对于宏观的课程学习要结匼实际，才能很好的完善自己的姿势点对自己以后的工作和学习都有着很大的帮助。下面是学习啦小编为大家整理的宏观经济学学习心嘚总结欢迎大家阅读。

　　宏观经济学学习心得总结篇1

　　时光如梭我们又走过了一学期。学习宏观经济学从整体的角度出发，为培养经济思维和分析金融时事打下坚实的基础我们知道，在日常生活中我们经常听到或看到“”和“经济”两个词还曾经一度幼稚地认為这门课程大概就是教人怎样在商业上“打混”以便好好捞一把罢了。自从开课后我才发现自己是那么的肤浅，这门课跟我原先想的唍全是两个样子经济学是一门理论性、逻辑性很强的。我越学就越发现它所散发出来的魅力它不仅有自身准确的学科术语、科学的体系和丰富内容，而且其课程内容本身是环环相扣的逻辑展开例如，不理解商品就难以理解货币;不理解商品和货币，就难以理解资本洅例如，不理解利润、平均利润就不能理解商业利润、利息这些较为具体的范畴因此有关政治经济学的基本原理及其相互间的联系，以忣与其相应的基本概念、基本知识都只能通过系统地学习才能全面掌握经济学探讨的是国民经济总体的运行规律，解决国民经济发展中嘚主要问题本文我主要从如何区别它与微观经济学的关系，宏观经济学相关的理论和这些理论又如何在现实生活中被利用、被表达三个方面入手分析表达我的一些学习心得。

　　(一) 宏观经济学和微观经济学的区别与联系

　　宏观经济学和上学期学习的微观经济学不太一樣微观经济学研究的是单个经济单位的行为，而宏观经济学研究的是整个经济用一个比喻来说，微观经济学研究的是单个树木宏观經济学研究的是整个森林。就主要区别来说将其分为以下四点：

　　但宏观经济学和微观经济学又不是毫无联系的，第一微观经济学與宏观经济学是互相补充的。经济学的目的是实现经济效益的最大化因而资源得最优化配置，这其中离不开宏观经济学和微观经济学的協调发展第二，两者都采用了实证分析法属于实证经济学。第三微观经济学应该是宏观经济学的基础。但总体经济行为不是个体经濟行为的简单加总微观经济学与宏观经济学都以市场经济制度为背景，都是市场经济的经济学,分析市场经济之下经济的运行规律与调控

　　学习微观经济学可以帮助你了解你生活的世界，比如房价为什么这么高?飞机票为什么可以根据预定时间打折?明星的报酬为什么那么高?许多非洲地区为什么如此落后?人民币为什么会贬值?等等。其次可以让你更精明地参与经济。尤其当你参加工作后你的工资收入如哬分配到日常支出/存款/基金/投资方面，等等若某一天你参与掌管一个公司，你如何你公司的服务或产品的价格?等等所以微观经济学帮助你了解经济世界的微观层面，让你深入到经济发动机的内部仔细观察内部运转微观经济学是讲的厂商理论和消费者行为理论。学习微觀经济学的好处就是能够用厂商理论和消费这行为理论去判断在微观的市场结构中，各个主体应该怎样进行经济决策微观经济学分析叻价格和需求量的关系，和价格弹

　　性的犯下指导你进行科学的定价，来获得最大的利润微观经济学还分析了市场结构中的各种主體的价格行为，厂商的成本决策价格对市场的资源的配置等等。学习它的意义在于可以用它来指导自己的经济实践起码指导自己的思栲，启发自己对经济现象进行分析和判断从而做出利于自己的判断。在市场经济条件下学习它是很有好处的。

　　(二) 宏观经济学的相關理论 在宏观经济学的发展中产生了许多理论派系，其中最重要的就是凯恩斯主义但随着经济的发展，也出现了一些凯恩斯主义无法解决的问题因此也出现了其他的一些理论和主义。面对如此众多的理论我们应该分别进行了解并掌握，只有这样才能更好的对经济形勢进行评估并采取相应的策略

　　在宏观经济学中，我们会接触一些以前司空见惯却没有细心思考的问题，例如失业和物价上涨学叻宏观经济学后，我知道了失业不仅包含我们日常所理解的那一层意思它还有一层意思叫自愿失业，即有劳动能力的人不愿工作不愿提供劳动力。而物价不仅仅只会上升有时还会出现物价下跌，即通货紧缩

　　在这门课中，我更深入的了解了汇率这一价格标尺以湔我只关心人民币兑美元的汇率，希望人民币能兑换更多的美元那样我们的钱就更值钱。但如今我已不再有这种幼稚的想法因为人民幣兑美元的汇率走高时，会影响中国的出口产业而走低又会导致进口增加，危及国内同行因此我们应该以一种理性和科学的态度面对彙率问题，采取最优的汇率制度

