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阅读《远大理想成就人生辉煌》，完成后面问题。（共8分）远大理想成就人生辉煌①青春是刚刚起航的征帆，理想是指引人生的灯塔。青年人必须拥有远大的理想，才能成就人生的辉煌。②什么是远大的理想呢？符合祖国人民和时代发展需要的理想才会是远大的理想。 “把青春献给祖国”和“团结起来，振兴中华”分别是建国之初和改革开放之后两个时代青年人的不同理想，但都与祖国人民和时代发展的需要紧密相联，正是在这两个远大理想带动下，当时的许多热血青年创造出了辉煌的人生业绩。③为什么青年人只有树立远大理想才能成就人生辉煌呢？④首先，青年时代的远大理想能孕育出丰功伟业。历史证明，有大志者方能成大器。马克思中学毕业时就立下了为人类幸福献身的坚定信念；毛泽东在学生时代就写下了“自信人生二百年，会当水击三千里”的豪迈诗句，来抒发自己的宏伟抱负，最终，他们都为人类进步事业做出了重大的贡献。&⑤其次，远大理想能带来战胜困难的强大动力。徐特立老人曾经说过：“一个人有了远大的理想，就是在最艰苦的时候，也会感到幸福。”的确，与辉煌业绩相伴随的往往是极端的艰难困苦，一个人如果缺乏远大的理想，一旦遭遇到这样的困难，就会像大海里一只没有动力的小船，只能随波逐流，很难再向目标前行。而如果此刻他拥有远大的理想，就好像小船拥有了巨大的能量源，无论风浪怎样凶猛，他都能开足马力，勇往直前，直到抵达胜利的彼岸。⑥那么，青年人又该怎样实现远大理想，成就人生辉煌呢？这就必须要脚踏实地，从一点一滴做起。　&。桥梁专家茅以升，从小立下大志，要为人们造一座结实的桥。为了实现理想，他无论走到哪里，都认真观察桥，读书读到桥，就把内容摘抄下来，看到报刊上桥的照片，他就搜集起来。正是靠这样一步一步的积累，后来他终于实现了自己的理想，设计建造了著名的钱塘江大桥、武汉长江大桥，为国家做出了重大贡献。⑦今天的广大青年，更应当早日树立起远大的理想，肩负起时代的重托，在实现中国梦的道路上，脚踏实地，拼搏进取，成就自己人生的辉煌。1.请在第④段横线上填写一句话，阐明本段事例与观点之间的关系。（2分）2.简要分析第⑤段的论证过程。（4分）&科&网]3.根据文意，下列句子填入第⑥段横线处，最恰当的一项是　&。（填序号）（2分）【甲】有理想而无行动的人，只能在梦中等到收获。（谚语）【乙】生活好比旅行，理想是旅行的路线。失去了路线，只好停止前进。（雨果）【丙】人生最高之理想，在于追求真理。（李大钊）&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-北京市西城区第一次模拟考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读《远大理想成就人生辉煌》，完成后面问题。（共8分）远大理想成就人生辉煌①青春是刚刚起航的征帆，理想是指引人生的灯塔。青年人必须拥有远大的理想，才能成就人生的辉煌。②什么是远大的理想呢？符合祖国人民和时代发展...”的分析与解答如下所示：
1.1】这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）试题分析：议论文的结构较为典型，其遵循的总体原则大致是“提出问题—分析问题—解决问题”。学生弄明白各文句的内在联系，并注意文中承上启下的过渡词语，理解富有概括力的关键性词语。考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。3.3】试题分析：在议论文中，学生应培养寻找中心句，总结概括文章的小分论点的能力。学生能从文章中找出支撑中心论点的分论点，能够提炼和总结分论点。这里重在阐述“有理想还应付诸行动”。考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
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阅读《远大理想成就人生辉煌》，完成后面问题。（共8分）远大理想成就人生辉煌①青春是刚刚起航的征帆，理想是指引人生的灯塔。青年人必须拥有远大的理想，才能成就人生的辉煌。②什么是远大的理想呢？符合祖国人民...
