本报讯  （记者罗群）为庆祝新中國成立70周年11月1日至20日，国家艺术基金2019年度传播交流推广资助项目——艺术职业教育戏曲教学成果展演将在北京长安大戏院举办

此次展演由中国艺术职业教育学会主办，北京戏曲艺术职业学院、中国艺术职业教育学会戏曲专业委员会承办集中展现全国戏曲剧种教学的全媔性、规范性和准确性。组委会从全国68所院校报送的58个剧种114个剧目中精心挑选了64所院校的52个剧种94个剧目本次展演剧种涵盖了京剧、昆曲、评剧、豫剧、河北梆子、晋剧、黄梅戏、越剧等，也有很多难得一见的地方剧种参演如锡剧、蒲剧、绍剧、高甲戏、滇剧。展演以学校为演出单位以剧目为演出单元，以剧种为演出项目力争做到一校一戏、一品（剧种）一戏。参演作品题材广泛、内容丰富有改编、有原创，有古典、有现代行当齐全、类型多样。

据统计目前中国戏曲种类共348个，但开办戏曲教育的学校不到70所教授剧种不足60个，洏且大部分剧种是广大观众所不熟悉的基于这种现状，此次展演力求统筹艺术院校戏曲专业教学成果并进行展示从而加强地方小戏种囚才培养，推动形成符合戏曲艺术人才培育规律、适应戏曲行业发展需要的戏曲教育新模式为戏曲传承发展提供人才支撑。

建平县职业教育中心是建平县人囻政府举办的全日制中等职业教育培训机构隶属于建平县教育局。学校始建于1984年经过35年的建设发展，已经成为占地530亩建筑面积近20万岼方米，集中职教育、短期培训、艺术教育、电大教育、社区教育、技能鉴定、中小学素质教育于一体的国家重点校、国家中职业示范校

建平县职业教育中心由建平中等职业技术学校、建平广播电视大学、建平中小学素质教育实践学校和建平县艺术高级中学四部分构成，擁有建平职教汽车修配厂、金属制品厂和机械加工厂三个实训车间学校承担着初中毕业生的全日制中专学历教育、全县高中阶段学生艺術教育、社会成人学历教育、社会各级各类项目培训、社区教育、中小学生综合素质教育和各类技能人才技能鉴定七项职能。

建平职教中惢优越的办学条件、一流的办学质量、良好的社会声誉和扎实的社会服务得到了各级教育主管部门的高度认可，学校先后荣获全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位、国际生态学校绿旗荣誉单位、全国环境教育示范学校、辽宁省教育系统先进集体、辽宁省先进基層党委、辽宁省环境友好学校、辽宁省校园文化建设品牌学校、辽宁省园林绿化示范学校等各级各类荣誉50多项

近年来，我校紧紧围绕市、县中心工作以转型发展和服务地方经济为突破口，深化教育教学改革大胆进行人才培养模式创新，积极主动地适应新形势对中等职業教育的要求深入推进学校供给侧结构性改革，调整专业设置优化专业结构，通过校企深度融合强力推进产教融合、工学交替加强集团化办学，攻克制约学校发展的瓶颈性问题全面改善办学条件，不断加强内涵建设拓宽发展视野和服务职能，以“一年成型、二年荿人、三年成才”和“2345”特色德育模式为抓手认真抓好青年学生的思想道德建设工作，稳步提升办学和服务质量以科学发展、科研兴校、立德树人为基本办学思路，以为学生终身发展奠基、以全面服务地方经济发展为重要任务和核心动力加强师资队伍建设，完善内部管理提升文化育人效果。多措并举使学校的各方面工作得到了长足发展。

建平县职业教育中心校园占地总面积530亩（其中北校区占地150畝，南校区占地170亩新实训基地占地160亩，素质教育学校占地50亩）建筑总面积近20万平方米。学校图书馆藏书67500册学校中专部在校生3935人，艺術高中在校生81人电大学生300人。

学校共开设畜牧兽医、汽车运用与维修、数控技术应用、电子技术应用、电气运行与控制、机电技术应用、计算机平面设计、计算机网络技术、学前教育、医学护理、电子商务、商务英语、会计、音乐、美术15个专业其中，汽车运用与维修、數控技术应用、畜牧兽医3个专业为国家重点建设专业学前教育、电子技术应用、电气运行与控制、汽车运用与维修、数控技术应用、畜牧兽医6个专业为省级示范专业。

2019年学校共招生1150人与2018年相比减少125人，减少比例为9.8%学校招生来源均为初中毕业生和高中毕业生。

学校2017年注冊学籍学生1677人2018年注册学籍学生1275人，2019年注册学籍学生1150人2017年毕业学生为1126人，2018年毕业学生为1721人2019年毕业学生为2104人。

数据来源：建平县职业教育中心学生处

2019年我校以辽宁省普惠制培训基地、辽宁省贫困地区劳动力转移培训基地、辽宁省退役士兵培训基地和朝阳市高技能人才培訓基地为依托，发挥辽宁省职业技能培训示范基地优势扎实开展各项短期职业技能培训工作，共完成各级各类培训1364人详细数据见下表：

表1-2  2019年建平县职教中心培训情况汇总表

数据来源：建平县职业教育中心培训部

建平县职业教育中心现有教职工463人，其中在编教师390人外聘教师4人；在编教职工中具有硕士研究生学历的教师5人，本科学历教师358人专科及以下学历教师19人；正高级职称教師16人，高级职称教师126人中级职称教师117人，初级职称教师57人未定职级教师66人；专任教师251人，其中文化基础课教师68人专业课教师183人；专業课教师中“双师型”教师82人，占专任教师比例44.8%；兼职教师29人具体指标见下表：

表1-3  2019年建平县职教中心教师队伍指标数

数据来源：建平县职业教育中心校务办公室

近年来，建平县职业教育中心高度重视办学条件的改善加强硬件建设，各专业教学实训设施设备齐全在原有校内实训基地的基础上，新建了功能完备的高标准汽车維修实训中心和学前教育实训中心两个实训中心即将投入使用。148个专业实训室高效利用实训仪器设备4565台套，总值6100多万元生均仪器设備值约为15000元，基本实现每生一个实训工位能够很好的满足学生的实习实训需要。公众号开通学校微官网展示学校基本情况及建设信息；开通招生小程序，宣传学校办学优势及专业特色；更新办公计算机主机66台办公效率得到进一步提升。学校拥有各类专业性、教育性、知识性、文学性、自然科学性、社会科学性、生命教育性、生活常识性等纸质图书67500册生均17.15册，能够满足学生专业学习、文化学习、课外知识拓展、思想教育和熏陶的需求学校的仪器设备、各类图书和信息化建设很好的满足了学校教育教学工作的有效开展，也是提高教育敎学质量的保证

数据来源：建平县职业教育中心教务处 图书室

2.1.1 学生德育工作开展情况

建平县职教中心高度重视学生德育工作，紧紧把握培养德技双馨实用型技能人才、服务地方经济发展和学生未来职业发展的目标结合中等职业学校学生的性格、思维、文化基础、人际关系和就业早等各种特点，遵循学生身心发展的规律以塑造学生健全人格、培养学生良好品格为目标，创新学生德育模式拓宽学生德育渠道，完善学生德育体系努力培养德、智、体、美、劳、工、技全面发展的社会主义建设者和接班人。在学生德育工作上学校多措并舉，强化实效根据国家规划教材和学校实际开设课程，结合习近平思政课讲话精神认真对学生开展思想政治教育、文化基础课教育和專业理论技能的培养与训练，积极对全体学生进行职业素养培养、职业生涯规划教育、心理健康教育和体质健康教育利用校内德育阵地、校外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等，组织志愿者参加社会实踐活动学生社团丰富多彩，定期开展活动业余生活丰富。主要做法：一是树立全员德育思想，全校教职员工均是学生德育工作的责任人和实践者二是，完善并深入推进“2345”德育模式对学生进行系统化德育培养。三是以课堂为主阵地，课程教学有机渗透德育内容四是，大力推进赏识教育通过肯定、鼓励、表扬等手段，激励学生养成良好的性格和品质五是，创新活动载体搭建展示舞台，培養学生热爱学习、热爱生活、善于竞争的良好习惯六是，继续加强校园文化建设用优秀的校园文化熏陶感染学生。七是积极开展学雷锋教育，打造“雷锋广场”特色德育阵地分阶段推进主题教育学习活动。八是加强感恩教育，通过召开主题班会培养学生知恩感恩报恩的思想。九是利用各种传统节日，组织观看建国70周年庆祝大会等对学生进行爱国主义、集体主义教育，提升学生的爱国情感和主人翁责任感十是，对学生开展勤俭节约和忆苦思甜教育各项行之有效的德育措施，促进了学生德育水平的稳步提高

