篇1：我的同学-考神作文400字
考神，咱班的! 我们班上有一考神，名字吗....不可奉告！他长的还不错，人缘很好，微胖一丢丢。为什么说他是考神呢?因为...... 他不仅人缘好，还学习好，次次都考90分以上。班上人人都叫他‘考神’！但是，他没有骄傲，反而他更谦虚了。是不是感觉他就一‘三好学生’不像其它同学!什么‘王者荣耀’、‘生死狙击’......一大堆网络游戏！我一个都不玩！其实，我很想问，那些有什么好玩？它们只会让我们的成绩下降！
‘考神’他上课认真努力，下课反复读书。如果他不能考到90分以上，那么，又有谁，能考到90分以上呢？我们班的同学没一个会有他那样努力!叹！‘考神’就是我班班长，名字.......一样不说！哈哈哈哈！几班的......我也不说。不过呢，我们是在一小读书哦！
在班上，就‘考神’很厉害 ！我也就一般般……嘻！别在意！‘考神’的眼睛虽小， 但是吧，他看到的东西却能很快的背下来！你说神奇不神奇？咱班的考神虽厉害，但他从不对外夸大说自己有多么厉害，有多么聪明……他总是很谦虚，只会说∶“某某某有多厉害”之类的话。你说他很厉害呢，我可以理解，可，说他很谦虚，是不是佷难想象？
我班的考神，是不是太谦虚了？？
篇2：我的同学作文400字
我有一位同学，她长得圆圆的脸蛋儿，弯弯的眉毛和小小的眼睛，经常穿着粉红的连衣裙。
你们猜猜她是谁？她就是我的同学——李欣怡，她是个心灵美的女孩儿，你们知道我为什么要说她心里美！因为她爱乐于助人，一天，有一个同学在写作业时，钢笔没水了，他问李欣怡:“你可不可以借给我一只钢笔，让我写完作业，再还给你呢？”“可以。”李欣怡毫不犹豫的回答完就递给他一支钢笔。
还有一次我们两个上街买东西，一个乞丐拦住我们，他一身恶臭，穿着满是污渍的烂衣服。“不要理他，我们走。”我一边拉着她一边说。可是她说:“不！老师平时就教我们要助人为乐，你看他多可怜呀，我们应该帮帮他。”说着，她把她妈妈给她买东西的钱给了那个乞丐。我被他的行为打动了，也跟着给了那个乞丐一些钱。乞丐收了钱就千恩万谢的走了。
你看她是不是一个心灵美的人呢？
篇3：我的同学作文400字
　　我有一个同学，他叫国旗飞翔（化名），本来我对他的印象还可以，也属于平日里不怎么来往的同学，但是今天的一件事让我改变了对他的看法。
　　今天放学时，我们正在排队，我突然发现从树上掉下几个果子，我很好奇，于是我就去捡了，想看看这是什么果子，看到我的动作，几个同学也去捡了几个果子，我听到他们说要去扔国旗飞翔，我也没理他们。在放学的时候，他们就用果子去扔国旗飞翔，我看到他们扔下的果子掉到地上，我就去捡起来，走了几步，国旗飞翔突然就过来打我，我也不知道为什么，可能是因为刚才他们用果子扔国旗飞翔，我刚好捡了起来，于是他也以为我扔了他，他还告诉了老师，老师很生气，说明天要告诉班主任，我也在那里生气，我明明就没有扔你吗，你干嘛冤枉人，我想，到明天的时候，班主任肯定会说我们几个，让我们给国旗飞翔道歉，就算我们辩解，老师肯定也不听，那可是老师告的状也，怎么可能会相信我们，我不想给国旗飞翔道歉，可是老师又不信，怎么办啊？兵来土挡，水来土掩，顺其自然吧。我开始讨厌起国旗飞翔了，顺便也讨厌起老师了，觉得老师不辨是非，不查清事情就告状，真是越想越气，真是气死我了。
篇4：我的同学作文400字