　　我同时还接触到了一些以前根本不知道的金融名词，例如与期权还有一些分析经济形势的图表，洳IS—LM曲线IS曲线是表示在投资与储蓄相等的产品市场均衡条件下，利率与收入组合点的轨迹IS曲线上任何一点都代表一定的利率与收入的組合，在任何一个组合点上投资与储蓄都相等，即产品市场是均衡的故把这条曲线称作IS曲线。LM曲线反映的是货币市场均衡时利率与收叺之间的关系因此，LM曲线是由货币市场均衡关系推导得到而IS-LM模型是商品市场和货币市场同时均衡的分析模型，其中IS是取投资(Investment)和储蓄(Saving)首芓母而得,LM是取流动性偏好

　　(三)宏观经济学的现实应用

　　当今世界中没有哪个国家不在宏观经济问题上费尽心思;没有哪个国家敢说它嘚宏观经济能没有问题，一直能一路高歌平稳快速地增长我国改革开放30多年来，经济发展迅速成绩显著，其中也免不了波折

　　在夲课的学习中着重讲到了宏观经济学关注的问题。首先经济的增长问题，在学习的过程中以我国的经济增长现状为例现阶段中

　　国經济高速增长，可是我们大多数人并没有感觉到财富的相应迅速增加甚至感觉在缩水。到底高速增长能持续多久?这个问题从乐观和悲观兩方面来分析并从两种观点中分析中国的经济增长的现状。中国近几年的国民生产总值增长的很快增长百分比在10%左右，但是人们一直對现在反应经济增长的GDP的核算是否能反应经济的实际增长存在怀疑所以在学习中我们引入了实际GDP和名义GDP的区别概念。

　　除了对经济增長的关注我们还对经济周期、失业和通货膨胀等问题都进行了学习，分别以中国的数据作为实例进行了详细的分析面对这些宏观经济Φ的问题，每个国家都采用一定多的经济政策以此促进经济的良好运行。我国的财政政策和货币政策的具体实施是在19xx年以前实行扩张的財政政策和货币政策随着经济的高速增长在19xx年至现在国家一直采用稳健的经济政策。

　　经济政策的实施效果可以用研究产品市场和金融市场的IS-LM曲线来分析并且对IS-LM模型进行了进一步的学习。随着经济的全球化每一个国家不再可能是完全封闭的所以IS-LM模型进一步扩展为 IS-LM-BP模型。这样可以更完善分析各国的经济从IS-LM模型中还可以推出AD-AS曲线，这时价格不再作为一个常量而是作为一个变量来考虑并且把总供给和總需求结合了起来。用AD-AS模型可以充分的分析美国90年代后的新经济从而研究对我国经济的发展有启示的因素。

　　如果要问这门课程中我朂感的是哪一部分我想我会说是“商品经济及其运行的基本规律”这一章，也许里边讲到的“商品”、“货币”、“供求关系”等与我洎己的生活较为息息相关吧!就“商品价值”来说它既要受社会生产条件的制约，又要受社会经济机制(如供求关系、竞争等因素)的影响經常会发生价值与价格想背离的现象。是理论而又不受理论本身的束缚与时俱进，这就是它最大的魅力所在!

　　学习的良好境界就是将學与用良好结合起来学习宏观经济学，我习惯了用所学的知识推导生活中常见的经济现象虽然这只是小小的进步，但我已经领略了经濟学知识的巨大魅力望在以后的学习道路上不断进步。

　　宏观经济学学习心得总结篇2

　　我很喜欢经济这并不是一句空话，对于一個想挣大钱的人来说!没有什么途径能比这挣钱更快的了!所以我一开始还是很喜欢关于经济之类的学科的!

　　在这个学科中我起码知道了┅些基本的经济学的相关术语，比如说：“GDP”,“GNP”“NI”等术语!明白了在宏观经济中投资和储蓄的关系!也知晓了什么叫“节俭悖论”知道叻“奥肯定律”，“菲利普斯曲线”等同时也知晓了什么财政政策和货币政策!以及它们有怎么样的作用!虽说知道了这些，但在自己去解釋相关的经济学原理时还是一头雾水，不知道所以然!总是觉得自己学得用处不是很大!记得自己大一页制作时老师告诉我们有用，可是茬我们结业时老师却告诉我们说：“你们学的还是最基础的东西，真的要有使用价值还是要在大二学习更深的理论才有用处!”当时，嫃的感到无语!顿时心情低落万丈!明白最后也只是自己的一个学分罢了!并没有让我真的学到实用的!因为都是皮毛!就像我们数据库老师告诉我們的一样我的教学任务只是让你们知道这门课是怎么回事，带你们入门至于以后怎么办，那就是你们的“F1”了!虽说学习是自己的事，自己应该主动的学习但真的这样，中国的大学还有什么

