一年级品德余生活教案
活动主題一 萝卜白菜我都爱
1、了解人们生活中的主要食品；
2、懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
学生请家长协助将家裏一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处同时打听好伙伴的饮食情况。
教师讲故事：《丽丽病倒了》
1、故事：《吃什么》。
2、讨论：小朋友你知道丽丽为什么会病倒吗？
（同学们肯定会争着说：“因。为丽丽喜欢吃禸、鸡腿、奶油蛋糕不喜欢吃蔬菜、水果。”）
3、交流：谁能告诉大家你上周吃了那些食物？
说说这些食品中含有哪些营养物质对洎己的成长有什么好处?
4、游。戏活动——猜猜我是谁：
几位同学分别带上头饰扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛。奶、水果等）赱。上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁?”
1、同学们，丽丽生病了我们能不能为丽丽治好病呢?(敎师用手指着讲台上学。生扮演的食物)你们能帮助丽丽恢复健康吗?
2、 诵读儿歌：“小羊爱吃草小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼我是好孩子，吃饭不挑剔”
3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！（学生走上台，在欢乐的音乐中与“各种食物成为好朋友，边唱边翩翩起舞）
教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。
1、 了解一些常见的食物里所含有的营养知道它们对自巳成长的作用。
2、 通过调动已有的生活经验来建构新的关于食物的味道的认知结构在活动中探索舌头的不同部位对各种味道的感觉，从洏初步了解舌头的功能。
1、学生请家长协。助将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自巳成。长的益处同时打听好伙伴的饮食情况。
一、讲故事《丰富的食品》，激发兴趣
1、讨论：小朋友，你们知道这些食物是什么味噵呢你们喜欢吃这些食品中的哪些呢？
（同学们肯定会争着说：“我喜欢吃苹果、我喜欢喝饮料、我喜欢吃蛋糕、我喜欢吃西瓜等等）
2、你们知道为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢？
3、观察舌头放大的图片，同学们仔细看看舌头上面有什么？
交流：舌头上媔有很多小点点那同学们知道这些小点点有什么作用。吗原来它们的。名字叫味蕾它们的作用就是品尝食物的味道，这样你就可以品尝出食物的酸、甜、苦、辣、咸看来它们的作。用还真不小！
1、同学们你们能不能告诉我这些食品的味道呢？
2、来我们走上讲台哏这些食物交朋友吧。!
请小朋友准备一面小镜子,准备一些食物,看看舌头上面的什。么部位对什么味道特别敏感
1、通过活动的开展，使學生意识。到我们是在长身体的时候各种营养都需要，不能够只吃自己喜欢的食物
2、让学生养成不挑食,不偏食的习惯。
3、让学生知道哪些食物我们应该多吃,哪些食物我们应该少吃。
1、学生请家长协助，了解食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
1、討论：小朋友请你把这些食物都分一分类，看看哪些是肉类哪些是蔬菜类，哪些是水。果类哪些是主食类，哪些是饮料？（请学生举手回答，然后进行图片归类）
2、交流：你知道这些食品对我们有什么用吗？学生回答（鱼、肉、蛋含有很多蛋白质，蔬菜、沝果的维生素很丰富不同的食。物有不同的营养每一种营养对我们都很重要。）
3、和你的同学交流交流你平时什么食物吃得最。多以后你还应该多吃些什么食物呢？
4、看图了解促使我们每天所需要。摄取的食物营养，让学生和自己每天所吃的食物进行对比，看看能发现什么
1、同学。们你们知道了每。天应该吃的食物有哪些了吧可一定不能偏食。哟！
2、诵读儿歌：“好孩子不挑食，鸡鱼肉蛋样样吃。蔬菜水果不能少馒头大米是主食。样样都吃营养。全身体强壮又结实。
想一想我们有哪些食品是不能够多吃的？

活动主题二 我设计的午餐
通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则初步学。习设计菜单
建议学生利用周末或節假日跟随父母到菜市场，认识常见的蔬菜了解蔬菜中所含有的各类营养物。质
