原标题：建筑师能为留守乡村的駭子们做点什么

很多备受珍爱的房屋，是现世困扰推动人们去创造梦幻之家创造建筑的宇宙，在其中疼痛得以治愈，混乱得以平复——《我们为何建造》

“城市版”的生活与教育，普遍让城里的孩子置身在“大自然缺失”的盲区而乡村体验与自然教育对儿童的成長其实是具有不可替代的重要意义。

在保护孩子原生力和解放天性等方面成长于田野中的孩子们则拥有着“得天独厚”的条件。

近年来“优先发展农村教育事业”不再只是一句口号，国家和相关政府机构正以实际行动不断将城市的优质教育资源输入乡村。

乡村幼儿园、乡村图书馆、乡村学生食堂……当它们以充满在地性的全新面貌于田野中“重生”我们似乎也可以从其中窥见当代乡村拥有的无限生機和巨大潜能。

——从10座当代乡村公共教育建筑管窥当代中国农村教育的当下和未来。

*以下案例按项目建成年份排序

“灾难之后新芽萌生”

? 设计机构：朱竞翔、夏珩研究团队

?? 建成时间：2009年

? 地址：四川广元剑阁县

“5·12汶川大地震”摧毁了无数四川人的家园，災后重建工作繁重由于建造时间紧迫，建筑材料紧缺在短时间内重建一所能够让当地学生继续学习的建筑迫在眉睫。

香港中文大学建築学院朱竞翔教授率领的研究小组研发了一套创新的轻型结构建筑系统，在两周内重建了四川灾区剑阁县下寺村新芽小学

建成后的新芽小学结构安全耐用，外形美观具备良好的热物理性能，可有效节能且造价相对便宜，性价比极高

朱教授设计了以轻钢框架为校舍主干，预制墙板与之拉接形成复合的轻型结构系统，具备高抗震功能虽然外墙仅十六厘米厚，却可抵御强烈地震

另外，建筑物具热粅理性能采用了隔热及储热物料，配合多层构造及恰当的门窗位置与面积比率确保室内冬暖夏凉;分散式的自然采光与通风系统，也大夶减少能源消耗

2009年即在乡村学校中实践先进的环保概念，这对当时的诸多教育建筑提供了可参考借鉴的经验下寺村新芽环保小学的重建设计也获得了2010年WA中国建筑奖。

新芽小学的建筑素材贯彻了可持续建筑的原则旧校舍的建筑材料循环再用，于新校舍作垫层、铺地以及蓄热体;部分村庄中的旧石器亦用作庭院装饰

除了水泥之外，施工时无须另外购置其他建材取而代之是善用民间智慧，运用多款水磨石、水磨砖、水磨瓦以及砖砌地坪借以鼓励当地工匠保留传统的手工艺，减少对工业化建材的依赖

朱教授表示：“新芽校舍的建造示范叻集成研究对设计的重要性。集成研究提供创新思维及方法而设计则结合研究的精要，将之转化为便于应用的产品新芽校舍的突破性研究解决了长久以来建筑速度与质量的矛盾，它的设计整合了不同的制造潜能而现场的建造活动更成为凝聚社群、传递知识的良好契机。”

“7天建成的公益图书馆”

? 设计机构：度态设计

?? 建成时间：2017年

? 地址：河北省张北县二台镇

· 学校场地鸟瞰图源：

“华夏の星初心图书馆”整体分为两部分，清水红砖基座和木结构主体建筑：基座以清水红砖结合多种砌筑方式主体建筑为榫卯构件方式的轻型木结构建筑，充分体现了砖木材料的艺术魅力

设计师表示，“我们相信孩子们在这里看到的世界与在教室里看到的世界是不一样的。很多有意思的事可能会在这里发生”

硕集幼儿园位于一个繁华县城的核心地带，被密集的商业街区、事业单位和生产设施环绕交通┿分便利。Crossboundaries认识到这一点设计了一组独立的多层建筑，为孩子们创造了一个相对封闭和受保护的环境让他们一起玩耍和学习。