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品评校花校草，体验校园广场我一名本科大四毕业生，河南工程学院。24岁，巨蟹座。我本科学习的是环境设计专业，但我喜欢和擅长语言表达和写作。我有过很多文字作品发表，但几年的设计专业也不想就此荒废。我不知道我适合从事什么工作，怎么测评出适合我的具体职业有哪些呢？
下面是我的基本情况，我想知道我到底适合什么工作，求指教。
①广告，地产公司（文案策划，广告设计等）；②新闻单位（记者，编辑，撰稿人等）
意向原因一，希望通过文案策划的工作，运用文笔（文字表达与写作）+设计（创意），本专业和个人特长结合发挥。二，通过从事新闻单位的工作，充分发挥本人的语言表达和写作能力。职业定位
我个人的定位，不会与“上班族，工薪阶层”混为一谈。别人是在做工作，而我做得是梦想。我不会说是在给公司打工，因为我们是一个优秀的团队。我愿在团队协作中贡献自己的价值，实现利益和共赢。工作只有做得开心，享受在其中才能长远和精益。所以我一开始的心态就是我选单位，而不是单位选我。
其实我的人生理想说也简单，就是做喜欢的事情。在共同的城市，跟挚爱的人在一起过想要的生活。对于事业的理想，是希望将喜欢和擅长的事情坚持做下去，发挥到极致。创造更多的价值和财富，这样的人生才会有意义。我擅长语言交流和文笔写作，具备一定的平面设计能力以及创意，尝试通过从事文案策划工作，将文笔与设计结合施展发挥。 理想是我们前进的不竭动力，期待在未来开创自己的事业。当具备充足的经验，资金和人脉以后，开设广告公司或其他业务的拓展延伸。
我会考虑薪资待遇吗，是的。从事自己喜欢的职业前提下，薪资待遇会从长远的角度考虑，最关键的是在职场中的发展前景。 比如在广告公司，我转正后开始月薪是3000+很不错，但几年后依然三四千不温不火，可能就进入瓶颈了。我在新闻单位实习了几个月没有工资或底薪800，但学到很多东西，后来跳槽或晋升到某职位薪资5000+，那就是有前景的。
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你理想中的课堂是什么样子的呢？
我发现现在的课堂（此处特指大学课堂）中有一个令人纠结的现象，就是老师在上面讲课讲得汗流浃背，唾沫横飞，下面的同学却大多自己做自己的事。于是，老师嫌学生上课不认真，学习不刻苦，学生怪老师讲课没新意，没趣味，没营养。互相之间处于一种很郁闷的状态。所以，我很想了解一下，究竟每个人心中所想象的课堂是什么样子的。
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机械电子工程、消费产品设计专业
被折磨了十几年的学生有绿坝娘式的逆反心理，总觉得只要学校老师讲的都是无聊的，一味排斥。我有同班同学，英文老师在课堂上用投影仪放电影了他都不看，翘课回来自己down了再看。其实每一门学科都很有趣，只不过被我国的课堂模式毁掉了。要解决这个对立心理，必须先从小学、中学就开始改变模式。------------------------------------------------------------------------------------------------------------回到问题，我理想的课堂，是和辩论会一样，能拍着桌子大叫：“老师，这题你错了”，理想的师生关系是：“我爹给学校交学费，你领学校工资，我是爷，不懂了就该逮着你问”，“爷，都下班了，这题明天给你讲吧，老婆在家等我呢”。
教育学硕士
一个理想的课堂，需要多方面人员和机构的支持，上至国家政策，下至教学计划。 老师有责任去引导学生，学生们有义务学习知识。这个问题本身就十分乌托邦，因为每个个体，都有自己的来源，本质，身上有着各自的社会属性，社会特色，不可能每个人都能达到同样一个目标，他们有自己的困难，障碍。一个完美的老师，无数个完美的学生，是不可能存在的。我们只能对自己说，希望大部分的人都做到如何如何？就好比，有些老师上课只关注好学生，有些老师上课只关注批评差学生。总会有些人被忽略，从何谈得上完美？但从理论上一一分析一个课堂涉及到以下几点：物理条件配置，公认的专业知识，被教授的知识，老师，学生，教学法，教学时间，教学法合约。物理条件配置： 桌子，椅子，学生距离黑板和老师的远近，书写黑板质量。 首先，器械的舒适度，作为学习的硬件条件，影响学生上课的专注力。其次，距离，比如坐在最后排的学生，肯定没有第一排的学生有利条件，被老师贴身监督学习。书写黑板质量，应该有很多的学生偶尔体会到某些老师的字难懂？板书不完全？公认的专业知识，和被教授的的知识，这两者是不同，好比前者是专家们制定好的教材，后者是经过老师自己诠释的知识，教导给学生的知识因为老师的不同而不同。。。。。。。困了，回头写。。只是打个草稿，欢迎给关键词，我怕光艾特又被隐藏，哈哈理论依据，sensevy et chevallard
语言爱好者
我理想中的教学是每个月开始时制定好目标贴在黑板上，然后给你教科书，辅助材料能提供最好，不提供也要让带电脑。剩下的时间就是——自学。 一节课90分钟，老师坐在上面，如果你有问题就去问。老师可以讲一部分的课，剩下的继续自习。一个班二十个人左右。每周留一次作业和project。月底可以有实验课之类的....——上述课堂只适合geek向学生使用，对于一些没有自觉性的人还是算了吧..
