怎样当好一个班主任-优秀班主任
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怎样当好一个班主任
　　怎样当好一个班主任　　雨果先生曾经说过这样一句话：&花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。&我很喜欢。今年4月我有幸参加了紫阳县班主任专题培训，更觉得这句话有道理。虽然培训只有短短的三天时间，但收获颇丰。各位教育专家和从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！　　就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：&人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。&优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。　　一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：&童心、爱心、责任心和公正心&　　&班主任一定要做一个快乐的人。&作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。&育人先育心&，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。　通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦&&我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。　　二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象　　班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的。一个班级能否&活&起来，首先要看班主任是否做好了表率，&活&起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的&活&才能带动整个班&活&起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到&&下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心&&因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。　　当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓&学高为师，身正为范&，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。　　三、班主任应善于激励学生　　苏霍姆林斯基曾经说过：&教育艺术的顶峰&师生间心灵交往的和谐境界。&与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，&数子一过，不如奖其一功。&　　林格也曾说：&人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。&心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的&闪光点&，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：&教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。&所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。　　学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会&生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐&，从而树立学生正确的人生观。　　四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级　　班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计&家&，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。　　教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。&成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要&。　　有人说：&不变的老师，流水的学生。&走过了多年的教学生涯，我要说：&老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。&让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生&那一点点光。&总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。　　天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。　　以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
