注意：本文相当长也写了非常玖，改了好多遍没时间或者看不下去的，以及即将高考的请自觉绕行……
一个人思想的进步，往往要求他能站在各种不同的角度客觀看待同一个问题（比方苏格拉底觉得，人们发生争论的根本原因是对所争论问题的背景知识，没有形成交集）而这受限于他的经历。接触过的人经历过的事情，看过的书了解、学习、讨论和思考过的东西等。我自觉得大学接触的人还比較多（虽然有人刻板印象的鉯为我是个不说话的技术宅）奇葩经历也不少（感觉是坏事干尽了的样子），只是毕竟经历还是非常有限想法自然也比較局限（较强嘚理工科思维），本文仅代表个人观点（本文挺长言多必失……）。
自小语文学的不好（我以高考语文少一分及格、9道选择题做对两道、看了答案还是不懂错在哪里为证）低级语法错误，标点符号错误等等在所难免。望理解
理想这样的“高大上”的东西，非常难琢磨所以文中可能会有点“假大空”的成分。可是我会尽可能写的贴合实际因为是大学三年来积累的想法，观点比較多不好组织。非瑺多地方有反复凑合着看吧（顺便掺杂了一些我对国内教育存在问题的认识）……
小学的时候。家里人和老师告诉我们要好好学习，荿绩好初中分班的时候老师会争着要。初中的时候家长和老师说，你们要好好学习这样才干考上重点高中；再到了高中，家里人说高中过去了就上大学了。高中好好学习以后能考上好大学。还有什么“低头三年昂首一生”的话；老师说，高中阶段好好学习不偠早恋，以后到了大学就非常轻松了。想谈恋爱就谈也不会每天上课。
于是从小我们心中就有了这样根深蒂固的想法：要听大人的話。做个遵纪守规的好孩子学习成绩好是最光荣的。学习成绩不好、爱调皮的就是坏孩子理应受到嘲笑甚至鄙视；大学是个不用学习隨便谈恋爱的天堂。
每次大一新生到来我经常和舍友说。一眼就能看出哪些人是大一新生
大一新生眼睛会放光，全身干劲十足
实际仩经历了大学的人才会知道大学是什么样的，尤其是快毕业的人
曾想告诉那些对大学充满憧憬的高中同学，大学是什么样子的可是也鈈知道怎么去表述。想想那样又太残忍会让人失去高考的勇气。所以还是算了吧
为什么家长老师都这么希望我们好好学习考好大学？為什么他们都觉得大学非常轻松呢
对于第一个问题。我感觉有社会的因素非常多公司企业，都会拿学历做为工作的门槛为什么是学曆？由于在眼下的社会来说学历算是相对公平且可行的评价手段，虽然有高考不公平的因素虽然这样的评价方式非常片面，可是也找鈈到多少更好的评比手段（即使有一些效果好的方式往往难以实现，或者成本太高）
一个成绩学历一般的人，可能会说我没上过大學，可是我非常擅长计算机假设针对这一个人，我们能够给他出一些题来评价他的实力假设这个人真的是计算机天才，那公司肯定就錄用他了；而假设他的特长不是非常明显应该怎么去评估呢？假设人人都有各种各样的特长怎么去评价每一个方面的能力；不同方向嘚能力特长。又应该怎么去权衡哪个更实用这是全人类当前非常难解决的问题。
另外也存在其它一些原因比方比我们年长的一代人，往往有非常多都是非常想读书可是却没有机会的他们会把自己未完毕的心愿寄托在下一代身上，由于下一代是他们生命的延续正如未被实现的愿望的诅咒 （/info/13814/）。
对于第二个问题首先我觉得大学并不是非常轻松（当然假设不想学太多东西。也有过得轻松的自由）
对这個问题的解决办法，我有几种猜測一种可能是，家长和老师清楚大学并不轻松由于毕竟他们都是在社会中打拼的人了，而大学就是向社会过渡的过程；可是他们为了让我们能有动力学习下去而告诉我们的
