时值89年夏。三年前，我带着小学毕业第一名的成绩来到了镇政府第一中学。在全校500多名学生中我的成绩排在第八名。我第一次感到了差距。好在我生性好学，初中三年成绩一直保持全班前五名，全校前十名。三年后会考，总分全年级第九名。当时学校贴一大光荣榜，我的名字出现在全年级前十名，当我的父母亲到学校看我时，我指给他们看我的名字，我分明看到了他们骄傲的眼神。 　　　　之后面临着选择，上高中还是上中专？那时可能有些人还不知道，当年上中专是要进行考试预选的，成绩最好的学生才可以上中专。我以总分第九名的成绩成为全校23位有资格参加中专考试的一员。如果考中专没有预选上，我的人生也许就是另外一条轨迹了。没有如果，但是后来忍不住还是假设，如果我数学不要考满分，也许我就上高中了，以后的道路也就不会如此的艰辛。也许有人会问当时为什么不上高中？我一直在想这个问题。原因有几个。一是我当时初中毕业16岁，老实说没有自己的主意，觉得一切听大人的，听老师的。其次我父母都在农村，对大学和中专，他们也没有太多的概念，好多人的观点是上中专包分配，是城市户口了，还是国家干部，有自己的铁饭碗，可以改变自己的人生，实现从农村到城市的梦想。且能早拿工资，早上班，上高中考不上大学，什么都没有，还得回老家种地。总觉得只要考上了就是好事情，再加上那时候（90年代初）中专生工作分配还不错，好像有一种说法，大专生毕业没人要，反而中专生比较抢手。唉，当时就是没有一个人给我指出应该继续去读高中考大学。参加了中考，我考入了一所省属中专学校，学制四年，专业：财务会计。毕业后来到了青岛开始了我的中专生涯。 　　　　　　.......... 　　　　　　工作10多年来，到现在还是中专文凭,我得过且过,深感郁闷，感觉，我们读中专的比大学生差了几个档次，老觉得自已没受完系统的教育,失去了很多机会.没上大学是我心中永远的痛，只有无奈的承认现实，没有信心去改变自己的人生轨迹，自视清高,却碌碌无为，想不甘平庸，却尚未改变。现在想知耻而后勇，改变自己是否真的就可以改变未来? 　　　　　　我不否认个别中专生取得成功，而且不亚于本科生。但不能掩盖一个事实，那就是大多数的中专生还是堕入平庸了，虽然他们曾经都很优秀。有些人是具有自驱的动力，在什么环境下都能够斩露头脚，但是更多的人容易受环境的影响，随波逐流。 　　　　　　我现还算有一份收入不错的工作，但提升空间就没多少了。什么时候我可以自豪地说，想当年，我是一个中专生... 　　　　　　我的蓝色理想现在哪里/我曾幻想的未来又在哪里升起/世界总是反反覆覆错错落落地飘去/来不及叹息/生活不是平平淡淡从从容容的东西/不能放弃… 　　
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　　无语、、、
　　现在学什么都不顶用了，把学习的劲头省下来。好好干本职工作，不出头，不落后，坚持到退休就是胜利。　　现在是讲证的，不是国营不看学历。学历也挺好混的。
　　楼主想要有提升空间,那得在人际关系上做文章.学历不学历都是次要的.用你了,学历当然重要,不用你,有再高的学历对你来说也无重要性.传说中JZM的外甥是修铁路的工人,通过提拔照样能做公安局的局长.这就是中国的国情.
