查看: 13188|回复: 3
仿写《烟台的海》描写一处景物一年四季的变化的作文
参考 我的故乡在烟台——一座靠海的小城。大海如同一位母亲养育着、包容着这座城市的人们，又以她美丽而独特的魅力吸引着四面八方的游人。&&我生活在大海的怀抱里，对大海产生了浓厚的感情，我每天都能看到大海波涛汹涌，狂浪呼啸，每天，我都要到海边吹吹海风、散散步。我喜欢让海水轻轻地吻着我的脚，我喜欢赤着双脚，迎着微带腥味的海风在柔软的海滩上奔跑。&&秋天的清晨，残月悄然隐退，我站在海边，眺望东北方向的大海平面，从泛起的鱼肚白上，一屡红中透黄的颜色逐渐弥漫开来。开始还是模糊的，渐渐的亮起来、亮起来，很快，一轮红日从海平面露出了头，弧型、半圆……忽然一道强光刺入眼帘，红彤彤的太阳从海天之际一跃而起，腾上云宵，发出万仗光芒，照射在海面上波光粼粼，如成群结队的鱼儿、虾儿等等在欢快雀跃。我又一次忍不住欣喜，庆幸自己可以生长在烟台，听着海浪拍打沙滩的声音，看着浪花多多，无论心情多么糟，看到大海总会平静下来……&&清晨的大海，海浪在初升的霞光的推动下，像孩儿们跳跃着、追逐着涌向岸边，亲抚着沙滩，拍打着岩石，发出了“哗、哗……”的欢快的响声，一刻也不闲着。那映在海面上的光芒，与大海交相辉映，青春洋溢，活力四射。&&中午时分，火辣辣的日头照在岩石上，仿佛要把它烤化了一般。金色的阳光倾洒在海面上，大海仿佛披上了一层“金色纱衣”金光璀璨，光彩夺目。在北风吹拂下，波浪翻滚，怒吼咆哮。此时的大海，好似如日中天的人们，在为自己的梦想和家人的幸福充满激情打拼着。&&黄昏，海边的景物很美。那蓝紫色的道道晚霞，给大海染上紫光。天色稍在晚一点，太阳全落山时，海面上条条夜航船挂起了灯。少了白天的喧嚣，月光下看到海浪泛着点点亮光。站在海边远远望去，天上繁星点点，大海却是一片海色。大海衬托着桅灯，桅灯又点缀着大海。海上波涛轻轻拍打着礁石，整个大海显得更美。坐在海边的一块礁石上，静静地沉思时，会觉得大海是如此的安详、宁静。&&我认为最美丽的景色还是赶潮。&&那时，海水汹涌澎湃，向岸上冲刷过来，但力不从心，终于又海岸线上退下去了。这时，许多人都赤着双脚，手提一个桶，争先恐后得去捡那些大海母亲送给他们的礼物。于是，海滩上留下一只只脚印，一串串欢快的笑声。我抬头望望蔚蓝的海，再瞧瞧天和海的交界处，似乎从那儿就可以登上天。一切都是蓝的，大海的一切，都很美。&&是啊，大海就是这样一个令人捉摸不透的精灵。它瞬间万变，喜怒无常，但对我来说仍是一个美丽而广阔的世界，那里有美妙神奇的东西，有无穷无尽的宝藏。大海，向我们敞开了美丽而宽广的胸怀…& &烟台海！我爱烟台的海，爱它那咸咸的味道，爱它淡淡的蓝色…那是家的味道，家的颜色。
描写春天洞庭湖景色的作文
　春天一来，洞庭湖便显得生机勃勃。万物复苏，湖边四处都是绿色，绿得耀眼。尤其是洞庭湖旁的翠柳，都在争相媲美。午后，阳光照射在湖面上，柳树倒映着，洞庭湖也变成绿色的了。　　夏天是炎热的，阳光照射下来，狗儿热得发出了“呼哧，呼哧”的声音，人们都进屋吹风扇去了。唯有洞庭湖，此时，它橙黄一片，连柳树也被照映成橙黄涩色了。因为我的家乡坐落于洞庭湖上，所以只有打开窗户，便能见到洞庭湖。如若此时你的心情不好，便可以看看它，它能使你的心境慢慢平静下来，说起来，洞庭湖可是一个调节心境的魔法师呢！　　人们都说，春天的景物最美，可我却认为秋天的洞庭湖最美，秋风一吹，树叶都纷纷掉落，给洞庭湖铺上了金地毯，在洞庭湖旁，柳枝杂乱无章的掉落在地上，像天然而成的凉席。黄昏时，便是洞庭湖的一天中最美的时候了，洞庭湖面上金光粼粼，湖边散落着柳枝，这个景色煞是好看，若能制成一幅画就好了，只可惜，黄昏的时间转瞬即逝，无人能在这么短的时间内作出一幅风景画。这可真是一大遗憾啊！冬天的洞庭湖也是丰富的。当天气愈发寒冷时，柳树的枝干便结起了冰柱，湖水也在逐渐冰封。而狂风大作时，洞庭湖便像大海般汹涌澎湃起来了，而柳树则摇摇欲坠，总叫人担心下一秒是否会倒塌。　　春天的洞庭湖是温柔的；夏天的洞庭湖是热情的；秋天的洞庭湖是美丽的；冬天的洞庭湖是粗犷的。洞庭湖是个多变的少年，琢磨不透。
tfboys十年不离不弃
王源我爱你！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！wy你是我的唯一！
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源★烟台的海作文_共10篇 - 公文大全
> 烟台的海作文
烟台的海作文
范文一：[优秀作文]烟台海欢迎大家来到风景如画的烟台观光旅游，我是大家的导游――张萌。希望大家通过这次烟台之旅，能够更好地了解烟台。我先给大家介绍一下烟台吧！烟台依山傍海，气候宜人，是中国唯一一个双海之城，东连威海，西接潍坊，西南与青岛毗邻，与辽东半岛对峙，濒临黄海和渤海，与日本、韩国隔海相望。北面临海这一独特的地理位置，造就了烟台一份别样的海上奇观。冬季的烟台海显得很凝重，阵阵来自西伯利亚的寒流不时掠过大海上方，绘成一幅波澜壮阔的画。涛山浪谷，雷击霆碎，有吞天沃日之势，让整个世界都变得豪情壮阔了。正如苏轼那句“惊涛拍岸，卷起千堆雪。”小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。尽管气候寒冷，可烟台海却似乎有种特殊的魅力吸引着游客，相信大家也一定是这么认为的吧。