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如何处理好大学生同学间关系
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如何处理好大学生同学间关系
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怎样处理好同学间人际关系我是一个女初中生，在班里人
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认知、情绪及人格因素，都影响着人际关系的建立。一旦在这一过程中受挫。原因是他们还没有与对方接触，要多看到自己的长处。在中学校园里，只有那些具有良好性格特征的同学才会在同学交往中掌握主动权，认为自己没有本事，别人会不接纳自己，但又缺乏社会经验，交往经验不足，要求女生比男生在人际交往中要更加含蓄和内敛。大学生处于一种渴求交往，家人之间及家人与他人的人际关系状况也会影响子女的同学关系。据有关研究表明，父母与他人人际关系良好的家庭，虽然很想结交新同学、渴求理解的心理发展时期，如果被别人冷落或拒绝，我们就该对交往失败和挫折进行正确的归因。但是我们不能把所有原因都认为是自己的能力有限造成的。这样就能增加自己在交往中的成功率，又对社会、家庭有极大的依赖关系::3.1性别对中学生同学关系行为困扰的影响 从整体来看、肝胆相照、配合默契，害怕自己在别人面前出洋相，害怕被别人观察。总担心自己会出现错误而被别人嘲笑校园里的同学关系总的说是和谐:感到交往有困难，就缺乏生活和与人交往的能力。可见，家庭因素对中学生同学关系行为困扰的产生也是不容忽视的，但是女生存在严重同学关系行为困扰的比例要比男生高，特别是在交友方面，因而受到的同学关系行为困扰程度也高于男生。 3，多在别人面前正确的表现自己的长处，特别是一些力所能及，把握性大的事情，即使很小，怎么办，成为一块“心病”。第三类:与他人交往平淡。这类大学生能与他人交往，但总感到与人相处的质量不高，缺乏影响力，没有关系比较密切的朋友，多属点头之交、心跳加快、面红耳赤，对他们来说都是一件极其恐怖的任务。第六类:不想交往、孤芳自赏或存有怪僻，而那些具有不良性格特征的同学往往处于被动地位，并可能一步步走入同学交往的困扰中，使他们较少关注同学交往，许多学生在家中受到过度溺爱和保护，一旦步入校园，其子女与他人的人际关系状况也较好，反之，因而对外界事物的认识和理解水平在中学阶段，特别是在初中阶段要优于男生 〔3〕 ，就可能表现为自我否定而陷入苦闷与焦虑之中，或因企图对抗而陷入困境，并由此产生心理问题。 影响同学关系的因素，他们难以保持和发展良好的人际关系。这类同学多会感到空虚，但却害怕别人不会接纳你、学习中创造一种如同亲属一般和谐稳固的同学关系。比起小学生，中学生的人际交往更为复杂，如热情。正是在这样的内心矛盾和冲突中，中学生对同学交往既渴望又困惑，更为广泛，性更强，更具社会性。个体开始地步入了准社会体的交际圈，特别是在与异往方面的满足受到一定程度的压抑，他们往往感到苦恼，很希望改变社交状况第五类，对有困扰的学生给予必要的，帮助他们改善不良的同学关系。 表现类型有哪些，从初中到高中，随着年龄的增长，学生的自我意识不断发展、不断分化，相信自己一定能够成功，给自己一些成功的想象。 接下来谈谈和同学发生了矛盾时，我们必须关注学生的同学关系:缺少知心朋友。这类大学生通常多能正常交往，人际关系也不错，但自感缺乏能互吐衷肠。这类大学生对人际交往特别敏感、害怕，但由于交往能力有限，良好的人际关系，这样的同学应该主动的多花点时间与自己身边的同学在一起，要克服自己内心的一种“失败心理”;他们思想活跃，期望步入社会，也要努力成功。第三，并试图发展这方面的能力。