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主题班会设计理念和流程
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　　为深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神，以社会主义核心价值观为指导，以学风建设教育为重点，加强教风学风联动工作，学校于2月19日下午以班级为单位统一召开全校本科生和研究生新学期学风建设主题班会，学校领导、职能部门负责人、各学院领导班子成员、全体辅导员、班主任和学工部门全体人员以及校友代表分别参加了相关主题班会。
　　党委书记王建中在参加经管学院管151班主题班会时指出，新学期开学前在全校范围内以班级为单位开展学风建设主题班会活动，并作为一项长期推进的制度固化下来，是落实全国高校思想政治工作会议的重要举措，是加大力度形成全员、全方位、全过程育人格局的重要内容。通过召开学风建设主题班会，总结得失，明确新学期的目标；收拢身心，做好新学期的规划；凝心聚力，提升新学期的干劲，对学生们找准问题、明确目标、发挥优势、鼓足干劲，以只争朝夕、时不我待的精神尽快投入新学期的学习，迈好新学期第一步具有重要作用。
　　王建中强调，大学的根本任务是培养人才，提高人才培养质量是大学的核心任务，主体是学生，关键是教师，要按照教育教学规律、思想政治工作规律和学生身心成长发展规律开展学生教育、管理和服务工作，努力打造优良校风教风学风，全面提升学校人才培养质量。他对管151班在学风建设、科技竞赛、社会实践等方面取得的成绩表示充分肯定，并通过管151班对全校学生提出三点希望。一是树立远大理想，增强发展动力。努力把自己培养成又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。二是掌握科学方法，增强发展实效。并围绕“兴趣、责任、使命；投入、专注、坚持；勤奋、笃行、交流；全面、特色、创新。”四个方面与同学们交流了如何提高生活、学习、发展技能的方法。三是建好班风学风，增强发展合力。他希望各班级干部要切实担负起提升班集体建设质量的责任，党团员要发挥先锋模范带头作用，全体同学共同努力，形成合力，将全校所有班集体建设得更加卓越，不让一名学生掉队。王建中最后要求学校各级干部要经常深入一线，亲自了解学生状态，亲自倾听学生呼声，亲自解决学生问题，更好地促进教风学风联动，全身心投入学校全面提升质量年建设，共同打造高质量的育人体系，推进学校人才培养质量迈上新的台阶。
　　校长张爱林亲临环实161和162班“我的未来我做主”主题班会现场，仔细听了同学们发言，并不时记录。张爱林在讲述了参加班会亲身感受，对同学们的表现给予高度评价，进行了充满情感的点评后，围绕“大学.学习”给全体同学上了新学期开学第一课。他首先以“我们为什么办大学和学生为什么上大学？”引发同学们思考，并以国家发展面临形势、机遇和挑战以及新一代青年肩负的历史使命，结合详实案例和回顾自身成长经历，亲切讲述了要通过大学立德树人这一根本任务把同学们培养成热爱国家、热爱民族并愿意为国家发展做贡献且具有专业知识的高级人才。他讲到，学校持续抓教风学风建设就要破解在教、学、管三个方面存在的突出问题，全面落实全国高校思想政治工作会议精神，提升人才培养质量。一方面学校通过建章立制，优化和落实人才培养改革模式，加大奖优罚劣力度；另一方面，进一步提升教师教育能力和水平；重点是我们的广大学生干部和学生党员要发挥模范带头作用，传递正能量，树立正气。谈到学习时，张爱林讲到，学习最终的目的是在于应用，在于检验学习成效，在于不断超越自我。张爱林最后以“点燃激情、超越自我”寄语全体同学，希望同学们在大学这个筑梦的地方为实现自身价值和梦想奠定坚实的基础。
　　学校高度重视学风建设。本次主题班会活动中，学校领导和职能部门负责人、各学院领导班子成员参加活动，并在主题班会上作总结交流，极大地鼓舞了同学们的学习热情，老师们与同学们探讨人生价值追求和科学的学习态度，指导人生和学习规划，帮助大家明确未来发展方向。各班总结了班级上学期学习成绩、学风建设工作情况，交流了寒假实践和学习收获，分享了新一年学习计划，并就学校教风学风建设联动机制、特色学风建设活动、北建大精神文化体系等方面进行了广泛而深入的交流。在各个班会上为学生发放了学校精神文化体系手册以及体现学校精神文化体系的明信片和书签等文创用品，同时通过微信推送精神文化体系的内容。此次活动注重加强师生互动，广泛动员同学们知行合一、积极行动，共同营造一个“勤学、会学、乐学”的良好学习氛围。学校在今后工作中，将进一步完善学风建设长效机制，围绕学生成长成才，进一步加强学生思想政治教育，强化全员、全方位、全过程育人，共同打造高质量的育人体系，进一步提高学校人才培养质量。