　　同情一下，都是制度改革的牺牲品啊。不过楼主啊，是金子总会闪光的。
　　同情一下，本人是９２年毕业的中专生，当年也是失算读了中专。工作十五年了，本想通过自考拿大专文凭，由于工作和其它因素没有实现。虽然我的工作能力不比很多本科生差，但总是受到不一样的对待。
　　我是94年的中专生 在一中小城市工作 还算将就 最大的感受就是知识结构不太完善 但是 初始学历并不是一切 好多小学毕业的 也有过得很好的^_^
　　我们一样的！我也是农村孩子。我感觉我怎么也踏不上政策的拍子。我原来是镇上中学的第一，（是历年的年级，包括初三的复读生），和你一样读了中专。后来自学了专科本科硕士。我学习好的时候先上了中专，毕业有商品粮了很快取消了，有城市户口了很快不管用了，有学历了提干人家喜欢本科的，有本科了人家要第一学历的，要晋升职称了突然开始考试（包括微机、英语、专业），考完了要论文成果。等我晋升完了，考试可以0分也可以了！！！只要参加考试！！论文可以花钱买了，成果可以到处挂靠了！！等一堆混子也晋升上了，我晋个高级吧一切又要成绩合格了，费劲的考了，今年下来一线的可以免考了！！英语，我考个在职的研究生没用了，都考注册了。我杂这么倒霉。和我一年出生的同事，人家是第一学历本科，毕业后直接弄3个注册证书，其他提干、晋职称的好时候都赶上了，现在不是一般的差，上了个中专后悔死了，和楼主一样那时候小，16，和家庭抗争了一阵就服从了，唉，和大学生不是一般的差，光境界就差了，努力也赶补上了，为了赶文凭，弄的单位人都认为我只会读书，命运啊
　　还好，偷笑一下
　　很好　　
　　我不否认个别中专生取得成功，而且不亚于本科生。但不能掩盖一个事实，那就是大多数的中专生还是堕入平庸了，虽然他们曾经都很优秀。有些人是具有自驱的动力，在什么环境下都能够斩露头脚，但是更多的人容易受环境的影响，随波逐流。 　　------------------　　当年的中专生确实十分受人羡慕。
　　幸亏当年没服从家里的安排　　选择读了高中　　继而上了大学　　幸甚幸甚!
　　我是村上第一个也是迄今为止惟一一个考到大都市学校读书的人，我初中毕业以全省最优秀的成绩之一考入天津的一所工业学校。那时村上和我同龄的孩子大多还只是在小学四五年级里为能不能升级、能不能闯过小学升初中这道难关而努力，以致有许多人说我是“天才”。　　　　1987年我初中毕业，中考6科平均成绩90多分，数学物理两科只失了4.5分，物理、数学及总分成绩都是全区（介于县与乡之间的行政区域单位，下辖多个乡，现已撤销。）第一名，其中物理98.5分(满分100分)，全县第一名；数学117分(满分１２０分)全县第二名。学校因此受到乡里及区里和县里的表彰……　　/434821
　　同龄人，不同的是1：家人没让我考我中专，2：我家世居一线城市。送你们一件礼物：仔细看看我的博客吧，或许能对你们有帮助。
　　我1993年初中毕业，当时已经出现了中专渐渐没落的苗头，但大多数人依然期望能够上中专。　　当年全市的部省中专名额一共有60多人、地市中专忘记数目了。父母希望我读中专，可是我那时很希望去考大学了，于是第一志愿直接报了市一中。　　现在看来，读大学的路虽然辛苦，但的确比读中专要幸运的多！　　而当初能考上中专、尤其是部省中专的，都是当时初中最优秀的；现在看来，的确是太可惜了。
　　确实可惜!
　　顶!同是天涯沦落人。　　我们都是教改及其它制改的牺牲品!
　　我是最后一界考中专比高中分高的，但是我们那时候上中专一样考大学，我很中专同学都上大学了，而且考的还不错，其中考的最好的是考上中央美院了，那年我们市里就一个考上中央美院的，还是我们中专学校的学生。初中毕业的同学中，很大一部分上高中了，我是上中专，又自考了大专，我用4年时间从中专到大专，我上高中的同学很多还没有毕业，他们大学毕业的时候，我都好多年的工作经验，他们开始找工作的时候，我有明确的人生目标。说实在话，我现在比他们挣的多了很多（我有自己的小公司），上大学的的很大一部分同学，他们上的学校也很一般，工作也很一般。我一直认为是我上了中专改变了我的命运！上中专的人努力了，一样会成功！
　　我表哥90年代中专毕业，分配到一家制药厂，一个月才150元，后来自学修理家电，一天挣得也不止这点钱，读书无用啊！
