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如何做一名让学生喜欢的老师
长期以来，教师关注的往往是教学中的认知因素，而忽略了感情因素。“每个人都认为自己的时间准”。教学中也不例外，教师总是想把自己认为正确的想法强加给学生；总希望学生理解．服从我们的教学安排。而学生并不喜欢这样，他们有他们的想法，有自己的喜好。作为教师，我们都希望学生学有所成；希望学生有好的品德。而教师总是想把自己认为正确的想法强加给学生；总希望学生理解．服从我们的教学安排。而学生并不喜欢这样，他们有他们的想法，有自己的喜好。&是的，我们总是想改变学生。甘地说过“要想改变一个人，先改变自己”。我们也得从改变自己开始。&要学生喜欢你，你首先得有一颗宽容的心。在教学中宽容是一种无私的爱，要爱喜欢我们的学生，也要爱不喜欢我们的学生。事实上关爱我们喜欢的学生和喜欢我们的学生，一般老师都能做到。难就难在对不喜欢我们的学生也能心存真爱。而有可能他们刚刚才惹你生过气。一、尊重学生，公平地对待每一位学生现在所施行的《中华人民共和国义务教育法》也已打破了传统的师道尊严，在肯定教师——太阳底下最光辉的职业，应受到人们尊重的同时，也把受教育的对象——学生放到了同等重要的位置，要求我们教师在教书育人的同时，要学会尊重学生。拿着放大镜找学生优点面对千差万别的学生，作为老师首先应该看到每个学生身上的发光点，全面地认识学生，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生，伤害了学生的自尊心。对学习困难生我帮助他们查找原因，不断调整学习方法和他们一起学习，共同进步。哪怕是一点一滴，比如弯腰捡起垃圾，关心别人的一句话等等。表扬多了，其实，让大家发现别人优点的同时，也就教育了他们自己。一视同仁的态度对待每个孩子法国启蒙思想家卢梭曾说过这样的一句话“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模具刻出来的。”他是说我们人生下来在人格上是平等的，并无高低贵贱之分。每一个学生都是一个鲜活的个体，都有着不同于别人的思想，个性和行为。这种个体的差异决定了他们在生活中不可能整齐划一——思想上有不同、行为上有差异、成绩上有高低。这就要求我们教师，要想成为一名学生喜欢的教师，必须首先要尊重学生，尊重学生的差异，用一颗赤诚的心去平等的对待每一位学生。有一颗宽容的心这是一种无坚不摧的人格力量，印度民族主义运动领袖圣雄甘地正是用这种力量兵不血刃地解放了印度。宽容是一种无私的爱，有时候，面对孩子的失误，只要不是原则问题，老师不必耿耿于怀，很多时候，老师们都会太过精细，眼里容不得半点沙子。一看到孩子有了什么问题，就&噌&地跳出来，或苦口婆心，或声色俱厉，特别是无孔不入的纪律问题和孩子间的纠纷琐事，常让老师神经紧张，心力交瘁。其实，做一个轻松的老师并不难，有时候，面对孩子的失误，只要不是原则问题，老师不必耿耿于怀，不妨适当&装傻&，给孩子一个自我修复的广阔空间。&充分信任每个学生每个孩子都渴望得到老师的信任、理解，随着年龄的增长，他们自我表现的欲望和自我荣誉也增强了。他们把自己看做是“小大人”，在他们眼里，大人做的事情都想做，都能做，他们思维灵敏，思想活跃，上进心切，自尊心强，要保护好学生的自尊心和自信心并加以正确的引导，才能充分调动学生的主动性、积极性，激发学生上进的动力，才能使师生关系更加融洽，才能及时掌握学生思想脉搏，才有助于树立老师的威信。