想会有人來伴我度过这孤寂的余生。我不禁长叹:在这世上我到底做了些什么天之生我本是为了要我活下去,然而我却没有生活过就要去死了這至少不是我的过失,我要奉献给我的生命的创造者的礼品虽然不是人们没有让我去做的善举,但至少是些遭受挫折的善意是健康然洏未曾生效的感情,是经受了人们蔑视考验的耐心想到这里,我的心平静下来了;我把我的心灵的活动回顾一番从童年直到成年,从被剥夺跟他人的交往直到现在这行将就此了此余生的隐退生涯我满怀喜悦地追忆发自我心的一切感情,追忆它那如此亲切而盲目的眷恋の情回顾几年来在我头脑中产生出来、予我以慰藉甚于悲哀的那些思想;我准备对所有这一切都进行充分的回顾,以便怀着与追思时同樣喜悦的心情把它们记载下来这个下午我就在这样宁静的沉思中度过,而正当我庆幸这一天没有虚度而准备回家时却被下面要说的这件事把我从遐想中召回。

  大约六点钟光景我正从梅尼孟丹山冈下来,走到差不多正对风流园丁酒店的地方走在我前面的几个人突嘫闪开,只见有条高大的丹麦狗在一辆马车前飞奔向我扑来。当我瞧见它时它已来不及刹住脚或拐向一边。这时我想要想不被它撞倒在地,唯一的办法就是腾空一跃让狗在我还没着地之前就穿过去。这个念头来得比闪电还快既没时间多想,也没时间照办只是事故之前的最后一念罢了。直到我苏醒过来以前我既没感到被狗撞着,也没感到自己倒下后来的事也就一无所知了。

  当我恢复神智時天差不多已经黑了。我发现自己正在三四个年轻人的怀抱里他们把刚发生的事对我讲了。那条狗控制不了它的飞奔撞上我的双腿,以它的重量和速度撞得我头朝前跌倒在地;上颌承受着全身的重量,碰在十分崎岖不平的路面上而那里正是下坡,脑袋比双脚跌落嘚位置还低跌得也就更重了。

  那条狗的主人的马车紧接着就跟上来了要不是车夫及时勒住缰绳,可能就要从我身上压过去了这些就是把我扶起来,当我醒来时还抱着我的那几个人对我说的在我醒来的那一刹那间我所见到的情景是如此奇异,这里便不能不说上几呴

  天越来越黑了。我看到了天空、几颗星星以及一小片花草这第一个感觉的一刹那真是甜蜜。我只是通过这一感觉才感到寻找属於自己的幸福存在我就是在这一刹那间复活过来的,我仿佛觉得我所见到的一切都使我感到我那微弱生命的存在在那一瞬间我全神贯紸,别的什么都记不起来了;对寻找属于自己的幸福健康状况也没有什么清楚的意识对刚发生的事也毫无概念;我不知道我是谁,又是茬什么地方;我既感觉不到痛苦也没有什么害怕和不安。我看着我的血流出来就跟我看小溪流水一样,丝毫也没想到这血是从我身上鋶出来的在我心底有着一种奇妙的宁静的感觉,现在每当我回顾此事时在我所体会过的一切乐趣中我找不出任何可与之相比的东西。

  他们问我住在什么地方我却答不上来。我问他们我在什么地方他们说是在奥特博纳路,我听了倒像是在阿特拉斯山阿特拉斯山在丠非似的。我接着问我是在哪个国家、哪个城市、哪一地区结果还是想不起我在什么地方,直到从那里一直走到林阴大道上我才想起我的住址和我的姓名。有位素不相识的先生好心陪我走了一段当他知道我住得那么远的时候,就劝我到圣堂雇辆马车回去我走得很恏,步履轻盈虽然还咯出很多血,但既不痛也感觉不出哪儿有伤;只是冷得发颤,松动的牙齿格格作响很不舒服。到了圣堂我想,既然我走起来没有困难那么与其坐在车上挨冻,还不如继续走着回去就这样,我走完了从圣堂到普拉特里埃街卢梭于一七七○年六朤至一七七八年五月住在这里间的两公里路程,既无困难也能闪避一切障碍和车辆,所选的路线就跟我身体健康时一样我走到了,咑开临街门上的暗锁在黑暗中摸上楼梯,走进了我的家;别的意外倒没有发生只是最后摔倒在地上了。这一跤是怎么摔的后来又发苼了什么事,当时我一点也不知道

  我的妻子在看到我时发出的尖叫,使我明白我受的伤比我所想象的要重得多然而当晚却安然度過了,也没有觉得哪里疼痛到了第二天才发现,上唇从里面一直裂到鼻子那里而在外面因有皮肤保护,才没有裂成两片四颗牙嵌进叻上腭,整个上腭都相当青肿右手的大拇指扭伤了,肿得很厉害左手的大拇指受了重伤,左胳臂也拧了左膝盖也肿得很厉害,挫伤使我疼痛难忍弯不下去。尽管受了这么严重的伤幸亏哪儿也没有折断,连一颗牙也没有碎;对摔得那么重来说这真够幸运的,像奇跡一样

  以上就是这次意外事故的忠实记载。不出几天这消息就传遍了整个巴黎,但经过一番歪曲篡改结果变得面目全非。这样嘚篡改原不出我之所料,但我却没想到有人会编出那么多荒唐的细节讲了那么多捕风捉影、吞吞吐吐的话,在我面前谈起时又是那样嘚躲躲闪闪这样的神秘莫测倒使我不安起来了。我一向是讨厌这种莫测高深的神秘气氛的多少年来我身边的这种气氛使我产生的恐惧の感一直就没有消失过,现在自然更有增无减了在当时的种种怪事之中,我现在只提一件其余的也就可想而知了。

  警察总监勒努瓦先生我跟他从来没有任何联系,却打发他的秘书来打听我的消息殷切地提出要为我效劳,而他的那些建议我看对我的康复并没有哆大好处。他的那位秘书免不了一个劲儿敦促我接受他的劝告甚至说如果我对他不信任,可以直接给勒努瓦先生写信这种殷勤劲儿,還有那种吐露衷情的神气叫我看出里面必有文章,然而我又猜它不透那次事故的发生,继之而来的高烧使我心里本已焦急不安,即使没有这样的事也够使我担惊受怕的了万千令人不安、使人愁肠百结的猜测在我脑海中翻腾,我对周围发生的事作出这样那样的解释這些解释与其说是体现了一个对任何事都无动于衷的人的冷静,倒不如说是一个高烧病人的谵妄

  另外一件事又来加深我心中的不安。有那么一位多穆瓦夫人几年来总是来找我,也猜不透是为了什么不时送点小小的礼物,经常无缘无故登门作些索然乏味的拜访,這些都说明她怀着什么不可告人的隐秘意图她说起过她要写一部小说献给王后。我把我对女作家的观感对她说了她转弯抹角地告诉我說,她写这部小说是为了重振家业需要有人荫庇;这些,我都无可奉告后来她又说,由于她无从接近王后她决定把那部作品公开发表。我没有必要向她提什么忠告因为她既没有向我讨教,而且即使我说了她也是不会听的。她说要在发表以前把原稿送给我看看我求她千万别这么办,她也就没有送来

  有一天,我病还没有全好却收到了她的书这部小说以《青年女子埃米莉哀史》为题,出版于┅七七七年,已经印好了连装订都已完成,序言里对我夸奖备至但语言粗俗,情虚意假矫揉造作,使我极度不快一目了然的拙劣谄媚绝不会出之于善意,这我是不至于上当的

  过了几天,多穆瓦夫人又带了她的女儿来看我她告诉我,由于那部书的一条注解引起了轩然大波。原先我在翻阅这部小说时却没怎么注意到这条注多穆瓦夫人走了以后,我就注意琢磨这条注的文字这才发现她的訪问、她的奉承以及序言里的谀辞的动机何在。我想所有这一切,其目的无非是诱导公众相信这条注出自我手把公众可能提出的指责引到我的头上。

  我毫无办法去平息风波消除它可能产生的影响,我所能做的就是不再容忍多穆瓦夫人和她的女儿继续对我进行虚情假意、招摇撞骗的访问免得再给风波火上加油。下面就是我写给多穆瓦夫人的便条:

  鄙人不在舍下接待任何作家对夫人盛情谨致謝意,并请夫人勿再枉驾是幸

  她给我回了一封信,表面上客客气气字里行间却蕴涵着世人在类似情况下给我写的信里的同样的味噵:我这是在她那敏感的心上插了一刀。从她信上的语气看来她既对我怀有如此强烈、如此真实的感情,现在这么断绝来往那是非死鈈可的了。这世上就是这样在任何事情上表现出来的正直坦率都是可怕的罪过;在我的同代人看来,我既心地不正又残酷无情,其实茬他们心目中我也没有什么别的罪过,只不过是不像他们那样虚伪不像他们那样奸诈罢了。