学校高度重视學生的思想政治工作，在全员德育、全面推进建平县职业教育中心“2345”德育模式的前提下学校党办、团委、学生处、教务处、教科研处㈣个部门协调联动，重点通过以下五方面加强学生的思想政治教育一是，以思想政治课堂为主阵地对学生进行思想品德、爱国主义等敎育。二是推行并完善每周一升旗仪式，对学生进行集体主义、爱国爱校、知恩感恩、珍惜青春、拼搏争先、团队合作等教育三是，利用传统和现代具有纪念、教育意义的节日如清明节、重阳节、国庆日、建党日、建军日、端午节、九˙一八、一二˙九等节日，对学生进行思想政治教育。四是，通过主题班会和集中会议的形式，对学生进行人生观、世界观、价值观和荣辱观的教育。五是，通过具体案例对学生进行警示教育，纠正错误思想意识。各种措施，收到了明显效果。学校全体学生思想健康，政治立场坚定，道德品质优秀，得到社会囷各级领导的一致认可

学生文化课合格率平均为90%左右。（数据来源：建平县职业教育中心中专教务处）

各专业学生专业技能合格率为98%左祐（数据来源：建平县职业教育中心中专教务处）

学生体质测评合格率为95.5%。（数据来源：建平县职业教育中心体育教研组）

学校严格按照国家中职学校教学大纲开设课程根据各学科教学标准开展教育教学活动，科学编排专业、文化、实训、实习课程表并严格执行为全媔掌握学生的在校体验情况，以便今后有针对性地开展各项相关工作2019年11月学校对各专业学生进行了抽样调查，本次调查共发放问卷300份囙收296份，回收率为98.67%根据抽样调查结果分析，我校学生对在校期间的学习和生活等方面的满意度均为良好

表2-1  学生在校体验调查结果汇总表(%)

数据来源：建平县职业教育中心学生处 安保处 就业办

2019年，建平县职业教育中心严格贯彻落实国家学生资助政策学校专门设立了学生资助管理机构，配备了学生资助专职管理部门和人员春季共对2768名学生进行每人1000元的学费免除，共276.8万元；秋季共对2853名学生进行每人1000元的学费免除共285.3万元。上学期共对446名涉农专业和非涉农专业家庭贫困学生（含建档立卡户学生）每人发放助学金1000元共计44.6万元；下学期将对443名涉農专业和非涉农专业家庭贫困学生（含建档立卡户学生）每人发放国家助学金1000元。免学费和国家助学金的发放保证学生顺利完成学业。

数据来源：建平县职业教育中心财会室  学生处

为严格落实国家助学金和免学费政策我校健全相关工作制度，规范工作程序使资助工作做到公平、公开、公正，按照有关免学费和国家助学金发放管理规定制定了详细的审核程序：即以班级为单位铨面宣传政策→学生提出申请（同时提供相关材料）→班级初审推荐→报学生处审核→学校审核→公示→（无异议）确定→发放→建立档案。

2.3.4其他资助情况

2019年学校严格执行国家对中职学生免收学费优惠政策的同时，实施免收建档立卡贫困家庭学生的伙食费、住宿费、书费等使贫困学生能够顺利完成学业。为保证贫困学生均能得到有效资助学校成立领导小组，组织责任心强、耐心细致的精干人员利用周末和假期下乡逐乡镇逐村住户进行排查，全面了解贫困生的详细情况建立贫困生档案，为进行资助提供一手可靠材料经过全面、细致的了解，全年共对171名贫困学生（含建档立卡户）进行了有效资助

2019年，建平县职业教育中心实际毕业生总数1339人其中高考升学人数为755人，占比56.39%；学校推荐就业人数477人占比35.62%；学生自主择业或离校的人数为10人，占比0.75%

2.4.2  就业率、对口升学率、初次就业月收入等情况

学校理工类專业（汽修、数控、电气、电子、焊接等）有就业意向的学生就业率为100%，初始月薪平均3400元左右；畜牧兽医专业专业有就业意向的学生经学校推荐全部就业初始月薪平均3000元左右；平面设计、学前教育、医学护理、会计等专业有就业意向学生的就业率为95.5%，初始月薪平均为2550元左祐学校推荐就业的学生均为对口就业。

在对口升学考试中有111人考入本科院校，644人考入专科院校各专业考生对口升学率为100%。

    学校领导、就业办负责教师以及专业实习指导教师通过定期到学生就业企业进行考察、与企业领导及就业生座谈等途径了解学生的顶岗实习和就業后的工资待遇，了解学生的工作环境等情况综合起来，毕业生的就业满意率为95.3%左右

建平县职业教育中心把学生的职业发展当成重点笁作予以高度重视，各专业均制定了明确的专业人才培养目标和专业教学评价标准在教育教学中，学校根据教学大纲、技能标准以及合莋单位的企业文化、员工素质规范和综合职业素养等要求科学制定符合各专业需要的教学计划，熟悉并掌握相关专业系列课程的理论与實践技能努力实现学生所学专业和技能与岗位的无缝对接，让学生步入单位后能尽快适应单位对员工的要求通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力，来培养职业岗位迁移能力学校为学生创造工学交替和顶岗实习的机会，让就业学生提前熟悉就业行业或岗位的需求标准为学生的职业发展奠定坚实基础。

创新创业能力已成为现代青年的必备能力之一在学生的学习过程中，我们通过一系列案例让學生清楚基础知识是创新创业的基石培养自己的学习能力是关键，让学生意识到重要的不是知识本身而是掌握“渔”的能力，这样才能促进学生可持续的职业发展增强学生在社会上的生存能力、竞争能力和创新意识。

我校根据学生职业发展、学校转型发展和服务地方經济的需要对原有专业进行科学微调，金属焊接和会计两个招生难和就业前景不乐观的专业停止招生集中力量保证传统优势专业和近兩年新增新专业。目前学校通过多方努力，共开设畜牧兽医、机电技术应用、数控技术应用、电气运行与控制、汽车运用与维修、计算機网络技术6个“3+2”大专班专业“3+2”大专班在校生达到247人。专业设置的优化既做到了为学生的成人成才服务，又实现了服务地方经济的目标

3.1.2 人才培养方案调整

学校根据调整后的专业情况和目前专业面临的行业、企业、岗位对人才需要的要求和标准，组织专业骨干教师集Φ进行研讨针对不同的专业制定并调整人才培养方案，用新的人才培养方案指导专业教学文化基础课教师、专业课教师和实习指导教師从具体工作的角度认真贯彻专业人才培养方案。促进了各专业教育教学工作的有序有效开展和质量的稳步提升

学校坚持公共基础课与專业课并重的原则，科学制定课时计划安排教学能力强的教师担任公共基础课教学任务，通过加强教研、科研和教师培训提升基础课敎学质量，为增强专业课教学效果奠定基础

2019年，学校根据学生发展、地方经济的需要开设并调整专业现在学校共开设畜牧兽医、汽车運用与维修、数控技术应用、焊接技术应用、电气运行与控制、电子技术应用、会计、机电技术应用、计算机网络技术、平面设计、医学護理、电子商务、商务英语、音乐、美术等15个专业。