赏识你的学生面对千差万别的学生，作为老师首先应该看到每个学生身上的发光点，全面地认识学生，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生，有的老师批评学生时说：“你不可救药了！”、“你是天生的笨蛋！”“你还有什么希望！”等等，伤害了学生的自尊心。&二、学习上的良师，生活中的益友教师易当，当好难。因为教师不但要把书较好，而且还要把人育好。我们不但要扮演“教师”的角色，同时还要扮演“家长”、“朋友”的角色。尤其是像我们这样一所全寄宿的学校，这些角色我们不但要扮，而且还要扮好，只有这样，才能真正成为一名让学生喜欢的教师。一个学生这样写道：“课堂上能用眼神关怀我，当我疲倦、厌学时给我以提醒，课下能够静听我的心声，排解我心中烦恼的老师，才是我崇拜的偶像，学习的榜样，信赖的朋友!”还有一个学生写道：“老师，我缺少的不是批评和吵骂，而是关怀，理解和包容。”从这些学生真挚，诚恳的话语中，我们是否读懂了学生那颗既需要严又需要爱，既需要宠，又需要哄的幼稚、天真无邪、烂漫的童心呢？一方面，他们那颗充满求知欲望的心需要我们去满足，他们那颗童稚的心灵需要我们去塑造。另一方面，他们在成长的道路所遇到的诸多烦恼，又需要我们去引导、去解脱、使他们愉快的渡过青春期，排除成长所带来的烦恼，从而使他们快乐、健康的成长。中小学教育专家李镇西博士说得好：“童心，是师爱之源。”伟大的人民教育家陶行知先生也曾经说过：“唯有童心，才能细腻地感受童心，理解童心。”&一个学生喜欢的老师：一定是一个用儿童的眼睛去观察的老师，是一个用儿童的耳朵去倾听的老师，是一个用儿童的情感去探寻的老师，也一定是一个用儿童的情感去交流的老师。&三、技高一筹，拥有个性，能用自己的行为去影响，感化学生有调查表明，有相当多的学生，对教师的教学技能提出了要求。他们心目中的好老师一定是课堂精彩、气氛活跃、学生表现的机会多、说话带劲、充满激情的老师。这就要求我们教师在日常工作中要苦练教学技能，争取使每一节课都能妙趣横生、充满活力、都有学生意想不到的内容。当然，这种能力不是与生俱来，也不是一朝之功，而是需要我们不断地学习，不断地实践，不断地总结。伟大的教育家陶行知先生曾说过：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这不正是告诉我们教师要好学，要学而不厌，这样才会进步，才会提高，才会影响我们的学生吗？其次，教育教学实践告诉我们，教师要想让学生尽快地喜欢上自己必须要有自己的“个性”，自己的“特色”。学生的求学生涯经历了太多了老师，太多的班主任，大众化的老师很快会在他们的印象中消失，只有具有“个性”、“特色”的教师才会使他们亘古难忘。记住：我们与别人不一样的地方，恰恰使吸引学生的地方！李镇西博士所言：老师和学生最好的共同爱好就是读书，老师最好要多读孩子们喜欢读的书。多和学生保持一项共同的爱好，就多一条通往孩子们心灵的途径。&书是师生共同的朋友，它拉近了师生心灵的距离，在读书中我们欢声笑语、其乐无穷。因此，要让自己成为一名学生喜欢的老师，就应该养成一种与学生共同的爱好，那就是读书。&&
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我是一名女教师 差点爱上了学生家长
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他说的话有时很露骨，我总是假装生气，但我其实很愿意听。有一天晚上，老公玩游戏，我用手机和他聊天，我那天说我很累，他就开玩笑说晚上就不要“办事”了。结果，老公发现了……
有一天，学生家长主动跟我聊天……
