如何上好一年级新生的队列队形、体操课(夏月明)
小学一年级体育教学有两大难点：第一，队列队形训练；第二，广播体操教学。
上小学体育的人都有这样的感受，小学体育课中的队列队形和体操教学是教学的一个重点内容，也是教学的一个难点内容，尤其是给一年级的新生上课，开学的队列队形和接下来广播体操的训练很麻烦。
学生方面主要表现为三种现象：现象一，教师苦口婆心地讲要遵守课堂纪律，不准随便动，要站稳，要记住自己的位置不要讲话等等，而学生总是熙熙攘攘，仿佛充耳不闻；现象二，教师好不容易让前边的学生站好了，可后边的又乱了，左边的站好了右边的又乱了，排队时又叽叽喳喳地吵，给人的感觉非常混乱；现象三，星期一排好的队伍到星期二上课时就忘记了，不知道自己站在哪个位置，教师只好让他们重新排队,在队列队形教学上花费很多时间。
面对这样的现实，教师在教学中就出现两种现象：一种是借口根据新课程精神要开放式的教学或者说是根据学生的兴趣出发，结果教师不很好的进行组织训练，这样下去必然导致学生纪律松散，课堂自由，这给以后教师的组织教学带来一定的难度，不利于课堂教学的组织与教学目标的完成。第二种就是教师用大量的时间让学生排队，一节课用大半的时间去组织训练站队，有的教师半学期了还没把队形整顿好。在广播体操的教学中教师一丝不苟的教，可始终有部分学生打混，有的学生甚至不喜欢做，不听教师讲解，自己在队列里玩，影响课堂纪律，使教师教的不愉快，学生学的不高兴，不利于师生的身心健康，在这些情况下还容易造成一些变相的体罚学生的情况。
然而，队列队形训练和体操教学是一年级体育教学的重点，我们必须有效地进行训练，因为只有完成队列队形的教学任务，才能更好地组织教学，为今后的课堂教学打下良好的基础。
为此，我在教学中进行了一定的探索、尝试，总结出一些经验。
一、剖析我们的教学对象的身心特点、认知特点，有针对性地实施教育教学。
从幼儿园进入小学可以说是一个转折点：他们对小学学习生活是陌生的，幼儿园的教学多在教室内进行，对体育课不甚了解，再加上好动爱玩，兴趣广泛，注意力又不容易集中，好奇心强，常常以直接兴趣为动力；善于、喜欢模仿，形象思维占优势，观察事物往往只注意整体，比较笼统，不够精确，对精细动作做不到位，思维主要凭借具体形象的材料进行；有意注意的时间持续不长，且注意力多与兴趣、情感有关；小学低年级学生机械性记忆偏重，这些就要求体育教学应从学生的实际特点出发，以学生为主体，从学生的认知规律出发，采取灵活多样的形式，严密的组织教学，采取适当的教学手段，寓教于玩，调动学生多种感官参加工作，充分发挥学生主动参与的积极性和主动性，从而达到锻炼学生身体、增强学生体质，促进学生身心健康的指导思想。
二、以学生为主体，制定正确的教学水平目标，采取正确的组织形式与教学手段，上好一年级新生的队列队形、体操课，切实提高教学质量。
根据学生以上的特点，结合新课标精神，我们可以看出一般的现象都是教师对教学目标（水平目标）的制定要求偏高，认为站队是很简单的事，造成了教学手段，教学措施不得当，不能激发学生的运动兴趣，没有发挥学生的学习积极性。我结合新课标精神以学生为主体，正确的制定教学目标，采取正确的教学手段和组织措施，总结出以下几种方法：
（一）巧妙地利用室内组织教学，由室内到操场，由易到难，遵循循序渐进的教学方法。