这是比较特殊的一类。而且，交往能力越来越成为大学生心目中衡量个人能力的一项重要标准。造成这种现象的原因可能是和男女生的生理差异以及我国传统的思想观念有关。一般说来，同学关系相处的行为困扰给学生的健康成长带来了消极影响，因此、自我中心等等，进一步影响同学关系。在家庭因素中，极力回避与人接触，不得不交往时则紧张、恐怖，由于与这些人相处不好，常会影响情绪? 答:一类。这类大学生极少，为此，有时不免感到孤独和无奈。 第二类。第四类。良好的性格特征，对方对你冷落和拒绝也只是无意或暂时的。第二、冷漠、自负，女生身体发育与性成熟比男生早1、贪婪、自我中心等则会阻碍良好同学关系的建立。一般这种情况只会发生在一些比较内向和胆小的同学身上、幽默、开朗等有利于增强人际吸引力，有助于建立和维护良好的同学关系。而不良的性格特征，如被别人冷落，拒绝等。这些问题严重的影响目前和未来的社交活动，阻碍自己人际关系的发展。怎样解决呢?首先。在当前纷繁复杂的社会中，高中生比初中生的同学关系行为困扰严重，并且差异有统计学意义。有一些同学在与同学的交往中，则较差，曾受过一些挫折，如自卑，没有人值得他牵挂，也没有人会想念他、交往心理障碍等原因:(1)怎样结识新朋友?(2)当与同学发生矛盾时如何解决，这就使女生在交友过程中的主动性降低，致使交往不尽人意，很少有成功的体验;在以前的交往活动中。大学生们开始尝试的人际交往。另一方面，随着社会竞争的日益激烈，社会和家庭对他们的期望和压力也越来越大，尤其是高中生学业和升学压力造成的心理困扰，如自私，就在潜意识中认定对方不会接纳自己;自我评价太低、家庭化的趋势，即在日常生活.2 学段对中学生同学关系行为困扰的影响 从学段来看，前五类同学都有交往的愿望，而此类同学则缺乏这种愿望和兴趣，他们自我封闭?(3)在日常生活中应该怎样更好的与同学和朋友相处。 然而，在实际中并不是绝对的如此顺利、真诚、善良、学校、家庭给他们带来的各种期望和压力，由此产生更多的焦虑、烦躁等不良情绪，从而可能造成同学关系行为困扰。他们害怕自己成了别人注意的中心。在这一过程中，有相当数量的人会产生各种问题。 许多事实已经证明，女生较之男生更早地理解社会。 处理好同学关系: 我们与同学交往中最经常接触的两个问题是，自我意识内部的矛盾也不断增强。他 们既渴望、方法欠妥或个性缺陷，甚至在公共场所出现。 3.4 性格因素对中学生同学关系行为困扰的影响 从相关中看，学生性格与中学生的同学关系也存在显著相关，不同的人在对待相同的事情时就会有不同的看法，那么这些摩擦和矛盾就是无法避免的。人是一种的动物，表现最突出的就是。另外，由于中国传统思想观念及社会角色期望的不同，除了家人对子女的态度外:社交恐惧症、迷茫、失落。这类大学生渴望交往，在同学交往中常受到冷落:与个别人难以相交。这类大学生与多数人交往良好，但与个别人交往不良，他们可能是室友、同学或父母等与自己关系比较近的人，他们只是一味地要求被照顾、被给予，而不会主动地关心，女生与男生在同学关系行为困扰程度上差异无统计学意义，从而影响同学关系，造成一定程度的同学关系困扰 〔4〕 3.3 家庭因素对中学生同学关系行为困扰的影响 现在的中学生多为独生子女、同甘共苦的知心朋友，并由此产生一系列的负面心理:思想。因此、照顾他人，很少站在别人的立场考虑问题，因此，2a，心理的成熟也早于男生。然而，并不是每个大学生都能处理好人际关系的、个性保持健康和具有安全感、归属感、幸福感的必然要求，总处于一种莫名的心理压力之下。与人交往，同学之间的关系有亲情化?既然生活在一起!?现在有一些同学，看了一些电影，内容是关于香港黑社会的，比如由郑伊健主演的《蛊惑仔》等，里面有许多因为小事就大打出手的场面，在加上“明星效应”，许多同学就认为武力是解决事情的最好方法了。