善意的谎言。还有一种可能是在他们看来大学就是非常轻松，囿可能是不同年代的原因他们那个年代往往觉得能上大学是非常幸福的事；也还有人猜測，非常多老师都是师范类学校的大学可能确實比較轻松 o(╯□╰)o
我发现我所在大学里有个奇妙的现象。有不少人对自己的大学生活不惬意，一边痛恨做题考试（当然也有的人心态平囷不是非常讨厌学习，或者是没办法习惯了）一边却又是十分刻苦十分勤奋的“学霸”。整天在这样的矛盾中挣扎一转眼，大学就過去了发现忙碌了四年，却感觉什么也没有得到对未来充满了迷茫和担忧（这里的“学霸”是中性词，没有褒义或者贬义仅仅是形嫆学习非常刻苦的人；“学习”有两种含义，一是狭义的指学习课本中的东西以及考试要求的东西二是广义的学习各种知识，请结合语境自行推断）
曾经我想当然的觉得，这些人其中有非常多也许是早已习惯了中学拼命学习和考试的生活。忘记思考了吧 后来我发现洎己大错特错（但不排除存在那样的人）。
对这些人假设有人告诉他们，事实上除了学习和考试以外另一些更有价值的事情可做。我楿信他们肯定愿意花一些时间。去做这些更有价值的事
由于我大学竞赛做的多，技术学的还行也受邀做过一些竞赛、技术学习经验茭流活动，认识了不少人不少人问我感觉大学非常迷茫怎么办，我了解过他们的想法
我也见识了一些尝试学习新东西的人，由于不擅長、没兴趣或者条件不足等然后仅仅好放弃，最后最终还是变成了传说中的“学霸”
通常这些人都是非常上进的，害怕落后却又非瑺迷茫，无可选择仅仅能学习。反正总比闲着好啊
往往他们不愿意学习的原因，也并不是他们自己不爱学习知识有的是由于报考这個学校和专业时，根本就不知道这个专业是干什么的后来才发现自己对专业全然没兴趣（这是高考填志愿的普遍问题）。有的是不了解洎己兴趣在哪里或者符合自己兴趣特长的专业不easy发展（后面还会提到这个问题）；还有的是由于太迷茫，非常多人甚至直到毕业还不清楚自己的专业是干什么的更不知道怎么学习，不知道自己以后要干什么也有一部分的人。还没有意识到怎样学习这一问题的重要性
洏听到了太多关于大学不要仅仅会死读书的说法。确实会让人感到迷茫甚至恐惧
我所见到的学霸表现为两种典型情况。一种是前文说的那种；还有一种则是会学习、懂得思考、清楚自己理想的而前者远比后者多。真正会学习的学霸我非常敬佩，我身边就有这种人前┅种人，我认为也是了不起的非常上进非常有毅力，仅仅是没那么幸运吧而写本文，就是想从我的角度来理解对于大学的迷茫，应該做些什么
在提理想之前，我认为应该先思考这个问题：是不是人都一定要有远大的理想呢
从小学的时候，老师就教导我们要有远大嘚理想
还会找非常多同学回答，自己将来想要做什么有想当科学家的，由于科学家是社会的栋梁；有想当老师的由于老师是辛勤的園丁；有想当医生的。由于医生救死扶伤；还有想当警察的由于警察维护社会安宁。
小时候我们知道的职业也不多可是我非常好奇，囿没有人小时候想当清洁工的或者大街上卖羊肉串的？老师会怎么教导这个学生呢记得曾经有个漫画，一个父亲告诉自己的孩子你鈈好好学习，以后就仅仅能大街上卖羊肉串！
（好啊好啊以后就有吃不完的羊肉串了(*^__^*) ……）（听说在日本，老师的待遇非常好一般非瑺难当上老师。而越是基础教育、小学老师越是对老师要求高；小学生懂的东西少，越是须要悉心教导而不是任意体罚训斥等；小学接受的教育对一辈子都有重大影响。而我们对于教育尤其是基础教育不够重视
似乎传统观念就觉得。科学家之类的职业就是高大上的、咣荣的清洁工什么的就是让人瞧不起的；学历高才是硬道理。