春天的烟台海宛如一个顽皮的孩子，微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来。绿莹莹的海水清澈见底，脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。夏季，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。太阳像被水冲洗过的红色气球，海面上拖着长长的倒影，使人如痴如醉。秋季的烟台海没有了冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，平添了几分充实与忙碌，变得高远。凉凉的海风吹拂着驾船出海的渔家和一艘艘起锚远航的货船。这次烟台之旅，就要结束了，不知各位对烟台的海多了一丝赞叹。期待大家再次光临，谢谢大家。
范文二：烟台的海作业冬天，深褐色的海面显得很凝( ning nin )重。来自西伯利亚岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景(象像)。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋念），形成一道壮丽的风景线。1、用“”划去文中括号内不正确的字或者读音。锲( qi qie )而不舍
留（恋念）2、读了画线的句子，你分别想到________和________这两个成语。3、“……有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百斤重”、“十几米远”我体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“竟”应读出＿＿＿＿＿＿＿＿＿的语气。这个片段中“前赴后继”一词充分表现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一个“掀”字让你感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4、根据语境，理解“寒流”一词的意思。①来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。“寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。 “寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5、如果把烟台的海比作人，那么春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏日烟台的海宛如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，冬天烟台的海仿佛是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子，你还可以将小似的涌浪比作什么？请你发挥想象将下列句子写完整。 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，像＿＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿……7、这段话写出冬日烟台的海＿＿＿＿＿的特点，作者采用了采用了比喻的手法，把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿,写出了海浪的气势盛大;还采用具体数字，用＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，写出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；8、请你为烟台的海设计一句广告语： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
范文三：烟台的海作业2《烟台的海》作业之二一、看拼音，写词语1. 傍晚，公园的石shídang（
）上坐满了京剧票友，他们在rúchīrúzuì（
）地练声。2. 这股带着潮气的风，经历了ch?ngshānjùnlǐng（
）的阻拦，gu?lǜ（
）3. 这群女孩子tiánìng（
）优雅，与那些xīxiào（
）打闹的男孩形成了鲜明的对照。二、在括号里填上同音字wai：（
）为壮观jùn：（
）骏马三、照样子，写成语1、前仆后继
2、如痴如醉
四、写出下列句子的修辞手法1、一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边。2、小山似的涌浪溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响。3、烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。4、他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。五、阅读课文片段，完成练习冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地（扑
