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辰溪县新进免费师范生的工资还没有发
开始了吧 发表于 &19:21:05『标签：&->&』
　　怀化市辰溪免费师范生，新进教师的工资越发越晚了，刚开始9月份发，然后到11月份，然后又到12月份，现在听说9 10月份的工资可能还没有，要上2个月的白工。这些教师真伟大，没有工资保障还辛辛苦苦，勤勤勉勉的教授学生。
辰溪县网宣办：回复“开始了吧”网友：　　您好，您反映的问题已转交县教育局核实、办复。辰溪县网宣办　　日 &17:51:19
时刻网友1：回复：辰溪县新进免费师范生的工资还没有发第21楼再不给说法就真的不行了好吗？再等下去等着过年你们放假也不管事就这样拖着？&15:42:50时刻网友0：回复：辰溪县新进免费师范生的工资还没有发第22楼呵呵，只要不饿死就行了。&16:09:56时刻网友9：回复：辰溪县新进免费师范生的工资还没有发第23楼穷教书匠说的不就是乡村教师嘛&16:12:18时刻网友0：回复：辰溪县新进免费师范生的工资还没有发第24楼穷教书匠不就是说的是乡村教师吗&16:14:01时刻网友6：回复：辰溪县新进免费师范生的工资还没有发第25楼太欺负人了吧四个月了还协商不好是要等到过年去了？&16:21:22时刻网友4：回复：辰溪县新进免费师范生的工资还没有发第26楼如果这是第一届免费师范生，县里没经验迟点发也就能理解，但是前面有四五届了，都是九月份十月份得到了工资，为何到这一届就一直在拖？十二月份了工资还不来，一月底就过年了，试问还能过好这个年吗？&16:50:44时刻网友7：回复：辰溪县新进免费师范生的工资还没有发第27楼穷教书匠说的是谁，就是乡村教师。外快？真好笑，在别人眼中教师这份职业多么轻松，多么悠闲，有两个假期。为什么就只盯着这两个假期，就不看到一个学期每个老师要付出多少，下班之后，老师们没别的希望，就只要好好休息一下就好。没有几个老师没有嗓子上面的负担。如果说教师这么轻松，为什么还缺这么多乡村教师，上面那个网友你怎么不来呢！&17:03:11时刻网友8：回复：辰溪县新进免费师范生的工资还没有发第28楼什么时候能够发工资？？？几个月工资也不发&！！！五十个人工资一分不下来！！！&17:03:17时刻网友8：回复：辰溪县新进免费师范生的工资还没有发第29楼突然在想云南那个代课老师是之怎么死的，就是在这漫无边际的等待中，被逼死的。&17:11:25时刻网友0：回复：辰溪县新进免费师范生的工资还没有发第30楼我难道特岗教师和免费师范生的档次不一样吗，特岗教师的事能马上解决，这帮师范老师们当着还有意思吗？满腔热血一心想做些事情，可现实让人无奈闭眼。&17:16:10时刻网友5：回复：辰溪县新进免费师范生的工资还没有发第31楼教师七八月份不应该有工资吗？县里就这样淡定说没有？还要我们像以前那些老师一样罢课比较有意思吗？就算这个不给，也别把我们晾在一边连基本工资都看不见吧？虽然很多老师都说会补上，可那真的要等到过年吗？还打算拿到工资给爸爸妈妈买几件好衣裳呢，还有机会吗？&17:23:45时刻网友8：回复：辰溪县新进免费师范生的工资还没有发第32楼曾经的我们，想要轰轰烈烈的去做教育，现在的我不知道到底人们重不重视教育，原来我们在别人眼里，就是一群吃着闲饭，喝着“人血”的败类，还真是讽刺。&17:30:08时刻网友0：回复：辰溪县新进免费师范生的工资还没有发第33楼就像哈逼一样在这说半天，结果没有理！呵呵，刚好有西北风可以吃。&17:55:02时刻网友8：回复：辰溪县新进免费师范生的工资还没有发第34楼我为这些正直、努力、兢兢业业的老师们点赞。新进的老师才脱离父母厚实的肩膀，才步入社会的他们，得到的不是社会的关爱，而是当地政府的拖欠工资。教育是一个地区乃至国家兴旺发展的根本，然而在为国家之&根本&无谓付出的这些&园丁&，难道不应该得到公正的对待嘛？虽然我并不是老师，但我敬重老师，我为他们鸣不行！&18:34:27时刻网友2：回复：辰溪县新进免费师范生的工资还没有发第35楼讲的好！&19:15:48时刻网友3：回复：辰溪县新进免费师范生的工资还没有发第36楼新老师工作几个月了，都要放寒假了还没发过一次工资，也太不应该了。