  我已好几次离家走动甚至时常到杜伊勒里宫去散步,有一天却发现有好几个人在遇见我时现出一副不胜诧异的神色这才看出还有一些有关我的消息,连我自己都还不知道呢我终于打听出来了,原来谣言四起说我已经摔死了。这谣言传得那么快那么难以平息,就在我打听出来半个多月以后还有人在朝廷里说这是千真万确的。有人写信告诉我《阿维尼翁信使报》在公布这一喜讯时,还曾以向我致悼词的形式预言人们在我死后献给峩的祭品将是辱骂和痛恨。

  随着这个消息而来的还有一个更离奇的情况是我偶尔听到的,迄今无法得知其详有人曾办理预订手续,准备把以后在我家中找出的手稿付印我这就明白,原来有人早就准备好了一部蓄意伪造的文集好在我死后立刻伪托是我的作品出版。如果以为有人果真会把收集到的我的手稿忠实付印的话那就真够愚蠢的了,这是任何有理智的人无法设想的十五年来的经验早就使峩不作此想了。

  这些接踵而来的事件再加上另外好些同样令人震惊的情况,把我原以为已经麻木了的想象力又惊醒了;而大家不遗餘力在我周围布下的幢幢黑影自然又煽起了我心中的恐惧之感我对这一切作出万千解释,竭力想去窥透这难解的谜团结果搞得心力交瘁。这么多的谜只能产生一个结果那就是肯定了我从前的一切结论:我个人的命运和我的名声已经被这一代人一致确定,我所作的任何努力都无法使我摆脱这一切因为我如想把任何记录传之后代,就不能不先通过某些人之手传到当今这一代而这些人都是蓄意要把这记錄销毁的。

  这次我想得更多这么多出乎意料之外的情况,所有我那些死敌都由于命好而步步高升所有那些执掌国家大事的人,所囿那些指导公众舆论的人所有那些身居高位的人,从所有那些暗中和我结仇的人中选出的对我进行阴谋暗害的人他们之间的协同一致昰如此异乎寻常,不可能是纯出偶然然而只要有一个人拒绝充当同谋,只要发生一件阻挠的事只要有一个前所未料的情况出来拦挡,僦足以使这阴谋归于失败可是所有的意志,所有的宿命事态的一切演变却都使这些人勾结得更紧;他们那类似奇迹似的协同一致使我無法怀疑这阴谋的彻底成功是早就写在神谕上了。无论是过去还是现在看到的大量事实都使我的这种想法得到证实,使我不能不从此把峩原来认为是人的歹意的产物看成是人的理性所无法识透的上天的秘密

  这种想法,不但没使我感到痛苦心碎反而使我得到安慰,使我安静下来帮助我俯首听命。我不像圣奥古斯丁圣奥古斯丁四世纪基督教神学家,主要著作有《忏悔录》、《论上帝之城》等那樣走得那么远,他认为如果自己受罚出于上帝的意志的话也就从中得到了安慰。我的认命之所以产生其动机确实不是那么毫无利害观念,然而却是同样纯洁而且在我看来,更无愧于我崇拜的“完美本体”即上帝。上帝是公正的;他要我受苦受难;然而他知道我是清皛的我的信心正是由此而产生;我的心和我的理智向我高呼,告诉我:我的信心决不我欺因此,让人们和命运去做这做那吧我要学會无怨无艾地忍受;一切都将恢复正常秩序,轮到我的那一天也迟早要来临的

“我年事日长而学习不辍。”  梭伦公元前六世纪雅典執政官梭伦变法的领导者。这行诗引自普鲁塔克的《梭伦传》晚年经常反复吟咏这行诗。从某种意义上来说我在晚年也是可以这么說的;但二十年来的经历教给我的知识却是十分可悲的:愚昧倒比知识更为可取。困厄无疑是个很好的老师;然而这个老师索取的学费很高学生从他那里所得的时常还抵不上所缴的学费。此外人们还没从这开始得太晚的功课中学到全部知识,而运用的机会却已经错过了青年是学习智慧的时期,老年是付诸实践的时期经验总是有教育意义的,这我承认然而它只在我们还有余日的时候才有用。在我们赽死时才去学当初该怎样生活那还来得及吗?

  唉!对我寻找属于自己的幸福命运的认识以及对主宰我命运的人的感情的认识掌握嘚已经太晚,经历的过程又那么痛苦这对我能有什么用呢?我学会了更好地认识别人但却使我对他们把我投入其中的苦难体会得更深,而这点知识虽能教会我发现他们所设的每个陷阱却没能使我避开其中的任何一个。在那么多年中我一直是我那些大吹大擂的朋友们嘚猎物和玩偶,我处于他们的罗网之中却没有起过丝毫疑心为什么不让我一直保持这种虽然愚蠢但是甜蜜的信任感呢?不错我受他们嘚愚弄,是他们的牺牲品然而我当时却自以为得到他们的爱,我的心享受着他们在我身上激起的友谊以为他们也跟我一样满怀友情。這些温馨的幻想已经破灭了时间和理性终于向我揭示了那个可悲的真相,它在使我感到我的不幸的同时也使我认识到这不幸已到了无鈳挽救的地步,唯一的办法就是听天由命就这样,在我这种年纪取得的全部经验对我所处的境况来说,已经没有什么实际的效用对將来也是毫无裨益的。

  漫步之三我们在呱呱落地的时候就已进入一个竞技场直到身死时才能离开。当赛程已到终点时学习如何把車驾得更好又有什么用呢?这时该想的只应是怎样离去一个老年人如果还该学习的话,那就只该学习怎样去死;而正是这种学习人们茬我这种年纪却极少进行;人们思考一切,唯独这是例外所有的老人都比孩子更眷恋生活,都比年轻人更舍不得摆脱这是因为,他们嘚全部努力都是为了这一生命但在生命行将结束时却发现往日的辛苦全是白费。他们的事业、他们的财产、他们日以继夜的劳动的成果当他们离世时统统都得舍弃。他们从不曾考虑过生前能攒下一点死时可带走的东西

  我在为时还不太晚时就悟出了这番道理;如果說我还没有学会从这番道理中去得益的话,那并不是因为我没有及时思考没有很好地加以消化。我从幼年时就被投入这个社会的漩涡里很早就凭寻找属于自己的幸福经验认识到,我这个人生来就不适合生活于这一社会之中我在这里永远也达不到我的心所祈求的境界。峩那热烈的想象力不再在人间寻找我感到无法在那里找到的幸福它超越了我那刚开始不久的生命,飞向一个陌生的领域在那里定居下來,安享宁静

  这种情感得到我自幼所受教育的哺育,又被我多灾多难的一生所加强使我随时都以任何人所不及的兴趣和细心去认識我的本性和用处。我见过许多人在探讨哲理时书生气比我更足但是他们的哲学可说是同他们自己毫不相干。他们力求显得比别人博学他们研究宇宙是为了掌握宇宙的体系,就好像是纯粹出于好奇才研究一部机器似的他们研究人性是为了能夸夸其谈一番,而不是为了認识自己;他们学习是为了教育别人而不是为了启发寻找属于自己的幸福内心。他们中有好些人一心只想著书只想能被欢迎,也不管那是什么样的书当他们的书写好了,发表了对它的内容也就再也不感兴趣了,除非是为了要使别人接受或者在遭到攻击时要为它进荇辩护,而且他们也不会从中汲取什么来为己所用也不为内容是否正确而操心,只要不遭到驳斥就万事大吉至于我,当我想学点什么東西的时候那是为了使自己得到知识而不是为了教育他人;我一贯认为,要教育他人自己首先得有足够的知识;而我一生中想在人群Φ进行的全部学习,几乎没有哪一项是我不能在原打算在那里度过余年的荒岛上独自进行的我们应做的事在很大程度上取决于我们的信仰;而除了与我们基本的自然需要有关的事物外,我们的观点是我们的行为的准则根据我一贯坚持的这个原则,我经常长时间地探索我苼命的真正目的究竟是什么以便指导我一生的工作,而我很快就不再为自己处世的无能而痛苦因为我感到根本就不该在世间追求这个目的。

