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& 展会概况
2016台州童玩节暨儿童用品及教育博览会将于6月9至11日（端午小长假）同大家见面 　台州童玩节面向4-15岁儿童，是以活动带动展会的消费展。展会立足台州儿童市发展需求，将不同类别的儿童产业与民俗文化、科技、才艺、亲子互动、成长体验产品团购进行集中、集约、集聚展示。再以玩乐的概念和体验的方式带动人脉，构建新品发布、互动体验、以活动带展的全新营销推广平台，共同构建儿童游乐嘉年华，为台州儿童及家长提供一个寓教于乐的亲子互动玩耍平台。
五大展示区清晰分布：展示区&游玩区&比赛区&美食区&观赏区&
（一）展示区展品范围
1、培训机构：各类教育机构、幼儿园、语言培训学校、音乐/乐器培训机构、舞蹈培训学校、亲子园、早教机构、智力开发培训机构等培训机构。 2、儿童玩具/模型：各种各样的儿童玩具（拼图玩具类、沙滩类玩具、游戏玩具类、数字算盘文字类、工具类、益智组合类、交通玩具类、拖拉类、拼板玩具类、卡通玩偶类等） 3.儿童服装鞋帽：是否能邀请服装企业开展活动，在现场做活动：如，儿童服装走秀。现场邀请一些小孩子参与，走的好的可以赢取小件服饰等活动。 4.儿童生活用品、食品类：奶粉、儿童运动器材、童车、童床、儿童床上用品、儿童护肤品、洗漱用品、灯具桌椅等。 5.儿童周边产品：妇幼医疗保健、保姆家政、妇幼金融保险、儿童摄影、儿童俱乐部等。&
（二）游玩区
1、Q软乐园 充气城堡区布置成充气玩具的海洋，让孩子尽情自由的在其中穿梭。 2、汽车涂鸦活动 由台州当地汽车4S店负责该区域的活动组织 3、童军CS野战 少年童子军，国之希望，家之荣耀。童军CS野战提高孩子的团队意识、培养孩子的担当能力、增强孩子的自信心、克服心理惰性、磨练战胜困难的意志力、启发想象力和创造力，集合娱乐和培训于一身的时尚军事体育运动。 4、游园区（传统游园区、现代游园区） 汇集了千百年智慧的传统游戏和融合了现代技术的科幻游戏，让孩子在传统与前沿科技间穿梭，寻找自己喜爱的玩耍天堂。 6、少儿职业体验 &让梦想走进，让成长来临& 浓缩城市与社会，让孩子扮演社会职业角色，在快乐中体验，在体验中学习，在&学习中成长。补充正规式的教育事先并贯彻&社会即是学校，生活即教育& 7、4D电影 8、COSPLAY表演 邀请台州当地COSPLAY团队，为现场小朋友提供现场装扮，另设COSPLAY合影区。通过COSPALY部分增加童玩节的动漫元素。 9、少儿知名作家现场签售 由台州市新华书店负责，提前1个月确定作家，进入校园对签售书本的宣传与预售，以知名作家签售方式为亮点宣传童玩节。 10、现场DIY专区 手工香皂、手工蜡烛、手工巧克力、DIY果冻、陶艺、蛋糕制作、面具制作等。培养孩子的&DIY&能力，开发智商与心灵潜力，提高学习能力，创新与独立见解性的思维，忘记烦恼，修复心理创伤。 11、魔术专区 联系魔术家协会，现场魔术表演，同时提供少儿魔术体验活动 12、科技电玩 时尚、现代的玩乐项目，充分的发挥少年儿童的思维能力及克服困难积极进取的精神。自己动手，突破困难，孩子的世界孩子来做主！ 13、热气球体验 坐上热气球，投入天空的怀抱。让台州的孩子，感受翱翔的感觉。 14、泥沙玩耍区 小伙伴们可团队合作，制作沙雕、捏泥人、沙底挖宝或是单纯的玩沙等活动。 15、民间手工艺体验区 为展现传统工匠们的手艺活儿和历史深处传统与创意，在民间手工艺体验区，父母可以带着孩子体验染布、扎宫灯、编竹篮、剪纸、手做风筝、手制各类玩具等。 16、百米长卷涂鸦（可以请媒体如广播电视报、19楼等或培训机构等负责） 插上想象的翅膀，飞翔在艺术的境界。涂鸦是发挥儿童无限的想象力，无拘无束、挥洒自然，画出童年的世界，画出童年的色彩，画出童年深藏的梦想。 17、攀岩 突破心理惧怕的障碍，操练身体蓄含的体能。锻炼钢铁的意志！高一点，再高一点！这是人生的高峰！ 18、小丑表演
（三）比赛区
1.电子竞技大赛 2.台州首届陶艺大赛 3.亲子厨艺烹饪大赛 4、陀螺争霸赛、悠悠球、遥控车大赛 5、台州市青少年模型锦标赛 6、小记者新闻中心 7.汽车涂鸦大赛 8.端午节包粽子大赛 9.AR增强技术科技体验&（四）美食区 丰富的美食，让孩童们在游玩的同时，大可不必为吊起的馋虫而饿肚子。美食区里包含丰富的甜点小吃。带给孩子们最贴心的关怀！
（五）观赏区
路桥各幼儿园、大小学六一汇演、私家珍藏玩具展、百草园认植物
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台州市2009年中小学教师论文评比获奖名单
文章来源：台州市教育局
发布时间：日
台州市2009年中小学教师论文评比获奖名单
一等奖（9篇）
冲突与融合----构建大气灵动的语文课堂
黄岩区实验小学
古诗词中的言语智慧
温岭市方城小学
思维之花在“宁静”中绽放
仙居县安洲小学
撑一长篙，向青草更青处漫溯
玉环县坎门镇中心小学
也谈小学语文教材中提示语的应用
天台县石梁小学
让创新思维之花在习作中绽放
天台县实验小学
对话与训练融合的策略与方法
温岭市方城小学
小学语文科普类课文教学例谈
温岭市城西小学
为课堂评价注入一股活水
二等奖（24篇）
让语文迸发生命色彩
把纠正错别字的攻坚战进行到底
临海市括苍镇大岭小学
摆正阅读教学设计中 “池 ”与“ 水”的关系
椒江区第二实验小学
“授受朗读”带领孩子走向自主阅读的王国
温岭市方城小学
用好三本习作本，破解作文大难题
温岭市泽国二小
倾听文本与文本的对话
玉环县坎门镇中心小学
纸上得来终觉浅----语文教材钻研点滴谈
仙居县实验小学
得意不忘言
玉环县城关镇合洋小学
巧抓教材练笔点，妙设习作缓坡度
临海市江南中心小学
让有效教研在同课异构中落地生根
路桥区路北小学
日记：个性化写作的另一天地
三门县海游镇中心小学
追寻阅读教学的三重境界
天台县实验小学
文本细读中的“点线面体”
椒江区云健小学
放飞想象的翅膀，翱翔古诗词的天穹
玉环县楚门中心小学
让语文课堂走进生活田园
临海市大洋小学
让孩子徜徉在略读课文学习的路上
黄岩区实验小学
让小学语文课堂评价更真、更善、更美
临海市永丰镇中心校
小学语文三维目标整合的认识与实践
三门县六敖镇中心小学
小学语文课堂教学的观察与思考
温岭市城西小学
即时评价个性化 学生发展多元化----浅谈教师课堂即时评价的艺术
黄岩区平田学校
“社会热点”在语文教学中的有效开发和利用
临海市杜桥镇西峙小学
他山之石，可以为错
温岭市泽国镇第三小学
静品书香，改变人生的气象
临海市哲商小学
临海市哲商现代实验小学
三等奖（39篇）
语文多向度对话课堂的实践探索
仙居县第一小学
做阅读和习作的“奠基石”----对教材中“小练笔”的解读
黄岩区东城街道中心小学
关注语文意识
夯实语文教学
仙居县横溪中心小学
言意互转，演绎习作教学的精彩
温岭市箬横小学
情理共生，铸就永恒的丰碑
仙居县第一小学
小学阅读教学“过程目标”缺失现象诊断与应对
温岭市大溪小学
还语文课堂一片“本真”的天空
仙居县实验小学
构建学生口头评价体系，促进学生口语均衡发展
三门县海游镇中心小学
从意识到行动
谈“读写结合”
临海市尤溪镇中心校
多方互动，引领学生徜徉在经典古诗文中
玉环县环山小学
漫画作文教学三步曲
路桥区螺洋小学
细节处蕴深意,体验中显真情
玉环县城关镇中心小学
浅议阅读教学内容选择的误区及对策
黄岩区实验小学
以学而教 顺学而导——关于有效教学策略的探索
黄岩区东城街道中心小学
例谈低段语文课堂教学的简与实
固守那一片美丽的精神家园
临海市哲商现代实验小学
语文味，让语文课返璞归真
温岭市新河小学
是什么阻止了学生深入思考的脚步
椒江区实验小学
小学语文教学生活化的课堂探索
玉环县楚门镇中心小学
生活化阅读教学的策略探究
临海市涌泉小学
教学，关注学生“期待视野”
椒江区人民路小学
关注课堂意外
生成课堂精彩
让浓浓的诗情溢满校园
仙居县下各中心小学
让博客与作文教学“牵手”
三门县实验小学
浅谈如何实施小学作文教学中的意义学习
黄岩区锦江教育集团
让新闻走近学生
让学生走进社会
路桥区横街镇中心小学
写，指尖上的智慧
路桥区河西小学
刍议低年级学生写话兴趣的培养
将语文课的“扎实”进行到底
路桥区路南小学
删“繁”就“简”，成就有效语文课堂
椒江区桔园小学
生活让口语交际凸显活力
浅谈农村小学作文个性化教学策略
路桥区横街镇中心小学
让阳光评价成为学生习作的不竭动力
台州市白云小学
和谐，提升课堂的质量
临海市回浦实验小学
“折腾”——走出小学作文教学困境的策略
天台县平桥镇中心小学
谈谈朗读指导的有效性
椒江区中山小学
“以内养外”：课内精读一首，课外带动一组----小议古诗词教学的策略
三门县小雄镇中心小学
临海市巾山实验小学
追问，激活学生的思维
三门县海游镇中心小学
一等奖（9篇）
动静结合 提升数学思考
仙居县安洲小学
数学情境本质和表征的对接与分野
仙居县实验小学
小学生课堂学习情感流的调控策略
踩好课堂教学的“油门”
温岭市泽国小学
我与孩子的约定----谈第一学段学生数学学习常规的培养
黄岩区锦江教育集团
浅谈小学数学模型的建构和运用
玉环县城关中心小学
让“算”与“用”和谐交融
临海市大洋小学
磨课与教师成长历练的浅思考
黄岩区头陀中心
新课程困窘窥豹及再优化的追寻
温岭市锦园小学
二等奖（24篇）
解决问题：起点·过程·终点……　
温岭市岩下晋岙小学
计算教学中的“选择题”
仙居县安洲小学
从哪里来到哪里去
路桥区峰江小学
新课标下小学高段数学试卷讲评有效性的探索
椒江区桔园小学
意外来时巧应对
拈花一笑万山横
温岭市泽国第三小学
如何有效利用数学教学中的“错误”资源
玉环县楚门中心小学
形成解决问题策略
提高解决问题能力
玉环县陈屿中心小学
给估算教学一片和谐的天空
温岭市大溪第二小学
开发课程资源，合理挖掘数学教材
三门县海游中心小学
低年级动手操作中三种“重症”诊断与对策
温岭市大溪高田小学
有效利用课堂错误资源之法举隅
玉环县坎门中心小学
新课程背景下小学数学课堂提问的策略
临海市哲商小学
数学课堂，学生思维“劲舞“的策划与酝酿
临海市大洋小学
感悟渗透解决——基于一年级“解决问题”的教学再思考
