马来的雨阅读答案
马来的雨阅读答案
范文一：奇雨的来历阅读答案奇雨的来历文／李健荣你见过这样的雨吗？下落的时候，明明是液体状态的雨，可是一掉到地上，它马上变成了冰。你听到过这样的事吗？当天上掉下雨滴、飘下雪花的时候，竟是晴空万里、蓝天无云的日子；而在天空无云、阳光照耀的地方，阵阵冰雹竟自天而降。至于形形色色的“奇雨”，例如红雨、黄雨、银币雨、鱼雨、麦雨、金属雨……即使你听过，大概也不会信以为真的吧！但是世界上确确实实有这样的奇雨。这些奇奇怪怪的雨都有着它们特殊的经历。那种滴雨能成冰的雨称为冻雨，而滴雨所成的冰称为雨淞。冻雨只要一碰上树枝、电线或其他物体，便马上变成一层外表光滑、晶莹透明的冰层，而当它在电线和树枝上结冰的时候，还常常边滴淌，边结冰，结果挂下来一条条像钟乳石一样的冰柱。随着冰柱的加长变粗，重量越来越重了，树枝不得不弯下身来，电线绷得紧紧的。终于它们都不胜重负，树枝弯折，电线绷断。在雨淞危害最严重的时候，甚至粗大的树杆也能被压折。电线一断，电讯交通跟着中断，输电线路不通，城市的照明、工厂的动力、农村的用电都受到了严重的影响。可见雨淞的危害之大！如果说冻雨是一种特殊的雨，那么晴天雨、晴天雪、晴天雹就更加特殊了。既落雨，又同时照耀着阳光，这在对流云的阵性降水区中并不是稀罕的事。这种现象的产生是因为范围不大的浓积云块移动速度很快，当雨雪飘落到地面时，上空却已云过天晴了。而在有雹的积雨云前部，当云体前部猛烈的上升气流把雹块冲托得很高，而高空的水平气流又非常强盛的时候，雹块常从积雨云的前上方冲出云体，摔落到积雨云尚未移到的地方，于是那里便出现晴天降雹的现象。有时候，云体的移速快得在雨雪尚未到达地面之前，云体已经移出人们的视野了；或者当雨雪降落到地面之前，云体本身已很快消散。这时候，碧蓝的晴空里飘着雨雪的奇景也就出现了。在每年四、五、六月百花齐放、万紫千红的日子里，持续的晴好天气会使天空到处飞舞着被风吹散的黄色花粉，如果此时有降水系统出现，那些飞舞着的黄色花粉就成为一种很好的凝结核。当水汽凝结在花粉上，或者雨滴粘着花粉洋洋洒洒地降落后，闪闪发黄的黄雨便把屋顶、路面、田野等大地上一切东西都染成黄色。这就是令人奇怪的黄雨。西班牙某地曾经忽然从天上降下了大量的“麦雨”：麦子和雨水一齐从天上倒了下来。原来是乌云向地面伸出了一个“象鼻”，由龙卷风把摩洛哥某处的一个大粮仓卷走，飞过崇山峻岭来到西班牙时降落下来而成。日本川畸市曾经下过一场长达四小时之久的金属雨，闪闪发光的由金属粉末组成的金属雨从天而降。那是大气污染日益严重出现的特有现象。工厂里林立的烟囱日夜喷吐着汞、铅、镉、钒等多达几十种的金属微粒和粉末，它们沉落下来，就成为金属雨。（选自中国气象网 ）1．文章主要向我们介绍了哪些奇雨？试用一句话概括文章的主要内容。____________________________2．第一段列举了“红雨、黄雨、银币雨、鱼雨、麦雨、金属雨”等奇雨，在下文进行详细介绍时为什么没有介绍“红雨”、“银币雨”、“鱼雨”？____________________________3．第一段中画线句子概括介绍了几种“奇雨”的奇怪之处，这样写的作用是什么？____________________________4．文章详细介绍了“冻雨”、“晴天雨（雪、雹）”，而简略介绍了“黄雨”、“麦雨”、“金属雨”，作者为什么这样安排？_____________________________5．文章最后提到了因大气污染而造成的“金属雨”，你还知道因大气污染而出现的奇雨吗？举出一两个事例，并向污染企业提出几条减少甚至杜绝大气污染的建议。______________________________阅读答案：答案：解析：1．文章介绍了冻雨、晴天雨等多种奇雨的形成原因。2．因为红雨与黄雨的形成原理是一样的，银币雨、鱼雨与麦雨的形成原理是一样的，所以作者只在开头提出，而不一一赘述，这样既做到介绍全面，又突出重点，不啰唆。3．开头提出奇雨的奇怪之处，引起读者的阅读兴趣，吸引读者继续读完全文。4．作者这样安排详略，是因为冻雨和晴天雨（雪、雹）属于比较常见的“奇雨”，且形成原因较为复杂，需要详细介绍才能让读者完全了解；而其他几种“奇雨”，不常见，且形成原因简单，所以略写。5．酸雨。形成酸雨的主要原因是烟尘排放中的硫化物，因此可以通过降低排放物中的硫含量来减少酸雨。如可以：优先使用低硫燃料，如含硫较低的低硫煤和天然气，改进燃煤技术，减少燃煤过程中二氧化硫和氮氧化物的排放量。原文地址：
范文二：马来的雨(附答案)《马来的雨》课后检测1、从全文找出和下面词语结构对应的词语：（1）波澜壮阔：海天一体
（2）铺天盖地：惊心动魄（3）千针万线：高楼瓦屋
（4）骤雨如幕：烈日当空2、从下列动词中选择恰当的填入空格内：飞、溅、打、迫、甩、拉、扫、击（1）噼噼啪啪
过来，铺天盖地
过去，爽爽快快，干脆利落。（2）雨骤时，沿铁皮凹槽泻下的水帘声响从四壁
来，金戈铁马声盈屋。（3）雨稀时，偶有大雨点
在铁皮上，碎碎的细乐声中有了重音节。（4）路上水不及排走，雨点上去
出硕大的水花，此起彼伏，是雨的舞蹈。（5）车在雨中窜来窜去，很霸气地
出整排整排的雨水来。3、（1）联系全文，说说江南的雨和马来的雨各有什么不同的特点。江南雨：
；马来雨：
江南的雨缠绵、飘洒、温柔；马来的雨爽快、干脆、利落，不烦人。（2）作者要写马来的雨，为什么先从江南的雨写起？答：
作者用江南的雨来想象马来的雨，一方面表现了对马来雨的渴望和向往，另一方面也将马来雨与江南雨作对照，说明马来雨独具特色。4、第⑼段从触觉角度写了马来的雨。文章说“马来的雨很劲”，作者是从哪几方面来表现的？（1）（2）（3）（4）①骤雨如幕，望过去似是风也吹不破的；②雨急，水滴重，雨点溅出硕大的水花；③雨水一淋，暑气不再有；④车在雨中窜来窜去，很霸气地甩出整排整排的雨水来。5、请说说下列句中加点词语的表达作用。（1）它似乎并不飘洒温柔，但却不烦人，噼噼啪啪打过来，铺天盖地扫过去，爽爽快快，．．．．．．．．．．干脆利落。（2）密密的雨千针万线似的，欲将海与天缝在一起。即使烈日当空，雨依旧会扬扬洒洒，．将海和天搅成咸湿的一团。 ．6、第⑽段作者观雨时，对雨的描写富有表现力，请选择一句运用了修辞手法的句子，摘录下来，说说其好处。句子：密密的雨千针万线似的，欲将海与天缝在一起。好处：运用了比喻和夸张的修辞手法，写出了雨的细密和壮观。句子：远处的岛时隐时现，像是五线谱中的“蝌蚪”，雨中涛声里变成了可视的音符。好处：比喻，把海岛比做“蝌蚪”、音符，把雨水比成五线谱。化宏大的景象为细小，显示了作者奇丽的想象。7、下列对“雨拉开的幕，是风景，也是风情”理解正确的一项是（
）A．马来的雨像幕布，很有特点，欣赏雨景也能欣赏到那里的风土人情。B．马来的雨表现了马来西亚的风光，也反映了马来人的性格特点。C．马来的雨不同于其他地方的雨，将美和情怀融合在一起。D．马来的雨是当地独特的美景，也影响了当地人的生活，成为当地的一种文化。8、比较文章开头和结尾的两句话，你认为作者这样写有什么好处？
在结构上首尾呼应，使文章浑然一体。在内容上，结尾比开头少了一个“应”字，显示出更为肯定的语气，说明作者被马来雨的魅力所陶醉。⑹在高脚屋，那雨时给你“听”的，被粗粗的木柱四面撑起的小屋，浮在密密的雨中。高脚屋之所以在东南亚流行，就因为它有不会被雨水浸着的好处。屋顶多盖铁皮锌板，那雨点敲在上面，极富大珠小珠落玉盘的韵味。雨骤时，沿铁皮凹槽泻下的水帘声响从四壁迫来，金戈铁马声盈屋；雨稀时，偶有大雨点击在铁皮上，碎碎的细乐声中有了重音节。高脚屋往往掩在绿阴丛中，那雨打在宽宽的芭蕉叶上，声音变得很圆润，和那屋顶上的声响构成刚柔两个声部，交响成曲。据说有钱的马来人要么迁居城里，要么盖起高楼瓦屋，舒适时肯定的，但这听雨的享受也没有了。⑺高脚屋的雨声，是平民的音乐。7.第⑹段从听觉角度描写马来的雨，写出马来雨声音动听（富有韵味）的特点。8.第⑹段画线的句子“那雨点敲在上面”和“偶有大雨点击在铁皮上”，句中的动词“敲”和“击”都是表示雨滴落下来的意思。那么这两个词能否交换使用呢？为什么？不能。“敲”字照应下文“韵味”二字，写出雨点很有节奏。“击”和“大雨点”相对应，显示出雨点落下来时的力量。9.文中说：“那雨点敲在上面，极富大珠小珠落玉盘的韵味。”“韵味”二字作者是怎样具体表现的？雨骤时，是“金戈铁马”的急迫；雨稀时，细细的碎乐里夹杂着重音节；屋顶铁皮锌板上的雨声和雨打芭蕉的声音构成了刚柔两个声部。10.这段描写化用了很多诗句，如“大珠小珠落玉盘”，“金戈铁马声盈屋”。说说这些诗句在表达效果上有什么作用。这些诗句，一方面生动形象地写出了雨水声音的清脆和急迫，另一方面也使文章具有更丰富的内涵。11.作者为什么说“高脚屋的雨声，是平民的音乐”？因为有钱的马来人要么迁居城里，要么盖起高楼瓦屋，没有了高脚屋和屋顶上的铁皮锌板，这听雨的享受也没有了。阅读详情：
