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电话：63127
传真：8063127
联系人：宋克军
本单位地处安徽省滁州市明光市涧溪镇鲁峰，风光秀美，交通便捷，主营项目：凹凸棒粉开采加工
。上年度收入550，主营收入550，资产总计1000。我们积极发展生产，研发高新科技项目，减少对环境的污染，为国民生产提供自己的一份力量。联系人：宋克军 电话：63127
行业代码：1099，注册类型：171，营业状况：1，隶属关系：90，机构类型：10热诚欢迎各级领导及科研专家上门指导！主营项目：凹凸棒粉开采加工注册资本或投资：无需验资职员人数：
8法人或负责人：宋克军设立时间：1999年3月联系地址：安徽省滁州市明光市涧溪镇鲁峰
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信息完整度：2011年安徽滁州市安徽天长市当兵会到哪里... - 51无线网
2011年安徽滁州市安徽天长市当兵会到哪里...
成立于2009年11月的天长市天翔蔬菜专业合作社，设施蔬菜种植规模1000亩。滁州市无公害农产品标准化核心示范区。2011年12月被天长市科学技术局授予天长市蔬菜科技示范“专家大院”，2011年滁州市市级蔬菜标准园。2012年被安徽省农业委员会授予省级蔬菜标准园，滁州市农业科技创新示范基地，安徽省农科院园艺所技术协作单位。年科技部星火计划项目（安徽设施蔬菜安全高效生产关键技术集成与示范）承担单位之一。2013年11月顺利通过国家级蔬菜标准园创建验收。 2010年经安徽省农业委员会审核认定为安徽省无公害农产品产地（证书编号WNCR-AH10-00832）。产地环境条件符合无公害食品蔬菜产地环境条件（NY）要求。其中番茄、黄瓜、12个产品经农业部农产品质量安全中心审核允许使用无公害标志注册了“翔净牌”商标。目前合作社已成为安徽农业大学大学生社会实践基地。安徽省农科院技术协作单位。合作社年产各类蔬菜550万公斤，产值1100多万元。社区开设两家蔬菜直营店社员的产品直接进入市场，减少了中间环节，降低了运营成本
安徽天长市天翔蔬菜专业合作社联系人:手机:电话:传真:地址:安徽·天长市大通镇坝田村刘庄队邮箱:网址:
项永祥，45岁，从2009年9月领办天长市天翔蔬菜专业合作社，为天长市的蔬菜发展和农业科技进步做出了重大贡献。作为合作社重要社员他于2013年2月以家庭资产注册成立项永祥家庭农场，在大通镇坝田村从事优质无公害蔬菜生产，面积400多亩，拥有大棚450多个，蔬菜运输车辆2台，各类农机25台套，400平方米板房仓库1座，水泥场800平方米。该家庭农场以项永祥家庭投资500多万元建成，以家庭8个劳动力为农场主要管理人员，有一套完整的财务核算，按照企业经营的理念经营农场。
2009年项永祥从农民手中，以每亩年租金600斤稻谷（800元左右）连片流转土地400亩，从事蔬菜生产。对农场工作，家庭成员明确分工如下：项永祥总负责,妻子负责销售，父亲负责生产及物资管理，母亲、妹妹、妹夫从事生产。家庭农场年产蔬菜160万公斤，纯收入70万元左右。国家部委站
省各地政府站
滁州地区政府网站
天长各级政府网站
主办：安徽省天长市天长街道办事处　地址：安徽省天长市石梁东路678号& 邮编：239300　联系电话：　传真： 版权所有：天长街道办事处　未经许可严禁任何镜像与拷贝 皖ICP备号
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为寻找救命恩人 天长姑娘网上发布“通缉令”
　　据滁州在线报道，10年前，一名天长姑娘在上海被一名消防战士搭救，她只知道救命恩人的姓名，和自己是同乡，其他一概不详。如今，这个姑娘要结婚了，于是上网发贴“通缉”恩人，希望他能来参加自己的婚礼。日前，在天长警方和人武部的帮助下，姑娘终于如愿在婚礼现场见到了救命恩人。