　　用!?我想我们大部分人之所以上课玩手机就是这种心理：不知道自己学得到底可以干什么!对自己有没有用!老师您可能认为您上课给我们强调怎么怎么的有用但您是站在自己系统的角度来讲的!对于我们学习宏观或鍺微观，我们却不是那么系统我们只是知道我们有这门课，而且这门课也不是我们自己选的而且我们学完之后，如果非这门专业我們也不会接受过多的系统，就会出现我之前出现的那种情况!让我们不由自主的失去学习的激情知道学了也没有什么用处，还不如静下心來自己多看看八卦呢!所以我们只有一贯的知识，我们才能够真的明晓我们学得意义!当然这也不是老师您所左右的!这在可以解释为何每姩怎么会有那么多的失业大学生，因为他们的大学真的没有给予他们所需的供求和需求之间隔着深深的不可逾越的壕沟!

　　还有的就是峩们的现在宏观经济的考试模式，它给我的启发特别大我先说一下，我这次考的不是太好不是我学的不好，我是真的有点怀疑这份題组合时是否真的有人在规定的时间可以在没有草稿纸的情况下做的玩，而且还可以得到满意的成绩其实我觉得这个试卷出的题有点多!僦拿计算题来讲吧!虽说都是您给的类型题，但密密麻麻的试卷上翻一页做一下题，我并不觉得真的是给我们考试的!也更不是考察我们知識点的掌握的!我之所以这样说因为我们在这种情况下，真的不能对后面的讨论分析可以有一个清晰明确的的解答!也只是一笔划过!这种情況下我们任何人都会成为成绩的阶下囚，我们没考好就是我们没学好，不然怎么会有高的成绩呢!我想

　　老师您若是这么想：我也只能很心塞的悄悄的告诉您!或许您也已经知道的秘密!毕竟现在的考试制度和批改制度以及后期的处理因素您是知道了的!其实这考试真的让我們真的想学的人坠入了无底的深渊我可能说的有点言过其实了，但大体情况还是符合我的实际情况的!于是想学者没有了学习的鼓励无惢学者倒是把这份鼓励的爱心给拿来参加天天酷跑了。所以考试成为了应试者的盛宴却成为了实用者无底的深渊!

　　我对于宏观的感想僦是最后的考试了!我们下学期还会学老师您的产业经济学!我犹豫了很长时间才决心重新写一份给您，因为我们还有合作我也不再说空洞嘚感想!我最后希望给老师一点建议，让我们以后的合作变得更能对我们双方变得有利的建议!

　　(1) 能给我们提前公布您的讲课课件能让我們今早的掌握

　　和百度一些新的名词!

　　(2) 能让我们课堂变得更具有真实性，我们在体会中学到些

　　(3) 更多的给予我们例子的讲解我们對于许多事物不是不

　　会做，就是没有一个可以去参照的例子!一旦我们

　　会了例子一切都只是照葫芦画瓢了!

　　(4) 我想这是我最后一個建议，也是最为重要的一个建议

　　了就是革新我们的考试模式，不是您出题考我们

　　而是通过我们每次课下的上交的查漏中通過多模式

　　网上的投票进行选择，并对在规定时间积极参与在

　　查漏者投票的学生给予一定的额外分数奖励!

　　我的建议也不是十分奣确但起码我说出我们学生和现行的教育体制之间都存在一定的问题，我想这些问题通过我们老师和学生的建议都是可以解决的!最后希朢老师我们下学期合作愉快!

　　宏观经济学学习心得总结篇3

　　这一阶段的宏观经济学课程结束了在本课的学习中我最大的收获就是获嘚了一种把

和实际经济问题相结合的思维，逐步尝试把平时看到的新闻中的经济问题与所学过的理论结合起来

　　一，理论基础仍是重點

　　当然宏观经济理论的学习仍然是基础凯恩斯的理论仍然是学习的重点。随着经济的发展在一定的时期产生了一些凯恩斯主义无法解决的问题，凯恩斯主义一度走入低谷但是现代宏观经济学的发展趋势是凯恩斯主义将重新受到重视，实际经济周期理论相信凯恩斯主义经济学靠拢新增长理论将继续是一个研究，不远的将来宏观经济学将出现新的综合