路桥区路南小学
数学课堂如何减少强势学生的负干扰
临海市哲商小学
第一学段学生“解决问题”理解性错误的成因与对策
椒江区云健小学
新课程下应用题教学“边缘化”现象分析及对策
台州市双语学校
合理利用差异资源进行有效数学教学
天台县平桥中心小学
小学数学估算教学的反思
椒江区下陈水陡小学
理解创新点亮精彩——对小学主题图的有效处理
临海市上盘中心校
浅谈小学数学课堂讨论的有效性
三门县亭旁中心小学
精心打造数学细节，完善数学课堂教学
黄岩区滨江小学
“临界生”转化机制有效性的探索
黄岩区宁溪中心小学
关注“粗心”背后的数学事实
椒江区海门小学
三等奖（40篇）
简便计算的意识与行动培养策略　
天台县天台小学　　
如何活用小学数学教材
临海市白水洋中心校
计算课中实施“算用结合”教学的有效策略
椒江区云健小学
对新课程下提升课堂教学智慧的再思考
温岭市城西小学
“形”添翼，“数”出彩
天台县赤城第四小学
要寻求有效的算用结合教学
天台县实验小学
关于小学数学试卷命题的几点思考
温岭市箬横小学
“烂根”也能发新芽
路桥区路南小学
找准“算”与“用”的平衡点
路桥区路北小学
小学数学课堂反馈正的误区与对策
临海市括苍镇中心校
小学数学题组设计有效性的实践与探索
临海市江南中心校
促进有效交流的评价技巧
温岭市岩下小学
“算用结合”中防止“数量关系”的弱化
天台县天台小学
多彩评价，让课堂阳光起来
温岭市太平小学
山穷水尽疑无路
柳暗花明又一村
仙居县安洲小学
抓“点”出“招”话结合
提高小学数学阅读能力的探索
预习，数学学习的美妙“前奏曲”
仙居县安洲小学
越来越有“意思”的数学题
温岭市实验小学
不一样的理答演绎别样的精彩
仙居县下各中心小学
让数学课堂洋溢“体验”的气息
天台县实验小学
细节筑就课堂的艺术
温岭市城西小学
敢问路在何方----谈“数与代数”的教学建议
黄岩区锦江教育集团
由一次“危机”引发的思考
黄岩区澄江中心小学
浅谈小学数学课堂评价性语言
三门县海游中心小学
数学学习中实施理财教育的初探
玉环县环山小学
浅谈教学细节如何关注
温岭市太平小学
巧用评价，造就数学的精彩
玉环县城关中心小学
浅谈小学教师数学拓展延伸作业设计探究
临海市桃渚中心校
小学数学学习材料的呈现
临海市汛桥中心校
灵活选择合理开发 适度扬弃——新课标下我的教材处理观
三门县实验小学
对“小学数学课堂提问有效性”的一些思考
路桥区横街小学
路桥区路北小学
过程体验，让学生经历数学学习的全过程
天台县坦头中心小学
“有效备课”缺失的成因与对策
黄岩区北城中心校
把握细节，成就精彩纷呈的课堂
玉环县陈屿中心小学
“左右相对性”——左右判断标准引起的思考
路桥区螺洋小学
数学四基，你如何关注
椒江区人民小学
对小学数学有效教学中“有效操作”的几点思考
玉环县城关中心小学
转化数学学困生——提高数学质量的本真追求
三门县花桥中心小学
一年级数学情境图运用之我见
天台县平桥中心小学
一等奖（4篇）
概念图在小学英语语篇教学中的运用
温岭市三星小学
洞开字母教学的一片天
黄岩区实验小学
多维审视笃求实效----创造性使用小学英语教材的新尝试
天台县坦头镇中心小学
取生活之源，灵动孩子的心
黄岩区北洋镇中心小学
二等奖（11篇）
Everyone is a star
温岭市箬横小学
导入,课堂那个最初的精彩
黄岩区院桥镇实验小学
“悦”读理解尽情感悟
温岭市新河小学
巧用英语语篇提高小学词汇教学有效性
天台县实验小学
优化教学元素成就精彩课堂
温岭市城西小学
浅析小学英语教学中直观教具的运用
温岭市松门小学
浅谈故事教学在小学英语教学中的运用
玉环县楚门小学
让英语学习插上隐形的翅膀
黄岩区院桥镇实验小学
小学高年级英语分层教学几个常见矛盾的解读
临海市江南中心校
科学设计活动，精彩英语课堂—--浅谈小学英语课堂活动设计的有效性
仙居县第一小学　
灵活调控游戏教学
打造有效英语课堂
仙居县安洲小学
三等奖（18篇）
让生命在课堂上自由地成长----浅谈小学英语生态教学的实施
天台县赤城第四小学
小学英语课堂衔接语的使用初探
临海市涌泉小学
爱上英语课—浅谈小学生对英语课的兴趣问题
三门县实验小学
小学英语高年级语篇教学探微
临海市巾山小学
浅谈小学三年级英语课堂管理
三门县海游镇中心小学
浅谈如何在小学英语课堂中运用故事教学
椒江区人民小学
挤有限良机，创无限精彩
路桥区横街小学
让小学英语课堂扬起音乐之声
仙居县实验小学
系统教授音标，缩小两极分化
临海市哲商现代实验小学
音标在小学中高段英语单词教学中的应用
玉环县龙溪小学
在童话的天空下学习英语
临海市晓村小学
合理利用教具，优化小学英语课堂
路桥区横街小学
有心栽花花亦开
路桥区横街小学
切合语境提高学生语篇输出能力
温岭市横湖小学
小学低年级英语单词认读能力的培养
路桥区路南小学
小学高段英语阅读材料的开发与运用
玉环县城关小学
对小学低段英语课堂活动的几点感悟
三门县海游镇中心小学
在“暗香浮动”中寻觅“芳草”
温岭市滨海第二小学
一等奖（4篇）
用规范守住科学常态课教学的底线
椒江区人民小学
意外—意想不到的妙境----浅谈小学科学实验探究中意外现象的认识和处理
临海市教研室
小学科学实践性作业的思考
黄岩区实验小学
小学科学课堂探究主要环节中存在的问题和对策
临海市沿江中心校
二等奖（11篇）
小学科学课应用思维导图的学与教策略
天台县坦头镇中心小学
有效问题成就有效教学
温岭市松门小学
舍末求本----科学课呼唤“本色课堂”
临海市括苍苍石小学
以学生发展为探究活动的支点
温岭市方城小学
科学实验如何以弹性预设激活生成元素
三门县海游镇马娄小学
小学科学探究活动中有效记录的指导策略改进
温岭市城西小学
让科学探究在课外有效延伸
天台县实验小学
为“生命化”科学课堂“筑堤”
台州市书生小学
台州市书生小学
数据伴思维同行是有效科学探究的核心
温岭市泽国二小
支持小学生科学探究活动的资源建设与利用
天台县实验小学
真实 充实 扎实
路桥区路桥小学
三等奖（18篇）
小学科学生活化教学的研究
三门县六敖镇中心小学
开启学生心灵的“动感地带”
玉环县环山小学
黄岩区院桥小学
记录科学现象 追寻有效记录
临海市大洋小学
小学科学生活化初探
仙居县白塔镇后仁小学
如何有效引导学生将前概念提升为科学概念
温岭市城北小学
让孩子“会提问”的小学科学教学策略与思考
温岭市横峰小学
小学科学课堂中提高实验教学有效性的探索
温岭市方城小学
凸显探究理念 有效科学课堂
临海市河头中心校
以情施教，以情优教
玉环县干江中心小学
玉环县干江中心小学
浅谈小学科学教学中概念的学习
路桥区路桥小学
科学课课外探究活动实效策略初探
黄岩区北洋小学
科学教学中猜想能力培养的有效策率
玉环县环山小学
天性入手，内外结合——浅谈小学科学教学中学生良好观察能力的培养
三门县海游镇中心小学
假说——科学探究的灵魂
椒江区云健小学
科学课，让学生动起来
路桥区路南小学
小学科学教学中创造探究式问题情境的策略
仙居县溪港乡吣小学
浅谈在小学科学教学中建构学生的探究能力
三门县花桥镇中心小学
小学思想品德
一等奖（4篇）
“隔靴”岂能“止痒”
温岭市大溪小学
让孩子在自我评价中享受成长的幸福
仙居县广度中心学校
读厚 读透 读薄——浅谈品德“教材解读”的三种层次
天台县外国语学校
开放式教学：剪得秋光入卷来
温岭市岩下小学
二等奖（11篇）
《让思品课堂泛起美妙的涟漪》
玉环县坎门镇中心小学
关注动态生成 构建魅力课堂
温岭市实验小学
寻平衡之美
创精彩课堂
温岭市城西小学
激起浪花朵朵
临海市沿江镇中心校
远离虚假的自主
亲近真实的参与
椒江区云健小学
提升活动价值
临海市大洋小学
精心提问，问出一片新天地
天台县平桥镇中心小学
让品德教学在学校与家庭间绽放
天台县平桥镇中心小学
品德课堂的最高境界——多体情感共振
椒江区实验小学
用一颗感恩的心对待生活
温岭市新河高桥小学
“难得糊涂”，让教育回归自然
温岭市松门镇第二小学
三等奖（18篇）
关注体验，链接生活
路桥区螺洋小学
小学品德课生活化教学的实践
黄岩区南城小学
漫画——课堂因为有你更精彩
椒江区人民路小学
给生成留出空间
黄岩区永宁小学
关注学生，营造生本课堂
椒江区海门小学
《“玩”出别样的精彩》
玉环县城关小学
体验教育：让品德教学成为道德生活的过程
仙居县淡竹乡中心校
“构”出精彩
“研”出实效
临海市邵家渡中心校
关注生命主体 触及儿童心灵
路桥区蓬街镇中心小学
尊重学生个性，促进学生发展
黄岩区新前七里小学
找准生活的切入点
提高品德教学的实效性
天台县洪畴小学
在品德教学中渗透耐挫教育的实践探索
三门县沿赤乡中心小学
运用挫折教学，让学生心理成熟起来
三门县横渡镇中心小学
让“无痕教育”在小学品德课中徜徉
临海市桃渚镇连盘小学
促进体验，提高品德教学的有效性
让品德课堂因“有效活动”而精彩
黄岩区北城小学
让品德教学走进学生心灵
路桥区路南小学
小学品德课教学中的“内化”策略
临海市东塍中心校
一等奖（4篇）
对椒江区体育教师继续教育现状的思考及建议
章继东　　椒江区实验小学
未雨先绸缪
成竹在课堂——在小学体育课堂中“寓教于乐”
仙居县下各镇中心小学
中小学生中长跑训练的途径与方法的实践探索
温岭市太平小学
浅谈在体育教学中对学生思考能力的培养
临海市哲商现代实验小学
二等奖（11篇）
农村小学复式班《体育与保健》学科教学的研究
天台县平桥镇中心校
天台县平桥镇紫凝小学
渗透多元健康元素切实提高健康品质
温岭市松门镇第二小学
广播操教学的有效策略浅析
路桥区路北中心小学
几种快乐体育教学方法的探讨
黄岩区实验小学
让阳光体育冬季长跑活动走向实效
浅论小学体育体验性学习
临海市哲商现代实验小学
游泳教学步骤诌仪
临海市巾山实验小学
小学体育课堂教学中乡土体育的开发运用研
椒江区第二实验小学
成功体育教学模式探析
路桥区桐屿中心小学
以体培德以体启智 以体育人----新课标下小学体育教学德育教育的渗透
临海市古城小学
三等奖（18篇）
构建体艺大课间活动体系，打造快乐校园文化品牌
应尚健　　仙居县实验小学
温岭市小学田径运动训练现状的分析与思考
温岭市松门镇第三小学
培养特长——小学课外体育活动采用俱乐部模式的探索