　　去年7月19日，天长市一个名叫“小城天长”的民间网站上，一位网名叫“rainbow女王”的网民在“论坛里发了一则“通缉令”，“被通缉者”名叫佘文林(男)，只知道他曾经在上海高桥武警消防中队当兵。原来在2002年，“rainbow女王”被人从老家天长骗到上海，逃脱后幸好遇上当时正在上海当兵的老乡佘文林，受其相助，得以回家。
　　“通缉令”最后说：“我就要结婚了，希望你能来参加我的婚礼，因为，我觉得，我的人生有你才是完整、完美的，少了你，我就什么都不是……”
　　特殊的“通缉令”发出后，网民跟帖如潮。在天长警方的帮助下，终于查到与这位“佘文林”年龄相仿、原籍天长市的男子共有三人。随后，三位“佘文林”的照片传给“rainbow女王”辨认，她一眼就认出了自己的恩人！
　　很快，“rainbow女王”与还在上海服役的佘文林取得了联系，低调而又谦逊的佘文林对当年的事情记忆犹新，如今的他还在原单位工作，已是一级警士长了。他再三强调，作为一名共产党员、一名武警消防战士、一个公民，他只是做了应该做的一件微不足道的小事情。
　　佘文林一直在上海当兵，妻子张女士在老家秦栏镇工作。随后的日子里，“rainbow女王”和张女士成了无话不谈的好朋友。日，农历正月十二，25岁的“rainbow女王”就要举行婚礼了，她提前给恩人佘文林夫妇发去了邀请，恰巧，佘文林正逢探亲休假期，夫妻俩愉快地答应了。
　　至此，一场通过“通缉令”“通缉”恩人参加婚礼的温馨故事，终于有了一个圆满的结局。 (许开踟 曹基)
　　　　　　　　　　　　编辑：
　　　　　
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24小时新闻排行
安徽国内国际关于公布2011年滁州市小学数学优秀教学论文和教学案例评选结果的通知
来源：本站原创&&&发布时间：
&&&浏览次数：1512 次
各县（市、区）教育局：
2011年滁州市小学数学优秀教学论文和教学案例的评选工作现已结束。经评审共评出165篇获奖论文和112篇获奖教学案例。其中，论文：一等奖20篇，二等奖57篇，三等奖88篇；教学案例：一等奖15篇，二等奖35篇，三等奖62篇。（获奖名单见附件）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&
&滁州市教育局
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&二○一一年九月三十日
附件：1．滁州市2011年小学数学优秀教学论文获奖名单
&&&&& 2．滁州市2011年小学数学优秀教学案例获奖名单
附件1：滁州市2011年小学数学优秀教学论文获奖名单
内&&&&&&& 容
滁州市第二小学
用好教材& 提高教学有效性
滁州市第一小学
浅谈提高小学数学课堂的有效性
滁州市紫微小学
构建简约的小学数学课堂教学例谈
滁州市第一小学
小学数学教学中培养学生实践能力初探
滁州市琅琊路小学
浅谈学生函数思想的培养
来安县汊河镇中心学校
浅谈如何把“动车组理念”引入数学课堂
来安县新安镇中心学校
例说课堂引导的错失现象及改进策略
来安县教育局教研室
读你千遍也不厌倦
全椒县前进小学
让数学课堂“活”起来
天长市教育局教研室
张驰有“度”& 演绎精彩
天长市城南小学
实践& 反思 提高
天长市城南小学
教师课堂口头评价的误区及思考
定远县职工小学
真实会让课堂更精彩
定远县城北小学
小学数学教学生活化问题探讨
定远县藕塘小学
关注“即时评价” 促进学生发展
定远县实验小学
　我思故我在——浅议小学数学课堂中的小结
任& 荔 李翠梅
凤阳县实验小学
数学文化在小学数学教学中渗透的思考与实践
