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绵阳南山中学收费标准
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&初升高（外地市）录取
总分：500分
A1:380分&&A2 364分 B1 290分 B2 260分。
总分：500分
A1:382分&&A2 372分 B1 291分 B2 260分。
总分：450分
A1:308分&&A2 298分 B1 240分 B2 230分 C1 190分
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戴氏精品堂学校是戴氏教育集团旗下高端品牌，高升桥校区作为精品堂学校的龙头校区之一，经过数年的务实进取，励精图治，现在师资力量雄厚....
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Copyright (C) 成都戴氏教育高升桥总校院版权所有【学校简介】 　　绵阳南山中学创办于1908年，历经“华英小学”、“川西区第二国民师范学校”、“属共立中学”、“四川省立绵阳中学”、“川西区立绵阳中学”、“四川省绵阳高级中学”，60年初定名为。学校1953年被四川省确定为首先办好的十四所中学之一，1978年被省教委再次确定为首批省重点中学，1984年被批准为首批“四川省示范中学”，2000年底被省教厅批准为四川省首批“国家级示范高中”。 　　南山中学历史沿革图 　　 南山沿革 学校地处风景秀丽的绵阳城南，占地280余亩，建筑面积10余万平方米，现有80余个教学班，在校学生近8000人，教职工304人，其中特级教师9人，高级教师109人，具有中级以上职称160余人。 　　学校以悠久的历史，优良的传统，幽静的环境，优化的管理，优异的业绩享誉省内外，被推选为川西北片区唯一的“四川省中学校长联谊会”副理事长单位。 　　学校有近百年的历史积淀和文化底蕴，在长期的办学实践中形成了“爱国读书、勤勉诚朴、求实向上、民主创新”的优良传统，从这里走出了一代，两院院士徐叙榕、张广学、马祖光、张嗣瀛等，被誉为“百年名校”。学校拥有四川省最先进的理化生实验室和千兆校园网络，国际标准运动场，功能完备的逸夫教学楼、折桂综合楼，桃园、李园、松园、竹园学生宿舍楼，图书馆藏书20余万册。校园内绿树成荫，鸟语花香，被省政府命名为“园林式学校”。 　　学校在管理过程既注重继承近百年办学实践中形成的优良传统，又注重与时俱进吸纳先进的办学理念。学校“让学生做成长的主人，为学生终生发展奠基”的办学指导思想在省内外引起反响，《人民日报》曾专题报道。学校既注重“严格管理、严密组织、严谨治学”使学生在刚性的管理约束之下规范、整齐，又注重唤醒学生对自身生活和人类生活前景的认识，激发内驱动力，实施自育工程，使学生个性得到张扬。学校拥有一支“高追求、高品位、高素质”的教师队伍，教师中有20余位国家级、省级优秀教师，近百名省市学科骨干和带头人。“知、能、情并进，精、活、实兼容”的南山教学特色已形成并辐射周边学校。学校办学业绩突出：九九年以来连续四年获高考A组综合评价一等奖，连续多年铸造出高考状元。在全国奥赛中成绩喜人：获国家一等奖人数、代表四川参加全国冬令营人数及因奥赛成绩突出被保送学生人数均居全省前茅。以全省第一名成绩代表四川参加化学冬令营，为四川捧回金杯，被保送至北大；敬铭轶一人勇夺化学、生物奥赛两项全国一等奖，被保送到清华大学；雷霆以全省第一名成绩获全国数学奥赛一等奖，被保送至清华大学。这类学生，每年保持在15人左右。南山中学作为绵阳市的窗口学校，对外交流频繁，英国、日本、乌克兰、以色列等国学校多次来访，与英国威廉·布雷德福学校结为友好学校，学校有两名外籍教师常驻讲授环保英语。高2003级学生在高二时即成为四川唯一的一名考取牛津大学全额奖学金的学生。学校近年有一百三十多人赴美、法、英、加、澳、新等国留学，出国留学渠道畅通。 学校助学金、奖学金制度完备，帮助大量品学兼优、家庭困难的学生走完成才之路。
