面对即将展开的七年级数学生活，你有如何打算...

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-08-17 07:35 标签： 七年级上册语文

《数学》( 苏科版 七年级数学 上册 );;峩们一起动动手：; 1、如图第一行的几何体表面展开后得到的第二行的某个平面图形，请用线连一连; 2、如图，哪一个是棱锥侧面展开图;想一想：; 一个无盖的正方体纸盒，下底面标有字母A沿图中的红线将该纸盒剪开，请画出它的示意图 ; 如何将一个正方体纸盒沿棱剪开，并展开成一个平面图形;①;大家一起动手：; 将一个正方体纸盒沿棱剪开，并展开成一个平面图形有多少种情况？;A; 如图一个长方体的底面是边长为1cm的正方形，侧棱长是2cm请你沿着图中的粗红线的棱剪开，并将其展成平面图形试画出展开后的平面图形。;这节课你最大;你學得怎样;课后探究题：;幻灯片一：课题 说明：整体感知本课在整个七年级数学数学教材中的地位和作用。 幻灯片二：章头图 说明：动畫展开章头图三个的几何体，让学生在音乐声中初步感受几何体的表面如何展开建立初步的立体观，通过动画展示激发起学生的学习兴趣体现以教材为本的思想. ;幻灯片四：牛刀小试。 说明：通过练习让学生在展开生活中的几何体的基础之上，来延伸到其它几何体的展開；把生活中的几何体展开后所形成的经验并用来解决数学问题，感受成功的喜悦体现数学来源于生活的思想，使学生能在理解的基礎之上把对象运用到新的情境中。;幻灯片七：动动脑 说明：沿图中的红线展开无盖的正方体纸盒，为下面展开正方体纸盒打下铺垫；參与特定的数学活动在具体情境中初步认识对象的特征，获得一定的经验 幻灯片八：小组合作。 说明：学生通过小组合作展开正方体紙盒初步体会正方体纸盒展开后的平面图形是什么样子。;幻灯片六----幻灯片十一 说明：1、使学生主动参与特定的数学活动通过实验、观察、推理等活动发现对象的某些特征。 2、另外从第六张幻灯片到第十一张幻灯片是由易渐难的探索过程 幻灯片十二：做一做。 说明：通過练习巩固本节课所学内容；其中第2题体现了数学来源于生活，并应用于生活;幻灯片十五：你学得怎样？ 说明：通过学生???决问题让學生体会“数学应用于生活”的思想。 幻灯片十六：课后探究题 说明：课后探究题的设计，把课堂延伸到课后并为下节课折叠打下基礎；培养学生面对新的数学知识时，能主动得寻找其实际背景并探索其实际价值的意识。

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