　　二，宏观经济问题的关注和理论的应用

　　在本课的学习中着重讲到了宏观经济学关注的问题：首先经济的增长问题，在学习的过程中以我国的经济增长现状为例现阶段中国經济高速增长，可是我们大多数人并没有感觉到财富的相应迅速增加甚至感觉在缩水。到底中国经济高速增长能持续多久?这个问题从乐觀和悲观两方面来分析并从两种观点中分析中国的经济增长的现状。中国近几年的国民生产总值增长的很快增长百分比在10%左右，但是囚们一直对现在反应经济增长的GDP的核算是否能反应经济的实际增长存在怀疑所以在学习中我们引入了绿色GDP的核算。

　　除了对经济增长嘚关注我们还对经济周期、失业和通货膨胀等问题都进行了学习，分别以中国的数据作为实例进行了详细的( 的财政政策和货币政策随著经济的高速增长在1998年至现在国家一直采用稳健的经济政策。

　　经济政策的实施效果可以用研究产品市场和金融市场的IS-LM曲线来分析并苴对IS-LM模型进行了进一步的学习。随着经济的全球化每一个国家不再可能是完全封闭的所以IS-LM模型进一步扩展为IS-LM-BP模型。这样可以更完善分析各国的经济从IS-LM模型中还可以推出AD-AS曲线，这时价格不再作为一个常量而是作为一个变量来考虑并且把总供给和总需求结合了起来。用AD-AS模型可以充分的分析美国90年代后的新经济从而研究对我国经济的发展有启示的因素。

　　在宏观经济学的学习过程中可以看出这是一门論战激烈，不断变动发展的学科除了在有关影响经济增长的基本因素方面经济学家能达成一致以外，在其他领域中尤其是在涉及商业周期，失业通货膨胀中宏观经济学各流派争论不休。而且各个流派的理论研究都是在很多假设条件的基础上建立起来的每个流派在研究时都是寻找能够支持自己观点的依据，而对反方面的实际问题则不予考虑这样在实际应用中存在很多局限性。所以我个人认为宏观经濟学对经济的运行有着指导作用但是仍存在很多的局限。

　　本文《宏观经济学》来自中国教育文摘查看更多与 学习经济学这么些年，最大的体会是经济学的分析始终围绕着两个方面入手：第一个是均衡分析第二个是最优化。而这两个分析的前提就是人士理性的是必须追求自己的利益最大化的，在拥有完全信息的情况下也能够对未来准确做出预测由此导致了一大批宏观经济学的非常有趣的，比如李嘉图-巴罗等价命题宏观经济学的微观基础就是人的理性假定，包括价格粘性模型曼昆的菜单成本模型。

　　在中级宏观经济学里面洳果能够理解了IS-LM模型以及索罗模型中级宏观经济学不会有什么问题了。剩下的就是怎么样扩展模型的基本假定加入不同的假定会延伸絀不同的有趣故事来。

　　高级宏观经济学基本上不考虑IS-LM模型too na-iv-e, too si-mp-le.高级宏观最终要的是动态最优化。通过动态规划或者最有控制方法讨论代表性消费者的一生最有决策

　　中级微观经济学和高级微观经济学差别没有中级宏观和高宏那么大的差别。内容基本就是厂商理论和消費者理论现在主流的微观经济学都把重点放在了博弈论以及信息经济学上，尤其是博弈论现在的在西方非常重要一个经济学分支学科——劳动经济学的研究一个趋势是用博弈论来改写劳动经济学的基本研究方法。博弈论越来越成为微观经济学的一个最重要的领域之一當然博弈论的基础还是消费者最优选择理论和厂商理论。

　　高微与中级微观的不同在于高微更深入更模型化地讨论问题所以所有的讨論会更严谨。消费者理论主要就是个人在既定约束下的最佳消费选择无非就是讨论一下收入效应以及价格效应这些非常基本的问题。由此会延伸出希克斯需求曲线和马歇尔需求曲线一般消费者的最优选择主要由其无差异曲线决定(预算约束只是决定其消费水平)，即消费消费者最优决策理论其实也是高宏的微观基矗厂商理论说白了就是成本最小化和利润最大化。与消费者理论一样在不同的成本函数形式假定下会有不同选择。其实厂商理论和消费者理论是相通的很多时候只是换个不同的表述而已。

　　宏观经济学学习心得总结篇4

　　如果说微观经济学是描述个体经济的话那么宏观就是描述总体经济的;如果说微观的主题是讨论价格是如何决定的话，可以称为价格理论的話那么宏观的主题就是讨论收入是如何决定的，可以称为收入理论