&2003年，南山中学东方双语学校成立。四川省绵阳南山中学东方双语学校是经四川省绵阳市教育局批准，由四川省首批国家级示范性高中——绵阳南山中学与绵阳科教创新投资有限责任公司、绵阳东方教育投资有限责任公司等共同创办的一所从小学、初中到高中一体化的全日制寄宿学校。学校位于国家科技城——绵阳市科教创业园区迎宾大道中段，紧邻绵广高速公路。学校总投资1.5亿元，占地450亩，校舍面积13万平方米，采用欧式后现代派建筑风格，2万平方米的金属结构网架将教学行政中心、室内体育馆、图书科技中心、下沉式旱地喷泉广场等融为一体。主体建筑群气势恢宏。学校是由四方投资，南山中学控股、主导管理的现代化股份制学校。学校的教学设备设施先进，师资力量雄厚，教学管理规范，坚持科学教育和人文教育并重，以全面提高学生的素质为中心，注重基础知识和技能培养，使学生德、智、体、美、劳全面发展。 　　学校是全国“双有”先进单位，全国体育卫生先进单位。学校足球队获2002年全省中学生足球联赛冠军，并将代表四川参加03年9月的全国中学生足球联赛。由于南山中学在省内外的影响以及拥有高水平的参赛队伍，学校将受教育部委托承办全国中学生足球联赛这项赛事，进一步提升绵阳科技城在全国的影响。 　　学校突出的办学业绩，良好的社会影响，被绵阳人们誉为“绵阳人民心中的学校”。2002年作为教育系统的代表被全市人民选为“绵阳十佳文明单位”。
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&&&&& 绵阳南山中学于教育部、省教厅“三限政策”而不顾，把招生黑手又一次伸向外地，私设考场，甚至花钱买学生，严重打乱外地教育秩序，请上级主管部门认真查处!南山中学外地学生招考时间如下：高中招生：5月1-2日，考试科目：语文、数学、英语和理化，每科150分。初生招生：5月3日，考试科目：语文、数学。小学招生：5月3日，考试科目：语文、数学。&
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[em03][em03][em03][em03][em03]名校哈
大家还记得几年前有一次数学奥赛，绵阳几乎囊括全省的进入全国冬令营的名额，结果在全省集训的时候，一问三不知，到了全国参赛全军覆没！在石室中学由新加坡方面组织的**理工学院招生考试中，绵阳籍学生大肆舞弊，造成当年进入**的绵阳籍学生多数没有完成学业被遣返，脸都丢到国外去了！
绵阳教育不加整治，四川省推行素质教育是一句空话！
教育部负责人就高中择校生“三限”政策答记者问&&&& &&2003年7月，教育部办公厅发出了《关于公办高中严格执行招收“择校生”“三限”政策的通知》，对“三限”政策做出了明确的界定，并要求各地充分认识并采取切实措施，坚决落实通知要求。近日，记者就大家关心的一些问题采访了教育部有关负责同志。 1．公办高中招收择校生实行“三限”政策的具体要求是什么？ 答：“三限”政策是指政府举办的公办高中在完成本年度招生计划的前提下，可以招收一定数量的择校生，但必须严格限人数、限分数、限钱数。择校生招生比例和最低录取分数线由省级教育行政部门确定，收费标准由省级教育行政部门会同财政、物价部门提出意见报请省级人民政府批准。