女 14岁 想去韩国上高中 想问一下那边的学习压力大么？一年大概需要多少钱？家境中上。_百度知道
女 14岁 想去韩国上高中 想问一下那边的学习压力大么？一年大概需要多少钱？家境中上。
看你到那边想上什么学校思密达。
私立的肯定贵嘛思密达。
相对便宜了好多思密达，但是环境就降低了思密达，素质乜就降低了思密达。
我不知道啊。我在逗你呢。思密达
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一看就是追星的。 然后觉得韩国多么好多么好。
你去了 孤立无援的
要受多少委屈
我也喜欢 但是是单纯想去上学的 因为压力小
压力，来自父母的压力吗？
你现在还小， 这些你应该听你父母的，父亲母亲社会经验老道，
他们也许会犯错
但是绝对是为了你好 ，出发点是好的
这个时候你有想法可以跟他们说。
有个屁的压力，有钱就行
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出门在外也不愁→ 我是一个14岁的女孩。我迷恋上了S·M
我是一个14岁的女孩。我迷恋上了S·M
健康咨询描述：
医生你好，我是一个14岁的女孩。我迷恋上了S·M。周末叫跟我同样喜欢S·M的同学来一起玩，她们用棉绳把我捆的很紧，还用力地勒着下面，很紧，这样会不会对我下面造成影响啊？还有就是平时去上学我都会穿上丝袜，在身上绑上同样的龟甲缚后套上衣服去上学，这样会有影响吗？:
想得到的帮助：
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医生回复区
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下载APP，免费快速问医生每个人都有自尊心，即使他处在困境中。假设你家境优裕，而你的同桌是贫困学生。同桌因没有十几元钱买必需的学习用品而发愁。你想帮助他，要如何对他说？（要说得得体，不伤自尊-语文试题及答案
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1、试题题目：每个人都有自尊心，即使他处在困境中。假设你家境优裕，而你的同..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 09:00:00
　　每个人都有自尊心，即使他处在困境中。假设你家境优裕，而你的同桌是贫困学生。同桌因没有十几元钱买必需的学习用品而发愁。你想帮助他，要如何对他说？（要说得得体，不伤自尊心。）　答：______________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&试题来源：辽宁省期中题
&&试题题型：问答题
&&试题难度：中档
&&适用学段：初中
&&考察重点：口语交际
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
例：我这里有闲钱，你先拿去用吧，学习要紧。 （答案不唯一）
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“每个人都有自尊心，即使他处在困境中。假设你家境优裕，而你的同..”的主要目的是检查您对于考点“初中口语交际”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中口语交际”。
4、其他试题：看看身边同学们查询过的语文试题：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、答案：解析：
1．（一天）没事可做;游手好闲;饱食终日
2．①善良;②希望子女成才。
3．不能听天由命，要用自己双手开掘幸福之泉。
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读《我最好的老师》一文，完成下面题目（13分）①怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。②他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。③一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀！接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事？④很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？⑤不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？⑥我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。⑨上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”⑾如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。⑿这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。1.“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.为什么说对于这个编造出来的故事，“我们本该推断出来的”？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3.“我”从怀特森老师那里学到了什么？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4.当历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么？（2分）5.从对待怀特森老师的态度变化上看，本文采用的手法是_________；这样写的好处是____________________________________________。（2分）6.本文介绍怀特森老师哪几件事？这几件事共同说明了一个什么问题？（3分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读《我最好的老师》一文，完成下面题目（13分）①怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。②他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。③一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀！接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事？④很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？⑤不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？⑥我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。⑨上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”⑾如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。⑿这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。【小题1】“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】为什么说对于这个编造出来的故事，“我们本该推断出来的”？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】“我”从怀特森老师那里学到了什么？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】当历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么？（2分）【小题5】从对待怀特森老师的态度变化上看，本文采用的手法是_________；这样写的好处是____________________________________________。（2分）【小题6】本文介绍怀特森老师哪几件事？这几件事共同说明了一个什么问题？（3分）
