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3、感谢您使用本站，3秒后自动跳转至网站首页　　今年刚毕业，现在教小学一年级语文，第一次给小学生上课，两个星期了，还是很头大。
　　一年级学生太好动，上课坐不住，老是要站起来随意走动，话也多得说不完，上课根本没几个人在听，怎么批评也没用，回去也不知道要写作业，上完新课一大半学生都不知道这节课学的字母怎么读，课后花了很多时间个别辅导，有些学生就是教不会，特别累，也很有挫败感，而且课堂教学才是重点，靠课后辅导不是长久之计，我也没那么多时间把每个学生都照顾到。
　　我分析了一下，我自己的问题主要有两点：
　　一是性格太温和，不太凶得起来，导致学生都不怕我，在我的课上很随意；
　　二是课上得比较无趣，不能吸引他们的注意力。
　　但是这两点我一下子也改不过来，希望有经验的老师给我指条明路吧。
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　　立好规矩，耐心谈话
　　开学第一节课就跟他们说好上课要怎么做，但是在课堂上他们个个就像有多动症似的，就是坐不住，永远有讲不完的话。也跟个别人私下说过，让他上课要认真听，答应得好好的，实际上还是那样。&||&@残烛如我:&立好规矩，耐心谈话
　　还有，下周三要上公开课，这种状态怎么上啊……
　　我教一年级最直接的办法是讲故事，吸引他们的注意力，不乖就不给讲故事。再有就是让他们画画，学会慢慢静心。当然，能听故事和画画是有要求的。完成要求的才能享受故事和画画。
　　北北，我也是教一年级语文，我们可以交流一下。我也是没有任何经验的。我班学生纪律性也不强，随便就下位。上我的课被我整得还好。一上数学老师的课更乱。下位，有时甚至出去玩，不在教室。
　　@残烛如我 4楼
18:46:00　　我教一年级最直接的办法是讲故事，吸引他们的注意力，不乖就不给讲故事。再有就是让他们画画，学会慢慢静心。当然，能听故事和画画是有要求的。完成要求的才能享受故事和画画。　　-----------------------------　　谢谢，一直以为帖子没人回复，到现在才看到
　　@hahawenla 5楼
18:50:00　　北北，我也是教一年级语文，我们可以交流一下。我也是没有任何经验的。我班学生纪律性也不强，随便就下位。上我的课被我整得还好。一上数学老师的课更乱。下位，有时甚至出去玩，不在教室。　　-----------------------------　　好啊，到现在才看到你的回复%&_&%　　快两个月了，纪律依然那么差。我们班倒是不会出去玩，就是吵，没几个人在听，上次考试，一张试卷整整让他们做了三节课加一个午自修才做好，我都累死了。　　我们班特别的学生比较多，有几个怎么教都教不会，好头疼，你有这种情况吗
　　立好规矩，耐心谈话
　　深有同感。刚刚从教一年多月，也带一年级语文，经常头大。主要是学生纪律性不强，自己觉得在体力方面比较费力。农村学校课程也多，经常有种身心疲惫的感觉。
　　@aipipi110 9楼
22:10:00　　深有同感。刚刚从教一年多月，也带一年级语文，经常头大。主要是学生纪律性不强，自己觉得在体力方面比较费力。农村学校课程也多，经常有种身心疲惫的感觉。　　-----------------------------　　我们也是农村学校，一星期九节课，不过实际上一有空我就往教室跑，在他们身上真的花了很多时间，但是一点成效也没有，好无奈，不知道该怎么办了。
　　楼主试试先立规矩，抓正面的典型好好表扬，小盆友们都比较喜欢听好话。抓反面典型杀一儆百。　　另外也建议楼主在班里交给孩子们一些口令，诸如：小嘴巴不讲话；一二三我坐端；……之类的。一年级的班主任工作重在行为学习习惯的养成，你要反复训练他们，形成规矩后你会轻松许多！