要将择校生纳入普通高中招生计划，统一向社会公示招生比例、招生人数和收费标准，统一按分数择优录取，统一办理入学手续。 2．“三限”政策自实施以来取得了那些成效？ 答：在教育部颁布公办高中招收择校生实行“三限”政策后，各地能够严格按照“三限”政策要求，结合实际，研究制定出台“三限”政策的具体办法，并认真组织实施，有效控制了择校生招生比例过大，录取分数过低的现象，同时根据各地经济实际承受能力制定了最高收费标准，控制了高额收费行为，规范了公办高中招收择校生工作，得到了社会和广大学生家长的赞同。 3．“三限”政策实施以来还存在哪些问题？ 答：“三限”政策是规范学校招生收费管理，治理教育乱收费的一项重要举措。在执行中还存在一些问题，主要是：一些学校择校生比例过大，有的学校擅自扩大招生比例，降低录取分数，甚至出现择校生比例与普通招生比例倒挂的现象；有的地方收取的费用超过当地学生家长的经济承受能力，或在限定金额外收取其他费用；个别地方和学校在“三限”生之外，又招收“自费生”。对此，社会反响和群众意见较大，必须引起高度重视，坚决予以纠正。 4．对于执行“三限”政策过程中出现的问题，有哪些针对性的措施？ 答： 第一、各地教育行政部门要按照“谁主管谁负责”的原则，加强对此项工作的领导，发现问题，及时解决，切实杜绝不规范收费行为的发生。 第二、要严格限定范围。凡政府举办的公办高中都要严格执行“三限”政策，一律不准招收自费生、借读生；或以自费班、特长班名义招生收费。 第三、统一录取。各地公办高中录取择校生应列入当年教育行政部门下达的招生计划，向社会公布招生比例、招生人数，统一报考、统一按分数录取，统一办理入学手续，统一编班。 第四、控制最低分数。各地教育行政部门应根据报考择校生人数、学校招收人数划定各校择校分数线，按高分到低分依次录取，低于择校分数线的不能录取。 第五、严格收费标准。各地教育行政部门要会同当地物价、财政部门实事求是地制定择校费收费标准，不得突破省定的最高标准；学校在收取规定数额的择校费后，不得再以 “赞助费”、“建校费”、“捐资助学费”等名义变相收取其他费用。 第六、公开择校过程。各地教育行政部门应将择校招生计划、录取分数、收费标准和收费办法等，通过媒体向社会公示，接受社会、学生、家长的监督。 5．如何保障这些措施的有效落实？ 答：首先是强化收费监管。收取择校费必须开具财政部门统一监（印）制的收费票据；收费上缴财政专户，实行收支两条线管理。每年招生结束后，择校收费的学校要接受有关部门的监督检查和审计部门的专项审计。 其次是加强监督检查。在各地教育行政部门对此项工作督促、检查和指导的基础上，有关业务主管部门要组织力量进行专项检查，教育督导部门也将此项工作纳入了对公办高中的综合督导评估，最后还要接受全国治理教育乱收费部际联席会议办公室组织的抽查。 三是加大宣传力度。通过各种新闻媒体向社会宣传“三限”政策。通过宣传，使广大学生和家长了解政策，支持并监督学校认真贯彻执行有关规定。 随着各地政府对发展高中阶段教育投入力度的进一步加大，各地教育行政部门将不断扩大公办高中办学规模，改善办学条件，积极扩大优质高中教育资源，促进高中教育的均衡发展。同时将采取有力措施做好贫困家庭学生的资助工作。办好让人民满意的教育。中国网日&
以下是引用school在 18:26:00的发言：绵阳教育不加整治，四川省推行素质教育是一句空话！[em02][em02][em02]支持！！！！！！！！！
绵阳教育现象的存在是考验省教育厅领导智慧的时候了![em02][em02][em02][em02]
我们期待着各地学校和政府对该现象的态度，也更重视省教育厅领导的态度，这是关系到教育部的指示是否认真落实的大问题!但愿中央的话还有点作用!
