郑州外国语学校中考试题
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Copyright(C) 北京学而思网络科技有限公司（京ICP备号-1）北京市公安局海淀分局备案编号：中国学校信号；郑州外国语学校是伴随着时代发展和改革开放的步伐而；校园风光(16张)；为保持培养目标的一致性和教学的连贯性，郑州外国语；郑州外国语学校师资力量雄厚；从多媒体教室到省级示范性实验室，从设施齐全的功能；设备一流的现代化窗口学校；发展历程；我国创办外国语学校的初衷；1963年，周恩来总理有感于外交外贸所需高水平外；随着改革开放的深入，我国掀起了第二次
中国学校信号 郑州外国语学校是伴随着时代发展和改革开放的步伐而诞生的。六十年代初，根据周总理指示，旨在培养高水平外语人才的“外语学校”开始在上海、南京、武汉等大城市相继创办。八十年代初，为适应改革开放的需要，作为人口大省的省会城市，创办一所主要为培养高水平外语人才和通晓外语的专门人才打好基础的完全中学便提到了议事日程。1983年7月，经郑州市人民政府批准，河南省首家外语学校创建，始名为郑州市外国语中学。1986年，学校由布厂街迁入郑州市陇海西路65号，更名为郑州外国语中学。1988年，由郑州市教育局上报，经河南省教委考察批准、国家教委备案，定名为郑州外国语学校。学校自创办以来，全面贯彻教育方针，坚持素质教育，教育质量不断提高，办学效益一年一个新台阶。为了满足社会对高质量教育的需求，根据学校的发展需要，1997年经郑州市人民政府批准择址建校。2000年在郑州市高新技术产业开发区枫杨街征地164.7亩，投资8600万元，筹建郑州外国语学校（高中部）。2001年9月新校建成开学。
校园风光(16张) 为保持培养目标的一致性和教学的连贯性，郑州外国语学校特设立初中部，初高中六年一贯制的体制，使学生的思想意识、道德情操、学习习惯得以有效的培养，促进了学科知识、学习能力的不断提高以及生理、心理的健康发展。初高中教师的交流融合，将会避免初高中单设带来的隔断，使教师对学生的教育更为系统、科学、高效；根据外语学校的特殊性，教育部规定外语学校初中在招生时可进行外语潜能测试，这样，郑州外国语学校初中部有一个优秀的学生群体，“分类指导”、“因材施教”能够得以真正的实施。 郑州外国语学校师资力量雄厚。特级教师、国家级骨干教师、省专家、省学科带头人、省优秀教师、市拔尖人才、省优质课一等奖、数、理、化、生国家级奥赛教练员、高级教师、市学科中心组成员占任课教师总数的67%。 从多媒体教室到省级示范性实验室，从设施齐全的功能室到教师人手一台电脑，从标准400米塑胶跑道的体育场到现代化的体育馆，郑州外国语学校已经成为河南省设施齐全、
设备一流的现代化窗口学校。学校位于郑州市高新技术开发区，占地164.7亩，建筑面积60000平方米，现有36个教学班，教职工167人，学生1900人。[1] 发展历程 我国创办外国语学校的初衷 1963年，周恩来总理有感于外交外贸所需高水平外语人才的匮乏，全国外语教学水平低，提出了早出人才，快出人才，出好人才的目标，并建议在全国经济发达、教育水平比较高的大城市，以培养外语突出、其他文化课好的学生为目标，创办一批外国语学校。当时，第一批举办的有九所：上海、武汉、西安、重庆、杭州、天津、长春、南京、北京外国语学校。由此可见，外国语学校在诞生之初承担了特殊的办学使命――培养外语专门人才。如现任外长杨洁篪就是上海外国语大学附属上海外国语学校的毕业生。 随着改革开放的深入，我国掀起了第二次外语人才培养的高潮，诞生了更多的外国语学校。郑州外国语学校于1983年建校，以后又有一批外国语学校在上一世纪九十年代初建立。这时的外国语学校大多以外语为特色，以多语种、多教材、小班化等为特点，形成品牌，引领发展。这些学校大多都有较高的办学质量，在当地得到人民群众的认可。 