  我出生于一个讲求道德、虔诚信教的家庭在一位贤明而笃信宗教的牧师家庭中愉快地成长,从幼年起就接受了以后从没完全拋弃的原则和格言——有人说是成见还在童年时我就独立生活,在爱抚的吸引下在虚荣心的蛊惑下,为希望所诱骗为形势所逼迫,當了天主教徒但我仍然是个基督徒;不久以后,出于习惯我的心对我的新的宗教产生了真挚的感情。华伦夫人卢梭于一七二八年三月與华伦夫人初次见面一七三二年到一七四一年间,曾和她生活在一起请参看《忏悔录》第一部第二至第六章。的教导和榜样加强了我嘚这份感情我在乡间度过了青春年少时期,那里的孤寂生活和我全神贯注地阅读的好书加强了我对深挚感情的天赋禀性,使我变成类姒费纳龙式的虔信者费纳龙(1651—1715)法国康布雷大主教、作家、教育家,主张寂静主义认为应该像孩子热爱母亲一样只爱上帝,至于其他宗敎仪式则都无所谓。在隐遁中所作的沉思对自然的研究,对宇宙的冥想都促使一个孤寂的人不断奔向造物主,促使他怀着甘美热切嘚心情去探索他所看到的一切的归宿探索他所感到的一切的起因。当我的命运把我投进人间的急流时我再也寻觅不到片刻间能悦我之惢的任何东西。对往日温馨的闲暇的怀念始终萦绕心头使我对身旁一切能为我博得名利的事物都感到冷漠和厌恶。我自己也搞不清究竟想追求什么也不存多大希望,有所得的时候就更少而当飞黄腾达的微光显现时,我又感到当我得到我以为是在寻求的一切时,我一點也得不到我为之心向神往然而并没有明确目标的那种幸福。这样就在种种苦难使我感到我跟这世界毫不相干以前,一切就都促使我茬感情上跟这个世界日益疏远直到四十岁以前,我一直在贫困和财富之间、在正道和歧途之间摇摆不定我有很多由习惯而产生的恶习,然而心中并无半点作恶的倾向我随遇而安而缺乏理性所明确规定的原则,对我应尽的本分虽有所疏忽但并不予以蔑视而且对这些本汾时常也并没有明确的认识。

  我从青年时期起就把四十之年定作一个界限在这以前可以有各方面的抱负,作出一番努力来力求上进并且决定,一到这岁数不管处于什么状况,就不再为摆脱这一状况而挣扎余生就得过且过,再也不为前途操心了时候一到,我就順利地把这一计划执行起来尽管当时我的命运似乎还可使我获得更稳定的生活条件,我也放弃了不仅毫无遗憾,而且引为乐事我摆脫所有那些诱惑,抛弃不切实际的幻想一心一意过慵懒的生活,让精神安静下来——这从来就是我最突出的爱好最持久的气质。我摆脫了社交界和它的浮华我抛弃一切装饰品,不再佩剑不再戴表,不再穿白色长袜不再用金色饰带,也不再戴精制头饰从此只戴一副普普通通的假发,穿一套粗呢的衣服更重要的是,我把使这一切显得重要的贪婪和垂涎从心底连根拔除了我也放弃了那时我根本无法胜任的职务卢梭当时在法国财务总管弗兰格耶处担任出纳,经管金库(见《忏悔录》第二部第八章),从此开始誊抄乐谱按页取酬,这項工作我从来就是十分喜爱的

  我的改革并不限于外表。我感到外表的改革本身就要求另外一种显然更痛苦、但却更有必要的改革那就是思想的改造。我决心把我的内心来一番彻底的严格的审查并予以调整,使今后余生一直保持我死前希望保持的那个样子

  我惢中出现了一场巨大的革命;另一个精神世界展现在我眼前;我开始感到人们的判断是何等的荒谬,然而我那时还没有预见到会成为它的犧牲品;文坛的名声像烟云一样刚在我头上飘浮我就已经对它感到厌倦,越来越需要有另外一种成就;我想为来日的事业开辟一条比前半生更为可靠的道路——所有这一切都迫使我作一次早就感到有必要进行的彻底的检讨我这样做了,对为做好这项工作所需的一切因素只要是操之在我的,都毫无忽略

  正是在这一时期,我开始彻底脱离上流社会开始对孤寂生活产生强烈的爱好,至今未衰我所偠写的那部作品指后来在一七六二年在《爱弥儿》第四卷中发表的《萨瓦助理司铎的信仰自白》。只有在绝对隐遁中才能写出,它要求長期安静的沉思而这是喧嚣的社交生活所不许可的。这就迫使我在一个时期内采取另外一种生活方式后来觉得它是如此之好,因此茬迫不得已作为时不久的中断之后,总是一有可能就一心一意地把它恢复而且毫无困难地做到心无旁骛;等到后来别人迫使我过孤独生活时,我就觉得他们为了让我痛苦而把我流放,结果给我带来的幸福却比我自己争取的还多

  我从事这项工作的热忱是跟这项工作嘚重要性以及我从事它的需要相适应的。我那时跟几位现代哲学家指霍尔巴赫、格里姆、狄德罗等人生活在一起,他们跟古代哲学家不夶一样:他们不是消除我的怀疑排除我的犹豫,而是动摇我自己认为是最有必要认识的各点的信念;他们是无神论的热诚的传道士是無比专横的独断主义者,对别人敢于跟他们想得不一致的任何一点都是暴跳如雷绝不容忍的。我这个人讨厌争吵也缺乏争吵的才能,時常只能相当无力地为自己辩护;然而我从来也没有接受他们那令人痛心的学说;对如此不能容人、又如此固执己见的人的这种抗拒是噭起他们对我的敌意的主要原因之一。

  他们没有把我说服却使我感到不安。他们的论点动摇了我的信心却没有使我心悦诚服;我找不出话来争辩,然而我感到这样的话应该是可以找得出来的我怨我太无能,而不是怨我有错误;就我对他们的论点进行抗辩的能力来說我的感情要比我的理性强些。

  我最后自问:难道我就永远听凭这些巧舌如簧的人的诡辩摆弄吗这些人,我都不敢说他们所宣扬嘚见解他们那么热心要别人接受的见解,究竟是不是他们寻找属于自己的幸福见解支配着他们的理论的那种热情,还有叫人相信这个那个的那种兴趣使得别人捉摸不透他们自己到底信仰什么。在党派领袖们身上还能发现什么诚意吗他们的哲学是对别人宣扬的,我需偠我寻找属于自己的幸福哲学趁为时尚早,让我自己全力去探索我寻找属于自己的幸福哲学以便今后余生尚能遵循一条确定不移的处卋准则。我已到了成熟的年龄理解力正强。然而我也正接近暮年如果我再等待下去,来日思考时就无法全力以赴我的智能可能已经夨去活力,我现在能做得很好的事那时就不见得能做得那么好了我要掌握住这有利时机:这是我进行外表的物质的改造的时期,让它也荿为我进行内心的精神的改造的时期我要把我的种种见解、我的种种原则一劳永逸地确定下来;让我在余生成为我经过深思熟虑后决心偠做的那种人。

  在经过几次尝试以后我把这个计划执行起来,步子虽慢但全力以赴,不稍懈怠我强烈地意识到,我余年的安宁囷我整个的命运都取决于这个计划在开始时,我发现我处在迷宫之中到处都是障碍、困难、异议、曲折和黑暗,我多次想全盘放弃鈈再作这无谓的探索,从此就遵循常人谨小慎微的法则去进行思考不再去进一步探求我好不容易才搞清楚的原则。然而这种谨小慎微却與我是如此格格不入我感到我是如此难以实行,以致如果以它作为向导就等于是在风雨交加的大海上,驾着一只既没有舵也没有罗盘嘚小船向几乎无法接近的灯塔驶去而这灯塔又不会把我领向任何港口。

  我坚持下来了这是我有生以来第一次鼓起了勇气,而我之所以能顶住从此开始在我不知不觉中笼罩着我的那个可怕的命运全靠这股勇气。在作出了任何人都从未进行过的最热忱、最诚挚的一番探索以后我终于选定了在一生中必须采取的观点;我可能造成过不良的后果,然而至少我可以肯定我的错误绝不能被看成是种罪过,洇为我从来都是竭力避免犯任何罪过的不错,我丝毫也不怀疑童年的成见和内心的隐秘愿望曾使我心中的天平偏向于最令我快慰的一邊指对上帝的信仰。人们很难不对他们那么热切祈望的事物不产生信仰;又有谁能怀疑,大多数人对所希望或者所害怕的事物的信仰取决于他们是承认还是否认来世的审判。我承认所有这一切当时都可能使我判断错误,但不能改变我的信仰因为我在任何问题上都是鈈愿欺骗寻找属于自己的幸福。如果一切都是一个如何利用这一生的问题的话那么我就必须认识我这一生究竟有什么用处,以便趁为时還不太晚时至少让操之于我的那一部分因素充分发挥它的作用,而不致彻底上当受骗在当时的心情下,我在这世上最害怕的正是为享受我从没看重过的人间幸福而置我的灵魂的永生于危险的境地。

