想了解下格致中学AP课程培训班的基本情况，谁能介绍下？_百度知道
想了解下格致中学AP课程培训班的基本情况，谁能介绍下？
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AP课程全名：Advanced Placement如果你打算出国留学的话，最好到上海安生那里咨询一下，很多事情;二），AP课程有34门，不咨询是不知道的，我只知道上海安生是以AP教育会基础的，上高中就可以学到大学的东西，AP中文翻译：美国大学先修课（大一&#47
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AP考试学哪几门比较好？
也求推荐好像一般是考与所学专业没有太大关系的AP科目换学分，不知道推荐学哪几门AP我学机械工程，所以想明年考一下AP算学分省点钱我朋友准备学Economics正在申请学校
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3-5门就够了。
微积分，物理，化学等等
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本篇文章分2部分，一部分是现状；另一部分是存在的问题及解决办法：
第一部分：发展现状
摘要：从2010年开始，美国大学理事会(TheCollegeBoard)与中国教育部考试中心合作，正式在中国开设AP项目(AdvancedPlacem
ent Program
)考试。据悉，美国有七成的高中开设AP课程，高中生提前学习大学课程，不仅有利于申请知名大学，而且还可以折算学分。
　　从2010年开始，美国大学理事会(TheCollegeBoard)与中国教育部考试中心合作，正式在中国开设AP项目(AdvancedPlacem
ent Program
)考试。据悉，美国有七成的高中开设AP课程，高中生提前学习大学课程，不仅有利于申请知名大学，而且还可以折算学分。美国高校的招生人员也希望看到学生参加了AP考试。目前，AP课程成绩受到全球114个国家和地区的3600所大学认可。刚刚过去的5月2日-13日，AP考试在全国20多个考点进行。从去年到今年，中国获得美国大学理事会批准开设AP的学校增加了三倍之多。AP正在以迅猛的速度在中国发展。到底AP对高中学生有何好处，中国的高中生如何辨别AP，南都记者专门采访了美国大学理事会有关负责人，给中国读者呈现一个全面的AP。
　　美国高校重视AP课程
　　美国大学理事会负责外联部执行官Jennifer
Topiel说，在美国，大约有70%的高中提供AP课程，参与AP课程意味着学生要努力学习，精益求精，能够顺利地上大学。AP是由来自高中、大学的教育工作者协商制定的，它专门为高中毕业生提供参加大学课程考试并拿到学分的机会。高校的招生人员也很希望看到报考该校的学生在高中阶段参加了严格的AP课程考试。
　　中国注册的AP学校有180多所
　　这几天，美国大学理事会副总裁、国际关系发展亚洲事务总裁高级技术顾问王湘波博士在中国飞来飞去，从北京到上海，再到石家庄。他负责AP在中国的推广。5月18日，王湘波接受了南都记者的采访。王湘波说，“目前中国注册的AP学校有180多所，已经正式开学上课的AP学校有90多所，今年夏季后开课的AP学校估计至少有130所。今年5月的AP考试，中国有1.3万科次报名考试。”从去年到今年，中国的AP学校数量增长了三倍。
　　广东目前至少有10间中学开设AP
　　AP考试信息网是由教育部考试中心与美国大学理事会共同负责，中国的AP学校和考生统一在这一网站上报名考试。记者在AP考试信息网上看到，截止到今年3月以前，共有69所具有学校代码的AP学校。其中，北京地区有15所，江苏有16所，广东有10所。广东的AP学校包括广州的华师附中、华美英语实验学校、普宁新世界学校、深圳翠园中学、深圳外国语学校、深圳南山中加学校、深圳中学等。另外，广州美国人国际学校同样开设有AP课程。记者了解到，目前在广州至少有四家中学开设了AP课程，华师附中国际课程中心、华美中加高中、广州外国语学校和广州市香江中学。
