深圳这所学校“民转公”解聘教职工 156位教师如何安置深圳这所学校“民转公”解聘教职工 156位教师如何安置勤句才教百家号南都讯 记者陈文才 “我的人在课堂上，但我的心是惶恐的。”民办立培学校的覃老师无奈地说。这所17年的老校两年前被纳入“民转公”，办学方深圳市坂田集团股份有限公司(下称坂田集团)要解聘全部172个非在编教职人员(其中教师156人）。4月17日上午，近百位不满补偿安置标准的教师离开课堂表达诉求，36个班出现“非正常教学”。龙岗区教育局启动应急预案，当天协调教师返回工作岗位。该局表示将密切关注事态进展，积极协调双方解决。校方则回应“将依法按照赔偿标准进行赔偿”。图说：日晚上，龙岗区教育局组织校方举办方与教职工进行协调，会上并没有达成一致意见，协调会中途，老师愤然离去，留下台上的教育局领导及学校举办方。教师表达诉求时还安排同事留守课堂有学生家长向南都记者反映，4月17日上午，因立培学校“民转公”，将要解聘全部老师，但老师不同意补偿方案，不去上课，整个上午学生都在教室内看电影。南都记者赶到位于坂田街道坂雪岗大道附近的立培学校。一名五年级女学生告诉南都记者：“上午都没有老师上课，我们在教室看了一上午电影。”另一名七年级学生也说，老师布置了自习任务就再没有回来。图说：日，坂田立培学校校门口，一位学生在看书。该校小学组的王老师就是当天离开课堂的教师之一。当天上午8点多，他安排好学生自习后，和其他老师来到了操场，对校方终止聘用赔偿的问题表达诉求，进行维权。他表示确实有近百名教职工在操场集合，但安排了人留守课堂，每一层楼都有一名值班老师和两名负责学生安全的老师。操场上的教职工一直待到中午，其间并无过激行为。在傍晚的协调会上，区教育局副局长程畅透露，上午有36个班非正常教学，为此，龙岗区教育局启动应急预案，并在一天内组织两场协调会，涉事几方仍未达成共识。教职工争议点“满一年赔一月”标准太低南都记者采访时正遇上教职工与有关部门单位开协调会。上百名教职工与教育部门领导及坂田集团代表进行激烈争论，主要围绕学校“民转公”后对教职工的赔偿及安置等问题进行磋商。不少上了年纪的教职工说到建校十多年以来的辛勤付出时声泪俱下，也有很多老师表示失望甚至愤怒，中途愤然离去。王老师透露，早在2015年8月的一次教职工大会上，校方就宣布立培学校被纳入“民转公”，要求全部教职工签《终止聘用合同协议书》。有部分人当时就签了协议离开了。但大部分教职工都不接受协议书中的经济补偿标准(在校工作每满一年补偿一个月的工资)。“实在太低了”，王老师说，教职工当中有不少年过五十的老教师，建校之初就在这里奋斗，忽然被解雇都找不到工作；有的是双职工家庭，夫妻同时被解聘，整个家失去经济来源。老师中还有孕期、哺乳期的妇女。“我刚来的时候，校门口还是土路，宿舍里连自来水都没有，那些年真的艰辛。”正在校门执勤的熊老师感叹道。熊老师2003年进入该校，一干就是14年，像他这么资深的老师共有20多位。“学校从最初只有百来个学生发展到近3500名学生，成为坂田片区首屈一指的民办学校”，熊老师顿了顿，“十多年的辛勤付出却换来如此下场”。有家长替老师鸣不平，学校因“民转公”解聘大量教师，对老师不公平，也影响学生的学习。立培学校的学生大多都是附近的农民工子弟，外地户口，没有住房，学校“民转公”后，将会出现很多不符合入读公校条件的学生，面临重新择校。图说：日，龙岗区坂田街道立培学校，放学期间，学生在学校大门等待家长。办学方回应解聘是推荐改制的措施之一据南都记者了解，立培学校位于坂雪岗科技城，是一所九年一贯制民办学校，于2000年9月招生，现有66个班，共3440名学生，教职工有172名，其中教师有156名，都属非在编教师。