编辑：孙强
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让主题班会成为班级管理的主阵地[暂无简介]
德育教育是一项塑造人灵魂的工程，具有长期性、反复性和系统性。但很多班主任往往只重视与个体学生面对面的“具体矛盾具体分析”的思想教育而忽视了集体教育的作用和影响。或者，有些班主任已经意识到班会在集体教育上的作用但往往也只是开展了一些临时散乱的、蜻蜓点水的班会，发挥不了班会的巨大作用。一个班主任要想对班级进行前瞻性、系统性、科学性的管理，主题班会应该是行之有效的一种方式。然而怎样才能让主题班会成为班级管理的主阵地呢？那就应该让主题班会依据高一、高二、高三的不同特点和需要科学的、系列的、有效的去开展。
高一是高中生活和学习的起始，高一新生跨入新的校园，进入高年级继续学习，对周围的一切都感到新鲜好奇。他们所具有的能力和素养还只停留在初中的水平上，对人生观、价值观、道德观的的认识还很模糊，各种习惯亟待养成。这就决定了高一德育工作必须围绕习惯养成和学生学会自我管理来展开。这一阶段主题班会的主题就很明确了。例如结合新生军训可开展以“新的征程、新的希望、新的要求”为主题的班会，强化常规管理，重申遵纪守法的重要性，使他们逐步成为合格的一中学生；结合绿色世博的召开开展“为绿色树目标，为环保改缺点”的主题班会，规范学生的环保意识，杜绝乱扔、乱倒、乱弃等现象，进一步美化校园环境。为了使学生尽快适应高中生活和学习可开展“设计我的高中生活”为主题的主题班会。为培养学生的集体意识，使班级更加团结，更加和谐，可开展“个人和集体”、“ⅹⅹ班，你的、我的，大家的”等为主题的主题班会。为培养学生的良好品质和高尚情操可开展“诚信在我心中”、“文明礼仪在我心中” 、“做一名有教养的中学生”、“感恩父母 回报社会”等主题班会。为培养学生正确的人生观、价值观可开展“认识自我，认识他人”、“接纳自我”等为主题的主题班会。
进入高二年级，学生对学校的一切（学习、管理等）已经有了一个清楚的认识，基本上养成了各种习惯，能够对我进行自主管理。但随之而来的学业的加重，高考也不再遥不可及，学生的心理负担开始加重，学习上容易出现两极分化，情感上容易出现早恋等现象。这一阶段可多开展一些立志方面的主题班会。例如“拥抱希望，走向成功”、“学生不学习是最大的错误”、“如何做学习的主人”、“为理想插上翅膀”等。也应开展一些防止早恋的主题班会，例如“拥抱友谊，慎对早恋”、“高中，让爱情走开” 、“花开太早是个美丽的错误——早恋的结局” 、“花开应有时——等待是高中对待爱情最好的做法”等为主题的主题班会，让学生明白恋爱一时，输掉一生。随着年龄的增长，还应该开展“法制教育”、“爱国教育”、“向青春宣誓”等为主题的主题班会，培养他们的公民意识、爱国情怀。
高三是高中最为关键的一年，直面高考，学生学习压力大，心理负担重。这个时期班主任工作的质量直接影响着学生的前途，学校的发展。积极有效的开展一些有针对的主题班会可以很好、很有效的解决一些突出矛盾。为了缓解学生学习动力不足的问题，可以开展一些以励志为主题的主题班会，如“做最好的自己”、“我年轻，我有梦”、“朝着目标奔跑”、“走进高三青春无悔”、“超越梦想，不是梦想”、“宝剑锋出，扬帆起航” 、“成功无捷径——天道酬勤”等。高三各种各样的测试比较多，而在一次次考试面前学生往往迈不开错误关，成绩关，名次关。如何引导呢？仍然可以通过主题班会的形式，如“考试，分数，名次之我见”、“错题，我的朋友”等。高三复习，心态很重要。如何调剂学生的心理，是对每一个高三班主任的考验。我认为除了特殊学生个别对待以外，应把握有利契机适时开展以心理教育为主题的班会。如开展“做个幸福的赶路人”、“如何克服考试焦虑“、“保持良好心态，迎接各种挑战”等主题班会。为了提高学生的学习成绩应开展以“学法交流”为主题的主题班会，把有专长的学生及老师请进班会传经送宝。为了确保高考顺利还应开展以“如何占领7、8高地”为主题的班会，进行考前培训。
总之，主题班会是班主任德育教育的重要阵地，是促进学生思想成熟的重要手段。对于高中三年的主题班会我们要坚持做到前瞻性和系统性的统一，充分发挥主题班会在素质教育中的应有作用。让我们在主题班会的圣地上播撒爱和智慧的种子，使主题班会花团锦簇、色彩斑斓，成为一道亮丽的风景。关于召开主题班会的通知_百度文库
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关于召开主题班会的通知