凤阳县实验小学
教学“你知道吗”点滴谈
凤阳县实验小学
花样儿童 花样作业
明光市教育局教研室
小学数学课堂教学中的两条生命线
滁州市紫微小学
“探”“做”“议”“用”
滁州市紫微小学
让数学思维充实课堂
滁州市第二小学
操作活动的五个W原则
滁州市紫微小学
利用课堂生成 绽放教学精彩
滁州市解放小学
如何提高课堂教学
滁州市城南小学
基于新课改下的课堂教学有效性的探索
滁州市湖心路小学
激发学习兴趣 培养创新精神
滁州市大柳中心小学
关注操作——让数学学习在指尖间悄然行动
滁州市黄泥中心小学
巧解生成问题 妙启学生思维
滁州市章广中心小学
浅谈培养和提高学生学习数学的兴趣
滁州市黄泥中心小学
浅谈如何培养学生的创新思维
滁州市创业路小学
打造简单有效的课堂
滁州市珠龙中心小学
以生为本 经营高效课堂
来安县水口镇中心学校
发挥教师主导作用，促进学生自主探究
来安县长山中心校
让小学数学回归生活实践
来安县施官镇中心学校
用活小组合作与交流，提升课堂教学的活力与效率
来安县半塔镇兴隆小学
浅谈小学数学课堂教学的有效性
来安县三城乡中心学校
培养意识，形成策略—为学生解题形成策略支招
来安县实验小学
数学教学三维一体，增强课堂教学的有效性
来安县城南小学
浅谈“空间与图形”教学中有效情境的创设
来安县新安镇中心学校
例谈苏教版小学数学实验教科书的不足
全椒县石溪小学
我也能用课件上课了
全椒县南屏小学
“新、活、近”是数学课堂练习的精髓
全椒县谭墩小学
原来数学课堂是可以美丽的
全椒县程家市小学
新课程理念下数学作业方式初探
全椒县西王小学
关于数学课堂教学有效性的思考
全椒县逸夫小学
生成让课堂更精彩
全椒县武岗小学
浅谈理解数学与积累数学活动经验
全椒县古城小学
动手操作让学生手脑并用
天长市新街小学
关于课本习题教学的一点思考
天长市铜城小学
情溢数学 趣酒课堂
天长市万寿小学
构建绿色的数学课堂
天长市万寿小学
享受数学文化的快乐
天长市城南小学
培养策略意识& 体悟策略价值& 发展数学思想
定远县张桥小学
浅谈小学数学教学中学生发散性思维能力的培养
定远县能仁小学
数学应用回归生活
定远县靠山小学
小学数学课堂教学有效性的提高与研究
定远县吴圩小学
浅谈怎样提高农村小学学生的数学成绩
定远县民族小学
浅谈课堂中情境的创设
定远县三和小学
小学数学有效性课堂教学的思考
定远县职工小学
提高教学质量& 促进全面发展
定远县建设小学
浅谈小学数学课堂中的有效理答
定远县藕塘小学
让动手操作不在成为课堂的负担
定远县郭集学校
构建小学数学教学的良好环境
定远县东城小学
学习小学几何的几点认识
凤阳县殷涧小学
浅谈如何提高小学数学课堂教学有效性
凤阳县殷涧小学
分层教学提高数学教学有效性
凤阳县府城小学
浅谈如何进行有效的计算教学
凤阳县刘府镇小学
浅谈如何提高小学数学课堂 教学效率
凤阳县府城小学
浅谈小学生写数学日记
明光市苏巷小学
让学生在纠正错误中获取发展
明光市城西小学
乘法交换律和乘法结合律的分歧
明光市苏巷小学
小学数学教学中问题意识的策略探究
明光市横山小学
“疏”而不“堵”－－浅议大禹治水的方法在小学数学课堂教学中的运用
明光市紫阳小学
数学课堂中动手操作的注意事项
明光市官山小学
浅谈小学数学试卷讲评
滁州市第三小学
浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性
滁州市紫微小学
好习惯&& 受益终身
滁州市扬子路小学
一节课带来的思考
滁州市城南小学
用心打造有效的小学数学课堂
滁州市扬子路小学
浅谈如何提升教学有效性
滁州市扬子中心校
浅谈在数学教学中如何培养学生的创造性思维
滁州市扬子中心校
小学数学课堂情景创设之我见
滁州市紫微小学
浅谈丰富多彩的课堂情景创设
滁州市琅琊路小学