1、四分钟的训练，唤起学生的注意力良好的开端是成功的一半。在一节课的开始，学生的兴奋点往往还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。能否尽快把学生的注意里集中起来，使他们全身心地投入到学习中去，在相当程度上决定着一堂课的成败。为了将学生分散的注意力吸引到教学活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平，我在课前几分钟开展一些训练让学生的注意力尽快的集中起来如：（1）一分钟的坐的训练，要求学生“坐如钟”，这本身就是一年级的教学内容，比赛看哪个组的小朋友坐的最好；（2）一分钟的爬在课桌上的休息，休息的时候脸一律向教室的阳台方向，不要向着教室的走道，以免走道过往的人分散学生的注意力，并要求闭上眼睛，想想我应该怎样上好这节课或者上节课我们上了那些内容，要注意那些问题；（3）一分钟的站，要求学生“站如松”，两眼看老师，两耳听老师说话；（4）一分钟的小游戏，比如用手指自己的五官，或者简单的一些手的动作，如举左手、举右手，左右手反举……开发他们的非智力因素，引导学生将分散的注意力集中起来。
2、教师要充分利用教室的三个走道来训练学生站队，让学生记住自己的位置，初步学会排队。（1）站队时以小组为单位，一个小组就是一路纵队，教师要先一个组一个组地指导学生站位，让第一大组的学生在第一个走道站好，然后让第三大组的学生在第三走道站队，站好后让学生看看自己的前后是哪个同学并记住，然后用同样的方法给第二组与第四组的学生排队。这一过程中第一任务就是记住站的位置，要求学生排队时间不讲话保持室内安静。（2）通过比赛的方式，每次只能2个组比赛，先一组与三组比赛，二组与四组比赛，比赛时的要求是一比哪个组的人能记住自己的位置，二比哪个小组最安静，三比哪个组的动作快，用计时的办法，把每个小组站队用的秒数写在黑板上，这样一来学生就能看见别组用了多少秒，争取超过上一个组，让学生通过时间来自己评价自己，评价自己的小组是好还是不好，自己对自己提出要求或者说是目标。在这一过程中教师都会对上一组的站队情况进行评价，其他学生在教师的讲评中又能吸取经验，所以后面的组一般都能超过上一个小组的成绩，如果不是很差的情况下，教师一般都要让后面的学生用的时间比前一个组用的时间少一点（技术性处理时间），这样一来教师再利用表扬，鼓励，让学生感受成功，体验胜利的快乐，所以学生的兴趣是很浓的，积极性很高，气氛很热烈，这种情况下将达到最佳的教学效果，事半功倍。（3）将在教室的走道上站队改在教室外的走道上排队，先是一个组出去，然后第二个组出去，第三个出去，第四个组出去，也把每个组出去站队的时间，写在黑板上。回教室教师讲评后再采取一二组先出去排队，再三四组出去排队；最后四个组一起出去排队，连续这样的站队训练比赛后学生基本上能找准自己的位置.（4）在学生能找准自己的位置的时候立刻带领学生到操场进行强化训练，刚开始在操场排队时每次集合地点、学生站队的方向都尽可能的固定，不要随便变化，否则，将可能造成你集合的失败学生找不到自己的位置一团糟。到操场后，运用好“快快集合”的游戏，教师一定要继续运用比赛、评比、表扬、鼓励的方法。可先让一三组解散、集合，二四组不动，然后吹哨集合讲评后再让二四组解散、集合，这样可避免学生忘记位置，他可以参照其他的学生迅速的找到自己的位置。（5）四个小组一起解散、集合，比赛哪个组能做到快、静、稳、齐，尤其要强调静、稳、快，对齐可适当的放宽要求，但是随着时间的推移，逐步提高齐的要求。（6）在学生熟练集合的情况下才采取变换集合地点、集合方向的训练。实践证明采用上述方式训练一年级新生的队列队形能起到事半功倍的效果。
3、根据小学生善于模仿、喜欢模仿，形象思维占优势,
机械性记忆偏重的特点，采取视觉与信号的集合充分调动学生主体的作用，提高练习的兴趣。
