幼儿园教师，在人们固有印象里，是温柔善良、多才多艺、细心周到、充满爱心的代名词。但近几年来，频频发生的幼儿园教师虐童事件以及其它的一些负面新闻，让我们对幼儿园老师的印象大打折扣。
教师是一个良心职业，幼儿园教师更是如此。千千万万工作在幼儿园的一线的老师们，她们的艰辛努力不应该被一两个害群之马所泯灭。2013年9月，网易亲子直面各类幼儿园，为您展现工作在一线的幼儿园老师们的最真实的一面，她们的工作、她们的生活、她们的家人、她们的梦想。
　　编辑的话：
　　整个9月，网易亲子采访了多家幼儿园，接触到许许多多的一线幼儿教师。如果要说不同，这些教师在工资福利和工作环境上相差是比较大的。但整体来说，幼儿教师的收入水平在整个社会上来说都是偏低的。
&&新世纪幼儿园位于北京海淀区清河镇朱房村，是一所主要接收流动儿童的全日制幼儿园。他始建于2003年9月，是从原新世纪学校学前班分出的一个独立机构，后来学校被拆迁，幼儿园未能殃及，便一直延续到今天。
&&中国传媒大学幼儿园，创建于1974年，一直秉承&以质量求
生存，以特色求发展&的办园思想培养一批又一批的孩子们。园内
现有职工48人，带班教师29人，教辅人员19人，重视师资能力和水
平，并在2003年荣获&一级一类&园所荣誉。
&　　幸福童年第二幼儿园位于北京市回龙观小区龙腾苑六区。2004年9月正式成立，占地面积5319平米，户外活动场地2000平方米，是一所荣获多项全国民办幼儿园奖项的优秀园所。
&&&北京启喑实验学校位于北京市西城区西直门内大街东教场胡同5号，前身为北京市第二聋人学校、北京市第四聋人学校，分别有着91年和51年的历史，均是全国知名聋校。
　　编辑的话：
　　幼儿教师是一个劳动强度特别大、工资水平特别低的行业，他们在工作中所付出的，她们每天都承受着巨大的压力，除了其他工作所需要的体力和脑力外，更重要的是他们还要付出无尽的爱心！
&&新世纪幼儿园目前有54名学生，只有6位老师。因师资条件所限，每个班级无论孩子大小，都只有一个老师带。
&&比如王银花老师教的学前班，班上有24个学生，全部由王老师一人负责。而小班的老师，一个人要负责14个只有3岁左右孩子的生活和学习。对此，老师们都已经习以为常。
&&对于教学，王老师说：我们开学的时候校长会要求写一个学期的计划，平常要求每天写计划。
&&我带班最主要的宗旨就是首先要让孩子们形成好的日常行为和生活习惯，书包要会整理，自己的事情要自己做，学习方面会简单的加减法，拼音、儿歌，都会教一些。
&&家长们认为学到东西就是数字能加到多少，拼音能不能写，会不会认字，还是老的观念。忽视对孩子能力的培养，有时候我的教学方法他们理解不了，有部分家长的工作不太好做，比如说组织活动，有必要让家长参与，希望改变一下家长的观念、对孩子的教育方式，他们就会因为要挣钱说没有时间不参加。
&&自我2005年来园后，在这里从事幼儿教育工作已经八年，先后担任过托、小、中、大班教师。现任中一班班长工作。
&&我们的教师队伍人员相对稳定，老师比较稳定，不会三天两头换一个老师。目前现有职工48人，教辅人员19人。
&&凡是要上那种有好多人来听的公开课之前，我都会有一些紧张，教案要写完一遍抄一遍，然后一个字一个字地背下来。虽然这么多年了，但我一遇到这种情况还是会紧张，需要提前准备。
&&我们园一个班级配4个老师，一差不多一个老师要带十个孩子，压力还是比较大的。
&&我觉得我周围的人都还挺能接受我的职业的，一说你是幼儿园老师，他们就会说，幼儿园老师，真好啊！