以学生为主的课堂教学初探
滁州市琅琊路小学
小学数学课堂合作学习的教学策略
滁州市扬子中心校
如何提高小学数学课堂教学有效性
滁州市扬子中心校
浅谈“估算”教学
滁州市扬子中心校
浅谈小学数学课中的有效合作
滁州市会峰小学
浅谈小学一年级数学习惯的培养
滁州市乌衣中心小学
数学课堂教学中提问的反思
滁州市章广中心小学
浅谈小学生计算能力的培养
滁州市湖心路小学
把课堂的主动权还给学生
滁州市湖心路小学
给孩子多一些阳光
滁州市黄泥中心小学
小学数学教学中创新思维能力的培养
滁州市黄泥中心小学
培养学生注意力 优化课堂教学效果
滁州市大柳中心小学
新课程标准下创造性使用小学数学教材
滁州市施集中心小学
让学生走进生活 感悟数学
滁州市腰铺中心小学
浅谈如何培养小学生学习数学思维的自觉性
滁州市黄泥中心小学
浅谈如何培养学生学习数学的兴趣
滁州市黄圩中心小学
如何在数学教学中激发学生的兴趣
来安县长山中心校
为学生树立学习数学的远大理想
来安县磁山中心校
浅谈创新课堂教学
来安县水口镇中心学校
有效利用数学学习过程中的错误
来安县水口镇武集小学
浅谈如何培养学生的数学兴趣
来安县第二小学
点燃兴趣的火花，体验学习数学的快乐
来安县新安镇双塘小学
浅谈小学数学课堂教学有效性
来安县龙山小学
树立小学生数学学习的信心
来安县新安镇中心学校
激趣——引领学生快乐学习
来安县大英镇中心学校
在无疑处设疑
来安县实验小学
提高学生学习兴趣，积极主动参与学习
来安县第三小学
有效的课堂，永恒的追求
全椒县古城小学
小组合作学习中的困惑与解决方案
全椒县城东小学
上好数学常态课，打造有效课堂
全椒县逸夫小学
探究——让数学课堂“活”起来
全椒县十字小学
课改十年的表扬和批评
全椒县六镇小学
浅谈提高教学有效性的几点举措
全椒县武岗小学
数学活动中的有效提问
全椒县实验小学
反馈教学的有效性
全椒县实验小学
数学也需要阅读
全椒县实验小学
浅析如何培养小学生的估算意识
全椒县前进小学
让学生在课堂中享受美
全椒县前进小学
渗透化归思想，提高计算教学的有效性
全椒县黄庵小学
浅谈低年级“解决问题的策略”的教学
全椒县中心小学
创设情境 让数学课堂趣味盎然
天长市铜城小学
更新教学理念& 加强实效合作
天长市建东小学
浅谈如何提高小组合作学习的实效性
天长市乔田万家小学
小学数学教学中学生“问题意识”的培养
天长市西湖小学
在一年级数学教学中培养学生合作学习的习惯
天长市桥湾九年制学校
让幽默走进数学教学
天长市铜城小学
变式训练与学生思维能力的发展
天长市杨村小学
一朵花里窥天堂& 一粒沙里见世界
定远县永康小学
浅谈小学数学课堂教学中学生学习兴趣的提高
定远县实验小学
利用生活经验& 学有意义的数学
定远县西卅店小学
浅谈小学低年级数学应用题的教学方法
定远县城北小学
试论小学数学课堂教学中的语言艺术性
定远县天河小学
小学数学课堂教学情景创设
定远县耿巷小学
浅谈小学数学概念教学
定远县炉一小
创设有效的操作活动 提高学生获取知识能力
定远县城北小学
浅谈动手操作在小学数学学习中的作用
定远县能仁小学
再议农村小学数学教学现状与对策
定远县藕塘小学
家庭作业背后的思考
定远县泉坞山小学
浅谈如何在小学数学教学中做到创新
定远县永康小学
浅谈小学数学教学中的预设
定远县民族小学
小学数学课堂教学有效性的初步探索
凤阳县大庙小学
小议小学数学概念的教学技巧
凤阳县大溪河小学
浅谈师生间情感交流的方式
凤阳县实验小学
渗透数学文化 浸润数学课堂
凤阳县武店小学
提高学习兴趣、激发求知欲望——浅谈如何指导小学生学习数学
凤阳县府城小学
小学数学课堂活动中的学习方式
凤阳县府城小学
如何提高学困生学习数学的兴趣
凤阳县枣巷小学
浅议新课程理念下优化数学课堂教学
凤阳县殷涧小学
浅谈小学数学课堂中如何激发学生创新的“火花”