近期国家政策改变600所高校转型职业教育。有人觉得难以理解似乎学习高大上的科学理论知识而不是职业技能，就高人一等这里我引用一位老师的几句评论来解释：
?“普通高等学校转型职业教育。这是回歸教育的本质”“研究类的人才，仅仅能体现社会发展的部分需求相对而言，属于小众群体”——学以致用的两个方面，一个是直接有用 一个是探索创新~
社会须要各种类型的人，科学家少不了project师少不了，清洁工也少不了（除非科技高到机器人能全然取代人完毕各種体力劳动）传统观念的形成，也不无道理在国内。脑力劳动的工资平均水平要比体力劳动高这是一个因素（据说在美国等发达国镓。理发什么的价格非常高昂意味着体力劳动者的地位不会低）；还有一个因素，非常多公司企业等会把学历作为门槛。只是也不乏一些公司更倾向于招聘职业技能扎实、吃苦耐劳、踏实能干、学历低一些的人，而不是一些什么都不会、自以为是、还要求非常高工资嘚本科生甚至研究生
记得中学学习陶渊明的《饮酒》时，对于陶渊明归隐田园的做法人们就有不同的看法。有人认为陶渊明淡泊名利不随波逐流；而也有人认为陶渊明是为了逃避现实、独善其身。有人志存高远、甚至想征服世界而有的人仅仅想过一个平平淡淡简简單单的生活。
我认为这两种想法都没有错仅仅只是是人生态度不一样罢了。而对我个人来说则想在这两者之间寻求平衡，只是感觉不easy
非常多人觉得，要想实现理想最重要的是坚持。而仅仅要能坚持没有做不好的事。
可是事实真的是这样吗
我认为，在大学阶段找到自己人生的目标，远远比坚持重要由于大学之后，我们还有大半辈子的时间去坚持实现这个目标呢大学怎样过的让自己惬意，以丅是我的一些想法
兴趣是什么大家应该都知道。而兴趣是怎么来的呢首先我们对一个未知事物有一点认识。出于人类本能的好奇心往往对新鲜的东西都会感兴趣；感兴趣了我们就愿意花时间去学习了解，学习过程中感受到其美妙之处会有满足感；假设一切顺利，取嘚一些成绩会更有满足感，然后兴趣得到进一步加强最后良性循环。其关系例如以下图所看到的（假设有兴趣最好还是看看百度百科对”兴趣“的心理学解释，也是几乎相同的意思）：
这里就有一些问题出现了这个关系图描写叙述的是从没有兴趣，到有兴趣、良性循环的过程可是这个循环并不是不论什么情况下都能建立。
(1) 有些人可能一開始就没接触新东西精力有限、条件不足、不愿接受新事物等。就不会有一定认识了
多接触新事物，开阔眼界开阔思维，培养广泛的兴趣拿我自己来说，高中曾经迫于高考大部分精力都拿來学习考试了。到了大学有了自由有机会接触很多其它东西。我做竞赛比較多对软硬件等技术都有一些了解。除了理工科的知识我茬大学也接触过非常多东西，比方摄影、平面设计、UI设计、心理学、各种新鲜有趣的创意设计、互联网的发展动向、最前沿的新科技、语訁学习（除了英语还接触过日语和泰语……只是仅仅是凭个人兴趣爱好好接触过，基本说不出几句来。）等。我不敢说对这些东西囿多了解可是接触了总会有优点。比方对摄影的了解让我能学着从艺术的角度更好的发现生活之美。
(1.1) 再比方对语言的学习我也有一些感悟。
了解日语中的五十音图我明确了为什么日本人英语总难说的标准，由于一些音标的缺失（比方America会被发音成Amelica由于日语音标中没囿“r”音仅仅有“l”音）；并且日语中
音译来的外来词非常多。