&&没人觉得我只是个看孩子的。虽然幼儿园老师比不上小学老师，但是也是老师，他们都还挺尊重和认可幼儿园老师这个职业的。
　　我一般早上六点半起床洗漱，七点左右到幼儿园开始一天的准备工作，七点二十五左右正式到岗开始孩子入园的晨间接待工作，八点吃早餐，然后带孩子们开始一天的幼儿园生活。下午四点吃下午餐，如果有思维课，是五点半放学，如果没有思维课，五点放学。
　　每次户外活动进班之后第一件事就是洗手、喝水，集体课过后再洗手再喝水，生活细节工作都是重复的。午睡的时候老师要一直在旁边看护，看看有没有不睡的，有没有闹情绪的，哪个孩子盖得被子多了，哪个盖得少了，有没有要小便的，反正这两个小时之内老师们都看得挺细的。
　　在教学方面，还有就是平时与孩子家长交流的时候会有一些压力，班上那么多孩子，也就有那么多的家长，有时候家长可能会对老师的一些教育方法不赞成，或者有质疑，这就需要老师用时间来证明自己，让家长们能够真真切切地感受到老师的能力。
　　我们这里有很多被其他机构拒收的孩子，因为有的孩子即使戴了电子耳蜗，听力恢复状况也还是很差，还有一些多重残疾的孩子，他们不仅听不到，还有脑瘫，自闭等等情况。
　　一些家长跟他的孩子没法沟通，因为家长的要求太高了，这对我们的聋孩子太难了。有的孩子四岁才开始接触语言、佩戴助听器，实际上他的语言水平就相当于一岁左右孩子的水平，这时就需要老师和家长认真沟通了。
　　我们是聋孩子，有的小孩子很小，也不懂什么，有时候就会上去抓一把别人的助听器，顺手给扔了，这是很大的麻烦，我们为了防止这些事情的发生，基本上来会寸步不离地带着他们做这些事情。
在城市中，农民工集中居住的地方形成城中村，在这些城中村中，有一些城中村幼儿园。2013年教师节，网易亲子走进位于北京市海淀区清河镇朱房村的一家城中村幼儿园——新世纪幼儿园，用我们的镜头记录老师和孩子们的生活。
这是中国传媒大学幼儿园中一班的孩子们，这个班一共有40多个孩子，他们今年4岁多，刚刚从小班升入中班，看到我们来拍照，他们很高兴地配合我们。
这是北京幸福童年幼儿园苗苗班的班长苑广玲老师与孩子们。苗苗班是大班，一共有34名孩子，今年5岁多，班里有班长、配班、助教和保育员一共4位老师。
在聋哑学校里，孩子们的成长离不开聋哑学校的特教老师。孩子们身体方面的特殊性，也为老师的工作提出了特殊的要求。网易亲子走进北京启喑实验学校学前康复部，拍摄班主任尹引老师和孩子们一天的生活。
编辑：志秋
网易公司版权所有一般,都招多大年龄的,现在转行吗
一般招19—45的，一月800—1500
其他答案（共1个回答）
市：
分档次了
一般的1000左右 梢好些的 1500左右
如果是特聘的 大概是3000左右
幼师有公立和私立学校的情况.
可现在私立的幼儿园比较多,每家的工资情况都不一样,这样的情况得具体分析.私立幼儿园的待遇都很一般,而且奖罚很厉
现在国家非常重视学前教育专业，也加大了公办院所的管理。幼师的工资水平也上升了。听所师联毕业的幼师，工作非常好。还不累。
刚毕业大概就是2000左右，小县城就是1500左右。（赠人玫瑰，手有余香，点“好评”是莫大的鼓励！）
得看你在哪个地方当幼师了 我这是一个月平均1500
不是很难，但就是恨麻烦
先要趣参加普通话考试（一般一个月有一次的需要大概100多块钱报名和书本费）报名者满了300个以后作为一批考生，考试的时候就是抽书本上的东...
答: 保险行业是一个全新的行业，特别是寿险在中国发展的历史其实并不长。保险业也是一个综合性的行业，保险公司的各个部门岗位都需要我们自己摸索，从头开始。所以不管是学什么...