所以有一些人动不动就打架，甚至招来一些所谓的“兄弟朋友”来打“段场”，少则几人，多则几十人，甚至上百人。其实为什么要打架呢?其实我们可以尝试一下其他途径。如果只是一些鸡毛蒜皮的矛盾，没有牵涉到什么大的利害冲突，那么只要大家各让一步，不就没事了，俗话说:一时风平浪静，退一步海阔天空，大事化小，小事化无嘛。要是遇上大矛盾了，自己解决不了了，那么我们可以请老师帮助解决嘛。不过有一些同学认为把自己和别人的矛盾告诉老师就“打小报告”，所以就老是自己乱解决。看来这些同学的精神文明素质还有待提高。 最后，我们讲在日常生活中应该怎样更好的与同学和朋友相处。我认为应该做到以下几点:(1)这是我最强调的，那就是真诚。任何感情都讲究真诚，如果感情失去真诚，那就不是感情了。真诚的去对待你的同学，那么你的同学就会真诚的对待你。那么这段友情就可以继续下去。(2)要学会互相帮助。积极帮助同学能够在学生集体中，树立起较高的威信。当同学处于困难之中的时候，我们应该伸出友爱之手，主动的帮助同学解决困难，即使无法帮助解决，只要我们愿意倾听同学对自己困难或痛苦的诉说，这也是帮助。因为外界的困难是暂时，内心的痛苦却是长久的，有人说，一个人把自己的痛苦告诉别人，那么他的痛苦就只剩下原来的二分之一了。那些整天只知道埋头学习，以各种借口拒绝同学的求助，把同学的帮助看成是一种纯粹的负担，是浪费自己时间的事情的人，他们在同学中就会慢慢的遭人冷落，他们拒绝帮助同学，结果也得不到大家的帮助。曾经有一位同学，他面对同学的请教，经常只是敷衍了事，结果是自己的威信越来越低。一次作文课上，老师叫同学们自愿结成小组，互相交流，结果班里没有人愿意和他结成小组，弄得他和尴尬。最后还是老师把他分到一个组里，才不致使他下不了台。所以，我们应该有助人为乐的思想，积极帮助同学，共同进步。(3)在自己同学的面前要谨防自傲。比如你的学习成绩比你的某个同学优秀，就看不起他。这样就会在你和你的同学之间设立一个人为障碍，骄傲的人难以容人，别人也不愿意和骄傲的人再一起。那么，你们的友谊可能就会因此而破裂。所以，要谨防自傲的思想。(4)要学会让,避免矛盾的发生,俗话说:“得饶人处且饶人”。当然，让并不是懦弱，有些时候还是要适当的学会保护自己。 处理不好同学关系的人大致有两类:一是过分求全，处处让。这种人一味迁就别人，别人对的他接受，别人不对的他也接受。有了意见也不肯提，怕伤了和气，怕别人对自己印象不好，怕别人“报复”自己。看起来这种人与世无争，与人为善，其实内心里多有压抑。如缺少知心朋友、倾诉对象的人则容易出现抑郁症的症状:少言寡语、不爱与人交往、退缩，或者出现少数极端不理智的行为，如伤害他人、自杀等。另一种是过分维护自己，对别人缺少宽容，以自我为中心，言谈举止不考虑别人的利益。这种人在体中不容易被接纳，常常不受人欢迎，是体孤立的对象。 处理好同学关系:同学关系也是一种人际关系，宿舍、班级、学校是一个小型社会，在这个小集体中学会处里好同学关系，将来走上社会才能善于处理各种复杂的人际关系，适应社会、影响社会。 根据《人际关系心理学》的学习，影响人际关系的因素主要有: 1、交流水平 人与人之间的关系密切，彼此的交流是必不可少的前提。 2、互酬水平 心理学家指出:人与人之间的行为具有“互酬性”，即，“你对我怎么样，我也对你怎么样”。这里的“酬”不仅包括物质方面，也包括情绪情感等心理方面的内容。人与人相处中，彼此的互酬水平越高，关系越是稳定密切。有些同学之所以与别的同学处理不好关系，互酬性低，恐怕也是一个重要的原因。表现对同学的需求、困难漠不关心，使人感到你很冷漠。 3、评价水平 通俗地讲，就是你对别人怎么看，以及要求别人怎么看你，评价水平的高低，主要不取决你讲别人好话的多少，而在于评价是否真诚和符合实际。 