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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-07-09 16:36 标签： 东莞市大朗镇
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大朗多部门联动重拳开展“扫黄打非”
　来源：东莞时间网-东莞日报
　　■执法人员收缴非法音像制品　通讯员　叶效波 摄　
　　确保“大运会”期间文化市场健康稳定　　8月12日至23日，第26届世界大学生运动会将于深圳举行。为确保“大运会”期间文化市场健康稳定，大朗通过宣传、文化、公安、工商、城管执法、邮政等多部门和各社区（村）配合，清市场、查案件、端窝点开展“扫黄打非”工作，全面加强辖区文化市场监管。　　营造和谐稳定社会氛围　　大朗镇文化市场管理工作领导小组研究决定，从8月5日起至本月底，该镇将持续开展&“迎大运、保平安”文化市场联合清查专项行动。　　8月5日，大朗镇召集镇“扫黄打非”成员单位、各社区（村）宣传委员召开专门会议，就“迎大运、保平安”文化市场专项检查工作进行了布置。　　大朗镇委委员、副镇长、镇文化市场管理工作领导小组组长黄锦发在会上作动员讲话时强调，各社区、村、单位要高度重视、明确责任、各司其职；各职能部门要紧密配合、依法规范、文明执法，齐心协力做好“迎大运、保平安”文化市场专项检查工作。　　据悉，大朗镇在全镇范围内开展的“迎大运、保平安”文化市场专项检查行动，确立了以实现“平安大运”为目标，有效预防和减少文化经营场所的各类安全事故隐患，妥善处理和解决文化市场突发事件，不断规范文化市场秩序，全面净化文化市场环境，确保文化市场安全稳定、健康有序。　　记者了解到，大朗镇文化市场管理工作领导小组研究决定，从8月5日起至本月底，该镇将持续开展&“迎大运、保平安”文化市场联合清查专项行动，由宣传、文化、公安、工商、城管执法、邮政等职能部门抽调专门力量组成联合执法队，以清理无证出版物经营摊点、查处非法销售卫星电视使用设备行为、打击非法演出经营活动、取缔“黑网吧”等为重点，同时对持证出版物经营店、网吧、卫星地面接收单位、游艺场所也进行全面的检查。
——澳媒调侃阿博特普京尴尬相遇——习近平称赞梁振英——高校出版《男生安全手册》称——环球时报发表评论东莞松山湖主站中文版
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松山湖o大朗镇小学科学教研联动暨名师蔡敏胜工作室研修活动落幕
日，松山湖·大朗镇小学科学教研联动活动暨名师蔡敏胜工作室《生命科学领域概念教学》的第三次专题研修，在大朗镇鸣凤小学顺利开展。松山湖科教局领导梁展鸿科长、大朗镇教育局梁仲坤副局长、市教研室教研员何建东老师、南城阳光三小张林校长、广东省小学科学雷晓晖工作室主持人及成员、大朗镇鸣凤小学谢慰意校长、名师工作室主持人蔡敏胜老师、名师工作室导师及学员、及大朗和松山湖的科学教师代表、教研员等参加了本次活动。
在课例研讨环节，首先由工作室导师——大朗镇鸣凤小学谢斌能老师执教课例《认识木棉树》。明确观察目标后，教师与学生一起走出课室，走近草坪中的木棉树，学生看着、摸着、闻着、想着、记着，都用心的观察着；一声哨响，走进课室，学生带着观察的第一手资料，对比图片中春天的木棉树，完成观察记录，并通过分享、讨论，一起建立木棉树形态结构特征为了适应环境而产生变化的概念。接着由工作室学员——莞城步步高小学的梁楚老师执教课例《动物吃什么》。通过出示蚯蚓、麻雀、蚂蚁、青蛙、马、虎、兔子、鹰这8种常见的动物，了解它们的食物，并根据吃的食物分类，在分类中建立植食性动物、肉食性动物、杂食性动物概念；再出示自学资料，按食性分类对甲虫、浣熊、喜鹊等9种动物进行分类，有小组的方法好：先表序号再分类，但分类有交叉、含糊之处，引起其它组的争论，最后老师以大熊猫以前食肉，现在食竹子为例，挖掘深层原因：动物生活环境的变化会导致食性改变。
在导师点评环节，由刘为淼导师点评。第一节课，规范户外探究活动，学生走出课室，老师适时参与研讨，大胆放手让学生探究，真正体现学生的主体作用。第二节课，提供导读资料，充分开放让学生研讨，激起小组的争论辩驳，在一次次思想碰撞中达成概念建构。他提出一点遗憾，如果科学课中多点利用视频媒体的辅助就更好了。如第一节课播放木棉树在一年四季中的生长变化，学生对木棉树的了解就会更全面清晰；第二节课在导入时播放动物吃什么的视频，就会更直观有趣。他提出在生命科学领域概念建构过程中要注重四点：一是建构概念的基础（如了解前概念）；二是建构概念的的结点（如架建脚手架）；三是概念建构的载体（如探究活动）；四是运用深化的科学概念。
在专家讲座环节，由特邀专家南城阳光三小的张林校长带来讲座《在传统文化中寻找中国人的精神家园》，讲座字字叩击我们心弦，是震撼、是唤醒、是激发！他的话语促使我们反思科学教师思想和视野在哪？了解科学最前沿的知识和信息吗？最后他提出我们要有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平“的恢弘教育愿景，给学子插上“科学”与“人文”的翅膀，使其可以仰观宇宙之大的悠远玄奥，亦可以俯察品类之盛的安逸自得。
在名师课例观摩环节，由广东省小学科学名师工作室主持人雷晓晖老师执教《食物链与食物网》。雷名师运用访谈法，与学生进行聊天式教学，给予学生充足思考的时间，给予学生充分表达的机会；通过画相扣的铁链，明白环环相扣的含义；通过水流方向的比喻，明确箭头表示营养流动方向；通过张开和封闭的网，辅助想象食物网的开闭；这些脚手架逐步推进“食物链”“食物网”“生态系统”概念的建构，同时帮助学生建构营养流动即能量传递的“大概念”。娴熟的教学艺术，精湛的教学基本功，见证了名师的风采。
在学习汇报交流环节，首先由参加“省培”归来的张杰志导师分享感触收获。他分享了六次磨课执教《美丽的异木棉》的经历，认为引导学生观察事物要抓住事物的主要特征；推荐五步教学环节，即导入活动、主要活动、交流研讨、整理小结、补充活动，老师少讲，把时间交还给学生，真是体现学生为主体；介绍如Stellartium、Google地球、NB物理实验体验板等科学辅助教学软件。接着由参加“国培”归来的张茂良导师分享前沿信息。在《设计桥》这课视频中，感触信息时代下信息技术如3D打印技术等使科学课程跨越时空的限制，那么信息时代下的教育应该要基于项目学习，通过项目学习，获得研究项目的能力，自组织学习能力；面对开放教育资源运动，我们要给学生“一碗水”，自己要有“一桶水”，我们必须通过不断学习，给自己的水桶“装水”。
最后市教研室教研员何建东老师作总结，指出活动内容丰富、方式创新、成效显著。提出两点希望：一是希望活动进一步联动，做大、做强；二是希望进一步加强导师与学员间评课、议课的互动，面对面的交流和研讨，继续传经授道。本次集中研修活动效果好，创新了工作室三方联动新模式，对老师们触动很大，影响明显。松山湖科技教育局教育科研指导中心副主任唐维伦，大朗镇教育局科学教研员林细庆老师也跟进参与。

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