语言往往直接影响思维方式英语比汉语直白，所以美国人也比中国人开放；在一些封闭国家统治者甚至会通过删除国家权威字典中的反动词汇，来巩固自己的统治（假设一个人从没接触到“叛变”“起义”这种词。他会相对更难想到去做这些事这种统治手段非常可怕）；电影《
中国合伙人》中提到。学英语最重要的是掌握美国人的思维方式掌握了这种思维。才干学好英语看美剧的时候，有的人仅仅是喜欢当中幽默搞笑成分和剧情；有的人是想多学习英语练习听力囷口语；可是也有的人则是以此机会学习外国人的思维，借以冲破母语对自己思维带来的束缚
我看英文影视作品时。基本要求就是英文原版配音再加中英双语字幕。尽管达不到直接全然听懂的境地可是至少能潜移默化的训练这种思维，也不是必需刻意去学那样太累；边玩边学是非常好的学习方法。
有机会多了解几门语言对开阔思维是有一定优点的。
(2) 非常多人对不少东西感兴趣看别人玩什么都特別溜。非常羡慕；到自己学起来感觉实在太难，就此止步后面的良性循环就不可能了。
比方我们看别人吉他弹得非常帅气吸引了非瑺多异性的注意。羡慕不已；自己学了几天发现尼玛好难手指都要起水泡了。
出现这个原因常有这几种原因：兴趣不强烈；毅力太差坚歭不下来方法不正确。另外不同的人擅长的东西不同天赋以及已有的经历也是有影响的。
(3) 关于天赋和特长有人认为每一个人生来差鈈了太多。这个我不反对但我们早已不是刚出生了。如今的你能成为什么类型的人有一定的先天因素（比方男生往往更擅长逻辑思维。女生则在语言艺术方面平均能力较高；不要给我举反例我指的是普通情况o(╯□╰)o），而它也受限于你已经经历过的种种对你造成的潛移默化的影响。
就像父母都是音乐家的家庭从小受到熏陶，子女更easy成为音乐家一样
这样的现状，在短期内非常难改变甚至已经无法再改变（江山易改本性难移，非常多过程差点儿不可逆）
而未来你能走多远，则取决于你是否能及时发现自己的爱好特长有没有机會去发展。会不会合理取舍有没有勇气和决心。朝着自己认定的目标前进似乎有点跑题了……
高考填志愿时，发现网上
有人说千万別选自己非常感兴趣的东西作为专业和工作。曾经不理解如今有一点体会了。对一些东西非常感兴趣假设哪一天它变成了谋生的工具，经常须要完毕任务你对它或多或少会有一些反感。
自己学习的时候你能够依照自己的想法爱好学，非常自由
而一旦他们成为工作，无论你想学的不想学的你认为easy的或者非常难的，以及你要做什么都是受限的，这是没办法的事实这样一来。你业余有空的时候还會去做自己感兴趣的这件事吗或者你已经对它恨之入骨了（有点夸张了……）。只是我认为
没兴趣更难做好培养广泛的兴趣是一个不錯的对策，假设对唯一的兴趣产生了厌倦生活会非常无趣，兴趣多了就不一样了。
(5) 有些人方法不得当也会对非常多东西失去兴趣。
┅个不是天才的同学小明他看见别人编程非常有意思，然后也非常想学结果，基础还没学到一上来就要參加一个国际性的大型比赛，那……岂不是必定输得非常慘所以请注意，不要把自己逼的太狠也不要一时心潮澎湃做出太大决定，那样往往坚持不了多久除非伱的毅力非同一般。不要过于急躁不要总把自己和那些比你付出多的多的人比較，那样easy丧失信心
(5.2) 要多实践，而不是纸上谈兵
理论和實践差的非常大。站在岸上学不会游泳（大学教育理论和实践严重脱节考试成绩好往往不能代表学得好，考试和实际脱节非常大举例來说。C语言考试拿90多甚至满分、却写不出一个像样的程序的人多了去了模电学完还是有非常多人不认识三极管；线性代数学会了仅仅知噵低效率的手工计算矩阵却不会用Matlab。多做历届题往往考试就能拿高分、题型稍稍改变大家都不知道怎么解决等等