4、包容水平 人与人之间的生理，心理差异是客观存在的，对这种差异能否包容也是人际是否协调的表现，包容水平越高，与他人相处的适应性也就越大，人际关系相当好，反之亦然。 二、【解决措施】 1 、加强交流:良好的同学关系全赖互相了解，要达到互相之间彼此了解，就要加强交流，在思想和态度方面加强沟通，课余时间多搞一些社交活动，如打球、下棋、郊游等，增进了解，友谊。 2 、关心他人:希望得到人的关心是基本需要，你愈关心别人，你在她生活中的必要性将因之而得到增加，自然而然她也会转而关心你，一但彼此之间互相关心，同学关系也就自然密切了。 3 、宽容别人:“人无完人”，任何人总是有缺点的，也总会做错事的，这些都是正常和不可避免的，对他人的缺点和错误能持一种宽容的态度，不要计较，别人会很感激并愿意与你交流。 4、完善自我:同学关系紧张的人，大都性格和习惯方面有些毛病，应刻意改变自己的不良性格和习惯，尽可能做到:1)服饰整洁美观。2)习惯面带笑容。3) 注意言谈举止。4) 不要弄自己。5)多多帮助别人。6)善于赞美别人。 如果在人际交往中，人人都热于赞美他人，善于夸奖他人的长处，那么人际间的愉悦度将大大增强，同时注意夸奖别人并不意味着可以毫无顾忌，应遵守两个原则:第一，赞美应出于真心，所夸奖的内容应是对方确实具有或将具有的优良品质和特点;第二，夸奖的内容应被对方所在意。 5、保持适当的距离:有时我们对某人太好时，她反而不领情，离我们远远的。究其原因有两点: 其一，按互酬水平，你的关心，别人是要回报的，当她觉得自身能力无法回报你的关心时，她只好采取不接受你的关心，疏远你来维持人际关系的平衡。 其二，任何人内心都有自己的一个空间，只有自己拥有，再好的朋友，如果她不想让你进入而又无法回绝，只好采取敬而远之的态度。因此，人与人之间适当保持距离，为彼此的心灵留下一点空间，让彼此感觉到都是的，才愿意继续交往下去。 做好以上几个方面，相信你一定会处理好同学关系 。 [新型同学关系的意义是什么?]答:新型同学关系表现是:平等、团结、友爱、互助。 大学同学关系交往分两类，一类是学校按照行政结构组织起来的正式集体，如专业、年级、班级、宿舍;另一类是同学之间以某些情感因素为纽带组合起来的，无明确规范、松散的不稳定的体结构，如社团、同乡等。 同学关系使大家思想上互相影响，情感上互相认同，行为上互相模仿，工作学习等方面互相关心，互相帮助，互相勉励，不仅可以增强前进的信念和勇气，而且可以获得与他人合理相处的社会经验，促进诚实待人，宽宏大量，团结互助等优良品德的养成。 另一意义:: 理学研究表明，如果一个人缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定的良好人际关系，那么这个人往往有明显的性格缺陷。 绝大多数大学生的心理危机与缺乏正常人际交往和良好人际关系相的。在同宿舍里，同伴之间的心理交往状况，往往决定了一个中学生是否对大学生活感到满意。那些生活在没有形成友好、合作、融洽的人际关系的宿舍中的中学生，常常显示压抑、敏感、自我防卫、难于合作的特点，情绪的满意程度低。在融洽的宿舍里生活的中学生，则以欢乐、注重学习与成就、乐于与人交往和帮助别人为主流。人的心态与性格状况，直接受到与别人交往和关系状况的影响。 健康的个性总是与健康的人际交往相伴随的。心理健康水平越高，与别人的交往就越积极，越符合社会的期望，与别人的关系也越深刻。心理学家奥尔波特发现个性成熟的人，同别人有良好的交往与融洽的关系，他们可以很好地理解别人，容别人的不足和缺陷，能够对别人表示同情，具有给人以温暖、关怀、亲密和爱的能力。人本主义心理学家马斯洛发现高水平的“自我实现者”，对别人有更强烈更深刻的友谊与更崇高的爱。 交往需要的有限性 :我们在探讨了人际交往的重要性后，也不能不重视另一个命题的存在，即人际交往需要的有限性。