范文三：风来啦！雨来啦！阅读答案阅读下面语段，完成1—7题。风来啦！雨来啦！姐姐带着斗笠来啦！雨只赶上洗洗斗笠。风，总想掀开斗笠，看看下边遮着什么。金黄的大斗笠下：这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。在用斗笠临时搭成的小房子里，姐弟俩坐着，任凭雨水洗刷四只并排的光脚；脚趾头还在得意地动呢。金黄的大斗笠下还遮着笑，遮着小山羊偶尔发出的咩咩声，遮着姐姐和弟弟的笑语：姐姐，你怎么知道雨来啦？那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。姐姐，你怎么知道风来啦？咱家屋后的竹林告诉我的。姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡。可惜……啪（是一只手打在另一只手上）。嘻嘻。咯咯。笑声冲出银丝织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。阳光照着它，雨水润着它，它是那么有生气。1．所选文段共描摹了两幅图景，它们是________图和________图。两幅图画的过渡句是_________________________________________________________________。2．品味“那团乌云走过我家窗前……”和“咱家屋后的竹林告诉我的……”两句中加粗词的精妙之处。答：_____________________________________________________________。3．斗笠下究竟遮着什么呢？用一句话概括：___________________________________。4．“脚趾头还在得意地动呢。”它们“得意”什么？答：_____________________________________________________________。5．姐弟俩的对话含蓄地交待了________经过，从中可以看出姐姐是个________的小姑娘，弟弟既________又________，斗笠下洋溢着姐弟深情。6．“笑声冲出银线织的雨帘”一句运用了________和________修辞方法，将________比喻成________。7．斗笠是没有生命的，文章结尾却说：“阳光照着它，雨水润着它，它是那么有生气。”那么正确的理解应为________。阅读答案：答案：解析：1．风雨交加,斗笠下,风总想掀开斗笠，看看下边遮着什么2．将乌云、竹林赋予生命，用拟人的手法写出了大自然天气的变化，也写出了小姑娘的聪明活泼3．遮着一片温馨的春天4．姐姐抢在大雨前送来斗笠，使弟弟和小山羊免受淋雨之苦，所以很得意5．姐姐给弟弟送斗笠的经过,聪明能干,天真,可爱6．拟人,比喻,雨银线织的帘子7．斗笠下遮着互爱的姐弟俩，这浓浓的亲情充满生机阅读详情：
范文四：风雨阅读的答案篇一：风雨阅读的答案篇二：风雨阅读的答案贾平凹 ①树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛的又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往（a）挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗的一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。 ②垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是（b）灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，（c）断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。 ③一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。 uus8.org ④槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。 ⑤一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。 ⑥窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成（d） ⑦池塘里绒被一样厚厚的 浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起（e），唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间地凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。 ⑧最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去 [内容来自uus8.org ]11.本文是描写风雨的，却通篇不着一个风字、一个雨字，作者是怎样描写风雨的？这种写法有什么好处？（5分）答案：作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。所以，文章描写风雨，尽管文中无风雨二字，但作者无处不在描写着风雨，风雨的形、声、神、韵，无不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中 。 12.文章的语言形象、生动、准确。请品读全文，试着在文中的括号内填入恰当的数量词。（5分） 备选词语：一节 一处 一角 一片 一堆 uus8.org a. 一处 b. 一片 c. 一节 d. 一堆 e. 一角13.第⑤段画线句中的飘斜两个字用得好，请说说好在什么地方？（4分）答案： 表现出了在风雨中鸟儿不能自控，任凭风雨摆弄，惊恐不安、脆弱无助的形象，表现了风雨之大之猛烈。 14.文中第④段画线句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分 ）答案：比喻， 形象的描绘出藤蔓也无法紧紧攀附树木，被迫脱离树木掉落地面的惨象。 15.请用简洁的文字概括这篇文章的中心。（5分）答案： 作家以高度概括的语言，通过描述风雨中一组组的景象来表现风之暴烈，雨之骤猛，表现了大自然的力量， 在猛烈的暴风雨中树木乱成一团，藤蔓脱落，动物们惊恐不安、脆弱无助，老人因风湿病而痛苦不已，然而在这时，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。本文表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。 (娆雪+语文网)