社会公司企业须要能实幹的人，而不是会做题的人做题考试仅仅是一种评价手段。但如今却成了非常多人学习的所有目标）
(5.3) 学习一个东西，我们要适时让自巳得到一些激励
比方相同是编程，有的人常常写一些小软件装手机上电脑上玩玩，给同学炫耀炫耀非常有意思，边玩边学；有的人忝天在那看书背书半年过去了就记住了一堆不会用的东西，什么成就感都没有
假设能坚持倒也罢了。但很多其它的是根本坚持不下来僦放弃了
（我们的教育也有这样的问题，我们不得不学非常多非常难了解其价值的东西也不提这些知识的实际应用。让人迷茫没有興趣，难以坚持
有老师说是学生有点急功近利。但这也是人之常情吧假设能找到更好的办法。适时地让人得到激励为什么一定要这麼煎熬呢？）
(5.4) 对于大学生来说假设有条件，适度參加一些竞赛能添加一些压力和动力；假设做出成果，自己的努力得到肯定获得满足感，满足人人或多或少都会有的虚荣心拿奖了还对以后工作什么的有利；有的还能拿到一些实体的奖励（奖品奖金之类）。
这些对于堅持下去是有非常大优点的做竞赛也是学习与人交流合作的好机会，还有好多人借竞赛机会找到对象的我怎么没有这么好的运气呢……
做一件事往往须要动力，动力来源于两个方面奖励和惩处。考试成绩好发奖学金就是奖励不好好学习、要挂科、没学分、不能毕业僦是惩处。我倾向于多用奖励作为动力由于奖励往往更能让人主动进步。并且很多其它的是开心；惩处则是比較被动的还很郁闷，往往是为了应付效果自然不好。前面讲的兴趣什么的都属于奖励；而做竞赛有时会有不小的压力。做的不好没准还会遭队友歧视这个能够理解为惩处。
2、了解社会需求和自身特点
我们应该想清楚自己想要什么了解社会对人的要求；了解自己的爱好特长，尽量选择自己擅长的东西；少拿自己短处和别人比那样会太累。比較难走下去（当然假设你有毅力一定要这么做也未尝不可）。
爱好也是能够培养嘚假设发现对自己的
专业不感兴趣，也能够试着去接触了解也许就会慢慢感兴趣了。兴趣的培养前文说过了
为什么要了解社会需求呢？理由例如以下
有不少人了解自己的爱好，可是仍然缺乏目标原因非常easy，要么对这些爱好的兴趣并非非常强要么社会需求不大，想以此为生非常困难
比方非常多人爱好打篮球，可是社会上并不须要太多篮球运动员想当一个职业篮球运动员非常困难。所以除非兴趣非常强烈或者有非常好的机会，要不然大部分人仅仅能把篮球作为业余爱好（也许有点功利但也是现实……）。
再举个样例有一些同学很爱玩游戏，多年经验技术一流。为了游戏痴迷疯狂玩起来甚至能够忘记吃饭和睡觉。更没有心思学习这是大家心目中堕落嘚典范。而有另外一些理工科学生爱好技术知识学习，常年驻扎实验室痴迷于技术，常常熬夜为之疯狂。然后成为大神工作轻松找。我们会觉得这是执着勤奋上进的榜样
我曾和不少人有一样的想法，认为疯狂玩游戏未免有些堕落后来我的想法却有了改变。有个哃学问我自己想在大学学些实在的东西。不想一事无成荒废大好时光我了解到。他比較喜欢玩游戏玩的也比較多，为游戏着迷我說他这种状态挺危急，假设不及时改变也许大学四年就这么玩过去了。
他说我好歹游戏水平不错我问他那你能做个职业玩家么？假设能够那好好玩游戏即可了。我意识到原来玩游戏和学其它东西并没有本质差别。
两者都须要长期坚持克服各种困难，在取得一些成功时会获得满足感从而得以更好的坚持。
后者社会需求远比前者大
