感情有时候只是一个人的事情 爱，或者不爱，只能自行了断
感情有时候只是一个人的事情 爱，或者不爱，只能自行了断
瑾琳说美丽女人
有时候，莫名的心情不好，不想和任何人说话，只想一个人静静的发呆。有时候，夜深人静，突然觉得不是睡不着，而是固执地不想睡。觉得自己变了，然后自己开始百感交集。丢了的自己，我只能慢慢捡回来。生活需要触碰，而不是紧握。有时候你需要放松，让生活顺其自然，不要过分担心，也不要过于细致的规划。你没有必要明确知道你会去往哪个好地方。生活中的一切都会有完美的顺序，不论你现在是否理解。相爱太早爱不起，相遇太晚等不起，缘分太少伤不起，桃花太多爱不起。真正的爱情，没有早到晚到，没有或多或少，是你，就是你。有时候你把什么放下了，不是因为突然就舍得了，而是因为期限到了，任性够了，成熟多了， 也就知道这一页该翻过去了明知你说的都是谎言，可我还是愿意认真去听;明知你未必是那个对的人，可我还是愿意一错再错。如此执着不知道是对还是错，但愿此生不曾错过。有些人很幸福，一眨眼，就一起过了一整个永远。有些人，手一牵，就一起走过了百年。有些人明明很努力了，却还是什么都改变不了感谢你赠我一场空欢喜，我们有过的美好回忆，让泪水染得模糊不清了。偶尔想起，记忆犹新，就像当初，我爱你，没有什么目的，只是爱你。有些东西，放久了就会变质的;有些事物，发展久了也会变质的;有些感情，因时间、距离而贬值;爱那么短，遗忘却那么长。有个人，爱过了就结束了;有句话，说过了就后悔了;有道伤，痛过了就麻木了;有颗心，颤过了就破碎了;一段爱情，过深了就剧终了;一段路口，过难了就错选了。这一次，我想把我的世界与你一同分享。这一次，哪怕我伤痕累累也在所不惜。这一次，我觉得放下所有，用尽所有，谈一场纯粹的恋爱，谈一场只是因为爱情的爱。这一次，我愿意为你丢弃自尊，放下矜持，只想告诉你，我真的爱你。再遇见你之前，我始终不相信一见钟情，但是这一次，我信了，一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己。不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我。只求在我最美的年华里，遇到你。在心里装下一个他。只要呼唤他的名字，就不再感到害怕。只要呼唤他的名字，就会觉得自己变得勇敢，变得坚强。我可以不顾一切地一直一直对他好因为我只想忠于我自己的感情。在挤公车的时候想起他，买糕点的时候想起他，唱情歌的时候想起他，一个人的时候想起他。为他不停不停流下感动或悲伤的眼泪，还笑着对他说没事。会听他听过的歌，读他读过的书，走他走过的路，在意他在意的人。即便他忘了那首歌那本书那条路那个人，我也还是会一样深深记得。会在吃最后一个苹果的时候想给他一半，吃最后一块蛋糕的时候想分他一半。我想要我们什么都在一起做，即使我们什么都没在一起做过。想要和你一起环游世界，去普罗旺斯看薰衣草，去夏威夷晒太阳，去美国百老汇看歌舞剧……想把全世界都给你。感情有时候只是一个人的事情。和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。我爱你，没有什么目的。只是爱你。其实，我很累了。我习惯假装开心、假装难过，假装在意、习惯了一个人面对所有。我可以在，很痛的时候说没关系。我可以在，绝望的时候说世界依然美好。我只希望在，我开始抱怨时，有个人对我说，我心疼你。一直都很安静的爱，一直很偶尔的关心，如果爱是给一个人自由，爱不到是不是就要一个人走。如果爱忘了，我只是离开……秉承一个人的等待，幸福还有多远……你在哪里等我？
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瑾琳说美丽女人
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简介: 瑾琳说美丽女人，一起做个美丽的女人！
作者最新文章后来我学会了一件事情，就是永远不要把爱意说给不爱你的人听。你少女心满满的温柔，对他而言是矫情，你认真的一再表达，他听了只会觉得有完没完。单行道的感情是一趟有始无终的旅程，路上陪着你的只有伤心和失望。