篇三：风雨阅读的答案风雨,贾平凹.树林像一块面团子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓；接着就向一边倒,漫地而行的；忽的又腾上来了,飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽散；已经完_百度作业帮 风雨,贾平凹.树林像一块面团子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓；接着就向一边倒,漫地而行的；忽的又腾上来了,飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽散；已经完全没有方向了.然后一切都在旋,树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多,往上扭,往上扭,落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中.哗地一声,乱了满天黑点,绿全然又压扁开来,清清楚楚看见了里边的房,墙头.垂柳全乱了线条,当抛举在空中的时候,却出奇地显出清楚,霎那间僵直了,随即就扑撒下来,乱得像麻团一般.杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来,是一片灰白；又扭转过来,绿深得黑清.那片芦苇便全然倒伏了,一节断茎斜插在泥里,响着破裂的颤声.一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来,四蹄在撑着,忽地撞在一棵树上,又直撑了四蹄滑行,末了还是跌倒在一个粪堆旁,失去了白的颜色.一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊,又立即要返回,却不可能了,在院子里旋转,锐声叫唤,离台阶只有两步远,长时间走不上去.槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下屈蜷的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆.无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了,一只挨着一只,再不飞动,也不嗡叫,黑乎乎的,电线愈来愈粗,下坠成弯弯的弧形.一个鸟巢从高高的树端掉下来,在地上滚了几滚,散了.几只鸟尖叫着飞来要守住,却飞不下来,向右一飘,向左一斜,翅膀猛地一颤,羽毛翻成一团乱花,旋了一个转儿,倏乎在空中停止了,瞬间石子般掉在地上,连声响儿也没有.窄窄的巷道里,一张废纸,一会儿贴在东墙上,一会儿贴在西墙上,突然冲出墙头,立即不见了.有一只精湿的猫拼命地跑来,一跃身,竟跳上了房檐,它也吃惊了； 几片瓦落下来,像树叶一样斜着飘,却突然就垂直落下,碎成一堆.池塘里绒被一样厚厚的浮萍,凸起来了,再凸起来,猛地撩起一角,唰地揭开了一片；水一下子聚起来,长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来,砸出一个坑,浮萍冲上了四边塘岸,几条鱼儿在案上的草窝里蹦跳.最北边的那间小屋里,木架在吱吱地响着.门被关住了,窗被关住了,油灯还是点不着.土炕的席上,老头在使劲捶着腰腿,孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去,,,, 1.最后一段中的“惊喜”能否换成“欢喜”.为什么?2.作者写“风雨”主要用了正面描写还是侧面描写,是说明3.如何理解作者在结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一直一直放进去,,,,”附加：1.小刚要参加市里的演讲比赛,为此他每天练习的很晚.有一天,邻居李阿姨对他说：“小刚啊,你可真勤奋,每天晚上都十二点多了,我们都睡了,你还在大声朗读.”小刚回答道：“李阿姨,你在你家睡你的,我在我家练我的,咱俩互不干扰.”李阿姨顿时很尴尬,无言以对.你认为小刚怎样回答才得体.请给出正确回答.2.写一段文字,描写《天净沙 秋思》中写景画面.（注意色彩,60字左右） 语文傲世-18 答案：1、不行,因为惊喜侧重没意料到,欢喜就是很高兴,没“惊”的意思.2、作者抓住了树林、垂柳、芦苇、羊、女孩子、槐树上的葡萄蔓、鸟巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北边的那间小屋等事物来表现风雨,属于侧面描写,感受到了风雨来临之前所有事物的焦躁不安.3、文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈,在猛烈的暴风雨中树木乱成一团,藤蔓脱落,动物们惊恐不安、脆弱无助,老人因风湿病而痛苦不已,然而在这时,“孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去,,,,”在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西.本文表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美.附加1、李阿姨,谢谢你对我勤奋练习的肯定,以后我会注意休息的.附加2、秋日,薄暮时分,夕阳,缓缓滑落在苍老的古树上,朦胧的雾霭笼罩着大地,在荒凉的古道上,落叶飘飘洒洒,道旁,枯干的藤蔓缠绕着苍老的树木,如一个饱历沧桑的老人,盘根错节,浑身痂疤,枝节扭曲.归来的乌鸦落在枝杈上,苍凉的鸣叫着,仿佛在唱着一首悲凉的秋之歌,那毫无生机的枝叶,随风飘动,“簌簌”的声音好像也在为这凄凉的秋天低声哭泣.在不远处的那边,溪水缓缓流着,在夕阳的映照下波光粼粼,像是在唱着一首伤心的歌流向了远方.一座小桥横跨在小溪上,房屋里炊烟袅袅,那缕缕青烟缓缓升向天空,在和白云倾诉内心的苦闷.这时,一位面容憔悴的旅人正骑着一匹骨瘦如柴的马儿,冒着寒风,风尘仆仆的奔波在这古道上.他从哪里来?又要到哪里去?经历了怎样的离别、颠沛?经历了怎样的战乱与生离死别?那里是他要回到的故乡?他的亲人伙伴又在哪里?没有人知道.夕阳越落越沉,暮色笼罩,这个旅人的眼睛早已失去了往日的光芒,取代这光芒的是迷茫,彷徨.他拿起手中的萧,吹起忧伤的曲子,夕阳下,凄凄的音符仿佛是闪着光的流水,载着他的乡愁,飘去,飘去,,,, 两选一 1、雨后的天空，一片阴霾。毫无水洗后的清亮与明晰。雨后秋寒倒不言虚。在这秋日的傍晚，我不由得紧蹙眉头，裹紧身上并不暖和的衣襟。 路在前方，可是何处是尽头？情归何处？ 既然无知无解，就停下来吧。在这雨后的黄昏，暂且歇息我疲惫的灵魂。 风起，西风起了。真的已是深秋。 额前的发随风起了，随风散了。并不能挡不住我的目光，也挡住我前进的方向。2、黄昏，夕阳余辉挥撒大地 昔日如绿色流水瀑布一般的青藤早已枯萎，只剩下苟延残喘的枯枝败叶，夏青树早已老去，只剩下空心的树干，乌鸦一声声的鸣叫似乎在悲叹秋天到了，后，亦拍着瘦弱的翅膀飞向了模糊的天空。 一条不知何时建起的小桥在微微颤抖，流水不知疲倦地哗哗长流，看那稀稀疏疏的村居，炊烟袅袅，恐怕里面的人早已聚在一起有说有笑地吃饭了。 沿着这条弯弯曲曲的小路，痴想着，是否能沿着这条小路回到自己的家呢？西风沿袭，寒意透心，这匹老马也似乎在这寒风中瑟瑟发抖。 不知不觉，夕阳已经看不见了， 伤心伤心复伤心，在天涯的人啊，你什么时候才能回到自己的家呢？ 答案：1、不行，因为惊喜侧重没意料到，欢喜就是很高兴，没“惊”的意思。 2、作者抓住了树林、垂柳、芦苇、羊、女孩子、槐树上的葡萄蔓、鸟巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北边的那间小屋等事物来表现风雨，属于侧面描写，感受到了风雨来临之前所有事物的焦躁不安。 3、文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈，在猛烈的暴风雨中树木乱成一团，藤蔓脱落，动物们惊恐不安、脆弱无助，老人因风湿病而痛苦不已，然...