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绵阳教育病入膏肓------登峰造极的应试教育及其后果“全面发展”一直是我国建国以来教育方针的基本指导思想；“素质教育”则是新时期党中央为中小学教育所提出的根本任务。但是近几年来我市中小学教育中存在的一些现象，确使人感到我市的基础教育离党的教育方针和党中央发展“素质教育”的要求越来越远，不少家长和学生甚至部分中小学教师感到目前我市中小学生的负担越来越重。以一句“我们的应试教育在全省是搞得最好的，达到了登峰造极的地步！”之言而闻名绵阳教育界的某人可荣升教育局长，不能不使我们为绵阳的下一代的全面发展担忧。一、在该局长治下的我市中小学的怪像。1、课外作业多、课外奥校负担重我市大多数中小学（尤其是小学）均不同程度的存在课外作业多的现象，根据市教委的有关规定，小学生的课外作业要求小学一、二年级不留课外作业，其他年级课外作业量控制在１小时之内，初中一、二年级课外作业量控制在１.５小时以内。但大多数学校的课外作业均超出了上述范围，一些课外作业严重偏离教科书和学生的实际能力，如：某小学曾给小学二年级的学生出了如下一道组词题：用“皿”字组三个词，像这类作业，不要说小学二年级的学生的学生，就是老师本身可能也只有靠查阅高级中文字典（普通新华字典查不到）才能完成。像这种不切实际的作业，经常出现，不知道有何意义？大多数中学学生留校完成作业均在晚上21点以后才能回家，甚至回家后还得继续完成作业。除此之外周末或晚上城区内大多数中、小学生还得参加学校或社会力量办的各类数奥、英奥、物奥、化奥、写作----等等等等培训班，学生两天时间的周末，至少一天以上在进行各种奥校、培训学习。学生好不容易捱到了寒、暑假，又是近50%以上的时间被学校、社会办的各种培训班所侵占。如此大的作业量和培训班对中、小学生的生理、心理产生了消极的影响。小学生感到学习负担很重，学习很累，对做作业表示出被动心态，甚至厌烦做作业。由于考试竞争的压力、学习任务的繁重，许多中、小学生都产生了厌学心理。他们失去了他们在这个年龄应有的一切，过着监狱中囚徒般的生活，他们早起床，晚睡；他们被禁止读书、做题以外的一切活动，他们被人为的分为三六九等，他们象花生米一样被社会、家长、老师榨干每一滴油.......不少在小学的优秀学生到了初中以后，尤其是初中二年级以后据不同程度的产生厌学心理，据调查初中二年级以后还具有主动学习积极性的学生在我市寥寥无几！与此同时我市青少年、儿童严重近视的人数也逐年增加。学生简直成了机器，学校的口号是＂时间和成绩成正比＂＂要全面追求升学率＂（作为对＂片面追求升学率＂的纠正），甚至挂起了＂放弃一切自制＂的警示牌．2、大搞题海战术，封闭教育，周、月、中、末各种考试苦不堪言目前我市的中小学教育（尤其是中学）似乎进入了一个每周不考试，学生不知道怎么学，老师不知道怎么教的怪圈，各种考试、竞赛层出不穷，令学生疲于应付各种考试。更为甚者，我市绝大多数城区内小学、初中在毕业班的最后一年里竟只用不到一学期的时间学完全年的课程，其余的时间（包括毕业班的寒假、和各种节假日）均用来做所谓的模拟考试题。一些学校的高中毕业班甚至准备像圈牛、羊一样，把学生圈在高墙内，禁止家长探视、禁止学生回家，目的只有一个：做题、考试。某省级示范中学竟以“多做题，少睡觉”作为招生宣传口号，这种做法虽然对提高学校的升学率起到了一些作用，但是否对学生的全面发展，学生整体素质的提高有好处，实在值得怀疑？对于这种现象，我市某重点中学的校长竟为此津津乐道“我们的应试教育在全省是搞得最好的，达到了登峰造极的地步！”（此人已荣升教育局长）3、不做或少做实验，误人子弟近年来我市几所 “著名”的中学，为了挤出时间来做题、考试，竟别出心裁，对物理、化学、生物等课程中规定的实验课采取不做或少做的办法。