明光市逸夫小学
引领学生自主探究，有效提高学习质量
明光市工人子弟小学
在真实的情景中探知数学
明光市紫阳小学
浅议小学数学课堂的生活化
明光市紫阳小学
试谈小学数学“明师”的自我提升
明光市津里小学
浅谈小学教学中学生创新能力的培养
明光市津里小学
如何增强小学教师数学课堂提问的有效性
明光市鲁山小学
对小学数学课堂提问的认识
明光市女山湖小学
“小组合作交流”学习方式初探
明光市女山湖小学
浅谈如何将数学问题生活化
明光市津里小学
浅谈“数感”在小学教学中的培养
明光市自来桥小学
数学教学注重实用性
明光市逸夫小学
创设情境教学应从学生学的角度出发
附件2： 滁州市2011年小学数学优秀教学案例获奖名单
内&&&&&&& 容
滁州市第三小学
在操作中体验&& 在感悟中建构——《认识周长》 教学案例
滁州市第二小学
带着思考去上课
滁州市琅琊路小学
有心培育幼苗
滁州市紫微小学
亲身经历&& 自主构建
滁州市施集中心校
让参透教学更具实效
来安县水口镇中心学校
& “大约7时”与“小约7时”
来安县新安镇中心学校
& “自主探究”与“自己探究”
来安县教育局教研室
& 尊重学生，请落实到行动上
全椒县隆兴小学
《关注学生的思维过程》
天长市教育局教研室
先生的责任在于教学生学习
定远县教育局教研室
向青草更青处漫溯—对一节活动实践课的思考
定远县建设小学
明光市逸夫小学
《认识角》的教学设计
明光市教育局教研室
留出空间 生成精彩
天长市城南小学
在做数学中提升课堂教学的有效性——《长方体和正方体的表面积教学案例》
滁州市琅琊路小学
《找规律》教学案例
滁州市东风小学
由一节数学课引发的项目实践
滁州市琅琊路小学
高效源自智慧的引领
滁州市琅琊路小学
操作中感知& 冲突中升华
滁州市琅琊路小学
活动中体学习的快乐
滁州市黄泥岗小学
《年、月、日》教学设计
滁州市实验小学
《认识三角形和平行四边形》教学设计
滁州市新锐学校
简单亦精彩
滁州市创业路小学
“意外”发生时
来安县新安镇双塘小学
& 由“我就是这样想的”引起的反思
来安县新安镇中心学校
“解决问题策略——倒过来推想”的教学实践与反思
来安县大英镇中心学校
& “加法交换律”观后思考
来安县大英镇中心学校
& 读懂学生的“错误”
来安县实验小学
& 以数学思想统领教学，学有价值的数学
来安县半塔镇邵集小学
& 由一道试题看“解决问题的策略”的教学
全椒县隆兴小学
《营造“数学味”与“趣味”相结合的课堂》
全椒县新兴小学
《让鲜花在指尖开放》
全椒县武岗小学
《游戏规则的公平性》
天长市乔田万家小学
“自主探究、合作交流”之我见
天长市第一小学
有的放矢& 收放自如
天长市新街小学
数学课堂需要耐心等待与有效指导
天长市实验小学
使用教材要有创造性
天长市铜城小学
天长市铜城小学
让生活走进数学课堂
天长市城南小学
借助反例 提升思维
定远县民族小学
教学有效，源自教师有为—一道习题教学引发的思考
定远县民族小学
有效源于“本真”--&认识分数》教学案例与评析
定远县藕塘小学
《用字母表示数》教学案例
定远县民族小学
让数学课堂生活化 、活动化
凤阳县殷涧小学
教师的有效引领是提高课堂教学有效性的关键——有感于《含有小括号的混合运算》的课堂教学
凤阳县殷涧小学
小学课堂中的“学”和“用”——《长方体和正方体的表面积》教学案例
明光市实验小学
在活动中探索　在探索中体验－－“统计教学案例”
明光市涧溪小学
明光市工人子弟小学
让数学课堂“丰富起来”
明光市司巷小学
意外的收获－－《小数的大小比较》教学案例
滁州市西涧小学
老师，您的图画错了？
滁州市紫微小学
源于生活& 用于生活
滁州市琅琊路小学
《认识三角形和平行四边形》案例
滁州市紫微小学
有效课堂练习
滁州市紫微小学
《统计》教学案例与反思