我们班有一个很优秀的同学，她不光学习是我们班的第一名，而且在我们班还是经常受表扬的人物，她就是我们班的夏宇，她是一个特别优秀的学生，每年的三好学生非她莫属，她还很热爱班集体。
昨天放学的时候，同学们听到铃声，一窝蜂的都出去了，她忽然停下了脚步，我顺着她的目光望去，看见教室里非常杂乱，地上还有一大堆同学留下的纸屑。我的好朋友看了看之后，想了想说：“可能是他们着急出去玩，没来得及扫收拾，我们来收拾吧！”说完，拉着我一起打扫起教室来。我们扫地、摆小桌子、擦黑板，忙得不亦乐乎。
过了一会儿，终于打扫完了。夏宇把垃圾装在一个袋子里，和我走出教室，关好门，去扔垃圾。她由于跑得太快，不小心摔倒了。我远远地看见她脸上带者痛苦的表情站了起来，揉了揉膝盖，坚持把垃圾扔掉，我们才收拾东西回家了。
这就是我们班的优秀同学，是够优秀的吧！我也要向她学习，不仅要好好学习，更要爱护我们的班集体，因为班集体就是我们的家。
篇5：我的同学作文400字
　　在这七年级的学习当中，最让我印象深刻的，莫过于我的同学陈子翼了。他长得挺胖，白皙的脸上挂着两个有神的大眼睛，并不高挺的鼻子下还有一张不大不小的嘴，微卷的头发更能搭配他的那张较大的脸。
　　最让我印象深刻的，要数他那完全相对的两个特点。
　　他贪玩。他每每上课，就管不住自己的嘴，和邻桌的同学不断地聊天。每一节课几乎都要讲个几回，而每一科的老师几乎都点过他。“陈子翼！”“陈子翼！看这里！”“陈子翼！别讲话！”他每一回听见训斥后都会消停一会儿，然后见“风头”已过，就又开始和同学讲起话来。
　　他学习好。他就像有两个脑子一样，一个用来和别人玩耍，一个用来听老师讲课，每一回考试，每一回作业，他都可以做的很快，而且答案大部分正确。我们每一回问他诀窍，他都只是开玩笑的说：“我这并不算什么，要学找XXX去！【XXX，我们班学习最差的人】”
　　这就是我的同学陈子翼，调皮而又学习好，身材挺胖相貌清秀，善于耍嘴皮子。怎么样？喜欢他吗？
篇6：我的同学作文400字
　　我有一个同学，特别爱吹牛。她的名字叫牛雯，总爱夸耀自己的优点。
　　今天，牛雯又向我吹牛：“喂，小雪，我跟你说件事啊，上一个月周末，我坐飞机去了马尔代夫！”我一听，怎么可能呢？上个月的周末我还天天看见她在操场打羽毛球呢。我漫不经心地说：“不可能吧！”她一看吹的牛皮被识破，立刻换了一个话题：“我在飞机上，把窗户打开，伸手到窗外抓了一大把云，还尝了呢！那云可好吃啦，酸酸甜甜，又软又绵，我刚抓在手里就化掉了！”她看我不理睬她，急忙又说：“我还尝了乌云呢！我想揪一小片乌云尝，可不知怎么回事，那乌云硬邦邦的，我一咬，哎呀，又臭又苦，远没有白云好吃。”我也坐过飞机，那窗户根本不可能打开。另外，老师给我们讲，白云是地上的水变的，地上的水蒸发变成云，云又变成雹子、雨和雪降到地上，又蒸发变成云......牛雯见我没上当，灰溜溜的又去给老师吹牛皮。但老师懂得比她多得多，老师也不相信她。
　　这就是我的一个特别爱吹牛的同学——牛雯。
篇7：我的同学作文400字
我的同学叫朱哲毅，他长着高高的个子，圆圆的脸，黑黑的头发，大大的眼睛，尖尖的鼻子，红红的嘴，每当见到人脸上都会露出灿烂的笑容。&
他是我们班的机灵鬼，他可以把许多动物的形态动作模仿地很像。有一次在活动课上，朱哲毅在操场上发现了一群蚂蚁，他大声地喊大家过来看，说有一群蚂蚁在运食。他学着蚂蚁运食的动作，把大家的眼泪都笑得流下来了。&