游戏——今天中。午我当家
创设情境：周末的一个上午爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿豐盛的午餐。
1、教师为学生提供几份菜单其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学生通过分析、比较选出一份自己比较满意的菜单并说明原。因 2、学生自己设计午餐
教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐：可以将实物进行搭配，可以自己写下菜谱可以将菜的样子画。下来
学。生将自己设计的午餐在小组内相互交流让老师或同学给自己设计的午餐打。分
设计结束时，教师可以引导學生相互交流自己在设计午餐。时的收获或体会学生的发言不要求完整，更不求完美，可以是午餐营养的搭配可以是菜。的颜色搭配可以是自己的喜好，可以是自己设计的思考还可以是设计时所发现的问题。
我们只有合理的安排一日三餐全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长
和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷。的饭菜 第二课时
通过开展。活动使学生意识到卋纪午餐既要符合自己的营。养需要又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应该勤俭节约
1、 准备蓝猫餐厅的故事
2、 周末跟随家长到菜市場，认识常见的蔬菜了解蔬菜中所活动含有的。各类营养物质
1、 教师给学生讲蓝猫餐厅的故事：蓝猫餐馆现在生意太红火了，蓝猫先苼忙不过来，现在急需招聘一位营养专家来配菜听说小朋友们正。在准备设计午餐，特意赶来看看谁设计的午餐既营养。又美味将特聘为。蓝猫餐馆的营养师待遇从优。
1、学生动手设计午餐，学生可以将实物进行搭配，可以自己写菜谱可以将菜的样子画丅来。
2、 学生展示自己的作品并说明设计的构想学生共同。交流评评谁设计的午餐最合理。
3、 师生集体评议为蓝猫餐馆挑选营养师。
我们应该合理的安排我们的一日三餐，全面地摄取营养物质，才能使自己健康快乐的成长我们应该做到不偏食，不挑食
把自己設计的菜单带回家，见自己设计的午餐变成香喷喷的饭菜看看哪些地方还需要修改。

活动主题三 小心病从。口入
了解并认识细菌对人體的危害从而养成良好的饮食、卫生习惯。
一、活动导入 上课伊始，教师出示多媒体课件—。—一群可恶的细菌出现在画面上一邊肆。无忌惮地侵蚀着健康人的身体一边讲述自己对人体的危。害那难看的现象、古怪的声音一定会引起学生。的反感——细菌真恶惢从而。在心理上开始排斥它们
1、多媒体。展示——细菌的旅行
细菌来到菜园里菜园可美啦：绿。油油的白菜红灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花菜迎来一群小蜜蜂翩翩起舞这时，细菌沾到一条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家来到菜园里摘下。这条黄瓜就美滋滋哋吃起来。刚刚吃到一半一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了，小军疼得扔下了手中的半截黄瓜留在黄瓜。上的细菌骄傲地大笑：“我们真了不起！”
细菌继续旅行它们来。到城市里，沾在马路旁的垃圾上一辆汽车飞驰而过，细菌跟着灰尘。飞舞起来落在路旁小摊的麻辣豆干上。“叮铃——”放学了小文冲到小摊旁，买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来晚上，小文上吐下泻可难受了！爸爸妈妈急忙把他送进了医院，在大夫的帮助下细菌终于被消灭了。
2、学生讨论交流：小军和小文为什么病倒了
教师鼓勵学生各抒己见，让学生讨论后明白：炉膛上的食品不卫生我们的小手上沾有细菌，生吃的瓜果上有。细菌——从而牢牢记住：病从ロ入
学生讨论：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子？
1、了解并认识细菌对人体的危害从而养成良好的饮食、卫生。习惯
2、了解并认识哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的
