无作文试题只提供一个中心话题，让考生根据这个话题进行写作，这是“单一话题”题型。顾名思义，这种题型最大的特点就是话题的唯一性。题目中的材料，或设置情境，或设计提示语，用来激活考生的写作思维。考生只要围绕中心话题写与其有关的内容，就合乎题目的要求。试题中的“注意”部分，则对写作的内容（只要与学者的这道题引发的思想感受有关）、形式（文体不限）、篇幅（不少于800字）以及标题（自拟题目）做出明确的规定。至于“可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象”的提示，则是用来引导考生的思维走向。作文试题提供一个总话题及其若干个支话题，让考生选择其中的一个话题进行写作，同时也允许根据总话题自定写作内容，这是“多头话题”题型。此类作文题的主体部分是由支话题组成，总话题则有明有暗。题目的主体部分有四个支话题——从不同的角度“描述或赞美世界”，而总话题却是暗的——蕴藏在整则材料（寓言）中，考生可以像供料作文提炼论点那样去挖掘话题。多头话题的写作，可以就总话题来发挥（但有的过于宽泛），也可以任选一个支话题，或另定一个新的支话题，还可以再从某个支话题派生出新话题，做到大题小作。一般地说，求稳可选支话题，求新可定新话题。
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科目：高中语文
来源：不详
题型：写作题
阅读下面的材料，然后按要求作文。一九八四年，一群俄罗斯专家来华传播“巡迴展览画派”的绘画艺术。我们负责接待的同志热情地用“勤劳、智慧”等词语称赞俄罗斯民族，但俄罗斯专家们却摇着头笑了，并毫不掩饰的说：“俄罗斯民族是智慧的，但它却有些懒惰。”&无论是个人、还是人类，无论是一个集体、还是一个民族，都无法回避认识自己的问题。请写一篇不少于800字的作文。要求：（1）所写内容必须在话题范围之内。（2）文体自选。（3）题目自拟。（4）立意自定。（5）不少于800字。
科目：高中语文
来源：不详
题型：写作题
阅读下面一首小诗，按要求作文。（60分）昙花无言中开放最朴素的美丽不在意是否有人在醒着的时候，靠近你尽管零落，梦中香如故请根据你对诗歌的理解，自选角度，自定立意，写一篇文章。文体不限（诗歌除外），不少于800字。
科目：高中语文
来源：不详
题型：写作题
也许你听过海浪拍击堤岸，也许你听过山风掠过林梢，也许你听过燕语呢喃。也许你听过雨打芭蕉……这自然的歌声，会引发你想些什么？是你本色的学生生活，还是你倾心自然的一段旅程？是你对自然朴实人生的追求，还是对人类与环境关系的思考…… 请你写一篇文章，注意： １、内容必须与“自然的歌声”有关，可以从题干中选择一个角度，也可以选择新的角度。２、自拟题目３、除诗歌外，其他文体不限４、不少于800字。
科目：高中语文
来源：不详
题型：写作题
歌德的《叙事谣曲》中有这样一个故事：耶稣带着他们的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见。耶稣没说什么，自己弯腰捡起了马蹄铁，又用它在铁匠铺那儿换了3文钱，并用这些钱买了18颗樱桃。出了城，师徒继续赶路，二人经过了茫茫荒野。耶稣猜到彼得一定会很渴，就让藏在袖子里的樱桃悄悄地掉出一粒，彼得一见，赶忙捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了18次腰。于是，耶稣笑着对彼得说：“要是你刚才弯一次腰，就不会后来没完没了地弯了那么多次腰了。小事不干，将在更小的事情上受操劳。”根据材料，自己确定话题写一篇文章，文体自选，立意自定，标题自拟，联系实际，不少于800字，不得抄袭。
科目：高中语文
来源：不详
题型：写作题
柏树在伊朗被人们称为“自由之树”，很多人对此疑惑不解。　　有一天，一个青年问一倍受尊敬的哲人：“造物主创造了那么多能结出甜美果实的树木，可为什么却单单把不结果实的柏树叫做‘自由之树’呢？”　　哲人回答到：“世上的每一种果树都有一定的季节，到了那个季节，才会茂密地生长，继而开花结果，而一旦过了那个季节，便会很快凋落。惟有柏树，她们不为时间所限制，四季常青，所以被造物主赋予了‘自由之树’的含义。”“自由之树”的含义是什么，请根据自己的理解与把握，写一篇不少于800字的文章。