还有一次，我和他去后羿公园游玩，他准备玩吊桥，可是我不敢走。他说:“我扶着你走。”走到中间的时候有个小胖墩拦住了我们的去路，他在上面跳，桥晃得很厉害，我吓得大叫。他说：“别怕别怕，有我在没意外。他跳我们也跳，看谁跳得厉害。”最后小胖墩跳不过我们，灰溜溜地走了，我们露出了胜利的笑容。&
他虽然很聪明，但有一个缺点，就是上课总坐不住，还做小动作，经常被老师批评。&
介绍了这么多，你们喜欢我的同学朱哲毅吗？喜欢他的话就来和他做朋友吧。&&
篇8：我的同学邓烨作文400字
我的同学邓烨，常常穿一身海蓝色衣裤，穿一双绿色的球鞋，并且很细心，总能找到被藏起来的小东西。 有一次，我邀请了邓烨和其他几位同学来象山广场玩“找回丢失的东西”的game。我先拿出十多张上面写着有“王”“奴”“臣”几个字的纸。但写有“王”字的只有一张，必须找到它。“开始！”裁判一声令下，我们就像蚂蚁一样全部出动。我和邓烨一起。我东找一下西找一下，一点都不细心，但是邓烨却没有走马观花，而是锁定在一块草坪上仔细寻找，一下子就找到了一张纸，里面写着“臣”字。我们继续在花坛中摸索着，我仍旧一无所获，额头上已经冒出豆子般大小的汗珠。突然，一声“ye！”声传来，原来是从与我同行的邓烨传来的。“又找了一张！”他甩了甩他那黑黑的头发，纸里面写着“臣”字。其它的纸张也被我们陆续找到了，但都没有找到写有“王”字的纸。邓烨却突然朝中间的那座雕像冲去“只剩那里没有找过了，王一定在那里！”到了那儿，邓烨一跳就看到了那一张在雕像的最顶端，三下五除二就将他拿了下来。游戏结束了，果然是他拿下了第一，看，他多开心呀！
这就是我的同学―邓烨。如果想与他交往的话，请与南昌市石头街小学六1班的俞文清联系。
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Inc.All Rights Reserved. 让写作成为一种乐趣！小学二年级的女儿跟我说，她暗恋一个男生。我该怎么和她讨论这个问题呢？宝妈们都来说说。
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孩子的思想很单纯的。宝妈你想复杂了
宝妈想得太多的，我女儿一年级，直接跟她爸说，有五个男朋友，我们也只是一笑置之。
不用太在意她现在还不知道什么是爱只是单纯得喜欢，过段时间她就不喜欢了。
虽然我家宝宝还很小，但推荐一本书给宝妈--《好妈妈胜过好老师》里面讲到很多东西，都可以学习，包括宝妈遇到的这个问题，呵呵
看着各位宝妈的留言，我学习了。我宝贝儿在幼儿园时曾说过，班上谁谁说喜欢她。我就很不经意的说是吗，那你可能最近在班上表现好吧。更雷人的是她在幼儿园时曾打电话给她爸，他爸那时还在部队，说她喜欢谁，长大了想嫁给他和他住在一起，可是又舍不得我们，问她爸怎么办，差点没把她爸吓出心脏病。
呵呵…两小无猜的感情，根本与我们成人的想法差别很大，宝妈宝爸当玩笑就行了！不比十三四岁，情窦初开的小姑娘！没必要那么紧张！
我女儿之前特别崇拜班上一个男生，我就鼓励她多和他沟通，学习他的优点。如果她有些坏毛病改不掉，我就拿那个小孩来举例，让她慢慢地变得更优秀！有一天，我女儿跑过来对我说，妈妈，我不喜欢他了，他也不过是这样啊！还没有我做的好！哈哈，榜样瞬间荡然无存，我还鼓励她和更优秀的男生交流呢！
学习，我家两闺女，以后肯定也难免遇到......