我是一名老师，结婚将近十年了，有了一个活泼可爱的女儿，老公也很疼我，我觉得我生活的还是很幸福的。
孩子渐渐长大了，不在总缠着我了，我的工作自由时间也是比较多的。有了很多空闲的时间，我渐渐地上网时间增多了。
起初就是浏览浏览网页，看看论坛，玩玩游戏，和同事、同学、学生聊聊天，我的QQ里没有一个陌生人，我也从来不主动加人的，我觉得和陌生人聊天很无聊。有一些学生加上了一直没聊过，我也不知道他们都是谁，只知道是我的学生。
今年头年开始，有一个学生天天跟我聊天，就是简单的几句问候。后来话渐渐多了起来，我越发觉得好像不是我的学生的口气，我就不停的问他是谁，他最后终于说了，是我的一个学生家长，但一直不肯告诉我是谁。
自从知道了他是家长而不是学生，他聊天的内容便宽泛起来，偶尔问一下生活中的事，他上网时间也很多，我发现只要我一上线他总是在，而且总是第一个便发过来问候的话。当时我总觉得这肯定因为我是老师，对我的尊敬而已。
渐渐地，我们会聊一些生活中、感情上的问题，而且，我从他的话中也猜到了他是谁。我会和他说一些他家孩子的事，我也渐渐的发现，他的孩子学习有了突飞猛进的进步，我知道他肯定在用心的辅导孩子。
我们变成好朋友，聊天也越来越暧昧……
我们聊天的时间越来越长，开始涉及一些夫妻之间感情的问题。他总是问我和老公的关系怎么样，我说我们很好，他说很羡慕，我就说你们也很好呀。我知道他和他媳妇是二婚，孩子不是他亲生的。
慢慢的，我们的谈话内容很自然的涉及到了夫妻生活，我这人很传统，平时和都羞于启齿的话题，更不可能和一个外人去说，尤其是家长和老师的关系，我怕以后见了面会尴尬。他说他希望和我成为知心朋友，和我说说心里话，我说行。从此，他说的话变得有些了，开始称呼我为“宝贝、亲爱的”，我一开始不肯接受，觉得很荒唐，但慢慢的我习惯了他这么叫我，我觉得很受用，老公很少这么叫我的，也许是我内心的渴望吧。
我开是有些期待和他聊天了，每天总会不时的上网看看他在不在，在我就上线，不在我就隐身。更巧的是我们生活在同一个小区，偶尔会碰面。我经常见他和他妻子一起遛弯，我的心里竟有了一些酸溜溜的感觉。
我为我的想法感到厌恶，老公那么爱我，信任我，我居然对别的动心了，真是不应该。但我管不住我的思想，我依然每天在网上期待着他。我们偶尔还会互发短信，他会说一些想我之类的话，看到他的短信，我会觉得很甜蜜。但我的这种想法只藏在我的心里，我没有向他表露出来，我不希望我们有进一步的发展，因为从骨子里我还是很传统的，也不想破坏掉我幸福的家庭。
他说的话有时很露骨，我总是假装生气，但我其实很愿意听。有一天晚上，老公玩游戏，我用手机和他聊天，我那天说我很累，他就开玩笑说晚上就不要“办事”了，我还没来得及删掉，忽然有一个电话进来了，老公跑过来接电话。结果，老公发现了……
不想毁掉家庭，我该如何忘记他？
老公逼我我这个人是谁。我们一夜无语。整晚，我心里忐忑不安，不知道明天会怎么样，但我的心里还存在一丝侥幸，毕竟我什么都没做，只是聊天时说的话放肆了一些，我从心里感觉，老公肯定会原谅我的。
第二天老公还是不理我，但他看我的眼神让我感到害怕，我知道，他不愿意当着孩子的面跟我吵架，我也知道这次要想让他原谅我没有那么简单，我不知道他心里怎么想的，也许他认为我已经了。此时我真的有些后悔了，我也害怕了，我害怕会因此毁了我的家庭。
我这几天也做了反思，觉得我怎么会变成了这样，我发誓我以后不再和他联系。老公终于原谅了我，但他郑重向我提出，以后不要再聊天了。
将近半个月时间，我没有再跟他联系，老公早已把他拉进黑名单删除了，他拼命地给我发短信，我没有回，打电话我也不接，只要一回家，我就把手机关掉了。