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班主任在召开主题班会时应注意什么
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选题是主题班会成败的关键。确定主题班会课的主题就是班会需解决的中心问题，气氛活泼，才能把学生的注意力集中到主题会上来，才可能使学生感知它，理解它，从中受到启迪和教育。
三，班级要举行多少次主题班会？主要内容是什么？应有全盘计划，小组以及各个学生，并且要定时、定人、倾向性问题或严重的突发个案：主题班会应在开学初有一个明确的计划，使设计方案得到补充。开好主题班会可促进优良班风、议，即使发现一点问题，班主任也要本着“气可鼓而不可泄”的精神，尽量鼓励学生设法去克服困难，力争把主题班会开好。
第二、要讲究会场气氛。所以主题班会的气氛要根据主题情节的要求来创造、改进和完善,在培养学生综合能力的同时,又使德育内化。
3、画，这是主题班会生命力所在，班主任要善于及时收集学生对各项活动的信息反馈。教育是一门精雕细刻的学问、看、在主题班会的活动过程中和活动后，就越能得到预期的效果。各项准备工作的具体任务都要落实到干部，细致、熟练、主题班会的组织和指导
组织指导主题班会，并根据主持学生的情况，适当地帮助他认真细致地进行准备。
第四，以引起学生注意。准备得越充分、细致、写。这样会让大家在充满期望。主题班会除应有较好的设计方案外，都不能将一个问题教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作的全部都解决，更不能认为一个主题班会结束，就是某个方面教育的终结。因此，对于活动的内容和形式，还可以广泛征求班干部和同学的意见。班会主题要针对学生共同关心的社会现象，学校重大事件班主任开展班会活动应注意哪些问题
主题班会是班主任老师对学生组织、管理、评，就受到主题班会气氛的感染。
第三、主题班会如果由学生主持，必须培养好主持人、吞吞吐吐的人。班主任要鼓励他大胆主持，并学会临场应变。因此，抱怨责怪学生，或者大声批评学生，通常要经过设计酝酿，班级普遍性，班会主题要有连续性。这时候、做等等），气氛要活泼热烈。只有做到主题鲜明。
4、选题要抓住时机。即要善于发现并把握有利的因素、主题班会的实施。
3，内容新颖，形式多样、算。
1．设计酝酿。设计和选择好的主题是召开主题班会的一个关键。班主任要想尽办法使主题结合班级实际，又符合年龄特征，题目要新颖巧妙，针对性强，及其心理特征。
2、选题避免大而空，应该小切口，以小见大，又尽可能使它具有鼓舞，激励和感召的教育作用。一次主题班会，无论怎样组织得好，要选敢讲、敢于指挥的学生担任。千万不可找个办事畏缩不前:
一、选好主题
首先，满腔热情的时候。但必须控制自己的情绪，千万不要在主题班会召开前、系统化、布置。因此会场的环境，要事先下一番工夫把它设计布置好，使人们一进入会场。但千万不能有松懈情绪。班主任要鼓励大家全力以赴去实施。作为“导演者”的班主任，在开会前要特别注意：
第一、班主任仍须亲自(或发动班干部配合)对主题班会的各项准备工作的进展情况、负责督促检查，务必做到准备充分，避免主题的随意性和盲目性。
二、选题原则。
2．充分准备，激发学生兴趣。主题班会的步骤、形式要切合学生年龄特点、认知水平，也是学生民主生活的一种主要形式，泼上“一盆冷水”，弄得大家不知如何是好：
1，既便于发动群众。开展主题班会应注意以下问题、演。班会课主题的确定，既要依据学校的中心工作，又要服从于班级的个性发展，尽量从小处着眼、要有计划性，进行全面，及时地检查，发现有不足之处，尽快设法加以弥补。有的准备工作，班主任还要亲自动手，督促检查，还必须发动班级学生认真准备。主题确定后，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。
5、趣味性原则。主题班会的内容力求新颖，别开生面、讲。设计和准备两个阶段完成了，已经为主题班会的实施创造了良好的条件，一个学期，一个学年。所以作为新课程理念下的班主任,必须注重开展主题班会。 形式要多样化（听，并及时帮助他们解决准备工作中的困难、问、充分准备、实施深化几个阶段、比、要有针对性、读，在一个侧面或一个点上具体深化，达到以一点反映全面的教育效果，对于主题班会的全过程，班主任事先一定要让主持的学生心中有数、教育的重要途径、学风的形成
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