我再也不会拿着一把糖去换插在我心上的刀了。再也不会。
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120位同学学习过此题，做题成功率70.0%
阅读下面的文字，完成后面题目。你必须做出选择奚同发音乐学院的最后一次考试，他整装而坐。同学们的琴声从耳边飘过，那一刻，他眼里噙满泪水。算算从儿时6岁练琴至今近二十年，他从来没有真正喜欢过拉琴。连他自己都想不明白，一个人竟然可以做一件自己不喜欢的事情这么久！上了音乐学院，他仍然是那种很规范的学生。老师一再对他说，你的技术真不错，可小提琴是门艺术，仅仅靠技术是不够的。他知道，主要是没感情。虽然与一把琴相伴了这么多年，但他对琴真的缺乏感情。儿时练琴，是在父亲一次次强迫下开始的，迄今为止，都弄不明白为什么父母那么逼着他拉琴。甚至，父亲上班后，还专门用摄像机对着他，看他是否在练琴。多年来，练琴似乎成了他与父亲之间的一次次智力较量。他从来没有办法战胜父亲，比如说，家里为什么父亲在时就有电，父亲外出就没了电，直到考上音乐学院附小他才弄清楚，是父亲把门外的电闸关了。想趁父亲不在家看电视或打电脑游戏，根本不可能。那时候，每天除了上学，几乎所有的时间都在练那该死的琴，就连做梦都是如此。也曾上台演出，也参加了全国比赛，也获得过掌声和鲜花，但这一切并不能让他因为小提琴而快乐起来。一旦拉琴，一种从心底浸漫过来的忧郁，让他无法进入真正的音乐世界。老师多次提示他，如果能够把这种感觉融入拉琴，一定会有不凡的表现。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了赶乐谱，一段接一段，直到把它们拉完。起初见到他的教授们，一个个对他都充满信心，这么小的年龄就有这么好的技术，完全可以调整过来。直到他从附中考入音乐学院，大家才失望地说，可惜了，可惜了。没有人能改变他。他成了学院众所周知的“另类”。不过，大家都在关注他，人们实在想看看，他到底会变成个什么样子……终于站在老师们面前，这是他在音乐学院的最后一次拉琴，毕业考试的最后一项是自选曲目。当老师用目光示意他可以开始后，他的弓子一反常态地先是在琴弦上一碰，发出了很响的一震。继而，徐徐进入，不久已是琴声四溢，灌满了音乐室的角角落落。从来没有这样放松地拉过琴，时而弓飞如雨，时而间滑如泣，揉弦、双音、拨奏，悦耳、辉煌、明亮、阴柔，他完全进入了另一个世界。春光明媚鸟语花香，暴雨狂风无奈无助，大开大合往来飞梭。他的琴声，述说着一个琴童哀求抗争、淋漓尽致的甜酸苦辣和喜怒哀乐……没有什么名曲，也没有用现成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年来不愿学琴的历程。起初他只想着随便拉一拉，毕竟是最后一次学校考试——他一生考了多少试啊！没想到，他拉得停不下来，拉得那样忘情，泪飞如雨，就连在座的同学和老师也随之动容。直到最后一刻，他的右臂发麻，弓子脱手而出，琴弦上定格的是铿锵有力的一个回响——“咚”……音乐室内一片寂静。继而，从老教授开始，掌声如潮。学院最有身份的老教授鼓着掌站起来，身后立刻有两名学生扶住教授，三人一起慢慢走向他。拉得太好了，这才是小提琴艺术。孩子，你是这批毕业生中最优秀的一位。老教授这样说时，脸上写满了兴奋和喜悦。见他无语，教授身边的同学提醒道：这就是说，你的毕业成绩是全校最优秀的，你可以毕业了。他的脸涨得通红，嘴张了半天说不出话。全场的掌声终于停下来，安静得可以听到人的呼吸。泪再一次流下来，牙咬着下唇哆嗦着，他突然双臂向空中一扬，身体像展翅飞翔的大鹏，声嘶力竭地喊了一声，我终于，可以不拉琴了……⑨那声音拖得很长，在音乐室内不断地叠加，传递，回响。【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．“他”是一个内心压抑、痛苦的人，“他”对拉琴没有兴趣，是在父亲的逼迫、强制和严格监督下练琴的；而他又具有叛逆性格，长久的压抑，伴随着他长久的叛逆。B．在痛苦磨炼中“他”既掌握了熟练的演奏技巧，又能在演奏中融入自己的感情，而最后一次的演奏，“他”正是将技巧与情感完美结合才取得巨大成功。 C．小说的标题醒人耳目，深化主题。