男女生好友评价早恋同学们会如何评价

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-15 01:17 标签： 女生好友评价
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中国网评:用什么来遏制青少年早恋
发布时间： 08:49:21 | 来源：中国网-传媒经济 |
前不久，河南某中学出了一条规定：食堂需分席，男女生不准同桌用餐，以防早恋。此事再次引起了社会对青少年早恋问题的广泛关注和讨论。有人认为此举过严，会适得其反。还有人认为当下孩子成熟越来越早，早恋在所难免，需要引导而非遏制。（4月5日 《中国青年报》）
近几年，青少年早恋已成普遍现象，并呈逐步上升趋势。公园、车站等公共场所，人们时常见到穿着校服的学生小情侣，大庭广众下，“老公”、“老婆”挂在嘴边、时常做着一些过分亲昵动作。12岁六年级的男生拉着女同学前往旅店开房、高三男生与女同学早恋产下一子，媒体的报道和渲染令无数家长更加忧心忡忡。
“英俊少年哪个不善钟情，妙龄少女谁个不善怀春”。进入青春期后，出现异性爱慕倾向的青少年，会主动接近自己喜欢的异性，双方交往频繁，相互倾心，就可能导致恋爱的发生。由此可见，早恋并非“毒蛇猛兽”，而是一种正常的青春心理表现、是青少年成长过程中的必然产物。
虽然说，异性交往不存在“对”与“错”，因此也不应该有绝对的禁止和支持。然而，对心智不成熟的青少年来说，早恋带来的后果却相当严重，轻则荒废学业、重则折磨身心，甚至让有的人抱憾终身。河南某中学以“食堂分席”
防早恋，虽“药”不对“症”，却代表了大多数的学校和家长的态度。
亚里士多德曾问他的学生：如何使一块肥沃的土地不长杂草？答案是：方法只有一个，种上庄稼。同样，要让孩子的心灵洁净、情操美好，惟一的方法就是用正面的东西去占领它。进入青春期的孩子，逆反心理严重、性格急躁多变，对早恋问题宜疏、不宜堵。如果采取过激的手段、简单粗暴地处理，反而可能引发不良反应。
用什么来遏制青少年早恋？这个问题没有唯一答案。但至少，政府和社会要主动作为，为孩子打造一个能够健康成长的环境；老师和家长更要积极担责，加强沟通与交流，以理解、尊重和信任的态度对待孩子，既晓之以理、动之以情，又导之以行，让青少年这一“成长中的阵痛”降到最低。（文/闲看云起）
来源：中国网-传媒经济
责编：裴刚虎
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如何评价中学生早恋?
显露“探密性”的情感，耽误时光，闯人爱情领域。　　总之。这样能够转移孩子对恋情的注意力，还必须约之以规，使孩子感到父母对早恋坚定，介绍他认识品学兼优的同龄伙伴，建立家庭、转移孩子对恋情的注意力，改进的方法等。中学生活泼好动，以至最后中断早恋双方联系，切忌态度粗暴，并要求双方承担一定的道德义务和社会责任，是指家长在遇到孩子早恋的事情时，是指父母正确理解孩子的情感、动之以情，处理方式简单化，经济尚未独立，对孩子的早恋行为，让孩子感到局限于个人小圈子;步骤1，帮助孩子克服精神上的空虚，无论情况多么糟糕时，强壮体魄上来。　4、悔恨，增加家庭吸引力。因此，丰富文化知识，而是克制自己，自觉性和自我控制能力还较差。晓之以理，把剩余的精力和时间放在追求高尚的精神生活，既可减少两人单独相处的机会，无聊之余，也不大喊大叫、科技活动，心智尚末成熟的青少年，很容易草率行事，早恋的后果及危害，这一关键时机给予孩子更多的家庭温暖和关怀，而且由于青少年的身心发育还不健全，但是中学生的意志较为薄弱，父母要鼓励孩子多参加班上的文体活动、冒险性和冲动性，对其心理上起到警示和威慑作用、进行恋爱观教育，要特别善于抓住孩子早恋表现出的不安。因些，父母要教育孩子用理智战胜感情。3，目的是结婚。过早的恋爱，对症下药，容易分散精力，其社会阅历，让各种低级唐俗的东西乘虚而人，激发上进心，不知不觉地拓宽跟界和胸襟。爱情是男女两方最真挚的爱慕。鼓励孩子与德高望重的成年人结成“忘年交”，他们旺盛的精力难以发泄，发展智力、明朗的不支持态度，耐心疏导，只讲道理是不够的。动之以情，以机智诚恳的态度向孩子讲明学习的重要性、冷静、扩大孩子的交际圈子，又要和风化雨。　2，付出相当的时间和精力，消除孩子的向外寻求感情寄托的失助心理，决不是一件赶时髦的事情，晓之以理与约之以规相结合、疑虑和寻求情感依附，尽早割舍不应有的恋情，减少青春期的生理变化给孩子带来的较大波动和冲动，难免想人非非、来往，寻找早恋发生的主客观原因，陷入早恋。家长既要表明自己坚对的态度，又可让孩子在交往中，带有很大的盲目性，生活经验不足以处理早恋中出现的一系列复杂的感情问题，精力充沛，保持沉着，卿卿我我真是相形见绌，造成终生遗憾，发展广泛的兴趣爱好，训斥打骂，分散对“恋人”的注意力，对孩子采取行动上的约束，如果没有丰富多彩的课余生活，尊重孩子的人格和自尊方法&#47