　　多跟家长沟通吧
就说什么时间要考什么东西
学校时已经教过很多遍了
但还是掌握不好
让家长回家也抽时间给孩子巩固巩固
　　不要有挫败感，理想是丰满的，现实是骨感的，呵呵。　　正常的一年级学生就是这个样子，不是你想象中的，个个都是乖乖囡，哈　　一、用物质奖励来促使他们遵守纪律，比如小红花（这个最有效，墙上和学生手里同步发放）其他可以用适当的学习用具来奖励，比如作业本、铅笔、橡皮等等。　　二、端正心态，如果不是对你的的工资有大的影响，千万不要生气，也不要怕别人说你教不好而面子上过不去，脸皮要厚一点。因为现实生活中的学生就是这样子的，跟电视上差别很大的。呵呵　　三、树立威信，这一点尤其重要，只是个人见解，不喜勿拍。　　树立威信不是靠黑脸，也不是惩罚，或者奖励什么的，你可以经验不足，你可以业务不熟，你可以教错了拼音，但是绝不能没有公平和正义。这是我的切身经验和体会，老师对学生影响最大的不是渊博的知识，而是伟大的人格魅力！！！！！！！　　我从来不因为学生成绩好就放任他违纪，也不因学生学习差就严词厉色，统统一视同仁。　　我更不会因为教学的需要就敷衍学生告状，我会停下教学来断案，哪怕是很小的纠纷，绝不会不分青红皂白各打五十大板，对原则性的错误我不会因为是小孩子就容忍，我会很严厉地批评，对优秀品德的同学， 我绝不会吝啬表扬，我会一次又一次地表扬，而不管他成绩好不好。　　我的学生没有不佩服我的，也非常听我的话，虽然我会说“我不太清楚、我要上网查一下、这个还有争论......”。　　他们佩服我，不是因为我教学水平有多高，而是因为他们知道，我这里有公平和正义，我这里可以讲理，有对错的标尺。所以，在教学上就很容易指挥他们了，虽然教学效果不尽如人意，不过，我倒不是很在乎教学效果，呵呵。
　　@寻找海葵的小丑鱼 11楼
19:33:00　　楼主试试先立规矩，抓正面的典型好好表扬，小盆友们都比较喜欢听好话。抓反面典型杀一儆百。　　另外也建议楼主在班里交给孩子们一些口令，诸如：小嘴巴不讲话；一二三我坐端；……之类的。一年级的班主任工作重在行为学习习惯的养成，你要反复训练他们，形成规矩后你会轻松许多！　　-----------------------------　　我一开始就对他们太好了，特别温和，现在他们完全不怕我，表扬某个同学确实能起到一点作用，但是效果持续时间太短，就一两分钟；有学生上课不认真，我也想杀鸡儆猴，过去打他手板，但是其他学生并不怕，甚至会笑那个学生的反应，我太失败了！　　谢谢你的口令，我试试看。
　　@Ann1Q83 12楼
00:08:00　　多跟家长沟通吧
就说什么时间要考什么东西
学校时已经教过很多遍了
但还是掌握不好
让家长回家也抽时间给孩子巩固巩固
～～　　-----------------------------　　我们这里的学生基本都是留守儿童，跟爷爷奶奶一起，爷爷奶奶都不识字，而且他们不听爷爷奶奶的话，很调皮。那些父母在家的小孩确实会好很多，管得比较严，在家里也会教。好头疼啊，所有老师都说我们班是有史以来最调皮的，连每一届学生都怕的数学老师都不怕，对我更不用说了。而且问题学生比较多，有几个智力可能还没发育到这个水平，怎么都教不会……
　　@一般二娃 13楼
13:52:00　　不要有挫败感，理想是丰满的，现实是骨感的，呵呵。　　正常的一年级学生就是这个样子，不是你想象中的，个个都是乖乖囡，哈　　一、用物质奖励来促使他们遵守纪律，比如小红花（这个最有效，墙上和学生手里同步发放）其他可以用适当的学习用具来奖励，比如作业本、铅笔、橡皮等等。　　二、端正心态，如果不是对你的的工资有大的影响，千万不要生气，也不要怕别人说你教不好而面子上过不去，脸皮要厚一点。因为现实......　　-----------------------------　　非常感谢你给我说了这么多，有些方法我也一直都在做，可就是起不到很好的效果，我想可能跟我经常会对他们心软有关，没什么威信，都已经半个学期了，还能改变自己在他们心中的形象吗……