天台县外国语学校
关于纠正小学低段立定跳远小跳现象的实践研究
玉环县城关镇青马小学
用“趣味”调好“体育”这锅汤——浅谈农村小学趣味体育教学
仙居县横溪镇中心小学
浅谈新课程下农村小学体育课程学习评价的方法
温岭市横峰小学
生活物品在体育教学中的开发和利用
玉环县陈屿中心小学
体育教师如何提升情感教育效应
黄岩区锦江集团
小学体育教学从“xin”开始
台州市实验小学
农村小学如何实施每天一小时体育活动
天台县平桥镇前山小学
运动负荷在体育课新的课程标准教学中的合理运用
温岭市泽国三小
浅析气排球运动的特点与推广前景
临海市古城小学
如何做好小学课余田径训练
椒江区东山中心校
浅谈教学语言在小学体育课中的作用
天台县白鹤镇中心小学
浅谈信息技术进入体育教学是否必要
浅论农村学校体育教学的现状和对策
黄岩区屿头学校
长作业，将体育锻炼适时延伸
温岭市锦园小学
非语言教学手段在体育教学中的运用
仙居县第一小学
中小学音乐
一等奖（5）篇
从音乐优质课看音乐课改的几个“关注”
椒江区实验小学、
椒江区第五中学
“小”集子里的音乐“大”世界
玉环县城关中心小学
在玩中口味音乐的乐趣
温岭市横峰小学
让学生在期待和意外中活跃
温岭市松门二小
临海乡土文化融入小学音乐教学之我见
临海市沿江镇中心小学
二等奖（14）篇
思索音乐综合课偏离“音乐”的应对策略
温岭市大溪小学
让孩子欣赏的心飞扬起来----以“问题连续体”理论为基础的小学音乐欣赏课堂提问策略模式的研究
仙居县实验小学
如何以钢琴伴奏来提升音乐课堂质量
椒江区章安杨司小学
农村小学音乐听赏课发展滞后的成因分析及对策
路桥区横街小学
让学生成为欣赏课的主人—低段音乐欣赏教学探索
黄岩区院桥中心小学
千锤百炼始得金
路桥区峰江中学
蝶恋花-----谈流行音乐与初中音乐教材中的美丽共舞
路桥区金清镇第二中学
浅谈小学音乐教学中有效实施欣赏教学的策略
玉环县城关镇中心小学
浅析中国传统音乐在音乐教学中的传承与熏陶
温岭市第二中学
试论合唱教学在音乐课堂中的实践
温岭市横湖小学
雪融化了就是春天——谈小学生舞蹈学习不良心理的调适
仙居县安洲小学
声乐演唱中的二度创作
椒江区三梅中学
集体舞：群体生命的和谐律动
临海市大洋小学
三等奖（23）篇
让“原生态”音乐融入小学音乐教学
温岭市泽国镇第三小学
五步走,让我们的课堂重获生机
玉环县楚门镇第二中学
农村小学音乐欣赏教学的新实践
仙居县横溪镇中心小学
聆听花开的声音
温岭市泽国镇第二小学
小学音乐欣赏课教学策略的探索实践
临海市巾山实验小学
农村小学音乐教学中培养学生自信心的策略
天台县白鹤镇中心小学
中学音乐欣赏教学方法的探究
临海市外国语学校
浅谈音乐课堂的调控艺术
黄岩区东浦中学
音乐课堂合唱教学的有效性探索
天台县实验小学
在感动中收获着
临海市晓村小学
小学音乐课堂中范唱的方式及其运用
三门县实验小学
浅谈学校童声合唱队的建设
椒江区人民路小学
如何有效地进行高年级段音乐欣赏教学
椒江区人民路小学
体验生活 感悟音乐
临海市杜桥小学
加强音乐学习习惯培养
提高音乐课堂教学效果
三门县海游镇中心小学
不以规矩，不成方圆
玉环县城关实验小学
和“戏曲”亲密接触 ——浅谈小学阶段戏曲教学
仙居县安洲小学
情境交融，让学生乐在课堂
路桥区长浦小学
向我们快乐出发
温岭市方城小学
浅谈初中合唱训练
椒江区第五中学
略谈新世纪音乐教师应扮演的角色
天台县实验中学
小口琴 大智慧
临海市江南小学
学科资源在音乐教学中的运用
台州初级中学
中小学美术
一等奖（5）篇
“改、换、增、扩”----解决小学美术教材与农村教学环境脱节的四法
黄岩区江口镇中心小学
依托地方资源，生成小学美术校本课程
临海市大洋小学
巧手绘生活，体验乡土情
椒江区双语学校
高中美术新课程的平衡点
玉环县楚门中学
让心灵自由翱翔
温岭市新河小学
二等奖（14）篇
漫谈“危险期”儿童绘画及兴趣保持
仙居县安洲小学
论美术课堂教学中的“留白”艺术
温岭市新河镇中学
让形象与心灵的结合成为美术教学的“根”
椒江区实验小学
体验性学习在美术教学中的应用
临海市第五中学
引民间艺术的源头活水，浇开美术教学的奇葩
三门县城关中学
增长性评价
温岭市麻车小学
在规范中创新——小学美术课堂教学规范建设的两种途径
仙居县实验小学
我思考、我探究、我创造
椒江区实验小学
新课程理念下色彩分割教学的实践与探索
仙居实验小学
开恳校本美育园地，丰富学生美术课堂
椒江区教育局教研室
激活·丰富·个性
温岭市城西小学
中学美术教学中的生命启示教育
应柳芬 王义刚
仙居县安洲中学
高中美术欣赏课教学方式的实践和启示
三门县亭旁中学
浅谈博客在中学美术班教学中的应用
温岭市温西中学
三等奖（23）篇
童画的世界
温岭市箬横小学
玉环县楚门小学
小学美术教学生活化的实践与研究
天台县外国语学校
利用民间艺术拓展美术教学的空间
台州市白云学校
想象创新——美术教学的脊梁
天台县坦头中学
关于高中美术鉴赏课合作学习实效性问题的思考
天台县育英中学
浅谈中学美术教学中的几个转变
天台县实验中学
线舞飞扬----新课程理念下儿童线描想象画的教学与实践
黄岩区锦江教育集团
大班条件下如何开展小组合作学习的探索
路桥区新桥中学
开心的花儿处处开----点击小学美术的快乐教学
三门县实验小学
在初中写意画教学中促进学生个性发展
温岭市长屿中学
用油画棒打造课堂艺术──浅谈农村学生油画棒教学的尝试
三门县亭旁实验小学
如何在大文化背景下开展初中美术教学
临海市永丰镇中学
加强实用美术教学的探索与实践
温岭市第二中学
运用多重身份
打造精彩课堂
玉环县楚门镇第二中学
浅谈小学美术工艺课中培养学生创新求异的教学
黄岩区锦江教育集团
映日荷花别样红
温岭市松门中学
巧用资源放飞思维
路桥区路南小学
略论新课改下的高中美术鉴赏教学
三门县第二高级中学
高中美术生活化教学初探
临海市回浦中学
合作、探究、综合的美术教学理念
台州学院附中
利用农村资源优势，优化美术教学
临海市白水洋镇中心校
品画行神韵——浅谈农村高段美术教学中的欣赏教学
仙居县下各镇中心小学
中小学信息技术
一等奖（5篇）
问因·积累·关注——高中信息技术高考复习策略指要
温岭市新河中学
让孩子在信息技术课堂上与体验共舞
仙居县安洲小学
小学信息技术学科课堂管理应对措施的探索
三门县实验小学
浅议提高信息技术探究性学习效率的策略
温岭市第三中学
信息技术教学辅助网站——实现课堂教学的灵活互动交流
温岭市第二中学
二等奖（14篇）
以课堂教学延伸为策略优化信息技术教学
三门县实验小学
牵手博客 开辟农村教师校本教研培训新花园
玉环楚门镇第二中学
疏通“瓶颈”，让“CPU”工作的更快更好——信息技术课有效性之实践体会
少一分浮躁，多一分“善”意
温岭市大溪镇第二中学
挖掘本地资源 培养学生信息素养
临海市括苍镇中心校
尝试，激活生命的灵动
黄岩区永宁小学
以人为本，关注学生个性发展----信息技术课堂中如何体现人文关怀
椒江区人民小学
信息技术高考复习策略
非重点普通高中信息技术高考现状及迎考策略
三门县第二高级中学
小学信息技术“综合任务”的课堂运用
天台县实验小学
应用，信息技术教学的归宿
温岭市大溪镇潘郎小学
构建从“好玩”到“好学”的绿色通道——初中学生信息技术学习兴趣培养探究
温岭市箬横镇中学
在电子作品创作中体验创新
玉环县城关中心小学
信息技术与高中日常德育管理整合的探究
临海市第六中学
三等奖（23篇）
教师巧做教材炊 学生喜尝美味肴
信息技术课堂用爱让学生走出游戏沉迷
临海市哲商现代实验小学
如何帮助信息技术新课程教学中那张迷惑的脸
玉环县坎门中学
独辟蹊径 探求美点-浅谈信息技术课堂教学美的运用
临海市回浦中学
润物无声——浅谈思品教育在小学信息技术课中的渗透
台州市书生小学
农村信息技术课素材性课程资源的开发利用
仙居县步路乡中心小学
多任务驱动教学法在初中信息技术课堂中的尝试
台州市白云学校
让孩子在信息技术课堂中体验快乐
三门县海游镇中心小学
无以规矩，不成方圆——谈如何规范信息技术课堂教学,提高教学效率
一个都不能落下——通过“小组竞赛、组内互助”方式，全面落实知识与技能目标的教学探索
温岭市锦园小学
“抛锚式”教学模式在信息技术课的应用
信息技术课堂中如何引导学生自主学习
临海市外国语学校
游戏教学法在信息技术课堂中的应用
临海市江南中心校
高中信息技术教学中学生自主创新能力的培养
天台县育青中学
协作学习在中小学信息技术教学中的实践与探索
黄岩区江口中学
学校网站建设初探
天台县三合中学
和谐 合作 共赢——双人一机教学模式下学生自主学习能力的培养
黄岩区头陀小学
应战学生电脑作品大赛的几招对策
路桥区桐屿中学
让手指在键盘上起舞——浅谈小学信息技术指法教学
温岭市城东小学
汇聚点滴 提高效果——谈谈提高信息技术课堂教学效果之法
台州市双语学校
“任务驱动教学法”活化信息技术课堂教学
天台县螺溪中学
如何提升农村中学生的信息素养
临海市杜桥实验中学
有效改善信息技术课堂的几点做法
仙居县第一小学
中小学劳动与技术
一等奖(3篇)
劳技课也要如此包装
温岭市锦园小学
谈初中劳动与技术教学的"领、扶、放、创"模式
温岭市第三中学
探究凸显课堂活力
温岭市大溪小学
二等奖(11篇)
谈谈“全自动”与“半自动”课件在劳技课中的运用
临海市哲商现代实验小学
宝剑锋从磨砺出——纸杯娃娃磨课记
温岭市泽国镇第三小学江洋教学点
曲径通幽天地宽——谈劳动与技术课程资源的开发与运用
仙居县教育局教研室
劳技课上好习惯的培养
　　　　　　　　　　　　 陈素玲
黄岩区东城中心校
劳技教育的第四面墙——引导学生诗意地栖居
温岭市泽国镇第三小学
温岭市泽国镇第三小学
明星就是我自己——论小学劳技作品的展示方式
仙居县实验小学
把“绿色”带进劳技课堂
黄岩区江口中心校
刍议小学生劳技自我评价能力的培养
激活快乐元素　劳动继续前行
玉环县坎门镇中心小学
如何提高劳技课教学的实效性
天台县街头小学
精致纸工，创意精彩——谈纸工教学中学生创造力的培养
仙居县安洲小学
三等奖(20篇)
让趣味保“鲜”
路桥区街道实验小学
劳技教学呼唤教师的有效指导
温岭市松门镇第三小学
劳技教学有“趣”则立
黄岩区东城中心校