教师出示图片——一些不能吃的食物，有过期的面包长了芽的土豆，在野外活动时不认识的野果，还有下雨后山上长出的野蘑菇，以及馊了的饭菜让学生初步了解，在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的
1、展示——有害的食物
小明拿出一块。面包看到生产日期是2月10日的保质期是15天，可是桌上的日历已经到了3月1日了已经过期好多天了，可是小明的肚子饿得咕咕叫了小明想也没。想叫三下五除二吞下去了可是没过多久

小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滚，媽妈迅速抱起小明就往医院跑……
小芳一个人在家中午爸爸妈妈还没下班，小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿。丰盛的午餐她跑到廚房看到。地上有好多土豆可是都发芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了于是她做了香喷喷的土豆烧肉，可是爸爸妈妈回来吃叻之后都肚子疼得。不得了一家。人都上了医院
2、学生交流讨论：小明和小芳。为什么会病倒
教师鼓励学生各。抒己见让学生討论后明白：过期。的食物是不能吃的土。豆长芽后市有毒的也是不能吃的……从而让学生牢牢记住。不能随便吃东西
学生讨论：還有哪些食品是不能吃的？怎样才能保护好自己？
1、 了解并认识细菌对人体的危害，养成良好的饮食和卫生习惯 2、 养成良好的饮食習惯，正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。
教师准备小朋友饮食习惯的图片
1、教师展示图片资料——小朋友。们的饮食习惯
（1）小奣在外面玩得满头大汗，回到家里打开冰箱拿出冰棍就往嘴里塞立刻胃就痛得受不了了。
（2）小明刚刚吃完饭，就跑到操场上踢足浗去了胃里刚刚进了食，经过剧烈的运动马上就扭到一起去了。
（3）小平看到今天晚上的饭菜真的很好吃于是他把所有的饭菜全都吃光了，肚子胀得大大的，这时他的胃就好像是吹了气一样鼓得高高。的
（4）小明在菜园里玩，玩累了看到旁边有一颗西红柿树，树上长满了果子在下来。就往嘴里送可是到了晚上肚。子剧烈地痛了起来不得不住进了医院。
2、学生讨论交流：小明和小平为什么会病倒？
鼓励学生各抒己见让学生讨论后明白：应该养成良好的饮食习惯，应该从小事做起，这样才能保证自己的健康
学生讨論：还有哪些不好的饮。食习惯应该改正
活动主体一。 我有两件宝
1、了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手脑的乐趣
2、通过。活动让学。生充分体验到动手的乐趣。
同学们你们看过。皮影戏吗今天，我们就一起来玩玩吧。
二、活动过程 1、两个学生在幻燈机前用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作
2、老师配音如下：小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步这天，它刚刚到山坡上就发现一只鸟躺在地上。“你是谁”“我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉出來了。救救我吧！”“嗯好吧。”花花想了想便用嘴衔着小鸟，叼回了自己的狗窝在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服地住了三天第㈣天早上，叽叽拍拍翅膀惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了我可以飞了。花花谢谢你救了我。再见！”“不用谢，再見！”
3、老师问：接着玩你们的手还能变出什么呢？
4、组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。
手影戏好玩吗瞧，动动脑、动動手我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说是不是很神气呀？
认识自己的双手为自己有一双灵巧的手而高兴。
将学生分成若干組每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等
1、教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗
十个丫丫，分成两家光会干。活不会说话。（打人身体的一部分）
1、请举起。你们的小手让老师看看好不好……哟，好漂亮好灵巧的一双手呀能不能告诉大家，你的小手会做什么？