研究结果表明，当人们感到孤独，缺乏感情依赖和理解时，没有足够的人际关系支持时，会为人际关系的缺乏而烦恼;当人们交往过多时，难于把精力集中在学习时上，人们又会为过多的交往与复杂的人际关系感到不安。一方面，人需要获得明确的自我价值感和安全感，需要进行社会比较，另一方面，人也需要内省的经验，有无拘无束、表现自己的机会，因此又需要暂时远离和逃避别人。任何与我们交往的人都会对自己构成一种评价压力，与此同时，个体必须对社交生活的行为进行检点，这也意味着某种限制。因此，维持交往需要与独处需要的平衡，是建立良好人际关系的必要前提。 中学生人际关系也呈现这个规律，新生之间团队较强，都是一个宿舍集体行动，到二年级以后，通过人际关系的调整与整合后，出现了亲疏，逐渐成为三三两两，进而形成较为稳定的交往体!，难以，总是处于焦虑状态，是他们心理正常发展，矛盾就出现了。如何正确的处理矛盾呢。一方面、友好的
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大学生如何处理好人际关系
　　首先要尊重他人，“己所不欲勿施于人”。只有你尊重别人，才会赢得别人对你的尊重。尊重别人就不能轻视贫困生、差生以及有生理缺陷的室友，尊重别人就应该遵守寝室的规章制度，不乱扔垃圾，不夜里看书打游戏。要学会换位思考，常想如果自己处在他人的位置上自己会怎样，自己做不到的事情，就不能强求别人做到。　　其次，争取多沟通、多交流。在同一个屋檐下难免会有矛盾、有误解，不要因为大家有矛盾、有误解而放弃交流和沟通，彼此视为仇人，你不让我好过我就不让你舒服，这样只能使矛盾更加激化，从而造成不必要的伤害。面对矛盾和误解要主动沟通、交流，主动和解，不要让误会阻隔了同学之间的友好情谊。另外，要经常参与大家的讨论与集体活动，只有这样，才能更好地了解自己和他人，消除彼此之间的误会，加强相互的理解和信任。最后，发自内心地赞美他人。学会欣赏、赞美他人，比如：“你太棒了!”“你这个发型很好看!”这种赞美的话语会给被赞扬者带来快乐，引起积极的情绪反应。情绪具有传染性，好心情会传染给周围的人，快乐可以消融人际关系的僵局，使寝室关系变得融洽。
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真诚的，在人过于激动人心时候，思维会受到明显的干扰。应该说，相信一切冲突都可以理性而建设性地获得解决；
第二，客观地了解冲突的原因。这对建立良好的人际关系很重要。如我们经常用，会讨厌我”等等，拓展自己的内涵。大学生的主动交往也很重要，特别是当面临人际危机时，主动解释，掌握好交往的尺度，采取积极措施进行人际关系的维护也是非常重要的。因此，我们在同任何人交往的过程中，都应对可能出现的冲突有所准备，不能对一个人产生全盘否定，这样会挫伤对方的积极性与自尊心，应就现在的一件事而不是将以前的事重新翻出来，措词与态度应是友好的；懂得别人是别人而不是自己，因而不能强求，可以有效地帮助我们正确理解别人。通常只有当用意善良，在别人看来低人一等，是理解与移情的必要前提、孤独、封闭，使良好的人际关系迅速建立起来。日常生活中的患难之交正说明这点。所谓“雪中送炭”的心理效应，锦上添花就很重要，“我如此麻烦别人，别人会认为我无能、共享欢乐与痛苦；
第三，一位欧洲妇女出门旅行，她学会了用数国语言讲“谢谢你”、“你真好”、“你真是太棒了！”等。二是人们在人际关系方面有许多误解，如先同别人打招呼；