　　广州四所AP学校模式各自不同
　　有意思的是，广州的这四所学校的AP模式各不相同。华师附中国际基础课程中心2009年开设了AP，该中心副主任袁拔说：“我们是直接与美国大学理事会联系的，开设了AP，采用课改后的国内高中+AP预备课程+AP课程模式，该模式吸收了国内高中课程的精华，结合AP教学大纲并延伸至SATII考试知识点进行有针对性的课程改革，同时进行AP预备课程和学术英语(EAP)过渡，为学生做好进入多门AP课程学习的准备。”
　　华美中加的高中同样独具特色，该校本来引进了加拿大的高中课程，AP项目是华美中加高中把加拿大安省4U课程与相关的AP课程嫁接在一起，就读该项目的学生既可获得加拿大安省高中文凭，也可获得AP学分。
　　2010年8月底，广州外国语学校首届AP国际课程班正式启动。该校的AP是与北京赛伯乐国际教育投资公司合办的，由赛伯乐公司输出AP教师、教材、课程大纲等。据悉，赛伯乐教育机构是AP项目的倡导机构，在全国多个学校推广AP课程。在广州外国语学校2011年招生简章上，明确AP国际课程班学生将不参加国内高考，直接申请国外大学。
　　广州市香江中学今年首次开设AP课程班。2009年，广州市香江中学和美国加州海岸线学院(Coastline Com m
unityCollege)联合开发“中美联合办学(Educa-tionBoundUnitedStates)”项目，简称EBUS。今年AP课程加入该项目。AP课程班在三年的时间内学8-9门AP课程，由美国加州大学欧文分校在职教师讲授。
　　普通高中都可办AP，要经过审核
　　美国大学理事会负责外联部执行官(E xecutiveD ir e c to r，Com m
unications，TheCol-lege Board)Jennifer
opiel接受了南都记者的邮件采访。Jennifer说，不管是在哪个地区，所有要提供AP课程的学校必须提交该校特定主题的AP课程审核表以及每个AP课程教师的课程大纲。已经通过了AP课程审批的，所有的学校必须先建立一个大学委员会学校代码。要建立一个学校代码，在中国大陆的学校必须得到中国教育部门的官方认可，而且他们向国外提供的学术课程要得到教育部的批准。
　　对于什么样的中国高中才可以开设AP，王湘波说，只要是正规的高中，能颁发高中文凭的学校就可以。至于高中是否AP老师全部到位，是否第一学期就全英文上课，这个自主权在学校，没有硬性的规定。美国大学理事会鼓励AP教师接受培训，但不强制，不强制第一年英文授课的比例。大部分开始上课的AP都是全英文教学，有的还是从美国请的老师。
　　AP教学方式为启发式和参与式　　
据悉，在美国教AP的老师需要有特别的资质，“在美国的高中教AP的老师是最优秀的老师，就是高中正在授课的老师，至于在中国教AP的老师是否要求有特别资质，目前正在考虑。”
　　王湘波介绍，美国大学理事会对于AP课程有推荐教材，有示范的教学大纲和教学框架，要求中国的AP课程按照这方面来做。至于具体教学的方法，美国大学理事会要求，“启发式、参与式、讨论式教学，要强调动手能力的培养。”王湘波强调，从今年3月开始，在本财年中，美国大学理事会要求全方位提高AP教育质量，要求使用推荐教材，或者使用经过美国大学理事会批准的教材。大学要提交给美国大学理事会，再转交AP教学委员会，要经过批准。会抽查。
　　AP考试每年5月初举行一次，由美国大学理事会统一出题，美国大学理事会组织专家进行评分。AP考试最高分是5分，表示非常符合相关课程的要求；4分为高分，3分表示合格。3分以上的成绩为大多数的大学所接受，可以在以后上大学时折抵大学的学分。少数顶尖大学要求4分或5分才能折抵大学学分。
　　面对多家AP学校，中国的学生该如何选择，王湘波建议，“首先，要查看学校有没有美国大学理事会发放的注册代码；第二，学校开设每门AP课程都是经过美国大学理事会审核的，会有相关的证书，学生也可以上美国大学理事会的网站查询；第三，要看老师的教学水平如何；第四，要看学校的领导对AP的理解是否精确；第五，AP的教学是不是启发式、参与式、讨论式，提倡动手能力，解决问题。”
第二部分：存在的问题及建议：