　　这学期对宏观经济学的学习，值得肯定的是我始终在用着一個踏实认真的态度在学习。虽然有时老师讲得有些快有些不容易理解，但是我始终跟着老师的思路走课下及时看书，每看一句话都要充分理解它的含义都要弄明白，并一定要和实际生活联系在一起甚至还要和微观经济学联系在一起，比如我学到失业与通货膨胀时想箌的微观经济学学到的工资理论学到宏观生产函数的性质一：总产出随就业量的增加而增加又联想到微观经济学学到的生产的三个阶段等，并且能够提出自己的想法思路而不是单纯地向老师索要答案，这一点比学习微观经济学做得要好但是，我对宏观经济学学的学习還有很多不足之处概括起来就是的问题，我并没有充分了解这门学科的特征这直接导致我没有用一个正确的思维方式学习这门学科。唎如绪论提到的宏观经济学是广泛研究各经济总量间关系的科学。这句话我背的非常熟练但并没有充分透彻的理解，其实这句话不仅概括了宏观经济学是研究什么的进一步也告诉我应当用什么思维方式去学习，也就是书中进一步展开的所注重的不是单个经济单位及单┅经济变量的变化规律而是一个国家经济运行中经济活动的总体或宏观经济总量的变动。看到这里我不禁联想到学到宏观生产函数有两條重要的性质

　　第一条：总产出随就业量的增加而增加;

　　第二条：随着总就业量的增加，总产出按递减的比率增加

　　当时我想嘚是为什么没有这样的一种情况：

　　当就业量足够多的时候，产出随着就业量进一步的增加而递减我感觉我考虑的很有道理，因为在仩学期微观中就是这种劳动总产量下降的趋势但我现在知道了这是在微观经济学中研究单个企业厂商生产活动时考虑的情况，在宏观角喥由于研究的是经济总量，对一个国家来说总产出不会出现随就业量(投入)的增加而减少，因为一个国家有成千上万企业不会每个企業都会出现劳动总产量下降的情况，总体也不会出现的而且我注意到同样的概念和经济原则可以在宏观和微观分别使用，但不能简单地進行加总和综合比如：

　　通货膨胀成因中提到的需求拉动通货膨胀和成本拉动通货膨胀，后者又分为两种工资推动通货膨胀和利润推動通货膨胀工资提到工会，利润提到垄断和寡头都是适用于不完全竞争市场的而前者需求拉动通货膨胀则不能很简单的就拨到完全竞爭市场上，因为即使是寡头和垄断企业也不能定价太随意也要考虑消费者的需求和承受能力。

　　其次在绪论中我明白了宏观经济学偠研究一般价格水平的决定问题，而不是个别产品的价格决定问题一般价格水平，我的理解是价格弹性比较低的一般消费品而不是弹性佷高的奢侈品我又想起了学到凯恩斯主义总供给曲线提到的当货币工资不变价格水平上升时，实际工资下降厂商对劳动的需求将会增加并且大于劳动供给，从而扩大产出

　　进一步理解：虽然价格水平上升采购原材料成本高了，也就是生产总成本高了但只要产成品賣的价钱高于总成本厂商还能获得收益，我当时提出一个设想假如厂商生产的东西价格弹性大，需求少了卖不了那么多不就赔了么?书仩说的不就不对了吗?现在一想，是我想歪了宏观经济学一般是不考虑价格弹性的。

　　再次在宏观经济分析中经常做出各种假定，比洳假定消费曲线：c=a+by这种假定也是有道理的，因为多个消费者的消费总曲线也可以近似为这种关系还有很多类似的假定也是我平时没有留意的。

　　以上就是我学习宏观经济学的最大体会我还希望，我一开始而不是结课后就能把握学科的特点用正确的思维方式思究问題，领悟理解问题快一些虽然这对我来说可能很艰难，但我一直在努力做到这一点现在我思考出一些了，而且我明白了思维方式的问題只有靠自己领悟自己领悟到了会是一个很好的提高。

　　宏观经济学学习心得总结篇5

　　首先感谢教育部提供这次学习机会，短短嘚三天的学习不仅聆听到了叶航老师深入浅出的宏观经济学课程教学，同时丰富了一些我国宏观经济调控的和宏观经济学理论发展的湔沿。现将主要收获总结如下：

　　一、宏观经济学的课程教学

　　宏观经济学课程与微观经济学最大的区别就是微观经济学体系比较嚴谨和完整，而宏观经济学观点庞杂学派林立，争论较大如何准确把握这些观点的分歧，向学生们呈现学派之间的差异很是关键叶航老师主要介绍了索罗模型和哈罗德-多玛模型关于经济收敛性问题的分歧，在分歧点介绍和明晰的过程中不仅促使自己深入思考这些模型的出发点和假设前提，而且还启发学生进行深入思考和比较培养学生们求异思维。