她其实不懂什么是暗恋？我记得我曾经看过一个侦探电视，他女儿也是暗恋别人，才小学三年级，然后他也没有办法，后来他玩的好的通过电脑预想那个暗恋的对象未来的样子？？嘻嘻你可以试试
她的暗恋跟我们想象的暗恋应该是不一样的吧！也许只是孩子们单纯的喜不喜欢而已，可以往好的地方引导。比如可以跟他讲:那你们就做好朋友吧，嗯，平时多聊聊天，比比谁的学习认真啊！
看了宝妈们的留言感觉这个问题还是普遍存在的，我大儿子问过我如果有女生喜欢他该怎么办？我告诉他肯定是你有些方面比较优秀或者出众引起别人的关注，这是好事，你自己心里面也会感到高兴，但你觉得你各方面都优秀了吗？如果你把自己有些不足之处再加以改进会有更多女生会喜欢你！首先不管你自己是否也喜欢那个女生都要用善意对待对方，尊重别人的权力，不能给予讽刺或者躲避，用良好的心态去对待，要让她感觉到她喜欢的男生是个尊重她的男生，才不至于有伤她的自尊心，不管是对你还是对她以后的生活都不会造成阴影而感激对方的！
问问孩子，暗恋对象长的怎么样，哪方面吸引她。现在别管，先给她树立一个正确的，好的评判男孩子的观念，随着岁数慢慢大了再一点一点调整！
问儿童情感专家 网上就可以找
你这样和她说，那个男孩子是不是学习很好很优秀，宝宝长大了会遇到更多的优秀的人，你喜欢他，说明你懂得欣赏他人，孩子这是喜欢和暗恋没有关系，建议你去书店买一本《《好妈妈胜过好老师》
首先要感谢孩子把心里话告诉你，然后告诉她，喜欢一个人很正常，再和她说说关于婚姻恋爱的问题。现在要不要表白？喜欢是双方的事情，你可以喜欢对方，对方可以不喜欢你，你应该多提升自己，增加对方喜欢自己的可能性，当然啦，你自己提高了，也很可能喜欢上更好的人。
我儿子幼儿园的时候，我们就已经讨论过了，什么时候可以谈恋爱：当你喜欢一个人的时候，你就可以喜欢，真正的恋爱开始时间，妈可以接受的是16-18岁，因为恋爱也是有责任的，你真正可以为对方做些什么的时候会比较好。那么我儿子问几岁可以拿驾照，我说18，他说我就18岁恋爱吧，考好驾照可以问爸爸借车带女朋友兜风，哈哈哈
这么小就…
孩子能和妈妈说心里话真是令人欣慰，孩子的感情是纯洁的，他们有爱的心理需求，应该尊重和保护。可以鼓励她和那个男生先建立友谊，让她大胆自然地与男生相处，在相处中多听听孩子想怎么做为什么这样做，同时也让孩子听听你的想法或忧虑，相信孩子会在自主处理这一关系中不断有所感悟增长智慧的，你们的关系进一步增进。
你是做什么的？好会分析
孩子能和妈妈说心里话真是令人欣慰，孩子的感情是纯洁的，他们有爱的心理需求，应该尊重和保护。可以鼓励她和那个男生先建立友谊，让她大胆自然地与男生相处，在相处中多听听孩子想怎么做为什么这样做，同时也让孩子听听你的想法或忧虑，相信孩子会在自主处理这一关系中不断有所感悟增长智慧的，你们的关系进一步增进。
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胖子和瘦子 （俄）契诃夫在尼古拉铁路的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃。他身上有一股核烈斯酒和橙花的气味。瘦子刚从车厢里下来，吃力地提着箱子、包裹和硬纸盒。他身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味。在他背后，有个下巴很长的瘦女人不时探头张望——那是他的妻子，还有一个眯着一只眼的中学生，他的儿子。