　　楼主你的经历和我一模一样，激动鸟　　　　80年生　　91年小学毕业　　94年全镇第二名的成绩毕业，读了中专，财会电算化专业　　97年中专毕业，包分配到县城百货公司上班，月工资270不包吃住，半年后下岗，领三个月失业金计435元　　98年打工至今，学历还是中专，工资4K+，得过且过，成了家，无房无车，没什么上进心，对电脑有所兴趣，自学了编程，网站，数据库还可以。　　　　感慨，不是我们89末-90初的中专生不够努力，是政策害死人，浪费了不少的人才。
　　那时候能上中专都是挺优秀的，最后成了大学扩招的牺牲品。那些讲究第一学历的单位，要看看是什么时候的学历。要知道，现在的猪肉都是注水的。
　　如果说这个社会还有公平的话
希望政府能够改正自己的错误　　还我们这些中专生一个公平的 待遇　　就象城乡户口问题一样 能够逐步逐步给这些人一些政策倾斜。　　我已经给教育部领导写邮件了。　　这确实是改革的一大失望。 希望政府改正。
　　就象城乡户口问题能够逐步逐步给这些人一些政策倾斜。
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　　我昏了
　　希望政府重视。特别是在公务员招聘的录取条件上，应该照顾97年以前进入中专学校的统招生，当时的确都是比较优秀的学生。
　　我初中几个考中专的同学现在都在现成机关事业单位上班，日子滋润着呢。
　　不埋怨，命运，但不要放弃。没什么，放弃了就真的什么都没有了。　　
　　路永遠是要靠自己來走的
　　亏上面一帮人还毕业了这样多年，人都30多了吧，还惦记那本科本本？　　　　我怎么一直庆幸没有读大学呢，多出来节约的4年时间学到的东西难道白学了？如果真认为只有大学里面才能学知识，那在这里抱怨只能让人唾弃。
　　一声叹息！祝愿我们90年代的中专生幸福吧~~~~~~那个年代的中专生，我们哪个不是值得父母骄傲的好学生？
　　也不要抱怨了，今天的大学生都不包分配了！你们虽然受扩招之害，好歹当年还能给你个饭碗吃吃，今天，要没有关系，找份工作难得很( ⊙ o ⊙ )！
　　直接输入图片链接即可插入图片，限5个链接( ⊙ o ⊙ )！
　　,只要不换单位原来的中专生都过得不错.一旦换单位基本上都是悲剧.现在感觉满地都是大学生。总体感觉都是三无产品。　　
　　我是91年初中毕业，95年中专毕业，上的是工商财类，毕业成绩的话在学校年级第一名，在全县前20名吧。　　我们那一届的同学，如果读高中考大学，刚好是第一批不包分配的。所以，我们中专的同学现在相当一部分是政府公务员或者事业单位，现在一般是科级干部，往上的空间没多少，但也衣食无忧。读高中读大学的同学，基本上都是进入专业领域：律师，工程师，教师。日子反而充满了挑战性，基本上谈不上谁好谁坏，都是中产阶级。　　我毕业分配的时候，进入了政府下属的集体企业，90年代末企业破产，继承单位的一些技术资源跟人脉和同事合伙开了一家公司，10多年下来，积累了几千万资产，在同学中属于比较好的，但其中的艰辛也只有自己清楚。　　总的体会如下：　　1，在学校学习好，并不代表适应社会的能力强，工作能力强。当然成绩好的话领悟能力会强一些。　　2，学习是一个持续不断地过程，学校学习的知识如果不持续跟进的话，3-5年基本就被淘汰。不要说70后，现在很多80后的大学生毕业几年下来，知识就陈旧了，尤其是计算机领域。　　3，一个人的成就大小，受教育程度只是基础，还跟个人的追求，精神状态有很大的关系。总体而言，人生，事业都需要正确的规划，需要持续不断地朝着自己的目标不断地努力。　　最欣赏徐小凤&顺流逆流》里面唱的一句歌词：不相信未作牺牲竟先可拥有，只相信只靠双手找到我欲求。与90年代的中专生一起共勉吧。
　　同龄人,感叹!都是奔四的人了,出来社会都近二十年了,怎么头脑还是这么不开化?再给你们一个机会读完本科又能好到那去?出来社会闯荡是靠能力,靠头脑...　　只拿着一个毕业本本就想作为一世食用的资本?不知是说你懒还是说你头脑简单!　　天道酬勤,是金子总会发光,有手有脚,肯工作是饿不死人的!小富由人,大富由天,肯努力工作的人,凭借二十年的专业技能,竟争不过一个80后刚毕业的年轻人是说不过去的.原因肯定出自自身!