某重点中学甚至把实验室改成了学生宿舍，几所 “著名”的中学，实验室长期无人做实验，实验台上满布灰尘。这无疑是 “误人子弟”的做法。众所周知物理、化学、生物等学科本身就是建立在试验基础上的科学，通过实验可以加深学生对这些课程的基本理论、原理的理解，培养学生的动手能力，培养综合性的解决问题的能力。停开实验课程，通过做实验提来完成实验教学，这似乎不应该是 “中国西部科技城”对我国中学基础教育的的一大创举吧？二、上述现象对青少年所造成的危害我市目前中小学教育所存在的上述现象，无疑将对我市青少年的健康成长全面发展造成较大的影响。在无数次的做题、考试、再做题、再考试的恶性循环过程中不是以学生为本的，不是为了测试学生的整体素质并改进学生素质上的缺陷，而是压制了学生的个性、毁坏了学生的身体、破坏了学生的自尊和自信。我们的考试不是帮学生的，而是整学生的。这种典型的应试教育所倡导都是些要求学生“做什么”(大至爱党爱国，小至不随地吐痰)，而完全忽略了培养学生懂得“如何做”及探索“为何要如此做”之点。一句话，我市目前教育基点只是要求学生按规定而行，不要求甚至不允许探究“所以然”的独立思考。结果，在学校接受不随地吐痰的教育，实际生活中却不知如何保护环境生态；学校里说的是要“自己能做的事自己做”，在家里却成了“小皇帝”，学校里说的“尊老爱幼”，公交车上抢占座位的中小学生随处可见，社会上许多问题其实根在学校教育。在这种教育体制下，半数以上的少年儿童的学习超时，睡眠不足；少年儿童的闲暇时间过少；城市少年儿童很少参加家务劳动；在少先队、共青团组织及其活动中少年儿童还没有获得更多的主动参与机会。我们的社会是一个多元化的社会，青少年面对着一个个丰富多彩的社会现象，尤其是中学生正处在人生观、世界观的形成阶段，他们渴望了解社会，对一切都充满了好奇，而我们的教育确把他们禁锢在书本之中，局限于考试之中。初中学生年龄多在１２－－１５岁，正是身心发展的黄金时机，这样的做法对孩子身体，智力和能力的发展所造成也后果可想而知．据调查我市大多数初中生由于在校的压力过大，没有时间与父母、亲人进行交流，没有兴趣再阅读一些优秀的课外书籍，甚至连外出郊游的兴趣都没有，他们的周末大都沉迷于网络聊天、网络游戏、古装武侠电视等与现实社会脱节的虚无世界中，一些在小学时业余时间手不释卷的优秀学生，在绵阳最著名的中学读了一年的初中之后，竟然会产生厌学的念头，业余时间根本连摸一下书本的念头都没有。据调查目前我市的很多初中生在家里基本不与家长、亲人进行交流，其理由很简单：“在校及平时学习负担太重，在家应该轻松的上上网、看看电视，没时间和你们说话。”这样对家长配合学校的教育极为不利，也不利于培养青少年良好的生活习惯、道德情操。三、采取有效措施，发展素质教育，切实减轻中小学生的负担根据目前我市中小学存在的 “登峰造极的”的应试教育现象，应采取强有力的措施，以保证我市青少年接受到良好的、符合“全面发展”教育方针的教育；为此提出以下意见及建议：1、关、停学校及社会力量所办的各种数奥、英奥、物奥、化奥、写作----等等等等培训班。多开办有关科技制作、社会实践的活动，把人民公园少年宫办成青少年科技活动、、社会实践活动中心。可由政府与 “九院”、“827”、“长虹”等单位联合多举办科技展览，举办科技讲座等活动。由教育有关部门组织寒暑假社会实践的活动。2、应减轻少年儿童的学习负担，保证他们有充足的睡眠，保证他们的学习时间不超过国家规定的标准；同时，尊重少年儿童学习过程的独特性，鼓励他们进行探索性的学习，提高他们的学习兴趣；注重少年儿童的创新精神和实践能力的培养。3、由市教委出面制定切实可行的办法，明令禁止中小学寒、暑假和法定节假日期间的各种补习、培训班。学校只能开办与科技活动、社会实践有关的夏令营活动，不得以夏令营的形式变相举办补习、培训班。4、市教委应命令规定各学校不得擅自改变教学大纲，不得擅自停开或少开实验课程，对于这种误人子弟的学校，一经举报并查实，校长应就地免职，并不得再从事与教育有关的工作。