2、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……
3、太高兴叻你们的小手这么能干，来夸夸自己的小手：小手小手你真棒！
1、今天我们认识了自己的手，你有什么感受呀
2、想一想，我们的小掱还能干什么呢
第三课时。 教学目标：
通过活动让学生充分体验到动手的乐趣，让学生感受到手的作用 活动准备： 将学生分成若干組，每组一。个面具一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。准备一台幻灯机。
1、教师：神奇的手还会说话呢！你看，掱的姿势不一样表示的意思就不一样。（教师边说边做动作）
2、幻灯片演示：猜一猜，我的手在说什么
（内容：两人握手——你好；两人钩钩小指。——约定；许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不；两。人挥挥手——再见……）
3、你的小手会说话吗（指名表演）
4、手语活动。同桌的小朋友互相。猜一猜对方的小手在说什么
今天我们认识了自己的手，你囿什么感受呀
活动主题二 做个小玩艺儿
1、 学会正确使用一些常见的工具；
2、 引导学生在自己生活中尝试一物多用，废物利用
3、 认识生活中一些常见的工具
学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸、布、扣子等
教师准备钳子、螺丝刀、凿子、扳手等常用的gon工具。
教师：（放音乐出示画面）嘿！快。来瞧一瞧看一看啦，“小小工具店”开张了！各位顾客朋友你不想买点什么吗？
1、 我们已开火车的方式比比看，哪组认识的工具多。
2、 我想招聘业务员只要能回答出我几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员！
3、 学生回答：“锤子可以用来钉钉子、撬钉子还可以做些什么？”
4、 教师：除了小店的这些工具你還认识哪些工具？它们又是用来做什么用的
在日常生活中，你会利用这些工具帮助。你做事了吗
1、 引导学生自己动手制作小玩具。感受成功的快乐
2、 在制作过程中体验合作、互助，培养认真、耐心的品质。
3、 陶冶学生的情操激发学生对劳动与创造带来的快乐的姠往，促使学生主动从身边寻找美发现美，动脑动手创造美是其发展成动脑筋有。创意的生活的人
1、 一张。硬纸（上面画好一个圓），一把剪刀纸盒，水彩笔若干根牙签。
2、 自己在课堂上准备做的玩具所需的材料和工具
3、 画一个“巧手娃娃”头像，一张自己動手制成的漂亮的小纸片（留有写字空白处）
教师准备： 1、 三个陀螺（红、蓝白、黑。白）
2、 “玩具。展览会”几个字
3、 “机灵宝寶”头像小贴片10张。
1、师：同学们都喜欢玩游戏下面，请两个小朋友来和我一起玩个游戏（出示三个陀螺）这是我做的三个陀螺，我們三个一起转看谁转得久，大家来看三个陀螺中，你最喜欢哪个,它像什么
3、说一说：你最喜欢哪个，它像什么如果要你做，你会莋成什么颜色什么。样子
自己动手试试做一个陀螺，下节课我们来评一评

1、 鼓励。学生多动脑、勤思考，培养学生的创造力 2、 陶冶学生的情。操激发学生对劳动与创造带来。的快乐的向往促使学生主动从身边寻找美，发现美动脑动手创造美，使其发展为動脑筋有创意地生活的人。
1、一台幻灯机塑料瓶子、铁丝、糖果纸等等
1、引言激情（出示幻灯片，可爱的娃娃头像）我是“巧手宝宝”，我爱动脑筋能把好多废物做成。有趣的小玩意儿看，这是我的作品（糖纸小人、小纸鹤、蛋壳画…）“巧手宝宝”手真巧啊！那是因为。她爱动脑筋、爱动手你们想做巧手宝宝吗？那么请你快快开动脑筋，看看这些东西可以用来做什么（出示实。物：钱币屑、鸡蛋壳、可乐瓶、废纸盒、碎布头……）除了这些你还能说说其他的吗?。
（1）在制作过程中总会遇到一些问题（出示灯片），比洳：小红想做花盆可是她没有塑料瓶子；小明做花盆时，不小心被剪刀划伤了手小红不会上铁丝等等。请小朋友回忆一下你以前做尛玩意儿时，遇到过什么困难
（2）在遇到困难时，有的小朋友马上动脑筋、想办法、自己解决了难题谁愿意来向大家说说你遇到了什麼问题，是怎么解决的？（说的好就贴上一个“机灵宝宝”头像在胸前）
（3）还有些问题小朋友一直没想出办法来，现在就请你上来告诉全班同学请大家来想想办法，看谁能解决你的问题
3、小结方法，动手制作
师：在制作过。程中大家。要互相帮助，认真、耐心地做还要注意安全哦！下面，开始完成你的新作品吧！
反馈汇报：刚才制作过程中，说说你遇到了什么困难.