苦逼化学硕士
人多就是这样的后果，我是希望小班化教学，一个老师教20个左右的学生，这样师生的互动可能会更多一些。
通信工程、计算机硕士
我爸爸是大学老师，他说大学老师怎么讲，完全是看同学们如何表现的。所以想要打造一堂好的课程，就在第一堂课集体向老师表示：我们希望打造最好的课程，我们愿意积极的学习和思考，我们也愿意提出建议和意见。然后上课之前大家要先预习好，找出各种各样的问题问老师，以至于老师不敢不认真准备，否则会很惨。课后做作业的时候，大家也要努力的给出各种各样的解法，以至于让老师都惊叹。教室里面老师只有一个人，不要指望老师撼动一帮不想学习的同学。楼主现在能做的事情，就是自己认认真真的听讲，积极的和老师交流。然后挖掘班里喜欢这门课的同学，和他们交流，表示支持他们对课堂气氛的调动。然后逐步引导课堂气氛。我相信，每位同学第一天来到大学的时候，都是抱着积极学习的心态。只是后来看到别人的懒散，就忘却了自己的坚持。自己如何学习、如何期待、如何行动，是自己所做的决定。祝愿楼主上课愉快！
心理娃 大叔控 重口小清新
希望的是老师的认真真的能打动学生。首先要从同学感兴趣的方面入手吧~如果你只是为了完成课堂教学任务，一个劲儿的照着PPT讲解，要勾起听众的兴趣也难。最好的方式是联系实事+关注大学生活+有特色的讲解方式，这样的老师是不会缺乏听众哒~~（其实每次低着头在做自己事情的时候，也是有听进去很多的XDDD
我理想中的教学应该是有很多实验和实践的，先做实验再讲原理，效果肯定比直接讲课好得多。因为好奇心的力量是很强大的~~
我记忆中的大学课堂~~~没有和我们实际进行结合，就算问了问题，结果还是一样的答案
不存在理想的课堂，只有学生。学生的求知欲和老师是否在传授真理，决定了课堂的理想程度。
对老师的要求：从心态上要改变，必须自己腹中有才，学无止境，没有权威，没有标准答案，只有更多更多的耐心、信心，要鼓动、甚至怂恿同学问问题，并与之讨论，甚至脸红耳赤，不惜大打出手（而第二天却又能微笑面对对方，永不记仇！），课堂上没有所谓的尊师重道直说，之分你我，老师不许直接告诉答案，只有引导，不能间接打击、剥夺孩子的想象力等等！对同学的要求：彻底改变以前的想法，在课堂要明白没有权威，没有老师敢于想，勇于提问，敢于探究，老师禁止对学生做的，你就得加倍地做。对政府的要求：不要插手学校搞宣传，加大投资力度，放手让学校去干！个人看法！
职业发展教育 生涯教育 就业指导 美术 艺术 绘...