拍）向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷(明 鸣)般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪（扑 拍）岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不（故
顾）被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。1用线划去文中括号里不恰当的字2文中把涌浪比作突出了，突出了3关于对画线句子的理解，错误的一项是（
）a、这句话从动态和声音两方面描写了冬天时烟台的海。b、千万头数丈数百斤等数量词充分表现了海水盛大的气势。c、前仆后继锲而不舍等词语说明这句话运用了拟人的修辞手法。六、写一段描写大海的话，尽量多地用上下面的词语波澜不惊 波涛汹涌 波澜壮阔 水天相接 水天一色惊涛骇浪 水波荡漾 波光粼粼 汹涌澎湃 水平如镜浊浪排空 万马奔腾 前赴后继 锲而不舍 气势汹汹七、根据烟台的海春夏秋冬的特点，设计一张名片，向中外游客介绍烟台海的魅力。
范文四：3.烟台的海-课文请在此输入标题 请在此输入副标题中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验，一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的话剧。
范文五：作文：我来当导游――烟台的海（冬）亲爱的旅客朋友们，大家好。我叫XXX，这次很高兴能和大家一起去游烟台的海。众所周知，我国东面或南面临海的城市居多，北面临海的却寥寥无几。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。一年四季中，冬日烟台的海最为独特。秋去冬来，万物昏昏欲睡，而烟台的海却毫无睡意。相反海水却更加汹涌，气势更加磅礴。冬天的海虽然没有春天的轻盈，夏天的浪漫，秋天的高远，却平添了一份冬日的凝重。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数十米高的浪花，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。可见烟台的海真是威力无比！今天我们恰巧遇到了这巨浪拍案的日子，有这样的景色还要担心衣服被海水弄湿吗？机不可失，快点以这巨浪作为背景拍照留念吧，留下一份快乐的回忆，给这次旅行画上一个圆满的句号！
范文六：烟台的海文档文档《烟台的海》教学实录和评析教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，学习生字新词，理解由生字组成的词语，理清课文的写作条理，理解课文的内容，品析文中的句子，领略文美、海美、人更美，积累文中精妙的句子词语。2、过程与方法：通过多媒体直观感受烟台海的特点，再通过朗读品味语言文字，启发想象，体会烟台的海四季不同的景观。3、情感态度与价值观：通过本课的教学，激发学生对烟台海的热爱之情，领略自然之美，陶冶自己的情操。教学重点、难点：引导学生体会“文美”、“海美”“人更美”，品析具体的语言文字，体会比喻、拟人、排比等描写手法，领略烟台的海的独特的景观。教学过程：一、激趣导入，引入情境1、老师在黑板上写“海”：说到海，你会想到哪些带“海”字的成语？（五湖四海、天涯海角、沧海一粟、翻江倒海、海纳百川、扬名四海）你又会想到哪些带“海”字的古诗名句？（海内存知己，天涯若比邻
百川东到海，何时复西归等）2、复习：《三亚落日》这一课也描写到了海，三亚的海有什么特点？3、师：今天我们要去烟台走一走，领略一下烟台海的风采，（写完整课题：烟台的海）齐读课题。（出示地图）师：通过预习，你对烟台及烟台的海有多少了解呢？请交流资料。（学生交流，肯定学生的资料，然后出示课文第一自然段的文字：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。）理解“独特”，初步感受到烟台海的与众不同。过渡：烟台的海有什么“独特”的景观呢？让我们跟随着作者一起去那烟台的海看一看，然后来说一说，品一品。二、整体感知，领略“文美”1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，读顺课文。2、《烟台的海》这篇文章写得怎么样？学生交流。（文章写得很美，即语言文字美，板书：文美）美文就要美美地欣赏，因为它能陶冶我们的性情，给我们带来一种美好的享受。接下来，请同学们从课文中找出美词美句美段，美美地说一说。（师举例，美美地说一说：“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响??”这句话写得美，作者把浪比作小山，比作暴怒的狮子，把浪声比雷鸣，连用三个比喻，把大浪形象地展现在我们面前，让我们领略到冬季烟台的海的特点。）3、学生练习，美美地说一说课文的语言文字。4、师小结：我发现，同学们所说的美句都是巧用了拟人比喻的手法，这样一来，使我们读着亲切，如见其景，你看：（引读，出示文字）小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响??（师：把大浪形象地展现在我们面前。）微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。（师：用嬉笑、追逐、害羞等表示人动作的词来形容大海，又把海浪比作顽皮的孩子，生机勃勃，让我们不由喜欢，倍感亲切。）夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。（师：把烟台的海和初升的太阳描绘得鲜活灵动，如在眼前，充满生机。）5、美句给人一种美美的享受，其实文中还有很多美词。（出示两组词语） 气势汹汹