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答案：1、不行，因为惊喜侧重没意料到，欢喜就是很高兴，没“惊”的意思。 2、作者抓住了树林、垂柳、芦苇、羊、女孩子、槐树上的葡萄蔓、鸟巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北边的那间小屋等事物来表现风雨，属于侧面描写，感受到了风雨来临之前所有事物的焦躁不安。 3、文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈，在猛烈的暴风雨中树木乱成一团，藤蔓脱落，动物们惊恐不安、脆弱无助，老人因风湿病而痛苦不已，然而在这时，“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去,,,,”在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。本文表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。 附加1、李阿姨，谢谢你对我勤奋练习的肯定，以后我会注意休息的。 附加2、秋日，薄暮时分，夕阳，缓缓滑落在苍老的古树上，朦胧的雾霭笼罩着大地，在荒凉的古道上，，落叶飘飘洒洒，道旁，枯干的藤蔓缠绕着苍老的树木，如一个饱历沧桑的老人，盘根错节，浑身痂疤，枝节扭曲。归来的乌鸦落在枝杈上，苍凉的鸣叫着，仿佛在唱着一首悲凉的秋之歌，那毫无生机的枝叶，随风飘动，“簌簌”的声音好像也在为这凄凉的秋天低声哭泣。 在不远处的那边，溪水缓缓流着，在夕阳的映照下波光粼粼，像是在唱着一首伤心的歌流向了远方。一座小桥横跨在小溪上，房屋里炊烟袅袅，那缕缕青烟缓缓升向天空，在和白云倾诉内心的苦闷。 这时，一位面容憔悴的旅人正骑着一匹骨瘦如柴的马儿，冒着寒风，风尘仆仆的奔波在这古道上。他从哪里来？又要到哪里去？经历了怎样的离别、颠沛？经历了怎样的战乱与生离死别？那里是他要回到的故乡？他的亲人伙伴又在哪里？没有人知道。夕阳越落越沉，暮色笼罩，这个旅人的眼睛早已失去了往日的光芒，取代这光芒的是迷茫，彷徨。他拿起手中的萧，吹起忧伤的曲子，夕阳下，凄凄的音符仿佛是闪着光的流水，载着他的乡愁，飘去，飘去,,,,
4 对比2的效果 1 白色手5帕或一u团雪花 6 （。。。。那里是第十j段啊？） 2 鸽子x的幸福树林像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；忽的又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来， 清清楚楚看见了里边的房，墙头。 垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了， 在院子里旋转， 锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。 槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动， 也不嗡叫， 黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。 一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。 窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了； 几片瓦落下来， 像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。 池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在案上的草窝里蹦跳。 最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去,,,, 1.“孩子们却全趴在门缝，惊喜的叠着纸船，一只一只放出去,,,,”一句说明了什么？2.课文最后一个自然段有什么特点？3.下列对课文的理解，不正确的一项是（ ）a.课文显示出了作者观察敏锐、精细入微，充满想象力，具有丰富、独到的艺术表现力。b.课文以一个比喻句开头，用了一长串的动词，直奔主题，写的惊心动魄，仿佛把我们送到了一场疾风面前，一起天旋地转。c.课文的第二自然段，具体写了垂柳、杨叶、芦苇，垂柳表形，杨叶着色，芦苇摹声，充分调动读者的感觉去细细体会风雨来袭的场面。d.整篇文章刚劲有力，想象丰富，节奏紧张，使读者始终沉浸在令人揪心的暴风雨的气氛中。1、侧面反映了雨大，同时也反映了孩子的惊喜之情，讴歌了孩子们的天真烂漫。2、都是，不着一个雨字，却处处是在写风雨。3、d说明：最后一句，孩子们的天真烂漫终于让我们紧揪的心放了下来......，因此“始终沉浸在令人揪心的暴风雨的气氛中”不对！亲，*^__^*，不懂请追问，满意请点击设为满意答案，谢谢你！仿造下列句子，运用句中的修辞手法，写一段关于自然界的某一场景的话。（80~150字）例：几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。 （谢谢，会采纳你的回答的！！）一群小虫正在树叶上歌唱着却突然随叶子落在了河里上，它们左飞一会，右飞一刻，惊慌失措，却还是在水里打转。水中蛤蟆舌头一吐，欲得到一顿大餐，不料叶子连虫儿都不见了，定眼一看，叶子连虫儿又被飞吹到了空中，蛤蟆只得悻悻地潜入水中。篇五：风雨阅读的答案1.关于作家贾平凹，当代作家，陕西丹凤人。代表作有长篇小说《秦腔》《高兴》等，曾获全国优秀短篇小说奖、全国优秀中篇小说奖、茅盾文学奖等多项大奖。贾平凹的小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。2.写作背景《风雨》写于1982年，是贾平凹初期的作品，却显示了作家敏锐、精细入微，且充满想象的艺术感受力和丰富、独到的艺术表现力。【基础积累】1.给下列加点字注音。刹那间（ ） 蜷曲（ ） 葡萄蔓（ ）弧形（ ） 倏乎（ ） 凸起来（ ）2.联系上下文，体会下列加点词语的表现力。（1）几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花。（2）有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了。3.体会下面两个句子的表达效果。（1）树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。（2）树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多,,,,绿全然又压扁开来。【课文探究】4.文章描写风雨，运用的是什么表现方法？又是通过描写哪些事物来表现狂风的？5.本文从多个角度来写风，仔细阅读课文，看文章写了哪些地方的风。