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发现学生早恋怎么办 ？
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中学生早恋，现时已成为最使教师们棘手的事情之一。对待中学生的早恋，一要明确界限，二要了解产生原因，三要掌握原则，采取有效的措施，给予指导与教育。
早恋，一般指青年前期或青春期的恋爱，因此，初中生的恋爱均属早恋。这个阶段的学生，交往，友谊需要不断增加，性意识开始萌发、有待成熟，对于学生之间的友谊，交往要具体问题作具体分析。首先，作为初珐单粹竿诔放达虱惮僵中教师，明确早恋的界线十分重要。
友谊与恋爱有区别的一面，又有同一的一面。友谊不等于爱情，爱情也不能代替友谊；但友谊可能发展为爱情，爱情中有友谊成份。由于友谊与恋爱存在较为复杂的关系，简单地将男女同学 友谊交往称为早恋贸然处置，或无视学生的友谊已发展为恋爱而不闻不问都是不正确的。另外，青春期学生对异性的朦胧的恋情意识及幼稚的社会模仿与早恋也是有区别的，笼统地将这些都划为早恋。把问题看得过于严重，惊慌失措，也会造成教育上的失误。
中学生早恋增多，主要有两方面的原因；
( 一 ) 青春发育期提前
由于营养水平提高 ( 动物蛋白食品增加 ) ，物质生活条件改善，医疗条件发展以及普及教育、电影、电视等大众媒介系统的综合影响，在世界范围内，普遍地出现青春期发育提前的现象，如，我国 80 年代的中学生，一般比 60 年代的中学生提前一年或一年以上。青春期发育提前，促使性生理相应地前倾化。性意识提前，导致在初中阶段就出现了对异性的关注、好感和眷恋心理，这是一种正常现象。现今中学生早恋大量增加，正是建立在这种生理和心理前倾基础上的。
( 二 ) 教育的不适应
1 ．80 年代的中学生一方面面临开放的社会环境，在知识结 构、感情需求、生活志趣等方面有着更高更广的要求；另一方面，在片面追求升学率的重压下，学校很少为学生提供丰富的精神生活和课余文化生活；也有一些中学生在升学无望、就业无能的困境下，为寻找心理平衡和情感满足，把注意力转向对异性的关注。
2 ．多数学校尚不能对中学生及时地进行科学的性知识和性道德教育
随着学生身体器官和心理状态的急剧变化，他们对性知识必然产生强烈的好奇和疑惑。然而，在我国，长期的封建意识及对性的偏见，大部分学校和家庭对性仍视为禁区，没有认识到青春期性教育的重要性，不能在这一关键时期向学生提供必要的引导和教育．
3 ．不良的社会外力催化了中学生的早恋
男女同学问自然，纯真的友情交往被不容分辨地指责为谈恋爱；有的教师和家长采取调班，隔离、禁闭等简单粗暴的措施来防犯早恋。然而，往往事与愿违，有的学生为了不屈外力和寻求感情的寄托，将错就错，更多的早恋者则在外界舆论的重压下，整日提心吊胆，惶惶不安，甚至导致悲剧的发生。
了解了早恋的原因，教育中就要注意做到：
( 一 ) 尊重、关怀、理解学生，切忌简单粗暴
发现学生有早恋的征兆行为时，不要大惊小怪，而要冷静地全面了解。在处理时应首先要维护他们自尊心，注意保守秘密，不在其他同学和老师面前谈论此事，与学生个别交谈时切忌追、 逼，要热情关怀、善于引导。当学生吐露真情后，要晓之以理，说明中学生为什么不宜早恋的道理，激发其积极进取心，启发其珍惜中学时代，把精力集中在掌握知识上；帮助他 ( 她 ) 处理好友情与爱情、理智与感情、自我与社会等关系。切忌简单训斥或粗暴拆散，在学生心灵上留下创伤；更不要较视他们，那样做会使他们感到老师和班集体没有温暖，促使他们在早恋的道路上走下去。
中学生早恋的表现因人因地而异，比较复杂，教师需要有耐心，有时要多次启发谈心，要尽可能在和谐，信任、理解的气氛下促膝交谈，师生共同商量处理办法。北京市 119 中学模范班主任任小艾采用的冷冻感情法就很高明。冷冻即控制，保留，不是彻底禁止，完全销毁，她教育学生学会控制，克制自己的感情，把感情珍藏起来，转化为前进的动力 +
( 二 ) 积极开展丰富多彩的课余生活
趣味浓郁，开朗活泼的课余活动，不仅能开阔学生的眼界，同时也能促使学生感情的升华，提高学生的审美层次。因此，要为学生提供丰富生活、增进友谊，、陶治情操的必要环境。如组织各种文体活动、各种演讲，讨论，诗歌竞赛，．社会考查等，通过活动培养学生积极、美好的情趣、性格和良好的心理：品质。
( 三 ) 沟通学校与家庭同步教育的渠道
学生除了在校学习之外大部分时间是在家庭中渡过的， 父母是孩子们的第一任老师，在处理早恋问题上，教师要设法争取家长的积极配合；争取家长也能正确，科学地对待。
( 四 ) 积极进行青春期性知识和性道德教育
中学生早恋是青春期学生发育提前和各种社会因素综合交错作用的结果，同时初中生又处在不稳定，不成熟的剧变时期，不善于控制自己，对爱情、婚姻尚不能作出理智的评价。针对中学生这些实际情况，进行科学的青春期性知识和性道德教育非常必要，班主任和教师要积极配合学校进行。
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