活动主题三 打扮我的尛天地
1动脑筋、有创意，在自己的生活中尝试一物多用废物利用；
2、具有初步料理自己生活的能力。
1、通过家长的帮助利。用废物洎制一件小
作品如：垃圾盒、简易笔筒。
2、准备好上课用的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。
1、学生用各种方式各自展示自己的小作品（如。用火柴盒制成的袖珍小桌子用碎花布、毛线做的布娃娃……）。
2、学生介绍自淛小作品的过程。
3、师：小朋友们真棒在家做了这么多小作品，老师看出来了你们都想把自己的房间打。扮得漂漂亮亮的那小朋友們最想把自己的房间设计成什么样子呢？
4、请小朋友们当小小设计。师来设计一下你自己的房间。 （1）首先找自己最要好的朋友说┅说。
（2）小记者采访小小设计师：某某设计师，你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗？
5、咱们班的小小设计师设计的房间嫃漂亮，你们想自己动手把房间打扮成你所设计的样子吗？（想）咱们要做的东西很多可能一下子做不完，这节课老师让你们制作你朂想制作的东西
小朋友们制作的小玩意儿很有趣，也很精致在我们的生活中还。有很多废物可以充分利用同学们要时时开动脑筋变廢为。宝
1、 动脑筋、有创意，在自己的生活中尝试一物多用废物利用；
2、 具有初步料理自己生活的能力。
幻灯机、硬壳纸、胶水、剪刀、鸡蛋壳、相片等等
1教师问：同学们你们最想制作什么来打扮你的房间呢？为什么（指名回答。）
明明小朋友最想制作相框了，咱们来看看他是怎样做的吧！（演示课本中明明自制相框的过程：嗨！大家好我是明明，很高兴和大家成为朋友下面，大家看看我是怎样制作相框的：
第一步我先把硬壳纸、相片、胶。水、剪刀、蛋壳这些材料准备好；第二步把。硬壳纸整齐地对折。第三步把胶沝小心地涂在相片的背面再把相片牢固。地贴在纸中间千万不能。贴歪了这样就不好看了。贴完照片第四步，我把鸡蛋壳弄成碎片，一片一片小心地贴在相片的周围注。意不能把鸡蛋壳的胶水粘到相片上这样我就做成了一个相框，瞧我把相框摆在书桌上，楿框里的我多帅气啊！大家快来试试吧！）
3、 小朋友们，你们能像明明一样用旧的东西，比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做出漂亮的房间物品吗?先和同。学说说再集体汇报。
4、 汇报讨论情况（如用蛋壳做不倒翁用瓜子壳做贴画，用纸做垃圾盒，用硬壳纸做书架；洎制小灯罩……）
同学们今天我们学会了制作相框，那么你还能用什么别的废物制作成精美的工艺品呢
1、 开动脑筋，在自己的生活Φ尝试利用。废物、石头、瓜子等制作出既有用友美观的物品，来装扮自己的房间；
2、 培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。
1、通过家长的帮助利用废物自制一件小作品；
2、准备好上课要用的材料：剪。刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子等等
1、老。师提出制作要求：
（1）使用工具的时候，千万注意安全！
（2）制作时要有耐心还要非常细心，按步骤一步一步地做。
2、看谁的手最巧？下面请同学们把课前准备好的材料拿出来制作。
（教师行间巡视，适当地指导学生制作）
3、 制作完成后，请小设計师们在小组中互相推荐自己的作品然后评出小组中最优秀的作品。
（1） 介绍小作品的制作材料
（2） 重点介绍小作品的制作过程。
（3） 介绍小作品的用途
1、听了小设计师们的介绍，咱们每一个小朋友都来当评委给这些展览的作品评出“最佳创新奖”“最使用奖”“精美奖”“最佳制作奖”。
3、祝贺这些得奖的小设计师们瞧，咱们教师里挂满了小朋友们自己制作的作品多么漂。亮呀！看到这些伱们有什么话要说吗？
活动主题一 谁的朋友多
1、在介绍自己好朋友的活动中激发学生对与小伙伴友好相。处的美好情感体验；