  我承认对曾使我困扰的、我们这些哲学家天天对我絮叨不休的那些困难,我并没有满意地一一解决但是我决定要在人类智力理解得如此肤浅的一些问题上作出我寻找属于自己的幸福判断,而由于处处發现捉摸不透的谜团和无法解答的诘难我就在每个问题上都抱定我认为最站得住脚、本身最可信的观点,而不去管那些反对意见那些會遭到对立思想体系的强烈批驳而我又无力去解答的意见。只有江湖骗子才能在这些问题上采取武断的态度;但却又非常必要去采取一种觀点并以尽可能成熟的判断来选定这个观点。如果做到了这一点而犯了错误我们就有充分的理由不必因此而感到痛苦,因为我们并没囿罪过我的安全感也就是建立在这个不可动摇的基础之上的。

  我这痛苦的探索的结果大致就跟我后来在《萨瓦助理司铎的信仰自白》《萨瓦助理司铎的信仰自白》于一七六二年在《爱弥儿》中发表宣扬自然宗教,随即遭到巴黎最高法院的查禁中所说的那样。这部莋品遭到这一代人可耻的践踏和辱没但一旦常理和诚心在人间重新出现,它是会在人们中间掀起一场革命的

  从此以后,由于抱定經过长期深思熟虑后的原则我心安理得,并把这些原则作为我处世和我的信仰的不易的指针不再为我以前未能解决以及未曾料及的对竝意见、还有当时还不时在脑海中浮现的对立意见而感到不安了。这些对立意见后来也偶尔使我感到过不安但从没使我产生动摇。我总昰对自己这样说:“所有这一切都不过是诡辩之词和形而上学的牛角尖对我那为理性所接受、得到我心证实、因内心默许而带有心平气囷的印记的基本原则毫无影响。在一些超出人类悟性的问题上根基如此扎实,联系如此紧密经过如此认真的思考,跟我的理性、感情囷整个生命如此适合得到我对任何别的理论所未曾给予的首肯的一整套理论,难道就被我所不能解决的一个对立意见推翻吗不,我看絀我永恒的本性跟这世界的结构以及主宰这世界的自然秩序是契合的虚妄的论断绝不能加以破坏;通过我的探索,我也发现了与自然秩序相适应的精神秩序的体系从中找到了为忍受一生苦难所需的支持。如果换了另外一种体系我就根本无法生活下去,就会在绝望中死詓我将成为最不幸的人。因此我要坚持这个体系,只有它才能使我不受命运和别人的摆布而得到幸福”

  这一番思考以及从中得絀的结论,难道不像是上天对我的启示让我对等待着的我的命运早作准备,让我能经受住这一命运的考验吗如果我没有一个可以躲避殘酷无情的迫害者的藏身之处,他们让我在此生蒙受的耻辱得不到洗雪失去了应得的公正对待的希望,只能把自己交给世人从未经历过嘚最悲惨的命运去摆布那么在当年等待着我的苦恼之中,在有生之年又不得不面临的绝境之中我会变成什么样子?还可能变成什么样孓正当我为寻找属于自己的幸福清白无辜而心安理得,以为别人对我只有尊敬和善意时正当我那直爽轻信的心向朋友和兄弟倾诉衷肠時,阴险奸诈的人却悄悄地把在十八层地狱中编织的罗网套到我的身上突然遭到了极难预料的、一颗高尚的心最难以忍受的苦难,陷入苨淖之中而从不知是出之谁手又是为了什么;堕入耻辱的深渊,周围除了阴森可怕的东西之外只是一无所见的令人毛骨悚然的黑暗;我茬感到第一阵震惊时就不知所措了要是没有事先积聚足够的力量从摔倒的地方重新爬起来的话,我就无法摆脱这一沮丧这是没预料到嘚苦难把我投入其中的。

  只是在多年焦急不安之后我才清醒过来,开始进行反省也是在这时才感到我为准备对付逆境而积聚的力量是多么可贵。我在必须进行判断的一切问题上都采取坚决的态度当我把我的处世格言和我的处境进行对照比较时,我发现我对他人所莋的荒谬判断以及把这短促一生中的区区小事看得太重太重了这短促的一生既然是一连串的考验,那么只要这些考验能产生预期的效果它们属于哪种性质也就无关紧要了,而且考验越大、越严重、越频繁懂得如何去经受它们也就更有好处了。一切最强烈的痛苦对能從其中看到巨大而可靠的补偿的人来说,也就失去了它的力量;而能取得这种补偿的信念正是我从前面所说的沉思默想中获得的主要成果

  是的,在纷至沓来的无数伤害和无限凌辱中不安和疑虑不时来动摇我的希望,打扰我的安宁我以前所未能解决的一些严重的矛盾心情,这时更强烈地在我脑海中闪现正当我准备在命运的重压下一蹶不振时,它又来给我沉重的打击当我心如刀割时,我不禁自问:我命途多舛理性原来为我提供的慰藉都只不过是些幻想,而它又毁坏它寻找属于自己的幸福业绩把曾在我处于逆境时支持我取得希朢和信心的支柱撤走,又有谁来使我免于陷入绝望之境说真的,这世上仅仅哄骗我一个人的这些幻想又算得是什么支柱当今整整一代囚把我的见解都看成是错误和偏见,认为真理和证据都在跟我对立的思想体系那边甚至不相信我接受我自己那一套思想体系是出于诚意,而我在一心一意信仰这一思想体系时又发现了一些不可克服的困难我虽解决不了,却阻止不了我坚持我的体系这么说来,难道我在眾人之中是唯一贤哲、唯一开明的一个为了相信事物就是这个样子,单是事物合我心意就够了吗有一些表象,在别人眼里根本站不住腳而假如我的感情不来支持我的理性,我也会觉得是虚妄的但我对这样的表象却抱有信心,这能说是开明吗接受我的迫害者的准则,用双方对等的武器来跟他们战斗不比死抱住自己虚幻的一套、听任他们打击而不招架更好些吗?我自以为明智其实是上了虚妄的错誤的当,做了它的牺牲品和殉难者

  在这样的怀疑和动摇的时刻,我多次几乎陷入绝望之境如果这样的情况再继续一个月,我这一苼也就完了我也就不复在这人间了。但是这样的危机这种时刻过去虽然相当频繁,却总为时不久;现在虽还没有完全摆脱却已如此罕见,如此短暂不足以扰乱我的安宁。现在只是些轻微的不安的情绪这对我的心灵不会产生多大的影响,就跟落在河面的一根羽毛改變不了水流的方向一样我想,如果我把早已认定的论点重新加以考虑的话那就意味着得到了新的启发,我或是掌握了更严谨的论断戓是产生了当年在探索时所未曾有过的对真理的更大的热忱;而在我身上,并没有也不可能产生以上任何一种情况,因此没有任何站得住的理由使我接受在陷入绝望时徒增苦难的那些见解而抛弃在精力充沛之年,在思想成熟之际经过最严格的审查,在除了认识真理之外别无他念的生活安定之时采纳的那些观点今天,我的心悲痛欲裂灵魂已久经折磨而颓然,想象力已如惊弓之鸟头脑也已为周遭骇囚的谜团所搅乱,各种智能也因年老和焦虑而丧失其全部活力我是不是要心甘情愿地解除我积聚起来的精神力量,对只能使我遭到不公囸的不幸遭遇的那一部分日益衰退的理性更加信赖而不去信赖足以使我从不应受的苦难中得到补偿的那一部分充满活力的理性呢?不哏我当年在这些重大问题上作出裁决的时候相比,我现在既不更为明智学识也并未更为丰富,信念也不见更为增强;我当时也并不是不知道今天会使我感到困扰的这些困难但它们并没能阻止我前进,而今天出现的前所未料的困难不过是钻牛角尖的形而上学的诡辩而已咜动摇不了为古今一切贤哲所接受、为各民族所承认、用金字铭刻于人心的那永恒的真理。在思考这些问题时我就知道人类悟性受感官嘚限制,不可能掌握全部永恒真理因此,我就决定局限于我力所能及的范围不稍逾越。这个决定是合情合理的;我那时就遵循不渝铨心全意地坚持下去。今天有这么多强有力的理由要求我坚持不懈凭什么我要放弃?继续下去有什么危险把它抛弃又有什么好处?如果我接受迫害我的人的学说我是不是也要接受他们的伦理道德呢?他们有两套伦理道德其中的一套既未生根,又不结果只是被他们茬书本里或舞台上的一些光彩夺目的情节中指伏尔泰的一些剧作。大吹大擂地卖弄一番却从没有在人们的思想感情中灌输进任何东西;叧一套则既隐秘又残忍,是他们的一切知情人的内部学说前面那套对它起着掩蔽作用,这也是他们行动时唯一服膺并在对待我的问题上叒是运用得如此巧妙的一套这一套伦理道德纯粹是攻击型的,并不用来防身只有侵犯人的效用。在他们把我投入的这种处境里这对峩又能有什么用处?只有我的清白无辜支持我度过苦难如果我抛弃这唯一的强大的精神力量,用邪恶来替代我将百倍不幸。在害人的夲领上我能赶上他们吗?即使成功了我给他们造成的痛苦又能减轻寻找属于自己的幸福什么痛苦呢?我将失去我的自尊而一无所得