世世代代（师：这些叠词放在文中，使文章读来朗朗上口，开拓了意境，充实了内容，加强了文学作品的感染力。）前赴后继
崇山峻岭蔚为壮观
呢喃细语（师：这些成语使文章表达更凝练，读起来意犹未尽。）6、美句美词让人读来意犹未尽，文章的结构层次也很美。指生说一说。三、聚焦四季，领略“海美”1、师：课文生动地描写了烟台的海一年四季的不同特点，文字优美，意境深远，作者用这些美美的文字来描写烟台的海，你觉得烟台的海怎么样？（根据学生的回答，板书：海美）难怪作者说――（出示文字）烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。过渡：一年四季，烟台的海向人们展示了一幅幅怎样的画面呢？请仔细阅读有关描写冬春夏秋的烟台的海的句子，领略那一幅幅的画，体会那是一种什么样的美？2、交流预设：⑴冬季烟台的海――学生读有关句子。●师：从这幅画上，你能看到什么？（凝重的海面、波翻浪涌、浪不断地扑向堤岸、数丈高的浪花??）似乎能听到什么？（涛声轰鸣）●播放冬季烟台的海的录像片断，学生直观感受。●再想象一下这幅冬天的画面，这是一种什么样的美？（板书：雄壮） ●读出这份雄壮的美，学生有感情地朗读句子。⑵春季烟台的海――学生读有关句子。●师：这是一幅春天的海的画面，你看到的是什么？（绿莹莹的海水、白色的浪花、浪花轻盈地扑上岸??）似乎能听到什么？（浪花那轻盈的嬉笑声） ●播放春季烟台的海的录像片断，学生直观感受。●这幅春天的画面，是一种什么样的美？（板书：轻盈或愉悦）●读出这份轻盈的美，学生有感情地朗读句子。⑶有同样的方法交流夏季、秋季烟台的海。3、师小结：一年四季，各是一幅精妙绝伦的画，你看――（出示文字）烟台的海，一幅凝重壮美的画，一幅清新活泼的画，一幅浪漫迷人的画，一幅高远明朗的画。出示文字：烟台的海，冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的充实。 出示文字：烟台的海，千万头暴怒的狮子，顽皮的孩子，恬静温柔的少女，格外湛蓝，格外明朗。4、所以作者会说――（出示文字）烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。烟台的海再美，如果没有人民，那么会平添一股空旷与苍凉。让我们走进烟台的人民。四、走近人物，领略“人更美”1、理解“活剧”： 褒义词，表面的含义是活的戏剧，是最壮美的或曲折的生活的概括。活剧就是人们壮美的生活，活剧就是曲折的生活，就像活的戏剧一样。2、从课文中找出描写烟台人的句子，读一读，感受烟台人的生活。（学生找出有关句子细细品读，并与同桌交流。）3、学生交流。师：这就是烟台人的生活，丰富多彩，浪漫迷人，充实忙碌而又富有生命活力――（引读）出示文字：脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了??每到巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的巨浪作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。4、师：有没有发现，烟台人的生活与海有关系吗？没有烟台的海，烟台人的生活还会是这样丰富多彩、浪漫迷人、充实忙碌吗？所以说――出示文字：烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。5、如果现在让你通过《烟台的海》这篇文章来评价烟台人，你会怎样评价呢？（勤劳、智慧、浪漫、勇敢等）师：独特的烟台海，造就了与众不同的烟台人，也造就了烟台人与众不同的生活，在欣赏的同时，让我们也享受到了那份惬意、舒适和充满希望。五、合作探究，拓展延伸1、课文没有按照春夏秋冬的顺序写，而是先写冬天烟台的海，这是为什么？引导学生探究，让学生通读课文，把握不同季节烟台海的特点，通过比较，让学生感受到先介绍冬季烟台的海是因为它的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线。2、出示描写海的诗歌、美句，学生积累。六、作业拓展，巩固提升1、把自己最喜欢的一个季节的烟台的海介绍给同学听，要求绘声绘色。2、回忆一下自己游览过什么地方？哪里给自己留下了深刻的印象？写一个片断，介绍那里迷人的风景。《烟台的海》是一篇写景散文，文质兼美，以生动的笔触描写了烟台的海一年四季的独特景观及在大海背景下烟台人的劳动与生活，从而激发学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。如何让学生爱上这篇课文，体会烟台的海那独特的美呢？我想了很多，初步构思出“美”的课堂，让“美”贯穿全文，引导学生领略“文美”“海美”“人更美”。 这是一篇文质兼美的文章，拟人比喻手法的运用，使得文章读着亲切，如见其景。在领略“文美”这一教学环节中，我让学生找出文中写得美的句子进行“美说”。