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洛阳预初课外1对1同步补习班，暑期新小六备战小升初课
小升初时还能快速的让自己提高点成绩吗？做到以下的要点提高成绩就不是个难题，让我们一起来看看如何快速的提升成绩。
　　一、如何调配时间
　　1、每天保证8小时睡眠。晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。不要整个晚上都复习同一门功课。实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课，情况会好许多。
　　2、学习时要全神贯注。玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
　　3、体育锻炼。身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢?
　　4、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
　　5、除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
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天津学大的师资怎么样/资深名师小六备战小升初课程
学习方法与技巧
1、前松后紧法所谓“前松后紧”，是说听课时前几分钟不妨松弛一点，后头再紧张起来。一节课 45 分钟，一天好几节课，要想每节课自始至终紧张、专注地听讲，实际上很难做到。 有的同学上课时一开始还能集中精力，可上到半截就开始走神，而老师上课时往往一开始 是回顾以前所讲内容并引入新内容，这些往往比较简单，接下来才是较深入的分析和讲解， 这些才是最重要的东西。可偏偏此时不少同学已经是心不在焉了。 为此，一位考入清华大学的同学认为，听课时不妨前松后紧，“那些在预习时很容易理解 和掌握的地方，老师讲到时则不必全神贯注，而是让脑子放松一下，往后翻翻课本，或许 会有新的收获。整整一堂课让脑子紧绷着一根弦，对一般人来说是受不了的。”因此，我们可以反其道而行，刚上课时先放松一点，后半节课再紧张起来。 心理学研究发现，青少年的注意力一般只能持续 20～25 分钟。超过这个时间，注意力就会 下降。有学者对高一 100 名学生（男女生各 50 名）就听课时间的长短进行调查，大多数学 生认为一节课 45 分钟太长，45%的学生认为 30～40 分钟比较合适，37%的学生认为 20～30 分钟最好，有 13%的学生甚至主张一节课在 20 分钟左右就可以了。由此可见，学生上课时 注意力持续的时间与一节课 45 分钟的支持教学时间之间存在着一定的矛盾。因此，如果听 课是“前紧后松”，前半节课尚能保持注意力，到了后半节课往往就会自觉不自觉地开始 松劲，而课堂教学的内容，往往恰恰相反，后半节才是重头戏。所以，听课不妨前松后紧。
2、 分科记录法很多优秀学生在谈到自己的成功经验时， 都会提到一个关键词， 那就是“笔记”。通过笔记，学生可以掌握老师的分析思路和教材的重点、难点、疑点。笔记是学生 学习的信息库和资料库，为学生复习考试提供丰富的参考资料。记笔记可以帮助学生集中 注意力、活跃思维，克服单靠头脑记忆的缺陷，培养学生的总结归纳能力。 需要指出的是，做课堂笔记不是单纯地把老师上课讲的东西记下来，为记而记，而是要根 据自己的学习情况，有重点、有针对性地记，并不断改进方法，使课堂笔记更好地为自己 听课以及复习服务。此外，记笔记的前提是不能影响听老师的讲课，因此听课做笔记应把 握一定时机。一般来讲，记笔记有三个时机：一是老师黑板上写字时，抓紧这一机会抢记。 二是老师在讲授重点内容时，要抓紧时间速记。三是下课后，对课堂上简记的笔记进行补 记。
记课堂笔记要因科而异，不能把一种笔记方法运用到所有科目中。对于语文、政治、生物 和部分化学课程来说，详记是最好的方法。这些课程的特点是：内容比较散，各部分之间 的逻辑联系不很强，而且各部分内容的重要性和分量比较平均，如果记录不完整，容易产 生不连贯、不全面、散架子的现象。因此，我们应把课堂上讲的知识尽可能全面地记下来。 对于数学、物理、部分化学课程来说，略记是最好的方法。这些课程的特点是：前后内容 紧密联系、逻辑性强、公式方程等各种关系式比较多，因而只要掌握关键内容即可，其余 问题可由此推出、迎刃而解。至于公式的推导过程更不用详记，只要把推导过程中关键的 假设、转化、使用的定理等记下即可。总之，课堂笔记主要是记老师关于教材中重点、难 点的分析阐述和对某些内容的归纳总结，记老师的解题思路或者是老师的独到见解。特别 是对于自己不理解、老师的讲解与自己的理解不一致的地方，更需要记下来，以便课后研究学习。
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