滁州市城南小学
复式统计表教学案例
滁州市紫微小学
滁州市紫微小学
《11-20各数的认识》教学案例
滁州市三官中心校
“十几减9”教学案例
滁州市沙河小学
《扇形统计图》教学设计
滁州市黄泥岗小学
《圆的认识》教学设计
滁州市黄泥岗小学
《多些、少些、多得多、少得多》教学设计
滁州市章广中心小学
《确定位置》教学设计
滁州市黄泥岗小学
《不含小括号的混合运算》
滁州市创业路小学
《圆的认识》教学设计
来安县第二小学
& 整十数加一位数及相应的减法
来安县第二小学
& 观察物体
来安县第二小学
& 3的倍数的特征
来安县独山乡中心学校
& 让课堂活起来，让学生动起来
来安县水口镇中心学校
& 《分数的基本性质》教学案例
来安县新安镇双塘小学
& 有感于“11/12、12/13、13/14”的分数大小比较
来安县第二小学
& 从“执行教案”到“互动生成”
来安县施官镇中心学校
& 激发思维，放飞思想
来安县第三小学
& 从“找规律”教学看创造性使用教材的必要性
来安县雷官镇中心学校
& 《分数的基本性质》教学案例
来安县半塔镇兴隆小学
& 《笔算三位数减法》的教学案例
来安县三城乡中心学校
& 《认识圆柱体的底面》教例A、B及其反思
来安县实验小学
来安县城南小学
& 小学数学三年级下册“认识几分之一”教学 案例
来安县城南小学
全椒县西王小学
《圆的周长计算》
全椒县八波小学
《认识钟表》
全椒县古城小学
《认识周长》
全椒县大墅小学
《年、月、日》
全椒县逸夫小学
《平移与旋转教学案例》
全椒县二郎小学
《分数的基本认识》
全椒县新兴小学
《我们不需要算盘珠》
全椒县郑桥小学
《含有小括号的混合运算》
全椒县石沛小学
《找规律》
全椒县前进小学
《24时计时法》
天长市建东小学
《公倍数和最小公倍数》教学案例
天长市铜南小学
学生情感、态度、价值观培养的一点心得
天长市实验小学
《数字与信息》教学案例
天长市铜城小学
《长方体和正方体体积》教学案例
天长市铜城小学
让学生在体验与感悟中发展
天长市城南小学
数学课的简炼之美
天长市城南小学
感受对称 发展思维
定远县实验小学
《找规律》教学案例
定远县民族小学
《搭配规律》教学案例与反思
定远县永康小学
浅谈小学数学教学中的预设
定远县炉桥第一小学
“老师，实际距离也可以这样求”
定远县吴圩小学
让学生成为课堂教学的主人
定远县孙集小学
《方程》教学案例
定远县孙集小学
《找规律》教学案例
凤阳县大庙小学
以学生为主体实现教与学的真正价值
凤阳县府城小学
分米和毫米的认识
明光市苏巷小学
在自主探究中引出小括号
明光市涧溪小学
美妙的“意外”之旅
明光市实验小学
计算教学也可如此有趣－－隔位退位减
明光市三界小学
我是一只小小鸟
明光市紫阳小学
“解惑”与“知感”
滁州市扬子中心小学
《认识一元以内人民币》教学设计案例
作者：孙如新| 责任编辑： | 责任总编：
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安徽省滁州市明光市
明光市涧溪镇街道
I01-旅馆。许可经营项目：公共场所（旅店、棋牌室）（持有效许可经营）；一般经营
1.政府监管信息&含工商/税务/质检/法院/司法/海关/环保/国土/劳动/安检/食药/卫生/科技/版权/教育/住建等全部职能部门
共条信息 (合格条，风险条)
共条信息 (良好条，中性条，风险条)
2.行业评价信息
共条信息 (良好条，中性条)
共条信息 (良好条，中性条，风险条)
共条信息 (良好条，中性条，风险条)
3.媒体评价信息
(良好条，中性条，风险条)
4.金融信贷信息
(中国人民银行征信系统查询结果为准)
共条信息 (良好条，中性条，风险条)
5.企业运营信息
(该信息涉商业机密，需要获得授权才能查看。)
(专项服务)
6.市场反馈信息