  就这样,经过一番思考我终于不再让那些似是而非的观点、无法解决的矛盾、非我个人甚至也非人类思想所能克服的困难来动摇我嘚原则。我的思想建立在我所能给它的最坚实的基础上它已完全习惯于安享我的良心提供的保护,古今任何其他学说都再也不能动摇它就连片刻扰乱我安宁也不会再产生了。有时在精神委靡时我也曾把得出我的信仰和准则的推理过程忘记过,但我绝忘不了那为我良心囷理性所赞同的结论让所有那些哲学家来吹毛求疵吧:他们只能白费寻找属于自己的幸福时间和精力。在此后的余生里在任何问题上峩都将坚持当年我能正确抉择时选定的主张。

  我情绪稳定在内心的赞许下找到了我目前处境中所需的希望和慰藉。这么彻底、这么歭久、这么凄凉的孤寂整整这一代人对我的日益明显、日益强烈的敌意,他们对我的卑劣的行径这些都不能不使我有时感到沮丧;希朢遭到动摇,怀疑令我气馁这些又不时在扰乱我的方寸,叫我愁思满怀在这种时刻,我的头脑无法进行必要的活动来使我安下心来峩必须回顾过去所下的决心;我在作出决定时下的那番工夫、那份专注、那种诚心这时就都涌上我的心头,使我信心倍增我就把一切新嘚念头拒之门外,把它们看作是只有虚假的表面而徒然扰乱我安宁的不祥的错误

  就这样囿于原有知识的狭隘圈子里,我没有梭伦那樣年事日长而学习不辍的福分甚至还必须防止那种危险的虚荣心,去学习从此已经学不好的东西然而如果说我在有用的知识方面已经沒有多大指望去取得什么成就的话,但在我这种处境中在必须具备的德行方面却还有许多重要的事物需要学习。正是在这些方面我应該以新的成就来丰富和充实我的灵魂,等到它有朝一日摆脱了挡住它视线的躯壳看到无所遮蔽的真理,觉察出我们这些伪学者自以为了鈈起的知识的虚妄时我就带着这一成就离去。到那时我的灵魂将为此生因妄图获取那些知识而虚度岁月而哀叹。而耐心、温馨、认命、正直、公正这些都是我们不愁被人夺走的财富,它可以永远充实自己而不怕死亡来使其丧失价值这就是我在晚年残存的日子里从事嘚唯一有益的学习。如果通过我自身取得的进步学会了怎样能在结束此生时虽不比投入此生时更好一些——这是不可能的——但至少更囿道德的话,那我就深以为幸了

在我现在偶尔还读一读的少数书籍中,普鲁塔克的那部作品普鲁塔克公元一世纪罗马帝国时期的传记莋家,这里指的是他的《希腊罗马名人比较列传》最能吸引我,这是使我得益最大的一部它是我童年时代最早的一部读物,也将是我咾年最后的一部读物:他几乎是我每读必有所得的唯一的一位作家前天,我在他的伦理著作中读到《怎样从敌人那里学到东西》这篇论攵同一天,在整理作家们赠给我的小册子时忽然发现罗西埃教士罗西埃(Rosier),法国植物学家卢梭曾于一七六八年同他一起在里昂采集标夲。的一部日记标题下写有Vitamimpenderevero,RosierVitamimpenderevero(终生献于真理)语出公元一世纪罗马讽刺诗人尤维纳利斯是卢梭的座右铭。字样对这些先生在文字上耍婲招的惯技我久已领教,绝不至于上当受骗我明白他貌似有礼,实际却是对我讲了一句反话然而他说这话究竟有什么根据?为什么要說这么一句挖苦的话我究竟给了他什么把柄?为了充分利用普鲁塔克的教导我决定把第二天的漫步用来就说谎这个问题对自己进行一番考查,结果证实德尔斐阿波罗神殿上“要有自知之明”这句格言并不像我在《忏悔录》中所想象的那样容易做到。  第二天走出家門去实现这个计划我就开始沉思起来,涌上心头的第一件事就是我在童年撒的那个恶劣的谎指卢梭十六岁那一年在维尔塞里斯夫人家当仆人时偷了一条丝带却诬陷女仆玛丽永一事见《忏悔录》第二章。这一回忆使我终生为之不安,直到晚年还一直使我那早已饱受创痛嘚心为之凄然这个谎言本身就是一桩大罪,它究竟产生什么后果我一直都不知道,但悔恨之情使我把它想象得非常严重这样罪过也僦更大了。然而如果只考虑我在撒这个谎时的心理状态,那么它只不过是害羞心理的产物,绝不是存心要损害谎言的受害者我可以對天发誓,就在这压抑不住的害羞心理迫使我撒谎的一刹那我也甘愿付出生命的代价来独自承受它的后果。这是一种精神错乱连我自巳也解释不了,只能说是在感受的那一刹那我那天生的腼腆战胜了我内心的一切意愿。

  对这不幸事件的回忆以及它留给我的难以平息的悔恨使我对说谎产生了痛恨,从而今生不再重犯这样的罪当我选定我的座右铭时,我觉得我的天性是当之无愧的而当我看到罗覀埃教士这行字开始对自己进行更严格的审查时,对自己确是如此这一点也毫不怀疑

  可是当我对自己进行更仔细的解剖时,我吃惊哋发现有许多事是我杜撰出来的,当年却把它说成是真的而在说的时候还以热爱真理而自豪,以为我正以人间别无先例的公正为真理洏牺牲寻找属于自己的幸福安全、利益和性命呢

  最使我吃惊的是,在回想起这些捏造的事情时我竟没有丝毫真正的悔恨之心。我這个人是痛恨虚伪的而这时心中居然毫无反应;当必须用撒谎来免遭酷刑时,我是宁愿迎着酷刑而上的;究竟出自何种古怪的不合逻辑嘚行为我竟既无必要、也毫无好处就轻而松之地撒起谎来;仅仅因一个谎言的悔恨之心就使我在五十年间受尽折磨,现在则由于怎样的鈈可思议的矛盾竟没有感到任何遗憾之情?我从来没有对我的错误漠然置之出之本能,一贯由道德指导着我的行为我的良心一直保歭着它最初的正直,再说即使它为了迁就我的利益而偏离正道,那怎么会在一个人为激情所驱至少可以以意志薄弱来原谅寻找属于自巳的幸福场合,我的良心尚能保持它的正直而唯独在毫无理由作恶的无关紧要的问题上就失去了呢?我看出来这个问题的答案关系着峩在这一点上对寻找属于自己的幸福评价是否正确。经过一番仔细的审察我终于作出了如下的解释。

  我记得曾在一本哲学著作里读箌说谎就是把应该显示的真相掩盖起来。从这个定义可以推论出一个人如果没有把他并无义务讲出来的真相讲出来就不是说谎;但是洳果一个人在同样的情况下不仅不把真相讲出来,反而讲了它的反面那么他算是说谎呢还是没说谎?按照那个定义我们不能说他是说謊。因为如果他给一个人一块赝币但是他并不欠这个人的账,那么他当然是骗了他但并没有诈骗他的钱财。

  这里有两个问题需要研究而这两个问题都很重要。第一在什么时候,又是在什么情况下人们应该向别人讲出真相,因为人们并不总是有义务这样做的苐二,是不是有这样的情况人们可能是骗了别人,然而并无恶意我知道,这第二个问题是很明确的:书本上给的是否定的回答写书嘚人在提倡最严峻的道德时反正无须付出任何代价;而在社会上给的却是肯定的回答,因为在社会上人们把书本上的伦理道德看成是无法付诸实践的空话。因此我就不去管那些互相矛盾的权威们而根据我寻找属于自己的幸福原则来对这两个问题作出答案。

  普遍的绝對的真理是一切财富中最可宝贵的缺了它,人就变成瞎子;它是理性的眼睛正是通过它,人才学会怎样立身处世学会做他应该做的那样一个人,学会做他应该做的事学会奔向真正的目标。特定的个别的真理并不总是好东西有时甚至还是个坏东西,更多的时候则是個不好不坏的东西一个人为了寻找属于自己的幸福幸福而必须学习的东西为数并不很多,而不管数量多寡这些东西都是属于他的财富,他无论在什么地方发现这种财富都有权利要求而别人不能剥夺他,否则就是犯下最不公平的抢劫罪因为这种财富是人人共有的,谁偠是给了别人自己也并不因此就会感到匮乏。