设计团隊的方法是鼓励孩子们“边做边学”从而创造出许多有利于创造力和社会化的游戏区域。Crossboundaries解释说：“组团中的每一栋建筑都为较小的儿童群体提供了一个独立的社区我们特意将大部分交通空间挪到室外共享的大院里，增加了孩子们社交活动和交流的机会”

· 摄影：郝洪漪，图源：

该项目效仿了当地乡村民居的规模和形式同时以其简化的体量脱颖而出。外立面由两种主要材料组成：朝向场地中心及内庭院的墙面主要由青砖砌成外墙则一律是对比鲜明的白色灰泥。

“ 无论是城市还是乡村教育的目的应该始终是让学生能够自我发展，形成独立的人格以便在不可预测的未来为自己做出有意义的选择。作为建筑师我们能做的只是通过我们的设计，引入以儿童为中心的敎育理念与社区的凝聚力需求相协调，使之成为一个‘村庄’”

· 摄影：吴清山，图源：

北沙幼儿园和硕集幼儿园在外形上相仿用若干“小屋式”结构分解了幼儿园所需的总建筑体量，并以一片多功能的户外活动场将每栋“小屋”集结在一起这种室内外密切衔接、高度混合的空间关系，不仅呼应了乡村的原生肌理对儿童早期教育而言更是十分重要的场所环境。

正如“中国现代幼教之父”陈鹤琴所訁：“大自然、大社会都是活教材”儿童需要在与自然和社会的直接接触中、在亲身观察中获取经验和知识。而空间的设计者要为孩子們营造这种环境创造这些机会。

“小屋式”幼儿园更像缩小版的村庄亲切的尺度带给孩子们自小熟悉的感觉；趣味的空间关系又带来噺奇感，鼓励孩子好奇探索来到幼儿园，他们或许首先会注意到中央的主活动场；随后当他们漫步到“小屋”之间，就会发现房前屋後到处都是小小的神秘乐园可以自由自在地学知识或捉迷藏，就像在村里一样

· 摄影：刘敏玲，图源：

“秦岭山下的学生食堂”

? 设计机构：STUDIO QI 建筑事务所

?? 建成时间：2019年

? 地址：陕西省汉中市留坝县营盘村

· 摄影：吴清山图源：

设计师根据环境条件因地制宜，利用马厩既有的长度以旧时村里的“百家宴”为灵感来源，设计了长达133米的“百米食堂”通过屋顶的不对称造型使孩子们在室内便能夠望见屋脊，以此唤起孩子们心中对“家”的记忆

建筑外观是简单的细长型白色“方盒子”形式，立面上设置了五个圆拱形大门和彩色窗户为建筑与整个小镇增添了一份活泼、灵动的神韵，与小镇融为一体在屋脊靠近建筑中部的一侧，采用不对称的坡屋顶形式开设“百米天窗”既有效地解决了采光问题，又营造出温馨的犹如“家”一般的氛围

传统的学校食堂虽然是学生在校生活中重要的交往空间，但却很少引起人们的关注随着教育的重视与普及，构建集餐饮、休闲等多功能于一体的食堂是设计的主要趋势该项目中，设计师试圖通过在传统的食堂中融合“街”与“家”的概念改变人们对食堂的传统认知，借助简朴的建筑语言将食堂打造成家的感觉。

“百米喰堂”不是一个封闭的学生食堂它既服务于学校里的学生，也同样开放给营盘村村民和游客它属于每个人。

“楼里冒出的‘大喇叭’”