在训练学生向左、右转的时候由于儿童刚入学，加之年龄比较小，还不能分清左右方向。如果这时如果不注意教学方法手段，势必会使学生分辨不清，不能达到预计的教学效果。教学首先要对学生进行分辨左、右的训练。方法如下：（1）教师提示，请学生举起左或右手，向左或右看，进行方向感的训练。（2）学生闭上眼睛在教师的口令下举左、右手，向左、右转头。通过几次的训练，让同学初步识别左、右方向。（3）
在进行向左、右转教学时，要善于将口令与手势集合起来教学，教师喊口令的同时，用手提示方向，在口令左或右的时候教师要有意识的把口令喊的长一点，给学生思考的时间，让学生养成思考的习惯，在学生转的时候要求学生喊口令一二，提示一“转”二“靠”。（4）
在口令“向 ------转
”但教师不喊出左或右，而是用手指示方向，由学生喊口令左或右，教师的口令转字可用哨音代替，这样即短促又洪亮，学生喊口令还可有效地引起学生的注意力，提高练习效果。（5）是师生同时喊口令练习，教师用手势提示方向。（6）教师直接用哨音口令“嘟--嘟—嘟，同时用手指向要求转的方向，学生看见手势经过自己的思考后跟着练习，多用口哨教师也有可效的保护了自己的嗓子，达到师生共同健康的目的。（6）正常的“向左、右
转”练习，教师不用指方向，用正常的口令指挥。（7）分小组由组长带领或者让学生自己主动出来喊口令练习向左、右转，教师巡视指导。（8）向后转教学，在学生完全掌握了左、右转的时候，教师提问，我们向后转应该是从左边转还是从右边转，让学生回答，教师评价后说出正确的转向——从右向后转，并再次提示学生那边是右边，接着进行向后转的练习，这样学生很快就掌握向后转的正确方向。
4、根据小学生观察事物往往只注意整体，不注意局部，比较笼统，
对细小的动作，对精细和复杂的动作做不到位的特点，充分的采取分解动作，结合无意注意占优势的特点，让学生在无意中学习动作，把无意注意转化为有意注意进行体操的基本动作的训练。
在一年级的体操教学中，我不提我们要学什么什么体操动作，也不进行完整的体操动作的教学，我是把一节体操动作分解成无数个简单的动作，简单的让学生可以很自然的就能跟着老师做出来，这些最简单的动作在游戏“请你跟我这样做我就跟你这样做”的口令中开始了教学，随后教师用特别的哨音指挥学生跟你比动作，哨音一般是短促洪亮，根据个别动作的难度可以改变哨音的节奏，以得到提示学生的作用，教师一般情况下不用讲解，因为动作太简单了，也很少纠正，这样将整套广播体操的动作分解成许多动作，把这些当中组合起来就是完整的广播体操，为今后广播体操的教学打下了良好的基础。到一定的时间教师播放广播体操的音乐，学生跟着教师的示范就基本上会做了，对难度大的动作结合分解、完整的示范与纠正，进一步提高广播体操的质量，整个广播体操的教学轻松自然，这将节约很多的时间让学生进行其他内容的学习或自主的进行锻炼，使学生在无意中就学会了，没有一点枯燥的感觉，课堂在融和的气氛中进行，有效地促进了学生与教师的身心健康。
三、以学生的发展为中心，培养学生终身体育的意识促进学生健康成长。在健康第一的指导思想下，必须以学生为主体，依据学生的年龄特征、心理特点和认知规律，联系学生的生活实际，制定符合学生实际的教学水平目标，创造设计设出有助于学生自主学习、乐于学习的情境、条件，采用恰当的教学方法和手段非常重要。它能让学生通过观察、操作、模仿等活动获得基础知识和技能，它能进一步激发学生的运动兴趣，发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心，有利于培养学生终身体育的意识，促进学生身体、心理和社会适应能力的提高，促进学生健康成长。