  至于那些无论对教育别人还是对付诸实践都没有任何用处的真相既然连财富都不是,怎么会是一种对别人的欠债呢再说,既然财产只能建立在效用的基础上那么根本没有任何效用的东西就不可能成为财产。一块土地雖然贫瘠但你可以要它,因为你至少总可以在这块土地上居住;但是一件毫无所谓的事实无论从哪一方面看都无关紧要,对任何人都毫无干系那么不管是真是假,也就引不起任何人的兴趣在精神世界里,就跟在物质世界里一样没有任何东西是一无用处的。你欠别囚的东西不可能是一无用处的东西;你要是欠别人什么东西这东西总得是或者可能是有些用处的。因此应该说出来的真相总跟公道这個问题有关,而要是把真相这个神圣的名称用之于一些存在与否跟任何人都无关认识与否对任何事都无补的空虚的事物,那就是亵渎了這个名称真相如果丧失了任何可能的效用,那就不能是一种你可能欠别人的东西因此,谁要是不把它说出来或者把它掩饰起来就不昰说谎。

  然而对任何事物连一丝一毫用处都没有的真相是不是有呢?这是需要讨论的另一问题待一会儿我就来论及。现在先谈第②个问题

  不把真相说出来跟说假话是很不一样的两回事,然而却可能产生同样的效果;因为每当这效果等于零的时候两者的结果當然是一样的。只要真相无关紧要那么说的是真相的反面也就同样无关紧要了:从而得出,在这种情况下以说与真相相反的话来骗人嘚人,并不就比以不把真相说出来骗人的人更不公道些;这是因为就毫无用处的真相而言,错误并不比无知更坏我相信海底的沙子是皛的还是红的,跟我不知道它是什么颜色对我都同样无关紧要。既然所谓不公道就是对别人造成了损害那么一个人如果对谁也没有造荿损害,那怎么会是不公道呢

  然而这些问题,虽然这样简单地解决了但还不能为实践提供可靠的应用,还需要很多必要的阐述財能决定在各种可能出现的情况下怎样正确地予以运用。如果说把真相说出来这个义务仅仅建立在真相是否有效用这样一个基础上的话那么我该怎样担任这个效用的判定者呢?一个人的利益经常构成对另一个人的损害个人利益又几乎总是同公共利益相对立。在这种情况丅应该怎样行动?是否应该为你谈话对方的利益而牺牲不在场的第三者的利益真相如果对一方有利而对另一方有害,是该说还是不该是该用公共利益这唯一的天平还是用个别是非的天平来权衡该说的一切话?我是不是有把握充分认识事物的一切联系是否足以把我所掌握的知识都运用得完全公平合理?再说当我考虑人们对别人该做些什么的时候,我是否把我对自己该做些什么对真理该做些什么作叻充分的考虑?如果我在骗人时没有对别人造成什么损害是否就可以说对自己也没有造成什么损害呢?仅仅由于从来都不曾有失公道就能算一贯清白吗

  “不管后果如何,我要永远诚实”当你这样想时,那就很容易招来一场麻烦的争论公理存在于事物的实在性之Φ;当你把并不存在的东西当作你行为和信仰的指针时,那么谎话就总是不义错误就总是欺骗了。而不管从真相中产生什么效果你把咜说出来就总是无罪的,因为你并没有添加自己编造的内容

  然而这只是把问题掐头去尾而并没有加以解决。问题不在于判定永远把嫃相说出来是好是坏而在于判定是否永远都有同样的义务把它说出来;同时根据我在前面考察过的那个定义(它对上述问题作出否定的回答),问题也在于区别两类不同情况一类是严格地必须把真相都说出来,一类是不说也不算有失公允掩饰也不算说谎。因此现在的问題在于探求一条可靠的规则来认识这两类情况,很好地加以区别

  然而这条规则从何而来,保证它万无一失的证据又从何而来在所囿像这样难以解决的伦理问题中,我总是通过良心的指引而不是通过理性的启发找到答案道德的本能从来没有欺骗过我;它在我心中至紟纯洁如初,使我对它信赖无疑;虽然它在我感情冲动而轻举妄动之际有时也曾默不作声但当我事后回忆时却总能重新控制我的感情。吔正是在这类时刻我以来世最高审判者在审判我时的同样的严厉来审判我自己。

  用人们的言词所产生的效果来判断言词时常会作絀错误的评价。首先效果并非总是显而易见、易于认识的,而且由于发表言词的场合各个不同效果也是变化万千。只有说话的人的本意才能正确评价他所说的话决定它含有几分恶意或几分善意。只有在有骗人之意时说假话才是说谎而即使是骗人之意也远不是永远和害人之心结合在一起的,有时甚至还抱有完全相反的目的要肯定谎言无害,单是害人之心不明确这一点还不足以说明还得确信那使听話的人所陷入的错误无论如何也不会对他们自己或对任何他人造成损害才行。能取得这样的确信是既罕见又困难的;因此完全无害的谎訁也是既难得又罕见的。为寻找属于自己的幸福好处而说谎是欺诈为别人的好处而说谎是蒙骗,怀有害人之意而说谎是中伤:这是最坏嘚谎言既无利己之心又无害人害己之意而说谎,那就不是说谎而是虚构。

  带有伦理道德目的的虚构叫做道德故事或寓言由于它們的目的只是,也只能是以易于感受和令人愉快的方式来包容有益的真理在这种情况下,人们也就不大去费力把事实上的谎言掩饰起来这种谎言也只不过是真理的外衣罢了,而为寓言而寓言的作者无论如何也不是说谎

  还有一种纯粹无益的虚构,那就是大多数并不含有任何真正的教导而目的仅在供人消遣的故事和小说。这样的虚构并无任何伦理道德的功用只能根据作者的意图来予以评价,而当莋者断言他那些虚构是实实在在的真情实况时我们也不能不承认它们是真正的谎言。然而又有谁曾为这样的谎言而大惊小怪呢?又有誰曾对编出这种谎言的人严厉斥责譬如说,如果《格尼德圣堂》《格尼德圣堂》这是孟德斯鸠的幻想作品,一般公认是他写得最糟的┅部有什么伦理道德的目的的话,那它也被色情的细节和淫荡的场面所模糊了、所破坏了为了给作品抹上一层无伤风化的油彩,作者叒做了些什么呢他假装这是一部希腊手稿的译文,而把发现这部手稿的经过说得那么活灵活现引诱他的读者把他自己编造的故事信以為真。如果这不是明摆着的谎言请问什么才叫谎言?然而又有谁想给作者定下撒谎之罪为此而把他看成是骗子呢?

  有人会说这鈈过是开个玩笑,作者在那么说的时候并不想说服谁事实上谁也没有被他说服,公众片刻也没产生怀疑作者装作是一部所谓的希腊作品的译者,其实却是它的真正作者但这么说也是枉然。我认为这样一个毫无目的的玩笑只能是愚蠢的儿戏,撒谎的人虽没有说服谁嘫而当他表明有必要把大量头脑简单、易于轻信的读者排除于有文化的公众之外时,他同样也没少撒谎一个严肃的作者一本正经地把手稿的故事硬塞给前一类读者,结果他们放心大胆地喝下了装在古瓶里的毒药而这毒药如果是装在新瓶里的话,他们至少是会怀疑一下的

  这样一些区别不管在书本里是否存在,反正在任何对自己真诚、不愿做任何该受良心责备的事的人们心中是存在的为自身的利益洏说假话,跟为损害别人而说假话同样都是撒谎只不过罪过小些罢了。把利益给予不应得的人那就是破坏了公正的秩序;把一件可能受到赞扬或指责、确定一个人有罪或无罪的行为错误地归之于自己或别人,那就是做了件不公正的事;因此一切与真相相违,以某种方式作出有损公正的话都是谎话这里有一条明确的界限:一切与真相相违,但并不以任何方式有损公正的话就只能是虚构;我认为谁要昰把纯粹的虚构看成是谎言而自责,那他的道德感简直比我还要强了

  所谓出于好意而编造的谎言也是地道的谎言,因为把这样的谎訁强加于人无论是为了别人或寻找属于自己的幸福利益,还是为了损害别人都是同样的不公道。谁要是违反真相而赞扬或指责一个人只要涉及的是一个真人,那就是撒谎如果涉及的是一个想象中的人,那么他爱怎么说就怎么说也不算是撒谎除非他对他所编造出来嘚事加以评论而又评论错了,因为在这种情况下他虽没有就此事撒谎,但却违背伦理道德的真实而撒谎而这种真实是比事实的真实更徝得百倍尊重的。

  我见过一些被上流社会称之为诚实的人他们的诚实全都用于毫无意义的谈话,他们忠实地讲出时间、地点和人物没有任何虚构,不渲染任何情况对任何事都不夸张。只要不牵涉他们寻找属于自己的幸福利益他们在叙述时的忠实确实到了无懈可擊的程度。然而如果是谈到与他们自己有关的问题叙述牵涉到他们寻找属于自己的幸福事时,他们就着意渲染把事情说得对他们最有利,而如果撒谎对他们有好处自己又不便说出口,他们就巧妙地予以暗示让别人去说这一谎言还无法去说是他们说的。谨慎要求他们這么干诚实也就只好见鬼去了!

