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一对一辅导教育对于一个人来说，是头等的大事，而骐骥教育也表；第一：骐骥教育创造和谐的美来自于精心；骐骥教育“一株荷莲池中立，数点梅花天地春”；两幅画：迥然不同的心情；几年前，因为工作关系，我走进了高场，中心校刘校长；转眼已过四年，今年春天，听说镇小重新修葺整治了一；一进高场镇小，我便得到了震慑：映入眼帘的一幅文化；看着络绎参观的人群，我突然想起高场镇小给我的最初；跟我
教育对于一个人来说，是头等的大事，而骐骥教育也表示现在的孩子受教育是非常重要的，今天就让骐骥教育和大家谈一下教育。
第一：骐骥教育创造和谐的美来自于精心
骐骥教育“一株荷莲池中立，数点梅花天地春”。荷，出淤泥而不染；梅，立寒风而不惧。荷的素雅高洁，梅的傲雪迎春，蕴天地之灵气，聚大自然之精心，至善至美。宜宾县高场镇小取其谐音，因“荷”而“和”因“梅”而“美”，和而不同，美在卓越，正在积极推行因和至美的“和美”特色教育。和谐校园的打造，和乐课堂的构建，和美艺术活动的实施，目前已取得良好的效果。高场镇小的“和美教育”虽然尚呈“小荷才露尖尖角”的态势，但相信不断积淀，这朵特色教育之花定会芳香四溢。
两幅画：迥然不同的心情
几年前，因为工作关系，我走进了高场，中心校刘校长听说我在以前的学校搞宣传，她便向我介绍了镇内各校的特色，她提到高场镇小，让我写写。当时，于我看来，她实在没什么可写――单单调调的一幢教学楼，不高，仅3层；对面就是教师们的办公室，老式地主祠庙式建筑，倒是透露出些许文化气息，但由于年久失修，“老态龙钟”“破破烂烂”等词语便闪现人的脑际；夹在这两幢古怪的建筑之间，一溜小青瓦平房，低低矮矮，灰头土面，令人心生不快！心里这样想，自然也就无从下笔。
转眼已过四年，今年春天，听说镇小重新修葺整治了一番，事务繁忙，未来得及去；恰逢宜宾县教育现场交流会要把高场镇小作为参观的亮点学校之一，我有幸跟随摄像采访。
一进高场镇小，我便得到了震慑：映入眼帘的一幅文化墙，两幅大国画――梅花图和墨荷图，迎面而来，逼真传神。画面上，梅的清香，荷的高洁，所蕴含的内容，恰如其分的表现某种精神。果然，解说员介绍，之所以选择荷花与梅花为题材，就是取其谐音“荷梅”，暗合该校的“和美”教育理念。 第一眼抓住了心，随后走下来，参观者的兴趣就被调动起来了。一圈走下来，学校的布局便深深吸引了我:教学楼、综合楼，楼舍严整；花圃园、艺术廊，错落有致；参观者拾阶而上，整体景致极富层次和韵味。这是校园给人的整体映像，参观中我更留意校园的细节布置，我发现，各班前黑板的一侧都有制作精美的“班级宣言”，后黑板的两侧则开辟成了“光荣榜”和“风采园”。左右墙壁的布置，则各具特色：有的张贴着“星际争辉”的竞赛榜，有的则展示着学生自己书画作品??教室角落也被利用了起来：有的以活动结束照的“班级全家福”为背景，有的张贴装裱着学生自己创作的“凡人智语”，有的则展示着“班级十荣十耻”。
看着络绎参观的人群，我突然想起高场镇小给我的最初印象。这两阶段、两幅画，却是另一种心情，我不禁感慨：识人看事怎能被表象蒙蔽？焕然一新的镇小以前也肯定有着其深刻的内涵，否则，哪里来今天的光彩与辉煌？置身于这样的环境，目标在引领，誓言在鞭策，榜样在感召，学生的勤学争先的愿望怎能不被充分调动呢？
跟我一起拍照的肖远忠书记仿佛看穿了我的心思，他盯着我说：“给你看看我们学生的活动照片。”随着他手中相机的切换，那荡漾着孩子笑声，流淌着孩子们激情的活动画面逐渐浮现在笔者的眼前――竞选演说、主题班会、童谣传唱；会操表演、六一游园、艺术展示??