&19:46:45时刻网友6：回复：辰溪县新进免费师范生的工资还没有发第37楼老师又不是不食烟火，没钱怎么生活。&19:47:34时刻网友8：回复：辰溪县新进免费师范生的工资还没有发第38楼希望有关部门给出明确的说法和处理方法&19:48:24时刻网友8：回复：辰溪县新进免费师范生的工资还没有发第39楼既然免费师范生跟其它老师都同样是教书，为什么发工资时就会有不同待遇，为何四个月了还不发工资？&20:13:28时刻网友2：回复：辰溪县新进免费师范生的工资还没有发第40楼这届新进的免费师范生一学期了都还没有发过工资，为何工资迟迟不发？让新进老师何以生活？连生活费都得不到保障。&20:20:05这是第20 - 40条评论，共有54条评论。&&&1页2页3页&&
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免费师范工资大概多少收藏
想读免费师范 求工资
回复 鞋跟掉了啊 ：要是去那些农村呢
应该问教师工资，单问免师好像免师不是教师似的。看地区，鄂尔多斯一万多
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2017免费师范生就业政策详情
　　免费师范生就业政策是由省级教育行政部门牵头负责免费师范毕业生就业指导、落实工作岗位、办理派遣和接收工作，省级人力资源和社会保障部门负责免费师范毕业生人事接转工作。以下是学习啦小编为你精心整理的免费师范生就业情况，希望你喜欢。
　　免费师范生就业政策
　　坚定从教志愿：把好入口关，建立退出机制
　　免费师范毕业生招生主要方式是提前批次招生，考生报考盲目性比较大。教育部2012年出台的《关于完善和推进师范生免费教育的意见》中表示，适当增加部属师范大学免费师范毕业生自主招生人数，自主招生人数不超过年度免费师范毕业生招生计划的10%。
　　建议在免费师范毕业生的招生阶段，由省级教育行政部门认真调研师资实际需求，科学设定每年的招生数量和学科专业人数，确保招收到真正想从事教师职业的学生。各高校可建立&免费师范毕业生从教志愿综合测评体系&，采取先测评再面试等方式招生，也可以尝试在大一学期结束后、选拔有志于去教育落后地区任教的学生，给予免费政策。
　　教育部在2012年发布文件指出，部属师范大学要根据《普通高等学校学生管理规定》和师范生免费教育相关政策，制定在校期间免费师范毕业生进入、退出和转专业的具体办法。但截止到目前，还没有出台具体的实施办法，出口还不够畅通，操作不够规范公开透明。
　　建议尽快出台免费师范生退出的具体办法。高等师范学校在培养免费师范毕业生一段时间后，应该进行一次基础调查与考核，对于确实不适合或不愿意从教的学生，可以允许他们在退还已享受的补助后，退出免费师范生行列。营造积极向上的竞争环境，建立免费师范生良性流动循环体制。
　　加强实践教学：完善本硕一贯制培养模式
　　在培养方面，重点探索&整体设计、分段考核、连续培养&的本科硕士一贯制模式，打破目前本科培养、教育硕士培养相互割裂的局面。在课程结构上，开设模块化、选择性和实践性强的教师教育课程。构建课程结构合理、理论与实践深度融合的课程体系。加强职业信念教育，把社会主义核心价值观纳入教师教育课程体系，融入师范生培养全过程。鼓励将教书育人楷模、一线优秀教师请进课堂等方式，丰富师德教育的内涵与形式。
　　同时，突出实践导向的教师教育课程内容改革。目前我们的大学、研究生教育与中小学教育教学实践结合不够紧密，应建立规范化的实践教学体系，将实践教学贯穿培养全过程，分段设定目标，确保实践成效。
　　探索建立高校与地方政府、中小学&三位一体&的协同培养新机制。在培养目标、课程体系、课程资源、教学团队、实践基地、教学研究及培养质量评价等方面开展全方位协同，建立稳定的教育实践基地、教育实践经费保障机制，切实保障师范生到中小学教育实践不少于1个学期。实行高校教师和中小学教师共同指导师范生的&双导师制&。建设教育实践管理信息系统平台，探索教育实践现场指导与远程指导相结合的新模式。充分发挥利用第二课堂作用，在师范生群体内开展教学技能大赛、未来教师大赛等形式多样的教师技能教育，切实提高师范生教育教学水平。
　　畅通就业渠道：建立&跨省就业&机制，缩短服务年限