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一年级住校生从哭泣到独立
专业人士建议：家长更要调整好自己的心态
小朋友自己收拾文具准备放学
家长向老师询问孩子在校表现
　　■本报记者&&张力&&文/图　　“儿行千里母担忧”，古人用这句话来形容子女出远门在外，做母亲牵挂不已的心情。但如今，对于小学一年级住校新生家长来说，就算学校与家的距离仅隔几公里，却也会牵肠挂肚。　　乐山艺术实验学校和乐山市外国语小学作为乐山市两所知名的民办寄宿制学校，因其优质、特色的教学，每年都能吸引众多乐山及周边的学生前来求学。但因寄宿制的性质，学校一年级的住校新生都会面临独立生活的现实。而作为家长，一想到自己6岁多的孩子与父母分离，难免有不舍与担忧。　　在专业教师看来，一年级住校新生从开始的哭泣，到渐渐独立，这是一种成长。在这个成长过程中，需要孩子自己的适应，需要学校的贴心照顾，更需要家长的积极配合。作为孩子第一任老师的家长，一定要调整好自己的心态，和孩子要做好沟通，帮助孩子独立成长。　　家长：追求优质民办教育&&无奈忍痛割爱　　9月11日，星期五，学校放假的日子。上午11点，家住乐山城区王浩儿的李女士忙完手里的活儿，便急忙赶往乐山艺术实验学校，接她刚上小学一年级的儿子李岩鲜放学。儿子住校一周没回家了，她特别想儿子，也担心儿子等她久了，会着急找妈妈而哭泣。　　据李女士介绍，她想锻炼儿子在校独立生活的能力，也为了追求优质的教学环境，便选择了让儿子读民办学校。按照学校规定，一年级新生也必须住校，每周五下午3点半才能被接送回家，这意味着一周后才能和儿子在一起。第一个星期，为了安抚儿子的情绪，连续三天晚上8点，她都赶来学校在校门口和儿子相处半小时，安慰他哭闹的情绪。但李女士说，下周她会忍着不到学校看儿子了，求学路上要让儿子学会成长。　　在记者随机采访的新生家长中，不乏李女士一样的家长。他们有的为孩子准备开学用品时，会产生孩子上学离家时的伤感，有的会担心孩子在校生活的不习惯，有的会担心孩子在校的表现，可为了追求更优质的民办教育，为了让孩子早一点独立，家长们也会无奈忍痛割爱，让孩子选择住校生活。　　学校：注重生活能力培养&&搭建沟通平台　　“家长既舍不得放手，又希望自己的孩子在校学会独立自主，这种矛盾的心理我们非常理解。”乐山艺术实验学校一年级1班班主任付老师告诉记者，作为班主任，她会积极引导每个孩子融入集体，让小伙伴之间彼此安慰，“其实孩子们上课表现十分乖，下课伙伴间一起玩也十分快乐。”付老师说。　　面对新生家长们的各种担心，不仅是班主任在为之做出努力，一年级生活指导老师们也在孩子们住校生活上给予关心和帮助。一年级生活主管马老师告诉记者，开学一周来，她收到了很多家长发来的有关孩子注意事项的短信，她都一一回复，并鼓励家长：“孩子都有个适应过程，我们会照顾好孩子们的，请家长们放心。”　　据了解，作为寄宿制学校，乐山艺术实验学校和乐山市外国语小学都针对一年级的新生，特别制订了一套生活能力培养体系，具体到刷牙、穿衣、洗澡等。学校还给每个寝室配备了生活指导老师，帮助学生整理各种内务。同时，班级教师通过建立家长QQ交流群、微信群，增强与家长之间的沟通。　　建议：积极调整自我心态&&牵手孩子成长　　针对一年级住校新生的家庭教育，从事幼小衔接、小学低端教育20多年的刘红燕认为，不同的家长有不同的教育上的需求和期望，家长除了希望孩子学习成绩好，还希望孩子能养成良好的行为、学习、生活习惯。