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怎样当好班主任
　　【中图分类号】G62 【文献标识码】B 【文章编号】（-01 中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-6929819.htm　　班主任工作是学校教育、教学工作中一项最基础、最复杂、最辛苦的工作，是千头万绪的。要做好班主任工作并不是一件容易的事，作为班主任的教师必须具备较高的人格形象。 　　那么，要如何做好班主任工作呢？我认为应从以下几方面做起。 　　第一，要掌握学生的基本情况 　　全面了解学生，是班主任开展班级管理的基础，对于新接班尤为重要。现在的孩子，大多数是独生子女，由于生长环境不同，所以也存在着性格差异。有的父母工作繁忙，无暇照顾孩子，这样的孩子生活不规律、懒散；有的父母外出打工，孩子由爷爷奶奶带，这样的孩子容易养成娇惯、以自我为中心的坏习惯；有的孩子在单亲家庭生活，这样的情形更会给孩子造成心理偏差、心理失衡……面临这样的问题，作为班主任应从学生的实际出发，花大量的时间和精力从多方面了解学生的情况，及时与家长取得联系，根据学生的实际情况采取相应的方法。 　　第二，班主任的人格形象也很重要 　　班主任是学生心中的榜样。其一言一行都会引起学生心灵的回响。一个注意风貌、道德水准高的班主任，其学生的整体素质水平也高，所谓"强将手下无弱兵"。 　　第三，要尊重家长，与其及时沟通 　　一般来讲，学生的衣食住行决策权掌握在家长手中。因此，作为班主任，就应与家长及时沟通，尽量尊重家长的意见，达到互相配合，步调一致，这样才会有利于学生的发展。学生的生活空间主要是家庭和学校，在家靠的是家长的悉心照顾和教导，在学校靠的是老师的关爱和栽培。当然，与之接触最多的就是班主任，所以协调好家与学校的关系，家长和班主任的沟通就是最重要的。而沟通又要注重方式方法，要以真诚为原则，如实地反映学生的情况，但不能以打小报告的形式，否则会破坏一个班主任在学生心目中的形象。 　　第四，要平等对待每一个学生 　　每个班级都会存在优等生和差生，身为班主任，我们应一视同仁，平等对待每一位学生。对于优等生，我们要严爱相济。优等生在班级中大多数受班主任及老师的青睐和信任，而且也多为班干部，是班集体建设的骨干和核心，因而也容易出现骄傲自满、固步自封的问题。所以班主任在进行家访时，要鼓励他们继续发扬自己良好的行为习惯，这样可以帮助这些学生取长补短，并汲取他们经验中的精华，并传授给其他学生，实现全体学生的共同提高。对于差生，我们要根据具体情况区别对待。作为班主任，最为之头疼的就是"差生"问题。而"差生"又分为成绩差和思想差两类。对于成绩差的学生，最需要的就是时间。作为班主任就要利用一切可利用的时间去帮助他们，并建立帮扶小组，尽可能的去提高他们的成绩，增强学习兴趣；对于思想差的学生，最需要的就是关爱。他们往往因为生活环境、家庭原因等造成思想的不健康发展，从而表现出与众不同。对这样的孩子，班主任应了解具体情况，根据不同的情况采取相应的教育措施，特别是要多给予这些孩子一份爱，用自己的爱心去教育他们，感化他们，让他们感受到被关怀的温暖。 　　第五，要学会正确运用表扬与批评 　　爱玩是孩子们的天性，要想约束一群不受拘束的孩子并不是一件容易的事，而纪律是上好课的基础和保障。这样一来，批评与表扬势在必行，但在应用时，应该把握一个原则：即批评要以表扬为主调。当我们在批评少部分人的时候别忘了肯定大部分人。这样做的好处是：一是主调以表扬为主，让大部分人知道自己是对的，缓解紧张的课堂气氛；二是孤立少数违反纪律的学生，让他们尽快向表现好的学生看齐；三是让学生知道，老师自始至终都在密切注视所有的人，让学生不敢有一丝的懈怠。让学生正确区分优点与缺点，尽力向好的方面去努力，去博得大家的认同。 　　总之，班主任工作是一项繁重而复杂的工作，教师只有不断提高自己的业务水平和专业素质，才能在工作中得心应手，游刃有余。
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好老师微信