　　2011年《教育部办公厅关于免费师范毕业生就业相关政策的通知》，规定了可以跨省就业的三种情况：志愿到中西部边远贫困和少数民族地区中小学任教的;在学期间父母户口迁移至省(市、区)外的;已婚需要迁移至配偶所在地中小学任教的。
　　据大部分免费师范生生源地教育行政部门规定，跨省就业为特殊情况，需培养学校、就业省份教育行政部门同意，生源省教育厅批准。在已经出台政策的省份中，虽没有明文禁止跨省就业，但多数省份以&人才过剩&为由拒绝接收外省生源，也有少部分省份以&需要高层次教师&为由拒绝放人。跨省就业手续的审批周期太长，程序比较繁琐，客观上使学生的求职成本增加。因此，建议建立&西部省际跨省就业&机制，简化审批程序，允许免费师范毕业生跨省就业，保证免费师范毕业生的岗位工作落到实处。
　　目前，各省市对跨省就业、民办学校任教、支教农村、公招考试等重点环节限制比较多，导致相同专业不同省区毕业生的就业层次、就业选择和就业时间差异较大。建议应放宽政策限制，放开到西部边远地区和少数民族地区民办学校任教的政策，同时禁止免费师范毕业生参照公招考试方能聘用的地方性政策，确保国家政策的统一实施。
　　按照权利与义务相统一原则，建议对于免费师范毕业生服务年限予以调整。《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》规定，毕业生必须从事中小学教育10年以上。目前，各省份规定的服务期不尽相同，如北京市实行5年服务期制度。新加坡对享受新加坡政府奖学金的外国留学生毕业后在当地服务的年限规定，是3至5年。台湾地区公费生取得教师证书后，其最低服务年限以在校受领公费之年数为准，一般为4至5年。从国内外经验、优秀教师的养成、师范生的自身发展等方面考虑，师范生的服务期以5年左右为宜。
　　同时，服务期制度应有助于调动师范生的积极性、有助于形成开放竞争的人事制度。根据调查，我们了解到5年左右也是一个教师专业发展成熟的关键期，大部分学生5年后，还是选择愿意继续留在教育领域工作。
　　提高地位待遇：增加农村教师工资和津贴
　　免费师范毕业生一致认为，提高工资水平是有效的激励措施。中国教师的工资制度还不成熟，一方面教师工资增长不是市场化自然递增，而是依托政策脉冲式增长;另一方面，教师工资存在严重的地区差异、城乡差异。发达与欠发达、老少边穷岛地区，在人均年绩效工资上差异较大，不利于激励教师到欠发达地区和老少边穷岛地区任教，更不利于教育的均衡发展。建议建立专项补贴措施，鼓励免费师范毕业生到农村和边远地区工作。
　　国际上已经有对于偏远地区农村教师的特别政策。一是提供奖金和补偿金，例如澳大利亚的边远农村学校教师奖励计划。二是增加上级财政转移支付或者省级财政统筹教师工资，保证财力薄弱地区的教师工资和奖金，例如日本、韩国的教师工资主要由国家和省级负担。三是为赴困难地区和困难学校任教的教师提供特别的专业发展机会，例如澳大利亚为去艰苦地区的师范生提供高额培训经费。四是打破过去单一的工资序列，根据教师短缺的类型、根据市场需求调节不同地区不同学科的基本工资，例如瑞典实行的薄弱地区&教师个别化工资制度&。
　　根据管理学研究，报酬奖励要超过原收入的1/4才会起到比较好的效果。建议对免费师范毕业生设立专项的农村从教奖励计划。凡在农村学校服务两年期满后，仍志愿留在农村学校尤其是边远地区学校工作的免费师范毕业生，要按一定标准提供奖励津贴，奖励性津贴不低于当月工资收入的20%，并在继续教育、职称评定、职务晋升、社会保险等方面优先考虑。
　　师范生就业办法
　　为贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)的通知》(国办发〔2007〕34号)精神，确保免费师范毕业生到中小学任教，鼓励优秀高中毕业生报考师范专业，鼓励优秀青年长期从教，培养造就大批优秀教师和教育家，制定本办法。
　　一、免费师范毕业生就业工作由有关省级政府统筹，教育、人力资源和社会保障、机构编制、财政等部门组成工作小组，负责制定并实施就业方案，落实保障措施，确保免费师范毕业生到中小学任教。省级教育行政部门牵头负责免费师范毕业生就业指导、落实工作岗位、办理派遣和接收工作;省级人力资源和社会保障部门负责免费师范毕业生人事接转工作;省级机构编制部门负责落实免费师范毕业生到中小学任教的编制;省级财政部门负责落实相关经费保障。