　　经常比一比，哪个组的纪律好。哪个组的纪律好就画红旗。
　　对孩子的要求说到的要做到，坚持下来就可以了
　　立好规矩，耐心谈话
　　感谢各位老师提出这么多的建议，半个学期已经过去了，我的课堂还是那样乱糟糟的。每次都会觉得学生太难教了，我使出浑身解数，他们还是那么顽劣。反思一下，自己也有很多问题，没有给明确地给他们定好规矩，也没有系统的奖惩措施，一遇到事情就手忙脚乱，无从下手……　　前两天跟一个老师聊了很久，他给我讲了很多，深受启发，明天开始一步步去做，但愿这学期结束后，我和学生都能有所进步。不过还有个问题一直很困惑，奖励的办法有很多，但是该怎么惩罚呢？
　　有时间给他们讲故事，在故事中去引导孩子应该怎么做是正确的，效果应该会不错。
　　@残烛如我 21楼
21:51:00　　有时间给他们讲故事，在故事中去引导孩子应该怎么做是正确的，效果应该会不错。　　-----------------------------　　谢谢回复，从来没给他们讲过故事，以后试试。　　现在主要采取表扬、树立榜样的方法，课堂纪律比以前好一点了，但还是不理想。还有一点是有几个学生经常不写作业，好好跟他说没用，惩罚也没用，真不知道该怎么办了，也不可能天天把人留下来写。该怎么应对这类学生呢？
　　要正确引导
　　@甬江之北 7楼　　@hahawenla 5楼
18:50:00　　北北，我也是教一年级语……　　-----------------------------　　让他们多出去玩啊，精力不发泄，是很影响上课质量的　　
　　@甬江之北
7楼　　@hahawenla
18:50:00　　北北，我也是教一年级语……　　-----------------------------　　@好老师不是那样的 24楼
23:17:00　　让他们多出去玩啊，精力不发泄，是很影响上课质量的　　-----------------------------　　从没有不让他们玩，除了作业没写完的让他继续补，以及书不会读的让他留下来读。而且他们经常下课了就出去疯跑，特别是中午的时候，上课很容易犯困。
　　呵呵，楼主我来了。我哭着来了，先抱抱。作为刚上了一个七天课的一年级语文老师也来苦恼一下。　　先说说情况，也理清一下自己的思路。我带的这个班级，语文老师一直不稳定，所以学生学习表现差异很大。有的学生在学习方面几乎不用费心，会读，会写，会默，会想。总之，作为一个一年级的小学生，他们的表现我觉得有点不可思议了。数量不多，但印象深刻。再说大部分的同学，就表现平平了。需要费点心思才能让他们基本掌握课程的要求。再有就是那“一小撮”了，这“这一小撮”绝对是最让我头疼的地方，我一个大男人让这几个小霸王弄得毫无办法。有时，被气得又想笑。这帮兔崽子，我要是他爹，非得胖揍一顿。　　可是，严！禁！体！罚！啊！　　虽然有的学生非常调皮，如果私底下跟他们说说话，还是非常可爱的。　　今天是平安夜，有个学生给我送了个苹果。挺感动的。想想，自己还是得要努力，不能让他们在学习生涯刚开始就打不好基础。
　　我一直都有这种感觉，刚上学的小娃娃对老师是很有感情的。他们非常信任你，什么事情都想告诉你，谁谁谁又欺负女同学了，谁谁谁又在乱拍桌子了，谁谁谁课本又掉地上了。他们什么都想告诉你，想让你做主，分个公正。这在课堂上是很致命的，我上课时经常被打断计划，完不成教学任务。如果，我说，在上课的时候，不要说与学习无关的事情。效果应该不大，因为他们太小了，“道理”这个词对他们来说，有点很难理解。