6.“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去,,,,”这一结尾十分精妙，请结合全文作简要分析。【文段精读】阅读“垂柳全乱了线条”到“下坠成弯弯的弧形”，回答问题。7.选文第一段从上文描写树林全貌，落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇，对这三种植物分别是从哪个角度来写的？这样写的好处是什么？8.选文第二段写到断了牵绳的羊，主要从哪两个角度来描写的？表现了羊在风雨中的什么状态？9.选文第二段末的“两步远”与“长时间”两个词有何表达作用？10.下列对选文描写理解有误的一项是（ ）a.选文对柳条的描写注重写其在风中的变化，将无生命的柳条写得生动传神。b.对出门找羊的小女孩的描写，其“红衫”从色彩上更具视觉冲击力，“锐声叫唤”更是以听觉来渲染狂风的肆虐而不可阻挡。c.对葡萄蔓的描写运用拟人、比喻的修辞手法，并用拟声词，生动形象地写出葡萄蔓被狂风剥离大树的情形，从侧面展现了狂风的威力。d.面对狂风，苍蝇大量聚集在电线上作着荡秋千的游戏。1.略。 2.（1）“飘”“斜”生动地展现了鸟儿在狂风中不能自主的状态，“颤”字写出鸟翅被狂风吹折的瞬间情形，这几个动词从侧面形象地表现了狂风的猛烈。（2）“吃惊”写出猫的诧异心理，通过写猫的感受，生动地表现狂风的威力。 3.（1）运用比喻的修辞手法写出了树林在风雨中飘摇的场景。（2）运用借代的修辞手法，生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态。 4.侧面衬托 树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟儿、废纸、湿猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子们 5.旷野中的风，院子里的风，高处的风，巷道里的风，池塘里的风 6.妙处之一：放船出去,暗示雨来了,可以让船起航；妙处之二：扣题，题目为“风雨”,前面只说风,只有这句道出了雨；妙处之三：结尾呈现出温暖的画面，让读者紧张的情绪松弛下来，有回味前面精彩描写的余地。 7.垂柳表形，杨叶着色，芦苇摹声，充分调动读者的感觉去细细体会风雨来袭的场面。 8.主要是从动作、颜色两个角度来描写的，表现了羊在风雨中的惊恐不安、脆弱无助。 9.“两步远”与“长时间”两个词形成对比，充分表现了狂风之猛烈，女孩寸步难行。令人寻味，让人如同身临其境。阅读详情：
范文五：春雨的阅读答案春雨[美国]伯纳德·马拉默德乔治·费舍尔已经醒了，但仍然躺在床上，他想着白天目睹的那次车祸。一个年轻人被一辆汽车撞了。乔治深深地同情这个人，他看上去不过二十八九岁，当时，他很想上前安慰他，可是就是不知该怎样说出来。乔治回家，心中一直还憋着这未说出口的话。回到那间黑暗的屋子，躺在床上，听到女儿弗洛伦斯把钥匙插进锁里的声音。她悄声对人说：“你不进来呆一会儿吗?”“不。我明天九点有课。”乔治想，这个小伙子真是好孩子。弗洛伦斯和他在一起，一准叫人放心。她有点像她妈妈，不知道该怎样和好人相处。一连不少天乔治都没有睡觉，这是因为他读了一本非常有趣的书，他总是躺在那里想象着，这些事情都是冲着他发生的。在这些无眠的夜里乔治想着白天所发生的事，他对那个垂死的年轻人说“不要怕”，他对小说中的女主人公说“你理解我的孤独”。他告诉妻子和女儿他对她们是怎么想的。“贝蒂，”他对妻子说，“有一回你让我说了话，但是那不是你，而是海，是那黑暗，还有那水拍打桥墩横梁的声音。这些富于诗意的东西让我感到了人是多么孤独……”他对弗洛伦斯说：“你从小我就爱你，可自从你拒绝上大学，我对你就失去了最后一点点感情。你让我最满意的事情是常常把像保罗那样受过教育的小伙子带回家，但你却又和他们处不长久……”乔治不断地向自己说这些事，直到黎明的第一抹灰白色的光溜进卧室，睡在另一张床上的贝蒂的侧影更清晰。一天，门铃响了。来人是保罗，他戴一顶旧帽子，穿一件雨衣，肩上已淋湿了。“保罗，下雨啦?”“下点小雨。”保罗进来了，但没有脱下雨衣，“弗洛伦斯呢?”“她和朋友一起去看电影了，她母亲到什么地方去打桥牌或玩麻将了。”保罗有点失望，朝门口走去。“哦，很抱歉。”乔治说，心里希望这个年轻人能待一会儿。保罗到了门口又转过身来，“费舍尔先生。”“嗯?”乔治应道。“和我出去散散步怎么样?”“你不是说在下雨吗?”“只是春雨而已。”保罗说。“好吧，”乔治说，“散步，对我有好处。”他进到他的房间去找雨鞋。他感到一阵激动。刚一走上大街，冷雾就落在他的脸上，乔治可以感觉到一阵激动像电流一样流遍全身。整个天空都飘洒着白白的雾水，街灯上也挂满了水珠。充满水汽的风从新泽西州吹来，越过赫德森河，带来了春天的气息。有时，风把雾珠吹进乔治的眼里，使他好像触了电一般，身上一阵惊悸。他迈着大步跟上保罗。他很想喊出来，但他不想让保罗看出来。保罗一直在讲话，他讲他在哥伦比亚大学的教授们的故事，谈起这次战争，又谈论起了人民。乔治向这个孩子讲了在车祸中死去的那个年轻人的故事，当他发现这个故事让保罗深受感动时，心里有一种说不出的高兴。后来他们就谈起了弗洛伦斯。乔治有些不安，并且有点害怕。“弗洛伦斯挺漂亮，长着那么一头红发。”保罗说，他那个神态好像是在讲述自己。乔治没有说什么。“费舍尔先生，”保罗很认真地告诉他，“弗洛伦斯爱上我了，她是这么对我说的。我也想爱她，因为我很孤独，可我不知道——我对她爱不起来。我们在河滨路散步，她说我郁郁寡欢，闷闷不乐，她要去看电影。”乔治感到自己心跳得很厉害。他感到他是在倾听他们的秘密，然而这些又不是什么秘密，因为他一生中早就知道这些。他想要说话——告诉保罗自己也和他一样。他想要告诉保罗他一生中是如何孤独，如何彻夜不眠，不是做梦就是想这想那直至东方发白。但是他没有说。春雨阅读答案“我知道你的意思，保罗。”他说。他们冒着雨往回走，雨下得大起来……进屋，乔治脱掉雨鞋，把淋湿的帽子和雨衣挂到了卫生间。他轻轻地从收音机里调出一些爵士音乐，点燃一支雪茄，然后关了灯。在黑暗中站了一会儿，他来到窗前，把窗帘拉到一边去。春雨飘落着，落在一望无际黑黝黝的泽西河岸，落进奔腾流淌的河水。雨点拍打着高大的枫树的叶子，发出单调的声音。冷雨洒窗，乔治感到泪水已流到了腮边。他内心中涌起一股强烈的欲望，他想要说他从来没有说出的话。他想要告诉她们他发现了自己，而且再也不会失落，再也不会沉默。他爱保罗，他爱弗格伦斯和贝蒂，他也爱那个在车祸中死去的年轻人。“我必须告诉她们。”他想，他先推开了弗洛伦斯房间的门。弗洛伦斯在睡觉。他能听到她那轻轻的呼吸声。乔治想说的那些话又凝滞不动了。 (有删改)1.当谈起弗洛伦斯时.乔治为什么会“有些不安，并且有点害怕”?(2分)2.怎样理解乔治的两次激动?请作分析。(4分)①“好吧，”乔治说，“散步，对我有好处。”他进到他的房间去找雨鞋。他感到一阵激动。②刚一走上大街，冷雾就落在他的脸上，乔治可以感觉到一阵激动像电流一样流遍全身。3.结合文意，赏析文中画线部分。(4分)4.