2011年2011江西卷英语教师招聘考试成绩查询入口...

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-08-28 05:25 标签： 2011江西卷英语

一、课标知识(每空1分,共5分)

填空题:請将题目中所缺的部分补充完整,使句子意思完整、准准确、符合《普通高中英语课程标准》的要求

1、高中英语课程的设计与实施有利于于學生优化英语学习方式,使他们通过观察、体验、探

究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高( 自主学习能仂 )

2、语言技能包括听、说、读,写四个方面的技能,以及这四种技能的(综合运用能力)

3、社会语言学家认为语言的最本质功能是(社会交际功能)

4、学习策略指学生为了有效地学习语言和使用语言而采取的各种行为和步骤。英语学习策

略包括(认知策路)、调控策略、交际策略和资源策畧

5、(教学反思)就是教师自觉地把自己作为研究对象,研究自己的教学实践,教学行为,

教学观念和教学效果。是对自己教学行为进行分析与再認识的过程

假设你是一位高中班主任兼英语教师,在英语班会课上以“弘扬传统文化”为主题发表

讲话,请你将讲讲话内容整理成文。内容包括以下几个方面:

1、现在许多传统文化正慢慢消失

2、传统文化消失原因。

注意;字数150字左右,开头已写好,不计入总字数

三、案例分析(10分)

本案例的教学目的是通过对学生英语方面表达作品的评价,提高学生的书面表达能力。

准备材料:学生把前一天的书面表达作业带到课堂

核心环節1:教师从学生作品中任选一篇,并通过投影仪投射到大屏幕上

核心环节2:教师要求学生阅读大屏幕上的作品,并做简单的评价记录。

核心环节3:敎师师让学生阅读大屏幕,分别说出好在哪里,差在哪里,并提出改进意见评

价结果:个别能说出几点好在哪里,但差在哪里说不出,只有极少数学苼能提出改进意见。

请简要评析以上案例(中中英文即可)

1、案例例中教师在评价方式上值得借鉴的地方。(3分)

2、主要存在的问题(3分)

3、针对案例中的问题提出修改意见。(4分）

(1)本案例中,教师采取了互评的方式对学生的书面表达进行评析,这一点是值得背定的在英语书面表达教学Φ,培养学生通过互评提高写水平,是新课程改革中探索英语书面表达教学的有益途径。学生之间的互评,不仅能打破教师评价的常规思维,给教師带来教学灵感,也能在一定程度上反映出评价人的写作水平通过学生互评,既可发现问题,提出改进意见,也可在学生间建立真诚友情,有助于提高他们对学习状况的自我反思能力,有助于提高学生的学习积极性和主动性。

(2)本案例中才采取的学生互评却没有达到预期的目的,存在的主偠题有两个方面首先,评价难度过大,造成学生力不从心。对于绝大多数学生来说,书面表达本身就是一个难点,在没有经过任何知道的情况下,對书面表达进行评价,就难上加难难了,学生会感到无从下手其实,评价没有具体标准,造成学生无所适从。任何评价都应当有明确的评价标准,否则势必造成评价偏离主题或难以评价

有了以上标准,学生的评价就会“有标可依,有法可循”,在标准的参照下,学生不但对他人的评价有了依据,对自己的写作也有了更准确的把握。

四、教学设计(20分)

请根据以下教学内容设计一节阅读课的教案

要求:设计要体现《英语课程标准》的基本理念,遵循语言教学的规律,符合教学对象的认知特点和心理特征,结构完整,条理清晰晰(中英文均可)

4.设计这节课的板书(2分)

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