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红杏枝头春意闹——梧州市教科所培养青年教师工作纪实
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回顾“区培”精彩课
文章类型：院部动态&&来源：宣传部&&发布日期：&&点击次数：1513
从7月27日到8月3日，2014年梧州学院“区培计划”项目培训班共邀请了12名区内外高校教授和特级教师作13场专题培训。一周的时间让来自梧州、贺州各乡镇小学一线的200名农村教师齐聚梧州大酒店，享受了一场场知识的盛宴。
前沿理论知识开眼界
南宁天桃小学副校长黄世忠老师培训的《“三维目标”的理解与实践运用》可谓开了一个好头，他从“三维目标”的理念切入展开深入细致的讲解，“学校现在正逐步推行EEPO（即有效教育），黄老师讲授的‘三维目标’为我们确立了大方向，明确了小目标，”梧州市扶典小学的李燕霞学员表示：“里面关于如何开展自主探究学习等理论对学校落实课程改革有很大作用。”
而梧州市教科所的特级教师梁影则为学员们解读了新课标中的“新理念、新目标、新要求”，推崇在教学中开展“合作学习”，让学生化被动为主动学习。“她讲解得很到位，也很精准，让我受益匪浅，对语文课标和课堂有进一步理解。”贺州市八步区开山镇西安小学的李根文学员评价。
梧州学院校长杨奔的《魅力汉语 灿烂文化》同样以讲授知识为主，他深入浅出地介绍了汉语言文字的特点，展示了灿烂的中国文化。贺州市钟山县红花镇汤公小学的学员李兆祥感叹：“杨奔校长的讲解让我感受到了汉语言文字的博大精深，而自己在这方面的学习还有太多不足。”&
贺州市钟山县回龙镇希望小学的董贵胜学员也为杨校长的讲座点赞：“他的讲座涉及了很多中国文化，而这些都是我们作为中国人应该了解的东西，通过这次学习可以让我们在教学的时候注重这方面教育。”
实用教学技能受欢迎
除了前沿的理论外，实用的教学技能也深得广大学员们的心。梧州市工厂路小学王华副校长讲授中强调创新对作文教学的重要性，在分析农村学生对写作文不感兴趣，采用拼、凑、压、挤、抄的方式“合作”，假、大、空现象普遍，教师忽视作文教学等问题的基础上对学员们提出了“六步坚持走”，通过各种实例指导学员如何教好写作课。“王华老师的作文培训给我印象很深，讲解的知识对于提高学生的作文水平是很有用的。”贺州市富川县葛坡镇中心小学的朱金妹学员表示。“我觉得对自己的写作教学有很大的帮助，王老师的训练方法和思维方式很独特，值得学习借鉴。”岑溪市水汶小学的学员杨翠妹如是说。
湖南第一师范学院的李晖旭副教授专门为学员们作了小学语文教师发声技巧与朗读教学的指导，还通过大量互动以及幽默语言让讲堂的氛围活跃起来。“对于语文老师来说，发声技巧不论对我们自身还是学生都非常实用，整个培训课都很轻松，大家都学得很开心。”贺州市平桂管理区公会镇忠平小学的学员虞爱群对其印象深刻。
“我现在教五年级的学生，发现低年级发音基础打不好，高年级的阅读和理解就会出问题，李老师的发音技巧有助于我们教好发音，”贺州钟山县两安中心小学的李显昀学员立足上课需要，对教学技巧培训特别关注：“写字也一样，以前字没学好，到了高年级写作文容易错字一大堆。”贺州市富川县白沙镇中心小学的学员白秋兰认为蝶山区教研室高级教师周颖的《字理教学与案例分析》讲座很切合实际，她表示：“我对字理教学感触很深，过去不太注重这些识字方法，教学方式不规范，常常会事倍功半，今后会多加注意和总结经验。”
教学可行性引思考
精彩课程的影响远不止在课上，在课堂休息或者课后也引发很多学员的思考。贺州钟山县燕塘镇聚义龙潭教学点的陈光绍学员课后也一直在思考梁影老师倡导的“合作教学”，但他所在的教学点只有11名学生，包括了一年级到三年级，人数的不足容易让合作学习的效果削减；而据他了解，在某些学校班里人数会达到70人之多，教室的空间很有限，围了桌子后学生就没地方坐了，影响开展合作学习。所以他认为：“专家们的理念不能照搬，还要结合各地实际的情况进一步摸索，才能适用于一线教学。”
听了梧州学院副教授谢龙华讲授的《小学语文课题研究的立项及研究成果的表述》之后，一位学员表示小学语文老师在小学语文教学研究上大有可为，她希望学校在管理制度上“释放”老师，让老师有更多的时间给自己“充电”，多学习一些先进的教育理论并开展实践运用研究。
【文：苏虹 邓雅静 图：陆羽翔 刘钰昊 谭姬 李梅】
培训中的分组学习
学员们在梧州市工厂路小学参观学习
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