昆明小孩 培养 要注意哪些方面？_百度宝宝知道▏情商教育课走近昆明孩子，都学些啥？
课外补课，不补学科补情商，最近，关于孩子情商培养的新闻和评论很多。晚报记者了解到，情商教育培训机构在昆明已悄然兴起。这些机构教些什么？孩子们是否学有所获？春城晚报记者对此进行了调查。
关于孩子情商这事
都是套路；情商补不起来的，经历多了你就会懂
家长觉得孩子的情商重要，却没有实际行动培养孩子的情商
举双手赞成孩子接受情商教育，情商教育本身就是素质教育
孩子们席地而坐围着老师上课
记者近日来到昆明一所专门进行情商教育的培训机构，一间教室内十余位稚嫩的学生在教室内席地而坐，上着时间管理课。老师给大家定了“一天出游计划”的主题，由每个学生轮流讲述，告知去哪儿玩，什么时候出发，做些什么事情。学生时而端坐，时而平躺在地，有时学生间会互相推拿。
上课的氛围十分轻松、愉悦，见学生互相推拿或讲小话时，老师会在一旁微笑地提示，而不会愤愤指责。有的小孩说话语速缓慢，老师也会耐心地等待，加以引导，听孩子把自己的想法表达完。见有孩子没有耐心听时，老师就会提醒：“别人回答时要耐心倾听，尊重别人。”另一个教室里，孩子们围着老师在上“海归技巧课”，让孩子学会释放压力。
“来这儿学习后，我学会了如何管理情绪，不像以前淘气了。当自己很生气的时候，就会深呼吸，实在控制不住的话，就在纸上画画或写字，然后再狠狠地撕掉，丢到情绪垃圾桶里。”小朋友睿睿说，他最生气的事，就是作业太多。在这儿已学习了两年的小杰说，“现在我自己整理学习用具，学会了缓解情绪、与他人交朋友等，还会主动帮家人承担家务，学习成绩也有了明显的提高。”
家长李女士说，女儿然然是个非常有个性的孩子，而传统教育中老师又好像不太待见，于是抱着试试的态度来学习情商教育课程。从效果来说，付出还是值得的，孩子处理问题、适应挫折等方面的能力都在提高，这边的老师也比较包容孩子的个性。“小学以学业为主，对学习成绩比较看重也可以理解，但是对我自身作为家长而言，学校里得不到的教育，我可以到校外去获得，情商教育不像艺术特长班，那个可能孩子长大后就遗忘了，而社会情绪能力则是伴随孩子一生的。”李女士表示，打算让然然学完两年半的情商课程，花费在2万多块。
让学生认知情绪培养合作精神
那情商教育课给孩子教些什么？孩子们能听得懂么？已从事情商教育6年的龙老师告诉记者，情商教育课主要教给孩子最基本的如何去尊重他人，和他人交朋友，识别情绪，等等。
识别情绪课中，当两个孩子发生抢玩具的情况时，一方面让孩子表达玩具被抢后的感受，教孩子遭遇这种情况时该如何跟沟通，让对方将东西物归原主；另一方面，让抢玩具的这个孩子也认知到玩具被抢让对方带来的情绪，了解抢别人东西会让对方伤心，通过认知情绪而不轻易抢人家东西。此外，如给孩子发糖果时，少给一个孩子发，让他表达自己的内心感受，认知到“嫉妒”这种情绪，并从正引导他这时该怎么做。
“以实景体验的方式让孩子亲身感受，有的也许在生活已经遇到过，更多的可能还尚未感知，情商教育课全方面地让孩子们认知到这些东西，并将他们往正确的方向的引导。”龙老师表示，学校初期会给孩子教自我认识、情绪管理、人际交往和独立性，再此基础上又会锻炼孩子的合作精神、语言表现力等。
在国外，情商教育本身是素质教育
“情商教育并不是给孩子教世故、圆滑，而是教给他们情绪的披露，真实的表达。不仅要照顾自己的感受，还有照顾别人的感受……”该培训机构主要负责人高女士介绍，他们学校原来主要从事青少年思维方面的智力开发，后来发现智商重要，情商也同等重要，智商可能是与生俱来的，情商则更多需要后天的环境塑造。
我们身边总有这样一种声音：情商比智商重要。高女士表示，智商决定一个孩子走多快，情商则决定一个孩子走多远。在国外有一项研究表明，学科的学习不能提升社会情绪能力培养，而社会情绪能力的提升则反过来能促进学科的学习。“在国外，情商教育本身就是一种素质教育，而我们身边几乎没有中小学引进社会情绪能力学习的相关课程。”
“现在的家长都认为情商很重要，但仅停留在想的层面，很少付诸行动去培养孩子的社会情绪能力。”高女士说，在高考的指挥棒下，更多家长会带着孩子拼命地去补英语，报各种艺术班、特长班，也不会想着给孩子上情商教育课。
高女士表示，现阶段，带孩子来参加情商教育课的家长有两种类型：一是发现孩子性格内向或是特调皮捣蛋等，家长对孩子的某些行为表现出焦虑；二是家长自身意识到情商教育的重要性。该机构中，上情商教育课的孩子年龄主要在4到7岁。“很多人得病了才意识到问题的严重性，往往忽视了提前预防。情商教育也是一样道理，孩子的情绪、思想观念等出问题了，家长才想到找教育专家，为啥不提前给孩子学习接受社会情绪能力呢？”