　　我现在的打算就是，这个学期就快结束了，无论课堂几率如何只能硬着头皮把课程讲完。准备考试。　　下个学期一个开始就使用各种小红旗，五角星，来贿赂这帮孩子了。　　刚入学时如果教师规范的好，会省多大的力气啊。　　泪！
　　正确引导
　　@寻找海葵的小丑鱼 11楼
19:33:00　　楼主试试先立规矩，抓正面的典型好好表扬，小盆友们都比较喜欢听好话。抓反面典型杀一儆百。　　另外也建议楼主在班里交给孩子们一些口令，诸如：小嘴巴不讲话；一二三我坐端；……之类的。一年级的班主任工作重在行为学习习惯的养成，你要反复训练他们，形成规矩后你会轻松许多！　　-----------------------------　　你可以走进他们，多跟他们聊天，多了解他们
　　我也在教一年级，真的很难搞定他们，后来越来越烦，直接用吼的方法了，勉强能管住，但是班级管理方面，我们班有点乱，有点散怎么办
　　@sumoyxk 29楼
20:04:00　　我现在的打算就是，这个学期就快结束了，无论课堂几率如何只能硬着头皮把课程讲完。准备考试。　　下个学期一个开始就使用各种小红旗，五角星，来贿赂这帮孩子了。　　刚入学时如果教师规范的好，会省多大的力气啊。　　泪！　　-----------------------------　　不好意思到现在才看到……　　我们真是感同身受啊T^T　　后面几个程度差一点的学生，真的是让人头痛死了，想尽办法就是一点用处都没有，真不知道怎么办了。　　你说学生什么都想告诉老师，这点非常赞同啊，也深受困扰，有时候自己很累，想趴着睡一下，结果隔几分钟就有人跑过来“老师，谁谁谁……”，那时候就非常烦躁了，以致于后来我干脆不午休了，每天吃完饭就去教室呆着！！　　我们教室后面有一块板，写上学生名字，表现得好的贴五角星，效果是有，但是课堂纪律还是不好，怪我脾气太好了，其他凶的老师上课纪律会好很多%&_&%　　下学期想一开学就好好地凶一次，镇住他们！
　　@wangyanni90 33楼
23:40:00　　我也在教一年级，真的很难搞定他们，后来越来越烦，直接用吼的方法了，勉强能管住，但是班级管理方面，我们班有点乱，有点散怎么办　　-----------------------------　　我吼基本没用，能维持一分钟就很好了，一年级太难教了~~o(&_&)o ~~
　　正确引导，立好规矩
　　@小安仔1 36楼
14:57:00　　正确引导，立好规矩　　-----------------------------　　谢谢
　　一年级是最难教的。课堂要生动，愉快学习在一年级是最应该实行的。当然我认为最重要的是开好家长会，训家长比训学生有用。一年级的孩子最需要的是个别辅导，所以，家长的作用最重要。
　　@秃头帅大叔 38楼
06:49:00　　一年级是最难教的。课堂要生动，愉快学习在一年级是最应该实行的。当然我认为最重要的是开好家长会，训家长比训学生有用。一年级的孩子最需要的是个别辅导，所以，家长的作用最重要。　　-----------------------------　　我们这是农村小学，大部分是留守儿童，爷爷奶奶外公外婆也基本不管孩子，完全无所谓的感觉。我也经常个别辅导学生，但是效果不明显，一点也不爱学习，看着的时候会学一点，但注意力也不集中，走出我的视线就完全不学了，头痛死了……
　　其实一年级学生人人都有一颗上进的心，楼主我跟你一样，新老师，不过是教一年级数学。我的性格也比较软，我觉得课堂纪律管好的最重要的一点是吸引他们的注意力，每节课都要这样，到后半节课他们注意力分散时，用活动拉回他们的注意力，比如冰板的游戏。还可以进行小组比拼谁坐姿最端正，每个星期给优胜组小红花，小红花多了可以给他们兑换小文具。我现在课堂偶尔也还会乱套，不受控制，但是大部分时间可以放出去，再收回来了　　
　　@你不知道的一切 40楼