AP学校在中国开展，首先得益于其授权合作机构的强力推动，在中国有狄邦、安生、赛伯乐、乐讯文教等教育机构、留学机构获得了这项授权，美国大学理事会大陆地区AP学校负责人是王湘波先生，王先生是湖南大学英语系毕业，后来赴美。
但是目前存在以下几个情况：
1，中学是否获得AP授权与申请美国名校关联不大：
众所周知，AP在美国也只是学习成绩好的学生才学习，学习成绩一般的学生AP几乎很难考到好的分数，美国名校招生是看学生是否获得AP科目满分，也只有取得满分、在SAT高分、GPA高的基础上才会赢得更好的青睐，说到底，AP在美国大学申请中只是锦上添花的东西。国内中学生都可以参加AP考试，与学生所在中学是否获得AP授权无关，获得美国大学理事会AP授权很容易，国内部分县级中学就可以获得，是否获得授权对学生和学校没什么影响。
2，AP课程学校目前存在部分问题：
美国大学理事会拓展AP市场主要是通过其授权的合作伙伴，授权合作单位几乎都是留学机构、教育机构，美国大学理事会主动向重点中学开拓的能力不足，而留学机构、教育机构就不一样了，推广AP课程往往伴随着中外合作项目，也就是大家熟知的中美双文凭项目，开展双文凭项目目前存在三大问题：绝大多数中美双文凭项目均未在教育部备案，但是却在招生；二是由于留学机构、教育机构的过度追求利益，存在美国一家中学与国内10多家、甚至20多家中学合作双文凭AP课程的情况，但是教育部规定美国的一所中学最多与国内2所中学合作，原则上是单对单的合作；三是中美双文凭项目存在师资短缺(国内严重缺乏优秀的AP课程教师)、AP学分与会考成绩不互认、质量不高(还在处于试验阶段)等问题，目前教育部和各地教委对于审批AP中美双文凭项目非常谨慎。
3，学生SAT成绩普遍不高：
中学开设AP课程的本意是希望能有更多的学生考入世界名校，这无论对于校长政绩还是学校口碑均是提高，但是很多校长在开设AP课程是没有想到什么才是美国名校最为看重的，他们有的被AP项目推广机构忽悠，认为AP同SAT、托福一样重要，实际上不是这个样子。美国名校最为看重的是四点：GPA(及成绩单)、SAT成绩、托福成绩、文书写作(活动体现在文书中)，而AP满分在美国名校招生官眼中只是锦上添花，由于中国学生的推荐信绝大多数在造假所以我就不说推荐信了，高中生申请美国名校最缺乏的是申请经验，但是中国大陆的高中学校几乎很少是按照美国名校招生的要求去设置课程、去培育学生的。AP项目刚进入内地时候，AP授权合作教育机构及中学曾经聘请外教教授SAT、托福、欧美文学、AP等课程，但最后学生的SAT成绩却没有提高上去，AP成绩考的不理想，老美不懂、不会站在中国人的角度去教授课程。SAT成绩不高，直接影响到名校的申请，导致中学生几乎都去校外寻找SAT培训机构、托福培训机构、AP培训机构。。。。由于体制、校长思维的原因，高中及其合作的教育机构不可能花费高价去聘请优秀的教师(教授SAT、托福、欧美文学优秀教师的待遇年薪在20万—80万元之间)、优秀的申请顾问(美国前30名校毕业并有相关经验的申请顾问年薪也在30万以上)，所以重点中学一直存在缺乏好老师的状况，导致学生在校内学习AP课程，但是出国考试培训和留学咨询均要到校外寻求机构帮助的特殊情况。我们机构曾接到AP课程合作中学的合作邀请，他们希望把SAT培训、留学申请业务外包给我们，说句大话，类似我们公司这种专业型公司的出现的确帮助美国大学理事会又好又快的拓展大陆市场、帮助中国优秀的高中生申请优秀的美国大学。
4，名校申请数量不多、质量不高：
国内申请美国名校数量和质量比较靠谱的，可能只有部分学校，比如上外附中、上海中学、南京外国语学校、南师大附中、人大附中、北京四中、北师大实验、深圳中学、深圳外国语学校等，刚才我点名的几所中学，他们近几年几乎每年都可以申请到数名常青藤大学，存在最大问题是以上这些学校成功申请到常青藤的学生几乎均来自于学校的实验班或者平行班，很少来自于AP课程班、中美班、中英班的，而且这帮学生几乎都是通过校外的咨询顾问成功申请到美国名校，而重点中学校内的升学机构、国际课程合作的升学机构却没起到应有的作用。就拿狄邦教育、安生教育来说，这两家机构在国内与多家重点中学合作开设了AP课程、ALEVEL课程，但是在留学申请的时候几乎没有学生找这两家机构，几乎全是找校外靠谱的留学公司或者咨询顾问。