5、在人大或政协设立素质教育监督检查员，在《绵阳日报》、《绵阳城市信息网》上公布举报电话，公布教委实施素质教育的有关规定及文件。目前追求升学率乃至“名牌”升学率，无疑已成了我市中小学教育者的座右铭；盲目追求升学率，已成了教育者的指挥棒———在这种情势下，“素质教育”喊了多年仍成效不大，“应试教育”批了多年仍打而不死，便不足为奇；应试教育最后苦的还是学生，花了十几年的青春 学了一大堆（不是全部，是绝大部分）没有用的东西，学生并不是因为兴趣而学习，而为了考试而学习。素质教育的推行在我市只能作为一句苍白的口号。学生们本应充实的大脑却集中在书本这个小天地中, 这不能不说是绵阳学生的一个悲哀! 从深层次上说，这是一种另类腐败，个别中学校长为了追求所谓的政绩，或为了表现他们有所为，不惜剥夺师生的一切权利，不惜拿一代一代的人做自己的垫脚石，试问，如果他们面对的是自己的孩子，他们会觉得这样做很正常吗？而所谓素质教育, 即培养一个人的综合素质, 使学生的知识与社会紧密结合, 使学生在步入社会是不会有一种唐突感。这样, 培养出的人才才能既有广泛的知识又有极强的社交能力, 这才是社会真正需要的复合型人才!素质教育晚推行一年就多培养出一代书呆子! 晚推行一代, 就坑了一代人! 所以说, 推行素质教育刻不容缓!!古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”今天我们培养跨世纪的一代新人，同样不能只重“授业”，而淡漠“传道”、“解惑”：传为人之道，解人生之惑，美化其心灵，陶冶其情操，丰富其头脑，崇高其精神……倘若偏离了本义，任由 “应试教育”甚嚣尘上，那“素质教育”就永远将成为一句空谈。[em02]
绵阳教育病入膏肓------登峰造极的应试教育及其后果“全面发展”一直是我国建国以来教育方针的基本指导思想；“素质教育”则是新时期党中央为中小学教育所提出的根本任务。但是近几年来我市中小学教育中存在的一些现象，确使人感到我市的基础教育离党的教育方针和党中央发展“素质教育”的要求越来越远，不少家长和学生甚至部分中小学教师感到目前我市中小学生的负担越来越重。以一句“我们的应试教育在全省是搞得最好的，达到了登峰造极的地步！”之言而闻名绵阳教育界的某人可荣升教育局长，不能不使我们为绵阳的下一代的全面发展担忧。一、在该局长治下的我市中小学的怪像。1、课外作业多、课外奥校负担重我市大多数中小学（尤其是小学）均不同程度的存在课外作业多的现象，根据市教委的有关规定，小学生的课外作业要求小学一、二年级不留课外作业，其他年级课外作业量控制在１小时之内，初中一、二年级课外作业量控制在１.５小时以内。但大多数学校的课外作业均超出了上述范围，一些课外作业严重偏离教科书和学生的实际能力，如：某小学曾给小学二年级的学生出了如下一道组词题：用“皿”字组三个词，像这类作业，不要说小学二年级的学生的学生，就是老师本身可能也只有靠查阅高级中文字典（普通新华字典查不到）才能完成。像这种不切实际的作业，经常出现，不知道有何意义？大多数中学学生留校完成作业均在晚上21点以后才能回家，甚至回家后还得继续完成作业。除此之外周末或晚上城区内大多数中、小学生还得参加学校或社会力量办的各类数奥、英奥、物奥、化奥、写作----等等等等培训班，学生两天时间的周末，至少一天以上在进行各种奥校、培训学习。学生好不容易捱到了寒、暑假，又是近50%以上的时间被学校、社会办的各种培训班所侵占。如此大的作业量和培训班对中、小学生的生理、心理产生了消极的影响。小学生感到学习负担很重，学习很累，对做作业表示出被动心态，甚至厌烦做作业。由于考试竞争的压力、学习任务的繁重，许多中、小学生都产生了厌学心理。他们失去了他们在这个年龄应有的一切，过着监狱中囚徒般的生活，他们早起床，晚睡；他们被禁止读书、做题以外的一切活动，他们被人为的分为三六九等，他们象花生米一样被社会、家长、老师榨干每一滴油.......