答: 登陆牛耳网： ,找工作最偷懒,不过效果还不错.不信,你可以去试一试!:)
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这不是个问题
这个问题分类似乎错了
这个不是我熟悉的地区教师工资对比，待遇差别让人惊讶！
我的图书馆
教师工资对比，待遇差别让人惊讶！
教师一直是令人尊敬的职业，大学教师更是如此。人们对教育多看重，对老师就有多尊重。“少年强则国强”，一个国家的未来寄托在少年人身上，而少年的知识和人格的教育则是寄希望于教师。有人说，教师的薪资可以显示出一个国家对教育的重视。那么，我们国家的高校教师薪资是什么水平的呢？早在五年前2012年，英国的一家著名的跨国出版社出版了题为《教授薪水：工资与合同的全球性对比》一书，就教师薪资问题进行了深入和全面的研究。在美国波士顿学院研究人员奥特巴赫的带领下，他们以世界上28个国家的公立大学为研究目标，让我们看到了当今世界范围内的教授收入的状况。根据他们的研究，大学教授收入排在前五位的国家分别是：加拿大、意大利、南非、印度和美国；排在后五位的则是哈萨克斯坦、埃塞俄比亚、中国、俄国和亚美尼亚。根据他们的一系列严格标准，就购买力而言，有如下统计结果：中国新入职的大学教师月收入为259美元，排在末位。在加拿大，新入职教师平均月薪为5733美元，一位教授的平均月薪则为9485美元。在美国，新入职人员的月薪平均为4950美元，而教授的平均月薪则为7358美元。但美国落后于很多国家，包括意大利（9118美元）、南非（9330美元）、沙特阿拉伯（8524美元）、英国（8369美元）、马来西亚（7864美元）、澳大利亚（7499美元）和印度（7433美元）。一位网名叫沃勒的英国高校教师披露了自己的年薪收入为48327英镑。而英国BBC在2016年的一份调查显示，英国一位全职中产阶层人士的年收入平均为24744英镑。如果其配偶的收入差不多，那么，这个中产阶级的家庭收入大体上是43592英镑。如此说来，沃勒的收入水平是很高的。沃勒的情况可以反映一部分英国高校教师的水平。从这份研究来看，我们国家的高校教师薪资比起大部分发达国家和发展中国家有点寒酸。那么在我们国内，教师的薪资又是什么情况呢？我们从大数据分布来看，高校教师工资额度分布（年薪）如下图：教师职称对工资影响非常大：高校青年教师工资普遍偏低：再看看部分网友反映的个体情况：一位网友透露，他曾经在西北一所985工作，博士学历，职称是副教授，还兼做硕士生导师，那时候他的收入是13到14万一年。现在他在长三角一所普通二本工作，职称是教授，年收入20万左右。他认为薪资和科研情况相关性比较强。成都一所211高校的博士学历的讲师称自己每年到手20万（不算科研奖励）。而在上海一所985，一位教师陈自己月收入19014.53，全年收入40万左右（含所有科研奖励，不包含公积金）。比较惨的是一位沈阳的博士学位的讲师，中级职称，每月4000，没有绩效，没有奖金，科研奖励欠着不发，一年5万不到……。据他透露，自己在工作第一年拿微薄的助教工资，工资还延迟7个月发放。在科教兴国的当下，我们的部分高校教师的薪资待遇确实过低。要知道，现在正是创业兴起的时代，以高校教师们的知识水平和头脑，去创业也并不是一件登天难事。如果高校内，薪资待遇低，又不能受到重视和良好的科研环境，何不出去另谋生路。如此现状，难免会出现人才流失的情况。我们的高校应该好好思考下如何吸引人才、挽留人才，如何以良好的科研环境和优厚的薪资待遇，给高校教育创造一个活跃的时代……幼儿结构化面试备考之课堂扰乱行为在幼儿结构化面试考试当中，我们经常会遇到幼儿在上课期间干扰教师正常教学的问题。此类问题属于课堂扰乱行为问题，要想作答好此类题目，考生需要知道幼儿课堂扰乱行为的特点、目的和出现的原因。1.特点：一是发生噪音或其他与教学无关的声音，用物品敲击桌子或者其他物品，干扰教学秩序。二是随意离开座位、走动、离开教室。2.目的：一是幼儿试图通过这些行为引起他人关注。例如，课堂教学中，教师没有提问或关注幼儿。二是幼儿内在生理需求的调节。通过扰乱行为对自己的生理兴奋水平进行调节，提高自己的兴奋水平。三是不想完成教师的指令、不想回答教师的问题等而出现的扰乱行为。3.出现原因：一是与幼儿的生理特点、障碍等因素有关。幼儿大多属于兴奋性儿童，他们的神经活动特点使得他们不太容易适应刺激水平较低的课堂教学活动。