据坂田集团工作人员钟先生介绍，立培学校之前属于私人老板，2015年8月被坂田集团收购。王老师向南都记者提供了一份《坂田街道关于办理立培学校“民转公”事宜的请示》(下称《请示》)文件，时间为日。根据龙岗区的要求，立培学校所处的地块为非农建设用地，其利益主体(坂田集团)需将民办学校更改为公办学校移交政府，并办理其土地征转手续。但这带来教师劳动合同终止补偿、安置不符合入读公办学校的学生等一系列问题，当时龙岗区教育局、市规土委龙岗管理局及区国资委等部门无法明确答复。一直到2015年12月，改制工作才真正启动。龙岗区教育局介绍，立培学校产权无偿接收工作由区物管中心牵头，会同坂田街道办按照程序启动；由学校举办方按法律程序同步处理教师安置等学校转制相关事宜；由区教育局同步启动学校筹办相关工作。办学方坂田集团代表钟先生表示，为提升坂田片区的教育质量，提高教育资源的利用，响应政府的号召对立培学校进行改制，要求教职工签署《终止聘用合同协议书》也是推荐改制的措施之一。对于终止合同的诉求会按照《劳动法》进行赔偿，标准是每满一年补一个月的工资。但对于极个别特殊的个人会有特殊的处理。立培学校的校长张小明表示，一切以上级回复为准，校方不便接受采访。龙岗区教育局学校改制后非在编岗位都留给现在的老师龙岗区教育局回复称，目前，立培学校资产已由开发建设单位全部收购，委托坂田集团移交国资部门。该校共有172名教职工，其中101名教职工已与校方签订解除劳动合同的协议，剩余的教职工尚未与校方达成终止劳动合同的协议。由于学校举办方与部分教职工对终止劳动合同相关问题有较大分歧。3月3日，坂田街道办、坂田集团、区教育局共同召集有关单位，召开了立培学校教职工“劳动合同”终止相关问题专项会议，会议要求举办方按会议纪要规定妥善处理教师合同终止及安置相关问题。4月7日，教育局召开立培学校专项工作会议，制定在原址上办学的工作应急预案暨后续办学的工作方案。4月17日，有部分教师集聚在学校大门广场，表达对补偿问题的不满。该局获悉后第一时间启动应急预案，分管局领导与坂田教育办赶到学校听取诉求，还带相关科室随即前往学校讲解相关政策，要求教师在不影响正常教学秩序情况下，合法合理表达诉求。经沟通协调，当天下午1点半，教师返回工作岗位，学校教育教学秩序已恢复正常。在4月17日晚间的协调会上，区教育局副局长向全校教职工承诺，立培学校“民转公”后，在编教师以外的非在编教师岗位，教育局将优先向第三方劳务派遣机构推荐原立培学校的非在编老师，绝对不要立培学校以外的非在编教师。若到时还有无法继续在立培学校任教的老师，将推荐到区内其他学校，最大可能地保证教师们的权益。该局将密切关注立培学校教师的动态，配合举办方做好教职工劳动合同终止的补偿工作。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。勤句才教百家号最近更新：简介:专业的才教分析，我们来聊聊作者最新文章相关文章教师跳槽“公”转“民”引热议 利弊之间堪思量
南京名校琅琊路小学名师陆华山近日辞职，跳槽到民办培训机构的消息，在网上掀起持续热议。“名校”“名师”和“民办”的碰撞，挑动了大众敏感的神经。有人惋惜：理想去哪儿了？教育者需要情怀。有人点赞：老师也要挣钱养家。然而弃“公”投“民”，可否一“利”以蔽之？
　　刚结束的这个学期末，除了陆华山之外，辞职的还有一位游府西街小学的语文名师，一位栖霞区的奥数辅导名师，另一位不愿透露姓名的名校教研组组长。而据南京某民办教育培训中心教学校长葛新飞介绍，从2006年创办以来，已经有数十位公办教师先后加盟他们。“名师”跳民办可能将越来越常见。
　　民办教育竞争力在哪？曾在南京龙文教育任职的毛老师告诉记者，“利”当然是一方面，很多在民办教育代课的公办学校老师拿到的钱，普遍超过学校里的工资。陆华山本人也透露，目前机构给出的待遇是他以前的10倍。