扬起生命课堂最亮丽的风景线——浅谈《劳动与技术》中的“情感体验”
仙居县步路中心小学
巧用文本活化课堂
台州市书生小学
意识点燃智慧，技术绽放光芒
黄岩区新前中心校
利用信息技术
优化劳技课教学
温岭市城南中学
温岭市城南中学
优化小学劳动与技术课堂教学的策略研究
椒江区云健小学
劳动学生健康成长的源头活水
黄岩区沙埠中心校
让创新思维在"指间"舞起来
温岭市城东小学
在陶艺教学中
张扬学生的个性形成健全的人格
路桥区河西小学
劳技课堂也需激励性评价
玉环县坎门中心小学
椒江区西山小学
浅谈小学劳技教学中学生创造性思维能力的培养
临海市托阳小学
劳动技术课在学生成长中的作用
温岭市泽国镇第三中学
创新之花　魅力无穷
玉环县环山小学
劳技课中如何培养学生的技能
临海市上盘中心校
简析篆刻创作与教学的阶段性
一份缺失的教育：劳技课中的生态教育
临海市东塍中心校
让劳技课成为孩子们的乐园
玉环县三合潭小学
中小学写字
一等奖（3篇）
硬笔楷书——方心十字格的研究
椒江区第二实验小学
写字教学：让“美”流泻于笔端
温岭市箬横镇小学
抓关键笔指导写字有助于把握字的间架结构
临海市大洋小学
二等奖（7篇）
写字教学不是配角
温岭市太平小学
“豆腐干”与“羊肉串”
温岭市锦园小学
让快乐在笔尖炫舞——谈小学生良好书写状态的形成策略
仙居县安洲小学
如何矫正低年级学生的不良写字姿势
别让孩子成为“蜘蛛侠”
天台县赤城第四小学
“童化”教学
让“习书”充满趣味
椒江区云健小学
对症下药巧施妙方
弃旧图新力争上游
临海市白水洋镇小学
三等奖（10篇）
“趣”味相投
温岭市新河镇高桥小学
重视教学内涵
品味书写魅力
仙居县下各镇中心小学
信息技术在写字教学中的运用
三门县六敖镇中心小学
让每个学生的笔下流淌出美的旋律
椒江区第二实验小学
滴滴书写情，深深植童心
天台县白鹤镇厚泽小学
我的写字教学动力论
温岭市泽国镇五里泾小学
小学写字教学中写字及姿势的有效评价
天台县平桥小学
浅谈小学高年级学生书写能力的培养
三门县沿赤乡中心小学
快快乐乐学笔画
温岭市锦园小学
新课程环境下小学写字教学中存在的问题及对策
仙居县实验小学
一等奖（8篇）
创新教学策略 “活”化幼儿纸工
仙居县实验幼儿园
幼儿园科学教学活动设计的再思考
椒江区机关幼儿园
浅谈幼儿绘本阅读教学的方法与运用
椒江区中心幼儿园
谈大班幼儿线描装饰画教学的点滴体会
天台县机关幼儿园
实践与反思并进—--以课堂教学为载体，规范教研组建设
临海市机关幼儿园
浅谈图画书阅读教学提问的艺术
椒江区机关幼儿园
依托本土资源构建园本课程
临海市白水洋镇中心幼儿园
幼儿园集体教学中教师如何有效地回应
仙居县中心幼儿园
二等奖（21篇）
幼儿良好礼仪行为的缺失与矫治策略研究
温岭市松门小学幼儿园
追随活动现场，探索教与学的最佳效果
临海市大洋中心幼儿园
幼儿园科学与艺术整合教育策略初探
椒江区中心幼儿园
让每位幼儿亲近集体舞——浅谈幼儿园集体舞教学策略叶瑜雅
黄岩区中心幼儿园
幼儿园音乐游戏教学有效性的探析
椒江区中心幼儿园
美术活动中的“话”
温岭市机关幼儿园
小提问，大智慧
温岭市机关幼儿园
浅谈民办幼儿园的备课管理
临海市大洋中心幼儿园
教学有效性的剖析与对策
玉环县金色童年幼儿园
快乐表达——浅议一日生活中幼儿语言表达能力的培养
椒江区黄礁中心幼儿园
让孩子成为美工活动的“设计师”
温岭市机关幼儿园
寄宿制幼儿园感恩教育的策略
温岭市中心幼儿园
幼儿教学中肢体语言的运用技巧
三门县中心幼儿园
小区角，大学问——浅议新背景下我园区域活动的实践与探索
临海市白水洋镇中心幼儿园
幼儿散文教学方法之我见
温岭市繁昌幼儿园
课前“多虑” 是提升集体教学活动有效性的前提
天台县新华幼儿园
在规范中创新——寻找看图讲述活动规范与创新的支点
仙居县下各中心幼儿园
促进园本教研工作有效开展的策略探究
临海市机关幼儿园
区域活动中教师应注意的问题及指导策略
路桥区街道中心幼儿园
图画书阅读对看图讲述活动的教学启示
温岭市松门小学
让家长开启幼儿阅读的心门
温岭市方城幼儿园
三等奖（32篇）
“点、线、面”结合 优化班级管理
仙居县实验幼儿园
浅谈对幼儿生成问题的取舍和回应
温岭市中心幼儿园
艺术教育活动中幼儿情感体验缺失问题探析
玉环县中心幼儿园
漫谈大班幼儿自主阅读能力培养
天台县实验幼儿园
浅谈幼儿在班集体中受伤现象与教育对策
黄岩区中心幼儿园
幼儿园科学教育中“探究性学习”现状与思考
玉环县中心幼儿园
日常生活中幼儿早期阅读的有效策略
仙居县实验幼儿园
3-5岁幼儿区域活动观察的研究
　　王海丹
　沈赛金　　台州市枫南实验托幼中心
利用多媒体教学培养幼儿观察讲述能力
三门县中心幼儿园
浅谈中班数学活动区的创设与指导
三门县机关幼儿园
让孩子的耳朵像小山雀一样灵敏----谈农村幼儿音乐听辨能力培养
天台县三州中心幼儿园
幼儿园教学中指导语的现象学解读
玉环县中心幼儿园
基于问题的小班幼儿绘画指导策略初探
椒江区通巨幼儿园
幼儿晨间锻炼中教师指导策略初探
临海市机关幼儿园
幼儿园折纸活动之我见
黄岩区机关幼儿园
创设环境克服幼儿入园焦虑
黄岩区中心幼儿园
浅谈在科学教育活动中幼儿探索能力的培养
温岭市横湖小学幼儿园
谈手工活动对幼儿创造力的培养
温岭市机关幼儿园
幼儿园合同制教师流失现象的探讨
路桥区机关幼儿园
以线描画为载体，促进幼儿主体性发展
温岭市繁昌幼儿园
点燃孩子“兴趣”的火花
天台县恩美幼儿园
幼儿教师与家长的矛盾探析
玉环县中心幼儿园
谈生态式区域活动的组织与管理
仙居县蓝天幼儿园
优化户外活动条件促进幼儿全面发展
黄岩区机关幼儿园
给幼小的心灵播种一颗“关爱”的种子——幼儿园礼仪教育之“关爱父母、关爱他人”
天台县平桥中心幼儿园
浅谈幼儿交往的现状及指导策略
临海市尤溪镇中心幼儿园
孩子不哭了——托班幼儿入园焦虑产生的原因与对策浅析
台州市康平幼儿园
有效开展幼儿午睡的组织和管理
仙居县蓝天幼儿园
谈幼儿园创意早操的编排与指导
天台县机关幼儿园
让幼儿成为音乐活动的主人
黄岩区机关幼儿园
怎样提高幼儿对安全的自我保护能力
临海市中心幼儿园
浅谈幼儿园环境的自然回归
三门县机关幼儿园
一等奖（8篇）
让体验之花绽满乡土阅读的原野
温岭市滨海镇中学
学杜者生，似杜者死
路桥区峰江中学
关键词：品读文章的“金钥匙”
玉环县坎门镇第一中学
立足课文范例
实行读写迁移——从课文中学写作
温岭市第四中学
“读”你千遍也不厌——浅谈阅读教学如何“读”
天台县实验中学
让对话教学点亮语文课堂
温岭市新河镇中学
临海市城西中学
聆听花开的声音——摭谈作文教学中“自我”的彰显
温岭市大溪镇第二中学
二等奖（21篇）
有效 和谐 厚重——语文课堂教学中深入对话的策略研究
玉环县城关镇第三中学
不动真情不下笔——浅谈作文教学中如何引导学生真情流露
椒江区第五中学
对于阅读教学中学生非常态发散的思考
台州学院附属中学
奇文共欣赏
疑义相与析——鉴赏式批注阅读的理论与实践
温岭市大溪镇第四中学
天高任鸟飞
海阔凭鱼跃——阅读教学培养学生再造想象的探究
温岭市石塘镇中学
聚沙成塔 集腋成裘——谈新课改下的教学反思
天台县街头中学
捕捉动态生成，演绎精彩课堂
仙居县新生中学
白璧微瑕：初中语文教科书指瑕
临海市杜桥镇川南中学
写作教学应回归阅读——浅谈如何走出初中写作教学的困境
温岭市第四中学
在古诗文教学中感受经典
路桥区实验中学
激活思维，还文言文教学以生机
椒江区第八中学
从《香菱学诗》看黛玉的写作教学
温岭市泽国镇第三中学
《三字经》文本解读与初中文言文阅读的相关链接之尝试
三门县亭旁中学
清水出芙蓉 天然去雕饰——浅谈如何建构“原生态”的阅读对话模式
天台县福溪中学
语文素质教育
想说爱你不容易
玉环县坎门镇第二中学
让“素读”撑起语文课堂的“有效教学”
椒江区前所中学
“生本教育”理念在农村教学中的实际应用
临海市桃渚中学
千锤出妙言，巧练著佳作——浅谈初中作文训练中语言的锤炼
温岭市大溪第二中学
写作视角与文本解读
路桥区桐屿中学
精心策划设计，优化课堂
黄岩区东浦中学
词语，语文教学的有力支点
台州市白云学校
三等奖（33篇）
优化课堂教学，激起互动涟漪
黄岩区江口中学
立足本色课堂，构建深度语文
温岭市育英中学
语文阅读教学呼唤知性对话
仙居县安洲中学
让文言文课堂泛起涟漪——初中文言文动态课堂教学模式初探
仙居县安洲中学
浅谈语文教师的二度创造
黄岩区灵石初中
实施语文内隐学习，提高学生语文素养——探索在内隐学习中求得语文解放的实践与研究
温岭市实验学校
放飞学生个性，奏响和谐乐章——新课程初中语文有效性教学初探
椒江区书生中学
让对话在语文课堂中自由飞扬
温岭市育英中学
师生共对话，课堂添活力
仙居县广严初级中学
写作教学中学生主体性的缺失
椒江区第二中学
让“问题”带着孩子飞翔——浅谈语文教学中问题意识培养的意义及策略性
椒江区洪家第二中学
让热爱生命成为语文教学闪光的旋律
路桥区金清镇实验中学
文言文有效朗读教学“三部曲”
三门县广润书院
语文阅读教学中整体感知的偏失及实施策略
临海市上盘中学
临海市外国语学校
读到行文处
悟从感中来——阅读教学“自主感悟”之我见
椒江区洪家第二中学
问题的动态生成与语文课堂教学的有效
临海市第五中学
题目设计与训练指导并重——改进初中写作教学尝试
仙居县下各第二中学
构建“生本”课堂的尝试
路桥区蓬街镇中学
真实生活，真实作文——在语文综合实践活动中提高学生作文能力的思考
黄岩区西城中学
玉环县沙门镇中学
寓中华传统美德教育于语文教学之中
玉环县楚门镇第一中学
小说教学呼唤语言意识的回归
路桥区横街镇中学
浅谈初中语文阅读教学中的整体阅读
三门县城关中学
初中语文阅读教学预案设计策略新探
天台县实验中学
关于语文课堂拓展有机性的思考
路桥区第三中学
挑起传承民族文化的重担
黄岩区城关中学
需要——学生作文的动因和教学定位
临海市回浦实验中学
无需登顶，只需顺着走
临海市灵江中学
在活动体验中提高学生的写作能力
黄岩区灵石初中
博观加巧劲，厚积有薄发
临海市杜桥镇大汾中学
还学生以课堂学习的权利
仙居县安洲中学
好峰随处改
幽径我独行——语文个性化实践
天台县实验中学
一等奖（8篇）
刍议初中数学课堂动态生成资源的有效利用