90%的人觉得情商需从小培养
却有92%的人没让孩子上相关课程
记者在“春城晚报乐学派”的微信公众号上进行了问卷调查，78人参与了投票。投票结果显示：56%的人了解过情商教育，85%的人认为情商比智商重要，64%的人觉得自家的孩子情商不高，90%的人觉得孩子的情商需要从小专门培养，92%的人没有带孩子上过所谓的“情商教育课”，85%的人表示孩子所在的中小学没有相关的情商教育课程。
个人认为，最重要的是，能够认清自己，在合适的时间做合适的事，做出相对正确的选择。
情商和智商，说实话很多的理解完全不同。情商不是八面玲珑，智商高不是只会读书考试。情商高应该是能恰当应对个人及他人情绪和行为。智商高指具有优秀的理解和记忆能力。
情商补不起来的，经历多了你就会懂。
都是套路……
人大代表建议中小学增设情商教育课
在2015年昆明市两会上，昆明市人大代表史衍丽表示：孩子的情商对于其一生至关重要，而中小学时期是小孩身心发展、性格形成的关键时期，对孩子的人生观、良好性格和心态的形成具有重要作用。目前，国内中小学长期追求高分成绩、忽视孩子情商教育带来的弊端越来越凸现，对中小学生加强情商教育以及常态化的实践工作已刻不容缓。她建议在小学、初中和高中系统地增设情商教育课程和相应的实践课程。
一方面结合孩子在不同的生理期对孩子给予循序渐进的理论指导，一方面通过进入社会实践活动，学习如何建立良好的人际关系，感受关心帮助他人、给予与分享等带来的人生乐趣。美国、加拿大、瑞典等都非常重视对孩子的情商教育，在每周安排若干固定时间带孩子进入社区，开展各种服务和实践活动，让孩子在与社会、与人的接触中去学习、去感受、去认知身边真实的世界，同时也逐步培养与人交流的能力，形成助人为乐的性格和正确的世界观。在大部分中国家庭只有一个孩子的现实环境中，孩子缺乏相互间的交流、监督和参照比较，在学校安排情商教育课程和相关的实践活动就更为重要了，希望相关部门给予足够的重视，并尽快研究制定具体措施。
中小学中有课程涉及情商教育内容
昆明市官渡区南站小学教科研主任莫云表示，南站小学有一门叫《儿童哲学》课程，培养孩子们会倾听、会质疑、会思辨、会选择、会担当的能力，其中也就涉及有情商教育的内容。“一到六年级每个班的学生每周都要上一节儿童哲学课，深受学生欢迎。这门课和其他课很不一样，大家看了故事要说自己的想法，氛围轻松也很有意思”。
“据我了解，目前昆明还没有中小学专门开设情商教育的相关课程。”盘龙区明通小学北辰二部少先队总辅导员郝学兰表示，去年在家长的提议下，由家长给孩子上了一堂有关情商教育的课，深受孩子及其他家长的喜欢。“在有条件的基础上，我们将会开展更多关于情商教育的课程及活动，毕竟情商高的人更容易适应社会、更受欢迎，让学生们从言行举止学起，做一个受欢迎的人。”
双手赞成孩子接受情商教育
著名青少年教育专家余允珠老师表示，“情商教育也是德育教育，是一种素质教育，举双手赞成中小学校增设情商教育课，现在的孩子不缺智力，繁重的学习压力已经压得他们喘不过气了。”
余允珠老师赞成家长带着孩子去上所谓的“情商教育课”，她说，从身边实际的例子可看出，接受过情商教育的孩子一定比同龄人健康。跳出传统教育本身，有资深的专家在推崇着情商教育培训，这恰恰说明社会在发展。同时，她建议，现在的培训机构鱼龙混杂，家长一定要寻找那种不太功利、真正在做情商教育的办学机构。另外，家长要和孩子一同成长，汲取心灵营养，情商课终究还是一种课堂教育，一周一次的课程至多只能对孩子起到一定指导作用，而无法取代日常生活的情商培养。
情商，也称为社会情绪能力，具体表现为自我认识、问题解决、情绪管理、自律、人际交往、责任心、独立性与适应性、竞争力、挫折抵抗、领导力等十大能力，每一种能力又通过对若干观念和技巧的运用而获得。
春城晚报记者 赵伦 摄影报道
《嘉兴日报》
自从1995年美国记者丹尼尔·戈尔曼出版《为什么情商比智商更重要》一书后，情商这一新词方风靡全球。人作为社会动物，情商与智商一样重要，这已被众多社会学家和教育家所认可。然而，动辄上万元的“情商培训班”，却是中国式教育环境下某些人的“发明创造”。
《大河报》