怕学生无句下手，我先做了示范：“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响??”这句话写得美，作者把涌浪比作小山，比作暴怒的狮子，把浪声比作雷鸣，连用三个比喻，把大浪形象地展现在我们面前，让我们领略到冬季烟台的海壮观的特点。在我的引导下，学生“美说”了课文中的美句，基本上能把课文中的比喻、拟人的句子都美美地说出来，课件出示这些美的句子，学生再有感情地齐读，自然而然，领略到比喻拟人句子的形象生动性，如在眼前，鲜活灵动，让我们不由喜欢，倍感亲切。体会了美句，还有美词。我出示了两组词语，一组是叠词，一组是成语。我让学生把这些词带到文中去体会，如“绿莹莹”“飘飘悠悠”，文中是这样描述的：“春天，海水变得绿莹莹的。”“清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面??”让学生反复朗读体会叠词在句子中达到的感染效果，A生说：叠词使这个句子更有韵味了！B生说：叠词使这个句子读起来朗朗上口！C生说：叠词让这个句子更有感染力了，读着感觉挺舒服的。听着学生这些触动心灵的发言，我享受着这个教学环节。可在“聚焦四季，领略海美”这一教学环节，学生不会“说”了，上得极其压抑。现在想想，我发现这一环节的设计太单调了，让学生仔细阅读描写冬春夏秋的烟台的海的句子，领略那一幅幅画，体会那是一种什么样的美，这个问题太笼统。再加上，学生对“美”的认识是很粗浅的，让他去体会什么样的美，他说不出所以然来。另外，我没有很好地做到语言文字与画面的结合，导致学生失去了发言的欲望。重新构思了一下，做了如下改动：一是课前谈话，与学生聊聊“美”。出示一组图片，有峰峦雄伟的高山，有绚丽多姿的落日，有百花争艳，有一碧千里的草原??问学生这些景物美不美？为什么？这样的谈话，初步激发了学生对美的事物的喜爱。再问学生：在你的眼里，什么是美的，给你带来了美的享受？这一谈话，是了解学生对美的认识，拓宽了美的范围。二是导入新课，感受烟台海的美。播放一段烟台的海的录像，让学生欣赏，然后说一说自己看后的感受，师揭题。三是领略海美这一教学环节。紧扣“烟台的海，是一幅画”这一句，引导学生想象烟台的海一年四季是一幅什么样的画。（师点出“文中有画”）通过品析具体语言文字，体会每个季节画的特点（可以小组学习，每个小组选一个季节的海进行品析想象交流），最后师总结：一年四季，各是一幅精妙绝伦的画，你看――（出示文字）烟台的海，一幅凝重壮美的画，一幅清新活泼的画，一幅浪漫迷人的画，一幅高远明朗的画。好的构思能让学生畅所欲言，相反，学生就会无话可说，或者是不知道说什么，课堂就出现了不和谐的一面。当然，我对字词的研究不够深，如对凝重、浪漫、扑等字词的教学，流于形式，内容肤浅。比如对夏季的“浪漫”可以这样教学：一、联系实际，理解“浪漫”师：同学们，你觉得怎样的情形才算浪漫呢？生1：吃过晚饭后，暑气消退了，和爸爸、妈妈在校园里散步。生2：躺在大树底下，看美丽的星空。生3：坐在芳香四溢的花园里，读一本自己喜爱的书。……什么叫“浪漫”？即使把词语解释“富有诗意，充满幻想”告诉学生，学生也很难理解。怎样的情形才算浪漫？在少数优生的描述下，大部分学生的思维被激活，回答踊跃，气氛热烈。二、走进文本，品味“浪漫”师：那么，烟台的海到了夏日，带给人们的又是怎样的浪漫？在学生充分阅读的基础上，通过品读“凉爽和惬意??水平如镜??浮出??拖着??倒映着??呢喃细语”等关键词语，体会人们朝看日出，晚听海语，人海相依，人与自然达到了高度的和谐。在理解的基础上，请同桌互读，读出“浪漫”的情调来。三、激发想象，体验“浪漫”师：如果，你也是一名烟台人，夜晚在海边，你会做出哪些浪漫的事来？
生1：我会赤着脚在沙滩上走，让细沙暖暖地搔着脚板。生2：我会和好朋友躺在沙滩上，一边聊天一边让凉爽的海风抚摸我们的脸颊。生3：我会去游泳，和大海来个亲密接触。……师：老师相信你们以后一定有机会去烟台的海边走走，玩玩。【生活是丰富的，烟台人的生活更是如此。由于受时空的限制，学生不可能去亲身实践。课堂教学中，让学生在理解的基础上，发挥想象力，感受海在烟台人生活中不可或缺的地位，将我们无法真正体验到的烟台人的多彩生活呈现出来。这一刻学生心情是愉悦的，教师也是愉悦的，达到了学习且快乐的境界。】
范文七：作业设计5、《烟台的海》5、《烟台的海》作业设计1、将下列词语补充完整。并选择其中喜欢的两个写一段有意义的话。（
）细语______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、造句。像――宛如――3、为烟台的海设计一句广告语。_______________________________________________________________________________4、用“奇”组成合适的词语填空。1)江畔有一块（
）的大岩石，像一条穿靴的大脚伸向江边。2）小猴子一双圆溜溜的眼睛（
）地瞅着观众。3）小东（
