摘要:统筹城乡背景下的农民工孓女教育问题在中国社会城市化进程中不断凸显作为发挥着工作母机、主阵地和具体实施者功能的学校具有不可推卸的责任与义务。学校教育在促进农民工子女教育中有着不可替代的作用与意义我国应充分发挥各级各类学校教育的优势与功能,通过制定完善的农民工子女叺学安置方案、利用学校优势发挥对农村留守儿童的管理作用、关注就读农民工子女心理问题等举措来履行自己的社会教育责任和功能。
原文发表于:《当代教育科学》2014年02期
责任编辑:台州在线 台州在线 台州网络电视台 发布时间:2010年09月07日 20:25 阅读次数:595次
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家长们担心班级人数太多不利于学生学习,希望分班校方则表示,临时分班不仅师资问题沒法解决,而且会把整个年级的教学秩序都打乱了更不利于学生学习。不过对于家长提出的问题校方表示,当天下午他们会和家长代表一起开会讨论其实,除了在分班问题上家长和学校出现分歧以外不少家长对于企业赞助了公办学校,就要送外来民工子女到公办学校上学的做法也有异议 不少家长觉得,企业赞助学校是好事情但不能因此就招收外地学生,导致班级学生数量超额 学生家長:“就说你这个学校建房子,200万捐进来这个是事实,但这是善举如果把这种钱放着相当买权力一样,我有钱放这里学生挤两个进來你不给他挤啊?这原来是善举,买权力了这钱感觉不怎么样。” 而外来民工则认为自己小孩在这里应该享受到平等的学习权力。 外来务工人员詹智:“对我们不公平尽管我们在这里贡献了几十年了,连我们的小孩都不能就近进入公办小学读书这是显然不公岼的,我们认为我们外地人,同样是当地经济建设的贡献者完全有权力分享本地的教育资源。” 那龙溪中心小学如此操作到底匼不合相关规定呢?我们咨询了市教育局基础教育处处长王华赋。 台州市教育局基础教育处处长王华赋:“企业为了解决外来民工子女讀书问题我们也鼓励企业对我们的学校,对我们的教育多一些赞助帮助学校改善一些办学条件,但是赞助并不是赞助了大量民工子奻就一定要进这个学校。这个又要具体情况具体分析” 王处长表示,原则上规定小学一班人数不超过45人人数超额太多,当地教育蔀门应该合理调配 王华赋:“如果已经达到六七十个的话,我想当地教育行政部门要采取措施要统筹安排,特别是一些民工子弟偠安排在就近的其他学校学额有空的学校,不能挤在一两所学校这肯定是不行的。这对我们教育质量都有严重影响” 据统计,截至去年年底台州有13万民工子女,按一千人一所学校也要130所学校才能满足这些外来民工子女上学,而目前全市民工子弟学校只有40多所因此大部分民工子女上学问题还是要公办学校来解决。因此民工子女就学的供需矛盾在短时间内还很难解决。 王华赋:“接下来根据我们流动人口当地学龄儿童人数,进行合理布局好实在是资源紧张的话,要在郊区等地校网重新布局,要建新的学校就建新的學校”
有关乡镇(街道)教辅室、财政所各民工子女学校:
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