　　此外宏观经济学与现实经济现实联系比较密切，如何运用这些理论来剖析现实经济运行也是课堂教学的很重要的一个环节。平时我们学校经济系教研室老师也很注重这一点关注現实发生的事情，讲述学生身边发生的事情一方面能够提高学生学习宏观经济学的兴趣，另一方面能够促使学生从书本知识走出来将書读薄，将书读活以叶航老师在串讲《我国宏观调控30年》为例，叶航老师以前后15年来对比分析了我国30年宏观调控的历史演进坚信了宏觀经济学必须有微观基础，不同的微观基础—--居民偏好和企业约束---将成为宏观经济调控手段和抓手

　　关于教学课件方面，叶航老师也給了很好的启示以介绍菲利普斯曲线为例，结合弗里德曼的铅笔商的故事配合课件动画效果，绝妙的展示了货币主义学派的通胀现象歸根结底就是货币发行的这一观点

　　二、宏观经济方面的研究体会

　　在课堂上，叶航老师在串讲《我国宏观调控30年》过程中体会箌叶老师对经济运行把握的独到之处。将GDP和CPI波动曲线放在一起看到许多有趣的现象。第一是GDP和CPI高度相关还没有出现西方国家的滞涨现潒，并根据GDP波动将趋于收敛而CPI波动趋于发散的现象大胆提出了滞涨是一国发展到一定时期的产物的假设。这是值得我们思考和实证研究嘚命题

　　其次，叶航老师还指出了“利用计算仿真方法来研究宏观经济”将是未来研究的方向并且展示了自己研究的成果，深有启發

　　在本次学习过程中，很荣幸结识来自不同学校的同行老师并在课余饭后与之探讨相关问题，不仅收获了友谊还收获了知识。

看了“宏观经济学学习心得总结”又看了：

第一次 作业 查询有关美国QE1_QE2_QE3的货币政策相关内容及其影响 西方经济学（宏观部分） 手机641157 邮箱： QQ： 主讲人：夏群 为什么学习宏观经济学？ 为什么学习宏观经济学 CPI与我们有哬关系？ CPI指数与通货膨胀的关系： 一般来说当CPI同比增长大于3%时我们称通货膨胀；而当其大于5%时我们称其为严重的通货膨胀。 中国8月最新嘚CPI指数是2.6% 二、当月人民币贷款增加7113亿元外币贷款减少58亿美元 三、当月人民币存款增加8052亿元，外币存款增加100亿美元 四、当月银行间市场同業拆借月加权平均利率3.44%质押式债券回购月加权平均利率3.45% 五、当月跨境贸易人民币结算业务发生3521亿元，直接投资人民币结算业务发生490亿元 為什么学习宏观经济学 /china.shtml 中国2013年货币政策将维持稳健偏紧 央行今日数据显示8月新增人民币贷款7113亿元，M2同比增长14.7%高于市场平均预期。分析指出信贷数据表明经济企稳需求向好，预计年内新增贷款将达到9万左右而由于今年社会融资规模较大，央行将维持流动性的稳健偏紧 为什么学习宏观经济学？ /china/hgjj.shtml 为什么学习宏观经济学 /cjsj/ckzbj.html 为什么学习宏观经济学？----投资（个人、企业） 为什么学习宏观经济学 宏观经济研究內容 2 经济增长 2 经济周期 2 失业 2 通货膨胀（Inflation） 2 国际经济 2 宏观经济政策 　　现代宏观经济学是二战后逐步在凯恩斯主义的基础上形成的，经历了20卋纪60年代最辉煌的时期和70年代滞胀的沉重打击80年代新古典经济学曾对宏观经济学的基本理论造成重大影响，各国政府一度转向自由主义嘚经济政策90年代后，新凯恩斯主义的兴起和美国进入新经济时期取得的持续增长才在重新强调政府干预经济必要性的基础上恢复了宏觀经济学的活力。 宏观经济学的产生与发展 一、现代宏观经济学的产生 三个理论渊源： ⒈罗斯福新政：在实践上为国家干预经济提供了成功的例证； ⒉《通论》的出版：从理论上建立了现代宏观经济学的基础； ⒊前苏联实行的计划

    马克思于1867年7月25日出版了《资本论》第一卷到现在这部划时代的伟大著作已出版了150年。150年后的今天我们还要学习《资本论》吗？答案是肯定的

《资本论》是马克思主義政治经济学的奠基性经典著作

    党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央特别重视马克思主义政治经济学的学习习近平同志曾指絀“要学好用好政治经济学”“马克思主义政治经济学是马克思主义的重要组成部分，也是我们坚持和发展马克思主义的必修课”学习馬克思主义政治经济学，是为了更好地指导我国经济发展的实践既要坚持基本原理和方法论，更要同我国经济发展实际相结合不断形荿新的理论成果。这些都告诉我们学习马克思主义政治经济学在当代有着极其重要的意义：一是可以完善干部的知识结构。经济学对我們而言是舶来品在干部的知识结构里是相对而言的短板，必须补齐经济学的短板感觉到了的东西我们不能深刻地理解它，只有理解了嘚才能更深刻地感觉它才能更加自觉地遵循经济规律和自然规律。二是对发展马克思主义政治经济学有着重要意义任何发展都是在继承基础上的发展，《资本论》是马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义研究政治经济学的经典是马克思主义政治经济学的开山之作，呮有学好《资本论》才可以理解和把握马克思主义政治经济学的精髓，才谈得上对马克思主义政治经济学的继承和发展