科目：初中语文
来源：学年江苏省泗阳县卢集中学七年级下学期第一次月考语文试卷
题型：现代文阅读
阅读《我最好的老师》一文，完成下面题目（13分）①怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。②他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。③一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀！接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事？④很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？⑤不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？⑥我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。⑨上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”⑾如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。⑿这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。【小题1】“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】为什么说对于这个编造出来的故事，“我们本该推断出来的”？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】“我”从怀特森老师那里学到了什么？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】当历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么？（2分）【小题5】从对待怀特森老师的态度变化上看，本文采用的手法是_________；这样写的好处是____________________________________________。（2分）【小题6】本文介绍怀特森老师哪几件事？这几件事共同说明了一个什么问题？（3分）
科目：初中语文
来源：11－12学年江苏省七年级下学期第一次月考语文试卷
题型：现代文阅读
阅读《我最好的老师》一文，完成下面题目（13分）
①怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。
②他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。
③一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀！接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事？
④很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？
⑤不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？
⑥我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。
⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。
⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。
⑨上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。
⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”
⑾如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。
⑿这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。
1.“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.为什么说对于这个编造出来的故事，“我们本该推断出来的”？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.“我”从怀特森老师那里学到了什么？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.当历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么？（2分）
5.从对待怀特森老师的态度变化上看，本文采用的手法是_________；这样写的好处是____________________________________________。（2分）
6.本文介绍怀特森老师哪几件事？这几件事共同说明了一个什么问题？（3分）
科目：初中语文
来源：江苏月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《我最好的老师》一文，完成1—6题。　　①怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。 　　②他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。 　　③一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀！接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事？ 　　④很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？ 　　⑤不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？ 　　⑥我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。 　　⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。 　　⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。 　　⑨上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。 　　⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。” 　　如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。 　　这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。 1．“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？