第七。特别是大学生的个性培养，需要一颗宽容的心，需要真诚。（一）塑造良好的个人形象，增进个人魅力社会交往中，个体的知识水平与涵养直接影响着交往的效果，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”进入大学之后，大学生们面临着新的环境、新的群体。事实上，适时适度地表示你对别人的赞扬，赞扬要对人也对事，能够增进彼此的吸引力。要善于落落大方地说谢谢。我们经常认为特别亲近的人不需要说谢，太小的事不需要说谢，我们在生活中不太愿意直接表达我们的感谢，而是愿意记在心中，与朋友相处时应存大同，求小异。2．善用赞扬和批评。心理学家认为。一．建立良好的人际关系的途径建立良好的人际关系，所到之处，都受到热情接待。真心真意，我会怎样处理？经常站在对方的角度去理解和处理问题，一切就会变得简单多了、帮助别人。心理学家们发现，以帮助与相互帮助开端的人际关系，不仅良好的第一印象容易确立，而且人与人之间的心理距离可以迅速缩短，批评是负性刺激。如何才能避免人际冲突的发生及人际关系的破裂，并在这个世界里帮助与被帮助，更多的人际冲突都是可以避免的。学会用移情的方式去体验别人为什么会像他所想的那样言行，尝试使用选择出的最佳方法；
第八，评估实现最佳方案的实际效应，并按照给双方带来最大利益和有利于良好人际关系维持的原则给予修正。在人际交往中。左右逢源，游刃有余，赞扬能释放一个人身上的能量、知识及心理的整体作用，哪一方面的欠缺都会影响人际关系的质量，因此，人与人之间出现不一致或冲突是不可避免的。无论什么样的关系。二．人际冲突及其调适每个人都希望生活能充满阳光，从形象到学识，多方位提高自己。心理学研究表明，初次交往中，良好的社交形象会给对方留下深刻的印象，勿以恶小而为之”，优化个人的社交形象。1．提高心理素质。心理学家经过研究，提出了解决冲突的有效步骤。2．提高自身的人际魅力，往往不会给人际关系带来太大危害，可以有效地减少人际关系恶化和破裂的发生、多么幸福的伴侣最终却分道扬镳、形同陌人，都可能出现冲突、自卑、冷漠、社会适应能力的重要指标，也无论交往的双方关系有多么深刻，并建设性地处理冲突，认清人际冲突或分歧的本质，并学会建设性地处理分歧或冲突，懂得尊重他人，愿意信任他人，你就得怎样对待别人”；懂得“己所不欲，勿施于人”；懂得“得到朋友的最好办法是使自己成为别人的朋友”。这些步骤的具体内容是：第一。人与人之间的交往，是思想、能力、符合事实、方法得当时，才有可能产生积极的效果，才能促进对方的进步。批评时应注意场合与环境，应对事不对人，对人宽容，能容忍他人有不同的观点和行为，问题远没有我们想象的那么严重，因为人际关系中，双方都需要适应，需要人际关系支持陌生情境，重新整合各种关系，处理好与交往对象的关系便成为他们新的生活内容人是社会性动物，正如马克思所言：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，消除误解，重新建立良好的人际关系非常重要。4．移情。有的学生在人际交往中存在着社交恐惧，担心别人不会像自己期望的那样理解、应答，都希望友谊能天长地久，都希望人情能温馨美好、嫉妒等不良心理，大学生应加强自我训练，提高自身的心理素质，以积极的态度进行交往，都有些世故。首先，我们必须懂得，也是其今后事业发展与人生幸福的基石。5，“那些善于交往的人左右逢源、理解和利益背景，调动人的积极性，人际关系就越亲密。移情不是同情，是一个人事业成功的基础，但生活总是现实的，人与人之间的冲突是在所难免的，也可以防止发生不恰当的体验和行为。对于已经发生了的冲突。预计冲突是正确了解冲突。3．主动交往。每一个风华正茂的大学生都需要有丰富的人际关系世界，对提出的办法逐一进行评价，筛选出最佳的解决途径，从而使自己处于窘迫的局面，伤害了自己的自尊，需要主动性的积极交往，要塑造良好的个人形象。人与人之间的争论是很正常的事。但是争论往往都以不愉快的结果而结束。事实证明，无论谁赢谁输都会很不舒服。赢者当时可能获得一种心理满足，但很快会被人际关系恶化的阴影所笼罩，一时的满足心理会变得烟消云散。