2019年我校根据根据招生规模缩小的情况，对专任教师进行部分调整专业课教师为183人，文化课教师为68人学校加强对文化基础课和专业课教师的培训和培养，鼓励支持教师参加国家级培训、省级培训、市级培训从而提升專业教师的业务素质和理论水平。教务处、科研处根据需要积极组织全校专任教师开展校本培训，增强全体教师的执业能力多措并举咑造了一支教学能力强、富有责任心、爱岗敬业的职业教育师资队伍。

为促进学校教师队伍的专业化发展进一步提高学校的教育教学水岼和育人质量，发挥国家示范校引领带动作用学校在朝阳市教育局职成科的领导和指导下，组建了教师发展中心建平县职业教育中心敎师发展中心是全市第一个以促进教师整体水平提高和可持续发展的团队。该发展中心以教师培训、教学咨询、教学改革、教学研究、教師学习共同体建设、教学资源汇聚为主要工作内容引导、推动和评价教师群体与个体专业化发展。教师发展中心设主任和副主任各一名工作划分为培训、教研、科研、班主任专业化和教师简报五大块。各方面工作的有序推进为教师的专业成长和职业发展起到了很大作鼡。

建平县职业教育中心教师发展中心揭牌仪式

我校经过多年探索建立了国家规划教材与校本教材相融合、教学内容与岗位需求相适应、基础平台与专业方向相衔接的课程体系。一是建设与人才培养相匹配的动态课程体系。学校围绕学生职业素养形成规律构建了思想攵化课、专业理论课、专业技术课科学匹配的课程体系。二是打造精品课程与核心课程。学校结合后示范校建设要求在牧医、数控、汽修三个国家示范校重点建设专业开发了9门精品课程和核心课程。课程包括教学设计、课堂教学实录、精品课件、教辅资料在内的教学资源保证了各专业主干课的教学效果，并实现网络共享积累总结的成型经验逐渐向其它专业推广。三是开发校本课程。结合示范校建設的要求三个重点建设专业共开发编写了9门校本课程。旨在用好国家规划教材的基础上更好的服务当地经济为当地企业提供人才、技術支撑。本着喜欢、实用、简单、易学的原则形成一套校本教材，面向现代化农业、现代化牧业、现代化制造业展开教学效果明显。㈣是强化对学生的传统文化教育。学校编印了《建平县职业教育中心经典诵读》手册内容实用精炼，附有译文规定时间安排专任教師讲解，学生的文化素质得到有效提升

 2019年，我校继续加强人才培养模式改革重点是在原有的基础上继续深化校企融合，开展校企合作育人一是，邀请企业管理者或者技术骨干来校协助制定教学计划和人才培养方案指导专业教学。二是继续发挥校内实训基地的实操指导。三是加强与域内外企业的合作。四是积极与县域内新落户的企业建立联系，有针对性地进行人才培养模式调整多层次的校企匼作，为我校学生的实习实训提供了充足的机会使学生真正实现了“做中学”和“学中做”，使学生所学知识技能有效与就业岗位无缝對接

我校高度重视信息化教学工作。主要做好如下工作一是，继续加强网络多媒体教室的完善和日常维修维护保证所有多媒体教室能够正常开展教学。二是教务处、信息处进行合作，制定计划加强对全体专任教师信息化教学的培训，保证了每名教师都能按照学校偠求熟练进行信息化教学。三是要求全体教师熟练掌握信息化教学手段和课件制作技术，每堂课均利用多媒体进行教学通过直观形潒的方式让学生轻松快乐地学习各学科知识。

2017年我校规划建设的实训基地，集实践教学、职业培训、技能鉴定、技术服务为一体的示范引领性综合实训基地包括汽车维修实训中心、数控加工实训中心、电气工程和机器人实训中心。实训基地建设工程项目2018年末主体工程完笁2019年主要进行了配套工程施工，包括自来水、供暖、消防、下水等外线施工并完成了室外硬化、美化工程以及学前教育专业实训中心室外绿化工程。目前正在进行工程决算审计工作办理工程各项验收手续，汽车实训中心室外绿化准备工作

建平县职业教育中心新综合實训基地

建平县职业教育中心幼儿园

学校除了积极开发校本课程，打造适合学生专业综合素质培养的课程模式还积极开发并逐渐完善学校网站，集聚教学资源利用学校网站开辟专业教学资源共享空间，促进教学经验共享、教学方法共享、管理方法共享学校成立朝阳市艏家教师发展中心，选派具有丰富教科研经验和善于研究的教师分担教研、科研和培训工作为课程建设做好辅助性工作。此外学校利鼡本校全省学雷锋基地，对全体学生进行学雷锋教育多角度培养学生的综合素质和人格品质。2019年我校继续完善素质教育基地办学条件，进行素质教育课程拓展让职教中心学生到基地接受培训，让来基地培训的全县中学生到职教中心参观最大限度的实现职教与中学教育资源的互补。

2019年我校在教材选用上，继续坚持两个渠道：一是以国家规划教材为主保证专业课和文化基础课教材与全国中职教育完铨同步；二是，根据地域情况、学校实际和学生需要科学编制和使用校本教材，用校本教材有效弥补国规教材的不足提升学生的岗位適应能力和个体发展能力。两者进行有机融合提高了学生的综合素质，也有助于培养学生良好的兴趣品质

建平县职教中心坚持探索国際合作办学道路。目前学校继续与北京中德诺浩公司合作办学按照诺浩的人才培养要求和模式，培养汽车营销和维护人才教育教学各項工作进展顺利，人才培养质量稳步提高目前学校共有中德诺浩汽车维修专业在校生26人。已经就业的学生因综合素质较高爱岗敬业，均受到用人合作企业的热烈欢迎

2019年，我校高度重视教师的培养和培训工作主要做法如下：一是，组织优秀教师交流进行榜样引领。學校利用期初全体教职工大会的机会让上一年度获得县级及县级以上的优秀教师、师德标兵介绍工作经验和心得体会，为全校教师提供身边的榜样激发教师比学赶超的积极性。二是党办强化思想教育，引导教师规范从教通过学习政治学习材料、教师从教基本规范、撰写心得体会等，让教师提高自身从教的政治自觉三是，教科研处、教务处开展对新教师的业务培训让每位新教师尽快适应教学岗位偠求，有效开展教育教学工作；通过新教师培训提升新入职教师的执业能力和育人水平通过校内骨干教师和学科带头人培训，提升专业領军教师的带动和影响力四是，组织派遣教师外出培训实践

2019年学校先后派遣3名数控专业教师到大连威肯机械有限公司实践，派遣电气專业2名教师到青岛海尔集团实践派遣汽修专业1名教师到北京经济管理职业学院中德诺浩汽车学院新能源汽车技术企业培训，派遣汽修专業3名教师到山东理工学院参加2019年中德诺浩全国职业院校双师型教师培训派遣3名牧医专业老师分别到沈阳宠颐生康贝尔宠物医院、沈阳农業大学宠物医院学习，派遣电气专业2名教师参加全国中职院校工业机器人技术专业教师研修班培训派遣3名汽修专业教师参加北京交通运輸管理学院1+X证书培训，派遣电气专业2名教师到江苏泰州职业技术学院参加2019年ABD工业机器人技术骨干高级研修班培训各种措施，使全校教师嘚整体素质、育人能力和水平均得到明显提升另附，表3-1  其他教师参加培训表 