　　我和老婆都是89年中专毕业的，到现在23年了，自己在一家国有企业工作，老婆自由职业，小子日还算可以 了。
　　我是86年毕业的中专生，感觉比同时期的大学同学轻松多了，那些读大学的，农林水一批，师范一批，医生一批，还有一批在国有企业，下岗成自由职业了。我在国家机关，上班很清闲，没压力。收入大家都差不多，社会主义国家嘛，均贫富。
　　lz属典型的无病呻咛型，飘过。。。。
　　苦逼的96中专生路过　　
　　现在是八仙过海各显神通 甚至是偏门齐方的年代
不用耿耿于怀
敢闯才是硬道理
　　顶一个。
　　@rthrth 　16:23:40　　幸亏当年没服从家里的安排　　选择读了高中　　继而上了大学　　幸甚幸甚!　　-----------------------------　　我也是
　　很能理解LZ。当年（90年）也是报考了中专，而且能够上省内最好的中专，不过在最后一刻跟家里抗争放弃了。不过，县里的重点中学把给我们留的名额给卖了，上来普通中学，把我的清华北大梦破灭了。虽然后来也上了一所前十的大学，终究是遗憾。　　直到今天还是庆幸当年最后一刻的抗争，不然很快面临的国企破产失业也不知道能走到哪里。
　　@lixiaobo918
09:45:27　　lz属典型的无病呻咛型，飘过。。。。 　　-----------------------------　　你不是别人，没有身临其境焉知别人的苦？
　　现在谁还管你是本科生,中专生,还是畜生,拼爹才是人生.
　　清华毕业，还不一样…　　
　　94中专路过,现在自己开了间小广告公司,坚持不下去了,打算卖房找个三线城市养老
　　一声叹息。。我叔叔也是这样的，当年的尖子生，读了中专，一开始分配到了县城里的工厂里，现在下班了，记得当时他们都不愿意考教师，现在教师的待遇还是很好的。
　　96年的中专生路过，现在自己注册家公司自己玩！相信自己不会找自己要文凭！
　　户口也被我弄回农村家里去了，丫的城镇户口就一大忽悠
　　图解经济 强拆货币 透视社会 直面家与国~~~　　/publicforum/content/develop/1/995273.shtml　　揭开·M0·M1·M2·CPI·GDP·PMI的神秘盖头，一眼看穿~~~　　/publicforum/content/develop/1/997427.shtml　　　　　　　　　　
　　作者：有姿无畏　回复日期：　11:56:18　 回复
　　那时候能上中专都是挺优秀的，最后成了大学扩招的牺牲品。那些讲究第一学历的单位，要看看是什么时候的学历。要知道，现在的猪肉都是注水的。　　=========呵呵，很好的比喻，注水肉
　　我95年以全校第一成绩上了一个本市的中专，98年毕业，为了争取一个400块月薪的水泥厂技工工作，干了半年，白干！然后，远走上海，打工，然后，不甘心，继续自考了个大专学历。到南京找了个工作，一晃10多年下来了，除了一套房子，还是一无所有。。。。。真正的屌丝，。。
　　我95年中专的，一直很庆幸没去读高中，选择的是中专。　　读中专多好，可以早点毕业进入社会闯荡，为什么这么多人想去读国内的大学呢，真奇怪。　　我02年开始自主创业，混得自我感觉很不错。
　　时代的产物。　　
　　时代的产物。　　
　　是的，九十年代中期还是这样的，一般都是成绩好点的才上中专（就是正规的中专，不是那种技校职高什么的。）那时高中分数线没有正规中专高。到九十年代后期才开始普遍高中了。
　　14岁读中专，20岁上大学，中专同学普遍比大学同学混的好
　　我们都是被忽悠的一代，哈哈哈哈哈　　
　　现在谁还管你是本科生,中专生,还是畜生,拼爹才是人生.