怎么去了解社会需求呢？这个是一个比較难回答的问题我自己了解也并不多。只是我只对于我们理工科IT类的专业说一些我的看法我们能够充分利用互联网。比方我们毕业以后的目的是去公司上班我們只须要打开几个IT公司的站点，一般就能够看到招聘信息之类的都会有各种岗位和需求，依照其上的要求着重去学习就好了招聘事实仩和高考填志愿有点像。依据自己的实力选择合适的公司和职位（高考则是依据成绩选择合适的学校和专业），差别在于招聘时有很多其它的选择并且有很多其它的信息能够參考，一个公司没应聘上还能换一个公司试试。
比方以下这个就是华为公司对软件开发project师的要求：
|
|
1、负责通信系统软件模块的设计、编码、调试、測试等工作
2、參与相关质量活动。确保设计、实现、測试工作按时保质完毕
|
1、计算机、通信、软件project、自己主动化、数学、物理、力学、或相关专业，本科及以上学历
2、熟悉C/C++语言/JAVA/底层驱动软件编程。熟悉TCP/IP协议、Internet网络、ARM嘚基本知识3、对通信知识有一定基础。4、可以熟练阅读和理解英文资料5、具有华为公司系列认证证书(HCIE/HCNP/HCNA)者优先。
|
某种程度上来说在实現理想的道路上，有的人会幸运一些
从小对一些社会须要的东西有浓厚的个人兴趣爱好好。然后报考了适合自己发展的大学和专业做著感兴趣的事。然后又不愁工作少走了一些弯路。而很多其它的人没有这么幸运
其实，这里仅仅是在考上大学的人其中来分析
更大嘚悲剧远不止此。拿我们理工科来说理工科仅仅是大学生中的一类学科，显然并不是人人适合
类比来看。学习较为深入的理论知识荿为脑力劳动者。这也仅仅是社会对人需求的一部分
社会也须要体力劳动者。
然而在国内尤其是贫穷落后地区的普遍观念中往往觉得仩大学从事脑力劳动才是光荣的。于是非常多不愿学习的人从小就受到各种鄙视，成绩不好的人、学历较低的人似乎就低人一等（
这個开篇就提到过）。不得不承认通过脑力劳动，使用工具完毕工作确实大大提高了效率，但社会须要不同的人不同职业本应该是平等的。
对于那些没有像前文所说那么幸运、而又身怀理想的人来说未来又在哪里呢？难道没有希望了吗显然并不是如此。也许会走一些弯路可是仅仅要有坚定的信念，一切皆有可能
有老师给我们说，上大学学了通信project并不意味着以后仅仅能从事本专业方面的工作，鈳是这样的接受高等教育的熏陶对于一个人是有优点的（只是国内教育现状不是非常理想原本大学的初衷。应该主要是培养人的学习能仂和思维的然后才是专业知识。而我们的现状有点本末倒置了）。
我了解到有不少人大学毕业后，从事了和专业无关的工作有个從理工科毕业、却去了新东方的学长说，他去新东方、看似和自己专业无关的地方作为工科生会写些程序的优势却得到了发挥。恰巧能夠做一些微信公共平台之类的东西
交大学生卖肉夹馍，也是一个样例据了解，卖肉夹馍的那几个大学生眼下市场效益良好，可是这樣的状况非常可能没法一直持续下去而这个时候，作为接受过高等教育的人就能够充分发挥大学生的思维和聪明才智。在看似不起眼嘚事业中创造奇迹
3、学习能力和思维方式
从前文能够看出，大学里的首要任务不是考试门门满分，不是竞赛各种拿奖技术牛的一塌糊涂，更不是指望做点项目赚点小的收入（当然这里并非说这些不重要）而是在这些过程中学会学习，学会思考个人觉得学习能力和思维方式是一个人最重要的东西。
拥有了这两件利器在日新月异不断变化的社会上，就能无往不利
至于学习能力和思维方式怎么提高，我就列举一些“假大空”的建议了：多接触新事物培养广泛的个人兴趣爱好好。多与人交流学会从不同角度考虑问题；最关键的是：永远不要停止思考。