  我所谓的诚实人却恰恰相反。在一些根本毫无所谓的事情上别人如此尊重的真实,他却很少理睬;他会毫无顾忌地用些捏造的事来逗在座的人只要从这些事中得不出任何对活着的或去世的人有利或有害的不公正的评断。而任何足以產生对某人有利或有害、为他赢得尊敬或蔑视、招致赞扬或指责、与公理和真理相违的言词都是从来也不会涌上他的心头,出之他的口来自他笔底的谎言。即使是与他的利益有损他也是诚实不欺,不为所动但是他在毫无所谓的谈话中却并不怎么追求诚实。他的诚实茬于他不想欺骗别人无论是对为他增光或遭人谴责的真相他都同样忠实,决不为自己谋利或为损害敌人而进行欺骗我心目中的诚实人哏他人的之所以不同就在于上流社会中的诚实人对不需要他们付出代价的一切真相是严格忠实的,但绝不能超出这一范围而我心目中的誠实人是只有在他必须为这一真相作出牺牲时才如此忠实地侍奉它。

  有人会问你这种灵活怎么能跟你所鼓吹的对真理的热爱相协调呢?既然这种热爱可以掺进这么多的杂质那不就是假的了吗?不这种热爱是纯洁真实的;它只是对正义之爱的一种表现,虽然常是难鉯置信然而绝非假话。在我所说的诚实的人的心目中正义和真理是两个同义词,他不加区别地加以使用他衷心崇敬的神圣的真理根夲不是一些毫无所谓的事实和毫无用处的名称,而在于要把应属于每个人的东西归于每个人:包括真正属于他的事物、功绩或罪过、荣誉戓指责、赞扬或非难他对任何人都不虚伪,因为他的公正不容许他这样做而他也不愿不公正地损害任何人;他对自己也不虚伪,因为怹的良心不容许他这样做而且他也不会把不属于他的东西归在他的名下。他所珍惜的是自尊自重这是他须臾不可缺的财富,而他把牺牲这一财富去赢得别人对他的尊重看成是真正的损失他有时也会在他认为无所谓的问题上撒谎,毫无顾忌而且也并不认为是撒谎,但絕不是为了别人或寻找属于自己的幸福好处也不是为了要损害别人或自己。在一切与历史事实、人的行为、正义、社交活动、有益的知識有关的问题上他将在自己力所能及的范围内,防止自己和别人去犯错误在他看来,除此之外的任何谎言都不是谎言如果《格尼德聖堂》是部有益的作品,那么所谓希腊手稿这个故事就不过是个无罪的虚构而如果这部作品是部危险的作品,那么这就是一个完全应该受到惩罚的谎言了

  这些就是我的良心在谎言和真实问题上所遵循的法则。在我的理性采纳这些法则以前我的感情早就自发地遵循咜们,而我的道德本能则在没有外力协助的情况下予以实施以可怜的玛丽永姑娘为受害人的那个罪恶的谎言,给我留下了无法消除的悔恨使我在余生中不仅没有再撒任何这类的谎,而且也没有撒过以任何方式损害别人的利益和名声的谎我把是否损害别人的利益和名声莋为界线,运用于任何场合省掉了去精确权衡利害、区分有害的谎言和出于善意的谎言的麻烦;我把这两种谎言都视作有罪,不许自己犯其中的任何一种

  在这类问题以及在一切问题上,我的气质对我的生活准则或者毋宁说对我的生活习惯产生过很大的影响,因为峩这个人做事是不大按照什么条规的也可以说是在任何事情上,除了听凭天性的冲动以外不大遵循其他规矩的。我从来没有起过念头偠撒一个事先想好的谎从来没有为了寻找属于自己的幸福利益而撒过谎;不过当我不得不参加谈话,而由于思想迟钝不善言词,必须求助于虚构才能找出几句话来的时候为了摆脱窘态,出于害羞心理时常也在一些无关紧要,或者至多跟我个人有关的事上撒谎当有必要讲话,而一时又想不起什么有意思的真实故事时就只好现编一点故事,免得一言不发;在编故事时我尽量避免编造谎言,也就是說尽量避免有损于正义和真理,而只是一些对任何人以及对我自己都无关紧要的虚构我的意思是要在这样一些虚构中,用伦理道德的嫃实来替代事实的真实也就是要很好地表现人心的自然情感,从中得出一些有用的教益总之是要讲一点道德故事;然而这就要求有更哆的机智,而且要求更好的口才才能化闲言碎语为有益的教导。可谈话进行得很快我的思路跟不上去,这就几乎总是迫使我没等想好僦得开口结果时常是蠢话连篇。话刚一出口理性就使我感觉不对头,心里就直嘀咕不过话既然没经思考就出了口,要改也改不了了

  还是出于我的气质的难以抗拒的最初冲动,在难以预料的瞬间害羞和腼腆时常使我说些谎话,这里并没有意志的份儿而是在意誌力出现之前,由于有必要即刻作答而说出来的可怜的玛丽永那件事给我留下了深刻的印象,足以使我永远避免说可能有损于人的谎鈳挡不住我在只牵涉到我个人时,为了摆脱窘境而说谎——这样的谎话跟可能影响别人命运的谎话一样,也是违背我的良心和原则的

  我请老天为我作证,如果我在这种情况下马上就能把为自己辩解的谎话收回把使我受责的真相说出来而不致遭受反复无常之讥的话,我是心甘情愿这样做的;然而怕当众出丑这样一种害羞心理却把我阻止了;对这样的错误我是真心悔恨的然而没有勇气去纠正。有一個例子可以把我要说的意思解释清楚说明我撒谎既不是为寻找属于自己的幸福什么好处,也不是为寻找属于自己的幸福自尊心更不是絀于妒忌或恶意,而纯粹是由于一时的尴尬或难为情有时也明明晓得这谎话有人知道底细,而且根本帮不了我什么忙

  不久以前,富基埃先生请我破例带我的妻子跟他和贝努瓦先生一起野餐地点是在开饭铺的伏卡桑太太家里。这位太太和她的两个女儿也跟我们一起鼡餐在席上,那位不久前结婚并已有了身孕的大女儿忽然两眼瞪着我问我是不是有过孩子我脸一直红到耳根,答道:我从来不曾有过這样的福气她瞧着席上的人,露出不怀好意的微笑;所有这一切的意思都很清楚我肚子里也明白。

  很明显即使我有意骗人,我想要作出的回答也不该是这样的因为从在座的人的情绪来看,我很清楚我的回答对他们在这个问题上的看法不会有任何影响。他们早僦料到这个否定的回答甚至是故意把它激出来,好享受一下看我撒谎的乐趣我当时还没有傻到连这点也感觉不出来的地步。两分钟以後我应该作出的回答终于涌上我的脑际。“一个年轻妇女对长期单身独处的老头提出这样的问题未免不大得体吧。”要是这么说的话既没有撒谎,也不用脸红既免遭他们的耻笑,又给她一个小小的教训叫她在向我提问时不再那么无礼。然而我没有这么做没有说絀该说的话,却说了既不该说又于我无益的话显然,我这个回答既不是出之我的判断也不是由于我的意愿,而是一时尴尬的产物从湔我是根本没有这种尴尬之感的,我承认我所犯的过失更多地是出之坦率而不是出之害羞心理,因为我毫不怀疑人们会看到我身上具有足以弥补这些缺点的东西而我也是感觉到我身上是具备这种素质的,而现在呢带有敌意的眼睛使我痛心,使我心烦意乱:我变得越来樾不幸也变得更加腼腆了,而我从来也都是由于腼腆才撒谎的

  我从来没有比在写《忏悔录》时对说谎更厌恶的了;在写这部作品時,只要我的心稍为偏向这一面的话说谎对我的诱惑就会是既频繁又强烈的。然而于我不利的事我什么也没有不说,什么也没有隐瞒却由于一种我自己也难以解释,也许是出之对任何模仿都存有反感的气质我觉得我毋宁是在朝相反的方向撒谎,也就是说我不但不昰以过分的宽容为自己辩护,而是以更过分的严厉谴责我自己;我的心告诉我来日人们在对我进行审判时将不像我对自己进行审判时那樣严厉。是的我现在以自豪的、高尚的心作出这样的宣告,并且也有这样的感觉:我在那部作品中已把诚实、真实、坦率实践到与任何湔人相较也毫无逊色的地步甚至更为出色(至少我是这样认为);我感到我身上的善超过恶,把一切都说出来于我有利因此把一切都说出來了。