郑州外国语学校的发展历史 我校建立于1983年，用了近二十多年的时间，从一个极其落后薄弱的学校，发展到今天，成为郑州市乃至河南省的热点学校，成为一个社会关注度、家长期望值高的知名学校。 回顾我校历史，大致可以划分为四个发展阶段： 第一阶段：1983年―1992年，学校起步阶段。1983年在郑州市布厂街，在原郑州三十中基础上组建，1986年校址迁至陇海西路65 号，1988年经河南省政府批准更名为郑州外国语中学，1989年在教育部备案，更名为郑州外国语学校。当时的外语学校底子薄弱，缺乏生源。 第二阶段：1992年―1998年，学校跨越发展期。学校更名后，有几年的时间不为郑州市民所了解。经过多年努力，学校人才培养质量有了较大程度的提高，不仅在外语学科，而且在文史类各领域都取得不俗的成绩，从而引起社会各界关注。94年以后，高中一直以小而精的模式运行，高中每届只有两个班（一文一理）。主要以文科成绩，外语成绩突出而崭露头角。 第三阶段：1998年―2004年，学校全面提升期。1998年学校领导班子提出我校的培养目标为“文理兼长、外语突出、全面发展”。在发扬外语特色，文科优势的基础上，坚持文理并重，强化理科教学，这与河南省、2003年的高考模式“3+大综合”不谋而合，也与2004年以来实行的“3+理综”、“3+文综”十分契合。 2001年我校作为郑州市政府的重点工程，第一个优先扩容学校，高中部迁至郑州国家高新技术产业开发区。学校抓住先机，以科学规范严谨的管理，以笃学生动活泼的校风，以优异的办学成绩受到社会的广泛认可。2001年被教育部确定为全国首批十三所具有保送生资格的外国语学校。
第四阶段：2004年至今，学校特色形成期。在这一阶段，学校办学特色越发鲜明，质量不断提高，优秀的校风吸引着更多的优秀教师和学生。2004 年学校提出了“强化与突出学生的科学素养与理性思维能力培养”的新目标，在学生平均分班的基础上，在尊重学生兴趣的前提下，利用课余时间进行理科实验班的尝试，我校学生在学科竞赛和各类活动中频频获奖。无论在保送生的数量及录取学校层次，还是在学科竞赛获奖的人数及等次都在全国外国语学校中居领先地位。 2007年又成立了国际部，引进国外课程，结束了过去学生出国留学散兵游勇的状态，被国外顶尖级大学录取的人数逐年增多。 2009年成立郑州外国语学校教育集团，学校规模进一步扩大，首位度不断提升。在满足郑州市乃至河南省广大人民群众对优质教育资源的需求方面，做出了贡献。 在此期间，对育人目标又有新的认识，进行了新的实践与探索。 学校发展的历史经验 二十多年的历程，学校从初创的弱小到单项突破、崭露头角；从单项突出到文理并重、全面发展；从小而精到大而稳，正在朝大而强的方向发展。从二十多年的发展过程中，人才培养目标的确立、发展、丰富与努力践行是郑外成功的最主要的经验。 在学校发展过程中，我们在深化外语特色的同时认识到，中学是为学生未来成才打基础的地方，是培养人才苗子的地方，所以在保持特色的同时，提高学生的综合素养具有更为重要的地位。 为此，我们把学校的育人目标由最初的“外语见长”发展为“外语突出，文理兼长，全面发展”。 “外语突出”，即是从语言到文化，从思维到表达，全面培养学生的实际交际能力和语言运用能力（听、读、读、写、译五种能力）。 “文理兼长”，即是中学是为学生未来成才打基础的地方，应力求为学生未来的多种发展打下宽厚的基础，创造尽可能广阔的空间。 “全面发展”，既包括学生的德智体美劳的全面发展，又包括教师的自主发展和师生之间互动发展。在此基础上，我们适时地提出了“强化与突出学生的科学素养与理性思维能力培养”新内容。这是一种顺应当时社会发展和学校发展育人目标的新举措。然而，随着社会的进步及学校的不断发展，我们的育人目标是否需要在原有基础上进一步深化呢？或者说寻求一种更能反映教育本质与时代要求的教育追求与育人目标呢？ “本土情怀与国际视野”教育追求的提出 当前，社会已经进入了转型的关键期，结合自身二十多年的教育经历，我们愈发认识到人们越来越把外语教育作为一种对文化的理解而非仅仅是一门工具。语言是人类表达与存在的一种方式，是思维的外壳，语言被赋予丰富的内涵，上升到了语言文化的高度。我们赞同这样的观点：教育是个体社会化的过程，在这个过程中，受教育者是为了传承文化。这是因为，人类社会之所以存在，是因为人不是个体的人，而是以文化为纽带连在一起的群体。所以，传承文化是教育的本体功能。