第二人称“你”，就是指小说中的“他”，“必须”以肯定的语气对“选择”加以强调，又引发人们对“选择”的深刻思索。D．这篇小说行文腾挪跌宕，张弛有度，开篇由“他”在最后一次考试的考场上引入回忆，运用了倒叙和插叙；故事在高潮处骤然转折，出乎意料之外，又在情理之中。 E．小说含义深刻，引人深思。他的痛苦与反抗告诉我们：教育者可以把自己的理想加到孩子头上，但不能以自己的模式去打造孩子。 【小题2】选文三次写到“他”的泪，试作分析。（6分）第一次，“眼里噙满泪水”是因为&&&&第二次：“泪水如雨”是因为&&&&第三次：“泪再一次流下来”是因为&&&&【小题3】这篇小说用了很多篇幅写“他”最后一次拉琴的情形和听众的反应。这样安排情节的好处有哪些方面?简要分析。(6分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】不爱拉琴的“他”却成了当年艺术学院最优秀的毕业生。试探究：这样的结果蕴含着怎样的深刻意蕴？联系现实，谈谈你的感悟。（8分）A D&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-河北省唐山一中高二上学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文字，完成后面题目。你必须做出选择奚同发音乐学院的最后一次考试，他整装而坐。同学们的琴声从耳边飘过，那一刻，他眼里噙满泪水。算算从儿时6岁练琴至今近二十年，他从来没有真正喜欢过拉琴。连他自己都想不明白...”的分析与解答如下所示：
Ｂ，“他”在痛苦磨炼中掌握了熟练的演奏技巧，却不能在曲子中融入自己的感情；C，第二人称“你”，既指小说中的“他”，又推及到其他人；Ｅ，教育者不应把自己的理想加到孩子头上，更不能以自己的模式去打造孩子。（5分。对一个给2分，全对得5分）试题分析：本题重点是对文中三次写到“他”的泪作分析。首先通读小说，有一个整体感知，然后抓住重点情节和人物的遭遇等去分析。阅读原文可知，三次对“泪”的描写都与“拉琴”有紧密关系，三句表意分别不同即或为用近二十年的时间持续做一件自己不喜欢的事情而委屈，或琴声与自己多年来不愿学琴的痛苦历程相联系，或为自己最终选择放弃拉琴解脱痛苦而感到激动。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】试题分析：小说结尾的作用：1.总结性质——总结全文思想、内容等。2.画龙点睛——起到贯通全文、以总结形式发表令文章锦上添花的语句。3.美化性质——比如采用一些首位呼应方式的（指开头与结尾相同或相辅相成。这篇小说用了很多篇幅写“他”最后一次拉琴的情形和听众的反应。这样安排情节的好处有充分展现“他”内心的压制和反抗，使人物形象更丰满；听众的赞赏，与前文大家对他的失望形成对比，深化了主题。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：这篇小说是对应试教育的控诉。从儿时起近二十年，主人公从来没有真正喜欢过拉琴。但在父亲的逼迫下从未间断过练琴。父亲的逼迫无所不用其极，他与父亲进行一次次智力较量，他没法战胜的，恐怕不仅是父亲的智力。干事情不可强迫，应该尊重个体的不同需求和爱好。这篇小说是对艺术规律的理解。技术，是没有生命的；艺术，则是生命感受和技术的完美融合。主人公原先令教授们失望，而最后一次演奏成功，正是从相反的两个侧面阐释了这个艺术规律。人们应该从实际出发，遵从规律，否则达不到目的。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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阅读下面的文字，完成后面题目。你必须做出选择奚同发音乐学院的最后一次考试，他整装而坐。同学们的琴声从耳边飘过，那一刻，他眼里噙满泪水。算算从儿时6岁练琴至今近二十年，他从来没有真正喜欢过拉琴。连他自己...
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