　　我读初中毕业的时候据说是最后一届可以包分配的中专，好像有工作分配　　那个时候考中专比我们那个小城市的一中的分数都高，而且有名额限制，我们班只有2个名额可以报考，最后班主任把名额给了家里比较困难的2个girls，好像其中一个上了师范，现在想起来相对应该还是不错的　　不过那个时候我们班的人大部分都不愿意考中专了，都想考大学，初中毕业时班上60多个人考上本校一中38人，还有一些交2000块也上了一中　　不过我感觉楼主自己有不努力的地方，其实中专毕业之后可以很容易搞到大学文凭，例如自学考试，照样可以的。我上大学的时候班上有人想试一下，就报了自学考试，一次4门，2个多星期的复习，全过，都有70-80分，当然都是些文科要背的东西，如果是理工科可能稍微麻烦些(本人理科)　　其实文凭只是敲门砖，你进入了工作，文凭并不那么重要，工作能力相对更重要，如果你工作能力强，但是因为文凭差点而阻碍你的发展，只能说明你自己没有努力，你为什么不去搞张自考本科的文凭呢，很难吗？　　你能考上中专说明你资质还是不错的，只是你后来没有努力而已，或者你努力的方向有问题或者不全面，就像我的那个初中同学考上师范，毕业后当老师，那搞张自考本科的文凭那是很自然的事情，也不难，也不会因为文凭问题阻碍事业的发展
　　我也是九十年代毕业的，工作后火大专本科都进修了，中级高级都有了。收入还行。我QQ，希望有那时、、过来的中专生交流　　
　　九十年代初期的时候，确实是楼主描述的情况，中专比高中难考～是农村孩子脱离农门的捷径～　　所以，城市孩子上这种学校的少～　　如果早十年上中专，你可能成为教师～警察～或者公务员～　　但时代变化太快～九十年代～～等你四年出来，中专生自己被时代抛弃了～　　
　　@没蜡笔的小新
14:31:00　　94中专路过,现在自己开了间小广告公司,坚持不下去了,打算卖房找个三线城市养老　　—————————————————　　在什么城市撑不下去了呢？　　
　　我也是97年考上中专的，　　唉，班里50多人，只有4个考上中专，　　可只有我一人上了省里中专，　　其它都考大学了，当年比我差的都考大学了　　唉，痛楚
　　镇上前十有什么好吹的，我们班一个镇里前十的，在重点高中压根就是垫底的，你真不知道天外有天人外有人。结果2010年高考也就考了一本，反倒是有几个普通中学的，还能考几个重点
　　除非楼主自己是北京上海人，以为考大学和切菜一样，其他地方一本也是相当难的，就像我余姚的，每年余姚一中考上一本400来个，但一大半都是譬如浙江工业大学，宁波大学，浙江师范大学之类的省一本，不是全国重点，货真价实的211压根不到50%，如果要分到下面的镇估计就更少了，差点的镇也就一两个，好点的能有7、8个，城里的比较多
　　@pq8pq
15:48:04　　,只要不换单位原来的中专生都过得不错.一旦换单位基本上都是悲剧.现在感觉满地都是大学生。总体感觉都是三无产品。　　-----------------------------　　你要是真那个年代毕业的，还抱有这样的想法，那只能说明你能力真的很烂，90年代毕业起码有十几年工作经验了，首要考虑的已经不是学历了，但你估计没什么拿得出手的工作经验，如果你要有什么值得吹嘘的工作经验，那也就不必吹嘘学历了。我们那个时候的小学老师初中学历，都能升到教务室，现在的大学生都不一定进得了小学，但你要有十几年的教龄，基本上工作不用愁
　　楼主典型的小农思想，有一亩三分地，就只想过老婆孩子热坑头的日子，不思进取怪不得别人。会计是个要通过不断学习考试才能进步的行业，起初的学历并不重要，就算本科毕业还要读研考注会，考高级，往总监，老总位置上爬，楼主早早就休息了，还跟别人比什么比?　　
　　说两句，1.那个时代的中专生是最棒的，现在的大学生绝大多数无法比 2.现在社会的很多中流砥柱就是那时的人才。如果你一直努力的话。3.本人就是如此，成就最好的同学，已经是享受国务院津贴的人才。不要埋怨之前，时代成就人才，金子那里都发光！　　
　　@123水滴
11:18:13　　我是最后一界考中专比高中分高的，但是我们那时候上中专一样考大学，我很中专同学都上大学了，而且考的还不错，其中考的最好的是考上中央美院了，那年我们市里就一个考上中央美院的，还是我们中专学校的学生。初中毕业的同学中，很大一部分上高中了，我是上中专，又自考了大专，我用4年时间从中专到大专，我上高中的同学很多还没有毕业，他们大学毕业的时候，我都好多年的工作经验，他们开始找工作的时候，我有明确的人生目......　　-----------------------------　　是你自身的资质改变了你的命运，不是中专。如果当年上高中而不是中专，可能你的成就更大，毕业眼界更开濶，机会更多。
　　@yangmeiy-05 15:15:10　　也不要抱怨了，今天的大学生都不包分配了！你们虽然受扩招之害，好歹当年还能给你个饭碗吃吃，今天，要没有关系，找份工作难得很( ⊙ o ⊙ )！　　-----------------------------　　没两年就下岗，你看看那些分配到电器制造厂、制药厂、医药公司的。
　　@pq8pq
15:48:04　　,只要不换单位原来的中专生都过得不错.一旦换单位基本上都是悲剧.现在感觉满地都是大学生。总体感觉都是三无产品。　　-----------------------------　　不换单位，可是有很多单位倒闭了啊，不换也得走。
　　@潇洒二哥
14:48:03　　一声叹息。。我叔叔也是这样的，当年的尖子生，读了中专，一开始分配到了县城里的工厂里，现在下班了，记得当时他们都不愿意考教师，现在教师的待遇还是很好的。　　-----------------------------　　最优秀的考了省部级中专，其次的考了市里的师范卫校。结果省部级中专的毕业分配在电器制造厂、医药公司、制药厂，几年后都改制下岗了，师范卫校的都是体制内的人。　　逆向淘汰？命运？
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请遵守言论规则，不得违反国家法律法规回复(Ctrl+Enter)中专毕业的中康专业毕业生 能进去医院的概率是多少？ 大专呢？ 希望知道的各位前辈 或哥哥姐姐能帮..._百度拇指医生
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?中专毕业的中康专业毕业生 能进去医院的概率是多少？ 大专呢？ 希望知道的各位前辈 或哥哥姐姐能帮...