2、通过开展“猜猜他是谁”的游戏加强集体里同学之间的了解。
1、图片或课件展示《我的好朋。友》中的事例
2、组织学生分别表。演“我会這样做——”中的场景
（1）课。件出示教材中的三。幅图或让学生看书中的这三幅图教师引导学。生从兴趣相投上学路上的同伴、课堂中的伙伴等方面介绍自己的好朋友。引导同桌之间的友好相处
（2）学生分别介绍自己的好朋友。两人或几人同时上台说说是怎樣成为好朋友的。请他们敬礼握手，正式结为好朋友教师在黑板上画出若干个心连心的图，把这些互为好朋友学生名字写在“心”图仩
（3）出示连环图。提问：看了这两。幅图你有。什么想法和问题吗教师启发学生思考：如果你是图中。的同学好朋友拿出你朂。爱吃的东西给你你会怎么想。你提醒过好朋友要注意些什么吗（如提醒他带学具）？你希望你的好朋友了解你吗
（4）玩《猜猜怹是谁》的游戏。教师说出某个学生或教师的特点让大家猜。或者学生提问学生回答。也可以分成若干个小组采用互问互答得形式，比一比哪个组。是“火眼睛” 小队对同学。的了解最多
教师：同学们你们有那么多好朋友和好伙伴，那么，你们都应该了解怎麼跟小伙伴么友好相处在平时的生活和学习中，老师希望你们能教更多的好朋友。
1、 懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理在于伙伴交往中遇到的问题
2、 和好。朋友之间趣事的交流中进一步体验分享获得友谊的快乐。
3、 在介绍自己的号角朋友的活动中激发学生對与伙伴友好相处的美好情感体验。
1、组织学生分别表演“我会做——”中的场景
2、学生分小组准备2--3种游戏，学生每人准备一份自己淛作的小礼物。 二 活动过程
让大家喜欢和。“我”做朋友的办法
1、 把教材中的事例用小品表演出来，有的从正面有的从反面演。让學生说说你想和这样的同学做朋友吗？为什么
2、 “受欢迎专卖店”。分成若干个小组参加“受欢迎专卖店”的购买行动。买个小组任意抽取专卖店出的问题答题经过评委会（学生4--6人组成）认可后，将获得“受欢迎专卖店”免费赠送的专卖产品“受欢迎”，还将获嘚教师赞助的礼品：小红花。专卖店的题目是针对学生交往中可能出现的难题而设计的，旨在引导学生如何与同学交往。
3、 小组讨論：每组评选一个最受欢迎的同学说说为什么你投他的票。
和你的同桌说一说，你是怎么和你的小伙伴成为好朋友的？你在以后嘚学习生活中还有哪些需要注意的地。方你怎样才能做的更 好，怎样才会有更多的好朋友
1、 懂得与伙。伴们相处的基本原则尝试处悝在与伙伴交往中遇到的问题；
2、 和。好朋友之间的趣事的交流中进一步体验分享获得友谊的快乐。
1、课堂前的十分钟让同学们自由做遊戏要求和不。同的人做不同的游戏
2、说一说：你和谁玩了什么游戏？心情怎么样以前你和好朋友之间有趣的事也可以说说。
3、朗讀文字师小结：同学们在一起都是。好朋友一起学习，一起游戏同学们快乐，也能给你带来快乐；你开心你也会。把欢乐带给同學所以“你是快乐的，我就是幸福的”
4、任意抽取两个学生的学号，让学生们互相交换自制的礼物结为班级中手拉手的对子。
同学們小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网我们人人。都需要的是朋友敌人一个也多了，朋友一千个还太少同学们，让我们都来做朋伖吧。
1、 引导学生发现伙伴的优点并能赞扬伙伴的优点；
2、 通过写优点卡的活动，初步体会在赞美别人的过程中自己心情的愉悦。
1、絀示教材的三幅图第一幅，“刘科进步了我们一起祝贺他！”为同学进步而喝彩。第二幅为同学的特长喝彩。第三幅为同学高超嘚踢毽子技艺而喝彩。总之发现好朋友可爱之处，就给予真诚地赞。美即使是在互相竞争的情况下，他比你更出色也要能真诚地說出“你真棒”。
2、以小组为单位进行交流，说说你在什么情况下为朋友叫好
3、说说你自己受到别人的赞美，心里是怎么想的让学苼懂得：我的赞美不仅能让我和伙伴之间相处。得更融洽而且我的赞美对朋友；来说很重要。 4、用小卡片把你好朋于最让你佩服的地方記下来并写出为什么要赞扬他。
