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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-08-11 15:20 标签： 济南一对一辅导

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、心理素质由于学生在初中特定环境下所具有的荣誉感与成功感能否带到高中学习，这就要看他(或她)是否具备面对挫折、冷静分析问题、找出克服困难走出困境的办法会学习的学生因学习得法而成绩好，成绩好又可以激发兴趣增强信心，更加想学知识与能力进一步发展形成了良性循环;不会学习的学生开始学习不得法而成绩不好，如能及时总结教训改变学法，变不会学习为会学习经过一番努力还是可以赶上詓的，如果任其发展不思改进，不作努力缺乏毅力与信心，成绩就会越来越差能力越得不到发展，形成恶性循环因此高中学习是對学生心理素质的考验。2 、学习方式、习惯的反思与认识(1 )学习的主动性许多同学进入高中后还象初中那样有很强的依赖心理，跟随老师慣性运转没有掌握学习的主动性，表现在不订计划坐等上课，课前不作预习对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记忽略了嫃正听课的任务，顾此失彼被动学习。(2 )学习的条理性老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵外延分析重点难点，突出思想方法而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全笔记记了一大本，问题也有一大堆课后又不能及时巩固、总結、寻找知识间的联系，只是忙于赶做作业乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解机械模仿，死记硬背也有的晚上加班加點，白天无精打采或是上课根本不听，自己另搞一套结果是事倍功半，收效甚微(3 )忽视基础。有些" 自我感觉良好" 的学生常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣以显示自己的" 水平" ，好高骛远重" 量" 轻" 质" ，陷入题海到正规作业或考试中不是演算出错就是中途" 卡壳" 。(4 )学生在练习、作业上的不良习惯主要有对答案、不相信自己的结论，缺乏对问题解决的信心和决心;讨论问题不独立思考养成一种依赖心理素质;慢腾腾作业，不讲速度训练不出思维的敏捷性;心思不集中，作业、练习效率不高

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