急！！高三怎么拜托胡思乱想怎么办？？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-15 13:25 标签： 胡思乱想怎么办
我现在高二了，一想到该高三了我就着急。我的成绩也不是很好，我很想静心好好学习，可是一学习我就开始胡思乱想，到底有什我学习的时呢
A:　　学习困难是一个综合征，是许多心理问题的结果，所以在治疗上，需要积极治疗原发病。　　如果是因为孩子的学习方法问题，那就要帮孩子建立
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急！神经质的问题 本人男19岁，高三在读生。网上说的神经质的共同特点我全占有，1.总胡思乱想，想控制控制不了、时不时会考虑死亡的问题、很恐怖，总担心得病了，就上网查症状，该怎么办？2.现在想学习但没动力，觉得前途渺茫，应该怎么办？希望有心理医生帮帮...
我有更好的答案
网络也不是万能的，许多问题也不能完全相信上面说的。你遇到的问题可能是学习压力大导致的，过段时间再看看以上症状还有吗，再判断是否需要心理帮助。学校的心理咨询室也许能够帮助你，你可以去和心理老师聊聊。
采纳率：54%
等你考上大学就好了
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现在高三了 老把初恋放在心里 胡思乱想 怎么办
我有更好的答案
先放一放，先考完试在说
修人，修身，无我，无心，万事皆空，做到无尘学着把心定下来，让心休息休息
你这是要没事找事，找抽呢，好好学习，大学后想怎么恋都行
敢快放下，影响了学习，影响了前途。
做为和你一样的高三党，这个时候应该一心一意对付高考这个怪兽，大学美女，帅哥随便你挑
多想想大学的畅想
其他8条回答
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一个高三政治老师的胡思乱想（旧文）
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　　窗外，正下着大雨。一条马路之隔，学生们开始了高中三年里的最后一次也是最为关键的一次考试――高考。坐在电脑前，想着高三这一年，感觉是那样的漫长，细细品味，却少有值得欢欣之处。&&&&& 不管是出于真诚还是无奈，高三进行的是应试教育，这一点是不会有什么争议的。“高一高二素质教育，高三应试教育”，这已经成为那些进行教改的学校和教师自觉遵循的原则，尽管没有哪级教育行政机构明确作出过这样的规定。而学生到了高三也非常配合老师：高一高二时发练习卷时，不少学生嘴里少不了嘀嘀咕咕；到了高三，按照学校的“原则规定”每周每科发一张练习卷，学生嫌少还有意见。高一高二时，下班辅导难得有学生提问，因为根本就没几个人在意政治，他们的时间多花在了几门所谓的主课上了；到了高三，因为选择了文科，学生的问题自然也就多了。虽然这样，我依然觉得在高考的直接压力下，教高三尤其是教高三的政治是最无聊透顶让人伤心的事，它把目前教育教学中存在的各种矛盾直接的摆在你面前，让你无法回避却又无力解决。列举几例：&&& 哪里有时间看书　常有学生问一些教材中写得很清楚的问题，开始我总是让他们自己去翻书。有一些学生因此抱怨我，有的干脆说：“老师，你就告诉我得了，我自己找不到！”我以为是学生懒的缘故，后来看到一个学生在高一的经常常识教材中找高三的国家职能的有关知识，我感觉到问题的严重性。我问：“你们怎么对教材陌生到这般地步，平时不看书吗？”学生也是满肚子委屈：“作业这么多，哪有时间看书？”我奇怪：“不看书怎么能做作业？”学生讲：“反正是作业要紧。”领导说：“你以后少布置些软性作业多布置点硬性作业不就行了！”看来，以后学生到学校不应该通俗地说成是“去读书”，应该改称为“去做题”。&&&&& 你应该对我们凶一点　高三了，学生紧张，老师也紧张，大家明里暗里抢时间，不能占用自习课，就多发练习。学生给我一个建议：“老师，你要对我们凶一点，否则你这门课考试会难堪的。”我知道他们指的是什么，我说：“我不是早对你们说过，高考重要的是几科的总分，你们应该对自己的前途负责，怎么还看老师的脸色行事？”