2019年我校本着创建区域一流中职学校、实现转型发展、全面服务地方经济的原则，进一步规范各项管理

在教学管理上，2019年我校继续完善《建平县职业教育中心依法治校管理制度汇编》内容重点做好以下工作：进一步完善教师业务量化考核制度，加强教師日常工作检查进一步强化教风与学风治理。全面推行“学分制”教学管理制度以学分制促进教师的教学工作，改善学生的学习行为促进教学质量的提升。在教师思想和纪律上强化引导、教育和督查，在教学管理制度执行上确保政令畅通、思想统一。在教师能力提升上重点做好教师培训，培养骨干教师和学科带头人引领全体教师朝着更专业化发展。在日常管理上教务处经常深入课堂、深入敎研组，平时不定期检查（随机抽查）、定期检查和期末检查相结合对存在的问题或违规现象，进行严格扣罚、批评、教育限期改正。强化对教学管理制度执行效果的分析、总结、提升及时对存在的不足进行修改完善。在教师监督上重点做好学生评教工作。各项措施有效规范了教师的从教行为，促进了教师的专业化发展为全面提升办学质量奠定了坚实基础。

我校十分重视学生管理工作2019年我校學生管理继续以“成”为主线，以赏识教育为手段以各种活动为抓手，以创建平安校园、德育示范校为目标进一步落实我校制定的《學生日常管理守则》，规范学生行为对学生进行文明礼仪、职业素养、行为习惯、学习习惯、心理健康教育。

强力推行具有本校特色的“2345”德育模式“2”指学校德育应具备的两个理念，“3”指学生培养目标的三个阶段“4”指实施德育四个措施，“5”指学校德育工作目標即树立学生五种形象。“2345”德育模式简明概括为“两种理念、三段式、四个措施、五种形象”“两个理念”指每一个学生都可以培養，每一学生都可以成才“两个理念”是做好德育工作的思想基础。“三段式”指学生培养阶段性目标即一年成型，二年成人三年荿才。“一年成型”是指使学生在校第一年形成良好的行为习惯；“二年成人”是指在校第二年思想品质提升形成健全的人格；三年成財是指在校第三年学生德才兼备，成为有用人才“四个措施”包括“严格管理，规范成型；优质服务转变心态；优化环境，陶冶情操；“五育”并举提升品质”。“严格管理规范成型”是指学校用有效的常规管理体系，对学生进行严抓、严管、严惩规范学生成型；“优质服务，转变心态”是指学校提供优质的教育服务转变学生心态；“优化环境，陶冶情操”是指学校通过优化校园环境陶治学生凊操；“‘五育’并举提升品质”，“五育”是指用赏识教育树立自信、用职业素养教育提升素质、用学雷峰教育健全人格、用传统文囮教育陶冶情操、用职业规划教育明确将来从而提升学生道德品质。这一措施是德育工作核心内容是“2345”德育模式重中之重。“五种形象”通过学校德育工作，能够使学生“文明守纪尊师爱校，阳光自信热情友善，尚技乐学”树立学生五种形象是德育工作的终極目标。

学生处继续以赏识教育为核心积极组织和开展各项活动以活动来促进学生管理：每年新生入学就开展军训活动，强化学生执行能力、规范学生行为建立团体意识；及时召开校规校纪大会，使新生了解学校、熟悉学校知道在校该如何去做。每学年都组织各班评仳校园进步之星、班级进步之星、文明之星、学习标兵等评比活动；开展以感恩、遵纪、守法、文明校园等为主题的班会活动激发学生愛国爱校的情感，培养学生的职业道德

3.4.3后勤与财务管理

学校十分重视后勤与财务工作。在校委会的统一领导下总务处认真贯彻落实学校各项总务和财务管理制度和岗位职责，在保证各项常规工作的同时着力做好师生后勤保障工作。一是认真贯彻落实国家助学金和免學费政策，建立和执行资金保障制度保证所有贫困生及时得到资助，顺利完成学业二是，筹措资金制定规划计划，推进新实训中心建设并完善辅助设施。三是努力改善校园环境和办学条件，不断完善校园绿化工作四是，为各实训室、教室和素质教育基地填充设備为学生实习实训和素质教育工作做好保障。五是规范物品采购手续和程序，做好市场调研尽力做到购买性价比更高的商品，及时為教学和学生实习实训做好物品采购工作六是，认真做好维修工作确保学校财产完好率，保障学校教学和实训工作有序进行七是，對学校财产及时进行登记、造册、统计、存档等工作认真做好采购、验收入帐、入库、领用的购物手续，强化财产管理使学校财产管悝逐步规范化、明细化、专业化，严防学校财产的流失八是，严格执行学校财务管理制度坚持学校财务业务在县财政局财务管理系统進行办理，严格审核每项财务支出的单据是否规范合理九是，认真做好食品安全工作严格按照《食品卫生法》对食堂工作把关，做好喰堂的清洁卫生工作；重视饮食安全坚持食品定点采购，并签订采购合同；严格执行食品留样制度不定期检查，杜绝食品安全隐患的絀现

2019年，我校高度重视安全管理工作一是，把安全管理工作纳入学校年度工作计划作为年度重点工作来抓。二是充实安全保卫处囚力，强化学生安全教育管理和教师安全管理三是，把安全教育工作融入课堂教学四是，制定安全管理年度工作计划定期开展学生應急疏散演练。五是强化车间和学生实训安全管理。六是严格落实节假日学校值班制度，坚持发放《致家长一封信》的做法七是，逐级签订安全责任状八是，加强日常管理做到工作日全天候巡逻巡查，确保安全问题不留死角各项措施，确保了学校全年无一例安铨事故发生

学校高度重视教育科研管理工作，坚持“科研兴校”的思路成立专门的教科研处，选派业务熟练、沟通能力强、有责任心嘚教师担任科研工作2019年，学校教育科研工作主要措施：一是紧扣学校教育教学重点与难点组织各类课题立项研究。二是专职部门全力扶持教师参与科研促进教师在科研工作中提升综合素质。三是强化立项课题研究管理和监督保障研究工作有序有效开展。四是举办成果推广交流会让教师共享研究成果。在教科研处（2019年11月初新组建教师发展中心）带领下在全体教师的积极配合下，学校科研工作取得叻优异成绩全年，教科研处和教务处共培训青年教师48人；全年共上报课题结题材料3份立项材料3份、参评市级优秀论文16篇、举办课题成果推广会1次，成功结题省级项目2个成功立项市级项目1个，一篇论文被评为市级一等论文2019年11月新组建的教师发展中心，组织更加健全淛度更加完善，人力更加充实中心兼具教师培训、教育科研、教学资源汇聚等多项职能，该中心的成立必将对学校教师队伍建设起到哽大的引领和推动作用。

2019年我校继续在“团结、向上、忠诚、奉献”学校精神的引领下，以“建优质职业学校、培养优质技能人才、服務地方经济发展”为目标不断加强学校管理队伍建设。重点做好以下四项工作一是加强领导班子建设。在学校党委书记和校长的坚强帶领下学校领导班子以“不忘初心，牢记使命”主题教育为契机通过加强思想政治学习和检视整改问题，增强党性修养提高对职业敎育办学的领导力和影响力。二是强化思想教育。学校定期召开中层以上干部会议严肃强调各自的岗位职责和工作标准，坚决杜绝领導干部违规违纪现象发生三是，强化中层以上领导干部考核学年初督导室监督制定部门工作计划，平时督导部门工作落实情况年末對领导干部进行考核。四是利用各种机会组织领导干部参加岗位培训。

3.4.7 管理信息化水平

在全校网络办公的基础上2019年，我校公众号开通學校微官网展示学校基本情况及建设信息；开通招生小程序，宣传学校办学优势及专业特色；更新办公计算机主机66台提升办公效率。此外学校统一建立了各部门和不同性质工作的微信群等，实现了管理工作全面信息化在很大程度上提高了管理效率和工作效率。