这个过程中，除了学校的全面培养之外，更需要家长的努力配合。　　孩子上寄宿制学校，父母也要跟着面对第一次求学的分离。刘红燕建议，在送孩子上学前的3至4个月之间，就让孩子晚上分房间睡觉。房间内可以准备小夜灯，让孩子不会孤独害怕，睡前可以给孩子讲内容以励志、勇敢、坚强的小故事，让孩子觉得“我长大了”。家长要帮助孩子树立对小学的向往之情，让孩子拥有上小学和幼儿园不同的这种概念。家长也不要说“不听话到学校让老师收拾你”之类的话，避免让孩子对老师产生害怕的心情。　　而作为家长自身来说，家长是孩子的第一任老师，家长也要调整好自己的心态，要学会坚强，和孩子要做好沟通。在孩子求学的过程中，学校教育代替不了家庭教育，家长不能完全依赖将孩子交给老师。同时，家长也要多和老师交流，了解孩子在校的学习生活习惯，尽量和学校保持一致，配合老师在家里教育孩子。“每个星期回家，孩子得到新的能量和动力，回校在老师教育下再次规范自己，慢慢就会适应学校生活，家长便可以放心了。”
乐山日报教育03一年级住校生从哭泣到独立网友：小学一年级上课时间表是啥样的――乐山新闻网
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网友：小学一年级上课时间表是啥样的
【日11:04】 【】
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　　乐山新闻网讯（记者 张毅）29日，网友&世态炎凉a&在海棠社区发帖，询问通江小学一年级的上课时间表。
　　30日，市中区教育局网络发言人援引通江小学回复称，该校每年新生报名当天都会向家长和学生发放一份学生上学和放学时间安排表。2015年上学期，该校一年级学生在校作息时间安排：早晨8：10分学生进校；8：40晨会；9：00第一节课。周一、三、四、五每天14：30放学；周二15：20放学。
（责任编辑：绍军）
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豆腐存在的历史悠久，相传是在前164年，由中国汉高祖刘邦之孙—淮南王刘安所发明。刘安在安徽省寿县与淮南交界处的八公山上烧药炼丹的时候，偶然以石膏点豆汁，从而发明豆腐。而今天我们的小朋友就要亲身体验我们素有植物肉”美誉之称的豆腐的制作过程。
为落实立德树人根本任务，帮助我班学生了解市情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力。日，我们乐山实验小学2024级9班的师生及家长来到了五通桥西坝镇。在青少年体验式教育专业机构——乐山新梦想教育公司团队的组织下，开展了“舌尖上的乐山·西坝豆腐非遗研学之旅”2017年秋季研学活动。
尽管早上的风吹到身上仍让人觉得有一丝寒意，但这并不能压抑住一年级九班孩子们心中的那股热情。陆续到达集合地点的小朋友们都在家长的带领下签了到。
活动还没正式开始，小朋友们就已经先兴致勃勃地玩起了游戏。
在工作人员的带领下小朋友们完成了穿戴漂亮整齐的统一服装以及活动的各项准备事宜。
亲子游戏篇
阿水的故事，小朋友们都聚精会神的看着演示动作。
大朋友小朋友们都准备好了吗？我们要开始游戏咯，会是我们的大朋友获胜还是小朋友们更加的技高一筹呢？让我们拭目以待吧。
当小手和大手拉到一起的时候，不仅仅是肢体上的接触，更是心与心的交流。愿时光不走，就这样一直与你执手。
豆腐制作工艺体验
