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“让孩子做一个有知识的好人” 专访河南冠英教育集团创始人、校长高冠英_凤凰资讯
“让孩子做一个有知识的好人” 专访河南冠英教育集团创始人、校长高冠英
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中原网讯(记者 张勤 赵文静/文 马健/图)“在冠英,每个学生都是我的孩子,作为一个母亲,我的每个孩子都是最优秀的。”平凡而又平淡的一句话,却是河南冠英教育集团创始人、校长高冠英一生的坚持。昨日,在郑州报业集团与河南冠英教育集团战略合作签约仪式结束后,年过七旬的高冠英校长走进郑报融媒直播间,接受了我们的专访。
原标题:“让孩子做一个有知识的好人” 专访河南冠英教育集团创始人、校长高冠英  ■专访河南冠英教育集团创始人、校长高冠英中原网讯(记者 张勤 赵文静/文 马健/图)“在冠英,每个学生都是我的孩子,作为一个母亲,我的每个孩子都是最优秀的。”平凡而又平淡的一句话,却是河南冠英教育集团创始人、校长高冠英一生的坚持。昨日,在郑州报业集团与河南冠英教育集团战略合作签约仪式结束后,年过七旬的高冠英校长走进郑报融媒直播间,接受了我们的专访。从一个补习班到教育集团的华丽蜕变记者:冠英教育集团是河南省民办教育行业的翘楚。从1997年的冠英高考补习学校到成立教育集团,这中间经历了什么?高冠英:1997年,从学校退休后,我觉得自己还有不少精力,就想办一个补习班。第一年,我和另外一位退休的同事办了一个班;第二年办了两个班,一个文科班,一个理科班。第三年又换地方了。频繁更换补习班的位置,是想省一些租金。不过,即使艰难,我也没想过停办。后来,我发现办补习班不能满足很多学生的需求,就想办一所高中。有资质、有窗明几净的校舍、有专职教师,于是新乡冠英高中学校就正式开始招生了。如今,冠英集团建立起来一套严格、科学、高效而又灵活的管理制度,打造出一支高素质的名师队伍,形成了以幼教、小学、初中、高中、国际学校等多校区办学以及各学科校外辅导培训的完整体系。“一所真正服务于家长、同学的学校”记者:您是新乡市教育界的“泰斗”,一直支持着您办教育的动力是什么?高冠英:不论是从我自己的经历来讲,还是我当教师这么多年经验来看,一个人没有知识就寸步难行,而知识是一个人在现代社会立足的一个依仗。我深知同学们梦想的美好、奋斗的艰辛和挫败的无奈与痛苦;身为人母,我深知家长们的含辛茹苦、任劳任怨,为孩子的前程不计代价,可又时时感到力不从心、束手无策的焦虑。我曾经是一所公办学校的教育管理者,我也深知种种不尽如人意的教育现状。身在其中,我痛苦地思考过,顽强地抵抗过。但是,我还深知许多体制上的问题,凭一己之力是断难解决的,所以,打从那时起,我就有了办一所克服上述弊端的学校——一所真正服务于家长、同学的学校的愿望。“德才兼备的人才是一个合格的人”记者:您给冠英教育集团的办学理念定位是“做一个有知识的好人”,为何有这个定位?高冠英:知识改变命运,但只有知识也是不行的。“做一个有知识的好人”,这句话其实很普通,但是它又和中华民族数千年对人的要求“德才兼备”相契合。什么是好人?就是有“德”。什么是有知识?就是有“才”。我们教育学生,先要让他们成为一个有道德的人,然后让他们获得知识。冠英教育集团的使命就是:确保每个学生享受一流教育,不断提升学生的终身竞争力,使学生成为有知识的好人。 “孩子走再远也要记得自己的根”记者:您理想中的教育是什么样的吗? 高冠英:我理想中的教育是“天下大同,百花齐放”,每个孩子都有适合他的教育。将来的社会需要的是高素质的复合型人才,而长达40多年的一线教学经验告诉我,并不是每一个孩子都是适应于北大、清华的。所以,我们相继成立了“冠英艺术中心”“冠英国际留学中心”“冠英专业技术能力培训中心”,有的孩子可以通过艺术类途径升学,有些孩子可以到国外继续学习,有些孩子则可以学习一技之长。在我看来,不论学生们走多远,都要记得自己的根在中国。这恰恰和郑州报业集团主张的“全球视野、中国情怀”不谋而合。“建高起点、高标准、高水平的国际学校”记者:对郑州报业集团和冠英教育集团的战略合作,您有什么展望和预期?我们要办什么样的学校?高冠英:我对郑州报业集团的“全球视野、中国情怀”的办学理念有深刻的认同和赞许。冠英教育就是要打造从幼儿园、小学、初中、国际高中为一体的国际化教育,使我们的孩子能有一双“全球眼”和不忘本的“中国根”,为中国梦提供国际化的人才支撑。郑州报业集团与冠英教育集团组建郑报东方冠英教育投资集团,必将建成高起点、高标准、高水平的国际学校,为学生提供他们需要的精英教育。
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播放数:5808920学习本来是很快乐的事情吗?但是为什么高中生都讨厌学习
  不少高中生都有厌学情绪,对于他们来说,学习远远不如娱乐来的吸引人,而敏感的青少年更容易被外界各种挫折影响封闭自己,拒绝上学、拒绝和同学来往,更加不愿意去学校,孩子出现这样的情况,家长都是非常担忧的。
  高中学生厌学的原因主要有:
  1、由于青春期的孩子生理和心理发展不成熟,学校和家长又给予过大的压力,使高中学生出现一些情绪和行为的改变。生长在应试教育严重的今天,属于高中学生的自由空间少,导致不会沟通,把各方面的困难压抑在自己心里,造成性格内向,注意力偏差而导致厌学。
  2、抑郁症是青春期比较突出的情绪问题。在整个儿童期到成人以前,是抑郁症的第一个高峰,有的孩子有消极、轻生的念头。孩子们对个人的未来,对前途悲观、绝望,有自卑心理。由于现在的家长老师多不注意孩子的性情变化,导致本就少沟通的孩子,心理矛盾到极点,抑郁而轻生,更别说厌学。
  3、青春期性心理冲突。调查发现,发生厌学与一些孩子初入青春期有关,由于神经、内分泌的作用,他们的警觉性增强,害怕学校其实是一种移花接木的转换防御机制,想通过弃学暂缓“不被人发现”、“不知如何是好”这种潜在的心理压力。
  4、学生本身也会因为学习目的不明确,不求上进或学习方法不当,考试遭受失败而产生的厌学心理。
  5、在极度焦虑的情况下,容易出现强迫症。如不由自主地去想、去做某些事,明明知道没有必要去想,但是就是控制不住自己,想摆脱也摆脱不了,非常苦恼,注意力无法集中。有时候,自己做的事情自己都毫无主见,就像被思维控制一样,昏晕而过,迷茫糊涂。而这种强迫症,是不会贴附在学习上的。
  6、想好好学习但是上课听不懂,下课不会习题,越是听不懂越没有心思学习,这个时候其实只需要利用好课余时间报补习,或者利用业务时间线上学习即可,德智教育网主要针对初高中在线教育,哪里不懂上德智教育网学知识、学方法、学技巧,让学习边的更简单。
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