黄岩区东浦中学
浅谈初中数学“选学内容”的使用
温岭市松门镇中学
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞----对一道数学问题解决链的深刻认识
温岭市淋川中学
构建符合学生心理的数学课堂
温岭中学实验学校
课堂留白，留出精彩
黄岩区东浦中学
授之以鱼不如授之以渔
台州初级中学
试论提高数学教学有效性之策略
黄岩区西城中学
初中数学课堂问题有效性的初探
路桥区蓬街中学
二等奖（21篇）
课题学习的实践与反思
天台县白鹤中学
初中数学后30%学生的现状诊断与转化策略研究
温岭市新河镇中学
为提升数学复习效率注入“活水”
路桥区第三中学
解读初中数学课本阅读材料及教学对策
三门县广润书院
“科学+自主”的数学课堂教学初探
路桥区实验中学
提高数学作业讲评有效性的策略探析
三门县广润书院
数学教学回归生活的尝试
三门县海游中学
浅论在数学习题教学中如何引导学生反思
天台县平桥镇屯桥中学
数学课堂因学生参与而精彩
仙居县新生中学
议数学课堂教学设计中对话教学原则的运用
温岭中学实验学校
新课程下初中数学课堂教学的失效与策略
台州初级中学
初中数学“生态型课堂”的境界追寻
温岭市大溪镇第二中学
数学复习课堂中的现实困惑与对策
仙居县新生中学
农村七年级数学合作学习的实验与思考
温岭市第六中学
对教师“主动应对”学生学习中“错误”的探索与思考
路桥区蓬街中学
构建有效课堂的实践与思考
天台县实验中学
初中数学探究性学习中存在的问题与对策
路桥区实验中学
初中数学生活化实例的采集和运用
仙居县朱溪中学
初中数学教学中培养学生数学应用意识的策略
仙居县白塔中学
数学教育中不能忽视的“辩证法”
温岭市第五中学
以教材为载体，培养数学阅读能力
玉环县坎门镇第一中学
三等奖（33篇）
数学直觉----一种不可忽视的有效思维品质
玉环县古顺中学
初探数学开放性教学的有效策略
天台县街头中学
穿旧鞋走新路，“猜想”同样精彩
玉环县芦浦中学
学生的“错解”也是一种教学的再生资源
椒江区第八中学
提升参与效度
凸显课堂效率
路桥区金清实验中学
注重动态生成，让数学课堂更精彩
天台县白鹤中学
基于数学课堂教学情境设计的几点思考
黄岩区澄江中学
智慧课堂小结----高效数学课堂的“点睛”之笔
仙居县第二中学
初中生数学概念学习策略的探讨
黄岩区南城中学
初中数学交往教学的重构
温岭市泽国镇第三中学
让数学课堂涌生命的活力和光彩
临海市学海中学
以“惑”为红线的数学课堂教学
椒江区第二中学
展现真实思维过程，让学生在体验与反思中学会解题
仙居县田市初中
数形结合的解题策略探究
三门县城关中学
开展有效听评课绿化数学课堂
台州初级中学
培养顿悟能力
迸发创造火花
椒江区洪家第二中学
农村初中非智力型学习困难学生的成因分析与对策
三门县健跳中学
透视课堂细节 浅析有效教学
黄岩区头陀中学
变则灵动，新则鲜活
玉环县城关四中
渗透数学建模思想
提高数学应用能力
路桥区横街中学
浅谈初中生数学阅读能力的培养
椒江区第五中学
教“慧”学生数学阅读
温岭市城南镇岙环中学
优化概念教学
夯实数学基础
天台县平桥镇中学
合作探究型学习在数学课题教学中的运用
玉环县沙门中学
中学生的数学情趣培养
玉环县城关镇第二中学
数学活动，让学习“活”了
温岭市第三中学
新人教版《平面直角坐标系》教学之我见
仙居县朱溪中学
以差错为契机化腐朽为神奇
临海市外国语学校
探索“三垂足同线”图形的性质与应用
温岭市第三中学
有限课堂限数学----在数学教案中渗透辩证法教育
临海市外国语学校
挑战智慧——从数学反思探索中感悟教育真谛
吕林娇 周文华
天台县平桥镇前山中学
浅谈数学课堂中教师的提问
椒江区第五中学
改善后续学习的一个细节——建立错题纠错本
黄岩区东浦中学
一等奖（8篇）
从“同题异构”活动看英语课堂教学的有效性
路桥区峰江中学
优化初中英语课外作业的设计
椒江区第二中学
“无处不在”的课程资源----从课程资源空间分布角度谈英语课程资源的开发和利用
天台县外国语学校
创新激趣 减负
温岭市第四中学
初中学生英语写作困惑及对策
温岭市温西中学
初中英语活动课的设计与实施
仙居县第二中学
英语阅读三段教学验证图式理论
温岭市泽国第四中学
以学创教以教促学
临海市大田初级中学
二等奖（21篇）
初中英语互动课堂教学的探索与思考
仙居县安洲中学
优化初中课堂提问的策略探微
温岭市实验学校
中考阅读理解命题对阅读教学的启示
黄岩区实验中学
How to Train Students’ Aural Comprehension Ability
路桥区实验中学
新课标下初中英语阅读调查及策略的研究
临海市外国语学校
最特别的存在----提高学困生英语作业成效的方法
天台县实验中学
初中英语阅读课教学的有效性探究与实践
黄岩区实验中学
合理引领生成构建有效课堂
黄岩区东浦中学
“实”面“埋伏” “实”至“成”归
临海市杜桥镇中学
巧用生成资源,绽放精彩课堂
仙居县大战初中
语法里的故事-关注课堂动态生成资源
路桥区第四中学
新课程，新教材，新作业
台州学院附属中学
浅谈英语教师的口语教学意识
路桥区金清实验中学
用发展的理念去培养学生的写作能力
三门县城关中学
刍议如何提高初中英语课堂提问的有效性
玉环县坎门镇第二中学
放飞想象的翅膀，点燃创新的火花----谈新课程教学中想象力的培养和运用
天台县实验中学
优化初中英语语法教学的探究
天台县教育局教研室
初中英语“科学+自主”教学初探
路桥区实验中学
巧用课程资源，追求有效课堂
黄岩区城关中学
思维碰撞互动促效
黄岩区东浦中学
新课改视野下初中英语任务型教学理念探析
三门县亭旁中学
三等奖（32篇）
初中英语口语测试评价的尝试
台州初级中学
词块学习策略与初中英语写作教学
仙居县安洲中学
“淡化”还是“优化”
临海市杜桥镇中学
给学生一片自主飞翔的天空
温岭市第三中学
谈初中英语教材“GO for it”的创造性使用
三门县广润书院
探索初中英语词汇有效教学的策略
温岭市松门镇中学
提高初中英语课堂教学有效性的实践探索
仙居县广严初中
椒江区前所中学
有效讲评英语试卷促进复习效率提高
临海市外国语学校
让英语课堂焕发出生命的活力
黄岩区新前中学
初中英语写作新途径探索-浅谈英语“生活化写作”
椒江区洪家第二中学
活化语篇教学构建高效课堂
天台县坦头中学
让“问”主导英语课堂教学
温岭市新河镇中学
明任务，巧设计----初中英语任务型教学的实践与探索 陈小平
天台县实验中学
优化任务设计
提高课堂效率
路桥区第二中学
初中英语阅读教学策略试析
温岭市泽国第三中学
创建生活情境营造精彩课堂----初中英语生活化教学初探
路桥区第三中学
运用任务型教学提高初中《新目标》英语课堂实效的尝试
椒江区第二中学
《新目标英语》阅读教学例谈
临海市汛桥中学
农村学生英语教学中非智力因素的开发和培养
三门县六敖中学
形象记忆在初中英语课堂的运用
谈农村普通高中初高中英语衔接教学的有效策略
台州市实验中学
优化合作学习提高课堂实效
临海市灵江中学
把情感教育贯穿于英语教学始终
三门县城关中学
在英语教学中重视塑造完美人格的实践探索
玉环县干江中学
实施开放性教学
促进学生发展
玉环县城关第三中学
激活思维，走出英语课堂教学困境的妙策
临海市杜桥实验中学
初中英语教学者如何渗透生命教育的尝试
天台县平桥镇中学
浅谈初中英语分层教学
台州市外国语学校
创新思维在初中英语教学中的实践探究
仙居县第二中学
让鼠标“秀”出英语课堂教学的“精彩”----浅谈多媒体在初中英语教学中的运用
三门县小雄中学
好之者不如乐之者-谈谈关于英语课堂中的激趣艺术
玉环县古顺中学
一等奖（8篇）
科学课堂中“问题解决”教学实践初探
路桥区桐屿中学
理出精彩——例谈科学本质观视野下的初中科学教学内容处理
路桥区第四中学
路桥区教育局教研室
团队与我——共同成长的源泉
温岭市箬横镇中学
让实验成为学生学习科学的铺路石
路桥区峰江中学
赋予课堂灵魂——例析初中科学教学中学科思想的渗透
温岭市第四中学
科学新课程中如何实施概念教学
玉环县坎门镇第一中学
是谁偷换了概念
玉环县城关镇第三中学
激趣、激思、激情——谈如何激发和保持初中生学习科学的热情
椒江区第二中学
二等奖（21篇）
基于滑过现象的初中科学教学探讨
温岭市东浦中学
预设—设计—操作—迁移—--我的初中科学实验教学
三门县广润书院
为学习而设计教学——初中科学“学案导学”的实践和思考
路桥区实验中学
抓“关键词”，促教学效率——浅谈“关键词”教学法在科学中的应用
温岭市石桥头镇中学
初中科学光学实验的思考及改进
路桥区峰江中学
体验人文关怀
实现情知共长——构建科学生态课堂的情感场域
路桥区蓬街中学
从“预设导向”走向“互动生成”——初中科学“互动生成”教学设计原则初探
温岭市箬横镇中学
关注学生个体差异提高科学教学效率
黄岩区新前中学
谈初中科学教学中类比情境创设
玉环县坎门镇第一中学
运用猜想，解决实验问题
临海市临海中学
优化问题情境创设
促进科学有效教学
临海市桃渚中学
利用媒体技术
创新科学课堂
天台县实验中学
科学课堂中多元化教学法的探讨
临海市灵江中学
“巧导入”成就“妙课堂”——省科学课堂教学观摩课感想
温岭市温西中学
农村科学教学中“高质量轻负担”的初步探索
黄岩区南城中学
论“中考命题”在初高中生物教学衔接的导向作用
临海市桃渚中学
素材——激活科学课堂催化剂
天台县屯桥中学
用心预设催生精彩的生成
三门县小雄中学
优化模型教学
促进思维发展
温岭市岙环中学
谈初中《科学》教学中问题情境的创设
玉环县城关镇第三中学
天台县实验中学
三等奖（28篇）
初中科学教学生活化的策略
温岭市大溪镇第四中学
例谈科学课堂问题的创设和回应
黄岩区南城中学
从科学实验教学中培养学生实验探究能力的思考
玉环县芦浦中学
求木之长者
必固其根本——寻找科学常态课堂教学的高效性
温岭市高龙中学
温岭市实验学校
注重反思意识提高教学效率
黄岩区灵石初中
运用科学史进行初中科学本质教学的探索
椒江区第五中学
农村初中科学实验器材开发的实践与思考
仙居县新生中学
找准科学教学设计中的“最近发展区”
温岭市石塘镇中学
提高初中科学总复习教学效率之初探