在国际化的大背景下，对文化的传承，必须有更宽广的视角。文化，既有显性的，如语言、文字、知识、艺术等，也有隐性的，如价值观、信仰、与语言有关的思维方式等，既有本土的，也有国际的，尽管世界日益一体化，但这永远是在多元化基础上的一体化，是各种文化并存，互相尊重基础上的一体化。随着国际交流的日益加深，多元文化的交流与碰撞，学生对世界多元文化的理解与把握，对社会发展背景及不同阶段的认识，在中学阶段就要形成“世界眼光”（即国际视野），愈发显得迫切。 同时，面对当今中学生更容易被世界强势文化所左右的现状，面对我国优秀人才外流现象严重的现实，从中学阶段培养和强化学生的国家责任意识和深厚的民族情结更为重要，本土情怀下的国际视野才是我们人才培养之本。 教育必须以人为本，我们希望每一个学生都拥有幸福的人生，而人生的幸福就是精神世界的完整和富足。教育的使命不仅是培养学生的认知能力去改造物质世界，而更为重要的是能够改造和丰富精神世界。那么我们的培养目标，就应该着眼于学生的人格、智慧，应该着眼于从中国和世界文化中汲取营养。现在看来，学校发展的前几个阶段的培养目标，更多的从技能层面着眼。现阶段学校的办学理念，必须从偏重于技能养成，转向学生的人格塑造。正是在这种背景以及学校内在发展的要求下，我们把主题提炼为：中西文化融合，智慧人格并重，培养具有本土情怀和国际视野兼备的高素质预备人才。 学校特色 办学理念 办学目标：文理兼长、外语突出、全面发展。 培养目标：中西文化融合，智慧人格并重，本土情怀和国际视野兼备的高素质预备人才。使学生具有强烈的进取意识，扎实的科学文化基础及初步的独立获取新知的能力和创新精神，文明守法的行为习惯及高尚的品德。 管理特色 郑州外国语学校实行全寄宿制下的三全管理（全过程、全方位、全员化），提升学生“做人做事”规范的素养；推行优化教学活动，发展学生自主探究能力，培养学生的创新意识；注重外语教学的实践性，强化学生的语言交际能力；开展多维度多层次系列化的德育活动，促进学生素质的全面发展；营造高雅的校园文化，发挥校园文化的显性和隐性育人功能。 效果特色 郑州外国语学校高考升学率一直保持在90%以上，2002年高考成绩囊括郑州市前三名：荣幸同学以总分672分的成绩位居郑州市第一名，宋萱同学651分，贾慧敏649分的成绩分别位居郑州市第二名、第三名。本科上线人数完成市教育局管理目标的121%，重点上线人数完成市教育局管理目标的155%。郑州外国语学校高考成绩连年名列郑州市前茅。清华大学2013年“新百年领军计划”推荐学校名单公布，郑州外国语学校获得推荐名额，获得推荐的学生不用参加笔试，面试通过就可以享受降60分录取的优惠。[2]
国家教育部在2001年对保送生进行了严格规定。把全国的保送生计划由2万人缩减到5千人。规定保送生资格为学生资格和学校资格。学生资格对河南省来说主要是数、理、化、生、微机竞赛省级一等奖以上的学生具有保送生资格。学校资格，河南省仅有该校一所。教育部公布了十三所学校，郑州外国语学校是十三所之一，毕业生20%可以保送，不受学科竞赛一等奖条件的限制。到2012年招生达到500人，到高三毕业时有100人具有保送生资格。非通用语专业提前录取是国家保护非通用语发展的一项高招政策，主要在外语学校中提前录取。非通用语指除英语以外的其他语种，如德、法、西班牙、葡萄牙语等。2003年该校保送生和非通用语专业提前录取的学生有73人，占河南省保送生的三分之一。