　　相比之下，公办教师工资待遇有限。“公办教师工资在2010年有所提高，但实行绩效工资以来，有五六年没有提高了。”南京市鼓楼区一小学的陈老师，给记者展示了她的工资条，一共3000多元，加上各项补助也不过4000元。记者了解到，在苏北的某些县级市，不少老师只能拿到2000多元工资。
　　南京市教育部门透露，近两年，公办学校教师已经流失了近100名，他们要么去了民办学校，要么进了各种培训机构。而流失的原因又无外乎两种：一是负担重，二是工资低。而苏北流失量也不小，以淮安某区为例，近3年从区里调出或辞职的教师共有75人，尤其是偏远山区的教师流失更为严重。
　　从体制内跳出来的老师认为，在一段时间内，提高公办教师待遇很难做到。一方面群体过于庞大，另一方面绩效工资施行以后，待遇留人方面也受到不少政策制约。
　　除了收入，公办相对固化的体制也是老师们“吐槽”的重点。陈老师说，要想涨工资，论文、考级等都是硬杠杠，难度真不小。而苏北一区教育局内部人士说，即使评上职称，由于职称评聘分离，提了职称但涨不了工资的老师大有人在，截至去年11月份，全区中、高级职称未兑资教师总数已达1075人。
　　南京小学教师培训中心主任谷力博士表示，现行教师评审制度需要完善。“普通学校的高级职称没人报，而好学校报高级职称的老师多却岗位不足。”
　　针对陆华山的辞职，有不少教育工作者纷纷表示惋惜，“社会比较浮躁，需要一些‘傻呵呵’做一些无利可图的事情”。对此，毛老师持不同看法，相比一些在民办教育机构兼职的公办老师，陆华山们更多的是出于一种人生定位和职业规划，而不能简单地用“利”来衡量。
　　其实，除了“利”之外，吸引陆华山们的，还有民办教育机构的灵活机制。一位已在民办机构任职的原长江路小学名师告诉记者，在公办学校，老师常有一种兼职保姆的感觉，琐事杂事牵扯太多精力。但在民办机构，教学就是教学，教学方式也可以大胆创新。只要老师的教学出了成绩，各种回报也自然而来。陆华山则表示，在琅琊路小学，他几年只带一个50多名学生的班级，但到了机构，可能每年要和几百甚至上千名学生正面接触，“可以让自己多年积累的教学经验更有用武之地，培养更多的学生，也能提高自己的教学水平”，这是作为教师的职业成就感。
　　毛老师认为，待遇稳定，有编制的铁饭碗本身也是一种“利”，很多大学生并没有勇气选择培训机构，因为高收入背后也意味着高压力。名校教师跳槽背后有自己的底气，也会给民办教育机构带来更多的发展生机。
　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，民办教育和公办教育都是现代化基础教育体系的组成部分，给社会提供多元化的教育选择，恰恰是教育实现公平发展的切实需要。跳槽民办教育产生争议，本身就说明民办教育还处在被“歧视”的阴影下。
　　“公务员跳国企，或者国企跳到私企，这是市场机制下常态化的人才流动，这说明当地民办教育办得不错，有吸引力和竞争力，教育部门应该把握好这种趋势，而不是像过去那样把公办学校当‘自家孩子’，民办学校当‘别人养的孩子’，用好民间资本和社会资本，扶持和指导民办教育发展，释放、激活教育发展的活力。”（杨频萍）中山市教师最后一批民转公是什么时候_百度知道
中山市教师最后一批民转公是什么时候