）地发现 ，原来小鸡也有耳朵。5、烟台的海春、夏、秋、冬四季的特点分别是__________、_________、__________、_________6、烟台的海四季各有特点，非常美。我们的家乡也很美！现在有游客到咱们家乡来旅游了，你尝试做一回导游的快乐滋味吧，请向他们介绍自己家乡的一个美丽的季节。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ７、背诵有关“海”的古诗句。海日生残夜,江春入旧年。（王湾《次北固山下》）长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）白日依山尽，黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》)君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回.(李白《将进酒》)三万里河东入海，五千仞岳上摩天。(陆游：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)海内存知己,天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）8、把下列成语补充完整。锲而不舍（
）路遥知马力（
）螳螂捕蝉（
范文八：作文：他有一个地方叫烟台有一个地方叫烟台在中华大地上，有一个特殊的地方 　 小 荷 作文网她是中国与其他国家交流的平台她是苹果与樱桃的的故乡啊！她就是我那美丽又富饶的家乡她是我的另一位母亲，烟台只是一个平凡的名字 只是一个普通的地方但她却养育出一代又一代的中华好儿女从古至今 多少英雄在此诞生戚继光在一次又一次的战斗中屡获奇功王懿荣从此打开了人们探索甲骨文奥秘的大门只是一个平凡的名字 只是一个普通的地方国际葡萄酒城的芬芳气息向烟台人袭来大宇、富士康的出现给我们带来了无穷的财富在文明城市评选中三次夺冠蓬莱之仙气名扬天下庐山佛教滋养着朴实的烟台人烟台焖子的扑鼻香气吸引了多少中外友人的品尝？烟台苹果莱阳梨走遍世界的每一寸土地走到哪里都留下扑鼻芬芳的气息在烟台有着春季，花香袭人夏季，郁郁葱葱秋季，果林红叶冬季，银装素裹、玲珑剔透一年四季都充满欢乐的烟台两大名山艾山与磁山说起她们，烟台人没有不知道的说起她们，烟台人没有不赞赏的爽快朴实的烟台人居住在这片祥和愉快的乐土烟台人永远的居住在这个美丽富饶的地方！
范文九：34烟台的海34教学目标 烟台的海（第一课时） 民办育苗小学：花露1、 学会并理解描写大海的词语：凝重、前赴后继、锲而不舍等2、 正确流利，有感情地朗读课文。3、 凭借语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观。4、 介绍某一地方的海，进行课文仿写。教学重点凭借语言材料，感受烟台的海冬季的独特景观。教学难点介绍某一地方的海，进行课文仿写。教学准备：1、 自学生字新词，争取把课文读正确读通顺。2、 找出描写烟台海的句子，读一读，并在句子后面写出自己的感受。教学过程：一、 看图导入，揭示课题。1、 同学们，看见过大海吗？（板书：海）出示句式：我看见（观赏、游览）过的海，它___________________________.2、出示中国地图师：同学们，请在地图上找找上海在哪，说说上海是那面临海。生：东面师：烟台哪面临海呢？（板书：烟台的）生：北面师：我国的沿海城市，东面临海或南面临海的居多。北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。（板书：独特）大家想不想看一看烟台的海呀？下面请同学们边欣赏边听课文录音。二、 整体感知1、 在作者的眼中，烟台的海是什么样的呢？出示句子：烟台的海是一幅画……….2、 齐读3、 烟台的海是怎样的一幅画，是怎样的背景，是怎样的舞台？让我们走进这片海，欣赏海的美。师：默读课文并思考：这篇课文是按什么顺序来写得？课文除了写海，还写了什么？生1：按冬春夏秋的顺序来写的。生2：人（板书：人）师：烟台的海冬春夏秋有何特点呢？生交流，师板书：冬――凝重，春――轻盈，夏――浪漫，秋――充实与忙碌师：这篇文章是按着总分总的结构，冬春夏秋的顺序来写的，可 我们平时学的写景的文章都是按春夏秋冬的顺序来写的，作者为什把描写冬季烟台的海放在最前面呢？写海了为什么还要写人呢？要想了解这个问题，我们就要多读课文。请用自己喜欢的方式，在下面自由地轻声读一读这篇文章，呆会读给大家听。三、重点学习第二节。1、有没有喜欢冬日烟台的海的同学，用自己喜欢的方式把描写冬季烟台的海的句子读给大家听一听。出示：冬天深褐色的海面显得很凝重……掀到马路中央。师：刚才我注意到你把一些词语重读，你能告诉我为什么这样读吗？ 生交流师：这位同学讲的很好，有那位同学愿意起来再读读这个句子。 师：这位同学读得也很好，把描写海的特点的词语突出来了，下面我们一起来品味描写海的句子。2、出示句子1：小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际．．．．．．．．．前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。 ．．．．．．．．这句话采用了（
）修辞手法，把（
）。“小山似的”写出了涌浪的（
）。“前赴后继”、“锲而不舍”写出了涌浪的（
）。出示句子2：溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边．．．．．．．．数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。 ．．．．．．数丈高写出了（
），雷鸣般写出了（
），“竟”突出了（