二是幼儿对成人的关注有特殊需求。比如，父母忙于工作无暇照顾孩子。三是与课堂教学活动组织有关。例如，教师未强调课堂常规，教学活动过高或过低等。只有了解了幼儿在上课期间干扰教师正常教学的特点、目的和原因，考生才能针对性地作答好此类结构化面试的题目，也才能让考官看到自己认识问题的深度和广度。下面为考生总结出解决此类问题的措施，供大家参考借鉴。4.处理措施：一是设计适合班级整体目标以及幼儿个别目标的教学活动。比如，提供涵盖同一主题、但难度水平不同的游戏或其他活动，或根据幼儿的能力水平准备个别化体验活动。二是在教学过程中，重视对课堂常规的强调。例如，活动开始前，明确提出行为的要求;在实际教学过程中，采取座位上粘贴警示符号等提醒方式，以便让幼儿知道什么能做、什么不能做。三是对需要高关注的幼儿尽量给予更多关注。例如，提问次数比其他人多，走到幼儿身边抚摸、询问的机会多一些。除此之外，教师还可以对幼儿开展良好课堂行为的训练。比如，编写幼儿认真上课的社会故事，并用文字、照片、录像的方式呈现;或者制定课堂扰乱行为记录表，指导幼儿进行行为的自我监控，以帮助幼儿认识到自己的恰当行为。幼儿园结构化面试指导之家园沟通的三个目标在幼儿教师结构化面试中，考官经常会设置一些场景，让考生以幼儿教师的身份跟家长模拟沟通。但是，如果我们连沟通的目标都不清楚，那沟通的效果肯定不会很理想。在这篇文章中，让我们一起来了解一下家园沟通到位的三个目标，帮助广大考生展现出良好的沟通能力。进入幼儿园，孩子第一次离开家长的保护。孩子在幼儿园的一举一动，都牵动着家长的心。当孩子在幼儿园摔坏了，磕伤了，或被欺负了时，家长在心疼之余，都会追问其原因。有时难免会把矛头指向老师，认为老师没有照顾好孩子。因此，我们经常能听到家长对幼儿园老师不满的言论。这种情况下，幼儿教师与家长进行有效沟通就显得非常必要。那么，如何做到有效沟通，使自己的工作产生事半功倍的效果，最终促使孩子健康成长呢?这需要教师与家长沟通时达到三个目标，即理解、信任与合作。因为教师和家长在性格和生活阅历等方面存在较大差异，所以这三个目标在具体实践时会因人而异、因时而异。教师与家长之间从相互理解到彼此信任再到携手合作，是一个循序渐进的过程。第一，相互理解是家园沟通的第一个目标。现在的家长对自己的孩子，对幼儿园和教师都抱有很高的期望。再加上有些家长追求完美或者以自我为中心，只要孩子、教师和幼儿园在某些方面不如自己所愿，就会很失望，变得难以理解幼儿园教育的理念和做法。因此，帮助这些家长理解科学的幼儿园教育，与他们在家园共育方面达成共识，是教师与家长沟通的第一个目标。第二，彼此信任是家园沟通的第二个目标。与不信任自己的家长进行沟通极其富有挑战性，令年轻教师望而却步。教师要赢得家长的信任，只需要遵守一个原则：付出真感情。用爱心拥抱孩子，用爱心和耐心来面对家长，做到坦诚与家长交流。只要孩子喜欢幼儿园，喜欢小朋友，爱自己的老师，家长对教师的信任情感就会逐渐建立起来。一旦家长信任教师、信任幼儿园，家园沟通的难度就会降低，家园共育就会形成合力。第三，合作是家园沟通最理想的目标。幼儿园教育离不开家庭教育的合作，而每个家长的合作意识不同，教师需要因人而异。家长的性格不同，合作意识也会不同。另外，还有的家长认为孩子在幼儿园归老师管，在家里归家长管，只要彼此做好自己的事情孩子就健康安全了，如果在幼儿园出了事，就是老师的责任。这类家长就不太理解和信任教师的工作，也不配合老师做好孩子的教育问题。对于这种家长，教师就要分析原因采取针对性的沟通方法。只有我们共同的目标都是“爱孩子”，一切从孩子出发，从实际出发，我们与家长的沟通交流才能达成共识，认识才能统一，教育才能一致，才能实现真正的共育。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的、全面的发展：两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，向幼儿提出一样的要求;而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”这是教师和家长沟通也就是家园共育的终极目标。
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