20:41:00　　其实一年级学生人人都有一颗上进的心，楼主我跟你一样，新老师，不过是教一年级数学。我的性格也比较软，我觉得课堂纪律管好的最重要的一点是吸引他们的注意力，每节课都要这样，到后半节课他们注意力分散时，用活动拉回他们的注意力，比如冰板的游戏。还可以进行小组比拼谁坐姿最端正，每个星期给优胜组小红花，小红花多了可以给他们兑换小文具。我现在课堂偶尔也还会乱套，不受控制，但是大部分时间可以放出去，再收回来了　　-----------------------------　　谢谢，向你学习
　　原来的问题还没解决，新的问题又来了，这学期有几个学生学习态度变差了，每天作业都没完成。有两个学生让我不知道该怎么应对，别人作业没写完，让他们补还是会补的，而他们俩就完全不写，叫他们写作业跟捉迷藏一样，就算叫来了盯着他们也还是不写。跟家长说了也不管。有没有什么办法？
　　马克学习
　　哭着进来，楼主现在怎么样了。我觉得我现在跟去年的你一样的状况，同求经验。　　以前觉得小孩子都是天使，现在好想哭啊！！~~~~~
　　和你说说我们的小学，可以说无法无天，甚至趴到老师的脖子上给老师起外号，老师总是很宽容，很温和，这么多年过去了，那个班考上大学的人数是最多的（十几年前，大学还不是太好考），所以我一直觉得有爱才有教育，一味的凶会对孩子小小的心灵造成伤害，立好规矩奖罚分明，我虽然教高中但是也带过一二年级的小孩子们，（因为不是正式上课，所以孩子们更随意了，甚至有孩子一节课有半节课都趴在桌子下面）多想想办法，孩子们还是愿意听的，我看过最美的教育孩子的书是《窗边的小豆豆》，如今我的孩子也上一年级，且常常被老师批评，作为家长心里很不好受啊！
　　我不知道你为什么就跟纪律过不去，你没学过心理学吗？小学生的有意注意时间有多长？他怎么可能满堂课一动不动的听你讲？让你听领导做报告，你能几十分钟一动不动聚情会神的听吗？　　上课要注意点节奏嘛，看学生累了，打打岔，讲点他们喜欢听的，能引起兴趣的，完全与课无关也无所谓嘛，只要让他喜欢上你的课，不厌倦你就好呀。　　学生不爱写作业，首先要找到原因，是他不喜欢你？还是觉得写不完就干脆不写？还是其它什么原因？不要直接去问学生，他不会告诉你的，要自己观察，你比他大那么多，怎么可能看不出他心理在想什么？如果实在看不出，建议你找块豆腐撞死拉倒。白比人家多吃十几年，二十几年干饭了。
　　@甬江之北
你不用墨守陈规的在课堂上讲字词组。带孩子玩，在玩的过程中把要讲语文知识将给学生就ok了。
　　让学生敬重你！不是怕你。树德不树威。至于经验嘛！你应该有你特有方式，模仿不可取！
　　@甬江之北 楼主现在感觉怎样啦。。有什么好的方法没
　　我也是教一年级语文，刚开始教两星期，真的好难管，我的脾气也是太软弱，管不住学生。本来也刚当教师，没有一点经验。也许是课讲的太没水平了吧！反正学生都不爱听。上课刮跑乱闹的都有。我真的感到好无力
　　哎呀，找到你们了，我常常有挫败感
　　原来不是只有我的班级乱啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊，同是一年级语文老师，感觉挺累的，还有就是觉得应该学习一下别人有趣的代课方法
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规回复(Ctrl+Enter)400-645-0003
分校物流编号教师培训证书编号
老师入驻学生入驻
教学实力专业研发 把握国内教育趋势精锐学霸导师 实力铸就品牌
家长：李果依家长山东东平小桔灯学员 李果依家长
以前，我一直以为写作是不需要专门学习的，只需多读书就可以了。可是等我的孩子在小桔灯作文上了..
家长：刘贤来妈妈 黄石市小桔灯培训学校成立于2006年9月，经过八年的发展，学校已拥有消防路、延安路、团城山、大冶、下陆五大校区，专职老师10余..