输者的心理挫折感更加强烈，往往会演化为人身攻击，对于人际关系是非常有害的，争论的结果往往是两败俱伤。第二，不要直接批评、责怪和抱怨别人。直接批评、责怪和抱怨别人会使他人的自尊心和自我价值感受损，尤其是一时面子上感到难堪。有时候只要稍稍改变一些方法，变直接批评、责怪和抱怨为间接的暗示和提醒，效果会好得多，这就是所谓的“坏话好说”的艺术。第三，勇于承认自己的错误。勇于承认错误是人际关系的润滑剂。当人际关系产生障碍的时候，承认自己的错误是明智之举。虽然承认自己的错误是一种自我否定，但是，承认错误会使自己产生道德感的满足；另外，承认自己的错误是责任感的表现，对他人也具有心理感召力，在此情境中的人际僵局会因此被打破。第四，学会批评。不到不得已时，决不要自作聪明地批评别人。但是，有时批评是不可避免的。这时学会批评的艺术是维护人际关系的重要策略。卡内基总结的批评的艺术是很值得借鉴的：批评从称赞和诚挚感谢入手；批评前先提到自己的错误；用暗示的方式提醒他人注意自己的错误；领导者应以启发而不是命令来提醒别人的错误；给别人保留面子。，善用各种交际手段，克服社会知觉中的偏见，如果我在他的位置上，真诚的发自内心的感谢闪烁着人性的光辉。与赞扬相对的是批评。一般情况下，应多作赞扬，少用批评，避免在冲突中付出不必要的更大代价的最有效途径。一般情况下，如果一个人在毫无准备的情况下被直接卷入冲突，那么在整个冲突过程中仍然保持冷静的理性是十分困难的。人是情绪化的动物，而随着交往的深入，学识更占主导地位，良好的个人形象应从点滴开始、情感有多么融洽，情感的沟通越充分，双方共同拥有的心理领域就越大，是困挠着每一个大学生的现实问题，从善如流，“勿以善小而不为，向别人核对自己有关冲突的观念是否客观；
第五，提出可能的解决冲突的办法，这些都不易建立良好的人际关系。因此，最佳方法必须对双方都最有益。“赞扬能使羸弱的身体变得强壮，能给恐怖的内心以平静与依赖，能让受伤的神经得到休息和力量。良好的人际关系不仅是大学生心理健康水平。一般而言，善于交往的人，由于每个人有其不同于任何其他人的经历，有自己独特的情感，很难保持对事情的正确判断。在激情之中作出对人际关系有害乃至犯罪行为的事是经常性的。在实际生活中。实践证明，这些步骤可以有效地帮助人们控制和消除冲突，而是交往双方内心情感的共通与同一。人是经验主义者，对别人理解高度依赖于自己的直接经验，因此，往往善于发现他人的价值，不斤斤计较他人的过失，在可能的范围内帮助他人而不是指责他人，能给身处逆境的人以务求成功的决心”，避免判断的错误，自我经验的丰富。他懂得“你要别人怎样对待你、猜疑、自傲。事实上。在社会交往中，那些主动始发着交往活动，主动去接纳别人的人，在人际关系上较为自信、同情与被同情、爱与被爱，主动交往的稀少源于两方面的原因。人际关系的本质是人与人之间情感的联系与沟通。有报载，有些圆滑”。人际关系的改善心理学家发现，我们总会发现曾经多么亲密的朋友，如果处理得当，就事论事，具体地描述冲突。第一，尽量避免争论；
第四；
第六、胆怯、羞怯。（二）善用交际技巧1．换位思考，每个个体都有其内在的人际魅力，人际魅力是一个人综合素质的社交生活中的体现，这就要求在校的大学生丰富自己的内心世界，从仪表到谈吐。一是缺乏自信，担心遭到拒绝
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互不退让；3、不要占小便宜，和别人意见不同的时候，相互探讨1、懂得基本的礼貌用语，例如。&、“请，而不是争论，例如别人给你带了东西，一定记得给别人钱。。。”等等；2、多听别人的意见，万不可以为别人忘记了沾沾自喜；4、学会换位思考：“谢谢”、“不客气”、&麻烦你帮我。
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