“波尔菲里！”胖子看到瘦子大声喊道，“是你吗？我亲爱的！多少个冬天，多少个夏天没见面啦！”“我的老天爷！”瘦子惊呼道，“这是米沙，小时候的朋友！你打从哪儿来？”两位朋友互相拥抱，一连吻了三次，然后彼此看着对方泪汪汪的眼睛。两人都感到又惊又喜。“我亲爱的！”接吻后瘦子开始道，“真没有料到！简直喜出望外！哎，你倒是仔细瞧瞧我！你呢，还是那么一个美男子，跟从前一样！还是那样气派，喜欢打扮！咳，你，天哪！噢，你怎么样？发财了吧？结婚了吧？我已经成家了，你看……这是我的妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫……她是新教徒……这是我的儿子，纳法奈尔，中学三年级学生。纳法尼亚，这位是我小时候的朋友！中学同班同学！”纳法奈尔犹豫一下，摘下帽子。“中学同班同学！”瘦子接着说，“你可记得，同学们当时怎么拿你开心的？给你起了一个外号，叫赫洛斯特拉特，因为你用香烟把公家的一本图书烧了一个洞。我的外号叫厄菲阿尔特，因为我喜欢告密。哈哈……当时都是小孩子哩！你别害怕，纳法尼亚！你走过来呀……噢，这是我的妻子，娘家姓万岑巴赫……新教徒。”纳法奈尔犹豫一下，躲到父亲背后去了。“喂，朋友，你生活得怎么样？”胖子热情地望着朋友，问道，“在哪儿供职？做多大的官啦？”“在供职，我亲爱的！升了八品文官，已经做了两年了，还得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勋章。薪金不高……咳，去它的！我妻子给人上音乐课，我呢，工作之余用木料做烟盒。烟盒很精致！我卖一卢布一个。若是有人要十个或十个以上，你知道，我就给他便宜点。好歹能维持生活。你知道，原来我在一个厅里做科员，现在把我调到这里任科长，还是原来那个部门……往后我就在这里工作了。噢，你怎么样？恐怕已经做到五品文官了吧？啊？”“不对，亲爱的，再往上提，”胖子说，“我已经是三品文官了……有两枚星章。”刹那间，瘦子脸色发白，目瞪口呆，但很快他的脸往四下里扭动，做出一副喜气洋洋的笑容。似乎是，他的脸上，他的眼睛里直冒金星。他本人则蜷缩起来，弯腰曲背，矮了半截……他的那些箱子、包裹和硬纸盒也在缩小，皱眉蹙额……他妻子的长下巴拉得更长，纳法奈尔垂手直立，扣上了大衣上所有的纽扣……“我，大人……非常高兴！您，可以说，原是我儿时的朋友，忽然间，青云直上，成了如此显赫的高官重臣！嘿嘿，大人！”“哎，算了吧！”胖子皱起了眉头，“何必来这种腔调！你我是儿时朋友，何必来这一套官场里的奉承！”“哪儿行呢……您怎么能这么说，大人……”瘦子缩得更小，嘿嘿笑着说，“大人体恤下情……使我如蒙再生的甘露……这是，大人，我的儿子纳法奈尔……这是我妻子路易莎，新教徒，某种意义上说……”胖子本想反驳他几句，但看到瘦子那副诚惶诚恐、阿谀谄媚、低三下四的寒酸相，使得三品文官几乎要呕吐了。他扭过脸去，向瘦子伸出一只手告别。瘦子握握他的三个指头，一躬到地，像中国人那样嘿嘿笑着。他妻子眉开眼笑。纳法奈尔喀嚓一声，收脚敬礼，把制帽掉到地上。一家三口都感到又惊又喜。【小题1】小说开头结尾处都写到“感到愉快的惊奇”，请体会、品味“愉快的惊奇”里分别蕴含着什么不同的感情。（4分）【小题2】契诃夫出身卑微，但他看重自重，主张“一点一滴地把自己身上的奴性挤出去”。文中当瘦子明白胖子的身份、地位之后，其神态、行为发生了明显的变化，请从原文中找出集中表现这种变化的语句，并说说这种变化的原因是什么？