“搞这些活动，看似与提高教学质量没有多大关系，其实正是这些活动愉悦了学生身心，融洽了师生关系，提高了合作意识，磁化了校园、班级，为抓质量创设了氛围。”肖书记自豪的说。
三步曲：构筑和美的精心
处于丹山碧水之中的镇小，文化底蕴丰厚，已有70多年的办学历史，但把“和美”定位其追求的目标则是近几年的事。据该校校长钟其民介绍，2006年，学校在县教育局、中心学校倡导特色办学思想的指导下，经过广泛征求意见，深入调研，最终提出“和谐共存，自信成长”的办学理念，并借鉴推广“和美教育”，着力打造学校特色和亮点。
为了这追求，高场镇小奏响了和美校园三步曲。
第一步，打造环境，营造诗意校园。学校以“和谐、尚美”为着眼点，匠心独运，着力营造诗意特色校园：寓意深刻的主题国画“荷梅”寓示高洁、执着的品质，洋溢着蓬勃向上的活力；幽静曲折的台阶两旁，紫藤摇曳，花影婆娑，鸟儿鸣唱，美哉；“尚美楼”内，精心打造的形体室、随取随放的图书架，充满艺术气息和书香魅力；翠绿掩映下，“脚步轻轻，草儿青青”、“一片绿洲，一种诗意”警示和清润你的心灵??人文、自然，处处皆美，汇成诗意校园，默默散发着浓郁的和美气息。
第二步，常规立校，锻造和美师生。采访中，钟校长进一步向我们解说：“谓之‘和美’，和即和谐，美即尚美。详解之，其内涵不应该脱离学校实际，跟师生的日常行为相关，即做到――保持仪表美，知礼；养成言行美――雅趣；创造环境美――育人；塑造心灵美――明理。”学校精心打造，围绕“和”字深挖掘，抓住“美”字做文章，最终达到学校协调发展的“和谐”境界。为此，学校以德育活动为媒，弘扬“和谐”文化；以课堂教学为媒，构建“和乐”课堂；以兴趣小组为媒，打造“和美”艺术；以读书活动为载体，丰富“和美”内涵。总之，以和立校、以美尚德、以美益智、以美健体，塑造儿童美丽人生。
第三步，提炼内化，彰显和美特色。“享受教育、和谐至美”是高场镇的整体办学理念。在这一理念的引导下，高场镇小在探索推行和美教育的道路上可以说是精彩不断，喜事连连。现场交流亮相，教学扬威县内，运动会、艺术节精彩展示，各项工作都取得了优秀成绩。自2006年至今，学校连续六年被评为县教学质量二等奖，2008年还获得了市教育教学质量评估一等奖。
这正印证了肖远忠书记的话，学校发展并没有因为推行特色打造而受影响，相反，两者相得益彰，相互促进。正是因为“和美教育”理念内化为全校师生的行动，高场镇小走得更坚实――质量奠定学校的生命，“和美”教育彰显了这所学校的魅力。
一群人：追求至美的团队
骐骥教育校领导谈到镇小，多次强调，目标共同、勤业敬业的和谐教师团队是镇小这些年快速发展的根本，以“和谐尚美”为导向的理念是镇小得以前行的关键。在借鉴、推行、锻造“和美教育”的同时，也锻造了一支优秀的团队，一群追求至美的教育人。
回想起前两年学校修建综合楼的事，钟校长介绍说，为了缩短工期，让综合楼早日交付使用，他与学校行政不休节假日、不过寒暑假，与施工人员扎守工地。工程完工后，新修楼舍需要美化布置，为赶在开学之前完善设备设施，还是这群人，领着老师们，没日没夜的苦干。
新生入学，鉴于小学生的心理特点，为了缩短与学生的磨合期，学校发起了“速认学生”活动，要求老师在能一周内把所教班级学生认清，年轻人也许容易，但镇小老师的年龄结构偏大。可没想到，年长的老师们却率先响应??
“让每个学生都得到最优发展。”这是每个老师心中的愿望，但你未必这样做。现在的场镇学校，班额大，基础差异性大，娃娃不好教，也不好管，甚至每个班级还有那二三十名留守学生，这些都让你费尽了心，淘尽了力。但镇小的老师们化压力为动力，学校推行了部分学生的“集体辅导”和“阳光辅导”。虽然只面对一二十个学生，但老师们备课上课、策划活动一点都不省心。集中辅导只是途径之一。如果你课间走进老师的办公室，时常会看到每个老师的办公桌旁都有学生。他们或者在解答学生的疑难，或者在和学生谈心，或者在给知识未过关的学生作辅导。
还不仅这些。中心校的刘虹校长是一个有思想的人，为了高场的教育可谓是呕心沥血。为了顺利推进镇小的特色打造，她利用与镇小一墙之隔的便利，经常到校指导，指导甚至具体到一幅画的描绘，一架书的摆放。利用与老师谈心交心活动，她还经常阐述自己对“和美教育”的理解，引导老师们支持学校的特色办学。
用不着再多举例，我突然想到了两句诗：“似乎只需会心一笑，春风就吹进了眉心/犹如春季里的一滴雨，和美便根植于你的魂灵。”
悠悠青山连绵，滔滔岷江多姿，骐骥教育借悠久的办学历史，积攒教育厚重的文化底蕴，更可贵的是她依靠一群有着追求至美办学的教育人，在其前行的路上越走越青春，越走越从容，越走越智慧。从借鉴，到吸收，到外拓，到内化，高场镇小为自己赢得了美誉；但美誉需来自用心，来自付出，来自精心――这才是“和谐尚美”的真谛
第二：骐骥教育为儿童提供更有效的学习方法
在越来越紧张的生活节奏中，很多的家长除了工作，都在为怎样能更有效的引导孩子学习而苦恼，骐骥教育的出现在很大程度上解决了众多家长的困扰。
在当今社会，很多的孩子大多数都是在老年人的照顾下成长，作为父母，更多的时间是投入到了工作中，而孩子的教育问题却落在了家中老人的肩上，像这样的问题困扰着诸多的家庭，作为父母生怕孩子输在了起跑线上，怎样能够既快速有效又能激发孩子的学习兴趣便成了大多数家长梦寐以求的愿望。
骐骥教育凭借多年的玩具生产经验结合当下最先进的电子技术，将玩具与科技完美结合，打造出了当下最符合国内儿童进行早期学习的电子科技产品；骐骥教育，它的出现不但让孩子在游戏中得到学习，更为孩子在学习兴趣上得到了最大的提升，更让家中的爷爷奶奶们从天书般的儿童学前教育中解放了出来。
骐骥教育是内涵外语教育、数学教育、国学教育、古诗词、动物识别、颜色识别、音乐播放、故事播放等诸多功能，为孩 子的智力开发和早期学习可以打下坚实的基础。
希望这些对重视教育的您会有帮助。
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