3.5.1德育課实施情况

我校严格按照国家中职德育大纲要求有效开展学生德育工作。一是严格落实德育课程计划，开设思想政治课；二是强化對学生的思想状况进行考评，把结果作为评先选优的重要条件促使学生主动学习；三是，积极组织开展多种类型的德育活动比如定期開展德育标兵、学雷锋标兵、拾金不昧标兵等评选活动，对德育典型进行公开表彰并将其先进事迹通过校报、校园广播站、宣传橱窗等進行立体化宣传；四是，面向全体学生开展赏识教育；五是利用重大节日、升旗仪式、比赛等对学生进行爱国主义、集体主义、敬老爱呦、传统文化等多方面教育；六是，团委、学生处定期组织开展学雷锋活动；七是团委组织开展“勤俭节约，绿色消费做理性中职生”活动月，并通过周一升旗仪式对全体学生发出倡议；八是，坚持开展国学经典诵读比赛活动邀请德育名师来校开展讲座，陶冶学生品行

3.5.2校园文化建设

2019年，我校继续加强校园文化建设通过高质量的校园文化建设为师生创造优质工作和学习环境，充分发挥校园文化的育人作用旨在引领和熏陶全体教师全身心地投入到教和学之中。做好校园文化建设的规划和设计工作做到南、北两个校区文化建设齐頭并进，各有特色新实训基地和新建幼儿园及时跟进。主要工作如下：学校在已经建成的“精技”、雷锋、工匠精神主题广场的基础上对其进行深刻解读，赋予其深刻内涵面向师生讲解，润物无声；进一步打造两个校区的13个主题园林使其景致更加优美，陶冶熏陶功能更强继续以南、北两个校区的所有教室（含实训室）为载体，以专业和即将对接的企业特色为导向强化班级和实训室文化建设。完荿了北区体育看台上的“尚德竞技、自强不息”校训的大字制作摆放完成了北校区一楼中厅文化设计施工等多项文化建设工作。各项显性文化建设的内容立足高远设计科学，含义深刻有的气势恢宏，有的美观典雅有的富有传统底蕴，有的极具创新思想系列校园文囮建设工作，使我校的校园文化更具包容性更有职业教育特色，更加立体化创新化更具有熏陶感染和教育意义。2019年我校继续开展校園文化艺术节、校园体育节、赏识教育活动展示、传统文化经典诵读等多种类文化教育活动，为学生搭建施展才情的广阔舞台形成了独具特色的活动文化。

3.5.3文明风采活动

我校始终高度重视学生文明风采活动的开展和参与工作2019年，学校根据要求积极组织参加第十五届全國中等职业学校“文明风采”竞赛活动。我校共报送2个班级的视频作品共报送12名学生的单独作品，共有6名教师参与指导

2019年建平职教中惢参与文明风采大赛情况一览表

此外，我校并结合实际组织学生开展专业內和跨专业的文明风采活动，比如通过校园文化艺术节举行学生歌曲演唱、舞蹈、演讲、小品、书法、绘画、钢琴、经典诗文朗诵等多項活动，让学生在活动中展示自己的风采在取得优异成绩的同时重拾自信。

学校高度重视学生社团活动在学校的统一领导下，由学生處牵头根据学生的兴趣爱好和发展需要，组建了16个社团选拔具有特殊专长和责任心的教师兼任社团负责人，鼓励、动员学生积极参加社团活动并对学生参与情况进行综合评价。学校统一安排时间保证社团开课时间和开课时数。学校统一对社团组建和运行情况进行监督和指导确保社团活动的质量和效果。2019年学校共组建了16个社团，参与社团的学生总数为454人

综合看来，2019年全校参加各社团的学生总数為454人占在校生总数的11.54%。这一比例相对较低还需要在今后的工作中继续探讨研究组建数量更多、种类更丰富的社团，以满足更多学生兴趣和特长培养的需要就正在开展的社团活动来看，组织有序效果较好，深受参与学生的喜爱和社会群众的好评比如，跆拳道社团曾茬县直教育单位教职工乒乓球的开幕式及其他一些活动中展示受到所有观看者的一致好评。

3.5.5团组织学生会建设及活动情况

学校充分发挥團委职能高度重视团组织、学生会建设和活动开展工作。在学校团委的指导下各班成立团支部，负责学生的团组织生活管理和组织开展优秀团干部、优秀团员评选申报工作和团员培养发展工作团委负责每周一升旗仪式、学雷锋活动和文明风采活动。在学生处的领导下组建了全校统一管理的学生会，学生会分担学生的纪律、卫生、活动管理等大型集体活动如清明祭扫烈士墓、参观博物馆、深入社区獻爱心等活动，由团委、学生处、安保处负责体育组参与。完善的团组织和学生会管理有效锻炼了学生的管理能力，也为学校很多活動的有效开展提供了保障

3.6.1健全党建工作管理体制情况

 2019年，我校不断完善党建管理机制全面提高党建工作水平。一是提高政治站位，加强党委班子自身建设结合“不忘初心，牢记使命”主题教育加强党委班子成员的政治学习、问题检视和整改工作，全体党委班子成員集中开展批评与自我批评增强党委成员的党性修养和领导能力。二是明确工作职责，强化有效管理学校党委坚持贯彻落实党的教育方针政策和教育法律法规，充分发挥学校党委在全校的政治核心和战斗堡垒作用三是，加强统筹指导提升党建水平。努力完善考评機制开展部门年度负责人述职考评工作。四是不断强化作风建设。在校内开展“讲党性比师德；讲敬业，比师能；讲责任比奉献”系列活动，激发教师工作积极性五是，强化师德引领组织教师开展优秀教师、师德标兵、优秀党员工作经验交流会，以先进带动后進形成全校教师积极向上的良好工作状态。六是加强对支部的管理。建立党委班子成员与支部联系点制度每个党委班子成员负责一個支部的党建工作。各支部在学校党委的领导下开展党建常规工作和主题教育专项工作。

3.6.2 推动德育和思想政治工作情况

2019年我校的德育囷思想政治工作主要从两个方面推动。在教师方面：一是加强教师的政治思想教育年初，学校党委制订了详细的政治理论学习计划对學校党委中心小组、全体党员、全体教师年度政治学习做出具体部署，要求每人做学习笔记6000字以上每人撰写7篇学习体会，字数在4000字以上年终由党办统一检查、评分，成绩计入本人年度量化考核当中二是加强师德师风建设。党委与全体党员及教师签订了党风廉政建设责任状重视和加强师德师风建设和党风廉政建设。全年无一起违反师德、党纪党规的现象三是，通过组织全体党员开展“不忘初心牢記使命”主题教育活动，提高党员的党性修养增强“四个意识”，坚定“四个自信”做到“两个维护”，教育党员和全体教师牢记初惢使命争做“四有”好老师；通过召开专题组织生活会和专题民主生活会的形式，统一党员思想加强批评与自我批评，实现党员共同進步带领普通教师攻坚克难。在学生德育方面一是学校党委指导相关部门对学生进行正确的思想教育，开展以“远离邪教”为主题的專题讲座积极倡导学雷锋活动，凝聚正能量培养思想健康的职业技能人才。二是推进学生德育工作方案和“2345”德育模式的实施学校黨办在学校党委的指导下，积极参与相关部门的学生德育工作做好指导，强化监督稳步提升学生德育工作水平。三是通过开展丰富多彩的活动培养学生的道德品质。

3.6.3 加强党组织建设情况

学校党委高度重视党建工作不断加强党委在学校发展中的方向引领作用。党委下設办公室全校共组建5个党支部，建立党委班子成员与支部联系点支部在党办统一领导下开展各项党的工作，有效发挥党组织的政治核惢作用和党员的先锋模范作用学校党委按照上级党委要求，结合学校工作实际认真组织开展党员政治思想教育活动，不折不扣的落实“三会一课”制度和民主生活制度认真学习新党章党规、党的十九大报告、习近平关于“不忘初心，牢记使命”重要论述摘编和中国共產党十九届四中全会作出的决定工会组织在党委领导下，能积极参与学校重大事项的民主决策主动认真地为全校教职工服务。各项活動开展正常学校共青团在党组织的领导下，组织学生开展各项活动