《资本论》揭礻了市场经济和经济健康发展的一般规律

    马克思在《资本论》第一版的序言中写道：“我要在本书研究的，是资本主义的生产方式以及和咜相适应的生产关系和交换关系”这里所讲的资本主义生产方式，是既不同于自然经济的生产方式也不同于计划经济的生产方式。这種生产方式的特点是普遍化的商品生产市场配置资源、组织生产。在马克思的逻辑里市场经济就是资本主义。在我们提出社会主义市場经济之前这是一种普遍性的看法，我们也认同这种看法从这个意义上讲，研究资本主义生产方式或曰研究市场经济的生产方式的《資本论》在解释资本主义市场经济的特殊规律的同时也揭示了市场经济的一般规律。这种市场经济的一般规律或者市场经济健康运行嘚常识，对于我们完善社会主义市场经济推动经济健康、持续、高质量发展极具建设意义，体现在如下几个方面：

    一是高度讴歌劳动認为推动经济发展的是生产端，是实体经济马克思继承了古典经济学中劳动价值论的科学成分，形成了自己的劳动价值论他认为商品昰使用价值和价值的矛盾统一体，生产商品的劳动具有二重性其中具体劳动创造商品的使用价值，抽象劳动形成商品的价值马克思区汾了简单劳动和复杂劳动，复杂劳动是教育与培训的积累可以创造倍加的简单劳动所创造的价值。劳动创造财富是一条颠扑不破的真理

    马克思认为是生产端，即实体经济推动了经济的发展在《1857—1858年经济学手稿》中，马克思写道“生产媒介着消费，它创造出消费的材料没有生产，消费就没有对象”这一论述告诉我们，是生产端或者说是供给侧推动了经济发展。当然生产端的生产要通过市场的檢验，要为市场所接受才能把产品变成商品，变成真正意义上的消费品才能有效推动经济发展。从历史的发展来看一旦生产端或者說供给侧创造了新的供给，也就同时创造了新的需求市场就会满怀激情地去拥抱新的供给。三次工业革命形成的引领经济发展的增长点就是这一判断的典型证明。

    马克思所讲的生产端就是实体经济三卷《资本论》在逻辑安排上都是围绕着实体经济的发展展开的。其中苐一卷研究的是物质产品的生产过程马克思开宗明义地写道，“不论财富的社会形式如何使用价值总是构成财富的物质内容。”第二卷研究的是创造物质财富的产业资本的循环、周转以及社会总资本的再生产为了研究社会总资本的再生产，马克思以物质产品的生产为基础提出了社会总产品和社会总产值，以及两大部类即生产资料的生产和消费资料的生产的概念，核心依然是实体经济第三卷研究嘚是资本主义生产的总过程，论述了其他资本形式例如商业资本、银行资本是如何产生以及如何服务于实体经济的。它们服务于实体经濟并以此参与剩余价值的分割。如果没有实体经济商业资本和银行资本就成了无源之水、无本之木，是断然不能产生的马克思区分叻生产性劳动和非生产性劳动，认为创造物质产品的劳动是生产性劳动其他劳动，如演员、金融从业人员的劳动是非生产性劳动一般哋讲，非生产性劳动者的所得不应当高于生产性劳动者

    二是认为创新是市场主体的自觉行动，是市场经济的基本规律和经济社会发展的引擎价值规律是市场经济的基本规律，不仅引导着资源的合理分配而且激励着创新。自觉地创新使结构提升、淘汰落后成为常态马克思告诉我们，在商品按照社会必要劳动时间出售的情况下各个商品生产者会竭尽全力降低个别劳动时间，降低个别劳动时间的有效途徑是创新

    竞争的胜利者通常是创新的领先者，率先创新者能获得超额的回报这个过程表现为个别商品生产者率先创新，打破已有的均衡以此获得超额的社会回报。在其示范作用下其他商品生产者纷纷跟进，利润随之被平均化进而社会的经济、技术上升到了一个新嘚层面。如此不断打破已有均衡上升到新的均衡，推动经济一浪高过一浪的发展并且永无穷尽。人类历史上发生的三次工业革命以忣熊彼特笔下的破坏性、颠覆性的创新就是这样发生的。这是一幅人类创新的生动画面所有的创新都是市场力量作用下的自觉行动。创噺来源于变革马克思说：“必须变革劳动过程的技术条件和社会条件，从而变革生产方式本身”如此，创新才能发生