共条信息 (好评条，中性条，投诉条)
(好评条，中性条，投诉条)
共条信息 (好评条，中性条，投诉条)
(好评条，中性条，投诉条)
综合评价：
依据国务院社会信用体系建设要求及《征信业管理条例》规定，对信用档案中依法采集的信用信息按照统一标准计算。
质量检查&0&条风险信息记录、
合格率&-&%，
行政处罚&0&条风险信息记录、
良好率&-&%，
媒体评价信息&0&条风险信息记录、
良好率&-&%,，
市场实名反馈有&0&条投诉信息、
好评率&-&%。
提醒该信用报告的使用者：
一、请密切关注交易对方的各项信用指标，整体把握信用风险，以保障交易安全；
二、请随时关注交易对方的信用动态变化，及时把握信用趋势，以掌控商业风险。
信用是企业的生命线；信用档案是企业整体信用状况的动态记录，是企业获得商业信任、促成交易的基础，是大众消费、交易决策的重要参考依据和公平保障体系。
第三方：11315全国企业征信系统 绿盾征信(北京)有限公司报告时间：
日19时50分50秒
&&视频联播
&&11315征信系统规则
征信服务提供商：&&绿盾征信(北京)有限公司&&
法律支持：&&北京汉卓律师事务所
&&&&&&征信受理 &&&&&&合作代理 &&&&&&业务QQ &
公安局备案编号：83
工信部备案编号：京ICP备号 &&&&
&&消费者用户&&&&&&企业或管理员查企业信用，到
法定代表人
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
安徽省滁州市明光市
安徽省-滁州市-明光市涧溪镇鲁山村
食品卫生许可证。许可经营项目：预包装食品兼散装食品、乳制品（含婴幼儿配方乳粉）零
1.政府监管信息&含工商/税务/质检/法院/司法/海关/环保/国土/劳动/安检/食药/卫生/科技/版权/教育/住建等全部职能部门
共条信息 (合格条，风险条)
共条信息 (良好条，中性条，风险条)
2.行业评价信息
共条信息 (良好条，中性条)
共条信息 (良好条，中性条，风险条)
共条信息 (良好条，中性条，风险条)
3.媒体评价信息
(良好条，中性条，风险条)
4.金融信贷信息
(中国人民银行征信系统查询结果为准)
共条信息 (良好条，中性条，风险条)
5.企业运营信息
(该信息涉商业机密，需要获得授权才能查看。)
(专项服务)
6.市场反馈信息
共条信息 (好评条，中性条，投诉条)
(好评条，中性条，投诉条)
共条信息 (好评条，中性条，投诉条)
(好评条，中性条，投诉条)
综合评价：
依据国务院社会信用体系建设要求及《征信业管理条例》规定，对信用档案中依法采集的信用信息按照统一标准计算。
质量检查&0&条风险信息记录、
合格率&-&%，
行政处罚&0&条风险信息记录、
良好率&-&%，
媒体评价信息&0&条风险信息记录、
良好率&-&%,，
市场实名反馈有&0&条投诉信息、
好评率&-&%。
提醒该信用报告的使用者：
一、请密切关注交易对方的各项信用指标，整体把握信用风险，以保障交易安全；
二、请随时关注交易对方的信用动态变化，及时把握信用趋势，以掌控商业风险。
信用是企业的生命线；信用档案是企业整体信用状况的动态记录，是企业获得商业信任、促成交易的基础，是大众消费、交易决策的重要参考依据和公平保障体系。
第三方：11315全国企业征信系统 绿盾征信(北京)有限公司报告时间：
日19时50分52秒
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征信服务提供商：&&绿盾征信(北京)有限公司&&
法律支持：&&北京汉卓律师事务所
&&&&&&征信受理 &&&&&&合作代理 &&&&&&业务QQ &
公安局备案编号：83
工信部备案编号：京ICP备号 &&&&
&&消费者用户&&&&&&企业或管理员