学生：殷越凡
获奖学员：湖北襄阳小桔灯作文培训学校学员
就读的公立学校及年级：襄阳市南漳县武安镇西关小学六年级学生获..
学生：杨潇
我叫杨潇，是一个活泼的阳光男孩，今年上七年级了，我从小学三年级开始学习小桔灯作文，一直到现在的中考实战二班。小桔灯培养..
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事业编教师、聘用制教师...中小学新聘教师“入口”变多了
来源: 楚天都市报&
楚天都市报讯图为：随着武汉中小学生生源增加，对优秀教师需求也增长很快资料图片楚天都市报记者郭会桥张屏通讯员赵华军陈克茂朱国斌范新明&今年，学校新进了9名语文、数学、英语和化学学科教师，都是学校急需的。
楚天都市报记者郭会桥张屏 通讯员赵华军陈克茂朱国斌范新明
&今年，学校新进了9名语文、数学、英语和化学学科教师，都是学校急需的。这批新的聘用制教师没有编制，但与以往的临时聘用教师不同，她们的待遇与事业编老师一样，全部由区财政统一拨款。&昨日，武汉东西湖区吴家山三中校长程良俊，领取了今年新分到学校的9名教师名单，&新教师里不少是师范院校的高材生，将成为教师队伍里的一支重要的&生力军&。&
近年来，随着聘用制教师在东西湖区、东湖高新区、武汉经济技术开发区等区推行，加上以往的事业编招聘、临时聘用教师等形式，武汉市中小学新聘教师的途径日趋多元化。对此，武汉市教育界人士坦承，教师引进方式多元化，有望改变全市中小学教师的进入和退出格局，激活中小学教师队伍活力。
新老师一招就是几百人未来几年缺口仍很大
&教师编制是由省里统一核定，而且标准一定，三到五年不变，经常是学校需要的教师进不来。有了聘用制教师，一系列问题就可迎刃而解。&东西湖区教育局局长钱家明介绍，随着城市化进程的加快，该区近3年每年新增生源近千人。如吴家山五小2013年有约600名学生，如今增至约1600人；三店学校2013年约有700名学生，如今增加到2100人。而学校教师编制还是2013年核准的。此外，为适应课程改革需要，有的学校推行小班化教学，使得一些学校&缺老师&现象突出。&今年，全区招了200余名聘用制教师，以弥补中小学教师不足现状。&&全区中小学、幼儿园今年将补充400名新老师，主要是聘用制教师。&昨日，东湖高新区教育文化体育局相关人士介绍，光谷对年轻人的吸引力较强，该区生源每年增长约15%，教育人才需求大增。江夏区今年新招聘教师为180人，主要为应往届大学生。江夏区教育局政工科长吴畅青介绍，这些老师主要是补充到农村中小学、幼儿园。&有的片区生源增加，有的学校老师年龄偏大，急需补充新教师。&在武汉经济技术开发区，该区今年新招了120余名聘用制教师，另有20余名事业编教师。
考录比超30:1大学辅导员回小学当老师
光谷以其区位优势、较好的待遇吸引了大批&准教师&报考。今年3月，东湖高新区面向社会招聘教师，有1万余人报名竞争300个岗位。这批新入职教师里，&牛人&不少。在被录取的30名骨干教师中，有3人是省内地市州一些学校校长。&报名时，很多人并未说明自己是校长。这意味着，他们放弃了当地校长的职位，到东湖高新区做一名骨干教师。&东湖高新区教育文化体育局人士透露，对突出人才，该区会重点考察，给他们更快的上升通道。
今年从华师研究生毕业的殷春莹即将成为光谷一小一名语文教师，几年前她本科毕业后，曾在一所三本高校做辅导员。&自从我有了孩子，就觉得基础教育太重要了，所以我决定离开大学，到小学任教。&曾参加省内某地高中语文老师招考、拿到第一名的余张鑫，也决定将自己的事业定格于光谷的新兴小学&&花山碧桂园小学，过几天开学后，他就将接手三年级的语文。&暑期我们参加了区教育发展研究院组织的新教师培训，好多专家、名师给我们上课，6天里每天开夜车学到凌晨3点多，现在正是干劲满满呢！&