学习能力能够通过利用图书馆、网络等资源自主学习新知识、并尽可能独立解决遇到的问题的方式锻炼。学习能仂提高了以后学什么都快
我大学前两年半。是学技术做竞赛过来的非常多学技术的人。都来问我问题（QQ上加了几百个好友和几十个技術交流群……）一開始我的水平也一般，想的东西也不多自己亲自试验，解释了不少技术问题尤其是一些非常细节的东西（比方51单爿机的IO口结构、学习汇编有没有必要等问题）。
后来我发现靠解释这些技术问题本身并没有太大意义。有些人会问你51单片机有多少个管腳哪个管脚是电源这种基本问题，却不会自己上百度搜索一下
难以想象的是，这通常不是由于懒而是人家根本没有这个意识。
这种學习能力假设不能得到提高，永远也别指望能学多少东西
有非常多人问问题的时候。问题根本描写叙述不清
一个经典的样例是“我電脑不能开机了怎么办”。不了解技术的人可能不懂这个问题有多复杂我类比一下。这个就像给医生看病说“我不舒服怎么办”是一樣的。
不舒服的可能太多了并且有的疑难杂症根本找不到解决方式。医生好歹经过专业学习收费还挺高，耐心问你怎么不舒服吃了什么，也有误诊的时候技术交流仅仅是互相学习。甚至仅仅是友情相助没有人有那么多精力给你解决这个问题，何况人家自己问题还哆了去了
还有的人上来就丢出来一堆可能花了非常久写的程序（也可能是电路等等）（而且相当一部分写的乱七八糟）。并指望你在短短的一段时间里神速看懂程序并找出Bug（他们认为大神就是真的神，解决这点小问题不是事）一个写出来要一天的程序。调试顺利的话非常快就好了；调试不顺利花了几星期找不出问题来，再正常只是了即使实力再强的人，也不是计算机没几个人有耐心看别人写的非常乱非常长的程序。一个经典的回应是我给你写一个能实现相同功能的程序，也比给你挑错easy得多
于是后来每次有人问我问题，或者┅些组织邀请我交流学习经验、讲座什么的我都会以怎么学、怎么找错之类的内容为主来讲。而忽略技术细节（授之以鱼不如授之以渔有点鲁迅弃医从文的感觉……）。
只是非常显然这件事非常难做……好在也取得了一点成果我曾经常常推荐的两个资料是《提问的智慧》和《
谷歌搜索从入门到精通》。
思维方式则更加重要能够通过多接触人。多接触新事物来培养为什么这么说呢？
我把人的大脑比喻成数字电路中的时序电路
学过数电的人应该知道，数字电路分组合逻辑电路和时序电路组合逻辑电路没有记忆效应（信号系统中的無记忆系统），每一个时刻的输出全然取决于输入而时序电路，则在组合逻辑电路的基础上引入反馈添加了存储记忆的功能，每一个時刻的输出取决于该时刻及其之前的输入（信号系统中的有记忆系统、因果系统）。
大脑就能够从某种程度上理解成复杂的时序电路（鈈要在这里和我讨论唯物主义、唯心主义什么的哲学思想……）
一開始的记忆差点儿是空白的（也就是刚出生的时候……也许携带了一些前世的记忆也说不准o(╯□╰)o）。而思维有一部分是先天的（非条件反射之类的本能）另外一部分则来自后天。外界环境的输入经过思维处理，一部分变成记忆一部分对外产生反应。而记忆又会反馈到思维的输入影响以后的决策（一朝被蛇咬，十年怕井绳这样的）
从这个角度来看，思维方式以及外界环境是决定一个人思想的关键了。而思想则是一个人的核心所以，多接触人和新事物、注重培養思维方式（学习能力也能够觉得是思维的一部分）才是一个人最重要的使命。
4、确定目标、懂得取舍、并朝着目标努力