“乔治想说的那些话又凝滞不动了”，小说的结尾这样写有什么作用?请从结构和主题的角度谈谈你的理解。(6分)参考答案：1.担心女儿与这个优秀青年因相处不好而分手;害怕自己因此失去这个难得的交流对象。(2分。两个要点各1 分)2.①一向孤独内向、无人关心的乔治，因保罗邀请散步，有了交流的机会而异常兴奋;②他走出封闭的自我，在与大自然的接触中内心被唤醒，表现出从未有过的激动。(4分，各2分)3.(1)描写春天的情景，展现大自然的生机，与主人公沉闷压抑的家庭环境形成对比。(2)衬托乔治走出孤独、与外界交流的喜悦心情。(3)照应题目，表达了对美好而富有生机活力的生活的向往。(4分。答出一点得2分，答出两点得4分。意思符合即可，有欠缺酌扣)4.(1)结构上有回环跌宕之美，既在意料之外，又在情理之中。先写乔治对生活有爱却不能说，受到保罗启发终于想说，但面对生活现实却又不能实现。(2)使主题表达更为深刻。尽管乔治主观上作了很大的努力，但孤独的困境始终使他无法表达对他人的爱。这一结局深刻说明了现代人要改变孤独的处境是非常艰难的。(6分，各3分。要结合材料作具体分析，有欠缺酌扣)本文来源于查字典语文网，查字典语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群沟通交流。阅读详情：
范文六：雨来没有死阅读答案读课文《雨来没有死》从“鬼子把前后院都翻遍了”到全文结束和课外段《射阳河畔的小英雄》，然后回答问题。《射阳河畔的小英雄》徐立青在战火纷飞，硝烟弥漫的抗日战争年代，射阳河畔活跃着一支小小的抗日战斗队，这就是一度名闻遐迩的射阳儿童团。在射阳大地上一直传颂着一名儿童在凶恶、奸诈的敌人面前，机智刚强、大义凛然的故事。1943年8月，我抗日民主政府邓乡长的儿子邓家华在三区四保小学读书，敌人得知他父亲是抗日政府领导人，便把他抓走带到上冈，利用各种方法，威胁利诱、哄骗恐吓，要他交出父亲的活动情况和下落，均遭他严词拒绝。敌人拿东西哄小家华吃时，他指着敌人的鼻子骂道：“我不听土匪的哄骗，不吃汉奸的东西。”敌人看软的不行，就施硬的，用绳子把他吊起来抽打。但他毫不畏惧，嘴里还不停斥责道：“你们这些狗东西，狗命不会太长了。”后来，他趁敌人警戒疏忽时，逃出虎口。射阳吴滩小学12岁的学生、儿童团员刘必新遇敌人智收子弹以及15岁的小学生、儿童团员顾克儒智擒伪军的事迹，被人民群众传为美谈。一天，从小前庄过来的一个伪军，将20排子弹放在草地上，便找地方大便去了。这时恰巧跑过来一只母鸡，这个伪军将裤子一提就去捉鸡了，却忘了放在地上的子弹。刘必新正好路过这里，他飞快地将子弹拿走，交给乡政府。15岁的儿童团员顾克儒，有一天将一个徒手伪军骗过河，与当地群众一起将其活檎，并送到区政府。射阳儿童团在打击日伪和配合我军民反“扫荡”、反“清乡”的斗争中，大显身手，做出了不少惊天动地的事情。1．《射阳河畔的小英雄》一文叙述了哪三件事表现小英雄的机智勇敢？2．两篇选文的共同点是：三位小英雄都是机智勇敢的。他们的这个特点在文中哪些语句中显现出来，请各找一例。3．两篇选文所写的都是抗日战争中小英雄的事迹，你还知道和平时期少年小英雄机智勇敢的故事吗？搜集一两个这样的故事，讲给同学们听？4．从雨来、邓家华、刘必新、顾克儒身上，你学到了什么？面临危急的时刻，你应该怎样做？阅读答案：答案：解析：1．①小英雄邓家华不畏敌人威逼利诱，趁敌人疏忽警戒时逃出虎口。②儿童团员刘必新遇敌智取敌人子弹。③顾克儒智擒伪军等。2~4．略阅读详情：
范文七：雨，从天外飘来。阅读答案阅读下文，完成后面各题。雨，从天外飘来。我打着一把雨伞，走在一条寂静的小街上。走着走着，发现路边站着个小姑娘，正淋着雨水。“快进来！”我扬了一下伞，向她喊道。女孩飞快地跑到我的伞下。她也许有12岁，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美丽。她用小手拉住我的胳膊，缓缓地与我同行。“你是往前走么？”我问她。“嗯，哪都行。”她随口而答。“去做什么？”“找一个人。不，不找了，已经找到了。”女孩的声音含着快慰。“人在哪？”“不在哪，就是你。”她扬头告诉我。“找我么？”我笑笑。“我得了一笔财富，”她说，“可我不想要，我要把这钱送给下雨天给我打伞的人。”“看来，这个人就是我喽？”我试探地问。“是的，所以我要把这财富送给你。”她把手伸进了口袋。我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问：“真是天外飞来的财富。你要给我多少？5毛钱还是7毛钱？”“不，是10万。”“10万？你带在身上？”“对，带在身上。”我不由得把手伸进口袋，似乎要摸到一把左轮枪，好保护这笔财富。女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的“大钱”，递在我手里。我从没见过10万元的大钱，在一秒钟里睁大了两只眼睛：天哪，是什么大钱，只是一张画满水彩的硬纸片，上面写着：100000。这是小姑娘自己做的“钞票”。我大笑起来：“哈哈，真是天外财富。”“什么叫天外财富？”“不是钱，但是财富。谢谢你，我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。“你失望了吧？——可你没让我失望。”女孩的声音很清晰。“为什么？”“我读到一篇小说——一个女孩得到一笔财富，她要找到一个在雨天让她共伞的人，把钱送给他。第二天，她就去了。”“找到了么？”“第二天没下雨。”“后来呢？”“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨。后来她哭着把钱塞在了树洞里。”“这真悲惨。”“可是我不信。我觉得不会这么坏。我非要自己试一试。”“所以，你就试了？”我问。“对，而且我没失望。”我看了她一下。那双眼睛并不是一大一小，而是睁成一大一小。那是一种渴求而感动的眼睛。但愿下一个世纪的孩子都有这样的眼睛。雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。“你没想过会失望么？”我问。“想过，可我还是没失望。”她的手更紧地挽住我的胳膊。我猛地觉得一切都是那么珍贵，如同一阵悄无声息的雨丝浸润着我的心，说不清的感觉扩散开去，像是在溶化，又像在凝结。“只是我没有财富。”女孩歉意地说。“不，我们都得到了财富。”“我懂，不是钱，是财富，对么？”“对，非常对。”雨水淋湿了一切，让世界显出一层晶晶的光亮。来到一个公共汽车站，我把女孩送上了车。汽车披着水光，消失在街的尽头。我整整雨伞，继续向前。细雨从天外洒向我的伞顶，无限的温柔。（1）请根据文章意思，给本文拟一个有意蕴的题目。答：《____________________》（2）请解释下面加粗词语在文中的意思。①我得了一笔财富。　　　　　　　财富：_________________________②我懂，不是钱，是财富，对么？　财富：_________________________（3）文中的“女孩”是个怎样的人？