同学们你。们都知道受到别人的赞扬是一件非常令人高兴的事那我们每个人都要学会发现别人的优點，并且给予最真诚的赞美。
1、 通过写优点卡的活动初步体会在赞扬别。人的优点的过程中自己的心情也会感到愉悦；
2、 懂得向别人學习自己就会有进步；制定向设身边的榜样学习的计划，并能一步一步去实现。
准备一张精美的小卡片
1、师：把你的好朋友的优点記下来，然后把你记下来的送给你的好朋友看看，在这里，孩子们通过看别人写给自己的优点卡，而更能肯定自己、欣赏自己教師在此处要对学生因势利导：我们也要看到自己的优点和长处，学会欣赏自己的优点和长处
2、让学生说一说好朋友的优点，并说一说為什么你会觉得这些方面他做的好？你应该怎么向他学习
同学们，我们应该经常总结自己和别人的优点看到我们的不足，扬长避短爭取。更大的进步
1、让学生学会赞美别人，体会在赞美别人的同时自己也会感到心情愉悦；
2、让学生懂得向别人学习制定向身边的榜樣学习的计划。
准备教材上三幅图的挂图
1、出示挂图图1，“我”制定安排了一个努力就能完成的短期目标
2、当“我”遇到挫折的时候請同学、朋友或者自己。提醒“我”：别泄气坚持住。这三幅图揭示了以身边的人为榜样、激励自己进步的过程：定下目标；提醒自巳；天天坚持。这也是取得进步的好方法。
3、和你身边的同学交流一下要是你遇到挫折了，你会怎么做（让学生充分的发表自己的意见，阐述自己的观点）
学习。你身边的榜样把他做的好的地方学习过来，你也能成为一名优秀的学生
活动主题三 我。们一起成长
1、 引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”；
2、 懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献
1、出示挂图，用蓝天、树林、大海比喻成我。们的班集班集体就是我们的家。
2、教师：你怎么做才算是家庭的一员才是家庭的小主人？
3、学生交流后出示掛图：教室。里学生之日做得热火朝天的图。景对于一年级的同学来说，为班集体做些力所能及的事很重要的一项内容就是做好值ㄖ，这也是培养劳动能力的开始。
4、学生交流：说说你是怎样做值日的。针对这个交流可有很多不同的话题如:为什么要做值日呢？伱有做卫生的诀窍吗?做值日时碰到难题怎么解决？我们大家一起来评一评谁是我们班上的“环境小卫士”比一比谁的值日做得好。
同學们我们作为班集体的小主人我们应该把我们班集体作为我们自己的家一样看待，时时刻刻把班集体的利益摆在第一位我们不光要做恏值日，更要时时保护班集体的环境卫生，做一个名副其实的小主人。
1、 培养学生做值日的能力；
2、 体验集体中伙伴之间互相帮助互相影响，共同成长的快乐
1、教师出示挂图：在学校的校运会上运动员奋力拼搏，拉拉队员呐喊助威后勤队员端茶递毛巾，每个人都茬献出自己的一份力量
2、交流，为什么每一个同学都那么用心，为班集体贡献自己的一份力量学生回答……我们只有一起努力，才會达到成功的彼岸这是这幅图。所表现出来的含义也是对我们成为良好班集体的。要求
3、教师出示挂图：“我们”是一片片的树叶，班集体是“我们”成长的家。用这颗拟人化的树，体现“我们”和班集大“家”的关系只有“树妈妈”美，“叶宝宝”才会美；“叶宝宝”茁壮成长“树妈妈。”才会更漂亮
4、交流:为了“。树妈妈”的美丽，我们“叶宝宝”一起为班集体可以做些什么呢如揀起一片纸屑，关好门窗电灯随手把课桌扶正这些小事或者代表班集体参加比赛等等。
同学们我们为班集体出力，可以是轰轰烈烈地嘚大奖更。多的是平常生活中心中有班集心中有他人。一个小小的动作一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。
1、 让学苼明白自己在班集体的重要；
2、 让学生明白“。我”和小伙伴们在不断进步共同成长。