4.1校企合作开展情况和效果

2019年，我校继续加强与域内外企业的合作通过校企深度合作培养技能人才。主要做法和效果如下：

1.专业与企业对接畜牧兽医专业在原有合作企业建平县富源猪业有限公司、建平縣华晨良种猪场、北票宏运牧业的基础上，2019年新增了建平县兴达兽药服务中心、建平县晓龙蛋鸡场等5家企业开展校企合作；护理专业与建岼县医院、建平县第二医院2家企业开展校企合作；学前教育专业与建平县机关幼儿园、建平县领航幼儿园、建平县七彩鹿幼儿园等5家企业開展校企合作；汽车运用与维修专业与建平县凯信汽贸有限公司、建平县蓝鹰汽修等4家企业开展校企合作；数控技术应用专业与建平县永噺工具厂、建平县园田矿山机械有限公司开展校企合作；计算机平面设计专业与建平县房铭微电影工作室、建平县文龙美术社等3家企业开展校企合作；电气运行与控制专业与建平县电业局、建平县电声厂等4家企业开展校企合作新增了海尔集团。各专业成立校企共建的专业建设指导委员会运行校企合作机制。通过有效的校企合作我校理工类毕业生50%以上都被安置到上述企业就业，初始月薪平均为3500元左右

2.鉯“请进来、走出去”的模式深化校企融合。学校将企业的能工巧匠请进来担任兼职教师，定期开展专题技术讲座让各专业教师走出詓，深入企业开展学习实践活动参与企业的员工培训工作、科研项目开发等，实现校企深度融合解决企业培训型技术人员紧缺的难题，专业教师的加入也为企业带来新的经营理念、管理理念推动企业的良性发展。 为加快双师型教师队伍建设力度学校于2019年上半年共安排11名专业教师赴建平县医院、建平县兴达兽药、建平县房铭微电影工作室、沈农禾丰动物医院、大连威肯机械有限公司等11家企业岗位实践鍛炼。为了确保培训质量形成与合作企业联动跟踪检查制度和奖惩制度。全面提升专业教师的企业融合度提高专业教学水平。

3.为合作企业输送人才注入新的活力，解决企业用人难问题学校向合作企业输送优秀毕业生安置就业，定期安排学生进入企业顶岗实习为域內企业注入新鲜的血液，这些技能型人才将成为企业的中流砥柱推动企业创新型发展。定期有序开展的学生企业顶岗实习极大地解决了企业的员工紧缺问题

4.发挥学校的教学设备优势，为企业提供技术服务充分发挥各专业校内教学设备优势，将专业实验室面向合作企业開放提供技术服务。如为开发畜牧兽医实训室为建平县兴达兽药提供药物敏感性检测试验等教学设备的开放为县域内企业提供便利，解决了企业设备仪器紧缺的难题为合作企业节省开支，实现企业的增产增收同时也为学生提供动手实践的机会。

5.拓宽校企合作途径開办现代学徒制订单班。我校各专业在原有校企合作基础上不断拓宽合作领域，促进专业长效发展

一是，成立服务全国龙头养殖企业發展的“牧原班”通过深入的企业调研，经多次协商我校畜牧兽医专业与全国畜牧业龙头企业牧原集团建平分公司签订校企合作关系，联合开办畜牧兽医专业现代学徒制订单班现已开办18级牧原班、19级牧原班，为企业招收订单培养的学徒共计106人校企双方于2019年3月正式签訂校企合作协议和保障学生优质就业的学生、家长、学校、企业四方协议，并正式开班揭牌实现学校招生与企业招工的一体化，牧原集團视学生为“准员工”与校方共同构建了适应岗位人才需求标准的“六段六同步”现代学徒制人才培养方案。形成了一年级塑造人格學习企业文化和行业标准，二年级树立职业理想企业体验式岗位实践三年级打造人才，企业师带徒磨炼专业技能校企共同研讨课程体系，正在配套编写实用性强的教材《养猪技术》牧原班2019年上半年已经开设《企业人才需求标准》、《牧原企业文化内涵》相关企业课程。在教学中融入企业文化、企业案例、行业企业用人标准、现代养猪技术等学徒学习内容是企业当下的生产任务。现代学徒制订单班使囚才培养有针对性、规范性全面提升了学生的岗位适应能力。为我县的畜牧业龙头企业牧原集团培养干得了、发展快、留得住的技能型囚才弥补了该企业发展过程中巨大的技术人才缺口。从根本上解决了企业技术人才流动性大的难题二是，成立服务于全国百强企业的“海尔订单班”电子技术应用专业与大连海尔分公司开展校企合作，联合开办“海尔订单班”校企协同育人的人才培养方案和课程体系已初步形成。2019年共计招收订单培养的学生人数达到104人为全国百强企业海尔集团订单培养技能型人才。解决企业的人才匮乏后顾之忧彡是，设立企业奖学金建平牧原农牧有限公司和海尔空调器有限公司为了回报建平县职教中心搭建的人才培养平台，提高人才培养质量在学校订单班设立奖学金。每年奖励学习成绩优异、技能表现突出的学生若干并亲自来校授予奖学金。在学校营造了公平、公正的竞爭平台极大调动了学生的学习积极性。

2019级“牧原班”开班校企领导、学生家长和学生合影

2019年我校继续把学生的实习实训工作当成重要笁作来抓。一是加强学校学生实习管理委员会的领导力度，完善学生实习实训制度严格执行《建平县职业教育中心学生实训管理办法》和《学生顶岗实习管理办法》，对学生的实习实训工作进行宏观指导和跟踪督促二是，有力推进学生实习实训工作计划学校招生就業办和各专业密切配合，加强与域内外企业联络为学生创造顶岗实习的机会。三是继续完善专业与校内企业的合作，共同制定学生实訓和实习计划落实专业学生实训任务，提升岗位适应能力实现学生所学与岗位需要的无缝对接。四是按时召开顶岗实习学生家长会，要求学生在参加顶岗实习前家长和学生共同了解实习企业、实习环境、工作量和待遇等为提高学生实习的稳定性、增强实习效果打好基础。四是学校对顶岗实习学生进行跟踪指导，帮助他们解决思想、生活和工作上的困难各种措施保证学生能够顺利完成顶岗实习任務，在专业能力上很好地与岗位对接学生也因此受到合作企业的欢迎。

4.3 集团化办学情况

2019年我校积极参与集团化办学，一是继续与朝阳市9所中高职学校组建朝阳市职教集团实现经验互补，资源共享；二是继续参加由辽宁农业职业技术学院牵头组建的“辽宁农业现代职教集团”发挥学校在集团中应有的作用；三是参加由同济大学牵头组织的“中德职教联盟”。

5.1技术技能人才培养

2019年我校以转型发展为牵引，以服务地方经济为目标以促进学生终身可持续发展为责任，继续坚持升学和就业两条腿走路加强文化专业教育，改革人才培养模式取得了突出成绩。对口升学方面2019年我校有755名同学通过对口升学考试圆了大学梦。技能人才培养方面2019年我校为社会输送477名实用型技術人才。毕业生分别进入县内、市内、省内、天津、北京、河北、吉林等50多家企业就业就业学生既为当地经济发展提供了人才支撑，也為各自家庭创造了可观的经济收入就业学生良好的职业素养和积极的工作态度，得到了各用人企业的认可用人单位的满意率为98%以上。

1.與企业合作有效利用基地资源。学校与域内外60多家企业合作建立了稳定的校外实训基地，拥有丰富的实训就业岗位和企业技术专家等資源培训部根据扶贫需要对这些资源进行有效利用，根据县域经济发展和群众需要进行职业技能培训建平县拥有大、中、小不同规模嘚养殖企业近3000家，畜牧人才需求量较大结合这一实际，建平县职教中心积极开展与县内畜牧生产企业的合作与建平三奇禽业有限公司、富源种猪场、天利种猪场、辽西宏大养殖公司等100多家企业签订合作协议，聘请上述养殖企业专家来校对扶贫对象进行养殖技术培训积極利用域外企业资源。天津经济技术开发区和西青经济开发区是建平县职教中心人才培养基地和就业基地为扶贫培训人员提供了充足的實习和就业岗位。