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& & 我们上个世纪70年代怀着一颗爱国主义热情走上了教育岗位，做了一名光荣的民办教师，开始上岗时我们每月的工资只有十几二十几元，为了振兴兴化的教育，我们不计报酬，任劳任怨，奉献着自己的火热的青春。随着祖国的富强，我们中的一批又一批民办教师转为了公办教师。我们是1997年最后一批经兴化市人民政府批复转为公办教师的，批文是：“根据泰州市人事局、教委，泰人发（1997）56号、（批复，同意陈文凤等543名民办教师转为公办教师”。党和政府没有忘记我们，我们看到了光明，看到了希望。政府还给我们全家转了城镇户口，补发了当年的工资，二十多年的辛劳，政府给了我们回报。同时，江苏省政府对外宣布我省已无民办教师。可是好景不长，1998年不知何故，乡教管办还是按民办教师工资发给我等32名已批复的公办教师，其实我们的公办工资停留在教办室直到2000年市财政停止下发我等32人的公办工资。我们带着困惑四处奔走呼号，得到的答复是：有人举报我等32人存在计划生育问题，被取消了公办教师资格。是的，当时计划生育是一条红线，我们前几批没有转，也就是计划生育有瑕疵，但是1997年是最后一批民转公，也淡化了计划生育的要求，可以调查在这543名被转的教师中有几个不存在计划生育问题，唯独我们32受人举报，并且我们32人也是有特殊原因的，比方我，一直遵纪守法，热爱自己的本职工作，从教40年，一直任教主课，任班主任，也曾任过教导主任、校长等职，曾连续三年被兴化县政府评为“先进工作者”。只是在八十年代家属怀孕二代，相应当时的政策，进行了人工流产，因引产失败，产下了一脑膜蹦出、脑积水的婴儿，当时的地方政府不问青红皂白，按超生二代进行了处罚。我本着人道主义的良知经多方筹资，卖家变产，四处求专家拜神医，想挽救孩子的生命，可是还是无济于事，孩子养到5岁还是离我而去，搞得我家败人亡。无赖，恳求地方政府退还我罚款，当时的领导劝我，不要提退款了，你可以重生一胎。我愚昧地听信了领导的话，没有履行什么手续，家属再次怀孕时，地方政府也没有为难我，就这样睁一只眼闭一只眼地生了二孩。1997年民转公时，经审核通过，我被转为了公办教师。可当时的政府以所谓的计划生育为由，不调查，不取证，更不与本人见面，严重剥夺了我们的知情权，不行上文也不行下文擅自将已得到上级政府批复的在编在岗的部分公办教师无辜取消，在已对外宣布没有民办教师的江苏省的兴化事实上还存在了民办教师。诚信何在？法治何在？我们同在教学岗位上，我们每月拿十几、二十几元工资的时候，我们没有怨言，还感到幸福，因为我们那时公平、公正。可是我们却受到不平等的待遇，我们没有住房公积金，没有住房补贴，教师加工资时我们只能走到一旁流眼泪，我们受到了严重地歧视。我们上访市政府，是历史遗留问题，等候研究解决；我们上访省政府，我省已无民办教师，兴化地方上的事情，请带回；我们筹资找律师请求法律援助，民告官不便受理。我们身心受到了严重地摧残。我们欲告无门，欲哭无泪。现在我们都已60左右岁数的人了，又面临退休养老问题，我们恳求新一届市政府领导本着实事求是的工作作风，践行社会主义核心价值观，关注民生，关心民情，关爱我们这些社会的弱势群体，恢复我们公办教师的资格，按同工同酬的政策还我们公办教师待遇，构建一个民主、自由、平等、公正的和谐社会。恳请各位领导、法律专家广大网友关注我的帖子，伸出援助之手帮帮我们吧！
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发表于：17-01-15 14:47
人们常说官字两个口。上面的文件批了那就得执行，如果认为文件存在错误，那得履行手续去撤消，就像楼主说的，不问上不问下自己就决定了，文放那就不执行，口头说下不符政策，你们哪来那私大的权力？符不符合随你说吗？你可以说宪法哪一条不符合你的思想而敢践踏吗？是不是就因为多一个口？
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