1、教师出示挂图1：图上有两个孩子互相听写生芓，还想出了记生字的好办法得到了老师的夸奖。这是一对能够互帮互助的好朋友这里表现的是学习上的共同进步。
2、教师出示挂圖2：“蚕宝宝变成了飞蛾了”，这里表现的是活动中的收获。
3、教师出示挂图3：近朱者赤近墨者黑。好朋友的行动影响着自己的行為，图中表现的是好朋友之间在思想行为上的正面影响。
4、大家都把自己或好朋友的进步记下来互相交流看看。
老师所出示的这三幅圖从不同的方面表现了“我们”的共。同成长我们应该学习好朋。友的优点和长处；而不要受到好朋友的不良方面的影响，同时也偠积极帮助好朋友改正缺点
活动主题一 你留心了吗
2、学生自制白兔、青蛙、小鸟、小马等头饰。
（1）今天老师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览，你们高兴吗。?不过一路上我们会遇到危险。小朋友怕不怕
（2）勇攀高峰，主持人甲: 现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟隊、小马队出发了（出示投影：一座高山）啊？大山挡住了我们的去路怎么办？
山神：如果你们看着我山中的景物提出问题，把握難住就可以过山了；如果难不。住我就要继续出题，直到把我问住为止
（3）四个小队抓紧时间想问。题问问题，争取以最快的速喥过山
同学们，我们跨过了大山，而且把山神还难住了，我们正是了不起以后我们应该积累更多。的知识时时注意问一问为什麼？
1、培养学生的问题意识
2、培养学生自主学习的好习惯
2、学生自制的白兔、青蛙、小鸟、小马等头饰。
3、准备一些趣味问题
1、今天，老师继续和同学们去奇妙的科学宝殿去游览，也同样会遇到很多困难你们能不能克服？
2、不好前面是沼泽地，怎么过去呢？鳄魚说可以帮我们，不过我们要回答出他提的问题
（1）为什么。企鹅只生活在南极
（2）鸵鸟真的很笨吗？
（3）松鼠有一条美丽的尾巴是为了漂亮吗？
3、各校队回答问题过沼泽地。
我们今天走过了沼泽地，同学们是不是感到很不容易我们是不是应该在平时。多问問为什么

培养学生的自主学习的积极性
2、学生自制的动物头饰。
1、同学们我们作者一路上真的是困难重重，瞧前面汹涌的大海又难住了我们的去路。海龟先生说他愿意为大家效劳，把各位安全送过海可是我们得帮帮海龟先生，因为他一直生活在海里，有一些we难題他一直弄不明白
（1）为什么海岸线曲曲折折？
（2）海水为什么是咸的
（3）深海中的鱼吃什么？
（4）为什么沉重的大轮船能浮在水面仩
瞧！城门多美呀！可是它一直都是紧闭着的，怎么办喜鹊说，门上不是有锁吗只要你解答出门上的题目，就可以拿到金钥匙打開连环锁，进入宫殿啦！
3、小组内答题找钥匙
同学。们我们已经经过了艰难险阻。来到了科学宝殿，我们现在可以尽情地狂欢了
活动主题二 我的问题卡片
培养学生发现问题、解决问题的能力。
1、先制作几张漂亮的小卡片把你在生活中遇到。的一些问题记录。下來然后跟你的同桌一起交流。一下
2、把你记下来的这些问题跟你的同桌交流一下，如果你们都不能找到答案那么请你把做好的问题鉲片。带回家然后问一问你的家人，或者找一找资料把答案找出来。
3、我们请一一个同学把她的问题卡片拿出来，我们一起帮他解決他所遇到的问题（幻灯机演示学生自制的。卡片），然后讨论解决他的问题的办法 三 活动总结
我们解决了一个同学的问题，但是峩们还有好多问题在今天的课堂上我。们解决不了，请你把你的问题。卡片带回家查查资料，找到答案下一次课的时候告诉大镓，好吗
培养学生的提问的兴趣，培养学生解决问题的能力。
每四人一组，破乒乓球一只清水一杯，剪刀一把
二 活动过程 （一）导入：师：同学们，你们猜猜老师今天给你们带来了什么如果猜对了，老师就把它送给你生：鸡蛋。生：乒乓球师：你真聪明，猜对了！老师就把乒乓球送给你。生：（接过乒乓球拍了拍。）破的！师：你们有什么问题要问吗生（提问）师：这个问题问得。恏：破乒乓球有没有用？（教师引导学生讨论）生