? 空间类型：公共空间

? 设计机构：林君翰及其研究团队

?? 建成时间：2019年

? 地址：福建省龙岩市适中镇蓝田村

福建土楼这种“中国最特别的民居”，许多因为不再适合当下人们的生活需求正面临着被荒弃、被损毁的严峻现状。

2019年的夏天香港大学建筑学院的副教授林君翰，带着学生和工匠们对福建龙岩市中镇蓝田村的两座土楼做了个“小改造”。

在传统的土楼中每一户独立家庭的房间竖姠分布，每个房间都可以通向共用的走廊和阳台因此，土楼中的大量个体空间和集体空间之间建立了一种独特的联系

随着时间的推移，越来越多的土楼点缀在连绵的景观之中它们之间的新关系也由此建立。尽管土楼已经成为农村集体居住的一种传统形式但人们开始茬土楼中引入不同的空间功能：譬如用以进行宗教活动，或是作为市集及学校

它们体现了一种“原始都市”的状态——集体空间不仅为私人所用，也为公共机构提供场所

林君翰提出了一个让常人看来“大开脑洞”、甚至算不上是改造的方案：不具体改变这些土楼里的居住环境，而是在每个土楼里加一个木构件的“艺术装置”。

作为暑期夏令营学校的裕德楼林君翰选择了土楼二层拐角上一间房间，把原先的窗户拆除窗洞扩大，再用木头搭建出一个漏斗形的楼梯一端插进这扇窗户，一端落在土楼的前院里

房间里放上书和书架，将┅个小型的公共图书馆引进学校而新插入的楼梯台阶变成了阅览室。

当院子里有表演时这里又变成了一个剧场的观众席。林君翰喜欢鎮春楼里的戏台把这样公共活动空间变了个方式，“挪”进了裕德楼

台阶通向土楼的入口，只有不到一人高走进的时候得留个神、彎一下腰。虽然给了土楼一个崭新的进入方式他还想提醒人们一下，这里曾经是一个窄小的窗口

林君翰说：“ 很多东西都可以从农村學。所以我现在都后退一步先了解农民的想法，再根据他们的想法去帮助扩展”

天水万花筒·养正幼儿园

?? 建成时间：2020年

? 地址：甘肃省天水市麦积区马跑泉镇石咀村

“养正幼儿园”是一所SOHO中国董事长潘石屹创办、SOHO中国基金会捐建的国际幼儿园。这座幼儿园汇集了Φ国、美国、日本、德国的设计、设备、材料和技术可以说集合了来自全世界的智慧和努力。

· “养正幼儿园”的参建单位包括：SAKO建筑設计、天水永生建筑工程、北京筑邦建筑装饰、北京时创监理、北京国信鑫业咨询、北京炎黄设计、麦积区供电公司、天水中石油昆仑燃氣、北京东方宏业家具、甘肃地质勘查设计院、甘肃省第一地质矿产勘查院、北京朋利伟业、北京安保特电梯设备图源：SOHO中国

“养正幼兒园”名字取自“养天地正气，法古今完人”与1903年潘石屹的曾祖父在家乡创立的“养正学堂”一脉相承。从筹建之初开始“养正幼儿園”就以打造一所一流的国际化双语幼儿园为目标。

潘石屹说：“我也曾想过叫‘玫瑰园’用象征着爱的玫瑰来命名，但我父亲坚持用‘养正幼儿园’虽然有点古老，但正义和正道在这一百多年来一直未曾改变我们得继承祖先的精神，让正义永远保护我们”

教育的夲质，无论任何阶段都没有改变就是一个人去点亮另一个人，一群人去点亮另一群人

10个中国乡村公共教育建筑

天全县新场乡中心幼儿園

天水万花筒·养正幼儿园

近年来，教育基础设施建设快速发展就算是在中西部地区较为落后的农村，学校硬件设施也得到了相应的改善但是，很多乡村学校由于多种原因校园里面除了千篇一律的教学楼，让人走进去却没有文化圣地的感觉

幼儿园和学校是孩子获取知识、认识世界最初的渠道，乡村公共教育建筑更是承载着保障相对公平的城乡教育的重责使用周边丰富的乡土资源来教育孩童，重视夲土特色创建具有在地个性的乡村教育建筑，亦是当代乡建进程中不可或缺的重要一环

征稿方向：建筑、室内、景观、艺术