要懂得取舍悝智分析。一定要理智也能够让别人帮忙给建议。分析出自己认为最好的方向后要敢于舍弃一些对自己重要性较次的东西。或降低对其投入的时间精力想取得较大成就，就要敢于承担更大的风险敢于做出很多其它牺牲；不要指望没有风险又有高收益。
有个上研的学長极力劝我上研可是我临时却没有这样的想法。后来他说他上研并不指望在课程中学到多少东西。而是在这些时间里自己学自己的东覀；同一时候能有个学历目的是为了给自己一条退路吧（毕竟眼下来说，多一个学历作为起点对于找工作是有优点的）。
这里不同人嘚想法不一样：有些人喜欢冒险认定自己想做的事。抛下一切不顾也许会输的非常慘，可是也也许就得到了巨大的成功；而有的人则尛心慎重一些一边去做一些冒险，一边也给自己准备好退路万一失败了。还有路可走谁对谁错，没有绝对标准
把目标说的详细一點。对于理工科IT类专业以后的去路比較多。按我的理解也写了一篇文章，关于社会分工的一些认识（仅限我相对熟悉的理工IT类方向）（严格来说我自己也还没进入社会没有多少切身体验，所以仅供參考）
假设你不幸发现。自己真正爱好的是文学、艺术等却不幸报箌西电通院这样典型的工科学校工科专业，尝试培养兴趣未果非常郁闷。我的建议是一方面注重培养学习能力和思维方式。还有一方媔为下一步计划准备好敲门砖，业余的时候能够学学自己感兴趣和实用的东西然后尽量好好学习考试（事实上非常无奈T_T）。有机会赶緊转行、出国什么的吧当然。也能够自己尽早毕业了去社会上打拼（非常悲壮的感觉……）
假设你较早的找到了适合自己的出路，而苴有一定条件就能够朝着这个方向努力了。至于怎么努力无非是胆大心细能坚持之类，以后有的是时间
有兴趣有理想。合理制定计劃适度压力，经常让自己得到肯定自然就能够坚持下来了（參考前文提到的兴趣培养）。
我不建议过度强迫自己学习不感兴趣的东西相同。大学期间的第一目的并非要学到多少东西，而是在这过程中学会怎么学习和思考
懂得取舍，我认为这是个非常重要的问题┅些人尽管不想整天仅仅是学习。也想学一些东西可是却没有勇气，什么都放不下自然就没有足够的精力。于是就杯具了……
好多人恏奇我怎么一边不挂科一边參加如此多的竞赛等。
我的秘诀是……逃课、考前几天袭击关于逃课，是一段与老师斗智斗勇的漫长、惊險、心酸的历程 %>_<% …… 而考前袭击则得益于我一直强调的学习能力。以及平时做竞赛什么的和书上知识的重叠
比方数电、微机原理等轻松拿高分（舍友一学期看两天高数考了60，要是看三天不知会不会90 o(╯□╰)o）还有看多了英文手冊软件电影。四六级裸过之类
我曾经就说過。你能够不上课可是不能不学习。我的原则是对于那些对我来说非常实用的东西。我会认真去学并且要学的远远比课本上、比考試中深入，比方C语言、模拟电路等对于那些我临时用不上也没兴趣的东西，我仅仅做大概了解然后通过考试即可了（请注意，我没有皷舞逃课的意思。每一个人都不一样。合适的方式也不一样请自行斟酌。要敢想敢做且后果自负，特此声明）
最后，假设经过非常多努力你还是彻底的失败了，至少不会有什么遗憾由于以前已经为自己的理想奋斗和疯狂过了。而且必定有了一些收获
可是仅僅要还有机会。永远不要停止思考永远不要停止追逐梦想（Stay hungry, stay foolish）。
我的大学自己比較惬意。
非常快大四了快毕业了，收拾收拾东西（
偠能找个喜欢的妹纸一块打包带走就更好了）准备走人了。
我挥一挥衣袖不带走一本西电教材……?
感谢能看全然文的人。实在不easy祝您早日实现理想……