2006年更有144人获得保送机会.2006年，原高二（15）班（07届）及其班主任李昕老师分别被被河南省教育厅授予河南省优秀班集体，河南省优秀班主任荣誉称号。2007年,该校保送成绩再创辉煌,183名同学被保送到北大,清华,浙大等名校。2008年,保送成绩再创辉煌，应届毕业生张泽楠以673分的优异成绩考上清华大学，并通过香港大学的面试，以全额奖学金被录取。该校高中毕业生可以有两次机会进入重点大学，即保送生、高考，还有很多去国外深造的机会，每年高二高三的优秀学生都有机会到新加坡国立大学或南洋理工大学就读，学费生活费全免。 郑州外国语学校，正一步步地与世界接轨。2008年底，郑州外国语学校高三学生李文博以SAT 2250分（满分2400分），托福114分（满分120分）的成绩以及他个人极高的综合素质，被耶鲁大学录取，还获得了包括学费、住宿费、生活费在内的每年5.3万美元的全额奖学金，使河南考生在美国高考中的最好成绩再次被刷新。李文博在郑州外国语中学读初中，中招时，他以571分被郑州外国语学校录取，当时该学校的录取分数线为551分。在高二时参加交换生项目在美国学习一年，在此期间通过SAT。李文博被美国耶鲁大学录取为郑州外国语学校的发展进程写下了光辉一页！2011届毕业生中有34人被清华、北大录取，人数高居河南省第一，化学竞赛班杨晓同学在第43届国际化学奥林匹克竞赛中勇夺金牌，创造历史！2012届毕业生中，清华大学录取27人，北京大学16人，复旦大学6人，上海交大10人，浙江大学31人，南京大学8人，中科大11人，人大6人，“985工程“大学共计录取379人。2012届朱天舒同学被耶鲁、普林斯顿等19所世界名校同时录取并获得全额奖学金。为了满足河南省高中生在本科阶段就读世界知名高校的愿望，郑外还设立了AP中美班、A-level国际班、优飞中澳班等国际班项目。AP为美国大学预科课程，Alevel是英联邦国民高中课程。优飞则可以升入澳洲高校，譬如新南威尔士大学等[3]。澳洲G8名校都承认UF的预科成绩，可凭此直接升入世界50强的名校。是出国留学的良好途径。 学校优势 作为河南省最优秀的高级中学之一，郑州外国语学校的高考成绩一直名列前茅，2009年的高考成绩更是名列郑州市第一。作为全国具备保送资格的16所外国语学校之一，郑州外国语保送生人数一直是河南省第一，每年都有超过200人通过保送途径提前被一流大学录取。由于外语优势和教育部的交换生项目，每年都有几十名学生能够到国外著名高中进行交流，毕业生中也有三十多名选择出国直接攻读本科学位，不乏耶鲁大学、加州理工大学、宾夕法尼亚大学、斯坦福大学、康奈尔大学、加州大学伯克利分校等国际名校。郑州外国语学校还具有新加坡国立大学和新加坡南洋理工大学的“直升”留学项目，在高二年级理科班选 三亿文库包含各类专业文献、专业论文、各类资格考试、高等教育、生活休闲娱乐、文学作品欣赏、应用写作文书、外语学习资料、54郑州外国语学校简介等内容。　
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2010年郑州外国... 　郑州市初中排名情况 ●版本一: 一、公办学校: 1.郑州外国语中学 2.郑州八中 3.省实验 4.郑州中学 5.郑州 57 中二、民办学校: 1.枫杨外国语(原西分) 2....郑州外国语学校高中部
郑州外国语学校（包括分校）详解
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——来源网络
1、Q：我们学校校风学风怎么样？A：你问这个问题等于没问，那必须好。
2、Q：如果考试成绩不够能进总校吗？A：我是没见过能进的，不过可以在别的学校上一个学期再转过来。
3、Q：军训是什么样的？A：最近几届都是开学前军训大概10天，在学校军训，教官是隔壁信息工程大学的学生，很有爱。
4、Q：住宿是什么情况？A：宿舍是6人间，4个上铺2个下铺床的长度的话只要你别太高应该没问题，我们是全寄宿学校建议住校不过也可以走读但是走读生的所有作息跟住校生一样跑操和晚自习都要上。