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中专毕业的中康专业毕业生
能进去医院的概率是多少？
希望知道的各位前辈
或哥哥姐姐能帮迷茫的人一把，在此先谢谢各位了
谢谢您的帮助
去下面的乡镇医院还有可能，镇以上的医院几乎没有希望，现在研究生都不好找工作。
如果有人的话基本都能进，但是没人的话就只能进私人医院！
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幼儿园公开课中班社会《欢迎哥哥姐姐来做客》教案
幼儿园公开课中班社会《欢迎哥哥姐姐来做客》教案欢迎哥哥姐姐来做客教案--活动由来及设计思路：& & 《细则》指出：中班幼儿社会认知能力明显提高，能关心他人的情感反应，出现了最初步的关心、同情反应；友好、助人、合作行为明显增多。在分析本班幼儿游戏现状与近期培养目标的基础上，我们进行了“爱妈妈”“爱我的家”的主题活动，自然延伸到“爱他人”的主题上；同时适逢期末孩子们要升班了，便引出“升班主题”，在初步了解了大班生活、学习的前提下，孩子们提出邀请大班哥哥姐姐来班上一起游戏，于是设计了本次半日活动。活动中幼儿通过观看“哥哥姐姐的生活”及“哥哥姐姐对我说”的录像，了解大班真实的活动状况，激发幼儿向哥哥姐姐学习、与哥哥姐姐交流的愿望；接下来幼儿开始为他们的交流活动——“与大班哥哥姐姐联欢”做全面准备，准备工作以游戏的方式在各活动区展开，孩子们积极而快乐，自然而自主。欢迎哥哥姐姐来做客教案-- 活动目标：& & 1、通过观看大班哥哥姐姐的活动录像，感受哥哥姐姐对自己的希望，激发幼儿上大班的积极情绪和向哥哥姐姐学习的愿望。& & 2、在活动区有目的的游戏中深化幼儿上大班的积极情感。欢迎哥哥姐姐来做客教案--活动准备：& & 1、物质准备：& & 为大二班幼儿生活活动录像：& & 第一部分：大班幼儿生活、学习、游戏活动内容录像；& & 第二部分：大班幼儿对中班弟弟妹妹的希望。& & 美T区——制作彩链等装饰物的材料、制作礼物的废旧材料。& & 娃娃家——时间窗墙饰、小黑板、图书、幼儿用小枕巾及毛巾被等。& & 表演区——演出服装、打击乐器、录音机、头饰、节目单等。& & 2、经验准备：& & 参观哥哥姐姐做值日、叠被子、做操、升旗等活动。欢迎哥哥姐姐来做客教案--重点、难点：& & 1、通过集体、小组活动，激发幼儿的积极情感，为上大班做好精神准备。 & && & 2、能够把自己对哥哥姐姐及大班生活的喜欢与向往表达出来。欢迎哥哥姐姐来做客教案--活动过程：& & 1、集体教学活动：观看录像与共同讨论。& & (1)观看大班哥哥姐姐生活活动的录像，激发幼儿了解大班生活的欲望。& & 教师：哥哥姐姐在做什么事情?(写数字、玩独轮车、整理柜格等)& & 他们是怎样做的?& & 看了哥哥姐姐做事情时的样子，你有什么想法?& & 幼儿：哥哥姐姐都是自己做事情。& & 他们可以骑独轮车了。& & 哥哥姐姐写数字时可以用橡皮擦，擦干净了再改正。& & (2)观看哥哥姐姐对自己提希望的录像，引导幼儿感受哥哥、姐姐对自己的关心和希望。& & 教师：哥哥姐姐对你们说了关心鼓励的话，你们想做些什么?& & 幼儿：我想给哥哥姐姐送礼物。& & 我要练习骑咱们班的脚踏车，上大班时也可以骑独轮车。& & 我想去看哥哥姐姐，要不请他们到我们班来玩。& & (3)与幼儿讨论请哥哥姐姐到班上联欢需要做好哪些准备。