　　二、按照国办发〔2007〕34号文件规定，落实免费师范毕业生就业所需编制。省级教育行政部门要统一掌握本地区中小学教师岗位需求情况，会同机构编制部门在核定的中小学教师编制总额内，提前安排接收免费师范毕业生编制计划。各地应首先用自然减员编制指标或采取先进后出的办法安排免费师范毕业生，必要时接收地省级政府可设立专项周转编制，确保免费师范毕业生到中小学任教有编有岗。
　　三、免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学校任教，履行国家义务。鼓励毕业生到边远贫困和民族地区任教。省级教育行政部门负责组织用人单位与免费师范毕业生进行双向选择，及时公布本省(区、市)中小学教师岗位需求信息，并组织多种形式的供需见面活动，为每一位毕业生落实好任教学校。
　　部属师范大学要做好免费师范生毕业教育、就业指导和信息服务工作。引导师范毕业生坚定教师职业信念，立志于长期从教、终身从教。加强与各地教育行政部门和用人单位的沟通，配合做好就业工作。根据学校所在地教育行政部门统一部署，依法做好免费师范毕业生教师资格认定工作。及时将师范毕业生信息送达生源所在地省级教育行政部门。
　　教育部全国高等学校信息咨询与就业指导中心负责部属师范大学免费师范毕业生的就业指导、信息服务和监督检查。在全国大学生就业公共服务立体化平台上及时发布各省(区、市)中小学教师岗位需求和免费师范毕业生信息。
　　四、免费师范毕业生依法取得教师资格后，按照国办发〔2007〕34号文件和《师范生免费教育协议书》规定就业。
　　五、免费师范毕业生在农村学校任教服务期间仍然享受派出学校原工资福利待遇。地方政府和农村学校要为免费师范毕业生到农村任教服务提供周转住房等必要的工作生活条件。
　　六、免费师范毕业生经考核符合要求的，可录取为教育硕士研究生，在职学习。任教学校要对免费师范毕业生在职攻读教育硕士学位给予支持。具体办法另文规定。
　　七、省级教育行政部门、部属师范大学和免费师范毕业生要严格履行《师范生免费教育协议书》。免费师范毕业生在协议规定任教服务期内，可在学校之间流动或从事教育管理工作。未能履行协议的毕业生，要按规定退还已享受的免费教育费用并缴纳违约金，已在职攻读教育硕士专业学位的，由培养学校取消学籍。确有特殊原因不能履行协议的，需报经省级教育行政部门批准。省级教育行政部门负责本行政区域内免费师范毕业生的履约管理，建立诚信档案，公布违约记录，并记入人事档案，负责管理违约退还和违约金。
　　八、各级政府要采取有力措施，鼓励和支持免费师范毕业生长期从事中小学教育工作。教育部、人力资源和社会保障部、中央编办、财政部建立免费师范毕业生就业工作督查机制，每年进行检查并采取适当方式公布结果。对于免费师范毕业生就业工作落实不力的地方，将酌情调整部属师范大学在当地的招生计划。
　　九、保障免费师范毕业生到中小学任教是落实师范生免费教育示范性举措的关键环节。各级政府及有关部门、教育部直属师范大学和相关中小学校要充分认识实行师范生免费教育的重大战略意义，高度重视，密切配合，精心组织，认真做好免费师范毕业生就业工作，为培养造就一大批优秀中小学教师创造条件。省级政府要加强领导，统筹相关部门，根据本办法，制定具体实施意见。
　　师范类专业就业前景
　　就业是选择院校必须要考虑的一个因素。考生在决定了专业后所以奔着名校去就是希望能有一个好的发展。北京、上海等大城市以及江浙、广东等发达省份的大城市，人才就业竞争激烈，越来越多的公司更加看重工作经验，刚毕业的硕士研究生直接在大城市就业的难度比较大。
　　从大城市的就业状况来看，师范类学生的供求量趋近平衡，其中民办教育机构(包括培训机构)对师范类人才的需求量占了很大比例。
　　统计显示，在师范类各专业中，需求较大的专业有教育学、特殊教育、教育技术、数学、汉语言文学、英语、日语、物理、计算机等专业。
　　由于我国教育政策的调整，近几年民办学校、职业学校大量兴起，这使得师范生就业机会增多，又在教育系统内为毕业生拓宽了就业市场。但不容忽视的是，我国中西部面临优质师资匮乏、基层教育系统缺少编制的现实情况，而大城市教师职位日渐饱和，不可能再接收大量毕业生。因此，在普教系统就业面临较大的竞争和压力。近两三年来，中西部省会城市及一些经济发达地区的二线甚至三线城市成为师范类毕业生求职的热点地区。