学生说：“哎呀，这不一样的！”一副恨铁不成钢的样子了。不知有没有学生心里在喊：“爱我，就逼我吧！”&&&&& 高考又不考答题思路的　我一直喜欢对学生讲解题思路。有一天，一个学生勇敢地站起来对我说：“老师，高考又不考答题思路的，你讲这么多有什么用呢，不如直接把答案告诉我们，我们自己会背的。”下面一片附和声。我才知道，我最得意最重视的东西恰恰是学生最不在意的。看来，“教材试题化，试题答案化，答案标准化”这一套还是很有用武之地啊。&&&&& 什么是买方市场　这是高一经济常识中一个简单的基础知识，简单地说，就是指商品供过于求，消费者在交易活动中处主导地位这样一种市场状态。高三第一轮复习时，一个学生问：“老师，什么是买方市场？”我作了解释。过了段时间，又一个学生指着试卷上的一道题问：“老师，什么是买方市场？”我请学生作了解释。……第一次模拟考试了，一个学生对我说：“老师，不好意思，你能再给我解释一下什么是买方市场吗？”我说：“实在对不起，老师的水平有限，以前解释得不够清楚，请你原谅，我再给你解释一下。”&&&&& 伤脑筋的标准答案　一个选择题，说市场经济秩序的好转从根本上说靠什么。题是市教研室出的，某权威杂志也发了，说得靠法治、要建立健全法律法规。县模拟考用了这个题，答案改成了靠德治、靠市场主体道德素养的提高。学生问我究竟选哪个，我说依法治国和以德治国两手抓才行，市场经济秩序的好转也得靠两手抓。学生说这是单选，不能两手抓。我说这个题出得没意思，没有与中央保持一致嘛，现在片面强调哪一手都不正常！学生问那以后出来我们怎么选？我咬咬牙说这样的题以后不会出现的。学生噘着嘴，明显的不满意。高三题做得多，这样的事也自然就多。&&&&& 模拟考试决定综合科教师的命运　“3＋X”模式出现后，一些综合学科的老师开心了，以为这下可以喘口气了。孰不知，学校、县教育局的考核并没有放松。高考是看不出各科情况了，但平时的考试可以啊，综合科教师一起改卷，分开登记成绩，与其他三科没有丝毫的区别。倒是语数外三科即使模拟考不太理想，好歹还有最后的高考可以赌一把，而综合科的老师就只能紧紧抓住模拟考试了。对政史地或理化生综合科的老师来说，模拟考试比高考更重要，这是不是也可以说是一种异化？　　重压之下的心理扭曲　我的一个经验：最好不要把资料借给高三的学生，更不能把资料长期借给学生。如果在高考前不能及时要回你的东西，那就忘了它吧；也别以为学生会把它留下做个纪念，美了你了，不信你去教室、去垃圾箱看看。前几天，有学生问：“老师，高考那几天天气怎么样？”我说可能会下雨比较凉快，她们脸上竟然表现出失望，我很奇怪，她们说：“我们教室里有空调啊，如果高考时天气凉快，我们的这个优势不就显示不出来了嘛！”&&&&& 我瞠目结舌，无言以对！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 《中国教育资讯报》
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写作业时候脑子胡思乱想怎么办已经持续好长时间了吧,我正处在最重要的高三,写数学的时候写着写着就想到其他东西,大多数是我最近经历的人或事,所以这样数学作业正确率不高,很多算错的.我很焦虑,可是越不想想就越乱想,越着急自己怎么办.而且情况越来越严重了.希望有人帮帮我.
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其实在高三的时候,很多时候学习都是很难静的下心来的,这是压力,自己会给自己一种无形的缓解的方法.免得老是苦思冥想.我有个笨方法,就是在自己不集中的时候就去抄书,我因为是学理的,所以我抄过生物啊,化学啊,还有语文.不停的写.这种方法其实对于上课不能定下心来听讲最有效,那个笔记本,边听课边记下老师说的话,记什么无所谓的,你可以记得谁都看不懂.也不用刻意的去跟住老师,就是相当于在这一刻,你听到了什么就记什么就可以了.还有就是可以边做题,边听音乐.但是这个方法不是对每个人都有效的.有些人会更静不下来的.希望可以帮到你,祝你考个理想的学校!
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