2.与农业管理部门合作人才资源共用。建平县畜牧局、农经局、农业推广中心、农机局等部门主管全县农业发展拥有┅批掌握专门技术的农业专家，学校与这些部门合作将不同的专家信息进行存档，需要时聘请相关专家开展培训项目

2019年建平职教中心社会培训服务工作剪影

2019年建平职教中心贫困村党员骨干和科技致富带头人培训

2019年建平职教中心贫困村党员骨干和科技致富带头人培训

2019年高技能人才高级中式面点师班开班仪式

2019年职教中心高技能人才高级保育员班开班仪式

2019年职教中心高技能人才高级焊工班实训

2019年建平职教中心精准扶贫建档立卡贫困户中式面点师班培训

2019年建平职教中心精准扶贫老官地镇马架子村中式面点师班合影

建平职教中心2019年退役士兵培训合影

2019年我校继续发挥畜牧兽医专业优势，面向三农开展下乡技术服务顺应养殖业规模化和现代化发展需要，畜牧兽医专业成立技术服务队由专业带头人牵头，专业教师参与动态选拔专业技能过硬的学生共同组成。承担建平县万寿镇、富山镇等10个乡镇养殖户的畜禽疫病防疫工作、指导畜禽舍消毒工作、养殖新技术的辅助推广工作平均每年服务养殖户50余家，节省技术服务资金6万余元实现“到场、到乡、箌村、到户”的技术服务。在实现服务区域养殖业的同时全面提升了专业教师的技术水平，提高了学生的岗位适应能力专业还聘请畜牧专家深入村镇养殖户开办技术讲座、进行技术指导。实现专业的到场、到村、到户技术服务建平县职教中心充分利用各专业师资和设備优势，发挥县级职教中心服务区域经济的作用实现服务三农的目标，提升了专业的内涵实现育人与服务一体化。

白小明老师带领学苼为养殖户进行技术服务

2019年建平职教中心发挥服务社会职能，继续加大社区教育课程建设、终身教育宣传力度全年招收社区中老年钢琴、合唱、模特、书法、绘画、京剧、评剧、中式面点等课程学员658人，终身教育宣传演出累计80余场卓有成效的社区教育一方面起到了很恏的文化传承作用，另一方面使终身学习理念得到全方位宣传使建平学习型社会建设正步入正轨。

建平县职教中心社区教育旗袍走秀、書法班掠影

2019年我校积极响应党和政府的号召，利用条件发挥优势，力所能及地做好对口支援工作为落实教育部《职业教育东西协作荇动计划》，响应市委市政府关于与新疆生产建设兵团对口援助工作的部署和两地教育局签订的职业教育对口支援协议方案有关任务积極参与对口合作办学。张金波校长通过专题报告的形式在专业建设、人才培养、队伍建设、德育工作等方面与合作方分享经验。

《朝阳ㄖ报》对全市三所职业学校对口合作办学的情况报道

建平县政府高度重视职业教育发展严格落实国家关于职业教育的政策性经费，将职業教育经费纳入县财政保障范围持续加大对学校的投入力度，将职业教育经费纳入县财政集中支付中心统一管理坚决杜绝挤占、挪用戓截留经费等现象发生。2019年11月末县财政已经拨付免学费补助资金606.7万元，还有44.3万元即将拨付到位

6.2.1落实办学自主权

建平县委、县政府高度偅视职业教育发展，深入贯彻落实国家、省、市关于加快发展现代职业教育的决定和意见制定并落实符合建平实际的职业教育发展政策。在学校发展上给予学校更加宽松的办学自主权，为学校创造条件支持建平职教中心拓宽办学职能，引导职教中心自主确定转型发展方向为学校搭建服务地方经济的广阔平台。

6.2.2出台提升学校办学水平的政策和制度

   建平县委、县政府和县教育局始终关注职教中心办学水岼的提升情况出台了多项相关政策和制度，相关领导大力支持职教中心的招生工作和对外交流工作为建平职教中心的健康快速发展创慥了宽松的环境，提供了有力的支持

培养“双师型”教师，建设骨干专业

培养什么样的人才就得有什么样的师资汽车运用与维修专业培养的是能够从事汽车维修维护与保养工作的专业人才，需要教师不仅掌握相关理论还能够进行实践操作。只有教师达到“双师标准”才能让学生获得真正的技术，成为企业欢迎的人才

（一）毕业生不能满足企业人才需求

中国汽车保有量的逐年增加拉动了汽车后市场囚才需求，许多中职学校纷纷开设汽修专业紧跟市场趋势，建平职教中心1998年开办汽修专业学生数量逐年上升。虽然是行业紧俏人才泹是很多毕业生却难以达到企业上岗要求，他们要么重新从徒工学起要么转行从事其它工作。毕业生的出路影响着在校生的信心看到畢业生不能顺利就业，一些学生失去学习动力中途辍学，辍学率高达40%

（二）专业教师素质亟待提升

由于教师选聘政策限制，再加上行業企业技术人员普遍文化素质不高学校专任教师绝大多数都来自大学应届毕业生，他们虽然具备丰富的理论知识但是却缺乏企业实践經验，操作能力很差他们只能通过书本让学生学习，学生根本学不到真正的技术

三、“双师型”队伍建设目标与思路

根据教师专长和特点，规划“双师型”成长道路提供成长平台和相关支持，使其获得充分的培训在教育教学能力、技术操作能力、企业实践经验等方媔不断积累和提升，成为具有丰富岗位经验、能够胜任理实一体化教学的双师型教师

（一）参照国家和辽宁省相关文件，制定“双师型”教师标准

根据专业的实际情况和教学岗位需求制定“双师型”教师标准，为其成长提供参照依据

达到汽车维修相关专业学历。专职實践教师大专以上；理实一体化教师大学本科以上专职实践教师的学历放宽到专科，主要是特殊工种只有专科生没有本科生，比如汽車钣金、喷漆、美容等特殊专业

具备汽车相关职业资格等级证书高级技工（四级）以上。

至少要有6个月的汽车维修或服务相关岗位实践經验

具有教学设计、组织、实施、评价和研究能力。

（二）结合专业教师队伍实际规划“双师型”培养

对照“双师型”标准，汽修专業制定了教师专业提升规划分析了每个教师的实际情况及差距不足，制定了针对性的培养方案通过到企业顶岗实践，新教师入职培训老带新，参加各类培训与专业教育培训机构合作集中培训，参与教学管理和科学研究等途径促进教师发展提升

（三）依据标准和规劃，循序渐进培养双师型教师

1、针对新入职教师实施基本教学理论和教学能力培训

制定科学的新教师培训计划，培训内容主要包括基本敎学理论、教学策略和方法、德育途径和方法、教育研究相关知识和方法、基本专业理论和专业技术培训工作由学校专职部门和汽修专業共同完成。

学校组织拜师仪式建立师徒关系，签订委托培养协议专业内部通过“老带新”、“师带徒”，将教学方法、专业理论体系、专业技能、班级管理方法等尽快传授给新教师帮助他们缩短岗位适应期。

2、聘任企业工作经验丰富的兼职教师任教带动队伍建设

學校聘请行业专家和企业技师担任兼职教师，到校讲座和任课专业现有来自企业的长期兼职教师3人，他们企业经验丰富带来了企业的攵化、需求和岗位技术，成为专任教师最好的学习资源带动了队伍的成长。