不少在小学的优秀学生到了初中以后，尤其是初中二年级以后据不同程度的产生厌学心理，据调查初中二年级以后还具有主动学习积极性的学生在我市寥寥无几！与此同时我市青少年、儿童严重近视的人数也逐年增加。学生简直成了机器，学校的口号是＂时间和成绩成正比＂＂要全面追求升学率＂（作为对＂片面追求升学率＂的纠正），甚至挂起了＂放弃一切自制＂的警示牌．2、大搞题海战术，封闭教育，周、月、中、末各种考试苦不堪言目前我市的中小学教育（尤其是中学）似乎进入了一个每周不考试，学生不知道怎么学，老师不知道怎么教的怪圈，各种考试、竞赛层出不穷，令学生疲于应付各种考试。更为甚者，我市绝大多数城区内小学、初中在毕业班的最后一年里竟只用不到一学期的时间学完全年的课程，其余的时间（包括毕业班的寒假、和各种节假日）均用来做所谓的模拟考试题。一些学校的高中毕业班甚至准备像圈牛、羊一样，把学生圈在高墙内，禁止家长探视、禁止学生回家，目的只有一个：做题、考试。某省级示范中学竟以“多做题，少睡觉”作为招生宣传口号，这种做法虽然对提高学校的升学率起到了一些作用，但是否对学生的全面发展，学生整体素质的提高有好处，实在值得怀疑？对于这种现象，我市某重点中学的校长竟为此津津乐道“我们的应试教育在全省是搞得最好的，达到了登峰造极的地步！”（此人已荣升教育局长）3、不做或少做实验，误人子弟近年来我市几所 “著名”的中学，为了挤出时间来做题、考试，竟别出心裁，对物理、化学、生物等课程中规定的实验课采取不做或少做的办法。某重点中学甚至把实验室改成了学生宿舍，几所 “著名”的中学，实验室长期无人做实验，实验台上满布灰尘。这无疑是 “误人子弟”的做法。众所周知物理、化学、生物等学科本身就是建立在试验基础上的科学，通过实验可以加深学生对这些课程的基本理论、原理的理解，培养学生的动手能力，培养综合性的解决问题的能力。停开实验课程，通过做实验提来完成实验教学，这似乎不应该是 “中国西部科技城”对我国中学基础教育的的一大创举吧？二、上述现象对青少年所造成的危害我市目前中小学教育所存在的上述现象，无疑将对我市青少年的健康成长全面发展造成较大的影响。在无数次的做题、考试、再做题、再考试的恶性循环过程中不是以学生为本的，不是为了测试学生的整体素质并改进学生素质上的缺陷，而是压制了学生的个性、毁坏了学生的身体、破坏了学生的自尊和自信。我们的考试不是帮学生的，而是整学生的。这种典型的应试教育所倡导都是些要求学生“做什么”(大至爱党爱国，小至不随地吐痰)，而完全忽略了培养学生懂得“如何做”及探索“为何要如此做”之点。一句话，我市目前教育基点只是要求学生按规定而行，不要求甚至不允许探究“所以然”的独立思考。结果，在学校接受不随地吐痰的教育，实际生活中却不知如何保护环境生态；学校里说的是要“自己能做的事自己做”，在家里却成了“小皇帝”，学校里说的“尊老爱幼”，公交车上抢占座位的中小学生随处可见，社会上许多问题其实根在学校教育。在这种教育体制下，半数以上的少年儿童的学习超时，睡眠不足；少年儿童的闲暇时间过少；城市少年儿童很少参加家务劳动；在少先队、共青团组织及其活动中少年儿童还没有获得更多的主动参与机会。我们的社会是一个多元化的社会，青少年面对着一个个丰富多彩的社会现象，尤其是中学生正处在人生观、世界观的形成阶段，他们渴望了解社会，对一切都充满了好奇，而我们的教育确把他们禁锢在书本之中，局限于考试之中。初中学生年龄多在１２－－１５岁，正是身心发展的黄金时机，这样的做法对孩子身体，智力和能力的发展所造成也后果可想而知．据调查我市大多数初中生由于在校的压力过大，没有时间与父母、亲人进行交流，没有兴趣再阅读一些优秀的课外书籍，甚至连外出郊游的兴趣都没有，他们的周末大都沉迷于网络聊天、网络游戏、古装武侠电视等与现实社会脱节的虚无世界中，一些在小学时业余时间手不释卷的优秀学生，在绵阳最著名的中学读了一年的初中之后，竟然会产生厌学的念头，业余时间根本连摸一下书本的念头都没有。