三门县六敖中学
浅谈新课程初中科学的实验探究教学
仙居县下各镇第二中学
论科学教育与学生健康生活方式的养成
天台县白鹤中学
让初中科学课堂“乐”起来
温岭市泽国镇第二中学
如何使复习课的课堂教学变得活跃而有效
临海市外国语学校
在科学课堂教学中培养学生自护自救能力的实践
仙居县官路中学
如何提高科学课堂教学效率的思考
仙居县白塔中学
激发学生兴趣活跃课堂气氛——浅议科学教学导入技巧崔宝花
仙居县白塔中学
创设课堂教学情境活化课堂教学
玉环县芦浦中学
简易自创实验
优化科学课堂
天台县实验中学
习而学之，不亦说乎
天台县外国语学校
科学课堂提问整体流程高效化策略
温岭市大溪镇第二中学
温岭市第四中学
浅析科学教学中非预设性生成及对策
三门县高枧中学
让学生喜欢上科学家庭作业
台州市实验中学
让现代中学生享受创造的快乐
临海市外国语学校
把握课堂生成
开展有效教学
椒江区洪家第二中学
自主凸显课堂的灵气----初中科学课自主学习初探
路桥区实验中学
浅谈科学教学中学习心理的激发
三门县亭旁中学
浅谈合作学习在科学教学中的合理应用
临海市东塍中学
注重读题方法，提高解题效率
临海市第五中学
初中思想品德
一等奖（5篇）
用两难问题设置情境提高思想品德课教学效果 金娅琴
台州初级中学
实践“采样意识”，有效采集学生资源
台州市白云学校
推开那扇窗，课堂更精彩——初中思想品德“常态课”的追寻
温岭市大溪镇第二中学
巧用“相关链接”，提高教学实效
天台县实验中学
创设和谐课堂 实现师生互动
三门县海游中学
二等奖（14篇）
自主探索悟真理，体验深处见真情
椒江区第二中学
初中思想品德课综合性学习初探
三门县城关中学
浅谈现代信息技术在思想品德课教学中的有效运用
临海市外国语学校
“生活化”课堂情感教学课程资源开发的实践探索
温岭市高龙中学
设置有效问题
构建高效课堂
天台县坦头中学
体验式教学法是提升教学有效性的支点
天台县赤城中学
挖掘生命资源 追求思想品德课的有效教学
玉环县实验学校
优化思想品德课教学的几点策略
路桥区实验中学
灵动的课堂，灵气的语言
温岭市第三中学
案例教学法在思想品德课教学中的实施
温岭市大溪镇第三中学
浅谈初中思想品德课“情境体验”教学模式的运用
椒江区前所中学
渗透“三生教育”，提高初中思想品德的课堂实效
临海市杜桥实验中学
创设有效情景
激发学生情感
黄岩区新前中学
如何走出初中思想品德复习课中时事政治教学的“误区”
三门县健跳中学
三等奖（23篇）
构建思想品德的“生动”课堂
温岭市大溪镇第三中学
温岭市第九中学
课虽尽而趣犹存　　　　　　
张林燕　 玉环县古顺中学
让课堂焕发出勃勃的生命力
玉环县坎门镇第一中学
谈外向性课堂问题行为的原因探析及干预策略
临海市东塍中学
精心预设，促进生成，让课堂更精彩
临海市山项中学
思想品德课堂教学反思
黄岩区实验中学
思想品德课堂的和谐音符——尊重教育
椒江区第五中学
基于学生发展的思想品德学业评价探索
温岭市江厦中学
黄岩区西城中学
思想品德"生态课堂"的构建
仙居县大战初中
让多彩生活点缀平淡课堂
黄岩区高桥中学
浅谈思想品德课课堂教学的生活化
临海市邵家渡中学
关于思想品德课中“活动化”教学的几点体会
玉环县芦浦中学
初中思想品德课互动教学的尝试
三门县海游中学
社会型教学模式在初中思想品德课中的运用
台州市实验中学
提高实效----浅谈如何提高农村初中思品课教学的实效
仙居县官路中学
思想品德课教学对学生创新能力的培养
仙居县白塔中学
研究性学习模式下思想品德教学中学生逆反心理探索
天台县平桥镇中学
建构课堂教学情感生态环境，优化课堂有效教学
温岭市第四中学
学会信息转换
应对“能力立意”
路桥区第三中学
巧用“留白” 思想品德课更精彩
天台县赤城中学
激发动机，有效推进品德教学
椒江区黄礁中学
初中历史与社会
一等奖(5篇)
特别的设计 给特别的“你”——浅谈《历史与社会》课堂教学流程的重新设计
椒江区前所中学
源于现实课堂的教学问题有效性的探讨
温岭市泽国镇第二中学
浅析初中历史与社会课“社会化教学”途径的拓展
温岭市高龙中学
优质高效的《历史与社会》常态课是怎样的
临海市学海中学
他山之石可以攻玉----谈在有效的课堂观察中提高历史与社会教师的业务素质
台州初级中学
二等奖(14篇)
让有效作业设计焕发生命的色彩——减负压力下，《历史与社会》作业设计的改革与创新
温岭市泽国镇第二中学
向青草更深处漫溯 ——浅谈历史与社会试卷的有效讲评
仙居县下各镇第二中学
浅谈历史与社会课堂有效提问策略
仙居县下各镇第二中学
从常态问题反思依标备课
路桥区金清镇第三中学
浅谈初中社会思品学科规范化答题能力的培养
路桥区金清镇第三中学
天然去雕饰 和谐课堂生——谈历史与社会课堂教学语言的表达艺术
椒江区第五中学
营造创意课堂
构建生成空间
玉环县实验学校
浅谈生成性教学中的教师机智
仙居县安洲中学
科学把握“兴奋点”
激活社会“家常课”
路桥区第三中学
让课堂成为自由快乐的研究室
临海市第五中学
巧妙“示弱”，精彩无限
黄岩区院桥中学
运筹帷幄，从容作答——浅议《社会》、《思品》非选择题答题思维习惯的完善
温岭市第五中学
关于初中<历史与社会>课堂延伸的思考
三门县城关中学
优化教学设计，提高课堂效率——初中《历史与社会》课教学设计之探索
温岭市坞根镇中学
三等奖(23篇)
在历史课堂中巧妙捕捉动态生成的教学资源
温岭市大溪镇第二中学
学起于思，思源于疑---优化《历史与社会》课堂教学提问的几点策略
临海市外国语学校
创设问题情景
优化课堂教学
仙居县第二中学
浅析历史与社会课堂即时评价的有效策略
玉环县城关镇第四中学
“为情所困”——让学生的情感激荡起来
温岭市第八中学
历史与社会教学中美育的渗透
台州市实验中学
浅谈教师驾驭课堂教学的能力----巧妙利用课堂“意外”
拓展《历史与社会》课程资源
三门县城关中学
初中历史与社会探究作业设计
玉环县龙溪中学
夯实基础，提升能力—--从2008年台州市社会政治中考试题看中考命题趋势及复习对策
天台县坦头中学
深层“互动”：打造高效的社会课堂
椒江区第八中学
对优化课堂问题教学的思考
黄岩区北城中学
多媒体教学下的板书设计
玉环县陈屿中学
随风潜入夜,润物细无声----谈谈《历史与社会》课的情境教学
天台县三州中学
在大同的世界里创造大不同——对历史与社会课堂教学的思考
台州市白云学校
给我一节课 ， 还您五千年
路桥区蓬街中学
相约和谐 与精彩共舞
玉环县城关镇第三中学
浅谈《历史与社会》课堂教学的动态生成
临海市塘里中学
活化教材----浅谈插图在历史与社会课堂教学中的运用
三门县广润书院
浅谈《历史与社会》教学中学习兴趣的培养
黄岩区宁溪中学
情感体验教学在《历史与社会》课中的尝试
黄岩区江口中学
运用社会热点创设七年级历史与社会教学情景
路桥区蓬街中学
《历史与社会》中考热点专题复习策略初探
椒江区第二中学
关于在《历史与社会》课堂教学中培养学生阅读能力的几点尝试
临海市回浦实验中学
一等奖（8篇）
探索中长跑组合训练实践研究
谢挺秀　　天台县育英中学
初中体育课有效运动技能教学的思考与探讨
温岭市大溪第二中学
形体训练对中学生良好行为习惯形成的探索
玉环县东方中学
玉环县玉城中学
在中学生篮球训练中如何培养学生的篮球意识
临海市回浦中学
浅谈高二篮球模块教学的课堂管理
黄岩区灵石中学
体育教学中师生互动的实践与探索
天台县实验中学
中学体育实践课教学中有效设问之我见
学校体育不能因噎废食
仙居县官路中学
二等奖（21篇）
中学体育学科片本教研的实践初探
戴明权　　三门县职业中专
保证初中学生每天一小时体育活动的对策研究
温岭市第三中学
体育教师在学校德育工作中的优势效应
椒江区东山中学
浅论学校体育发展与创建校园体育文化氛围
黄岩区城关中学
体育游戏纠正职高学生的挫折认知
黄岩区第一职业学校
浅谈中学生篮球运动员战术意识的培养与训练
黄岩区宁溪中学
浅谈新课程改革下如何加强田径教学
台州市第一中学
对我区中考体育加试的几点想法
黄岩区实验中学
普通高中成绩优秀生课外体育活动模式的建构
三门县第二高级中学
关于标枪运动员的动作速度及其训练方法的研究
开展“阳光体育”运动的制约因素及对策
黄岩区第二高级中学
新课标背景下体育教学情境创设的误区及对策
仙居县下各镇第二中学
如何提高中学耐久跑教学的质量
临海市灵江中学
试谈新课程体育课堂教学组织与管理艺术
玉环县陈屿中学
浅谈体育教学中学生情绪障碍的消除
临海市大汾中学
体育课堂教学管理策略研究
临海市回浦中学
临海市三所中学体育课采用健美操作为准备活动的研究杨
临海市外国语学校
北京奥运会对台州市中学生余暇体育锻炼的影响
温岭市箬横中学
我校学生参与课外体育活动的现状及改进策略
椒江区洪家中学
阳光下的大课间
挥舞中的功夫扇——浅谈我校实施大课间的现状与分析
黄岩区新前中学
初中体育课堂里的问题行为及其矫正
温岭市泽国镇第四中学
三等奖（25篇）
论体育课的实效性教学及其策略　　　　　　　
吴克兢　　玉环县干江镇中学
论体育活动对中学生心理健康的影响
临海市大田中学
对初三学生体育课态度的调查分析及对策
仙居县安洲中学
浅谈心理暗示在青少年田径训练比赛中的应用
温岭市第二中学
体育教育中学生自我管理能力的培养
路桥区第三中学
高中体育选项课分层教学模式的探索
海岛学校开展课余体育训练的现状与发展对策
玉环县鸡山学校
论影响中学生体育动机的社会环境因素
天台县平桥中学
模块教学对高中女生体育课兴趣的影响调查
仙居县城峰中学
浅析软式排球在我校的发展前景
临海市大田中学
体育教师在教学中怎样使学生体现自主性
路桥区实验中学
初中生体育学习困难的原因分析及对策
仙居县安洲中学
多媒体技术在体育教学中的运用 ——以篮球为例
仙居县职业中专
在农村初中学校开展三人篮球赛的意义与价值
路桥区金清镇第三中学
中学生赛前心理辅导科学方法的探究
临海市杜桥中学
浅探中学体育的审美教育
台州市双语学校
高中体育模块层次性教学方法及评价之我见
温岭市之江高中
谈阳光体育运动——冬季长跑之我见
温岭市箬横镇中学
新课程女生在体育课中主体地位
三门县海游中学
人口老化和运动
体育运动对学生社会适应能力影响的调查及对策
温岭市第二中学