终于有一天，他用别人的手机给我打电话时我接了，当我接通时他就开始问我怎么回事，听得出他非常着急，我简单地把发生的事告诉了他，并跟他说以后不要再跟我有任何联系了，没等他说话，我就挂了电话。
说实在的，我内心有那么一想他，可是，我并不想毁掉自己的家庭，我该怎么办？如果能忘掉他？
本文来源：网易女人论坛
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那个说话吞吞吐吐的孩子
当初中班主任第1年，我就遇到一件棘手事，班里有个残疾学生叫蔚蔚，由于出生时脑部缺氧，智力比同龄孩子要低一些，还伴有轻微的癫痫，很多时候在课堂上他都会发病。
可想而知，这样一个学生起初是不受欢迎的。初一刚开学那会，我每天最担心的就是他千万别在上课时发病，吓到同学和任课教师，这也让我每天过得提心吊胆。有一天，我突然想到，与其每天担心害怕，还不如真正走进他的生活，看看他到底是怎样一个人。于是，在每天下午放学、他爷爷还没来接他时，我都会和他轻轻地聊一会天。之所以用轻轻，是因为我觉得用温柔的话语声能够让他感受到一种关心。他也一定感受到了，慢慢能用好像从喉管里发出的不清晰的声音和我交流。
有一天，在送他回家时我无意中发现，在他租住的寝室里有一本厚厚的笔记本，上面密密麻麻地记满了班上同学的QQ号和联系电话，我突然明白，这就是为什么他上课时老爱传纸条的原因，他太渴望融入大家，和同学们交流了。更让我惊奇的是，在他的英语本上，有四五页纸全是抄写的同一个单词，他吞吞吐吐地告诉我，只有这样他才能勉强记住一个简单的单词。那一刻，我眼眶湿润了，暗下决定只要我当班主任的一天，就要好好去照顾和呵护他一天，让他融入我们的班集体。
于是，通过每天不长时间的谈心，不时的接送他上下学，我们成了可以谈心的朋友。班上的学生看到我这样，也渐渐和他亲近起来，甚至有一天我进教室时发现他居然和几个男同学在一起掰手腕。渐渐地，在他发病时再也没有大呼小叫，而是男同学立即帮忙搀扶起他，女同学迅速捡起他掉在地上的书本和文具后马上又开始上课。初中生其实年纪小人也单纯，我用自己单纯的师爱，让学生们感受到班里的残疾孩子也是一个有着自己闪光点和思想的一个活生生的人。
后来我又带过很多届学生，但还是会常常想起他。学生是白纸，也像镜子，他能由你书写精彩，也能照射出成人世界的丑恶和美好。而这些美好，恰恰成了我永远值得回味和珍藏的甜蜜。
（张博，作者为简阳石桥中学英语老师）
抽屉里的“傻气”礼物
刚工作的时候，我二十岁出头，年轻面薄，不太懂处事之道。当时有家长来送礼，悄悄在教室外塞东西给我，我几番推脱不下，又怕引来人注意，只好匆匆收下，事后再买些其他礼物，送给孩子，算是还礼。但老是这样，我也觉得麻烦，买什么礼物，小孩喜不喜欢，价格合不合适，都要去考虑。但如何不让家长送礼，对那时的我来说，真不知道该怎么办。
有一年，班里转来一个男生。他的学习能力很差，我经常留他放学后补课。然而就算这样，他的成绩起色也不大。我为此急躁，有时对他的态度就比较严厉。那年的教师节，他妈妈来接他放学，硬是塞给我一张面额五百的购物卡。这是我当时收到的最大面额的礼物。那时的我，只是单纯从职业本能觉得，我不该收。可我收下了，随后，我买了件差不多价格的羽绒服给他。他来我办公室试穿衣服的时候，满脸欢欣。
从那件羽绒服后，那个妈妈再没给我送过礼。后来，孩子转学了，我也没再见过他。直到有一天，我路过一处菜市场，听到有人大声招呼我。见我神情疑惑，她说：“我是阿峰的妈妈呀！”我这才想起来，就是当年那个孩子的家长。阿峰妈妈就在菜场摆摊，她很高兴地跟我聊天，说转学后，阿峰很想念我。最后，她送了我一把青菜。这时，我收下了，很坦然。我庆幸当年送了那孩子一件羽绒服，还了一笔良心债，不然我在这样淳朴的家长面前，真是要没有立足之地了。