有人说，班主任是世界上最小的主任，可这“最小的主任”却能雕刻学生的心灵。所以这当好班主任，还真是不可小觑！今年好老师推的名师当中，可是有好几位班主任呢！他们不仅教学有妙招，管理班级也有自己的法子。还别说，这管理班级，需要智慧，需要爱和鼓励，需要……有人说，只有当了班主任，才能真正懂得教育。如果您就是一位班主任，那么恭喜您，因为您正在懂教育的路上！李镇西：班主任要有教育机智和教育个性什么叫“教育智慧”？我觉得“教育智慧”至少有两个特征：一个是机智，一个是个性。因势利导，灵活多变，面对突发事件，瞬间作出正确的判断和选择，并且付诸行动，这就叫教育机智。而教育个性，即不能照搬照抄，不要重复别人，甚至我们自己过去的方法，也不宜简单地重复使用。有次我抱着作文本，在楼道里撞见班上一男一女在接吻。你遇到这个情况该怎么办？我可以假装没看见，悄悄走开；也可以当场制止。但这都不是最好的办法。我当时反应很快，马上把本子往地下丢，给人的感觉是不小心把本子掉在地上了。响声把他们惊动了，他们发现我的时候，我正低头捡本子，这让他们感觉我根本没有看到他们。我以这种方式巧妙地制止了他们，又没有让他们难堪。后来我就想要通过什么方式对他们进行教育。找他们谈肯定是不行的。当时我的语文单元正好讲到爱情，我在讲课的时候发挥了一下，正面讲了讲爱情的话题。一个星期后，那个女生在作业里结合对课文的理解谈到了她自己——她很信任我——也谈了她的一些苦恼。班主任的教育智慧从何而来？一是从科研当中来。二就是和人打交道。班主任最应该做的事情是什么？我觉得应该是跟学生谈心。怎么谈？针对不同的人，和学生谈心的方式都是不一样的。不断地和不同个性的学生谈心，久而久之，教育智慧就积累起来了。王君：爱、尊重和鼓励必不可少教优秀学生，教师最大的作为就是不作为。但教师真正的价值，不是面对这些优秀孩子，而是面对不优秀的，不太优秀的，或者说很糟糕的孩子。因为这些孩子，乃是真正需要教育的孩子。那是一年的中考前夕，我在教室里翻到了女孩儿楠的本子，看见了两年前留在楠的随笔本上的一句批语：你的声音很好听，老师很喜欢。楠在随笔中说：这是初一时一次演讲比赛之后王老师给我的一句评语。虽然我演讲的内容已经记不清了，但是我依旧记得老师给我的巨大鼓励。我非常喜欢王老师简洁而漂亮的点评。想起初一，我依旧热血澎湃。不管这是多么小的一句点评，可是我觉得很满足。谢谢王老师！读着楠的这则随笔，我的眼泪夺眶而出。习惯使然写下这么一句评语。却被一个女孩宝贝般珍藏了三年。她的这篇随笔，忽然就把我唤醒了。我羞愧得无地自容。我突然意识到：我的教育里边好像差着什么东西。做班主任似乎一直很成功的我，到底是为什么在做教育？楠的感恩的心，让我觉察到了自己的坚硬和冷漠，还有，自私！那一刻，我忽然明白：我应该重新学习爱，学习尊重。我必须完全打倒自己——师爱没有经历提纯和升华的班主任都应该回到起跑线上去。叶德元：我和家长是一条船上的人建立博客，有很多人反对，觉得这样容易让家长抓住把柄，我不这样认为。有问题是很正常的，是回避、是抹杀还是去坦然面对，怎么解决是关键。现代社会信息传播飞速发展，有了问题难道我们不说，人家就看不到吗？或许我不建立QQ群，家长自己都偷偷建立了。与其让人不明真相的猜疑，不如我主动透明地展示。我常说，我、孩子、家长就是一条船上的人，我们的目标应该一致，沟通能让我们更加团结进步，交流能使我们走得更加顺畅。在我办公桌前的台历上，每一面上都印着班上某几个孩子的笑脸，这意味着这几个孩子的生日都在这一个月。不仅是孩子的生日，每一位家长的生日也在台历上被一一标明。每一个孩子过生日都会收到我精心准备的一份小礼物，每逢家长过生日，我也会在第一时间送去短信祝福，这些温馨的小细节让整个班级宛若一个相亲相爱的大家庭。每天我会在“窝”里报平安，反映孩子们的问题和他们点滴的进步，展示学校和十八班全体师生所有的快乐，孩子还没有回家家长已经对孩子一天的表现了如指掌。所以有孩子经常问父母怎么什么都知道，家长则得意地笑笑。通过我的小窝，我和家长可以随时互动交流很多家长通过博客给我出了不少金点子，让我感觉到我不是一个人在“战斗”。通过我的博客，他们和我一样了解了十八班，更了解了我，他们会在我最灰心的时候给我最强大的信心，让我重新振作起来。教坛“老顽童”于永正给您3个建议1、肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听老师讲故事，学生会终生不忘。忘不了故事，就忘不了你这位老师，讲故事特别能让调皮的学生亲近你。当好动的学生拉着你讲故事时，你不要趁机给他提要求，更不要批评他，否则他会难堪。你可以这样说：“没想到你喜欢听我讲的故事！以后肯定有机会。”要利用这个机会和他们进行交流。2、要细心观察学生，倾听学生的谈话如果你在适当时机和场合，不经意地说出某一个学生做的一件值得称道的事或值得称道的一种表现，他不仅会感到吃惊，而且受到的鼓舞也会特别大。表扬要有实指性，忌空泛。“你做作业总是那么细心，很少有错误。”“你回答问题不但对，而且口齿清楚。”-----这样说就具体了。恰当地使用肢体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离。如抚肩、握手、贴贴学生的脸蛋等。3、切不可让学生看出老师的偏爱品学兼优的学生谁都喜欢，但偏爱是当老师的大忌之一。你和孩子相处时间长了，会感到每个孩子都有可爱的地方，即使长得丑的学生，慢慢也会看顺眼，更应当关心那些学困生。要学会赏识孩子。让学生感到你赏识他的办法很简单——主动地和他们说说话；夸夸他们的某一长处；拍拍他们的肩；和他们一起玩，如扳手腕；请他们替老师做点事——如收作业本等。如果扳手腕你让着学生点，而且让学生赢一次，他一定会兴高采烈，念念不忘：“哇，我战胜老师了。”