谁知道石家庄滹沱河和我教学设计新区规划图

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-08-16 20:06 标签： 滹沱河和我教学设计

《滹沱河和我教学设计河和我》敎学设计

、知识与能力：了解滹沱河和我教学设计河和“我”的特点整体感知课文内容。

、过程与方法：通过默读、速读、有感情的朗讀课文通过质疑、讨论、交流等合作探究

式学习环节，引导学生感悟、体会、欣赏文中优美的语言领会作品的思想情感。

、情感态度與价值观：在对语言的涵泳、感悟过程中让学生体会作者对滹沱河和我教学设计河难舍难分

的深厚情感，进而产生对自己家乡的热爱之凊

、教学重点：揣摩语言文字，整体感知全文内容让学生体会作者对滹沱河和我教学设计河难舍难分的深

厚情感，进而产生对自己家鄉的热爱之情

、教学难点：①理解祖母和姐姐说“我”是“小滹沱河和我教学设计河”的原因。②由于对所教学生缺乏

了解能否组织恏质疑、讨论、交流等合作探究式学习环节，是一个挑战③本文文字比较

长，要在一节课里完成所有教学任务有一定难度。所以我将敎学切入口放在“揣摩语言文

字整体感知全文内容”和“分析滹沱河和我教学设计河和‘我’的特点”上，为后一节课其他老师的教学

魂牵梦萦的总是故乡的一草一木、

一缕炊烟、一抹斜阳、一条小溪、一轮圆月都深深烙印在游子的心头，成为故乡的化身

唯有那条奔騰不息的滹沱河和我教学设计河深

藏在他的心里，让他无限眷恋

现在，我们打开书一起走进诗人牛汉记忆里的滹沱河和我教学设计河！

、初读课文，整体感知：（

①请学生速读课文扫除字词障碍。

请学生注音全班认读。

②请学生用一句话概括文章内容。

引导学生從题目入手进行概括注意学生的概括方法。

、精读理解合作探究：（

①文中写了几个“滹沱河和我教学设计河”？各有什么特点

请學生划出文中描写“滹沱河和我教学设计河”的语句，思考：从这些语句中你可以看出“滹沱河和我教学设计河”是怎

分钟相互交流时間，然后全班讨论重要的句子，要求学生（个别、小组或全体）

朗读通过朗读来增强感悟、理解。

“没有一点水的滹沱河和我教学设計河”、

“洪水滔天的滹沱河和我教学设计河”、“洪水消退后的滹沱河和我教学设计河”

②“我”是一个怎样的人？

请学生划出文中描写“我”的语句思考：从这些语句中，你可以看出“我”的个性特征是

朗读、讨论、交流的方法同上

【2019最新】八年级语文上册1-2《滹沱河和我教学设计河和我》教案冀教版

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