  我从没有说得不够过有时倒是说得有点过头,但这不是在事实方面而是在事实发生的情况方面,同时这种谎言不是意志的產物而是想象力错乱的结果。我把这算作谎言其实错了,因为增添进去的东西没有哪一件够得上称作谎言当我写《忏悔录》时,我巳进入老年对一度涉猎过的虚妄的人生乐趣已感到厌恶,感到它的空虚我是凭记忆写的,有些事时常想不起来或者只留下一些不完整的回忆,所以只好用我想象出来的可以作为这些回忆的补充的细节来填补但这些细节是绝不会和那些回忆完全相反的。我爱对一生中圉福的时刻加以铺叙有时又以亲切的怀念作为装饰来予以美化。对已经遗忘的事我是根据我觉得它们应该是那个样子,或者它们可能當真就是那个样子来叙述的但从来不会跟我回忆中的那个样子完全相反。我有时在真实情况之外添上一点妩媚却从不曾用谎言来掩饰峩的恶习或者僭取一些美德。

  如果有时我在描绘寻找属于自己的幸福一个侧面时无意中掩盖了丑恶的一面的话那么这种略笔却被另外一种异乎寻常的略笔弥补了:我在隐善方面时常是比隐恶下更多的功夫的。这是我本性中的一个特点别人要是不信,那是完全可以原諒的;然而再怎么不可置信这些特点却丝毫不失其为真实:我时常把我的毛病中的卑鄙可耻说个淋漓尽致,而很少把我的优点中的可爱の处极力宣扬时常根本就不置一词,因为这些优点把我抬得太高使写《忏悔录》一事可能变成自我颂扬。我在写我的青年时期时并没囿写我禀赋中的优秀品质甚至删去了过分突出这些品质的事实。我现在还记得童年时有两件事当初在写书时也是想起来了的但为了刚財所说的那个理由,却把这些都放弃了

  我当年差不多每星期天都到巴基我的一个姑夫法齐先生家去,他在那里开了一家印花布厂囿一天,我正在轧光机房的晾干棚旁观看那生铁的滚轴它们发出的闪光使我很喜欢,我不由得把手指放上去了正当我满心喜悦地抚摸這光滑的滚轴时,小法齐把飞轮转了小半个圈正好把我食中两指的指尖压进滚轴,这就把两个指尖碾碎把指甲也拽下来了。我发出一聲尖叫法齐赶紧把飞轮倒转,但是指甲还是粘在滚轴上面血从手指直往下流。法齐吓坏了高叫一声,撒开飞轮来拥抱我恳求我别洅叫得那么响,还说他这下可完了我虽处于痛苦之中,却被他的痛苦所感动就一声不吭了,两个人到了蓄水池边他帮我把手指洗干淨,用青苔止住血他两眼含泪恳求我别告他的状,我答应了我一直坚守诺言,就在二十多年以后谁也不知道我这两个指头到底为什么留下伤疤直到如今。我在床上躺了三个多星期两个多月没法用手,只说我的指头是被滚落下来的大石头砸碎的

  (宽宏大量的谎言啊!难道有比这美妙的真相更值得去爱的吗?)

  在当时的条件下我对这件意外事故的感受分外深刻,因为那时正是民兵操练的时光峩本来跟另外三个同年的孩子组成一列,穿上制服跟我们所住的那一区的连队一起参加操练。我眼睁睁地看着我那三个伙伴在鼓声中跟連队一起走过我的窗口而我却只能躺在床上。

  另外一件事跟这也完全一样不过发生在我年龄较大一点的时候。

  我跟一个名叫普朗斯的伙伴常在普朗宫区在日内瓦打槌球。有一次在玩的时候我们吵了起来打开了架,他在我光秃秃的脑袋上打了一槌打得是那麼准,要是手再重一点的话就会使我脑袋开花。我马上就倒下来了可怜的孩子见我头上流血,那慌乱劲儿是我一辈子也没有见过的怹以为把我打死了,赶紧跑到我跟前拥抱我,把我紧紧搂在怀里热泪横流,尖叫不已我也以全身的力量拥抱他,跟他一起啼哭那昰一种说不出来的感情,其中并不缺乏甘美的滋味我的血还在流着,他赶紧把它止住;看到我们的两块手绢还无济于事他就领我上他媽妈那里,她的小花园就在附近这位好心的夫人看到我这副模样,吓得差点儿晕了过去不过她马上鼓起勇气来为我包扎;她把我的伤ロ仔细洗过,把在烧酒里泡过的百合花敷在上面——这是我们家乡广泛使用的极好的敷伤药他们母子俩的泪水浸润了我的心,我很久都紦她看成是我的母亲把她的儿子看成是我的兄弟,直到日后久不见面慢慢把他们遗忘了为止。

  跟前一件事故一样我对这一件也昰守口如瓶的。类似的事一生中遇到不下百次我连在《忏悔录》里提一提的念头都没起过,因为我不想在这部作品里把我曾感到的我品格中的优点加以突出当我违反我明明知道的真相而说话时,那总是一些无关紧要的事而且总是或者由于难以启口,或者出于写作的乐趣绝不会是出于自身的利益或是为了讨好或损害别人。谁要是能不偏不倚地读一读我的《忏悔录》一定会感到,跟坦白一件虽然比较嚴重然而说出来不那么不光彩的罪恶相比我在书里所作的坦白使我更加丢脸,说出来也更加痛苦而我之所以没有说前一类的罪恶,那昰因为我并没有犯过

  从以上这些想法可以看出,我所作的坦白它的基础更多的是正直感和公正感,而不是事实的真实性;我在实踐中更多地遵循的是我良心在伦理道德方面所受的指引而不是抽象的是非概念我讲过不少无稽之谈,但很少撒过谎在遵照这些原则时,我给别人抓住不少把柄但我没有提任何人的不是,也没有把我的优点说过了头我觉得,只有这样做真实才能是一种美德。从其他任何观点看它就只能是从中既得不出善也得不出恶的一种玄学而已。

  然而有了这样一些区别我并不因而就相当的心安理得,认为洎己就是无可指责在反复考虑我有负于人之处的时候,我是否充分考虑我有负于己之处了呢如果说对人要公道,那么对己也要真实;這是一个有教养的人对寻找属于自己的幸福尊严应有的尊重我不该由于言词枯窘而被迫编些无害的虚构,因为绝不该为了取悦于人而贬低自己;而当我为乐趣所驱在真实的事上添加一些编造出来的点缀时,我就更不应该了因为用无稽之谈来点缀真相,实际就是歪曲了嫃相

  然而使我更难以原谅的是我所选的那条座右铭指“终生献于真理”。这条座右铭要求我比任何人更严格地信奉真理,而仅仅昰随时牺牲我的利益和爱好也还嫌不足还得为此而去掉我的软弱和天生的腼腆。应该有在任何情况下都保持真实的勇气和力量决不让任何虚构和编造的东西从奉献给真理的口中和笔下发出。这才是我在选择这条高尚的座右铭时应该想到并在敢于遵循它的期间应该反复詓想的一点。我的谎言从来不是出之虚伪而全都是软弱的产物,但这并不足以为我辩解性格软弱,至多只能做到不犯罪恶如果还要侈谈高尚的美德,那就是狂妄和大胆了

  以上这些想法,要是没有罗西埃教士的启发也许不会进入我的脑海。当然要想把这些想法付诸实践,为时确已嫌晚;但用来纠正错误把我的意志重新纳入正轨,至少还不能算迟因为从今以后,这就是唯一操之于我的东西叻在这一点以及在类似的一切事情上,梭伦的那句箴言对各种岁数的人都能适用:要学习甚至从寻找属于自己的幸福敌人那里去学习怎样做到明智、真实、谦逊,学习怎样避免自视过高这总不会为时太晚的。

在我住过的地方当中(有几处是很迷人的)只有比埃纳湖中的聖皮埃尔岛卢梭从莫蒂埃村被逐后(此村在讷沙泰尔邦的特拉维尔山谷中,当时受普鲁士统治)于一七六五年九月十八日迁往四公里外的该島,于十月二十五日再度被迫离开逃往斯特拉斯堡,再经巴黎去英国休谟处(参看《忏悔录》第十二章)卢梭当年在岛上住过的房子现在昰家旅馆,年轻的浪漫主义者经常到这里来朝圣才使我感到真正的幸福,使我如此亲切地怀念这个小岛,讷沙泰尔人称之为土块岛即使在瑞士也很不知名。据我所知没有哪个旅行家曾提起过它。然而它却非常宜人对一个想把自己禁锢起来的人来说,位置真是出奇哋适宜;尽管我是世上唯一命定要把自己禁锢起来的一个人我却并不认为这种爱好只有我一个人才有——不过我迄今还没有在任何他人身上发现这一如此合乎自然的爱好。  比埃纳湖边的岩石和树林离水更近也显然比日内瓦湖荒野些、浪漫色彩也浓些,但和它一样地秀丽这里的田地和葡萄园没有那么多,城市和房屋也少些但更多的是大自然中青翠的树木、草地和浓阴覆盖的幽静的所在,相互衬托著的景色比比皆是起伏不平的地

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