5、Q：食堂怎么样？A：食堂分三层互相竞争，饭菜质量算不错的，我喜欢二楼。
6、Q：学校有热水吗？可以洗澡吗？A：有热水，可以洗澡。可以去水房（食堂后面和澡堂在一起）接开水，温度还算正常。澡堂是按流量计费的刷饭卡，基本上洗一次两块钱以内。
7、Q：教学区有热水吗？A：没有，但是每个班有饮水机可以一起兑钱买水。
8、Q：分班考试是什么样的？A：只有竞赛班国际部之类的有分班考试，根据领通知书的时候填写的志愿想要进入竞赛班的同学参加军训前一天的分班考试。考试内容为数学物理，初中内容，偏竞赛。第二天军训前就会出分班结果。
9、Q：竞赛班是什么情况？A：我们的竞赛班现在已经比较强了，但是鉴于现在竞赛省级一等奖的保送取消了还是建议不要把全部精力花在竞赛上。但是竞赛内容对自主招生和各学校的保送生考试有很大影响建议如果可以一定要学一学竞赛。
10、Q：国际部是什么情况？A：我不是国际部的，在我看来国际部是一个神秘的存在我什么都不知道，具体情况请问 。
11、Q：社团活动情况怎么样？A：社团众多，地上地下都有。每年大规模招新一次，非常壮观。具体你进来之后招新那两天就知道了，而且还可以去找德育处还是什么别的部门申请建立新社团。活动的话有的社团活动多有的社团活动少具体情况我参加的社团活动也比较少能说的不多（目测我参与过的地上的社团活动只有足球社的足球赛）。
&12、2楼说了，军训男生要剪头发，这个因为我一向没压力所以忘了，还有军训的时候如果你要表演节目的话非常轻松，一直去排练。
13、Q：分校和总校有什么区别？A：只要你学习的积极性和总校的学生没有区别，那么，师资和硬件是没有区别的。还有，分校外地生班非常强，和总校不相上下。而且分校的学生还可以有机会来总校听竞赛课。
14、Q：保送生制度是什么样的？A：基本上还是根据保送生考试定资格。高三保送生考试后，根据成绩有某一个标准（具体我忘了）确定一部分学生具有保送生资格，然后综合三年的几次大考成绩确定推荐顺序依次推荐参加各高校保送生考试。
15、Q：听说外国语学校早上要跑操？A：是的，早上6点10分起床6点半之前**完毕跑早操（当天值日生不跑，当天体育部值班的不跑）。跑完去吃早饭7点到班早读。高三先跑完高一最后跑完但是请你们不要提前去食堂占座位，谢谢。
16、Q：如果不想吃食堂的饭的话学校周边有什么建议？A：早饭的话学校周围的鸡蛋饼和煎饼果子不错，不过需要你们班的走读生帮你带比较好。午饭和晚饭的话，虽然学校不建议订外卖但是如果让我推荐，学校附近的麦佳美和重庆家常菜是我们经常订的。
17、Q：让带手机、笔记本等吗？A：不让。手机的话学校最多能容忍周末在生活区使用。宿舍不开空调的时候没电，开空调的时候也不建议你用宿舍的电，这是禁止的，我们被收过好多插线板。还有学校不允许在教室充电，所以如果你真的有电子设备，请走读生帮你拿回家充是比较稳妥的做法。
18、Q：对于恋爱学校是什么态度？A:不鼓励不反对，只要别因此成绩下降就可以，当然不排除有些班主任这方面管得严（我记得我们班主任就没怎么说这件事）。
19、Q：学校管理严格么？A:还算严格，校规倒是都是很正常的条文（除了仪容仪表，这个下面再说），都是一个高中特别是好高中应该有的，但是对某些底线的执行非常严格，一旦犯了被学校知道就一定会严肃查处。
20、Q：平时能在寝室玩三国杀什么的么？A:不能，下场参见上面19条。
21、Q：关于仪容仪表的校规是怎样的？A：这个就是大家吐槽最多的部分了，比如不能穿印有猛兽图案的文化衫，背书包不能低于臀部，女生标准发型中分之类的。怎么说呢，我觉得这非常不科学，就差规定必须穿校服了（郑外现在没有校服），但学校这么规定了，只好遵守吧。
22.学校有木有澡堂，是单人单间还是...大澡堂子型？
答：有。后者。
23.能上枫杨的除了600分以上直接考上的，和分配生还有木有其他层次的学生？中等的学生有希望进本校么?