今年，东西湖区教育局首次招聘聘用制教师，共有206个岗位，吸引了600多人报名。其中，有不少是刚毕业的硕士研究生和非师范专业应届大学毕业生。&今后，老师的医疗和保险都是社会统筹，是否在编的意义并不大。&华中师大毕业生柳鑫今年将到吴家山三中任教，她告诉记者，&我喜欢老师这个岗位，虽然是聘用制的，只要待遇与在编教师一样，我会格外努力的。&
多校低调招临聘教师学校优选素质教育人才
除了市、区统一招考的新教师外，今年还有一批新的临聘教师走上讲台。今年7月初，光谷二小在学校网站上发布了招聘12名临时聘用教师的公告，通过报名资格审查和试讲这两个环节的考察，7月底，录取老师的名单就在该校官网上公布了。&这次招聘很低调，就在学校网站上发了，老师们在朋友圈里宣传了。&该校相关人士介绍，虽然时间很短，仍然收到了50多份简历，其中不乏华中师范大学、武汉体育学院研究生等应往届大学生来应聘。&临聘教师和其他老师在外出学习、培训上有同等机会，在教育一线锻炼经历也很宝贵。&记者注意到，该校此次招的12名临聘教师中，语文学科有6名，其中1名有书法特长；音乐学科2名，其中管乐和舞蹈方向各1名；体育学科2名，要求为田径、棒球等专业；计算机学科2名，标注为有创客、录播、摄影、摄像经验者优先。负责此次招聘的人士介绍，最终有10名女老师被录取，体育和信息技术教师均未招满。&以前，很多体育老师是兼职，现在全部改为专职，体育老师缺口大；光谷提倡创客教育，我们很需要有这方面特长的教师。&
教师需求量大用人形式趋于灵活
最新的统计数据显示：与去年相比，武汉市幼儿园、小学和初中今年的生源将增加5万人，各学段生源普遍回升。记者调查发现，受生源回升、学校扩班、女教师生二胎等因素影响，不少学校遭遇老师不够用的尴尬。&这两年，中小学新进教师方式日趋多元化。既有事业编教师，也有聘用制教师、临时聘用教师，折射出学校用人机制日趋灵活，适应了学校对优秀老师的大量需求。&东西湖区吴家山三小校长熊强表示，教师聘用制做好了，可以收到一举多赢的效果。对聘用制教师，如果把部分评价权给学生和家长，有淘汰机制，会倒逼教师提升专业素养，在客观上促进教师的专业成长，最终使学生受益。&对于学校来讲，教师有编制时，就是单位的人、学校的人，而聘用制后教师就是社会人。和事业编教师相比，聘用制教师跟单位之间的权利、义务关系更明晰，更便于管理。&
东西湖区教育局钱家明局长说，聘用制教师统一实行劳动合同制，由用人单位与本人签订劳动合同，按规定办理社会保险，工资及其他福利待遇原则上与编内教师保持一致。&这些聘用制教师一样可以考事业编，在职称评定等方面享受同等待遇。&
临聘教师能教得好吗学校：老师都要层层选拔
公办在编的教师是经历笔试、面试层层选拔出来的。有家长担心，学校招来的聘用制教师、临时聘用老师能保证教学质量吗？吴家山三中校长程良俊透露，今年，全区招聘的聘用制教师都经过了两轮选拔，有教育部门组织的笔试，还有面试，&招聘全程有不少校长参加，挑选出符合条件的优秀教师。&
另一所小学校长也表示，其实，家长们对临时聘用教师的这种担心完全是多余的。站在学校的角度，挑选老师一定有&标准&，最起码学历要达到要求，还要求持有教师资格证，有教学经历的优先。满足要求后，学校还会组织老师面试、试讲，考察老师的专业素质。&虽然是临时聘用教师，但也是层层遴选出来的。&
责编：申燕伟