找呀找啊找啊找朋友 朋友

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-03 11:05 标签： 找啊找啊找朋友
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戳一下，我给你跳舞！作者介绍/找啊找，找朋友
作者简介余逸群男 1958年生1984年毕业于北京师范大学教育系。现为北京青少年研究所研究室主任、副教授；由于作者长期以来在青少年研究和独生子女教育方面学术成果突出，已被入选“首都跨世纪优秀人才工程”。主要著作有：《跨世纪公民通行证――独生子女社会适应能力对策研究》、《面向21世纪的中国青年》、《九十年代首都青少年研究》、《养成孩子健全的人格》、《青少年野外文化论》等。还先后在国内外报刊发表青少年研究论文百余篇，其中不少文章荣获国家、省部级奖励。
作品目录/找啊找，找朋友
目 录引论一、少年更识“独”滋味1.“独”：独生子女最大的心理特点2.电话成为孩子“精神放飞”的“天线”3.羡慕成群嬉戏麻雀的女孩二、21世纪教育的主题：伙伴群体教育1.从“学会关心”到“学会共同生活”2.群体意识：一种新的教育价值取向第一章 独生子女 伙伴群体一、什么是独生子女伙伴群体1.群体2.独生子女伙伴群体3.独生子女伙伴群体的分类二、独生子女伙伴群体的人际关系1.人际关系的特点2.人际吸引的因素（1）空间因素（2）类似性因素（3）需要互补因素（4）能力因素（5）外貌因素3.人际关系的了解和测量三、独生子女伙伴群体的功能与价值1.信息沟通2.情感交流3.满足需求4.相互激励5.价值导向6.促进与干扰四、独生子女伙伴群体产生的心理基础1.独立意向和依附心理的矛盾2.自尊心和自卑感的矛盾3.成就欲和挫折感的矛盾4.交往需要和孤独感的矛盾第二章独生子女性格与伙伴群体一、独生子女性格面面观1.性格的态度特征2.性格的意志特征3.性格的情绪特征4.性格的理智特征二、独生子女性格的结构与类型1.性格结构（1）性格结构的复杂性（2）性格结构的完整性（3）性格结构的稳定性与可塑性2.性格类型（1）理智型、情绪型、意志型、疑虑型（2）外倾型、内倾型、内外混合型（3）独立型、顺从型三、独生子女性格的形成1.遗传因素（1）气质类型及其在性格形成中的作用（2）怎样使气质对独生子女性格产生积极的影响2.家庭因素（1）家庭氛围对独生子女性格形成的作用（2）家长教育方式对独生子女性格形成的作用（3）住宅高低因素对独生子女性格形成的作用3.教师因素（1）教师自身个性品质对独生子女性格形成的作用（2）师生关系对独生子女性格形成的作用4.独生子女自我意识因素四、伙伴群体与独生子女性格塑造1.陶冶性情，强化社会责任感2.增强群体意识3.促进个性发展与完善第三章 独生子女 伙伴群体“自画像”（上）一、独生子女伙伴群体的一般特征1.规模2.角色构成3.联络方式、活动频率和经费来源二、独生子女伙伴群体的活动内容1.娱乐型2.学习型3.公益型4.问题型三、独生子女伙伴群体的人际交往1.信息与情感沟通2.互助行为期待3.人际吸引主要因素四、独生子女伙伴群体的分布1.学校――伙伴群体的基本分布区域2.班级――伙伴群体的重要舞台第四章 独生子女 伙伴群体“自画像”（下）五、独生子女伙伴群体的核心角色1.核心角色的状态与基本角色期待2.核心角色的实际特征六、独生子女如是说1.总体评价2.微观感言七、现代独生子女伙伴群体的特点1.由纵向交往向横向交往发展2.由封闭交往向开放交往发展3.由个别交往向广泛交往发展4.由被动交往向主动交往发展第五章 问题型 独生子女 伙伴群体一、为什么要研究问题型独生子女伙伴群体1.“问题型”概念的缘由2.问题型独生子女伙伴群体的类型二、过失型独生子女伙伴群体1.细说过失型独生子女伙伴群体2.过失型独生子女伙伴群体的鉴别（1）盲目性或无意性（2）情境性（3）模仿性（4）偶发性或易变性3.过失型独生子女伙伴群体的矫正（1）消除疑惧心理，建立相互信赖的师生、父子关系（2）提高思想认识，讲究谈话艺术（3）抓住时机，引起内心震动，促进行为转化（4）区别对待（5）通过实践，锻炼与诱因作斗争的意志三、独生子女犯罪团伙1.当前独生子女犯罪团伙的特点（1）犯罪增多，年龄趋小（2）互相感染，团伙作案（3）犯罪手段的成人化、暴力化（4）犯罪性质严重化，重大刑事犯罪率上升2.独生子女犯罪团伙的产生原因（1）家庭因素（2）学校因素（3）社会因素3.预防独生子女犯罪团伙的对策（1）建立以学校为主的家庭、学校、社区三结合的未成年独生子女教育网络（2）大力加强与改善学校的思想教育工作（3）依靠社会力量促使家长抓好子女教育工作（4）创造良好的社会文化氛围（5）建立办理少年刑事案件配套网络（6）建立挽救违法和轻微犯罪行为学生的工读学校（7）建立未成年人保护和教育的协调机构第六章独生子女性格的塑造一、21世纪对独生子女性格塑造的挑战1.创新意识――性格塑造的灵魂2.抗挫折能力――性格塑造的“壮骨剂”二、优化独生子女性格的童子功1.“手拉手”活动2.夏令营3.优化性格的具体方法（1）读书法（2）内省法（3）榜样法（4）社会信息法三、独生子女性格塑造过程和环节1.过程（1）性格塑造的动力：心理内部矛盾（2）长期积累和发展的过程（3）循序渐进的过程2.环节（1）从改变习惯到转化性格（2）从控制情绪到转化性格（3）从扬长补短到转化性格第七章 独生子女性格的测量与评定一、独生子女性格测量与评定的作用1.什么是测量2.什么是评定3.测量和评定的关系4.测量与评定的作用二、独生子女性格测量与评定的方法1.标准化的性格量表法（1）艾森克性格量表（EPQ）（2）我国中小学生12种性格因素量表2.自编问卷法（1）问卷问题的设计（2）回答选择的设计（3）问题安排的次序（4）指导语三、自我性格早知道1.性格内、外倾自测与评定2.性格成熟性自测与评定3.气质类型自测与评定4.性格的意志特征自测与评定5.友情类型自测与评定6.社会适应性自测与评定后 记
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