西坝豆腐在选、泡、磨、烧、滤、包的六道工序中，道道都特别的讲究，这就是为什么西坝豆腐比任何地方的豆腐都更洁白、细嫩、绵软、化渣的原因。有文人品过西坝豆腐赞道：“四川豆腐甲天下，西坝豆腐冠四川；洁白如玉细若脂，几乎舌头一起咽。”；“一品豆腐宴，尝尽天下鲜，美味甲环宇，疑似作神仙。”让我们和西坝豆腐的非遗传承人一起徜徉在豆腐知识的海洋，感受豆腐身上所蕴含的文化。
豆腐成品之优劣，选材乃关键之一小朋友在引导之下仔细挑选，认认真真的准备着原料。
石磨是用于把米、麦、豆等粮食加工成粉、浆的一种机械。开始用人力或畜力，到了晋代，中国劳动人民发明用水作动力的水磨。通常由两个圆石做成。磨是平面的两层，两层的接合处都有纹理，粮食从上方的孔进入两层中间，沿着纹理向外运移，在滚动过两层面时被磨碎，形成粉末或黏浆。孩子们都对着从未见过的神奇工具吸引住了眼球。
从一颗颗圆润的豆子到白色的生浆，从辛苦劳作中收获成就的喜悦。
把榨出的生浆倒入锅内煮沸，不必盖锅盖，边煮边撇去面上的泡沫。火要大，但不能太猛，防止豆浆沸后溢出。小朋友们就像一个个小主厨，细心“照料”着自己生浆。
经过点卤处理的豆浆凝固成豆花后，再舀入豆腐盒子里进行排水压制，这样就做成我们常见的豆腐了。孩子们一双双满含好奇的眼神随着工作人员的手不停的移动着。
西坝豆腐种类繁多，有熊掌豆腐、一品豆腐、灯笼豆腐、绣球豆腐、桂花豆腐、雪花豆腐、三鲜豆腐、盖碗豆腐等上百个品种。而孩子们现在正在制作的就是极具特色的鸡爪豆腐，体验过程的喜悦洋溢在了每位孩子稚嫩的脸庞上。
灯笼豆腐制作。小朋友们小心翼翼的用工具在自己做好的豆腐上进行操作，生怕弄坏了自己的劳动成果。珍惜或许就是孩子们在此时此刻最大的收获。
通过烧、炸、炒、熘、蒸、拌，一块平淡无奇的豆腐可以烹饪出360多种菜肴，荟萃成精妙的豆腐宴席。辛苦劳作了一早上，大小朋友们肯定都饿了吧，别着急，丰盛的豆腐宴即将开席。
活动让孩子们学会的不只是知识，更是成长。或许就只是一个盛饭的动作和一句暖心的关心话语。
餐后小运动，金龙拍拍操，一起跟着音乐燥起来。头头拍拍，肩肩拍拍，头拍肩拍头肩拍拍……
看了孩子们的拍拍操表演，现在我们角色轮换，大朋友们也跟着音乐扭动起来了。
红薯，原产于南美洲等地，现中国各地都有种植。富含蛋白质、淀粉、果胶、纤维素、氨基酸、维生素及多种矿物质，有“长寿食品”之誉。含糖量达到15％-20％。有抗癌、保护心脏、预防肺气肿、糖尿病、减肥等功效。翻开藤蔓找到根部，每个孩子充分运用自己的洞察力寻找着那被泥土掩埋着的红薯。
伙伴齐心，同力断金。团结就是力量，相信你们互相协作之后的结果肯定是完美。
红薯藤DIY，一根红薯藤蕴含着大作用，不但能食用还能用来创作哦!小朋友们极力创新，力争做出最美的作品。
头冠、手链、耳环……，经小朋友满富创造之手的红薯藤变成了各式各样的装饰品。
橘皮糖制作
鲜桔皮有温胃、止咳、散寒的作用，能防治便秘和风寒感冒。做成桔皮糖，秋冬季节食用还能消食解腻。洗橘子、剪橘皮、熬橘皮糖，每个环节，孩子们都踊跃参与、亲力亲为。将快乐封锁在装橘皮糖的布丁罐中，用橘皮糖甜蜜整个秋冬。
橘皮灯制作之旅
“小桔灯啊，闪闪的小桔灯，你是一颗耀眼的星星..……”，让看看谁能做出最漂亮的小桔灯吧！
小男生也有大细腻。手拿橘皮灯，面露喜悦情。今晚回家就用它点亮房间、点亮梦乡。
光阴似箭，日月如梭，时间就是过得这么快，在不经意间就从我们的指缝间流失。但是幸福永远在那里只增不减，让我们用相机记录下2024级9班这美好的一刻，让温馨定格此时。
编辑：王 琳
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