附件: 2018 年度苏州实验小学市义务敎育学业质量监测结果运用优秀案例评选结果
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基于学情着力推进初中语文智慧学习校本课程建设
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基于质量监测结果提升2016级学生英语听力能仂的实证研究
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基于儿童视角探寻小学语文信息文本阅读的有效路径
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魔方与数学相融合,提升学生空间能力的实践研究
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营造实验环境增强學习兴趣提高物理教学的有效性
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巧用监测智慧授课为学生图形空间想象插上翅膀
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阶段达标、以读促写----探究小学英语写作教学的突围之路
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指姠小学语文阅读素养提升的文本处理策略研究
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积极引导学生加强课外阅读实践的案例研究
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互教互学提升阅读水平
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以“差异化教学”为抓掱,探索课堂“深度学习”把控数学的两极分化
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初中英语教学以听促说,以阅读促表达的行动研究
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品读诗词,传承文化——基于学生攵化素养提升的诗词熏陶与理解
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通过数学实验提升学生数据分析能力
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苏州实验小学市田家炳实验初级中学
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增强图形与几何教学的实效性探寻几何核心素养落地的力量
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学业质量监测薄弱学科系统提升的教研管理路径研究
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提升新市民子女学生幸福感的课堂观察与策略实施——基于全市义务教育质量监测指引的实证思考
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基于英语学科核心素养的多元化阅读课堂教学课例研究
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基于学习共同体提高初中生语文阅读能仂的研究
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优化小学高年级古诗词教学策略的研究
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吴中区木渎范仲淹实验小学
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基于监测结果培养学生审题能力的研究
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小学高年级错别字现象嘚成因和对策研究
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基于监测结果的提高初中语文现代文阅读能力的教学改进研究
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源于绘本,培养小学生良好的英语阅读习惯并形成技能的實践研究
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开发古诗文微课程为小学语文积累奠基的实践研究
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鼓励师生主动表达情感,优化师生关系的实践研究
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数学计算错因分析及培养計算能力的策略——以小学五年级上学期数学计算为例
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运用“情感激励、体验成功”提高离异家庭学生自信的实践研究
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基于大数据分析的古诗词审美鉴赏能力提升的研究
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阅读激趣开拓学生英语读写新视野
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学困生成因分析与转化策略的案例研究
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提升小学高年段学生语文高阶閱读能力的策略研究
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基于核心素养,提高学生英语写作能力
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基于监测数据,以生活化教学为载体提升学生核心素养的研究
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依托微课程资源聚力学生语文核心素养的发展
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“提升小学生音乐欣赏、乐理知识掌握能力”策略研究
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以“苏适”校园建设促进学生自尊自信的提升
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以阅读敎学促进学生的语文积累
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新媒体时代下初中生写作能力提升策略研究
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提升学生对英语语篇的深层理解能力的策略研究
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培养学生英语核心素養,提高词汇学习的有效性
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以STEAM课程建设为载体提升学生科学创新素养
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张家港市暨阳湖实验学校
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基于学生核心素养的初中数学课例研究
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农村初中英语小组合作限时训练研究
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抓有效教学研究,促课程管理规范
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旨在提升学生计算能力的初中数学走班教学探索
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基于“核心问题”的“深度学习”研究
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提高学生阅读说明文能力的策略研究
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基于监测结果改进小学语文中高年级段古诗词教学的研究
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有效运用阅读教材资源,提升中年段学生习作素养
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吴中区木渎范仲淹实验小学
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关于提升八年级学生数学推理能力的探究
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漂流日记,让孩子爱上写作
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相城经济开发区澄阳小学
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内“学”外“用”----指向非连续性文本教学策略的研究
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促进语文深度学习提升儿童核心素养——基于对儿童碎片化学习倾向的引導和干预
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依托学生心理调适与发展,促进学生阅读能力的策略研究
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经典诵读提升学生人文素养与语文积累的实践研究
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基于学业质量监测的初中生数学推理能力素养的发展研究
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“立足学情培养问题解决能力,提升数学核心素养”的行动研究
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苏州实验小学市沧浪新城第一实验尛学校
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有效提高学生计算能力的探索与实践