______________________________________________________________（4）文中对“雨”的描写有什么变化？这些描写在文中起什么作用？______________________________________________________________（5）简要谈谈你读了本文以后的感想或体会。（100字左右）______________________________________________________________阅读答案：答案：略解析：（1）天外财富（或“寻找财富”、“真正的财富”、“财富”等）（2）①物质方面的财产（或“金钱”）；②精神方面的财产（或“真善美”“真情”等）。（3）是一个向往真情、相信世界、追求美好的纯真女孩。（4）开头写雨，是客观的描写，不带主观色彩。当“我”知道事情原委后，对雨天的描写就明显带有“我”的主观色彩，是情绪化了的景物。开头写雨设下伏笔，为人物活动提供了环境；下文写雨则以“境”显“情”，暗示主题。（5）[示例]不要以为人间缺少温暖，请相信我们生活的这个世界吧！如果人人都有“女孩”那样一颗纯真的心，细心地留意身边的真善美，你会发现世上还是好人多；如果人人都像文中的“我”那样富有爱心，那么我们的世界就将充满阳光。愿世界充满爱。阅读详情：
范文八：青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。阅读答案阅读辛弃疾的《菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相赋》①，回答下面的问题。青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。人言头上发，总向愁中白。拍手笑山鸥②，一身都是愁。［注解］①这首词写于淳熙元年（1174年）的春季，当时，辛弃疾任江东抚司参议官，是江东留守叶衡的部属。叶衡对辛弃疾颇为器重，后来他升任右丞相兼枢密使，立即推荐稼轩为“仓部郎官”。写此词时，叶衡尚未作“丞相”，题目云“为叶丞相赋”，是后来追加的。②沙鸥满身雪白。（1）“稼轩造句，堪称奇绝”请以一、二两句为例谈淡如何“奇绝”。________________（2）“拍手笑山鸥，一身都是愁”你对这句话是如何理解的？________________（3）这首词表现了作者怎样的思想感情？________________阅读答案：答案：解析：（1）开篇即用拟人手法，说“青山”想和“高人”说话；“联翩战马来无数”，是说“青山”心情迫切，象千军万马一样接连不断地向人跑来。山头的云雾飞跑，看去似乎是山在跑。（2）他看到那满山雪白的沙鸥，由白发象征“愁”，想到沙鸥“一身都是愁”，乃至拍手嘲笑，这或者有“以五十步笑百步”之嫌。辛弃疾对敌斗争的信心始终没有泯灭，他嘲笑那“一身都是愁”的沙鸥了。（3）壮志未酬，怅然若有所失，但又信心坚定。阅读详情：
范文九：《马来的雨》练习答案马来的雨（一）马来的雨（三）在街道上，那雨是让你“淋”的。马来西亚的城镇，街道两边大多是骑楼，是给行人遮阳或避雨的。这里四季如夏，遮阳是必须的，但挡雨未必需要，yù
热时分冲冲凉是何等的快意。路上行人几乎未有见带雨伞的。旱季雨是shēchǐ
品；雨季当然要尽情享受一下的。
马来的雨很劲。在槟城街头，突来的骤雨如幕，望过去似是风也吹不破的。①路上水不及排走，雨点上去溅出硕大的水花，此起彼伏，是雨的舞蹈。雨急，水滴也重，可打在身上并不痛，滑滑的淌到地里去了。②雨不凉，可shǔ
气不再有，心里温温的有了点春的感觉。马来西亚的车很多，世界各地的名车几乎都能见到，这里的车价与其他物价相比似乎不贵，因此私车并不稀罕。车在雨中窜来窜去，很霸气的甩出整排整排的雨水来。③驾车乘车的人在空调里没有shǔ苦，当然也体会不了那雨的清凉，现代文明有时离大自然是远了些的。1. 根据拼音写汉字yù 燠
气2.引文主要描写了
在街头淋雨的清凉畅快
。3.划线句①运用了
比喻、拟人
修辞手法，作用是 运用比喻拟人的修辞手法，生动形象地写出雨点落在积水中溅起水花的景象，表现出雨势很大，动感十足，表达了作者对马来雨的喜欢。4.说说你对划线句②的理解。雨的温度不低，但是暑气却因此而消散了，让人感觉清凉爽快，心中感到舒服惬意5.划线句③包含了作者的思想感情？为现代文明让人们远离大自然而感到遗憾惋惜，也希望我们能多与自然亲密接触6.文中说“马来雨很劲”，在文中具体表现在（1）在槟城街头，突来的骤雨如幕，望过去似是风也吹不破的。（2) 路上水不及排走，雨点上去溅出硕大的水花，此起彼伏，是雨的舞蹈。（3）雨不凉，可暑气不再有，心里温温的有了点春的感觉。（4）车在雨中窜来窜去，很霸气的甩出整排整排的雨水来。马来的雨（四）① 马来西亚的魅力，应在雨季。……②在海上，那雨是让你“观”的。素有“海洋公园”之誉的马来西亚，其美景离不开海的衬托。海是马来雨的源泉和舞台，那里的雨景格外壮观。密密的雨千针万线似的，欲将海与天缝在一起。即使烈日当空，雨依旧会扬扬洒洒，将海和天搅成咸湿的一团。登上快艇游海，你能直接体会雨的律动，快艇箭似的飞，那雨被拉成斜斜的线条。远处的岛时隐时现，像是五线谱中的“蝌蚪”，雨声涛声里变成了可视的音符。细雨适宜湖泊，骤雨才适合海洋。想起有首歌的名字叫“用马来西亚的方式爱你”，不知歌词如何，但可以想象那韵味会是马来雨的方式：海天一体，波澜壮阔；爽快透彻，惊心动魄。
③雨拉开的幕，是风景，也是风情。④马来西亚的魅力，在雨季。1.作者说“海是马来雨的源泉和舞台”，其中“源泉”指 马来的雨是从大海上蒸发水汽而形成 ，“舞台”指 在广阔的海洋上，马来的雨更能体现他波澜壮阔、惊心动魄的气势
。2．引文第②段主要从
在海上观雨所见的波澜壮阔、惊心动魄的情景
。 4.句子赏析（1）密密的雨千针万线似的，欲将海与天缝在一起。运用比喻、拟人、夸张的修辞手法，生动形象地写出雨的细密和气势磅礴的特点。表达作者对马来雨的赞美和喜爱之情（2）即使烈日当空，雨依旧会扬扬洒洒，将海和天搅成咸湿的一团。叠词“扬扬洒洒”、动词“搅”等生动地描绘出雨的细密连绵，雨、海、天融汇在一起的壮观景象。（3）远处的岛时隐时现，像是五线谱中的“蝌蚪”，雨声涛声里变成了可视的音符。比喻的手法，把海岛比作“蝌蚪”、音符，把雨水比作五线谱，生动而形象地描绘出一幅奇丽的、富有美感的海上雨景图。5.谈谈引文第③段划线句的含义。风景是指雨是一种自然景观，风情是指“雨”与当地最具特色的自然景观、社会风貌结合在一起的时候，渗透并影响当地人的生活，显出当地最吸引人的力量和最具特色的风土人情，形成当地独具特色的地域文化。6．课文开头第①段写到“马来西亚的魅力，应在雨季”，而最后①段又写到“马来西亚的魅力，在雨季”，谈谈你的理解。“应在雨季”是作者未去马来西亚之前的一种推测，语气和缓；“在雨季”是作者在马来西亚与“雨”亲密接触后用肯定无疑的语气表达自己的观点，饱含了作者对马来雨的赞美之情， 并与开头呼应，是文章结构完整。阅读详情：