科目：高中语文
来源：不详
题型：写作题
读下面一则材料，自定立意，自定文体，写一篇不少于800字的文章。一个乞丐趴在地上，在暖洋洋的阳光里昏昏欲睡。突然，一个身影挡住了光亮，在他身上投下一片阴影，乞丐睁睛一看，是个西装笔挺的绅士。乞丐伸出脏手：“给点钱吧！”绅士说：“可以，你给我把这堆砖头搬开，我就给你一百元。”乞丐白了他一眼：“我的手断了，腿瘸了。”“可你还有一只手，一条腿啊。”乞丐把面前的一堆砖头一块块地搬到墙角，绅士也如约付了钱，乞丐忽然明白了，他也可以靠劳动吃饭的。后来乞丐不做乞丐了，再后来，他进了一家修理公司成了一位有名的机修师。
科目：高中语文
来源：不详
题型：写作题
阅读下面的材料，按要求作文。一位中年知识分子下班回到家里大发感慨：“我们这些人真不幸，论经验不如年老的，论精力不如年轻的，唉！”他妻子不以为然：“何必生气呢？论经验咱们比年轻的强，论精力咱们比年老的强，咱是中流砥柱啊！”———心态决定了认识上的差距，心态导致了精神面貌的迥异，有时候心态还会造成人生的巨大反差。请以“优势与劣势”或“强与弱”为话题写一篇作文。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于８００字；⑤不得抄袭。
科目：高中语文
来源：不详
题型：写作题
仔细阅读下面文字，写一篇800字以上的文章。第二次世界大战刚刚结束的时候，人间到处是一片废墟。有两个美国人，去访问一家住在地下室内的德国居民。离开那里以后，两个人在路上谈起了观感。甲问道：“你看他们能重建家园吗？”乙说：“一定能。”甲又问道：“为什么回答得这么肯定？”乙反问道：“你看见他们在黑暗的地下室的桌子上放着什么吗？”甲说：“一瓶鲜花。”乙于是说：“任何一个民族，处在这样困苦艰难的境地，还没有忘记鲜花，那他们一定能在这片废墟上重建家园。”请问这句话“快乐是他们的，我什么都没有”出自何处？如题，准确的用词我记不住了，还请高人指点！_百度作业帮
请问这句话“快乐是他们的，我什么都没有”出自何处？如题，准确的用词我记不住了，还请高人指点！
请问这句话“快乐是他们的，我什么都没有”出自何处？如题，准确的用词我记不住了，还请高人指点！
朱自清 《荷塘月色》：热闹是它们的 我什么也没有“那人吓的—手舞足蹈不停嚎叫”这句话是病句吗?要怎样修改?可是手舞足蹈（是形容高兴到极点）的呀？_百度作业帮
“那人吓的—手舞足蹈不停嚎叫”这句话是病句吗?要怎样修改?可是手舞足蹈（是形容高兴到极点）的呀？
“那人吓的—手舞足蹈不停嚎叫”这句话是病句吗?要怎样修改?可是手舞足蹈（是形容高兴到极点）的呀？
那就这样修改：吓的那人浑身颤抖不停嚎叫老实说这种题目真无聊,傻子才会用这样句子形容害怕,跟文盲似的,随便搞个成语比如惊恐万分什么的就完了嘛有个典故,是形容读书多了,烦恼也就多了,还不如读书少,不懂也就很快乐,这典故是一句话,我想不起来了,谁知道呢?_百度作业帮
有个典故,是形容读书多了,烦恼也就多了,还不如读书少,不懂也就很快乐,这典故是一句话,我想不起来了,谁知道呢?
有个典故,是形容读书多了,烦恼也就多了,还不如读书少,不懂也就很快乐,这典故是一句话,我想不起来了,谁知道呢?
人生识字忧患始,解释为人的一生忧愁苦难是从识字开始的.指一个人识字以后,从书中增长了见识,对周围事物就不会无动于衷.出自宋·苏轼《石苍舒醉墨堂》诗原诗为：人生识字忧患始,姓名粗记可以休.何用草书夸神速,开卷惝怳令人愁.我尝好之每自笑,君有此病何年瘳.自言其中有至乐,适意无异逍遥游.近者作堂名醉墨,如饮美酒销百忧.乃知柳子语不妄,病嗜土炭如珍羞.君于此艺亦云至,堆墙败笔如山丘.兴来一挥百纸尽,骏马倏忽踏九州.我书意造本无法,点画信手烦推求.胡为议论独见假,只字片纸皆藏收.不减钟张君自足,下方罗赵我亦优.不须临池更苦学,完取绢素充衾裯.