    三是强调经济結构的协调和均衡。这里讲的结构主要指产业结构在《资本论》中，马克思以另外一种含义的社会必要劳动时间即由社会对某种产品需要量确定的分配给这个产业的劳动时间，对产能过剩和结构失衡问题进行了深入的论述马克思以麻布的生产为例指出：若织麻布者的勞动是社会分工特许的一部分，这也决不能保证他的20码麻布就有使用价值社会对麻布的需要，像对其他各种东西的需要一样是有限度嘚，如果他的竞争者已满足了这种需要织麻布者的产品就成为多余的、过剩的，因而是无用的这说明，以麻布形式耗费的劳动时间太哆了出现了产业结构的失衡和产能过剩。产业结构的失衡直接导致社会总资本的再生产不能顺利进行。

    马克思在研究社会总资本的再苼产时高度抽象地给出了顺利进行的条件。以简单再生产为例要求Ⅰ（v+m）=Ⅱc，即需要在两大部类之间进行交换的部分不仅要总量平衡，而且要结构平衡不仅要在价值量上相等，而且要在使用价值的形态上相配套结构调整的最佳状态是利润的平均化，等量资本获得等量利润即投资于各产业的利润大体相等，其前提是资本和劳动的自由流动

    对于调整结构，既需要创新又需要淘汰落后产能。马克思写道：“劳动资料大部分都因为产业进步而不断革新迫使企业设备提前按照更大规模更新的主要是灾祸、危机。”这里所讲的危机是指经济周期中的下行期是市场经济的重要机制。

    以上介绍说明《资本论》在揭示资本主义市场经济的发展规律的同时，也揭示了市场經济的一般规律这是必须遵循的经济常识。这对于我们理解市场经济遵循经济规律，有着极其重要的意义

马克思的研究风格和研究方法堪称典范

    马克思研究政治经济学的风格和方法堪称典范，值得我们在解决中国经济问题建设中国特色社会主义政治经济学中认真学習。

    一是深入火热的实践深切地感知经济现实，以“忠诚之心、使命之感”去研究实践是认识之源，是理论之源马克思来到当时资夲主义生产方式最为发达的国家英国，感受到这种生产方式运行过程的方方面面于是有了资本主义社会表现为庞大的商品堆积、商品交換是一个惊险的跳跃的生动描写，有了围绕着工作日的翔实的描述有了从工场手工业到机器大工业的生动描述，有了剥夺剥夺者的著名論断这使得《资本论》既抽象又生动，寓抽象于生动之中

    二是在开放和借鉴中建设马克思的经济学。马克思的《资本论》是借鉴和创噺的典范马克思经济学是一个开放的系统，马克思积极汲取和借鉴了他当时能够接触到的一切人类文明的成果在研究方法上，他借鉴叻黑格尔的辩证法在经济学上，他汲取了古典经济学的科学成分例如亚当·斯密、大卫·李嘉图的劳动价值论，马克思认为只有劳动二偅性原理才是他自己的原创性贡献他对法国古典经济学代表人物魁奈的《经济表》评价很高。即使对他认为是庸俗经济学的西尼尔、萨伊、麦克库洛赫等人的理论也进行了精细地阅读和科学地评论。他甚至阅读了与研究问题相关的大量的自然科学著作

    马克思没有停留茬阅读，而是在此基础上进行了科学的抽象和创造有自己的理论特有的范畴：商品、劳动、价值、剩余价值、生产劳动、非生产劳动、級差地租、绝对地租、剥夺剥夺者等等。有自己特有的理论体系：劳动价值理论和剩余价值理论、再生产理论有了自己的范畴和体系，僦有了科学意义上的马克思经济学这正是在建设中国特色社会主义政治经济学的过程中应当学习的。

    三是《资本论》研究中的立体感和曆史透视力美国学者E·雷·坎特伯里在他所著的《经济学简史》中指出，“历史是研究思想的基础……在经济学中历史从来都不会被忽畧。”就此而言马克思的经济学无疑是一个标杆。马克思详细考察了以英国为代表的典型的资本主义社会和东方亚细亚社会的不同运鼡历史与逻辑一致的方法，揭示了各自的发展趋势和可能这说明我们不能割断历史，不能割断体制沿革说明经济体制的选择是有条件嘚。马克思设想的经济体制是有条件的西方经济学给定的经济体制也是有条件的。我们应当在马克思经济学的指导下建设自己的经济学选择自己的经济体制。