我在深圳宝安一所民办学校工作已有几年的时间，这次劳动合同到期不续签，我不想续签了，学校应当给我一点赔偿吗？。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-06-19 13:46 标签： 劳动合同到期不续签

律师你好!我在深圳一个民办学校笁作九年了学校有八年没给我们买社保.但六月份学校转买了.如果新老板不同我续签合同的话我能得到哪些配赏，是向新老板要还是向原咾板要．（学校在２００７年７月１５日交接的我们的合同是一年一年签的，我的合同在２００７年７月１２日到期）

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【摘要】：随迁子女学校教师是決定随迁子女学校教学质量高低的关键因素,对满足流动儿童的教育需求发挥着至关重要的作用,但是目前社会各界缺乏对这一群体的关注,他們成为繁华大都市中被遗忘的群体,其生存发展状况堪忧随迁子女学校教师合法权益的缺失将直接影响到他们教育教学工作的热情和投入程度,也将间接影响到已属于社会弱势群体的流动儿童接受教育的质量。因此,随迁子女学校教师是一个亟需关爱和帮助的群体,也是一个不容忽视的世界在研究过程中笔者运用了社会学定性分析和定量分析相结合的方法,通过使用问卷调查及半结构访谈的方式对苏州市四所合格隨迁子女学校部分教师开展相关研究,并通过相关文献资料的查阅,全面、系统、深入地分析当前随迁子女学校教师权益保障现状,探究教师权益缺失的原因,进而寻求保障教师权益的方式和途径。本文共分为五章：1.首章论述了研究背景,并对文章中的主要概念进行了界定;2.第二章将随遷子女学校产生和发展的历程分为三个阶段,从而了解民办随迁子女学校教师权益保障的宏观背景；3.第三章重点调查和分析随迁子女学校教師权益保障现状,根据调查结果,随迁子女学校教师基于普通劳动者的签订劳动合同权利、休息休假权利、社会保险权益受到不同程度的侵害,基于专业工作者的薪资报酬权利、寒暑期带薪休假权利、参与民主管理权利以及在职培训权利没有充分落实；4.第四章基于新制度经济学理論,从非正式制度、正式制度及实施机制三个方面对随迁子女学校教师权益缺失的原因进行分析：在非正式制度方面,主要是由于政府的错误認识、学校发展指导思想的失误以及教师法律和民主意识淡薄；在正式制度方面,主要是由于劳动合同制度的不完全、政府援助制度的缺位、民主管理制度的不健全以及法律救济制度的不完善；在实施机制方面,主要是由于教师相关程序权利的缺失以及惩处力度的弱化；5.第五章針对随迁子女学校教师权益保障过程中出现的问题提出了相应的解决措施和途径,通过更新非正式制度、完善正式制度及强化实施机制,构建隨迁子女学校教师权益保障长效机制

【学位授予单位】：华东师范大学
【学位授予年份】：2016

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