论学校体育与健康教育相结合的研究
玉环县坎门镇第一中学
浅谈中学体育教学与学生意志品质的培养
浅谈快乐体育教学
玉环县芦浦中学
浅谈初中体育与健康教学中的“吸引力”
天台县平桥镇前山中学
一等奖（8篇）
谈谈小型研究性学习在小说鉴赏中的运用
椒江区书生中学
论学生个性化阅读教师的向导作用
椒江区洪家中学
浅谈课堂教学中如何提高语文素养
黄岩区灵石中学
提高阅读效能，提升阅读质量
黄岩区院桥中学
让语文在背诵中焕发光彩
让生活之花绽放语文枝头——生活资源语文化的有效示例
椒江区洪家中学
高三语文教学加强学科人文性的思考
路桥区金清中学
终结“套话作文”
凸现“三大关注”——摭谈学生写作之备考
椒江区洪家中学
二等奖（21篇）
运用多元智力教学发展学生个性特长
台州市第一中学
化“腐朽”为“神奇”——《娜塔莎》教后感言
黄岩区院桥中学
浅析原文阅读对教学所起到的一些积极作用
临海市上盘中学
中学生作文取材研究
黄岩区院桥中学
生活化：《〈论语〉选读》课教学的终极追求
临海市第六中学
高中长篇历史散文教法初探
路桥区新桥中学
让语文课堂成为培育民族精神的摇篮
临海市第六中学
高中语文个性化阅读教学的现状分析
路桥区新桥中学
论同义形式在中学语文教学中的价值
语文能有几多情
路桥区蓬街私立中学
让心湖长出思想的苇草
临海市第六中学
浅论语文教师在课堂生成性资源开发和利用中的四种意识
温岭市箬横中学
改进阅读教学策略，呈现课堂阅读的精彩
临海市回浦中学
从“内外多置小门墙往往而是”批新课程改革的矫枉过正
温岭市第五中学
作文个性化：一个被误读的概念
临海市大田中学
《论语》教学中的鉴赏者取向与感受性阅读
温岭市箬横中学
诗化语言与情感教育
怎一个“管”字了得&——充分挖掘教材的德育功能
读解：焕发语文教学的生命活力
大美无言——语文课堂非言语行为研究
玉环县玉城中学
消除隔膜 走近古诗
温岭市新河中学
三等奖（28篇）
高中语文阅读教学的深度体验与多元解读
探讨驾驭课堂难以处理的五个问题
玉环县实验学校
谈鲁迅小说教学的微观切入
温岭市泽国中学
死亡的秘密——从中学教材看自杀的文化模式
玉环县楚门中学
从伪文化散文批判到集体无意识的探讨
温岭市第五中学
柳更成荫——高中学生写作主体意识培养策略新探
天台县平桥中学
新课改背景下的语文教学——语文教学的“语文味”及其实现
温岭市城南中学
语法教学“淡”不得——新课程背景下的高中语法教学探究
天台县平桥第二中学
桃花潭水深千尺——新课程下高中语文作业设计的思考与实践
玉环县楚门中学
网络环境下语文探究性阅读
天台县育青中学
问渠哪得清如许
唯有源头活水来——新课标下我的文言文朗读教学
玉环县楚门中学
让学生大胆地往前走
玉环县陈屿中学
为有源头活水来——高三的阅读体验式教学
大爱无声——浅谈《礼拜二午睡时刻》情感艺术处理
天台县育青中学
立足文本，让效率与素养齐飞——从多媒体教学的不足思考语文教学中有效的文本拓展
仙居县城峰中学
十里春风遍池绿
一树花开满庭芳 ——在新课改下开展评点法教学形式新探
天台县平桥中学
浅谈高中语文课堂教学的追问策略
三门县亭旁中学
在《论语》的天空里寻找方向——反思《<论语>选读》的教学对策
天台县育青中学
基于自主探究教学法的高中语文阅读教学实验研究
三门县第二高级中学
转换视角，深入探究文本意蕴
天台县育英中学
高中生语文阅读习惯和能力的培养——高中语文教学实践之反思
三门县第二高级中学
读写结合：语文教学的应然之道
仙居县城峰中学
轻轻敲醒沉睡的心灵——写作个性化教学的实践和思考项海燕
引生活之源
润语文情思
仙居县横溪中学
由“空穴来风”谈语言演变中的约定俗成规律
三门县亭旁中学
天地之间一个人——谈高中语文教材古诗文中的时空观
三门县第二高级中学
语文阅读教学“对话”有效性探究
三门县亭旁中学
有效联想，激励写作
台州市实验中学
一等奖（8篇）
深思"三维"教学目标,追寻课堂探究有效性
温岭市箬横中学
新高考 新方案 新举措
天台县育青中学
归本溯源，难题解答的捷径
数学教学中的“问点”设计
温岭市第八中学
让局部探究走入数学课堂教学
温岭市新河中学
让问题成为激活学生数学思维的载体
合理利用生成
构建有效动态课堂
临海市上盘中学
在新课程实施中增强数学教学设计的实效性
温岭市松门中学
二等奖（21篇）
践行课程理念,深度窥探数学课堂
温岭市松门中学
高中数学起始学习：难在何处，对策何在
温岭市大溪中学
水到渠成,顺理成章
椒江区洪家中学
浅谈新课程数学课堂教学中几个难点的易化
临海市杜桥中学
亦论中学数学定义教学之策略
温岭市第八中学
聚焦数学课堂教学情境的有效性
路桥区新桥中学
“建构主义学习环境下的教学模式”的应用尝试
椒江区三梅中学
浅谈高中数学的反思性学习
天台县平桥中学
例谈高中数学教学中问题情境的创设
三门县第二高级中学
高一学生数学思维障碍及对策
新课程理念下高中数学思维能力培养探微
路桥区蓬街私立中学
彰显学习过程
提高探究能力
玉环县陈屿中学
运用“变式教学”，构建探究性课堂
黄岩区灵石中学
走过新课程
回眸新教材
路桥区蓬街私立中学
师生交流的一条热线：数学日记
黄岩区第二高级中学
运用辨证思维优化数学问题情境
天台县育青中学
努力培养学生的数学直觉能力
临海市回浦中学
计数原理中的数列思想
有效利用形成性评价
充分激励学困生兴趣
天台县育青中学
一个瞬间一个火花
黄岩区灵石中学
变式教学在专题复习中的应用
三等奖（33篇）
优化数学问题情境创设的探索
人人有事做，人人在做事，人人会成功
仙居县横溪中学
关于圆锥曲线的几组统一的优美结论
临海市灵江中学
解题后反思让思维飞的更高
路桥区新桥中学
数学课中的“说题”教学
三门县亭旁中学
数学课堂中预设性设问和生成性设问策略的合理运用
试卷讲评课中学生创新思维的培养
玉环县东方中学
常用逻辑用语教学过程中的困惑及其反思
台州市书生中学
高中数学探究性教学活动的研究
温岭市泽国中学
新课程理念下的数学激趣艺术初探
玉环县坎门中学
浅谈新课标背景下高一学生学习数学的障碍成因及对策
椒江区洪家中学
高中数学课堂情景创设中存在的问题与思考
临海市第六中学
刍议数学课堂的教学有效性
黄岩区第二高级中学
架起数学课堂与生活的桥梁
天台县育青中学
数学解题中的“和谐”策略
仙居县横溪中学
数学教学中重视学生思维品质的培养
三门县健跳中学
培养高中生数学阅读能力的教学策略
玉环县坎门中学
从不同方向看问题
路桥区金清中学
新课程目标下学生数学质疑意识培养之思考
让“错误”成为学习资源
三门县第二高级中学
从生活中来 到生活中去
天台县平桥第二中学
农村高中数学用功型“学困生”解困之术初探
黄岩区院桥中学
谈谈中学数学概念教学的过程性
仙居县城峰中学
浅谈数学教学中有效激励的几种措施
玉环县榴岛中学
例谈探究型数学课堂教学下的问题情境创设
临海市回浦中学
浅谈高三数学复习课的例题选择
温岭市松门中学
合情还需合理
路桥区蓬街私立中学
通过学习干预改善学生数学学习的初步探究
椒江区洪家中学
初高中数学衔接教学的现状分析与对策
玉环县陈屿中学
反思高中数学CAI的问题
台州市实验中学
抽象函数模型化
温岭市泽国中学
一堂公开课引发“循环语句”教学思考
临海市灵江中学
一等奖（8篇）
高中英语“布白”教学方式浅探
椒江区洪家中学
浅谈英语笔记策略的指导
写作成长档案袋伴随学生快乐成长
椒江区第五中学
高中英语讲评课的思考与实践
黄岩区院桥中学
Easy English Communicative Grammar—It’s Time to Talk.--Designing Activities in Teaching Subjunctive Mood
倡导过程写作教学提高高中生英语写作水平
天台县育英中学
如何创设校园英语语境
三门县亭旁中学
新课程背景下高中英语生态课堂的构建
黄岩区院桥中学
二等奖（21篇）
高中英语自主学习中元认知策略的实践
温岭市泽国中学
新课程理念下的高中英语词汇教学
学生阅读理解常见错误简析及对策
黄岩区第二高级中学
优化英语作文评改方式的探究与实践
临海市回浦中学
优化英语作业，延伸英语课堂学习
英语教学与生活——学生活中的英语，在英语中学生活
高中英语阅读教学中的“话语分析”模式
临海市大田中学
由英语课堂师生“参与教学”引起的思考
温岭市泽国中学
英语习题分类讲评的有效探索
温岭中学双语学校
探索基于英语课例的校本教研
三门县亭旁中学
利用互动式教学培养高中生良好的英语阅读心理
温岭市箬横中学
让学生学有所用,学有所乐,学有所得
临海市大田中学
从英语教师素质,看如何激发学生学习动机
新课程背景下如何有效进行高中英语词汇教学
高中英语教学不能忽视情感教育
三门县亭旁中学
浅谈新课程理念下高中英语作业的优化
玉环县坎门中学
从关联论谈如何提高英语听力教学效果
路桥区蓬街私立中学
教学反思----英语教师成长的有效途径
天台县育青中学
依托多元智能理论进行高三英语新课程多元主题教学
温岭市箬横中学
浅析高三学生听力存在的问题及提高的途径
温岭市新河中学
立足农村中学实际合理利用英语教材
三门县亭旁中学
三等奖（33篇）
新课标下高中英语听力教学之我见
浅谈高中学生英语学习的评价方式
天台县平桥中学
注重实效，多媒体不再垄断英语课堂
玉环县陈屿中学
路桥区新桥中学
情境创设--高中英语有效的词汇教学的神奇魔棒
仙居县城峰中学
A Literature Review on Teacher’s Personal Knowledge
浅谈高中英语作文批改
浅谈高中英语课外作业的设计与布置
仙居县白塔中学
新课改背景下创新备课的思考及实践
三门县第二高级中学
透视高考书面表达，提高英语写作能力
椒江区书生中学
浅谈如何提高英语课堂教学的有效性
临海市第六中学
以同伴互助的形式改进高中英语课堂教学例谈
影响学生PETS听力理解的因素及对策
温岭市第二中学
让朗读成为英语课堂的一道风景
临海市第六中学
提高英语书面表达的策略初探
路桥区蓬街私立中学
多管齐下促衔接，稳中求胜学英语
仙居县横溪中学
创设教学主线，“轻松”英语课堂教学
玉环县实验学校
让高中生爱上英语写作
玉环县实验学校
高中英语新教材阅读预测法的探究
黄岩区第二高级中学