如今已经工作第十三个年头了，迎来送去很多学生，要说自己的付出，我觉得远没有学生给我的爱多。也不知从何时起，突然想明白了：收不收学生家长的礼，其实就在自己的一念之间，如果我把这看作我的工作原则，我理直气壮地拒绝，就没有任何人可以为难我。这几年里，拒绝过家长的各种礼物，每年教师节，我都会在班里强调，我是不收任何礼物的，送来的话也会被退回去。于是，就真的没有家长来送。
去年暑假的时候，有个毕业生的家长来找我，硬是塞给我两张购物卡，面额还挺大，整整两千块。她很诚挚地对我说：“王老师，你教我孩子的时候，我没有给你送过任何礼物。现在孩子毕业了，你一定要收下，这是我作为家长的一点心意。”后来，我把这两张购物卡给她快递回去了。在放购物卡的信封里，我给她写了一张纸条：君子之交淡如水，六年师生情谊长。这是我的心里话。被家长认可，是身为老师的荣耀，所以，我更珍视这份荣耀的纯粹。
但不收家长的礼，小孩的礼物是一定要收的。我的抽屉里，有学生从外地旅游回来给我带的贝壳钥匙圈，有小女孩亲手给我绣的坐垫。还有一个笔筒，是一个孩子花了很长时间去找来一段废弃的塑料罐子，她给做上了底，又在罐子周围画了很多美丽的图案，作为笔筒送给我的。她把这个笔筒作为教师节礼物送给我之后，经常来我办公室转悠，看到我在用这笔筒，就露出很开心的样子。
从教这么多年，我收到过很多这样“傻气”的礼物，比如画满爱心的自制贺卡，笔头上开着大太阳花的圆珠笔，甚至还有各种颜色的塑料花、丝袜花。我也曾在心里暗笑他们的幼稚，又发愁该把这些礼物安置何处。但随着年岁渐增，我越来越觉得，孩子的情意是这个世界上最珍贵的东西，能获得他们的爱，是一件无比荣幸的事。所以，我都把这些礼物珍藏着。
我想，终有一天，我会成为一个戴着老花眼镜，看着抽屉里一堆花花绿绿的小玩意儿而微笑的老奶奶吧。若是真有那么一天，那我一定是个幸福的退休老教师啊。（王悦微，作者为宁波小学语文老师）
最特别的生日
老师的读心术
书法班里有一个四年级男生泓博，胖乎乎的却很结实，小小的眼睛，黝黑的皮肤，一看就给人一种憨厚可靠的感觉。每次上课前，他都默默地把全班30张书法毛毡铺好，虽然同学们并不在意默默无闻的他，他写的毛笔字也不是班里最漂亮的，而我却打心眼喜欢这个质朴的小胖墩。
宇研一年级就开始住校，因为家在西昌，周末也只能留校。同学们都回家的时候他也会流露出些许无奈。每次我察觉到他失落的情绪时，他都故作坚强的像个大男人说：“我不想（家）啊！哪里有想！”看得我心疼。这股“大男子”主义也让他成了欺负女生的“始作俑者”，并且面对问题非常固执。而每每来到我面前，他却会流泪，我知道在他心里男儿有泪不轻弹！
我问一个“口若悬河”的孩子:“为什么上课爱讲话呢？”“老师，有好多话都想从我的嘴巴里冒出来，我感觉不说出来会生病。”这可爱的回答让我看到了一个孩子的坦诚与天真。我鼓励他将想说的话化为美术课上的思维图画，小话唠现在已成了小画家。
梁梁是我们班的后进生，每次进办公室补作业时都像个打碎花瓶的笨小孩，无奈又无措。对于成为办公室的常客，他自己并不喜欢。当他作业第一次得到A时，他笑成了小太阳，周围的人都能感受到那份单纯的满足和快乐。梁梁的心里有一个上进的小人，虽然学习对他来说并不是那么容易，但他心底的小人从没停止过向上攀爬，梁梁，不着急，老师带着你，牵着你心底上进的小人，咱们慢慢走。
结束一天的忙碌工作，回到家给儿子讲故事陪着他入睡，抬眼一望，居然已经晚上十点半了，得赶紧休息。正在这时，电话突然响了。一看，是个陌生的号码，犹豫着接还是不接。
“喂，余老师吗？”
好熟悉的声音，我在大脑里迅速搜索着：“你是……畏畏？”