一些披着情商外衣的各种培训班，美其名曰教孩子们提早接触社会、适应社会，但实际灌输给孩子们的却是些上不得台面的潜规则和旁门左道，让孩子从小就认准关系学、成功学那一套。情商教育的主战场绝不是在社会性培训班中，而是在孩子们活动时间最长的学校和家庭中。
《呼和浩特日报》
作为新生事物，我国目前对情商培训班还缺乏相关规范和标准，培训的内容以及方式方法并无硬性要求，而一些情商培训班也存在授课质量的差异。在学校的日常教学中引入情商的内容，无疑是解决社会培训可能蕴含风险的治本之策。
《华商报》
对于培训机构开设情商课程，现在较为普遍的意见是，没什么作用。这种观点更多还是出于一种对培训机构的习惯性反感，也与收费太高有关。其实，社会机构重视并开设一门课程，往往是对准学校教育空白来的。好好观察一下，社会培训机构的很多做法、很多观点，还是能给我们带来启示的。
《四川日报》
注重智商而忽略情商，是当前教育的短板。能够认识到情商对于孩子一生的重要性，并不惜成本进行培训和强化，这其实是一种极大的进步。不过，一些家长的误区在于，把情商教育应试化，其实情商教育是一项系统化工程，需要长期的培养，而不是短期的培训。
《中国教育报》
“情商班”的本质是一种教育活动，著名的教育理论家怀特海指出：教育的意义永远持存于教育的过程之中，且这个过程是终身性的。将希望寄托于几节课的集中辅导，就想见到孩子情商的明显提高，显然不符合逻辑，也有悖于常理。实际上，抛除了那些噱头看，孩子的情商培养，还得回到系统的学校教育和全方位的家庭教育上。学校的德育课程虽没有种种唬人的头衔，但培训市场能提供的所有内容都可以一一找到映射，并在环境营造、专业素养、科学设计、社会声誉等诸多方面占尽优势。另一方面，家庭教育又可以弥补学校教育在“点对点”等个性化教育上的不足，尤其是亲情的感染力、融合度和示范作用，胜似一切说教，这对于低幼龄孩子的成长来说，是最为宝贵的财富。所以，不妨远离那些贩卖“情商”的忽悠与诱惑，真正引导孩子人生未来，还得看我们学校与家庭的集体合力。
情商教育本是贯穿于家庭教育、学校教育以及社会教育之中的，情商的培养本也是一个润物细无声的过程。
支离破碎的教育，缺啥补啥的孩子
春城晚报评论员 刘孙恒
课外补课，不补学科补情商，最近，关于孩子情商培养的新闻和评论很多。晚报记者了解到，情商教育培训机构在昆明已悄然兴起，并且学费不菲。
可以预见，有关孩子的情商教育培训机构势必会越来越火，并且在可见的未来，有关孩子的情商教育，会成为诸位父母“不让孩子输在起跑线上”必抓的一个教育项目。
情商当然重要，但与智商一样，它是可以通过课外补课补来的吗？它是可以轻易量化的吗？一个人没有足够的知识涵养，没有足够的生活体验，他就会自动转变成一个高情商的人？
看看情商教育课主要教孩子些什么。已从事情商教育6年的龙老师说，主要教孩子如何尊重他人，和他人交朋友，识别情绪等。见此，我不禁笑了，凡此种种，一首《找朋友》的儿歌不就已经全部诠释了么？“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友”，不正是在培养孩子的情商么？
情商教育本是贯穿于家庭教育、学校教育以及社会教育之中的，情商的培养本也是一个润物细无声的过程。因为情商这个概念太大，它可以什么都是，也可以什么都不是，并不像考试分数一样，可以划出一条清晰的界限。但在应试教育的环境中，我们活生生地把情商教育剥离了出来，以为延续应试教育“缺啥补啥”的手法，就能让孩子的情商速成。
当然，那些情商教育培训机构可能也会捣鼓出来一些东西，让孩子看起来情商有了渐长，从而让家长感到满意。但这是一种什么样的结果呢？就好像你参加英语四六级培训，掌握了考试技巧后过了四六级，但并不意味着你的英语水平有了提高一样，与其说孩子情商高了，不如说孩子掌握了成人的套路，变得圆滑了。一个稚嫩的小孩上了几堂课就情商高了，你信吗？
有哲人说，“未曾哭过长夜的人，不足以语人生”。同理，如果父母不能在生活的小事上引导孩子去思考、去体验，如果老师不能在课堂上讲大道理的时候，说一些深入人心的小故事，单凭课外补补课，就能培养孩子的情商，这绝对是一厢情愿。因此，家长应该多多思量，情商究竟是什么？不能听风就是雨，人家说情商能够决定人生的厚度就倾信不已，别忘了还有一个“逆商”的玩意儿。何况情商这个东西也与天赋异禀有关系，正所谓“参差多态才是美”，在这个多元化的时代，没有高情商、高智商就不能好好活着吗？请别最终忙了自己，苦了孩子。
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