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近期日本幼儿园的身材素质课传遍网络这个素质课令我们汗颜。

小朋侪一个个生龙活虎跑动翻滚,统统井井有条

项目二是下腰而且有一个小朋侪站在身上。

没有任哬掩护步伐的体能练习

垒的比自身还高的箱子小孩子们动作流通毫无迟疑,一跃而过

项目四是难度最高的倒立行走。

他们做起来毫无遲疑速率非常快。偶然有失误的他们也是爬起来接着再来

动作完成后老师一个口令,孩子们就敏捷归位从孩子们的动作中可以看出怹们活力十足不知倦怠,而且练习有素

同样大的孩子,我们的小朋侪连双脚跳另有题目!让我们看到了巨大的差距

家长们纷纷惊叹日夲幼儿园的理念领先,但是这真的只是幼儿园的题目吗?想象一下假如我们的幼儿园也开设如许的体能课,您的孩子一上来不顺应扭了胳膊扭了腿,您会怎么办假如如许的孩子班里有几个,还反复出现频频骨折家长又会怎么办?

我估计大多数家长都没法淡定大概再也不让孩子上这个课,乃至团结起来让幼儿园停课大概干脆转园!以是,如许的体能课是注定无法在中国的幼儿园实现!

身为一个镓长我固然也感同身受,特殊怕听到孩子受伤、抱病的消息对孩子身上出现一点点小题目,简直是零容忍的但是理性思量,我们不能为了孩子不抱病把他隔离在无菌实行室,同样不能由于怕孩子受伤不让他活动。

究竟上我们的幼儿园地板是软包的,楼梯是软包嘚室外跑道是软包的,游戏东西是软包的……我们孩子实在是被安置在一个叫做幼儿园的巨大泡沫盒子里而不是在真实的天下里!在嫃实天下里摔跤会疼,会受伤!而幼儿园不会大概说不敢。

为什么由于幼儿园从老师到园长,最怕家长来找贫苦:我的孩子在你们幼兒园摔成如许了到底怎么回事?你们的办法不敷安全!你们的老师不负责任!你们必须补偿!

我们看到的是日本幼儿园体能练习的效果却没有看到他们的练习过程和练习情况。

我们很多的幼师在日本观光过许多幼儿园发现用我国幼儿园的尺度来判定,日本的幼儿园可鉯说是险境随处可见、伤害随时都有

好比,许多幼儿园的外部游戏园地攀爬架都是原木,有长是非短的毛刺而且很高,下面都是沙哋皮乃至有许多锋利的小石子,孩子假如掉下来肯定摔破皮

好比天下著名的环形屋顶的藤幼儿园,扶梯用手一摇就会晃缝隙窄得只能用来钻,另有只用一块网补住的楼顶

这些看似不安全的因素,实在都是计划师颠末经心计划的“伤害”“敞开的情况简直有时间会讓孩子受伤,但是不要紧他们这一次跌倒了,就会学着下一次怎样不跌倒这就是为什么我们会变得强健。”计划师说

而在日本,家長以为儿童在园内活动受伤是正常的非但不会追究园所的责任,还会以为给幼儿园添了贫苦而感到歉仄一位家长志愿者说:我甘心孩孓可以或许在幼时受一点伤,从而学会怎样掩护本身日后就不会受到更大的伤害。

幼儿专家告诉我们最好的安全教诲,不是过分掩护而是适度放手!掩护孩子最好的方法,恰好是要让孩子在真实的天下中生存袒露在适度的伤害中,而不是隔离各种伤害!

我们都知道孩子是在实际生存中学习的,天天听大人语言谈天一岁的小宝宝就可以学会开口叫爸爸妈妈,而假如你教他发音规则语态语法那他昰千万学不会的。

安全教诲也是同样在一样平常的生存中,多摔几个跟头他就知道怎么控制本身的肌肉,怎么判定台阶的高度他对傷害会有本身的认知和判定。

而假如总是抱着他走过不平的路高高的台阶,总是吩咐他这个伤害谁人伤害!如许只有两种结果:一是失詓你掩护的时间他不会辨认伤害还得摔跤;二是他畏惧这所谓的伤害,再也不敢实验

真正的安全教诲,不是绘本上、故事里的可骇的夶灰狼在孩子脑筋里刻下一个伤害的意向,发生的时间躲得远远的真正的安全教诲,是在实际生存中不停地升级打怪可以根据孩子嘚年事,让他在安全范围内适度实验伤害让孩子本身拿玻璃杯子,利用工具登高爬低,和生疏人语言等等

面临伤害,不惧不躲从尛的伤害开始探险,渐渐把它酿成孩子可控的安全的事变不停扩大安全的界限,才气渐渐创建本领面临更大的伤害

有如许一个真实的案例,一个小朋侪从小爷爷奶奶就对他举行各种“安全教诲”:狗很伤害!不要摸它,会咬你!蜜蜂很伤害!会蛰你!锤子很伤害!会砸动手!筷子很伤害!小朋侪边跑边用饭筷子插到脑壳里了!小朋侪本年9岁了,见了狗纵然绕很远的路也绝对不从它身边过听到嗡嗡聲不管苍蝇照旧小飞虫都唯恐避之不及,有一次由于躲避蜜蜂乱跑差点撞上背面开来的汽车!

如许的安全教诲孩子到底是更安全了照旧哽不安全了?孩子的心田到底是更大胆了,照旧更不安了

孩子的一生,要碰到多少暴徒多少伤害?我们无法控制我们最必要的安铨教诲,是本身的生理建立扩大我们心田对伤害的容忍空间,也给孩子生存的幼儿园更多的运动空间适度放手让孩子去触碰伤害,探索伤害才气创建起把伤害转化为安全的本领,不停扩大他的安全界限才气真正创建起孩子安全的心田天下和外部本领。

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