“就是我，余老师……”
畏畏是我教的第一届学生，一年级开始就跟着我，每次看到我都会甜甜地喊：“余老师好！”接着就是一个大大的熊抱。虽然有些调皮，但是我很喜欢这个嘴巴甜甜的虎头虎脑的男孩子。
四年级时，畏畏的爸爸妈妈因为生意失败，被迫离开成都，畏畏则成了学校里的“常驻生”。整整一个学期，我都没见过他的爸爸妈妈，而畏畏只有两个周末回到成都的姨妈家，其余周末都孤零零地呆在学校，笑容渐渐从他脸上消失了。
某次课间，我在讲台上整理试卷，余光中瞟到他在教室里晃来晃去。这时，门口传来一个声音：“同学请问，你们班的美术课代表是谁？”“关我什么事？”他大声地说着，转身就离开了。旁边的几个同学都撇嘴议论着，他怎么这样？太没礼貌了。我相信换成班上其他孩子，都会很乐意帮助这位邻班的同学。而畏畏这样顶撞同学、老师的事发生也不是一次两次了。我知道他为什么这样，他太缺少别人对他的关注和爱了。他希望全班，甚至全世界的目光都能停留在自己身上。
于是，每到周五我身边就多了一群孩子，我带着畏畏和班上另外几个住校生，一起搭公交车到书城看书，漫步府南河边欣赏美丽的夜景；甚至就坐在学校的长椅、草地上，聊最近看的书，讲身边发生的有趣的事。端午节，我们在教室里自己泡粽叶，和糯米，包粽子，笑声一片；六一儿童节，我给畏畏买了套新衣服……爱像一粒种子，在畏畏心里发芽了。虽然他的父母仍很少关心他，可是在班上他是温暖的，我想这就是我送给他最好的礼物了。
六年级毕业前的一个夜晚，我被学生蒙着眼牵到教室。耳边传来一阵熟悉的旋律：“……听妈妈的话，别让她受伤……”睁开眼睛一看，教室被装扮一新，黑板上写着：“余老师，生日快乐！我们爱您！”唱歌的是畏畏，卖力又动情。我再也控制不住自己的眼泪，拥抱着孩子们，拥抱着畏畏，未来的路还很长，祝福亲爱的畏畏一切顺心。
（余萍，作者为四川师范大学附属圣菲小学老师）
本组稿件特别感谢四川师范大学附属圣菲小学的刘利华、张霞、吉薇羲、汤函霏老师（来源：成都商报”字样。违反上述声明者,）
本文来源：四川新闻网-成都商报
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怎样才能成为一个受学生喜欢的老师-----教学思考
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
怎样才能成为一个受学生喜欢的老师-----教学思考
文章来源莲山课 件 w w w.5y K J.Co m 5 怎样才能成为一个受学生喜欢的老师-----教学思考
&&&&& 做一个让学生喜欢的老师，这个要求可以说是最低要求，你辛苦的备课、上课、判作业，你辛苦的和孩子的不良习惯作斗争，你辛苦的......，结果你确是学生不喜欢的老师，这可以说是一辈子当老师最大的失败。每当看到，受到学生崇拜的老师表现出来的自豪和幸福时，我就有说不出的艳羡。无论我的学生的、我对学生的态度、我对他们成长中的帮助，我觉得都很到位，为什么我就不能收获那样的感情收获呢？这是我当时的真情实感。&&&&& 我不得不思考这样一个问题？我为什么要教书？学生毕业走了我获得了什么？教数学的、教物理的、教语文的、教英语的等等，学生获得了知识的同时，我们这些老师应获得什么？对学生来说，除了获得知识和能力之外，在和老师相处的过程中，他们还学会了什么？带着这些乌七八糟的问题，我慢慢的捋出了一个头绪。一个人在成长中要学会和自然相处，也要学会和人相处，一个人的一生可以说经历了这样几个阶段。第一阶段，工作之前。主要学习如何与同龄人相处（同学）、如何与成年人相处（家长、教师、亲戚及社会的相关人等），这一阶段人的上升阶段，从弱势（仰视别人、学习别人制定的规则）到均势（和别人平等，评价规则的优劣）。