　　从国家免费师范生政策的实施可以看出，中西部对师范人才的需求很大。因此，未来几年师范类毕业生也应当转变观念，更多地将注意力投放到中小城市和中西部地区，在那里展现风采，实现人生价值。
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免费师范生——教师梦从这里开始_阳光高考
导言：免费师范生是国家在2007年推出的一项政策，旨在培养大批优秀的中小学教师，鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。对教师职业有浓厚兴趣的考生来说，就读免费师范生是个不错的选择。目前，国家在北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学六所教育部直属师范大学实行师范生免费教育。
要闻与政策
参加普通高校招生全国统一考试，达到部属师大在本地区的录取分数线。
符合《教育部普通高校招生工作规定》，热爱教育事业，毕业后愿意长期从教。
身体健康，符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。
在校学习期间免除学费，免缴住宿费，并补助生活费。
在相关省级政府统筹下，由省级教育行政部门负责落实免费师范毕业生的教师岗位，确保每一个免费师范生毕业后在中小学任教有编有岗。
在协议规定服务期内，可在学校间流动或从事教育管理工作。
到中小学任教满一学期后，可申请免试在职攻读教育硕士专业学位。
免费师范生入学前需要与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议——《师范生免费教育协议书》，毕业后一般回生源所在地省份从事中小学教育十年以上。
到城镇学校工作的免费师范毕业生，应先到农村义务教育学校任教服务二年。
在毕业前及在协议规定服务期内，一般不得报考脱产研究生。
“北师大”是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。1923年更名为北京师范大学，成为中国历史上第一所师范大学。在58个本科专业中，有13个专业兼收师范生。免费师范生在校四年学习期间，享受免费教育（即免学费、住宿费，每人每月补助生活费600元）。
“华东师大”是一所综合性研究型大学。推行“课程+实践”培养模式、设计本硕“一体化”成长通道——华东师范大学的培养模式创新，将一批又一批优秀教师送上了基础教育的讲台。在华东师大，要寻找免费师范生，只需去一个地方：孟宪承书院。这个以华东师大首任校长、著名教育家孟宪承命名的书院，是教师职业养成的教育基地。【】
“东北师大”坐落在美丽的北国春城长春市。为提升免费师范生的培养质量，学校实施了优秀教师和教育家培养工程。
加快师范专业课程教学改革，专门设立教师教育课程建设委员会，重新修订课程体系和培养方案，以中小学各学科教学存在的典型问题为指向，有针对性地开发教材；
“华中师大”位于九省通衢的湖北省武汉市，坐落在武昌南湖之滨的桂子山上，是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。
将学生培养成为怀教育理想、懂教育理论、有教学技能的“未来教育家”，是华中师大人才培养理念的核心。在实践中，华中师大确立了“一本三化”教育模式【】
“陕西师大”位于世界四大历史文化名城之一的古都西安，被誉为西北地区“教师的摇篮”。
学校按照“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的培养理念和通专结合、文理渗透的原则，积极实施“2＋2”教师教育人才培养模式改革。
西南大学积极深化免费师范生培养模式改革，实施五大工程，提升免费师范生培养质量。【】
西南大学引导免费教育师范生将“教师梦”融入“中国梦”，努力培养未来优秀教师和教育家。【】
读免费师范生不等于进“保险箱”
免费师范生享受“两免一补”政策，就业有保障。大部分学生很感谢国家给予的政策，坚定了学好学业、全面提升自身素质、在基础教育领域做出贡献的信心。但也有部分学生心存“学习期间不愁吃住，毕业不愁找工作”的思想，出现了学习动力不足的问题。【】
编辑：周瑞广 美术编辑：王 培