）之情。3、齐读，体会烟台海磅礴的气势。4、此时烟台的人在干什么呢？生：观海
拍照4、 壮观的景象指什么？壮丽的风景线说的是什么？生交流师：烟台人民和游客并未惧怕气势汹汹的大海，而是观赏这蔚为壮观的景象。让我们做一回烟台的人，用不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀来读一读。过渡：夏日烟台的海是不是也像冬日烟台的海一样气势磅礴，力量大呢？有那位同学愿意起来读一读描写夏天烟台的海的句子，让我们感受一下。三、学习第四节1、出示：夏日烟台的海常常水……..如痴如醉。2、生读3、出示填空划横线的句子采用了（
）的修辞手法，把（
），突出了海的（
）。5、 下面我找一个男同学来读一读冬日烟台的海，再找一个女同学来读一读夏日烟台的海。生读师：想想老师为什么这样安排？生：冬日烟台的海凝重，气势磅礴，壮观，力量大，夏日烟台的海水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。冬日烟台的海和夏日烟台的海形成鲜明的对比。5、师小结：今天我们感受到了烟台海冬日的凝重和壮观，夏日烟台海的温柔与浪漫。我们采用了那些学习方法：①欣赏读句，体会海的美，人的活动②通过比较阅读，体会烟台海不同季节的海的特点。五、 自学描写春天和秋天海的段落。自学要求：1、找到描写海的句子，细细品味。2、把这两个季节的海与冬季烟台的海比较一下，看有何不同。三、总结烟台的海一年四季景观十分独特，冬天凝重，春天轻盈，夏天浪漫，秋天高远，就像是一幅画，一道广阔的背景，一座壮丽的舞台。四、作业1、思考：本文是一篇写景的文章，写景的文章一般都是按春夏秋冬的顺序来写，作者为什么把描写冬季烟台的海放在最前面呢？2、思考：本文的题目是《烟台的海》，为什么还要写人呢？海和人之间是什么关系？3、介绍某一地方的海，进行课文仿写。五、板书34
烟台的海冬
轻盈（总写 ）独特
（分述）夏
（总结）画、背景、舞台
充实与忙碌教学反思：《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也有着鲜明的特色。为完成教学目标，我主要采取了一下措施：1、 图文结合。烟台的海一年四季的景色十分独特。但光凭语言文字，学生是体会不到烟台海的独特，我就出示地图以及四季不同海景的视频，通过视频，学生能直观地看到海，有助于学生对课文语言的理解。2、 注重朗读.冬日烟台的海气势磅礴、壮观、力量大，我就让学生们大声朗读，夏日烟台的海水平如镜，宛如一个温柔、恬静的少女。我就指导学生以平和的语气读。并且让男生读冬日烟台的海，女生读夏日烟台的海。这样一对比，更能突出冬夏烟台的海的特点的不同。3、 品词析句。在教冬日烟台的海时采用的主要方法。让学生从作者是如何描写的角度去品重点词，析重点句。4、 写景作文指导。文章构思精巧、结构严谨。文章写景也写人，景与人交相辉映。这篇文章采用总――分――总的结构，按冬、春、夏、秋的顺序来写的。每一季的的海景都是不同的，并且有自己的特色。
范文十：烟台的海(1)预习新知：
烟台的海一、电子教材：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。
春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验，一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。二、生字新词锲而不舍
前赴后继绿莹莹
威武雄壮三、教材解读（课文主要描写了烟台的独特景观：冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫、秋日的高远，以及在大海的背景下，烟台人的劳动与生活。课文文质兼美，巧妙地运用了比喻、拟人的修辞手法，让读者读来倍感亲切。）中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。（这里可以通过中国地图让学生简单了解中国的沿海城市，借地图引导入本文，发现烟台在地理上的独特之处――北面临海。通过地图比文字的介绍更有说服力，同时也是对学生知识的一种拓展。）烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。（烟台海的最大特点――独特，独特在哪里呢？引导学生进一步阅读。）冬天，深褐色的海面显得很凝重。（冬天海的特点――凝重。这句话也是这小节的中心句，要引导学生学会通过寻找中心句来准确把握文字内容。）来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。（比喻、拟人修辞手法的运用让我们生动的感受到冬天烟台海的凝重，这里在让学生感受海的特点的时候也要学会比喻、拟人手法的运用。可以在感情朗读、画面想象的基础上进行仿写训练，让学生更加扎实的掌握比喻拟人的修辞手法。）每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。 （烟台人和游客为什么要以以那数丈高的浪花作背景拍照留念？他们留下的仅仅是照片吗？这里需要让学生理解烟台的海对于烟台人的作用。这在最后一小节的理解时可以再次深入。）春天，海水变得绿盈盈的。（春天海的特点――轻盈。）