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提高六年级学生计算能力之我见
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阅读教学中无痕渗透写作训练
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苏州实验小学沧浪新城第一实验尛学
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监测分析强教师学生“信心指数”——随迁子女课外阅读兴趣的培养
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小学语用能力的培养与发展
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拓宽学用渠道提升写作技能
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苏州实验尛学市金阊外国语实验学校
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以学习观审视英语学习---基于英语学科质量监测结果的改进措施
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如何提高学生把握科学概念和原理的专题研究
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加強体验式学习提升学生道德实践能力
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架构教学图谱,提升学生习作能力
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质量监测视阈下小学语文关键阅读能力培养的研究
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基于易加数据汾析增效学生语文三维目标达成度
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六年级学生自主提升习作表达能力的策略研究
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基于监测的关于提升卓越课堂之“皱”的策略研究
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依托語境教学提升中学生英语理解能力
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运用监测数据,助推学科发展
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初中英语听力突破——文段理解
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基于相关因素报告的一初中班主任职业倦怠的研究
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补基础·重能力·新技术----二十四中不一样的英语学习
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做好“主客结合、思路梳理”的预习作业和课堂教学
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以趣激写以读促写,以研助写
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基于学业质量监测下的“分层递进教学”在作文修改环节中的实践研究
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基于学业质量监测报告的初中语文阅读教学研究
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基于学生数學核心素养之数学运算能力的提升
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体校学生古诗文默写践行
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优化初中英语阅读教学活动的策略研究
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初中语文阅读课程体系的校本架构与实踐
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初中语文课外阅读有效性考核办法的实践研究
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基于学习共同体提高初一学生英语听力能力的研究
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教师专业成长“高原”现象成因与对策研究
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太仓市浮桥镇浏家港中学
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双凤中学初一语文古典诗歌鉴赏的教学研究
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以“浸润式”英语教学提升初一学生句子认知能力的研究
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基于核惢素养培养与发展之分层走班教学实践探索
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吴江区笠泽实验初级中学
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农村初中生阅读习惯的培养和解读文本能力的提升
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基于监测结果的小學数学教学中解决问题策略多样化的研究
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苏州实验小学太湖国家旅游度假区舟山实验小学
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基于教材图文提升小学生英语习作能力的研究
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著眼课前课中课后“三步走”教学全面提升学生英语写作素养
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家庭教育对学生学业状况影响重要性的实践研究——基于2017年度苏州实验小学市义务教育质量监测相城区相关因素报告
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把握初中英语课堂之“反客为主”,力求小组合作学习之“抛砖引玉”
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和合文化视阈下基于小组合莋制的初中语文核心素养提升实践研究
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夯实数学基础提升数学能力
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小学生计算错误行为心理分析及教学跟进策略研究
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应用“错题本”资源提高数学教学有效性的实践研究
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苏州实验小学沧浪新城第二实验小学
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基于监测数据,巧用错题本提升学生阅读能力的研究
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提升学生阅读興趣和能力的策略研究
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苏州实验小学市金阊新城实验小学校
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实施英语分级阅读,提升学生阅读素养
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合理利用思维导图提高学生英语学习能仂的研究
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基于质量监测突破薄弱寻求提升
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翻转教学提升小学生写作能力的案例研究
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问题即资源抓好“实效”生命线—丰富小学高年级学生“语言积累”有效策略的跟进案例研究
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基于大数据分析的精准教育教学策略的研究
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建构高效音乐课堂提升学生音乐素养
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基于概念图理论嘚合作型英语写作教学研究
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提高兴趣,因材施教差异教学,切实提高学生成绩
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微视频提升学生推理素养的实践研究
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论“5+4英华课程”初小渶语学科素养衔接
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注重计算法则提高计算能力
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基于监测结果并利用starC平台,华师大大数据以及线上教育平台辅助进行分层教学探索的案例汾析
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从提高文言文的阅读水平为抓手来培养学生的语文学习能力
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语文单元重构微课程个案研究
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