浅谈NSEFC阅读课教学
三门县亭旁中学
高中英语课堂教学的结课艺术探微
天台县育青中学
优化英语学习环境，培养自主学习能力
黄岩区灵石中学
高中英语“小组合作学习任务化”在教学中的运用
天台县平桥第二中学
高三复习阶段英语作业情况的分析及对策
临海市回浦中学
浅谈高中英语泛读教学
高中英语写作训练的有效策略
仙居县城峰中学
对行为表现评估在高中英语教学中的实践与思考
椒江区洪家中学
高中英语课外阅读考级实践与初探
仙居县宏大中学
流利英语“唱”出来
温岭市之江高中
构建主义下高中英语写作教学模式试探
温岭市之江高中
新课程标准下提高英语早晚读实效性的探索与研究
临海市回浦中学
语段和范文背诵在高中英语写作教学中的作用
椒江区第五中学
运用自主阅读培养高中生阅读能力
温岭市第二中学
一等奖（4篇）
概念图在物理概念教学中的应用
试论物理教学中的重演知识发生过程
玉环县楚门中学
谈浙江省新高考物理实验备考
物理课堂教学内容的生态化设计
玉环县楚门中学
二等奖（15篇）
浅谈复杂情景题的复习策略
台州市实验中学
试论课堂教学中教师的说题
温岭市新河中学
探析高中学生物理阅读能力的培养
玉环县楚门中学
让物理课堂回归真实
温岭市大溪中学
在科学探究中体验科学发现的历程
天台县育青中学
物理课如何建立学生的思维场景
临海市大田中学
例谈物理探究式教学中教师的有效引领
物理变式教学和思维能力的培养
温岭市松门中学
如何提高物理复习的学习效率
天台县平桥中学
挖掘课程资源，改进物理实验
椒江区洪家中学
创设情境，引导学生建构概念
天台县育英中学
论生成性教学中预设和生成的融合关系
温岭市新河中学
数码摄像在平抛运动中的应用
浅谈科学探究教学中有效猜想的引导
温岭市之江高中
基于物理实验教学的探究能力开发
三门县亭旁中学
三等奖（23篇）
培养建模能力提升思维空间
温岭市之江高中
让问题贯穿整个高中物理课堂
路桥区金清中学
新课程背景下学生科学矢量观的有效建构
玉环县玉城中学
刍议探索性实验中学生主体性的发挥
黄岩区灵石中学
给物理课堂教学调点味
三门县第二高级中学
让探究激活物理教学
椒江区三甲中学
矢量教学中的几个问题
临海市大田中学
物理教学反思新教师快速成长的途径
黄岩区灵石中学
新课程下促进学生有效学习的物理教学准备研究
应用变式习题提高复习效率
黄岩区院桥中学
迁移 发散 创新——对高考设计性实验的思考
浅谈高中新课程背景下的物理学方法教育
临海市回浦中学
浅议物理教师的个性
椒江区书生中学
浅议新课改下讨论式物理课堂教学
临海市桃渚中学
高一学生物理学习困难及其学习习惯培养的研究
玉环县楚门中学
物理课堂教学的动态生成策略初探
新课程背景下对物理课堂教学提问的新议
三门县第二高级中学
应用数学处理物理问题能力分类评析
路桥区蓬街私立中学
高中物理实验教学的有效策略
温岭市新河中学
明明白白做题，抓抓实实构建
追寻理科教学与心理健康教育的和谐共振——在物理学科中渗透心理健康教育的探索
仙居县白塔中学
立足三维目标,设计有效提问
温岭市箬横中学
在物理教学中我们了解学生多少
路桥区金清中学
一等奖（5篇）
如何在“预设”中实现有效的“互动生成”　
高中化学新课程“资源节约、环境友好”的探索与实践
临海市回浦中学
对化学教学中如何有效设计问题的几点思考
临海市大田中学
高中化学教材中STS内容的构建方式和教学方法探析
玉环县楚门中学
应用思维导图
提高学习效率
二等奖（13篇）
探究高考化学实验命题趋势及复习策略
王秀清　　临海市杜桥中学
创设实验情境发展情感体验
玉环县楚门中学
玉环县楚门中学
新课程化学相异构想转变策略探微
玉环县玉城中学
让情境成为化学有效教学的催化剂
温岭市松门中学
化学教学与综合实践活动相结合的实践与反思
台州市第一中学
新课程理念下高中化学课堂有效教学策略的研究
临海市第六中学
化学高考复习例题的选择与优化
QAIT模式对高中化学有效教学的启示
椒江区洪家中学
初高中化学教学衔接的实践与思考
黄岩区宁溪中学
高中化学趣味性实验功能研究
临海市回浦中学
高中化学生活化探究教学模式的实践和研究
温岭市松门中学
元素化合物知识的课程要求
温岭市新河中学
温岭市温中双语学校
浅谈高中化学教学中其他学科和渗透
路桥区金清中学
三等奖（24篇）
给课堂注入生命
给教学注入活力
天台县育青中学
在化学练习中引导学生反思的策略
化学实验手册的编写策略
必修教材中栏目与学生非智力因素培养的探索
综合性高中化学创新教学之探究
天台县育英中学
习题教学要转变“多”的方向
温岭市第二中学
“化学平衡的移动”的教学设计和思考
临海市第六中学
论新课程下高中化学学法指导
椒江区三甲中学
新课程化学课堂导入初探
黄岩区宁溪中学
化学差异性教学探讨
温岭市箬横中学
喷泉实验的探究
寓学于玩培养学生实验技能
仙居县城峰中学
化学实验装置气密性检查策略初探
三门县第二高级中学
三门县健跳中学
关于运用化学实验进行探究教学的几点思考
玉环县坎门中学
新课程背景下的化学美育教学
台州市实验中学
构建化学课堂和谐教学心境
椒江区第五中学
化学课堂有效对话的构建
椒江区洪家中学
谈谈有机化学基础教学中学生自主学习能力的培养
临海市灵江中学
“一定物质的量浓度溶液的配制”的教学价值
玉环县玉城中学
化学教学中“学生提出问题”的能力培养
温岭市新河中学
通过实验探索培养学生创造性想象力
临海市大田中学
学生思维贫乏对化学探究教学的启发与实践
温岭市新河中学
问题·猜想·实验——引导探究的教学尝试
温岭市第二中学
一等奖（5篇）
发挥学生自主性促进有效试卷讲评的实践和思考
温岭市新河中学
“探究2，4-D对植物生根的作用”的活动实践及研究
天台县育青中学
构建模型法---生物高效解题新策略
变式练习在生物概念教学中的应用
高中生物学习型课堂教学模式的构建
玉环县玉城中学
二等奖（14篇）
问题驱动教学过程
温岭市大溪中学
以"反思教学"促进"有效教学"
玉环县玉城中学
在新课程背景下的有效提问与有效教学
温岭市箬横中学
新课程下高中生物生活化探究教学的情景创设
温岭市松门中学
新课程下初高中生物衔接教学的几点思考
黄岩区第二高级中学
优化指数函数在生物教学中的应用
温岭市书生中学
通过讲评生物实验题提高学生解题能力的实例研究
路桥区蓬街私立中学
新课标下生物教学中应渗透学生心理的疏导
路桥区金清中学
浅议高考生物实验题的复习策略
拓展课程资源培养学生的生物学素养
玉环县楚门中学
展开联想翅膀
提高教学效率
椒江区三梅中学　　
如何提高高中生物学第三轮复习的针对性和有效性
临海市第六中学
浅谈初高中生物实验教学衔接问题
临海市桃渚中学
“浙科版”生物教材背景下的课程资源开发与利用
温岭市新河中学
三等奖（23篇）
高中生物新课程中开展综合实践活动的初探
天台县苍山中学
优化课堂结构，提高复习效率
天台县平桥中学
生物课堂教学中人力资源有效开发的探索
黄岩区第二高级中学
生物新课程教材与校本教材资源整合的开发利用
温岭市松门中学
从科学探究过程看高考生物实验题的分类及解题策略例析
初探新课改下如何成为不同类型学生发展的指导者、促进者
路桥区蓬街私立中学
浅谈高中生物复习课的有效性
仙居县城峰中学
新课程背景下如何提高学生的实验探究能力
玉环县实验学校
让问题引领学生学习
仙居县横溪中学
高中生物概念的有效性教学
天台县平桥中学
高中生物教学中概念图的构建和作用
温岭市泽国中学
新课程下，让学生上讲台教学尝试
三门县亭旁中学
如何提高生物教学效率
黄岩区灵石中学
改进、探索、创新
仙居县城峰中学
基层学校如何有效开展高中生物新课程实验
天台县育英中学
高中生物实验教学有效性的思考
临海市杜桥中学
初探高中生物新教材中渗透的生态德育
临海市灵江中学
在生物教学中培养能力
路桥区蓬街私立中学
浅谈如何提高生物课堂效率
三门县亭旁中学
浅谈生物课堂的探究性教学
仙居县白塔中学
直接代入法巧解与碱基互补配对原则有关的计算题
台州市实验中学
新课改下高中生物教学提问技巧初探
路桥区金清中学
路桥区新桥中学
浅谈师生之间的沟通
三门县亭旁中学
一等奖（5篇）
采撷“错误”之花
成就有效课堂
谢妙才　张舒静　 温岭市大溪中学
浅谈高中政治“探究活动”教学素材的有效应用
温岭市松门中学
高中政治课堂“有效问题”的探究
椒江区洪家中学
台州市第一中学
巧借教学“意外”
师生互动生成
温岭市箬横中学
生活之树常青
临海市回浦中学
二等奖（14篇）
浅谈新课标下高中思想政治教学和谐课堂
玉环县楚门中学
“穿插”，让政治课堂充满活力　
临海市杜桥中学
共建生命课堂　
走出“误区”
走向生活主旋律
温岭市松门中学
优化政治复习策略提高学生学习能力
天台县苍山中学
因“材”设情境
显效于教学
温岭市新河中学
时尚“妆点”
“魅力”政治
温岭市新河中学
温岭市第八中学
创设新情境
构建高效课堂
临海市大田中学
温岭市大溪中学
准、实、精、调——高考复习落实知识，提高能力策略之浅见
椒江区三梅中学
欲望——政治课堂学生听课的源动力
椒江区洪家中学
运用导学案,提高预习效果
玉环县实验学校
巧用诗歌情趣
激活哲学课堂
黄岩区第二高级中学
追求简约课堂
致力有效教学
黄岩区宁溪中学
三等奖（23篇）
课堂因“探究”更精彩　　　　　　　王
慧　 临海市回浦中学
创设有效问题
构建魅力课堂
玉环县东方中学
高中思想政治课“四动”生成教学
温岭市泽国中学
高中政治课堂教学反思的几点思考
仙居县下各中学
浅谈反思性教学在政治课教学中的运用
天台县城西高中
刍议中学政治新课程课堂教学的理答
温岭市温西中学
刺激学生感官增强政治课教学的趣味性、实效性
“互动式对话教学法”在政治课堂中的运用
玉环县楚门中学
高中政治综合探究课中问题反思及应对
玉环县楚门中学
让智慧在对话中迸发--- 高中思想政治课对话教学初探蒋归凤
仙居县城峰中学
扭住四种能力 把握三对关系提高政治高考复习实效性 裘优珍
新课标下思想政治教学中学生责任意识的培养策略
路桥区金清中学
浅谈政治课堂教学的有效性探索
椒江区洪家中学
政治课分层教育实践中的困难及对策研究
天台县平桥中学
浅谈09高考时政热点的选择要求与复习策略
天台县育青中学
就是提升自己
临海市桃渚中学
情感教学：追求有效