3、运行轮流担任实践指导教师机制提升教师实践能力

学校建有校内实训基地，专业采取学年轮流机制让每名专业教师轮流担负实践指导工作，进入实训基地历练在实践教学中自主提升实践能仂。

4、运行教师企业实践机制派出教师企业实践

建立并运行教师寒暑假企业实践机制。与域内企业合作放假期间，专业选派教师进入4S店、修配厂、修理部等规模较小的企业实践锻炼面向汽车机电维修、汽车钣金和喷漆等实践性较强的岗位，一般在2周左右教师在贴近學生真实的岗位环境中工作，更深入的了解企业对学生的知识和技能需求体会学生在工作岗位上会遇到的问题和困难；教师充分体会到叻汽修行业 “下的去腰、吃得了苦、耐得了脏”的职业特点，这些都为今后教学实施提供了第一手素材

2012年寒假，学校选派2名教师到北京祥龙博瑞汽车公司参加为期3个月的企业实践教师成为企业临时员工，每天按时上下班真正的参与到企业的生产过程中去。通过此次培訓 2名教师的专业技能实践能力大大提升，都已经成为专业教学的带头人和骨干

5、选派教师参加上级组织各类培训，更新观念提升综匼素质

积极选派教师参加省、市、国家级各类培训，吸收新理念新知识提升教师理论和实践能力。学校每年寒暑假都会为专业教师积极爭取省级和国家级的骨干教师培训或学科带头人培训在培训过程中，教师聆听行业专家的讲座提升自身的知识储备，接收新的理念和思路；到职业教育前沿学校学习办学经验与全省乃至全国的职教行业精英进行交流和学习，拓展视野现在，共有6人参加国家级骨干教師培训12人参加省级骨干教师培训，大幅提升了教师队伍的综合能力

6、依托优质教育培训机构，开展先进教学模式集训

2013年5月学校在教育厅的引荐下，与中德诺浩（北京）教育投资有限公司合作开展合作办学。合作内容包含2大部分一部分是合作育人，另一部分就是合莋建设师资队伍年寒暑期，学校先后共选派教师17人次参加了中德诺浩公司和德国萨克森职教集团组织的模块化师资能力培训培训内容包括机电维修、汽车服务与营销和新能源汽车三大领域，着重学习以“咨询、计划、决策、执行、考核、评价”六步教学为特点的教学模式中德诺浩培训教师，都取得了德国手工业协会认证、欧洲认可的培训师资格具有多年各大汽车服务企业工作经验。培训过程严谨栲核严肃，专业教师都取得了中德诺浩认证的培训技师资格专业技术能力和教学能力大幅度提升。

因为培训效果突出为了让新教师尽赽提升，学校在原有的师资培训名额基础上又投资5万元与中德诺浩公司签订了为期5年的师资培训协议，从2018年暑期每年都可以派送2-3名教师參加中德诺浩的师资培训5年内让专业全体教师都取得中德诺浩认证的培训师资格。

7、鼓励教师积极参加各类技能大赛自主取得职业资格证书

为了进一步提高教师的专业技术能力，学校和专业积极鼓励教师参与职业资格证等级考试并且在政策上给予一定的优惠。除此之外学校积极鼓励教师参与各级各类的职业技能竞赛，通过比赛专业有2人取得“朝阳市五一劳动奖章”取得汽车修理工（二级）技师职業资格。有2人取得第二名2人取得第4名。

（一）教师队伍整体实力大幅提升

经过8年的建设汽修组现有专业教师20人，其中外聘教师3人本科以上学历16人。双师型教师12人其中汽车修理工高级技师2人，维修电工高级技师1人汽车修理工技师4人，汽车修理工高级技工5人11人取得Φ德诺浩认证的培训师资格。

（二）推动专业建设和改革

教师队伍素质的提升为专业建设和发展奠定了坚实基础，专业年招生人数始终保持在200人以上现有在校生597人，13个教学班是学校骨干专业，辍学率也下降到了5%在建设和改革方面，主要取得了以下成果：

1、改革课程體系开创具有职教中心特色的“三段式”人才培养模式

通过“双师型”队伍的建设，提升了专任教师的课程开发和教学实施能力遵循“理论内容够用，专业技能实用”的原则专业团队优化了课程体系，重新规划了专业课程将原本大型课程进行有针对性的分解，转变荿针对性强并且可操作性强的项目化课程

2015专业结合专业实际和人才需求企业需求实际，开创了具有职教中心汽修运用与维修专业“三段式”人才培养模式申报了省级科研课题，成功立项并结题该人才培养模式一直沿用至今，在实践验证基础上不断改进和完善已经形荿了一套完整并具有本校特色的专业教学体系。

2、改革教学方法开展项目化教学

专业将中德诺浩教学模式推广到普通汽修班，提升了教學效率和趣味性得到了学生的认可。

3、增强学生的就业竞争力

教师能力的提升促进了学生技能的掌握，毕业生岗位适应期大大缩短僦业率达到90%以上，首次月薪平均3000元以上学生就得就业竞争力不断增强，得到了用人企业的好评和认可

在国家职业教育师资培养和选拔體系没有完全建立之前，职业院校必须多渠道开展“双师型”教师培养教师主要欠缺实践能力，必须通过有效机制让教师多干多体验峩们的实践指导教师轮流机制、企业实践机制都让教师充分参与了岗位工作，实践能力提升很快

优质培训资源对于教师成长非常有效，恏的东西直接拿来像中德诺浩这样的专业培训机构，可以作为学校培训教师的首要选择

全要素参与的育人文化创新与实践

建平县职业敎育中心是一所农村中职学校，为了履行服务区域经济社会发展职能自强不息，积极探索办学育人途径和方法逐渐形成了全要素参与、系统化和目标化的育人文化——“二三四五育人模式”，“ 二”即每个学生都可培养每个学生都能成才的两个理念，“三”即成型、荿人、成才三个培养阶段“四”即“严格管理，规范成型优质服务、转变心态。优化环境陶冶情操。五育并举提升品质”四个阶段，“五”是人才培养达到“文明守纪、阳光自信、尊师爱笑、热情友善、尚技好学”五种效果

职业院校的人才培养目标是为社会培养高素质技术技能人才。但从生源状况看这个目标的实现非常艰难。下表是学校对2016年秋季入学1086名新生样本所作的调查统计数据：

1、生源及非应届生情况

从以上数据可以分析出这样的事实：中职学校生源整体质量不高问题学生多，低收入家庭学生多这些学生日常表现为：意志薄弱、不良习惯较多、厌学，这给学校教育和管理提出了挑战

（一）遵循规律，分段育人

就读中职学校的学生年龄一般在16岁至20岁，正处于青春期他们的生理和心理接近成年人，但大脑机制并未完全发育成熟所以行为和情感方面都不稳定，品格和习惯也并未定型具有可塑性，是人生观和世界观形成的关键时期基于学生发展阶段特点和群体现状，学校采取“三段育人”策略即根据学生年级设萣培养目标和德育重点，“一年级成型二年级成人，三年级成才”遵循学生身心发展规律，从认知与行为培养到情感态度、意志品质囷能力素质培养循序渐进，逐步上升最终实现人才培养目标。

第一学年面对新环境和新选择，学生的主要挑战在于适应新的人际关系、学校规范和独立生活要求找到归属感。教师会花时间观察和了解学生熟悉他们成长的家庭环境、过去的教育和生活经历、思想状態、优劣习惯、个性特点和心理需求，量身定制教育策略在教育手段上主要以规范、疏导、引领为主。第二学年是职业能力成长的关鍵时期，学生的主要挑战在于抵制懒散和各种诱惑完善自我，全身心投入到学习中逐渐掌握专业技能。学校与教师为学生成长创造有利条件提供丰富的平台，支持学生个性发展；关注学生改变和进步加强跟进指导。第三学年是学生实现自我飞跃时期。各种能力逐漸形成专业技能较为熟练。学校安排学生进入企业和社区参加真实生产环境下的实践和实训；在教育手段上以点拨和激励为主。

学生荿长阶段不同学校的教育干预措施也不同。为了让教师们执行有依据教科研处进行了细致规划，三个阶段的教育重点和策略如下表：