判断一家教育机构是否有实力，关键是看这家教育机构的产品和服务能力，比如SAT教学和提分能力，美国名校的申请能力，从这点来看，这两家机构做的非常失败，以至于他们合作的重点中学还要再次与我们这样的SAT教研机构再次合作，学校的学生还要走出校外选择我们这样的SAT教研机构及名校申请(美国前30)。
3，创新能力不足：
由于体制的原因，国内的中学在学生创新方面一直做的不好，与美国的优秀中学生相比，差距非常大；据培刚研究，国内创新教育做的比较好的校长有两位，一位是十一学校的校长李希贵，一位是北大附中的校长王铮，我建议同行多向这两位校长学习，如果有可能建议教育部举办全国中学校长培训，让这两位校长主讲，而不是让政府官员、大学教授主讲。
开设AP课程，教育部的本意是希望学习到美国先进的教育理念、思路，拿来主义为我所用，尤其是美国教育对学生创新能力的培养，培刚认为国内中学开设AP课程，首要做的是如何培育学生的创新精神，把我们传统的、扯淡的东西统统抛弃，培刚多次强调体制不变其他只是小改，最根本与我们国家的体制有关，政治体制和教育体制；很多校长会说，我们没有能力改变体制，在现有的体制下能否做一些改变，培当然是可以改变的，十一学校、深圳中学、北大附中等学校在创新人才培养方面做得一直很不错，创新人才培养有以下注意：
一是服务学生为本：
学校的主体是学生，不是校长、不是教师，校长和教师所能做的就是想尽一切办法、调动一切资源满足学生的需要，但是国内中学真正做到的是寥寥无几；
二是最大限度的鼓励、容忍：
失败和挫折与创新常常相伴，成功与创新只能相伴一次，学校和教师要多给学生一些鼓励，容许他们犯错，鼓励大胆尝试；
三是明确什么是最主要的：
教育的含义是教书育人，最主要的是育人，请不要再说什么培育中国灵魂、世界眼光、培育什么社会主义的接班人这样的大话、空话了，教育的根本目的是培育学生成才、成功，与政党无关，与高考无关，与学校升学率无关，培刚认为校长每天均要思考一个问题—怎样让孩子更优秀、更快乐、更幸福，而不是每天想着如何管理学生、如何接受采访、如何搞点钱.......但是我们的中学，几乎是所有的中学，还在喊高考，还在高喊成绩.
亲爱的读者，除了暑期班的3种班型，8月底我们即将开设以下专项班：
一，托福95分+、SAT1900+专项班：
&针对新高一出国班及新高一普通班有意去美国前20名校就读的同学开设，本班是出国班中的常青藤班，限招6人，8月底开班，能够入选本班的同学，都是所在中学出国班、普通班中的佼佼者，也是本学校冲击美国顶尖名校的种子选手。高中出国学生急剧增多，但美国前20名校在国内的招生并没有相应增加，想要申请美国前20名校，从高一就要准备托福和SAT(部分常青藤助教从初三已准备托福)。培刚班里的同学，从8月底开始经过10个月的系统学习，高一下半学期托福平均95分，
SAT平均1900分，也只有高一达到如此的托福分数和SAT分数，高二的时候才有保障达到托福110+、SAT2200+。(本班有个性化的活动规划、学习规划+常青藤学姐学长定期一对一沟通)
(本班部分同学在高二时托福成绩：118、116、115、114、112、110……)
(本班部分同学在高二时SAT成绩:、、……）
二，托福110+、SAT2200+专项班：
&针对新高二出国班或者新高二普通班有意向去美国前20名校就读的学生，本班也是出国班中的常青藤班，限招6人，8月底开班。想去美国读本科，分数是首先要具备的，托福110+、SAT2200+这样的分数除非申请顾问不负责(或者顾问接待客户太多)，进入美国前20是没有问题的。事实上出国班中SAT110+、SAT2200+这样的学生很少很少，目前分数段较高的是北师大实验中学国际部，高二下半学期，托福110+以上的是50多人，SAT2200分以上的是31人，SAT2300分以上的是9人，但国际部一共是160多人，这就意味着只有30%左右的同学具备足够的分数去申请美国前20名校，出国班大多数同学都有一个常青藤梦想或者美国前20梦想，为了帮助新高二的同学圆梦，我们特开设托福110+、SAT2200+专项班，报名本班首先需要经过测试，测试合格的同学在高二的10个月时间内，托福平均110+、SAT平均2200+，部分优秀的同学SAT会达到2300+、托福116分。