___________________________________________________________2．为什么说对于这个编造出来的故事，“我们本该推断出来的”？___________________________________________________________ 3．“我”从怀特森老师那里学到了什么？___________________________________________________________ 4．当历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么？___________________________________________________________ 5．从对待怀特森老师的态度变化上看，本文采用的手法是_________；这样写的好处是____________________________________________。 6．本文介绍怀特森老师哪几件事？这几件事共同说明了一个什么问题？___________________________________________________________&&【小题1】什么事也不干（1分）饱食终日、无所用心、游手好闲等。【小题2】①关爱子女（1分）②善于引导、教育子女（1分）【小题3】不能听天由命，要用自己的双手开掘出幸运之泉。（2分）【小题4】命运把握在每个人自己的手中。（2分）【小题5】（略）言之有理即可（2分）
解析【小题1】试题分析：由于“我”相信：生死由命，成败在天。上天既然已经安排好你的命运，你再努力也没有用而变得悲观、自暴自弃。据此，“无所事事”就是“什么事情也不干”的意思。同义成语：饱食终日（无所用心、游手好闲&）。考点：本题考查学生理解文章语句中词语含义的能力。点评：理解文章语句中词语含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。【小题2】试题分析：文中的母亲，不仅深爱着自己的孩子，更知道如何激励孩子，是她的爱更是她的激励，让不是零点出生的“我”照样优秀了起来，用自己的双手，为自己开掘出一眼源源不绝的幸运之泉。考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。概括时一定要注意在原文中找到依据。【小题3】试题分析：题干要求根据原文词句作答，所以做题时，学会从原文中找出相应答案。这道题的重点信息在文章的第九段，根据题干要求，可概括为：每个人的生命中都潜藏着许多好机会，要靠自己的双手去挖掘幸运之泉。考点：本题考查学生学会用原文的内容来理解问题的能力。点评：解答此类习题，学生首先要认真阅读全文，然后结合具体的语段来分析解答。【小题4】试题分析：课文讲述的是一个女孩从有点迷信而自暴自弃，到树立了自信，并靠自己的努力，取得了成功的转变过程。说明“要看到自己的力量，命运是掌握在自己手里的”。根据文章的主旨可选写这样的名言警句：理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰；或不管发生什么事，都请安静且愉快地接受人生，勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着。—— 卢森堡。如自编的警示性的语言，可写：成功者找方法，失败者找借口；或上帝是公平的，掌握命运的人永远站在天平的两端，被命运掌握的人仅仅只明白上帝赐给他命运！考点：本题考查学生根据故事的主旨写出有关的名言警句的能力。点评：这类开放性的题目只要观点正确，内容设计合理即可。【小题5】试题分析：此题为开放题，能根据文章内容自圆其说即可。如：命运对于每个人都是公平的，我们不能自暴自弃。感受：我们要善于抓住机遇，努力创造，不要听从命运的安排。好的机会要由我们自己双手去挖掘。考点：本题考查学生理解感受文章的能力。点评：此题虽要求学生谈感受，实际上是考查学生理解文章主旨的能力。学生解答这类习题时要先读懂题意，然后根据题意要求，到文章中找出相应的答案。文章主旨句一般情况会出现在结尾段。
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科目：初中语文
题型：阅读理解
（二）阅读下面语段，完成12－15题。我不由得停住了脚步。①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在（&& ），在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像（&& ）的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的.盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。②每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色（&& ）下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜.手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。1..文中括号中依次填写词语恰当的是（　 ）①只是深深浅浅的紫，仿佛在（　 ），在欢笑，在不停地生长。②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像（&& ）的水花。③颜色便上浅下浓，好像那紫色（ 　）在最嫩最小的花苞里。A.移动 迸溅 堆积 　&&&&&&&&&&&&&&　B.流动 溅落 堆积C.流动 迸溅 沉淀 　　&&&&&&&&&&&&&&D.移动 溅落 沉淀2..联系下文，谈谈“我不由得停住了脚步”的原因是什么？ 3..第三段中划线的两个动词&挨&和&挤&能否互换？为什么？4..对文中划线句任选其一进行赏析。 &&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面语段，完成11一16题。（12分：每小题各2分）野草&&& ①有这样一个故事。&&& ②有人问，世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。金刚有多少气力，当然大家全不知道。&&& ③结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力，简直超越一切。&&& ④这儿又是一个故事。&&& ⑤［甲］人的头盖骨结合得非常 1 、 2 ，生物学家和解剖学家用尽了一切方法，要把它完整地分开，都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给予温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大如此。&&& ⑥［乙］那么你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵生长的小草吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它总要曲曲折折地，顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里钻，它的芽往地面挺，这是一种不可杭拒的力，阻止它的石块结果也被它掀翻。&&& ⑦［丙］没有一个人将小草叫做大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。这种力量是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块丝毫不足以阻档它，因为这是一种长期抗战”的力， 3 ，能屈能伸的力， 4 ，不达目的不止的力。⑧［丁］如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子绝不会悲观、叹气，它相信有了阻力才有磨炼。