& & 教师：和哥哥姐姐在什么地方开联欢会?演些什么节目呢?& & 幼儿：就在咱们班开吧，我们会讲故事、跳舞，还会唱歌和说儿歌。& & 教师：在咱们班开联欢会，要怎样装饰一下我们的教室呢?& & 幼儿：要漂亮点；要用好多颜色画；像我们过新年时那样。& & 2、活动区活动：引导幼儿借助已有经验，在各活动区内开展有目的的游戏活动，为迎接哥哥姐姐的到来做准备。& & (1)美工区：& & 教师出示幼儿最近在美工区做的礼物或装饰教室用的彩链等，启发幼儿利用美工区的多种材料为哥哥姐姐做礼物、装饰教室。& & 教师：怎样能使我们的活动室更像一个联欢会的会场呢?& & 幼儿：要有花环、拉花、灯笼，像我们以前做的那样。& & 教师：用什么材料做呢?怎样做呢?& & & &幼儿：要用彩色纸、胶条做；我会用纸筒做；还可以用彩纸剪出灯笼来。& & (2)娃娃家：& & 指导幼儿利用“时问窗”在娃娃家内开展模仿游戏“哥哥姐姐的一天”，了解大班生活活动的基本作息情况。& & 幼儿：老师，我想在这里教小朋友写数字，有没有本子?& & 教师：我可以帮你们准备，你们谁来当老师?& & 幼儿：我，我是刘老师!& & 教师：那你们就开始学本领吧!& & (3)表演区：& & 关注幼儿在表演区的节目练习，通过表演活动，激发幼儿为迎接哥哥姐姐到来而大胆地表现自我。& & 幼儿：我们还缺两个人演乌龟和鹅大婶!(幼儿在表演故事“小蝌蚪找妈妈”，对于扮演的角色有点分配不均)& & 教师：别的小朋友都在玩自己喜欢的游戏，没有人来支援你们，你们还是自己想想办法，老师给你们准备了头饰，头饰是可以来回换的哟!& & 幼儿：哎，咱们能不能一个人演两个人呀?& & 教师：那你们试试呀！& &3、今后的活动设想：& & 在下一步的活动中，我们会给孩子们提供更多的体验机会，如和哥哥姐姐一同游戏、做值日等，让孩子们在真实的体验活动中更深入地了解大班哥哥姐姐的学习和生活，进一步激发他们上大班的愿望，帮助他们尽快适应大班生活!欢迎哥哥姐姐来做客教案--个人反思：& & 1、活动中的优点：& & (1)电教手段运用适宜，帮助我能够更形象直观地引导幼儿感知体验生活；同时前期活动的经验积累，给孩子们带来了继续学习的自信和快乐，也使我看到了教育的系统性、系列性的重要作用。& & (2)对于中班幼儿的区域活动，物化目标的辅助材料是非常有效的教育资源，可以帮助幼儿根据自己的发展水平和需求，选择不同难度的材料，开展自主的学习活动，使学习变得更快乐和主动，取得更好的学习效果。在表演区材料准备上注意了物化目标，在道具、服装、材料投放上，紧紧围绕节目单上的儿歌、故事、诗歌准备。按内容分筐摆放材料，使幼儿拿到一筐材料就知道要表演什么节目，幼儿操作中目的性就更强了。& & 在表演故事中，幼儿对故事情节记忆不清时，我就建议幼儿能否改编故事进行表演，但几个孩子非常执著，坚持请我找书来讲。我想与其完全讲给孩子们听，还不如讲一小段，让他们自己再续编结尾，这样，不仅可以激发孩子们的想象与创造，更对他们的合作与共同完成任务的培养是一种挑战与机会，于是，我讲了前一小段又将问题抛给了幼儿，鼓励幼儿大胆改编后面的故事。通过这件小事，我发现，教师在基于更加充分、真正了解幼儿需要的前提下，抓住恰当时机，给予适时地引导教育时，幼儿会更愿意接受老师的建议，此时才能实现幼儿在原有水平上的主动发展。& & 2、活动中的不足：& & 在活动的引导中，应该更突出升班主题，激发幼儿向大班哥哥姐姐学习的愿望。