(本班有个性化的活动规划、学习规划+常青藤学姐学长定期一对一沟通。)
(本班部分同学托福成绩：118、116、115、114、112、110……)
(本班部分同学SAT成绩:、、……）
三，考前冲刺班、团报班和一对一
&&针对10月份、12月份、1月份、6月份的SAT考试，我们举办SAT考前冲刺班，主要提高SAT阅读，帮助同学的SAT阅读突破680+、突破700+；托福考前冲刺，听力冲击28+、口语冲击28+，感兴趣的同学或者父母请与培刚联络。
6人-8人团报班(个性化团报，曾经接待人大附理科实验班团报、深圳中学团报、深圳外国语团报和北师大实验团报等)
&&&&托福115+专项一对一、SAT2350专项一对一
四，初三升高一出国班专项课程(针对想去重点高中出国班的新初三、新初二学生)
14年北京市重点中学出国班、国际部招生是史上最惨烈的，培刚预测15年出国班的招生更加惨烈。重点中学出国班招生，中考成绩大概占60%-70%，今年北师大实验中学国际部对外招生的分数在555分，四中的分数和实验的差不多，十一的是545分……14年重点中学出国班对非京户籍、非京学籍都有限制，部分学校号称只招收3名乃至1名在外地参加中考非京户籍学生，只招收很少数量非京户籍但在北京参加中考的学生，15年北京户籍的初三学生如何才能顺利的进入实验、四中、十一等名校的出国班就读？非京户籍但在北京参加中考的学生如何才能进入好的出国班就读？非京户籍且不在北京参加中考的学生如何才能赢得北京重点中学出国班的青睐？初三、初二优秀学生如何提前为高中出国班、为4年后出国读本科做最好的准备呢？那就来参加初三升高一出国班专项课程班吧，本班只招5人，1年的时间提升学生进入实验、四中、十一、首师大附、人大附等重点中学出国班的成功率，特别优秀的孩子会获得上述学校的奖学金或者免除第一年学费(我们已指导9名初三学生进入北京市重点中学出国班，部分同学获得学校奖学金或者免除第一年学费)。
上述所有班级均有高分助教服务，助教团成员为：
TOEFL115&SAT2310&&
康奈尔大学
&&TOEFL114&SAT2240&&
宾夕法尼亚大学
赵梓润&&&TOEFL116&SAT2360&&
哥伦比亚大学
季早樱&&&TOEFL118&SAT2260&&
UCLA、瓦萨学院
陆静雯&&&TOEFL112&SAT2250&&&
卡内基梅隆大学
沙啸川&&&TOEFL108&SAT2280&&&
&TOEFL110&
SAT2400分(北京唯一满分)，
&TOEFL116&SAT2340
&&&西北大学
芝加哥大学
夏心悦&&&TOEFL112&SAT2240&&&
芝加哥大学
(助教团们正在筹备出一本书，10名高三同学讲述自己的学习故事、活动故事和申请故事，有购买兴趣的同学或家长请先联络培刚预定；高一、高二专项班的同学可在托福110+、SAT2200+后申请成为助教团成员。)
五，美国前20名校申请：
留学中介、留学咨询公司目前主要存在2个问题：一是老中介没实力做高端客户，但其收费比较合理；二是高端留学机构的确有实力做高端客户，但由于接待客户太多不能做到个性化申请，成功率较低，而且收费较高。一名高中生平均要申请20所美国院校，有的留学机构一名顾问同时接待10多名乃至30多名客户，短短几个月时间要指导、修改200多份乃至600多份文书，这么大的工作量根本忙不过来，更不要说为每位同学做个性化申请了，据培刚所知，有留学机构的老板或者资深顾问会把本来号称自己亲自做的业务外包给在美国读书的学生或者北大清华的在校学生，有的是直接“复制粘贴”，最后出现这样的结局：号称美国高端申请机构每年有近300名客户，但做成功的只有60多名，200多名尽是失败案例，一名资深申请顾问或该公司老板每年接待的30名客户最后只有5、6名的结果还不错，其余全部失利，还不如学生DIY的结果好，中学出国班的顾问更不用说了，他们接待的学生更多。培刚认为，每名资深、负责的申请顾问(升学顾问)每年应该接待6名以内的客户，收费最好不超过10万元。