傻人有傻福。答案：解析：
　　2．这样的心理活动描写生动地写出了“我”对书的热爱，形象地表现了窃读时快乐与惧怕并存的感受。
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科目：小学语文
来源：最新小学AB卷　　六年级语文（上）
给下面加粗的多义词选择恰当的解释，将序号写入句后的括号中。
完：①齐全；②尽，没有；③做成，做了，了结；④交纳。
1．世界上没有完美无缺的人。（　　）
2．我的任务已经完成了。（　　）
3．他那人说起话来就没完没了。（　　）
科目：小学语文
来源：最新小学AB卷100分　六年级语文　上　双色版（人教新课标） 双色版（人教新课标）
给下面加粗的多义词选择恰当的解释，将序号写入句后的括号中。
完：①齐全；②尽，没有；③做成，做了，了结；④交纳。
1．世界上没有完美无缺的人。（　　）
2．我的任务已经完成了。（　　）
3．他那人说起话来就没完没了。（　　）
科目：小学语文
阅读下面的两段文字，回答文后的问题。
　　一支长长的红军队伍，在云中山冰天雪地里顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了冰坨。狂风狼嗥似的，要征服这支装备很差的队伍。
　　将军的马，早让给了重伤员。他和战士们一道踏着雪向前挺进，他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍为后续部队开辟一条通路。他们面临的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了。这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？
　　前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起。
　　将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”
　　将军的警卫员跑回来告诉他：“前面……冻死了一个人……”
　　将军愣了愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有些迷离。
　　一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着，一动也不动，那么镇定，那么自然，好似一尊塑像。他浑身落满了雪，一时无法辨认面目，但可以看出，右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
　　怎么？他的衣服这么单薄、破旧，像树叶、像箔片一样薄薄地贴在身上，他的……他的御寒衣服呢？为什么没有发给他？
　　将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。蓦然他转过头向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
　　没有人回答他，也没有人走开。
　　“——听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉剧烈地抖动着，不知是冷，还是由于愤怒。
　　终于，有人对将军小声说：“他就是军需处长……”
　　将军发火的表情突然凝住了，他怔怔地伫立了足足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的泪珠……他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。
　　风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑……
　　将军什么话也没说，在弥天雪雾中大步向前走去。他耳边回响着无数沉重而又坚定的脚步声。好像是云中山在说：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
（1）为加粗字注音
恶劣（　　）
袭击（　　）
晶莹（　　）
冰坨（　　）
率领（　　）
呼啸（　　）
（2）被大雪覆盖的军需处长“变成了一座晶莹的丰碑”，运用了什么修辞手法？具有什么含义？
（3）小说中能回答“这支队伍的素质怎样？能不能经受住严峻的考验？”这一问题的句子是哪句话？
（4）小说的主人公是谁？
科目：小学语文
来源：北京同步题
题型：阅读理解与欣赏
&&&&&& 溪水和石头一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。&&&&&&&&&&& 溪水唱着歌儿，由远及近。&&&&&石头说：&&“伙计，你还是绕道而行吧，不然我&会把你劈得落花流水。”&&&&&&&&&&&& 溪水说(&&&& )我前进的道路是不会改变的(&&&& )宁可粉身碎骨(&&&& )说完(&&&& )挺身向前(&&&& )后面的伙伴犹如千军万马(&&&& )前赴后继(&&&& )&&&&&&&&&&&&不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，慢慢地流着……&&&&&1．“天然生就”中的“就”如果查字典，应查&____部，在这篇短文里“就”字是&&&&&&&&&&&&&&& &的意思。&&&&2．“石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小&了。”这是因为&&
[&&&&& ]A．溪水不断地冲刷。B．石头原来的棱角太锋利&了。C．石头挡住了溪水前进的道路。&&&3．给短文第四自然段加标点符号。&&&4．短文结尾处的省略号省略了什么？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．这篇短文告诉了我们一个什么道理？&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6．我想对石头说些什么呢？&&&& “我”想对石头说：“____&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&