生命开始的一shùn间就带着斗志而来的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然对那些玻璃棚中养育着的盆花chī笑。1.．给下面加点的字注音或按拼音写出正确的汉字：（2分）①解剖（&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）&&&& ②瓦砾（&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）&&&& ③shùn间（&&&&&&&&&&&& ）&&&& ④chī（&&&&&&&&&&& ）笑2.．文中 1 、 2 空缺处应填的词语是（&&&&&&&&&&&&&&&&& ）（2分）A．紧密&&&&&&&&&& 坚硬&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．紧凑&&&&&&&&&& 坚实C．致密&&&&&&&&&& 坚固&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．有弹性&&&&& 有刚性3.．文中 3 、 4 空缺处应填的词语是（&&&&&&&&&&&&&&&&& ）（2分）A．有韧性&&&&&& 有弹性&&&&&&&&&&&&& B．有柔性&&&&&& 有韧性C．有柔性&&&&&& 有刚性&&&&&&&&&&&&& D．有弹性&&&&& 有刚性4.．“这也许特殊一点，常人不容易理解”一句应还原到文中的（&&&&&&&&&&&&&&&& ）处（2分）A．甲&&&&&&&&&&&&&&& B．乙&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& C．丙&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．丁5.．第⑤段表达的主要意思是（&&&&&&&&& ）（2分）A．说明机械力不如种子力量大。&&&&&& B．介绍把头盖骨分开的巧妙方法。C．说明植物种子的力量。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．赞扬植物种子力量的巨大。6.．本文写于抗日战争一时期，文章的主旨是（&&&&&&&&&&&&&& ）（2分）A．赞扬种子萌芽的巨大力量和野草生长的坚韧不拔，表达了作者对生命力的歌颂。B．赞扬种子萌芽的巨大力量，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”。C．赞扬野草生长的坚韧不拔，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，长期抗战。D．赞扬种子萌芽的巨大力量和野草生长的坚韧不拔，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，长期抗战。&
科目：初中语文
来源：2011年初中毕业升学考试（山东威海卷）语文
题型：文言文阅读
（一）阅读下面语段，完成8～11题。（8分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！【小题1】．下列句中划线词语意思相同的一项是（&&&&）。（2分）A．①不以千里称也②不能称前时之闻B．①一食或尽粟一石②或王命急宣C．①才美不外见②胡不见我于王D．①执策而临之②有亭翼然临于泉上者【小题2】．下列句中划线词语意义和用法相同的一项是（&&&&）。（2分）A．①骈死于槽枥之间②箕畚运于渤海之尾B．①马之千里者②予独爱莲之出淤泥而不染C．①策之不以其道②小大之狱，虽不能察，必以情D．①鸣之而不能通其意②其马得胡骏马而归【小题3】.用现代汉语翻译文中划线句子。（2分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也。【小题4】．如果你也像韩愈一样怀才不遇，得不到赏识，除了写文章抒发自己的愤懑之情外，还有哪些更好的做法。（2分）
科目：初中语文
来源：学年福建七年级上学期期末考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面语段，完成题
（1）我的家乡有一种说法，凡是子夜零点降生的女孩都是十分幸运的，将来一定会出人头地，业有所成；村里就有一个零点出生的女孩，她家境优裕，工作顺利，婚恋幸福，是全村女孩子羡慕的对象，是大家心目中零点降生幸运儿的有力例证。
（2）我的客观条件和主观条件都不怎么好，所以我从懂事起对自己就没有信心。村里那个幸福女孩更让我相信：生死由命，成败在天。上天既然已经安排好你的命运，你再努力也没有用。我变得对一切都无所谓，在惰性的驱使下，整日无所事事，随波逐流。任凭母亲怎么劝说也不回头。一次，母亲被我气急了，忍不住狠狠责骂了我一顿。我居然满不讲理地顶撞她：“你怎么不把我生到零点？那样我就有福气了，还用你操这么多心！
（3）母亲怔住了。
（4）晚上睡觉的时候，母亲坐到我的床边，温柔地掖着我的被角，轻轻地告诉我：“妞妞，其实你也是零点生的。这些年妈一直没有说出来是，是因为你的心太浮，怕别人的好话捧坏了你。不过，你要知道，即使你是零点出生的，也并不是生下来什么都有的。天上掉不下白面馍。咱村的那个女孩要是不学好，现在也不会是这样子。你要是不努力，将来照样没出息。”
（5）我哭了。我开始后悔自己以前的自暴自弃。那一夜，我没有睡。我在心里暗暗发誓：今后决不吝惜自己的心血与汗水，决不辜负自己零点降生的这份幸运。
（6）8年以后，我考上了大学。我是村里第一个正式大学生——一这时我已经完全相信自己是命运的宠儿了。临走的那一天，恰好是我的20岁生日，母亲给我做了一顿丰盛的午餐，郑重地告诉我：“妞妞，其实你不是零点生的。”
（7）我吃惊地看着她，好一会儿才明白她在说什么。我早已不在乎零点不零点的事了，可她却还一直放在心上——也许只有母亲才会把这样的事情放在心上。
（8）“我不过是为了给你鼓鼓劲儿才那样说的。”母亲解释的神态像一个犯了错误 的小孩子，愧疚而不安。我的眼前忽然浮现出8年前的那个夜晚，耳边也一字字地响起了母亲当初的话语。我忍不住泪如泉涌。其实愧疚不安的应当是我，不是吗？
（9）从那一刻起，我彻底觉悟了：如果一个人只听从上天的安排而忽略了自己的力量，是多么愚蠢啊！无论什么时候，一个人都没有理由听天由命。其实每个人的生命中都潜藏着许多好机会，但你只能靠自己的双手去挖掘。天会刮风天会下雨但是永远也不会掉下白面馍，你只能用自己的双手，为自己开掘出一眼源源不绝的幸运之泉。
1.文中划线的“无所事事”是什么意思？请加以解释并写出一个同义成语。（2分）
解释：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
同义成语：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.从文中看，“母亲”有两个方面的特点，请用自己的话加以概括。（2分）
答：①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.作者写作本文的用意是什么？请根据原文词句作答。（不超过30个字）（2分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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4.试着根据故事的主旨写出有关的名言警句（自编的警示性的语言也可以）。（2分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
5.有人说，上帝如果给你关上了一扇门，那他一定会在另一个地方为你打开一扇窗。对这句话你是怎样理解的？结合本文谈谈你的感受。（2分）
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