由于对部分留学申请机构不太放心，我们每年也为5-6名同学做申请，申请结果还不错，顾问老师曾经做的案例有哥大、宾大、布朗、杜克、康奈尔、芝加哥、波莫纳学院、卡尔顿学院、韦尔斯利学院、圣路易斯华盛顿、埃默里、莱斯、约翰霍普金斯、圣母、加州伯克利、加州洛杉矶、卡耐基梅隆等，与其他留学机构相比，我们做申请的优势主要体现在：接待客户较少(2名资深顾问老师每年只接待10名以内)、有足够的精力为每位同学做到个性化申请；顾问老师申请经验丰富、认真负责，业务不外包、不做假；收费合理，让家长、学生充分参与，做到名符其实的名校申请。
谢谢您的阅读。
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二O一一中国AP教育文化节2月27日在南大举行
&& &AP Advanced Placement（大学预修课程）是由美国大学理事会主办的全球性统一考试。目前，已有全球57个国家近5000所大学将AP作为录取重要依据，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥、哥大等美国常青藤盟校，英联邦及世界名校。
&& 美国大学理事会曾进行抽样分析，1150名向耶鲁大学申请入学的学生共提交了5691门AP成绩，平均每人4.95门AP课程；其他美国顶级名校，平均AP课程也都在4.297门/人-4.738门/人之间。因此在美国，AP课程成了学生欲进入一流大学的必要课程。
&& COLLEGEBOARD.USA是SAT I、SAT II、AP考试的主考单位，在大学录取、指导、评估、入学、教学与学术等方面，服务于全球700万学生和家长、23000所高中、3800所高校.
&& 乐训PSAT/SAT/AP为官方考试推广单位-国际代码高中管理单位；乐训AP作为中国华东华南华北西南地区乃至全中国AP考分最高、 师资最强、 课程完善、规模最大、 最专业AP考试学习基地，4年来从上海、北京、江苏、武汉、广州、深圳、安徽、浙江、山东、重庆等20多发达城市省份的数百位顶尖学子汇集211大学，参加AP课程学习并高分顺利进入美国名校。&
&&& 2010年12月以后申请美国名校的精英们不断接到美国各名校OFFER，随着捷报平传，放眼长远的学子及家长们在计划着合理利用出国前这段宝贵时光，越来越多的家长及学子期待更多的更详尽的了解AP课程学习及考试；同时2011年AP考试考生报名即将开始；全球80个国家的统一考试将于5月举行！
&&&& 美国乐训文教基金会、美国大学联盟、江苏省翻译协会、南京教育家协会等单位联合主办的“2011中国AP教育文化节”将于2011年2月 27日在南大举行。本次文化节以Party形式盛邀了乐训AP专家级授课教师、全国各AP校师生、AP考点教师、历届AP明星学员（常青藤名校学员）参加，设置了师生节目表演环节、师生互动游戏环节、美国大学观影环节，此次活动还将对乐训全国分校历届AP明星学员（入读常青藤名校或已收到美国名校OFFER学员）进行表彰；此次文化节将在轻松娱乐的氛围中让家长及学生更了解AP，让AP学生及优秀AP教师，AP考点教师和谐互动；
文化节时间：&&& 2011年2月27日
文化节地点：&& &南京大学
主办单位：& &&&美国乐训文教基金会& 美国大学联盟
江苏省翻译协会&& &南京教育家协会
参会嘉宾：&&&&& 乐训AP专家级授课教师、全国各AP校师生、AP考&&&& 点教师、历届AP明星学员（常青藤名校学员）、乐训教务工作人员等
文化节安排：
1:00-2:00入场人员登记
2:00文化节准时开幕
首先，由主持人宣读开幕词；
&&&&& 嘉宾致开幕词
其次，活动节目表演
a)&&&& 学生节目表演，唱歌，跳舞，小品，魔术等才艺展示
b)&&& 教师节目表演，中外教才艺展示
c)&&&& 游戏环节
1.师生对抗游戏
2.AP crossword 比赛
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