微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。（这也是一句比喻、拟人句。抓住关键词“嬉笑”“追逐”“触摸”“害羞”“扑”，想象画面，感受烟台海春天的轻盈。同时这里也可以选择运用仿写的形式让学生进一步学会修辞手法的运用。）春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。（两小节下来可以发现作者在写作中都是采用的先写海再写人的结构，突出海和人之间的密切关系。了解这一点能让学生更有效地学习文本。）夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。（这里也可以配合图片进行介绍）因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。（这里又是两个比喻句，通过这两小节中的比喻、拟人句学生能深刻的理解到正确运用修辞手法的好处。想象画面、感情朗读，让学生体会夏日烟台海之浪漫。）晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。（过渡句，这在这篇文章中也很重要，理解它的作用。）久居这座城市的人都有这样的体验，一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……（四小节分别按冬、春、夏、秋的顺序写除了烟台的海各个季节的独特之处，问题是为什么为什么不从春天开始写起呢？和学生一起探讨这个问题有助于理解文本。）烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的话剧。（为什么说烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台？这里可以联系上文进行理解，同时也能再次明确文章“总-分-总”的结构。）四、知识点1代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。说它是一幅画是因为它像画一样美丽多姿;说它像广阔的背景是因为它是烟台人物质文 化的依托;说它像壮丽的舞台是因为它为烟台人的生存,发展,创造,提高的 巨大的空间。这句话运用了的修辞手法。这使我们想到了这样一句话：人类要开发和利用海洋首先必须
。2、《烟台的海》是按照 的顺序写得，之所以先写冬天，是因为 冬天烟台的海的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线。3盈，夏日的浪漫，秋日的高远，，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。五、当堂训练一、填写成词。气势（
）而不舍威武（
）成为壮观
）细语二、将对应的内容连线白色的
水面深褐色的
浪花湛蓝的
海域绿盈盈的
堤岸三、按要求写句子１、夏日烟台的海很平静。（用上比喻的手法）２、小山似的涌浪从北边的天际扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响。（缩句）３、烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。（仿例句写）４、涌浪有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。（改成“被”字句）四、阅读课文片段回答问题冬天，深褐色的海面显得很凝( níng
nín )重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似（sì
shì ）的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲( qi
qiè )而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景(象 像)。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋 念），形成一道壮丽的风景线。1．用“\”划去文中括号内不正确的字或者读音。2．读了画线的句子，你分别想到________和________这两个成语。3．“……有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百斤重”、“十几米远”我体会到
，“竟”应读出＿＿＿＿＿的语气。4．根据语境，理解“寒流”一词的意思。①自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。“寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。“寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．这段话写出冬日烟台的海 的特点，作者采用了比喻的手法，把
比作＿＿＿＿＿和＿＿＿ ＿＿，写出了海浪的气势盛大；还采用具体数字，用＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，写出＿＿＿＿＿＿＿六、课后作业1、熟读知识点2、有感情的读课文三遍。
/gongwen/html/yantaidehaizuowen_5304.html