在活动讲评中，应该联系录像中大班哥哥姐姐的新闻小播报内容进行讲评，可以更加紧扣主题。例如，在益智区内，孩子坚持玩小企鹅游戏，在讲评中可以对孩子说：“你能够坚持做完一件事情，像个大哥哥，老师相信你上大班后也一定能够坚持好好学本领的!”再如，玲玲在美工区利用废旧材料给哥哥姐姐做了一个小钢琴，那么，在讲评时，完全可以引导孩子：“你做的小钢琴真好，明天哥哥姐姐和咱们联欢时你就用这个小钢琴给大家伴奏吧!”时时紧扣主题。&欢迎哥哥姐姐来做客教案--主要内容：& & 1、教育与活动相互渗透，使幼儿在生活中学习，在游戏中进步。& & (1)升班教育和活动区活动有机地结合起来，先集体活动，讨论当天孩子在活动区活动的内容，然后再分别进行活动区活动，这样让孩子在活动中有明确的目标。& & (2)在教育活动中，活动组织形式非常新颖，有自己独特的创新。现代化教育手段的利用非常有效，为幼儿直观地再现了大班小朋友的生活、学习，激发了中二班小朋友要当哥哥姐姐的愿望，对后面的活动起到了很好的指导作用。& & (3)教师在区域材料准备上能物化目标；通过分层次投放材料，适时引导、参与、支持了幼儿的游戏活动；在区域活动中教师灵活地调整材料，提高了幼儿解决问题的能力；教师对幼儿规则意识方面培养较好，幼儿面对问题不慌乱，井然有序。& & (4)为了顺应幼儿游戏的需求，教育幼儿在班中和教师幼儿一起丰富了表演区，孩子们能载歌载舞地充分展示自己的才能；墙面的布置与主题活动的结合比较紧密，升班教育的内容体现得明显、具体。& & 益智区的材料准备，说明老师观察细致，勤于思考。针对小企鹅玩具，在墙面上有指导，体现了规则、点数、写名字的目标。& & 2、区域活动的形式、墙面支持、灵活指导与规则培养还有待提高。& & (1)记录表可以推广到指导其他棋类、牌类的游戏。& & (2)可以用图示指导幼儿在益智区的游戏常规，提示行为规则。& & (3)拼图玩具架在游戏时可以随时拉近益智区，体现区域整体性。& & (4)拼插玩具区可以设立小主题，引导幼儿有目的地进行拼插活动。欢迎哥哥姐姐来做客教案-- 综合评析：& & 1、活动内容体现了教师对幼儿心理健康的高度关注。中班幼儿即将升人大班，环境、生活、游戏内容和老师的改变等，可能会在新学期带来诸多的陌生和不适应，教师能够站在幼儿的立场上对他们将要面临的生活、面对的困难做全面思考，开展一系列的升班教育活动，让幼儿在升人大班前从情感上、态度上做好全面准备，体现了教师对幼儿心理适应的关注与思考，这样的教育内容才是适宜和有效的。& & 2、在活动过程中教师特别运用了录像、观摩、共同游戏等策略，集体教学与活动区活动相结合，充分地让巾班幼儿了解和感受到了大班的丰富生活，激发了他们渴望长大、渴望升班的积极情感，从而在快乐轻松、积极主动的情感态度中用自己的实际行动来迎接全新的生活和游戏。& & 3、教师在个人反思中，认识到活动区材料准备、教师指导与活动讲评要紧紧围绕活动主题，并且从自己的角度提出了调整策略，小组成员在认同的基础上，还可与教师进一步分析这样调整是否适宜，让教师明确，幼儿不仅是带着与哥哥姐姐来联欢的积极的情感动机来游戏，并在游戏中激发向哥哥姐姐学习愿望的，同时还要让幼儿通过在游戏中感受自己能力的变化，从而使其产生成为大班小朋友的愿望，获得自信心，让幼儿从内部的情感态度和外部的行为与能力都做好升班准备。
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