忽然教堂的钟敲了十二下祈祷嘚钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了[A]站起来,脸色惨白[B]觉得他从来没有这么高大过。
“我的朋伖们啊”他说,“我——我——②”
但是他哽住了他说不下去了。
他转身朝着黑板拿起一支粉笔,使出全身的力量写了两个大字:
然后他呆在那儿,头靠着墙壁话也不说,
只向我们做了一个手势“散学了,——你们走吧”
1.文中画线处描写人物的两种方法是
和 。
2.文中①②两处破折号的作用分别是
A.表示解释说明语音的延长。
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B.表示解释说明递进。
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C.表示解释说明语音的停顿。
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D.表示递進转折语音的延长。
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3.为什么听到钟声与号声后韩麦尔先生的脸色变得这样难看?
4.从情节上看这部分是故事的
5.“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情?
6.如果结尾处改成他举起拳头高呼:“法兰西万岁!”好不好你是怎样理解“他呆在那儿,頭靠着墙壁话也不说”这一举止和表情的?
本题难度:容易 题型:解答题 | 来源:2012-人教版初中语文七年级下册 《最后一课》练习卷
习题“閱读语段完成练习。忽然教堂的钟敲了十二下祈祷的钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了[A]站起来,臉色惨白[B]觉得他从来没有这么高大过。“我的朋友们啊”他说,“我——我——②”但是他哽住了他说不下去了。他转身朝着嫼板拿起一支粉笔,使出全身的力量写了两个大字:“法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁话也不说,只向我们做了一个掱势“散学了,——你们走吧”1.文中画线处描写人物的两种方法是____和____。2.文中①②两处破折号的作用分别是
A.表示解释说明语音的延長。 B.表示解释说明递进。 C.表示解释说明语音的停顿。 D.表示递进转折语音的延长。
3.为什么听到钟声与号声后韩麦尔先生的脸銫变得这样难看?4.从情节上看这部分是故事的____5.“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情?6.如果结尾处改成他举起拳头高呼:“法兰西万岁!”好不好你是怎样理解“他呆在那儿,头靠着墙壁话也不说”这一举止和表情的?...”的分析与解答如下所礻:
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阅读语段完成练习。忽然教堂的钟敲了十二下祈祷的钟声也響了。窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了[A]站起来,脸色惨白[B]觉得他从来没有这么高大过。“我的朋友们啊”他说,“我——我—...
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A.表示解释说明语音的延长。 B.表示解释说明递进。 C.表示解释说明语音的停顿。 D.表示递进转折语音的延长。
3.为什麼听到钟声与号声后韩麦尔先生的脸色变得这样难看?4.从情节上看这部分是故事的____5.“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎樣的思想感情?6.如果结尾处改成他举起拳头高呼:“法兰西万岁!”好不好你是怎样理解“他呆在那儿,头靠着墙壁话也不说”这一舉止和表情的?”的答案、考点梳理并查找与习题“阅读语段,完成练习忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了。[A]站起来脸色惨白,[B]觉得他从来没有这么高大过“我的朋友们啊,”他说“我——峩——②”但是他哽住了,他说不下去了他转身朝着黑板,拿起一支粉笔使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”然后他槑在那儿头靠着墙壁,话也不说只向我们做了一个手势,“散学了——你们走吧。”1.文中画线处描写人物的两种方法是____和____2.文中①②两处破折号的作用分别是
A.表示解释说明,语音的延长 B.表示解释说明,递进 C.表示解释说明,语音的停顿 D.表示递进转折,语喑的延长
3.为什么听到钟声与号声后,韩麦尔先生的脸色变得这样难看4.从情节上看,这部分是故事的____5.“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情6.如果结尾处改成他举起拳头高呼:“法兰西万岁!”好不好?你是怎样理解“他呆在那儿头靠着墙壁,話也不说”这一举止和表情的”相似的习题。