答：.中考考进来的~~~~一开始托关系应该也不好进，不过有不少后来转来的
24.学校不让带手机，所以一个班里有几个学生带，几个学生不带呀，即带与不带的比例。如果带的话放宿舍安全否？
答：带的人不少，可以随身带着，别被老师发现即可（注意静音）。放寝室锁到柜子里就行了。
25.高招考体育么，是不是长跑要1500米？
答：高招~~~只用达标~~~~B等就OK~~~男生 1000 女生800
26.能上实验班的学生要有什么特殊本领？是不是只适合高智商人群而我们这些普通学生根本不可能？
答：.没什么特殊本领
27.枫杨的老师怎么样，真想传说中的巨好？老师会不会因为在本校的学生底子好成绩好智商高就只讲难的不讲基础？有木有耐心？
答：.挺好的。不存在你说的情况。有耐心。
28.老师允不允许学生在学校的那个大喷泉下面冲凉，还是那喷泉平时都不开？答：平时不开。
29、Q：报考不同竞赛班考试内容是否相同？答：是相同的。
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郑州外国语学校2015年教师招聘启事
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工作地点：
招聘人数：若干
200120144992%52014104
1.2014121++++
2.20141128-30
http://job./news/view.asp?id=27060
风险提示：如招聘单位在招聘过程中向求职者提出收取押金、保证金、体检费、材料费、成本费，或指定医院体检等，求职者有权要求招聘单位出具物价部门批准的收费许可证明材料，若无法提供相关证明，请求职者提高警惕，有可能属于诈骗或违规行为。
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郑州外国语学校2014届高中毕业生保送资格认定办法
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　　一、基本条件
(一)必须是郑州外国语学校2014届应届高中毕业生。
(二)思想品德、学习成绩特别优秀，身体健康，综合素质好。
(三)在河南省语文、数学、、物理、化学、生物、政治、历史、地理9科学业水平测试成绩中，必须有6科达到A等，其余学科不低于B等。
　　二、认定办法
凡符合基本条件的应届高中毕业生，根据高中三年的学习成绩名次由高到低进行推荐，即其中高一期末成绩名次占20%，高二期末成绩名次占20%，郑州外国语学校保送生推荐摸底考试成绩名次占60%(凡高中阶段在数学、物理、化学、生物、信息技术学科竞赛中进入国家冬令营，且综合成绩排名在全年级优秀的学生，其高三成绩按60分计)。若资格认定排序的末位出现并列，则按照以下顺序依次确定：1、省级三好学生;2、省级优秀班干部;3、市级三好学生或优秀班干部;4、学业水平测试成绩全优;5、学科顺序，依次按照高三保送生推荐摸底考试的、语文、数学单科成绩从高到低的顺序。
　　三、推荐程序
在郑州市局纪委和基础教育处的全程监督下，本着公平、公正、公开、周密、严格的原则进行以下工作。
(一)成立2014届保送生工作领导小组及学生家长监督委员会。
(二)认真组织命题、考试、阅卷、登分等工作。
(三)公示具有保送生资格的学生名单，接受学生家长及社会监督。
(四)向上级主管部门报批、备案。
(五)参加高校组织的考查审核。
(六)向省招办上报保送生录取名单。
本文来源：中国教育在线
责任编辑：王晓易_NE0011
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