范文十：《马来的雨》练习(含答案)《马来的雨》练习（含答案）⑴马来西亚的魅力，应在雨季。⑵满地水灵灵的绿，遍海湿漉漉的岛，隐约的履痕，迷蒙的帆影……这是还在上海的我，用对江南雨的思维模式而习惯的联想异乡的情景。⑶当我登上马来半岛，方知那雨与想象的不大一样。同样的雨落在不同的土地上会绽出不同的水花的。⑷马来的雨并不是那种缠绵的江南雨。它似乎并不飘洒温柔，但却不烦人，噼噼啪啪打过来，铺天盖地扫过去，爽爽快快，干脆利落。1.作者要写马来的雨，为什么要先从江南的雨写起？作者用江南的雨来想象马来的雨，一方面表现了对马来雨的渴望和向往，另一方面也将马来雨与江南雨作对照，说明马来雨独具特色。2.联系全文，说说江南的雨和马来的雨各有什么不同的特点。江南的雨缠绵、飘洒、温柔；马来的雨爽快、干脆、利落，不烦人。3.第⑷段划线句子“噼噼啪啪打过来，铺天盖地扫过去”，语言精致工整。请说说这样写有什么好处？这些句子形式整齐，韵律和谐，充满美感，非常形象地表现了马来雨干脆利落爽快的特点。⑸此时还是雨季，可不知为何却少雨。烈日下的丛林看上去呈现焦虑的枯色。于是，睡时梦雨，醒时求雨，一个“盼”字将旅途拉得好长。终于，在不抱希望的时候雨却把希望浇成了果实。在高脚屋，在街上，在海上，算不准何时来看不清怎么来的马来雨令游客过了几把瘾。4.第⑸段划直线的句子突出了作者期盼下雨的心情。5.第⑸段画曲线的句子如果改成“在不抱希望的时候雨却不期而至”好不好？为什么？不好。原文由“雨”而想到“浇”，并因此把希望的实现比成果实的成熟，运用了“拈连”的修辞手法，比改动后的句子更形象生动。6.这段话在文中有什么作用？谈谈你的理解。从内容看，这段话描写了对马来雨的期盼，从侧面表现马来的雨的魅力，为下文蓄势；在结构上，是下文三个方面写马来雨的总起段落。⑹在高脚屋，那雨时给你“听”的，被粗粗的木柱四面撑起的小屋，浮在密密的雨中。高脚屋之所以在东南亚流行，就因为它有不会被雨水浸着的好处。屋顶多盖铁皮锌板，那雨点敲在上面，极富大珠小珠落玉盘的韵味。雨骤时，沿铁皮凹槽泻下的水帘声响从四壁迫来，金戈铁马声盈屋；雨稀时，偶有大雨点击在铁皮上，碎碎的细乐声中有了重音节。高脚屋往往掩在绿阴丛中，那雨打在宽宽的芭蕉叶上，声音变得很圆润，和那屋顶上的声响构成刚柔两个声部，交响成曲。据说有钱的马来人要么迁居城里，要么盖起高楼瓦屋，舒适时肯定的，但这听雨的享受也没有了。⑺高脚屋的雨声，是平民的音乐。7.第⑹段从听觉角度描写马来的雨，写出马来雨声音动听（富有韵味）的特点。8.第⑹段画线的句子“那雨点敲在上面”和“偶有大雨点击在铁皮上”，句中的动词“敲”和“击”都是表示雨滴落下来的意思。那么这两个词能否交换使用呢？为什么？不能。“敲”字照应下文“韵味”二字，写出雨点很有节奏。“击”和“大雨点”相对应，显示出雨点落下来时的力量。9.文中说：“那雨点敲在上面，极富大珠小珠落玉盘的韵味。”“韵味”二字作者是怎样具体表现的？雨骤时，是“金戈铁马”的急迫；雨稀时，细细的碎乐里夹杂着重音节；屋顶铁皮锌板上的雨声和雨打芭蕉的声音构成了刚柔两个声部。10.这段描写化用了很多诗句，如“大珠小珠落玉盘”，“金戈铁马声盈屋”。说说这些诗句在表达效果上有什么作用。这些诗句，一方面生动形象地写出了雨水声音的清脆和急迫，另一方面也使文章具有更丰富的内涵。11.作者为什么说“高脚屋的雨声，是平民的音乐”？因为有钱的马来人要么迁居城里，要么盖起高楼瓦屋，没有了高脚屋和屋顶上的铁皮锌板，这听雨的享受也没有了。⑻在街道上，那雨是让你淋的。马来西亚的城镇，街道两边大多是骑楼，是给行人遮阳或避雨的。这里四季如夏，遮阳是必须的，但挡雨未必需要，燠热时分冲冲凉是何等的快意。路上行人几乎未有见带雨伞的。旱季雨是奢侈品；雨季当然要尽情享受一下的。⑼马来的雨很劲。在槟城街头，突来的骤雨如幕，望过去似是风也吹不破的。路上水不及排走，雨点上去＿＿出硕大的水花，此起彼伏，是雨的舞蹈。雨急，水滴也重，可打在身上并不痛，滑滑的淌到地里去了。雨不凉，可暑气不再有，心里温温的有了点春的感觉。马来西亚的车很多，世界各地的名车几乎都能见到，这里的车价与其他物价相比似乎不贵，因此私车并不罕见。车在雨中窜来窜去，很霸气的＿＿出整排整排的雨水来。驾车乘车的人在空调里没有暑苦，当然也体会不了那雨的清凉，现代文明有时离大自然是远了些的。12.第⑻段划线句“雨季当然要尽情享受一下的”中“当然”一词不能删去，是因为“当然”在这里起强调语气的作用，用在这里能够更好的表现出人们享受雨水的欣喜之情。13.选择恰当地动词填入空格内：飞、溅、打、甩、拉、抛①路上水不及排走，雨点上去溅出硕大的水花，此起彼伏，是雨的舞蹈。
②车在雨中窜来窜去，很霸气地甩出整排整排的雨水来。14.第⑼段从触觉角度写了马来的雨。文章说“马来的雨很劲”，作者是从哪几方面来表现的？①骤雨如幕，望过去似是风也吹不破的；②雨急，水滴重，雨点溅出硕大的水花；③雨水一淋，暑气不再有；④车在雨中窜来窜去，很霸气地甩出整排整排的雨水来。15.对第⑼段画线的句子“现代文明有时离大自然是远了些的”你是怎样理解的？请用80字谈谈你的看法。略⑽在海上，那雨是让你“观”的。素有“海上公园”之誉的马来西亚，其美景离不开海的衬托。海是马来雨的源泉和舞台，那里的雨景格外壮观。密密的雨千针万线似的，欲将海与天缝在一起。即使烈日当空，雨依旧会扬扬洒洒，将海和天搅成咸湿的一团。登上快艇游海，你能直接体会雨的律动，快艇箭似的飞，那雨被拉成斜斜的线条。远处的岛时隐时现，像是五线谱中的“蝌蚪”，雨中涛声里变成了可视的音符。细雨适宜湖泊，骤雨才适合海洋。想起有首歌的名字叫“用马来西亚的方式爱你”，不知歌词如何，但可以想象那韵味会是马来雨的方式：海天一体，波澜壮阔；爽快透彻，惊心动魄。16.从第⑽段中段找出和下面词语结构对应的词语：海天一体：波澜壮阔
格外壮观：雨的律动千针万线：惊心动魄
缝在一起：搅成一团17. 第⑽段从视觉角度描写马来的雨，表现了马来雨的壮观特点。18.第⑽段作者观雨时，对雨的描写富有表现力，请选择一句运用了修辞手法的句子，摘录下来，说说其好处。句子：密密的雨千针万线似的，欲将海与天缝在一起。好处：运用了比喻和夸张的修辞手法，写出了雨的细密和壮观。句子：远处的岛时隐时现，像是五线谱中的“蝌蚪”，雨中涛声里变成了可视的音符。好处：比喻，把海岛比做“蝌蚪”、音符，把雨水比成五线谱。化宏大的景象为细小，显示了作者奇丽的想象。⑾雨拉开的是幕，是风景，也是风情。⑿马来西亚的魅力，在雨季。19.“风景”的意思是供观赏的自然风光或景物。“风情”在这里是指风土人情。20.作者说：“雨拉开的是幕，是风景，也是风情。”对这句话你怎么理解？
因为马来的雨不仅形成了当地独特的景色，而且渗透、影响了当地人们的生活，日积月累便构成了别具一格的当地文化。21.文章的结尾与开头类似，你认为作者这样写有什么好处？在结构上首尾呼应，使文章浑然一体。在内容上，结尾比开头少了一个“应”字，显示出更为肯定的语气，说明作者被马来雨的魅力所陶醉。嘉定吊车出租
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