据调查目前我市的很多初中生在家里基本不与家长、亲人进行交流，其理由很简单：“在校及平时学习负担太重，在家应该轻松的上上网、看看电视，没时间和你们说话。”这样对家长配合学校的教育极为不利，也不利于培养青少年良好的生活习惯、道德情操。三、采取有效措施，发展素质教育，切实减轻中小学生的负担根据目前我市中小学存在的 “登峰造极的”的应试教育现象，应采取强有力的措施，以保证我市青少年接受到良好的、符合“全面发展”教育方针的教育；为此提出以下意见及建议：1、关、停学校及社会力量所办的各种数奥、英奥、物奥、化奥、写作----等等等等培训班。多开办有关科技制作、社会实践的活动，把人民公园少年宫办成青少年科技活动、、社会实践活动中心。可由政府与 “九院”、“827”、“长虹”等单位联合多举办科技展览，举办科技讲座等活动。由教育有关部门组织寒暑假社会实践的活动。2、应减轻少年儿童的学习负担，保证他们有充足的睡眠，保证他们的学习时间不超过国家规定的标准；同时，尊重少年儿童学习过程的独特性，鼓励他们进行探索性的学习，提高他们的学习兴趣；注重少年儿童的创新精神和实践能力的培养。3、由市教委出面制定切实可行的办法，明令禁止中小学寒、暑假和法定节假日期间的各种补习、培训班。学校只能开办与科技活动、社会实践有关的夏令营活动，不得以夏令营的形式变相举办补习、培训班。4、市教委应命令规定各学校不得擅自改变教学大纲，不得擅自停开或少开实验课程，对于这种误人子弟的学校，一经举报并查实，校长应就地免职，并不得再从事与教育有关的工作。5、在人大或政协设立素质教育监督检查员，在《绵阳日报》、《绵阳城市信息网》上公布举报电话，公布教委实施素质教育的有关规定及文件。目前追求升学率乃至“名牌”升学率，无疑已成了我市中小学教育者的座右铭；盲目追求升学率，已成了教育者的指挥棒———在这种情势下，“素质教育”喊了多年仍成效不大，“应试教育”批了多年仍打而不死，便不足为奇；应试教育最后苦的还是学生，花了十几年的青春 学了一大堆（不是全部，是绝大部分）没有用的东西，学生并不是因为兴趣而学习，而为了考试而学习。素质教育的推行在我市只能作为一句苍白的口号。学生们本应充实的大脑却集中在书本这个小天地中, 这不能不说是绵阳学生的一个悲哀! 从深层次上说，这是一种另类腐败，个别中学校长为了追求所谓的政绩，或为了表现他们有所为，不惜剥夺师生的一切权利，不惜拿一代一代的人做自己的垫脚石，试问，如果他们面对的是自己的孩子，他们会觉得这样做很正常吗？而所谓素质教育, 即培养一个人的综合素质, 使学生的知识与社会紧密结合, 使学生在步入社会是不会有一种唐突感。这样, 培养出的人才才能既有广泛的知识又有极强的社交能力, 这才是社会真正需要的复合型人才!素质教育晚推行一年就多培养出一代书呆子! 晚推行一代, 就坑了一代人! 所以说, 推行素质教育刻不容缓!!古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”今天我们培养跨世纪的一代新人，同样不能只重“授业”，而淡漠“传道”、“解惑”：传为人之道，解人生之惑，美化其心灵，陶冶其情操，丰富其头脑，崇高其精神……倘若偏离了本义，任由 “应试教育”甚嚣尘上，那“素质教育”就永远将成为一句空谈。
我同意“绵阳教育现象的存在是考验省教育厅领导智慧的时候了”的说法～～～因为成都（含郊县）部分学校已经到绵阳参观～～～有学校已号召向南山学习了～～～～
&&&别见怪！德阳市莫不如此！ 不个绵阳是要汹些！德阳数学竞赛的时候宣传材料就在考场入口处满天飞了 ，德阳教育的长官门莫非不知道！
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