第二阶段，从工作开始到50岁左右。是人的鼎盛阶段。积极参与社会的交往，参与社会规则的修订，开始按自己的理解为别人制定规则（至少为自己的孩子制定规则）。前一半还是学习如何与老同志相处，后一段就要学习如何与孩子相处（养自己孩子阶段，或教育别人孩子）、还要学习如何与比自己小的相处。第三阶段，下降阶段。人过五十，有些人可能要威风到70，但大部分人，开始学习如何听从指挥，如何淡出社会主流。70岁之后，就是进入人微言轻，看孩子脸色行事的时候了。有一句俗语说的好：十七八力不全，二十七八心不全，三十七八正当年，四十七八英雄汉，五十七八还能干，六十七八完了蛋。就是说的这个理。&&&&& 回头说我们的教学，学习再多的知识，人一旦死去，也都是烟消云散。做再多的发明创造，一旦有新的出现，还是要被忘掉。对于个体的人来说，活一辈子就是过一个好的情感体验，即人生的幸福，其他的成就不属于生命的根本属性。所以，我堂教学的一个潜在目的就是培养师生感情，学科知识只是感情交流的媒介，师生对知识的探讨越深入，师生的感情就越深。学生对学科的理解越有兴趣，学生就越热爱生活。学科知识的相对稳定性，决定力他对学生的世界观和人生观有着强大的影响力。从这个角度说，没有获得学生的感情的老师就不是一个合格的老师。&&&&& 如何做一个学生喜欢的老师？由表及里的阐述这样几条原则&&&&& 学的好比教得好重要& 每一个老师都是要从服务学生的学习这一表象出发，才能去研究学生、发现学生的个性、爱好、能力，从而学生学习提供服务和，这是研究学生的开始。&&&&& 关怀比学问重要& “Children don't care how much you know until they know how much you care.”翻译过来就是：孩子不关心你知道多少，他们知道你关心你他们多少。所以，中外共此明月。&&&&& 公正比特殊照顾重要& 虽说我们生活在一个人情的社会，但是在我们的每个小集体中，还是呼唤公平，大家认可公正，不放心的是否能真的保证公正。特殊的关照也需要，因为他们毕竟是孩子。&&&&& 诚信比自律重要& 作为老师要兑现自己的成若，要按照处理问题的规定去处理，不能依据自己的好恶、自己的理解，去改变应有的结果。答应学生保密的事就是对谁都不说、永远不能说。实在要说，也得编一个历史情境或它域情境，换一个当事人来将这个。这是做老师最容易出现的问题。在孩子面前讲自己的人品更重要，他直接关系到孩子对社会的信任度。有时我们强调以身作则，实则是不能实现，且不说老师和孩子的巨大差异，就不应该、也不可能处处以身作则，况且很多人利用这个名声，以势压人，沽名钓誉，在学生中造成了很坏的影响。&&&&& 讲理比说教重要& 要成为一个以理服人的人，而不是以权压人的人，以大话压人的人，以高调压人的人。&&&&& 尊重比爱重要& 尊重是理性的，是平等的基础。爱是感性的，必然掺杂个人的感情，爱每一个学生，更多的时候是一句口号，特别是本能反应时。而尊重是一种理念和一种修养。&&&&& 师生共同奋斗比其他的都重要，上面讲了很多，都是做不到的或者是不能保证总是做到的。课堂教学本身就是教师和学生共同的事业，这一过程就是共同奋斗的过程。任务共同分担，活动共同实施，有问题共同研究，有冲突互相争辩，有矛盾开诚解决，有成就互相庆祝，你中有我，我中有你。到最后，一切都被共同的目标裹挟在炙热的情感之中。功德圆满。文章来源莲山课 件 w w w.5y K J.Co m 5
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