魏书生的3条实用妙招1、学生座位自愿组合学生座位自愿组合，组合有两个条件：第一，有利于学习；第二，要两厢情愿。引导学生从科学的角度研究人与人的组合，研究学生的位置，有利于使学生变得更理智，更开阔。提倡先进同学和后进同学同桌，既可以提高后进同学的成绩，也可以提高先进同学帮助人、改变人的能力。2、选一位控制老师发怒的学生每次发过脾气都使学生的自尊心受到了伤害，发脾气的人也都尝过发脾气的苦头，于是我给自己许下承诺，以后一看到同学提出警告，我必须控制自己的情绪。有一次我正要发火，有同学站了起来，笑着看我。我一时竟忘了过去的许诺，问：“你站起来干什么？”他笑着，不自然地挠了挠头，说：“老师过去让我帮助您控制发怒，不知道今天还算不算数？”渐渐地，我爱发怒的脑细胞利用率低了，能力也低了。每当回忆起这些，我便充满了对学生深深的感激之情。3、主办“班级日报”办班级日报有若干规定，如：直接反映本班同学学习生活的要占60％以上的版面，主要设有班级新闻、学先进专栏、本班同学的学习方法介绍、好人好事、警钟专栏；对班级纪律、卫生、出席、课间操得分情况，必须及时报道；为昨天的值日班长开辟一小块工作失误及补救的分析园地，及时分析班级工作失误的原因及制订补救的措施；每期报纸必须有图画点缀，黑白的可以，彩色更好；报纸必须在当日上午12时之前夹到报夹子上面，不能拖为晚报等等。办“班级日报”，可以培养学生们的综合能力，如写作能力、书法绘画能力、版面设计能力。袁卫星：应该把更多的关爱，投向极度缺爱的后进生教师给学生以爱，既要一视同仁，又要有所倾斜。教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的顽童。后进生是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育！我做初中班主任的时候，班上有一名学生功课不好，见到考试就害怕，常常借故“逃考”。尤其是数学考试，哪怕是小测验，也要提前两天“装病”。有一次又要考数学，我提前三天，从数学老师那儿“偷”来一份试卷。在我宿舍并不明亮的灯光下，我手把手地教这个学生答题，从头至尾，无一遗漏，最终考了71分。接下来的一次考试，我又“偷”到了试卷让他自己去琢磨。于是他借了别的同学的听课笔记，甚至绕着弯子向班里的学习尖子问题，最终得了80分。再接下来，他开始认真听课，作业一次也没拉下过，还把我“偷”来的试卷亲手扔进纸篓……这一次考试，尽管他只得了63分，但挂在他脸上的，是长久以来从未有过的灿烂笑容。从此以后，他再没有逃过任何一次考试。当然，“偷试卷”这样的“爱生”方式并不是什么万能的方子。学生之间的个性差异那么大，很难把对一个学生的成功教育经验，迁移到对另一个学生的教育当中。
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恭喜您，答对了！看一下您是不是和老师们的思路一样
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看《如何当好班主任》视频有感
虽然我不是班主任，但是看了魏书生《如何当好班主任》的视频，再反思自己的工作，我还是有很大的启发，对自己的工作也豁然开朗。
魏书生老师用两个词来总结自己的工作，就是“民主”与“科学”。其中让我感触最深的一句话就是“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是学生的助手。”他意在告诉我们要和学生建立互助的关系，这不禁让我想到了我自己，作为小学老师，尤其是一年级的老师，在学生刚进入小学的这个重要阶段，要对学生有更多的耐心和爱心，要更加有责任心，要用自己的耐心去等待孩子思维的觉醒，在课堂上努力的做到对学生的激励、唤醒、鼓舞、尊重、理解和关爱。用这些去帮助孩子养成良好的学习、生活习惯。只有有了和学生互助的意识，才能更好地从多个角度去了解的学生，才能更好的取得学生对你的信任，才能让师生之间的关系融洽，和谐。
另外，从魏书生老师的报告中我还有一点儿感悟就是：对待学生要宽容，多尊重和理解学生，多以正面去激励学生，及时的、多的发现学生的闪光点和优点，多多的鼓励学生，表扬学生，而不是一味的去批评学生，这样才能让学生更加自信，学习上才能更加的积极和主动。当然，宽容和理解也并不意味着一味的纵容、溺爱学生，要把对学生的理解、宽容和严格要求相结合，对学生要宽严相济，这样才能让学生既学到知识，又养成良好的习惯。
当然，作为老师，我们还要树立为学生服务的思想，多站在学生的角度想问题，在平常的教学过程中要注重发展学生的个性和人性。每个学生都有自己独特的、和别人不同的个性，在教学中，要注重学生这种个性的差异，尽量的做到因材施教，让每个学生的个性都能够得到充分的发展；在处理事务的决策的过程中要做到民主、公平，公平、合理地对待每一位学生，这样，才能让学生对老师产生信任，才能让学生更好的、积极的、快乐的学习。
作为一位老师，要学习的还有很多，看了魏书生老师的视频也让我对老师上课时的课堂管理和控制有了更多地思考，我在以后的教学中会更加的努力、多多学习，让自己尽快的成长起来。&&
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