教学是一个互动的过程，一堂课程的好坏取决于双方，反观过去的圣人教出的优秀子弟也是那么一两支。其实教师 应该把灌输的过程变为引导的职能，学生变被动为主动。
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&第十一章出了都营新宿线条崎车站，草薙就取出手机。从通讯簿选择汤川的号码，按下拨话键。他把手机贴在耳上，环顾四周。下午三点这个不早不晚的时段人潮倒是挺多的，超市前面依然放着成排的脚踏车。线路很快就通了，草薙等着嘟声响起。但还没响起他就挂断了电话，因为他已经捕捉到要找的人。汤川坐在书店前的护栏上，正在吃冰淇淋，他一身白裤黑衣，戴着镜片略小的太阳眼镜。草薙越过马路，走近他的背后，汤川的眼睛似乎一直盯着超市周遭。&伽利略大师。&本想出声吓他一跳，但汤川的反应出乎意料地迟钝。他一边舔着冰淇淋，一边像慢动作镜头般地换换转动脖子。&你的鼻子果然很灵，难怪大家会揶揄刑警是狗。&他表情丝毫不变地说道。&你在这种地方做什么？慢着，我看不想听到&在吃冰淇淋&这种答案。&汤川报以苦笑。&我还想问你在这做什么。不过答案显而易见，你是来找我的吧？不，应该说，你是来探听我在做什么。&&既然你这么清楚就老实回答我，你在做什么？&&我在等你。&&等我？你在开玩笑吗？&&我可是认真得很。刚才我打电话回研究室，研究生说你来过。听说昨晚好像也来找过我，所以我猜只要在这儿等，你应该会现身。因为我想你应该已经从研究生那里听说我会来条崎。&汤川说对了。方才草薙去帝都大学的研究室一看，得知汤川和昨天一样外出。他之所以猜测汤川会来条崎，是根据昨晚从研究生那里听来的消息。&我是在问你，为什么要来这种地方！&草薙抬高了一点音量。他自认已经很习惯这个物理学家迂回曲折的说话方式了，却还是按乃不住烦躁。&哎，你先别急，要不要喝杯咖啡？虽然是自动贩卖机的咖啡，不过应该比我们研究室的即溶咖啡好喝。&汤川起身，把冰淇淋的蛋卷柯丢进附近的垃圾桶。去超市前面的自动售卖机买了罐咖啡后，汤川跨上旁边的脚踏车，径自喝了起来。草薙站着打开灌装咖啡，四下打量。&你别乱坐别人的脚踏车。&&不要紧，这辆车的车主暂时还不会出现。&&你怎么知道？&&车主把车停在这里后，就走近地下铁车站了。就算只是去隔壁一站，起码也得过个三十分钟，才会办完事回来。&草薙喝了一口咖啡，一脸厌烦透顶的说道：&你就待在这种地方边吃冰淇淋，边看着这种事情吗？&&观察人性是我的嗜好，还蛮好玩的。&&少替自己吹嘘了，快解释给我听，你干嘛待在这种地方？你可别扯那种烂谎，说什么跟命案无关。&汤川听了身体一转，看着胯下脚踏车的后轮挡泥板四周。&这年头，在脚踏车上写名字的人好像不多了，大概是怕别人摸清底细会有危险。以前，几乎人人都会写上名字，不过时代一变习惯也跟着变了。&&你好像很在意脚踏车。我记得，你之前也说过这种话。&看汤川从刚才到现在的言行举止，草薙也开始明白他在意什么了。汤川点点头。&我记得关于现场弃置的脚踏车，之前你曾说那不太可能是故不疑阵，对吧？&&我是说，那种伪装毫无意义。如果要故意将被害者的指纹留在脚踏车上，那就犯不着烧毁尸体的指纹。事实上，我们也根据脚踏车的指纹查出了死者身份。&&问题就在这里了，如果脚踏车上没有指纹怎么办？你们大概就查不出死者身份了吧？&汤川的质疑，令草薙沉默了十秒钟，他压根没想过这些问题。&不，&他说：&就结果而言，虽然是因为指纹和那个从出租旅馆失踪的男人的指纹吻合才查明身份，不过就算没有指纹应该也不成问题。我们还做了DNA鉴定，我之前应该也说过了吧？&&我知道。换言之，烧毁尸体指纹一事本身其实毫无意义。可是，如果凶手连这点都已事先计算在内的话怎么办？&&你是说凶手明知多此一举还故意烧掉指纹？&&对凶手来说当然一定有其用意，不过那并不是为了隐瞒死者身份。你有灭有想过，那或许是让你们以为，弃置一旁的脚踏车并非故布疑阵？&这个出人意表的意见，令草薙霎时瞠目结舌。
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