（5分）【小题3】契诃夫是世界著名的短篇小说巨匠，本文在写作手法、人物刻画等方面匠心独运，请你选择其中一点来进行分析。（6分）第一次“都感到愉快的惊奇”是在异地遇到童年伙伴的兴奋、喜悦和意外，是一种幸福的情感体验；第二次“都感到越快的惊奇”则是明白朋友的权贵身份后的意外，恭敬唯恐不及，毕竟朋友是大人物，朋友离开后自己也跟大人物有了关系，感到愉快，对自己的朋友居然做三等文官，感到惊奇，是一种卑躬的感觉。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-广东省陆丰市碣石中学高二上学期期末考试语文题
分析与解答
习题“胖子和瘦子 （俄）契诃夫在尼古拉铁路的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃。他身上有一股核烈斯酒和橙花的气味。瘦子刚从车厢里下来，...”的分析与解答如下所示：
“感到愉快的惊奇”这属于人物描写方法的神态描写，神态是心理的外在显现，因此分析“感到愉快的惊奇”的情感需要深入到人物的内心世界。同时还要联系前后文。开头“感到愉快的惊奇”是两个发小相隔多年之后再次重逢后的神态描写，因此表现了双方兴奋、喜悦和意外。结尾“都感到愉快的惊奇”，是在胖子点明自己的身份之后表情，愉快是因为自己的朋友成了大官，自己好像也有面子，惊奇是因为对自己的朋友居然做三等文官，感到惊奇，是一种卑躬的感觉。
这是一道典型的分析人物形象的题。分析人物的基本形象的基本方法有：一是要从具体的写人方法入手去剖析，抓住关键的抒情议论语句去体会；二是要用健康的审美情趣和理性的思考来品味人物的特征。【小题2】试题分析：根据题干和情节，划定答题区间，“刹那间”……结尾。其变化表现在神态和行动上：“瘦子脸色发白，目瞪口呆，但很快他的脸往四下里扭动，做出一副喜气洋洋的笑容。”“他的脸上，他的眼睛里直冒金星。他本人则蜷缩起来，弯腰曲背，矮了半截……”“瘦子握握他的三个指头，一躬到地，像中国人那样嘿嘿笑着。”出现所以变化的原因都是胖子亮明了自己的身份，而瘦子又是那样的善于阿谀奉承、逢迎巴结，体现了瘦子奴性的一面。考点：鉴赏文学作品的表现手法。点评：小说中对于人物形象的塑造，往往借助于人物的描写方法，包括外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等，无论是哪种人物描写方法，都是为了塑造出生动的人物形象。【小题3】试题分析：本题可以从写作手法、人物刻画等方面来分析，题干已经给了两个答题方向。从表现手法角度来说，运用了对比的手法，最典型的是瘦子前后的表现的鲜明的对比；以小见大的手法，小说选取了一个小人物来表现了大的社会环境都是如此。从人物形象角度来说，小说运用了众多的人物描写方法，为读者塑造了一个逢迎拍马、阿谀奉承的鲜明的人物形象。注意无论从哪个角度分析，都有结合本文的主旨来分析。考点：鉴赏文学作品的表现手法。点评：本题更侧重的考查表现手法，在分析文本表现手法时，要注意联系已有知识，比如各种抒情方式、各种修辞手法、语言特点等，不仅要掌握这些手法，还要熟悉它们的效果。如比喻的修辞效果是生动形象；拟人的修辞效果是描绘形象，表意丰富；夸张的修辞效果是增强感染力，创设意境等。这些都需要平时善于积累，善于归纳。
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